《竹节人》阅读题(有答案,内容全)
部编版六年级上册第三单元主题阅读(有答案)
部编版六年级上册第三单元主题阅读本单元课文主要是围绕“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”这个要求进行编排的。
主要由《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文组成。
《竹节人》通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达出儿童的喜悦与满足，同时通过对老师自己也偷偷斗竹节人的叙述,抒发了对老师的亲近与理解,并且为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪,字里行间流露出简易的物质带给“我们”的心灵快乐。
《宇宙生命之谜》介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止,地球之外是否有生命存在,仍然是一个未解的谜。
《故宫博物院》按照空间顺序，釆用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色，展示了中华民族的文化瑰宝,表达了对故宫的热爱和赞颂，歌颂了中国古代劳动人民的智慧和伟大的创造力。
本单元编排意图是引导学生读通课文，了解课文内容，会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法；试着在写事物时，融入感情，表达看法。
根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法。
本单元的三篇课文都有意安排了这一训练点。
《竹节人》阅读要求中安排了三个任务：①写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。
②体会传统玩具给人们带来的快乐。
③讲一个有关老师的故事。
课文要求按照三个任务关注不同的内容、采用不同的阅读方法。
《宇宙生命之谜》在课后提出了问题：如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？①科学家是怎么判断其他星球没有生命的？②人类能否移居火星？这样设置的目的也是为了让学生根据读书目的采用合适的阅读方法。
《故宫博物院》一课的两个任务是：①为家人设计故宫参观路线。
②为家人介绍景点。
要求学生自己根据学到的方法来有侧重点地阅读。
阅读目的即阅读前先提出问题，然后带着问题，进行有目的的阅读。
阅读的目的不同，关注的内容不同、采用的阅读方法会有所不同。
阅读方法:小学高年级常用的阅读方法有：泛读、精读、速读、略读、跳读、写读等。
第三单元阅读理解拓展训练(含答案)语文六年级上册(统编版)
第三单元阅读理解拓展训练-语文六年级上册统编版阅读课文片段，回答问题。
《竹节人》节选下课时，教室里摆开了场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
1．“常要等老师进来，才知道已经上课”说明，“这会儿，嘴里不便咚锵”是因为。
2．“虎视眈眈”在文中指。
3．老师看出的“破绽”不包括（）A．后面的同学伸长脖子“观战”。
B．给课本竖起来，给自己玩游戏打掩护。
C．后面的同学恨不能亲自动手玩游戏。
4．用“_____”画出具体描写“意兴依然不减”的句子。
5．请展开想象，描写竹节人“打仗”时的动作和场面。
___________________________________________课内阅读。
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在﹣50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。
水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。
金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。
木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于﹣140℃，因此，也不可能有生命存在。
最新部编版六年级语文上册《竹节人》配套练习题(精选)含答案
（一）阅读理解。
长大了
①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
②终于考进了心目中理想的中学。我带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
③于是，我继续等着“长大”的到来。
④在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期粉对父母说：“爸，妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”
B．再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
C．把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!
