《商鞅南门立木》课件讲解学习
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6、《商鞅南门立木》PPT
这句话表明了商鞅推行新法的目的和赏罚 分明、严格执法的态度。
商鞅“立木取信”一事在全国 上下引起了很大的震动。它不但为 朝廷树立了一个言而有信、说到做 到的形象，而且为新法的顺利实施 打下了坚实的基础。
• 商鞅为了使自己制定的新政策、新法令得 以顺利实施，只用了五十两黄金和一根木 头就把问题给解决了。充分显示了赏罚分 明、严格执法是治国之本。
商鞅
பைடு நூலகம்
轰动 七嘴八舌 议论纷纷 胆小怕事 惹是生非 自讨苦吃 成千上万
• • • • • • 商鞅变法
yāng
孝心 左庶长 颁布
hú lu
xiào
shù
dū nang chǔ pián yi
嘟 囔 基础 便 宜 葫 芦 真心实意 诚信守法 冥思苦想 大步流星 喜笑颜开 蹭蹭地 定斩不饶 立木取信 言而有信
商鞅是我国战国时期的改革家。他到 秦国后，便说服秦孝公变革旧的法规，争 取国家富强。公元前356年，商鞅被秦孝 公任命为左庶长，主持变法。
• 说明他具有很高的政治见识和政治才能。 • 第二句讲商鞅到秦国后，说服秦孝公变革 旧的法规，争取国家富强。“到„„ 便„„”表明商鞅主张变法的思想早已胸有 成竹，也说明他实施变法的急切。
商鞅南门立木
张云栽实验小学
• 商鞅：战国时期的政治 家、思想家，著名法家 代表人物。商鞅少好刑 名之学，专研以法治国， 应秦孝公求贤令入秦， 说服秦孝公变法图强。 商鞅从公元前356年至 350年，大规模地推行过 两次变法，变法内容主 要为：废井田、开阡陌， 实行郡县制，奖励耕织 和战斗，实行连坐之法。 十年之后，秦国果然越 来越富强。秦孝公死后， 商鞅被贵族诬害，车裂 而死。
词语理解
• • • • • • • 真心实意：真实的心意。 冥思苦想：冥，深。深沉地思考。 惹是生非：惹是非。 大步流星：形容脚步迈得大，走得快。 喜笑颜开：形容满脸笑容，十分高兴的样子。 嘟囔：连续不断地自言自语。 郑重：严肃认真。
《商鞅南门立木》课件商鞅南门立木
。
他选择了一根三丈高的木头，贴 出告示，承诺赏金给搬木人。
商鞅考虑到民众对新法的疑虑和 抵触情绪，认为通过立木可以展 示诚信和决心，从而赢得民众信
任。
立木的经过和结果
告示贴出后，民众围观议论，但无人敢上前搬木。
一位年轻人受赏金的诱惑，上前搬木，得到了商鞅给予的赏金。
这一事件迅速传遍了秦国，民众对新法的信任逐渐增强，为商鞅推行改革奠定了基 础。
南门立木的起因
商鞅为了推行新法，需要取信于 民，使民众相信新法的公正和可
信度。
南门立木的举措，是为了树立秦 国的诚信形象，让民众对新法产
生信任感。
南门立木的故事成为商鞅推行新 法的关键事件之一，为秦国的崛起奠定了基础。03源自《商鞅南门立木》的故事经过
商鞅在南门立木的决策过程
商鞅为了推行新法，决定在南门 立木，以树立诚信和法制的形象
05
商鞅变法的评价与争议
商鞅南门立木的背景
秦孝公时期，秦国国力衰弱，急需改革。 商鞅作为法家代表人物，被秦孝公重用，推行变法。
南门立木是商鞅变法的开始，旨在树立威信，推行新法。
商鞅南门立木的过程
商鞅在秦国都城南门放置一根木头，宣布谁能将木头搬到北门，赏十金 。
无人响应，商鞅将赏金提高到五十金，有一个人应募，商鞅如约赏赐。
商鞅出生于卫国（今河南安 阳），是战国时期著名的政
治家、改革家。
01
02
03
后来，商鞅来到秦国，通过 秦孝公的宠臣景监见孝公。
商鞅向秦孝公提出了帝道、 王道之术，但孝公听后不以
为然。
04
05
商鞅又提出了霸道之术，孝 公听后觉得可行，决定任用
商鞅。
商鞅的政治生涯
商鞅在秦孝公的支持下， 开始了政治改革，推行新 法。
他选择了一根三丈高的木头，贴 出告示，承诺赏金给搬木人。
商鞅考虑到民众对新法的疑虑和 抵触情绪，认为通过立木可以展 示诚信和决心，从而赢得民众信
任。
立木的经过和结果
告示贴出后，民众围观议论，但无人敢上前搬木。
一位年轻人受赏金的诱惑，上前搬木，得到了商鞅给予的赏金。
这一事件迅速传遍了秦国，民众对新法的信任逐渐增强，为商鞅推行改革奠定了基 础。
南门立木的起因
商鞅为了推行新法，需要取信于 民，使民众相信新法的公正和可
信度。
南门立木的举措，是为了树立秦 国的诚信形象，让民众对新法产
