《商鞅南门立木》课件讲解学习

展示汇报
小伙子扛起木柱，大步流星的朝北门走 去，后面跟随的人群汇成了一条长龙。
从这里，我们再次可以 体会到（ ）（ ）、 （ ）、（ ）的重 要。
句子解析
小伙子噌噌噌地登上了城楼，不 一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜 开地走了下来。
句子解析
小伙子仅仅是因为得到了赏金而 高兴么？
不是，是以为他亲眼亲身体会到 了商鞅及朝廷的言而有信，说话算 数、有效而高兴。
展示汇报
从这里，我们再次可以 体会到（ ）（ ）、 （ ）、（ ）的重 要。
学习第三部分（最后一个自然段）
阅读思考：
商鞅南门立木有什么影响和作用？ “在全国上下引起了很大的震动”。 为朝廷树立了言而有信、说道做到的 形象，为新法的顺利实施打下了坚实 的基础。
商鞅为什么要在南门立木？你对 他的做法有什么看法？ 一些贵族反对改革，老百姓不相信 秦孝公会真心实意的改革。
的重要。
句子解析
从围观的人群中走出一个小伙子， 只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就 走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒 要看看，这位左庶长大人说话算不算 数。”
句子解析
小伙子为什么会这样说话呢？从 这段描写中你体会到了什么？
通过小伙子的语言动作表示了同 样也对商鞅表示怀疑，但是愿意以 身试法，对他所说的话进行验证。
商鞅用实际行动证明了秦孝公改革的决 心，取得了人民的信任，虽花去了五十 两黄金，但收获远远大于五十两黄金。
文中的商鞅给 你留下了怎样的 印象？你最欣赏 他的哪些做法？
通过学习课文，你觉得 商鞅是个什么样的人？
赏罚分明 严格执法
诚信
聪明
课文主旨
本文写了商鞅通过南门立木取 得百姓的信任，使变法得以顺利实 施的故事，表现了商鞅践行诺言、 诚实守信、赏罚分明、严格执法的 精神品质，表现了取信于民，严格 执法是治国根本。
近义词
风尚 风气
颁布 公布
惹事 招惹 生非 是非
反义词
真心实意 虚情假意 七嘴八舌 异口同声 喜笑颜开 愁眉不展
试着将课文可以分为 那几部分？
提示： 商鞅南门立柱的原因、经过以及结
果来划分段落？ 根据课题质疑故事，思路是不是更清晰呢？
第一部分（第1自然段）写商鞅受权 变法。
第二部分（第2-14自然段）讲商鞅 南门立木取信于民的故事。
•议论纷纷
句子解析
“天下哪有这样便宜的的事 儿，怕是耍人玩儿的吧？”
首先将句子改为陈述句，想一想， 人们为什么会有这样的想法？
句子解析
“天下没有这样便宜的事儿， 恐怕是耍人玩儿的。”
人们对商鞅的做法表示怀疑，对 朝廷不信任。
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从这里，我们可以体 会到
言而有信、说到做到和赏 罚分明、严格执法
《商鞅南门立木》课件
1．读了这篇课文的标题，你 有哪些感受？
2．说说《商鞅南门立木》讲 了个什么故事。
你们听说过商鞅变法 的故事吗？你对商鞅有哪 些了解呢？
商鞅
战国时期政治家思想家， 法家著名代表人物。专研依 法治国，为秦孝公变法治国 图强。在公元前356年和公 元前350年，大规模的推行 了两次变法，变法的主要内 容为：废井田，开阡陌实行 郡县制，奖励耕织和战斗， 实行连坐之法。十年之后， 秦国富强。秦孝公死后，被 车裂而死。
课堂测试
看到商鞅的做法， 假如我是秦孝公，我会说： 假如我是老百姓，我会说： 假如我是那个小伙子，我会说：
你对“言而有信、 说到做到”是怎样 理解的，结合生活 实际把自己的想法 说一说，写下来。
布置作业
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第三部分（最后一个自然段）讲商 鞅“南门立木”所产生的影响和作 用。
学习第一部分（第1自然段） 阅读思考：
课文第一部分主要说了什么事？ 起什么作用？
商鞅授权变法。 直截了当，统领全文。
学习第二部分（第2-14自然段）
阅读思考： 1.商鞅为什么要南门立木？ 2、商鞅要在秦国实行变法遇到
了哪些困难？ 3、人们对商鞅南门立木的做法
孝顺 葫芦 基础
读一读
从不同的方面、关系、 含义来考虑某一问题。
葫芦 基础 冥思苦想 大步流星 喜笑颜开 真心实意 惹是生非 七嘴八舌 言而有信
大步流星 形容步子迈得很大，走得快。 喜笑颜开 形容心中喜悦，笑容满面。 惹是生非 招惹是非，引起事端。 七嘴八舌 人多嘴杂，各自说法不一。 言而有信 说话讲信用。
有什么看法？
阅读思考： 1.商鞅为什么要南门立木？
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1、在当时，商鞅要在秦国实行变 法，面临着哪些困难呢？
一方面一些旧贵族对变法持反 对意见；另一方面老百姓也不 相信秦孝公会真心实意的进行 改革。
当商鞅宣布把一根大木柱从南门 扛到北门就可以得到十两黄金时，
老百姓有Leabharlann Baidu么反应？
•引起轰动
•七嘴八舌