D．我也凑过来,一探头,咦,看见了什么。
5．下列竹节人玩具制作指南，排列正确的一项是（ ）
①用小钢锯把毛笔杆锯成寸把长的一截，当作竹节人的脑袋和身躯。
②用一根纳鞋底线把它们串在一起。
③用小锥子再在上面钻一对小孔，供装手臂用。
1．有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。( )
2．古人对于写文章有个基本要求，叫作“有物有序”。( )
3．他紧张地说：“你怎么了？你怎么了？”( )
10．按要求写句子。
1．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（仿写比喻）
2．那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。 （改为反问句）
④竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
⑤找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
……
⑥破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
……
⑦黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
⑧咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
六年级人教版语文下册课文内容填空难点知识习题含答案
六年级人教版语文下册课文内容填空难点知识习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、根据课文内容填空。
1.《学弈》选自《_________ 》，“弈”的意思是_____________，这篇文章告诉我们 _______________________________。
2.《两小儿辩日》选自《 __________》，故事中两个小孩______的品质值得我们学习，孔子_____________的态度也值得我们学习。
3.“真理诞生于一百个问号之后”的意思是________________ 。
4.苟利于民，_____________；___________，不必循旧。
二、按课文内容填空。
1．《北京的春节》的作者是_______，作者按照______顺序，重点写了腊八腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子一笔带过，这样安排的作用是________，__________。
2．《腊八粥》的作者是_______，课文详写了__________，略写了___________，详略分明，表达了作者对童年生活_______。
3．《迢迢牵牛星》选自_________。
此诗借民间传说中______、______被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子_________之情，写出了人间夫妻不得团聚的______。
4．《十五夜望月》是唐代诗人_____的诗作。
全诗前两句______，后两句抒发了诗人________________。
5．《寒食》是一首_____诗，诗中的名句：日暮汉宫传蜡烛，_________。
6．正月初一那天的早餐，人们通常喜欢吃年糕，寓意“_________”，也有喜欢吃汤圆的，寓意“_________”；有些地方，人们还喜欢吃粽子，据说吃粽子有两种含义：一是因为“粽”和“中”音近，取“功名得中”之意，二是因为“粽”和“宗”音近，暗含对于“_______”的怀念之情。
20022--2023部编版小学语文六年级上册第三单元习题(附答案)
2022年11月19日小学语文作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子使用的说明方法判断不正确的一项是（）A．火星的大气层非常稀薄，96％是二氧化碳，氧气含量极少。
（列数字）B．太和殿是举行重大典礼的地方。
皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。
（举例子）C．方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
（打比方）D．地球自转一-圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。
（作比较）2．下列说法正确的一项是（）A．“凹” 字用部首查字法，可以先查“∟” ，再查6画。
B．“一贯”的“贯”是上下结构的字，这个字共九画。
C．“防御、得失、冷暖、因果、瞻仰”这些都是由意思相近的字组成的词语。
D．“磅礴、崎岖、蜻蜓、璀璨”这些字都是形声字。
3．对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是（）A．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
（对比）B．那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