生信任感。
南门立木的故事成为商鞅推行新 法的关键事件之一，为秦国的崛起奠定了基础。03源自《商鞅南门立木》的故事经过
商鞅在南门立木的决策过程
商鞅为了推行新法，决定在南门 立木，以树立诚信和法制的形象
05
商鞅变法的评价与争议
商鞅南门立木的背景
秦孝公时期，秦国国力衰弱，急需改革。 商鞅作为法家代表人物，被秦孝公重用，推行变法。
南门立木是商鞅变法的开始，旨在树立威信，推行新法。
商鞅南门立木的过程
商鞅在秦国都城南门放置一根木头，宣布谁能将木头搬到北门，赏十金 。
无人响应，商鞅将赏金提高到五十金，有一个人应募，商鞅如约赏赐。
商鞅出生于卫国（今河南安 阳），是战国时期著名的政
治家、改革家。
01
02
03
后来，商鞅来到秦国，通过 秦孝公的宠臣景监见孝公。
商鞅向秦孝公提出了帝道、 王道之术，但孝公听后不以
为然。
04
05
商鞅又提出了霸道之术，孝 公听后觉得可行，决定任用
商鞅。
商鞅的政治生涯
商鞅在秦孝公的支持下， 开始了政治改革，推行新 法。
《商鞅南门立木》第一课时课件(语文S版六年级下册课件)
说话
学习目标
1.认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个会 写 字。掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大步流 星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词语。 2.我可以做到有感情地朗读课文。
3.熟读课文之后，我要学会用自己的话对文章的层次 进行划分。 4.根据课文内容，我能够认识到商鞅是一个怎样的人。
你们听说过商鞅变法的故 事吗？你对商鞅有哪些了解呢？
自学指导一：（5分钟）
• 1、朗读课文，画出不认识的生字、词。
• 2、借助字词典，了解生字、词的音和义， 并能够运用。
读一读
yāng
鞅
孝
xiàohú葫来自chǔ础葫芦 基础
冥思苦想 大步流星
喜笑颜开 真心实意 惹是生非
自学指导二：
1、熟读课文，比一比哪一组读得 准确又有感情。 2、小组内互相合作、交流，思考 课文可以分为那几部分？每部分主 要写了什么内容？
第一部分（第1自然段）写商鞅受权变法。 第二部分（第2-14自然段）讲商鞅南门立木取信于民 的故事。 第三部分（最后一个自然段）讲商鞅“南门立木”所 产 生的影响和作用。
通过初读课文，你觉得商 鞅是个什么样的人？
政治家
赏罚分明
严格执法
诚信
聪明
课堂检测：
一．给带点的字注音。 便利 大腹便便 方便 便饭 说服 另眼相看 看护 二．组词。 葫（ ）础（ ）孝（ ） 蝴（ ）屈（ ）教（ ） 三．先解释带点的字，再解释词语。 冥思苦想： 惹是生非： 喜笑颜开: 大步流星：
最新语文S版六年级语文下册6、商鞅南门立木ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
2 3 4 5
指名读儿歌 领读 分组读 齐读，并背诵下 来 (6)春姐姐还 亲亲桃树，桃树一片 亲了哪儿？ 红； 亲亲杨柳，杨柳穿绿 衣； 亲亲…… 在儿歌中认字 读生字卡 让学生用这些字 说一 些词语，或 说一句话
3、在读儿歌的基础上，认识四个 字 “去、绿、鱼、曲”。
1 2 3
二、学习韵母ü 1、老师把“去、绿、曲”三个字 的 拼音写上。 2、学生观察这几个音节，哪部分 是 一样的。 3、师指出： “去、曲”的两个音节中声（小ü见了q 脱下帽子 母 q 后面也是ü，只是ü碰到行个礼） 声母 q 后，上面的两点要去 掉。 小鱼吐泡ü ü ü 四笔写成 4、继续练读四声。 5、巩固记忆字形（借助小鱼吐泡 图 或让学生自己想办法记忆ü的字 形
学 程
过
学情预设
应对策略
修改补 记
一、认字 1、谈话导入：一年四季你最喜欢 哪 季节？描绘一下它的景象。 2、读《春姐姐》这首儿歌 （1）让学生利用已有的识
今天我们就一起来学 习一首关于春天的儿 歌。
字基础自己试读
（如果学生不能完整 地读儿歌，则问：你 认识哪些字，把自己 认识的字画下来，给 同学们读一读）。
帮你读
小伙子“喜笑颜开”不仅仅是 因为他得到了黄澄澄的赏金，还因 为他亲眼看到了这位左庶长的命令 不含糊，说话算数、有效。为新法 的顺利实施打下了坚实的基础。
商鞅是一个怎样的人？
作为一名政治家、改革家，商鞅有着过 人的胆识与魄力，他的南门立木之举看似无 足轻重，但却有着非凡的意义，它不但为朝 廷树立了言而有信、说到做到的形象，取得 老百姓对朝廷的信任，而且为新法的顺利实 施打下了坚实的基础。其实，无论是一个国 家，还是一个人，“言而有信、说到做到” 何其重要啊！
最新语文S版六年级语文下册6、商鞅南门立木ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
说什么东西是满怀的？用“满怀
”练习说话。
2 带着满怀的好心情朗读这句话。 （四）、再读课文，捕获感知 1、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声 地读读
全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋 友的？ 2、交流讨论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼 光在 与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚……）
初读归纳
通过初读课文，你觉得商鞅是个什么样的人？ 商鞅——政治家——赏罚分明——严格执法
诚信和聪明
研读课文
1.商鞅为什么要说服秦孝公变革旧的 法规？
2.商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些 困难？
3.商鞅为什么要在南门立木？人们对 商鞅南门立木的做法有什么看法，商鞅是 怎么做的？
4.商鞅南门立木有什么影响和作用？
学生有意识地完 成这一任务，逐步养成良好的学习习惯。
183
（张德平执笔）
184
第一单元
1 山中访友 一教材分析： 这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者 “带着满 怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋 友”互诉心 声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的 热爱之情。
1 自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。 2 理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。 3 带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏 一条
幽径，独自去访问我的朋出作者的好心情？ “满怀”是什么意思？与上一句的“满怀”意思一样吗？平时 还可以
强调科学探秘和科技应用。涉及到太空探索和互联网络、机器人的想 象等热
点内容。本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：认识 27
6 商鞅南门立木_课件
坚实的基础。
商鞅是一个
让我想到 。
的
人。“言而有信、说到做到”
《语文主题丛书2》 1.一生守信
思考一下问题： 1.填空并回答问题：罗迪通过_____、_____、 _____、方式于_____年以后还清了_____位 储户共_____美元存款。如果你是其中的一 名储户，你会对罗迪说些什么呢？ 2.摘抄并背诵课文文章最后一句话。
6 商鞅南门立木
商鞅：战国时期的政治家、思 想家，著名法家代表人物。……十 年之后，秦国果然越来越富强。秦 孝公死后，商鞅被贵族诬害，车裂 而死。
商鞅
秦孝公
葫芦
基础
冥思苦想
大步流星
喜笑颜开
真心实意 说话算数
诚信守法 一个
言而有信、说到做到 言而有信、说到做到的形象， 而且为新法的顺利实施打下了
商鞅是一个
让我想到 。
的
人。“言而有信、说到做到”
《语文主题丛书2》 1.一生守信
思考一下问题： 1.填空并回答问题：罗迪通过_____、_____、 _____、方式于_____年以后还清了_____位 储户共_____美元存款。如果你是其中的一 名储户，你会对罗迪说些什么呢？ 2.摘抄并背诵课文文章最后一句话。
6 商鞅南门立木
商鞅：战国时期的政治家、思 想家，著名法家代表人物。……十 年之后，秦国果然越来越富强。秦 孝公死后，商鞅被贵族诬害，车裂 而死。