（拟人）C．走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。
（比喻）D．下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命。
（夸张）4．下面句子所运用的修辞手法错误的是（）A．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
（比喻）B．咦，看见了什么？只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。
（反问）C．等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（拟人）D．大虫见掀他不着，吼一声，顿觉半天里起了个霹雳，震得那山冈也动。
（夸张）5．下面关于“有目的地阅读”阅读策略步骤排序最合适的一项是（）①明确阅读文章的目的和任务①查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务①大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容①细读相关内容，选择合适的阅读方法，如找出中心句、提取关键信息、勾画关键词等A．①①①①B．①①①①C．①①①①D．①①①①二、书写6．看拼音，写词语。
六年级上语文第九课《竹节人》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
六年级上语文第九课《竹节人》知识点+同步练习知识点：一、作者简介范锡林笔名雪凌。
江苏无锡人。
1980 年开始发表作品，代表作《睁开吧，长长睫毛的眼睛》获《少年文艺》好作品奖，中篇小说《秘道》获上海市首届巨人优秀作品奖。
二、多音字哄hǒng：哄骗hōng：哄堂大笑 hòng：起哄缝fèng：裂缝féng：缝补三、重点词语橡皮雕刻抽屉趴下豁开疙瘩疲倦冰棍跺脚沮丧颓然威风凛凛别出心裁呆头呆脑技高一筹大步流星暴露无遗念念有词忘乎所以心满意足四、词语解释虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。
大步流星：形容脚步迈得大，走得快。
暴露无遗：全部彻底地显露出来，毫无遗漏。
五、教材解读：1.快速浏览课文：全文围绕什么来写？全文围绕“我们全迷上了斗竹节人”展开了描写。
2.作者是怎么在童年时代寻找乐趣，度过这段时间的？做竹节人、斗竹节人、目睹老师玩竹节人3.“黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”怎么理解？作者连用五个短句和五个感叹号，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人的入迷和对竹节人的喜爱之情。
4.思考：老师玩这部分内容可以删去吗？不能删。
玩竹节人这个游戏甚至引起了老师的青睐，突出玩竹节人的有趣。
这部分内容深化了主旨，使竹节人游戏和老师共同构成了我对童年的美好回忆。
所以，这部分内容不应该删掉。
六、主旨归纳本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。
同步练习一、单选题。
1.下面加点字注音完全正确的一组是（）A.吓唬（hǔ）耽搁（gē）绽开（zhàn）沉郁（yù）B.缥缈（miǎo）急遽（jù）惆怅（chàng）依偎（wèi）C.消逝（shì）华侨（qiáo）擦拭（shì）叮嘱（ｚhǔ）D.沉寂（jì）翻阅（yuè）包裹（guǒ）张皇（huāng）2.下列各组词语中没有错别字的一组是（）A.顷斜疲倦大步留星技高一筹B.类似猜测沧海一栗迥然不同C.橡皮班点暴露无疑井然有序D.磁场昼夜池馆水榭亭台楼阁3.下列句子中没有语病的一句是（）。
竹节人
课文片段阅读理解：1.我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。
A只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡（mí mǐ ）全班，以至全校。
2.那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢。
而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁(huōhuò)开的裂缝，像黄河长江B，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
3.仔细想来，那个发明竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
C4.将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
5.竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！6.找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人于上，就成了窦尔敦的虎头双（钩钓）。