商鞅
秦孝公
葫芦
基础
冥思苦想
大步流星
喜笑颜开
真心实意 说话算数
诚信守法 一个
言而有信、说到做到 言而有信、说到做到的形象， 而且为新法的顺利实施打下了
《商鞅南门立木》 精品PPT课件
语文S版 六年级
语文 下册 第二单元
学习目标
1．有感情地朗读课文。 2．了解课文内容，认识言而有信、说道做到和赏罚 分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在 生活中要言而有信、说到做到。 3．根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。 4．认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个 会写字。掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大 步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词语。
句子解析
小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧 五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。 小伙子不仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？ 这是小伙子心里会想些什么?旁观的人又会说些 什么？
小练笔
你对“言而有信、说到做到”是怎样理 解的，结合生活实际把自己的想法写下来。
1．读写词语： 冥思苦想 大步流星
喜笑颜开
政治家
赏罚分明
严格执法
诚信
聪明
文中的商鞅给你留下了 怎样的印象？你最欣赏他的 哪些做法？
学习第一部分（第1自然段） 阅读思考：
商鞅为什么要说服秦孝公变革旧的法规？
学习第二部分（第2-14自然段） 阅读思考：
1.商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难？
2.商鞅为什么要在南门立木？ 3.人们对商鞅南门立木的做法有什么看法， 商鞅是怎么做的？
葫芦
基础
冥思苦想
大步流星
喜笑颜开
真心实意
惹是生非
课文可以分为那几部分？每部 分主要写了什么？
第一部分（第1自然段）写商鞅受权变法。 第二部分（第2-14自然段）讲商鞅南门立木取信于民 的故事。 第三部分（最后一个自然段）讲商鞅“南门立木”所 产生的影响和作用。
通过初读课文，你觉得商 鞅是个什么样的人？
你们听说过商鞅变法的故 事吗？你对商鞅有哪些了解呢？
语文 下册 第二单元
学习目标
1．有感情地朗读课文。 2．了解课文内容，认识言而有信、说道做到和赏罚 分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在 生活中要言而有信、说到做到。 3．根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。 4．认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个 会写字。掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大 步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词语。
句子解析
小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧 五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。 小伙子不仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？ 这是小伙子心里会想些什么?旁观的人又会说些 什么？
小练笔
你对“言而有信、说到做到”是怎样理 解的，结合生活实际把自己的想法写下来。
1．读写词语： 冥思苦想 大步流星
喜笑颜开
政治家
赏罚分明
严格执法
诚信
聪明
文中的商鞅给你留下了 怎样的印象？你最欣赏他的 哪些做法？
学习第一部分（第1自然段） 阅读思考：
商鞅为什么要说服秦孝公变革旧的法规？
学习第二部分（第2-14自然段） 阅读思考：
1.商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难？
2.商鞅为什么要在南门立木？ 3.人们对商鞅南门立木的做法有什么看法， 商鞅是怎么做的？
葫芦
基础
冥思苦想
大步流星
喜笑颜开
真心实意
惹是生非
课文可以分为那几部分？每部 分主要写了什么？
第一部分（第1自然段）写商鞅受权变法。 第二部分（第2-14自然段）讲商鞅南门立木取信于民 的故事。 第三部分（最后一个自然段）讲商鞅“南门立木”所 产生的影响和作用。
通过初读课文，你觉得商 鞅是个什么样的人？
你们听说过商鞅变法的故 事吗？你对商鞅有哪些了解呢？
六年级语文下册第6课《商鞅南门立木》 精选教学PPT课件1语文S版
尽管这天前来围观大木柱的人成百上千， 但是没有一个人上前去搬动它。
从这句话你读懂了什么？
说明人们不相信商鞅下的命令。
句子解析
从围观的人群中走出一个小伙子， 只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就 走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒 要看看，这位左庶长大人说话算不算 数。”
句子解析
小伙子为什么会这样说话呢？ 从这段描写中你体会到了什么？
“在全国上下引起了很大的震动”。为 朝廷树立了言而有信、说道做到的形象， 为新法的顺利实施打下了坚实的基础。
商鞅“立木取信”一事在全国上下引起 了很大的震动。它不但为朝廷树立了一个言 而有信、说到做到的形象，而且为新法的顺 利实施打下了坚实的基础。
• 商鞅为了使自己制定的新政策、新法令得以顺利实施，只用了五十两 黄金和一根木头就把问题给解决了。充分显示了赏罚分明、严格执法 是治国之本。
华盛顿砍樱桃树 • 乔治·华盛顿是美国第一任总统。他小时候是个又聪明又 淘气的孩子。 一天，父亲送给他一把小斧头。那小斧头新 崭崭的，小巧锋利。小乔治可高兴啦！他想父族的大斧头能 砍倒大树，我的小斧头能不能砍倒小树呢？我要试一试。他 看到花园边上有一棵樱桃树，微风吹得它一摆一摆的，好像 在向他招手： “来吧，小乔治，在我身上试试你的小斧头 吧！”小乔治高兴地跑过去，举起小斧头向栅桃树砍去，一 下，两下……樱桃树倒在地上了。他又用小斧头将小树的枝 叶削去，把小树棍往两腿间一夹，一手举着小斧头，一手扶 着小树棍，在花园里玩起了骑马打仗的游戏。
文中的商鞅 给你留下了怎样 的印象？你最欣 赏他的哪些做法？
你想对 商鞅说点 什么呢？
一、读拼音，填写恰当的同音字。
• yāng
chǔ
• 遭（ ） 基（ ）
• 商（ ） 清（ ）
最新语文S版六年级语文下册6、商鞅南门立木ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
32
2、边读边思考：人们为了燕子，
做了什么？从中体会到什么： 三、 汇报交流自学效果 1、指名读课文，棍据实际进一步 指导读流利。
饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢
3、交流思考的问题。 ①人们为燕子做了什么？ 提示:可从两方面想：A 政府方面（做决定、呼呈人们、燕子专 列）B 人们（纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行）。 ②根据自己的体会，在“人”和“燕子”之间加上合适的词。 人→燕于
2.指导背诵第二、三自然段。抓住“贴着、疾飞、停在、注视、
等待”指导理解背诵第二自然段。抓住“悄悄地露出、吹小泡泡； 锐 利、眼睛、蹬开、飞过去、叼起、贴着、摇晃、荡漾”等词 句，指导 背诵第三自然段。 三、再读课文学习生字词。 1.本课生字较多，可归类学习。
1旧字带新字（部件法）。
30
艳、腹、褐、衬、灵、待、锐、泡、饲、疾、逮。
谢谢收看
解不懂的词语。
二、理解课文内容，了解翠鸟的外形和活动特点。1.学习第一自 然段，了解 翠鸟的外形特点。 1）读第一自然段，思考：有几句话？ 完成填空练习： 一双（）的爪子；一双（）的眼睛；一张（）的嘴 （2）说一说翠鸟的外形（联系图画和课文）
1爪子、眼睛和嘴； 2翠鸟的颜色：（头上、背上、腹部） 3齐读描写翠鸟身体的句子。用曲线画出表示颜色的词。 4从上到下说一说翠鸟各部分的颜色。