把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！7.用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
8.破课桌，俨然一个叱（咤诧）（zhà chà）风云的古战场。
D9.还有同学①，想②，给竹节粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。
一有机会，便③招呼大伙儿来观摩。
谁知④，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀（磕嗑）飞了，于是对方大呼胜利。
10.黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！11.咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！12.只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。
双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
【小题1】在文中括号里选择正确的读音或字。
【小题2】文中空白处应填入的成语依次是（________）（________）（________）（________）A．弄巧成拙B．别出心裁C．技高一筹D．得意扬扬A．找近义词：盛行（_____________）绞尽脑汁（____________）B．找反义词：陈旧（_____________）沉默寡言（_____________）A．我们小时候”的物质条件不够好，不像现在，玩具的品种多，而且人们也有钱买。
统编版小学六年级语文上册第三单元 9.竹节人
一个有关老师的故事
起因
“我们”上课我们”的竹节人，却被“我们”看到他在办公桌上痴迷地 玩起来。
结果
“我”和同桌相视一笑。
老师
虎视眈眈、大步流星、怒气冲冲、念念有词、全神贯注、忘 乎所以
关键词 竹节人 颓然、暴露无遗、赫赫伟绩、鏖战犹酣
学生
眼巴巴、沮丧、悻悻然、津津有味、相视一笑、心满意足、 轻手轻脚、化为乌有
竹节人会没完没了地对打，有时其中一个的线卡住了， 就呆头呆脑地净挨揍。
“我们”挖空心思给竹节人制作武器，取名号，使竹节 人显得更加神气威武。
间接 描写
上课了意兴依然不减。 竹节人被没收后“我”沮丧透顶。 悄悄寻找，希望能找回竹节人。
阅读目的：讲一个有关老师的故事。
【阅读内容】老师没收玩具、玩玩具的内容：第20～29 自然段。
【阅读方法】在阅读时，要特别关注段落中表示连续动作的词语，关注玩 的方法和过程。
【阅读答案】
操作台 基本玩法
高级玩法
竹节人玩法指南
带裂缝的课桌
1.把鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一松一紧地拉，让竹 节人舞动起来。 2.把两个竹节人放在一起，分别操纵下面的鞋线，让它们搏 斗。
1.在竹节人手上系上武器，给它们起一个名号，刻在竹 节人的背上或胸口。 2.给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。 3.可以一边玩一边解说，嘴里咚锵，呐喊助威。
齐天小圣
竹节人手上系上一根冰棍棒， 就成了手握金箍棒的孙悟空，号 称“齐天小圣”，四个字歪歪斜 斜刻在竹节人背上，神气！
金钩大王
找到两根针织机上 废弃的钩针，装在竹节 人手上，就成了窦窦尔尔敦敦 的虎头双钩。把“金钩 大王”刻在竹节人的胸 口，神气！
窦尔敦：京剧《盗御马》《连环套》 中的豪侠。
部编版六年级上册《第9课-竹节人》小学语文-有答案-同步练习卷(4)
部编版六年级上册《第9课竹节人》同步练习卷（4）一、选择题（共1小题，每小题0分，满分0分）1. 下面加点字注音有误的一组是（）A.木棍（gùn）醒悟（wù）B.筹备（chóu）橡树（xiàng）C.疙瘩（da）威风凛凛（lǐn）D.跺脚（duò）沮丧（zǔ）二、填空题（共1小题，每小题3分，满分3分）把下列词语补充完整，再完成练习。
（1）以上这些成语有一个共同点，都可以用来描写人物的（）。
A.动作B.神态C.语言D.心理（2）选择恰当的成语填到句子里。
①弟弟又觉得我欺负他了，于是又扔下象棋，________地找妈妈告状了。
②妈妈到房里去叫她吃饭，她正捧着一本漫画书看得________。
③阅兵方阵里，士兵们一个个全副武装，________。
三、给加点字选择正确的解释．（填序号）给加点字选择正确的解释。
（填序号）鏖战犹酣（）A.酒喝得很畅快B.尽兴，痛快C.尽兴，痛快给加点字选择正确的解释。
（填序号）技高一筹（）A．计数的用具 B．筹划给加点字选择正确的解释。
（填序号）弄巧成拙（）A．笨，不灵巧 B．谦辞四、品读句子，完成练习．品读句子，完成练习。
破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
（1）联系上下文，我知道“叱咤风云”的意思是：________。