诚实守信，是中华民族的传统美德，它 早已融入我们民族的血液中。 诚信是为人处世的基本原则。小到为人 诚实不说谎，大到对事业、祖国的忠诚，诚 信二字渗透在生活的各个层面。
言必信，行必果。 与朋友交，言而有信。 君子一言，驷马难追。
轻诺必寡信，多易必多难。 自古皆有死，民无信不立。
作业超市
1.搜集古今中外其他的诚信故事，进行 课外阅读。 2.小练笔。你对“言而有信、说到做到” 是怎样理解的，请结合实际写一小段话。
2、边读边思考：人们为了燕子，
做了什么？从中体会到什么： 三、 汇报交流自学效果 1、指名读课文，棍据实际进一步 指导读流利。
饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢
3、交流思考的问题。 ①人们为燕子做了什么？ 提示:可从两方面想：A 政府方面（做决定、呼呈人们、燕子专 列）B 人们（纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行）。 ②根据自己的体会，在“人”和“燕子”之间加上合适的词。 人→燕于
2.指导背诵第二、三自然段。抓住“贴着、疾飞、停在、注视、
等待”指导理解背诵第二自然段。抓住“悄悄地露出、吹小泡泡； 锐 利、眼睛、蹬开、飞过去、叼起、贴着、摇晃、荡漾”等词 句，指导 背诵第三自然段。 三、再读课文学习生字词。 1.本课生字较多，可归类学习。
1旧字带新字（部件法）。
30
艳、腹、褐、衬、灵、待、锐、泡、饲、疾、逮。
谢谢收看
解不懂的词语。
二、理解课文内容，了解翠鸟的外形和活动特点。1.学习第一自 然段，了解 翠鸟的外形特点。 1）读第一自然段，思考：有几句话？ 完成填空练习： 一双（）的爪子；一双（）的眼睛；一张（）的嘴 （2）说一说翠鸟的外形（联系图画和课文）
1爪子、眼睛和嘴； 2翠鸟的颜色：（头上、背上、腹部） 3齐读描写翠鸟身体的句子。用曲线画出表示颜色的词。 4从上到下说一说翠鸟各部分的颜色。
诚实守信，是中华民族的传统美德，它 早已融入我们民族的血液中。 诚信是为人处世的基本原则。小到为人 诚实不说谎，大到对事业、祖国的忠诚，诚 信二字渗透在生活的各个层面。
言必信，行必果。 与朋友交，言而有信。 君子一言，驷马难追。
轻诺必寡信，多易必多难。 自古皆有死，民无信不立。
作业超市
1.搜集古今中外其他的诚信故事，进行 课外阅读。 2.小练笔。你对“言而有信、说到做到” 是怎样理解的，请结合实际写一小段话。
最新语文S版六年级语文下册6、商鞅南门立木ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
谢谢收看
的道理去归纳 告诉我们团结力量大
（2）分角色朗读第四 自然段。 “我跑 回小 河，唤来了我的小伙 伴。”------要表现 出小水滴的果断和自 信。 “我们 流到 木船下……托起了木 船”------要表现出 小水滴们齐心协力救 助木船的勇气和信 心。（引导学生理解
“齐心协力”的意思）
“谢谢 你和 你的小伙伴”-----要突出木船的喜悦和 感激。 （3）学生自 己练 习朗读第五自然段， 想象：受到小水滴们
被人们称为“大自然
的歌唱家”，可是有 一 只小黄莺却因为胆 小，不敢去动物联欢 会上唱歌，你们想不 想帮一帮它呀？ 2．揭示课题： 小 边范写边引导写生记 忆（口字旁） 生书空 描红，书写 学 习生字“唱”。
黄莺唱歌。
指名读课题，
1．学生自读课文，。 2．交流自读成果。 课件出示带有 生 字的句子，指名读、 齐读，理解“勇敢、 目光、非常”的意思。 出示课件，检 开火车领读 查 生字认读情况。 三、感情朗读， 感知理解 1 ． 自由再 读课 文，回答： 小黄莺 一 共唱了几次歌，它每 训练倾听，老师问了 几个问题，分别是什 么？
认字与学拼音 认字与学拼音
1课 4课
2课 5课
3课 6课
第三周
第四周 第五周 第六周认字与学拼音认字与拼音 认字与学拼音 认字与学拼音
7课
10 课 12 课 15 课
8课
9课
11 课 14 课 复 习
13课
第七周 第八周 第九周 第十周
课文 课文 课文 课文
1课 4课
2课 综合一
3课 5课 8课 测试
5.有感情地朗读
其 实小 黄莺 的成 功不 仅仅是因为妈妈的鼓 励,还有它的勤奋.
《商鞅南门立木》课件商鞅南门立木
推动改革
立木为信成为了商鞅变法 的标志性事件，推动了整 个变法的实施和秦国的发 展。
02
商鞅立木的经过与细节
立木的地点与时间
地点
秦国都城咸阳的南门
时间
公元前356年
立木的细节与过程
准备
商鞅预先准备好一根三丈高的木头，招募能将其 扛到北门的民众，许诺赏金十两
过程
商鞅将木头扛到北门，成功者即可获得赏金
03
为后人研究历史提供了生动的素材
商鞅南门立木成为了历史上的经典故事，为后人研究秦国历史和文化提
供了宝贵的素材。
04
商鞅立木的历史评价与反思
对商鞅立木的肯定与赞赏
树立了诚信形象
商鞅在南门立木，表现出了对承 诺的遵守和诚信，为秦国的道德
建设树立了良好榜样。
强化了法律意识
商鞅通过立木的行动，强调了法 律的重要性，并让民众认识到法
旧制度不适应
旧的制度已经不适应时代 的发展，需要进行制度上 的改革和创新。
争夺中原
秦国想要在中原地区获得 更大的影响力，需要加强 政治、经济、军事等方面 的实力。
立木为信的意义
提高民众对政府的信任度
通过立木为信这种做法，政府向民众展示了诚信和决心，提高了 民众对政府的信任度和支持度。
树立权威
立木为信使商鞅在秦国树立了自己的权威，使得民众更加愿意接受 他的领导和改革。
《商鞅南门立木》课件
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• 商鞅立木的背景与意义 • 商鞅立木的经过与细节 • 商鞅立木的影响与效果 • 商鞅立木的历史评价与反思 • 商鞅立木的故事价值与启示 • 商鞅立木在现实生活中的应用
01
商鞅立木的背景与意义
商鞅变法的背景
商鞅南门立木教学课件
商鞅南门立木教学课件商鞅南门立木教学课件教材简析：本课是一篇精读课文。
课文讲我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事，显示了他变法的决心和意志。
全篇课文可以分为三部分。
第一部分(第1自然段)写商鞅受权变法。
第二部分(第2-14自然段)讲商鞅南门立木取信于民的故事。
第三部分(最后一个自然段)讲商鞅“南门立木”所产生的影响和作用。
选编本文的目的：让学生了解商鞅南门立木的历史故事和意义，引导学生认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要性。
设计理念：本课的设计围绕课文的重难点，引导学生读书、思考、交流、讨论，用适合自己的读书方法去读书，让学生自行探究课文内容，提高阅读的能力，让学生真正成为学习的主体，成为学生的主人。
给学生更多发挥自己语言的空间，鼓励学生大胆想象、发现、质疑，从而更好地理解课文内容，体会人物特点。
教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文。
2、引导学生了解课文内容，认识言而有信、说道做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。
3、指导学生根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。
4、帮助学生认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个会写字。
掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词语。
本文来自小精灵儿童资讯站教学重点：指导学生读懂课文、了解商鞅南门立木的历史故事和意义。
教学难点：引导学生认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。
教学准备：1、让学生查阅商鞅变法的资料。
2、预习课文，了解课文内容。
课时安排：2课时教学设计：第一课时一、谈话激趣、导入新课1、同学们，你们听说过商鞅变法的故事吗?2、你对商鞅有那些了解呢?(课件出示商鞅图片，引导学生交流课前的搜集。
)3、为了进一步了解商鞅，让我们一起来学习他的故事。
板书课题。
二、初读课文，学习生字和新词1、请同学们选择自己的方式读课文，边读边找出本课的生字和新词并标出不懂的问题，然后同桌或小组内交流一下是怎么学会生字和新词的?2、学生自学，小组交流。
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课堂测试
看到商鞅的做法， 假如我是秦孝公，我会说： 假如我是老百姓，我会说： 假如我是那个小伙子，我会说：