（2）这句话运用________的修辞手法，将________比作古战场。
联系上文，我知道在这个“古战场”上拼杀的，有________、________……（3）把下列句子补充完整。
妹妹站在客厅中间，挺胸收腹，踮起脚尖，抬起双臂，摆开了芭蕾舞步，俨然一只________。
品读句子，完成练习。
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
从带点的词语，我们可以看出，作者完全把竹节人当作了________来描写，从中我们可以体会到作者很喜欢________，在他眼里竹节人非常________。
部编版六年级语文上册标准化试题名师原创连载9.竹节人(含答案)
新部编版六语上标准化试题+课文片段（含答案）9.竹节人（标准化试题内容与本课所编知识点梳理同步）一、标准化试题：（提醒：第1～5题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。
）1．读拼音写词语:huōkāi gēd a duòjiǎo jǔsàng tuírán chōu tì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2．本文语言风格夸张幽默，读着文中那些妙趣横生的童年趣事，你想到的古诗句是：“，。
”3.《竹节人》的作者是人，他的代表作品有、等。
4、本文回忆了童年时代的“我”和伙伴们、、等几件趣事。
全文表现了。
5.下列词语中读音完全正确的是（）A．风靡mí抽屉tì一绺liǔ嵌qiàn入B．威风凛凛lǐn疙瘩gēdā窦dòu尔敦偃yǎn月刀C．跺duò脚一哄hòng 攒cuán 破绽dìngD．鏖áo战犹酣hān 叉chǎ腿冬锵qiāng6．“一哄而散”的“哄”，与（）中带点的字意思相同。
A. 哄．堂大笑 B.哄．小孩儿C. 哄．抢D.哄．骗7、下列句子中加点的词语运用错误的一项是（）A．方才的那份小怨恨和沮丧化为乌有．．．．。
B．于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空．．．．,但心满意足,轻手轻脚地溜了。
C．不消说，费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩．．．．,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
D. 只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。
双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注,得意忘形．．．．,一点儿也没注意到我们在偷看。
8．下列句子没有语病的一项是（）A．我们只要相信自己的能力,才能在各种考验前充满信心。
B．十年过去了,汶川大地震的幸存者大多走出了地震带来的阴影。
C. 我们小学生要学会去解决问题、提出问题和分析问题。
D. 一个人能否取得优秀的成绩,完全取决于他自身的刻苦努力。
部编版六年级语文上册三单元第9课《竹节人》教案+课后习题附答案
备课素材【教材分析】《竹节人》是现代作家范锡林的作品。
文章以生动活泼的语言向我们介绍了作者儿时的一种玩具—竹节人。
作者向我们详细介绍竹节人的制作方法和竹节人给我们带来的无限的乐趣，不但小孩子喜欢玩，大人也抵不住它的诱惑。
这篇文章选编如本单元意图是使学生明确要根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法；试着在写事物时，融入感情，表达看法。
【作者介绍】范锡林，笔名雪凌，1950年出生，汉族，男。
1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系。
1968年赴靖江市靖南村插队务农，后历任靖江团结中学教师，靖江中学教师，靖江市文联副主席，专业作家，文学创作二级。
1980年开始发表作品。
1994年加入中国作家协会。
短篇小说《她和她的爸爸》获1987年儿童文学园丁奖，《你不是灰姑娘》获1985年儿童文学优秀作品奖，《睁开吧，长长睫毛的眼睛》获1984年《少年文艺》好作品奖，中篇小说《秘道》获上海市首届巨人优秀作品奖。
【与文章相关的资料介绍】窦尔敦（1683—1717），河北省献县人，原名窦开山，因为在家排行第二，又长得虎背熊腰，所以又叫窦二敦。
他出身贫苦，窦尔敦从十五岁开始，就为地主扛活种田为生。
后来遇见流落民间的一名起义军头领。
他深爱窦的为人，便收窦尔敦为徒，授艺三载。
后来，窦尔敦杀死作恶多端的知县父子，为躲避官府缉拿，流浪四方，又得到了静慈和尚的真传，武功大大长进。
不久，他回到家乡举起义旗，招兵买马抗清朝统治。
出家后江湖人称“铁罗汉”。
后来，清军多次围捕，均未能将他拿获。
窦尔敦深感他活动的河北省河间、献县一带无险可守，非久留之地。
于是率部攻下河间府，夺取了河间府的印信和大量物资，然后进入河北省燕山山脉，在一个名叫连环套的地方安营筑寨，同清廷抗争。
清军几次攻打窦寨未能奏效，于是拘捕了窦尔敦的母亲，并张贴告示称如窦尔敦不投案就杀害他的母亲。
窦尔敦是个孝子，为了救他的母亲，把自己五花大绑去官府投案。