你对“言而有信、 说到做到”是怎样 理解的，结合生活 实际把自己的想法 说一说改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
《商鞅南门立木》课件
1．读了这篇课文的标题，你 有哪些感受？
2．说说《商鞅南门立木》讲 了个什么故事。
你们听说过商鞅变法 的故事吗？你对商鞅有哪 些了解呢？
商鞅
战国时期政治家思想家， 法家著名代表人物。专研依 法治国，为秦孝公变法治国 图强。在公元前356年和公 元前350年，大规模的推行 了两次变法，变法的主要内 容为：废井田，开阡陌实行 郡县制，奖励耕织和战斗， 实行连坐之法。十年之后， 秦国富强。秦孝公死后，被 车裂而死。
的重要。
句子解析
从围观的人群中走出一个小伙子， 只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就 走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒 要看看，这位左庶长大人说话算不算 数。”
句子解析
小伙子为什么会这样说话呢？从 这段描写中你体会到了什么？
通过小伙子的语言动作表示了同 样也对商鞅表示怀疑，但是愿意以 身试法，对他所说的话进行验证。
孝顺 葫芦 基础
读一读
从不同的方面、关系、 含义来考虑某一问题。
葫芦 基础 冥思苦想 大步流星 喜笑颜开 真心实意 惹是生非 七嘴八舌 言而有信
大步流星 形容步子迈得很大，走得快。 喜笑颜开 形容心中喜悦，笑容满面。 惹是生非 招惹是非，引起事端。 七嘴八舌 人多嘴杂，各自说法不一。 言而有信 说话讲信用。
第三部分（最后一个自然段）讲商 鞅“南门立木”所产生的影响和作 用。
学习第一部分（第1自然段） 阅读思考：
课文第一部分主要说了什么事？ 起什么作用？
商鞅授权变法。 直截了当，统领全文。
学习第二部分（第2-14自然段）
阅读思考： 1.商鞅为什么要南门立木？ 2、商鞅要在秦国实行变法遇到
了哪些困难？ 3、人们对商鞅南门立木的做法
近义词
风尚 风气
颁布 公布
惹事 招惹 生非 是非
反义词
真心实意 虚情假意 七嘴八舌 异口同声 喜笑颜开 愁眉不展
试着将课文可以分为 那几部分？
提示： 商鞅南门立柱的原因、经过以及结
果来划分段落？ 根据课题质疑故事，思路是不是更清晰呢？
第一部分（第1自然段）写商鞅受权 变法。
第二部分（第2-14自然段）讲商鞅 南门立木取信于民的故事。
有什么看法？
阅读思考： 1.商鞅为什么要南门立木？
展示汇报
1、在当时，商鞅要在秦国实行变 法，面临着哪些困难呢？
一方面一些旧贵族对变法持反 对意见；另一方面老百姓也不 相信秦孝公会真心实意的进行 改革。
当商鞅宣布把一根大木柱从南门 扛到北门就可以得到十两黄金时，
老百姓有什么反应？
•引起轰动
•七嘴八舌
展示汇报
小伙子扛起木柱，大步流星的朝北门走 去，后面跟随的人群汇成了一条长龙。
从这里，我们再次可以 体会到（ ）（ ）、 （ ）、（ ）的重 要。
句子解析
小伙子噌噌噌地登上了城楼，不 一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜 开地走了下来。
句子解析
小伙子仅仅是因为得到了赏金而 高兴么？
不是，是以为他亲眼亲身体会到 了商鞅及朝廷的言而有信，说话算 数、有效而高兴。
展示汇报
从这里，我们再次可以 体会到（ ）（ ）、 （ ）、（ ）的重 要。
学习第三部分（最后一个自然段）
阅读思考：
商鞅南门立木有什么影响和作用？ “在全国上下引起了很大的震动”。 为朝廷树立了言而有信、说道做到的 形象，为新法的顺利实施打下了坚实 的基础。
商鞅为什么要在南门立木？你对 他的做法有什么看法？ 一些贵族反对改革，老百姓不相信 秦孝公会真心实意的改革。
•议论纷纷
句子解析
“天下哪有这样便宜的的事 儿，怕是耍人玩儿的吧？”
首先将句子改为陈述句，想一想， 人们为什么会有这样的想法？
句子解析
“天下没有这样便宜的事儿， 恐怕是耍人玩儿的。”
人们对商鞅的做法表示怀疑，对 朝廷不信任。
展示汇报
从这里，我们可以体 会到
言而有信、说到做到和赏 罚分明、严格执法
商鞅用实际行动证明了秦孝公改革的决 心，取得了人民的信任，虽花去了五十 两黄金，但收获远远大于五十两黄金。
文中的商鞅给 你留下了怎样的 印象？你最欣赏 他的哪些做法？
通过学习课文，你觉得 商鞅是个什么样的人？
赏罚分明 严格执法
诚信
聪明
课文主旨
本文写了商鞅通过南门立木取 得百姓的信任，使变法得以顺利实 施的故事，表现了商鞅践行诺言、 诚实守信、赏罚分明、严格执法的 精神品质，表现了取信于民，严格 执法是治国根本。