他的母责备他作了糊涂事，撞墙自尽。
部编版六年级上册《竹节人》课后题答案
部编版六年级上册《竹节人》课后题答案
为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的？和同学交流。
①为完成“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这个任务，可以先快速读全文，找到相关内容，再仔细读。
②“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……
③为完成“讲一个有关老师的故事”这个任务，我主要关注了老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理了故事的起因、经过、结果。
教材提出了三个阅读任务，带着不同的任务去阅读，就等于有了不同的阅读目的。
三个任务引导我们从不同角度去阅读这篇课文，第一个阅读任务偏重于实用，需要从课文中提取关键信息来完成；第二个阅读任务偏重于体验，需要从字里行间去体会、感受竹节人带给大家的乐趣，我们可以抓住关键词句展开想象，还原当时大家玩竹节人的热闹场景，也可以和同学们一起演一演，跺脚拍手动起来、咋咋呼呼喊起来，感受玩竹节人的乐趣；第三个阅读任务偏重于叙事，需要把握住事情的前因后果和细节。
9《竹节人》完美版-杨梦
做玩具乐趣： 到处搜集废品做玩具
运用比喻、夸张的修辞手法,把 课桌的裂缝比作黄河长江，生动形 象地写出了课桌的破旧，同学们正 好利用这破旧的裂缝玩竹节人。
小组代表交流、补充
仔细想来，那第一个发明这竹节人 的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
做玩具乐趣： 对游戏发明者的猜测
对游戏发明者的猜测，充满了童 趣，表达了孩子们对在课桌裂缝中 玩竹节人这种玩法的喜爱。
江苏无锡人。著有专集《避邪
铜钱》《秘道》《小巷三杰》《血 经》等20多种及《范锡林少年大传 奇》（五卷），已发表小说、童话、 散文300多万字。作品获陈伯吹儿 童文学奖、江苏省“五个一”工程 奖、《儿童文学》优秀作品奖等40 多项。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通 句子，用自己的话说说课文主要讲了什么。
小组代表交流、补充
将鞋线松一紧那竹节人就 手舞之、身摆之地动起来
玩玩具乐趣 玩法简单有趣
一个竹节人可以独自表演
小组代表交流、补充
玩玩具乐趣 玩法简单有趣
两个竹节人放在一起， 那就是搏斗了,没头没 脑地对打着，不知疲倦 ，也永不会倒下。
两个竹节人在一起就可以搏斗。
小组代表交流、补充
玩玩具乐趣 玩法简单有趣
阅读目的
阅读方 法
做“竹节人”的 细读 乐趣
玩“竹节人”的 细读 乐趣
关注内容
关键词、精彩 语句 关键词、精彩 语句
体会到的乐趣
小组代表交流、补充乐趣
那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢。
而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
做玩具乐趣：
冒着被大人责怪的
风险做玩具。
因为同学们买毛笔，
用笔杆做竹节人。
小组代表交流、补充乐趣
人教(部编版)六级上册语文《竹节人》
作者简介：
范锡林笔名雪凌，江苏靖江人。 1968 年 ， 赴 靖 江 市 靖 南 村 插 队 务 农 ， 后历任靖江团结中学教师，靖江中学教 师，靖江市文联副主席，专业作家。作 者的武侠小说独树一帜，独创一格，十 分有新意。近年来主要致力于少年传奇 小说和童话作品的创作，并有“范锡林 少年大传奇系列”出版。
课文导入：
竹节人
作者的童年虽然没有我们现在所
拥有精美的玩具，但自制的竹节人却 给了作者无限的乐趣，竹节人是作者 美好的回忆，甜美的情结。
学习字词：
蹲 风靡 俨然 破绽 颓然 沮丧 前功尽弃 挖空心思 叱咤风云 别出心裁 技高一筹 弄巧成拙 作鸟兽散 虎视眈眈 津津有味 忘乎所以 心满意足 化为乌有
（3）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过 来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
老师对竹节人的态度又有着怎样的变化呢？
虎视眈眈、大步流星、怒气冲冲
全神贯注，忘乎所以
总结写作特色：
1、具有夸张色彩的语句，让文章生动有趣。 2、语言幽默，耐人寻味，暗含言外之意。
主题思想：
•
11、人总是珍惜为得到。21.7.2722:44:5822:44Jul-2127-Jul- 21
•
12、人乱于心，不宽余请。22:44:5822:44:5822:44Tuesday, July 27, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.7.2721.7.2722:44:5822:44:58J ul y 27, 2021
小小的竹节人，是作者美美的回忆，表达了作者对童年 生活的眷恋之情。
布置作业：
1、课后生字词要书写美观。 2、写一段介绍玩具或讲述玩具带给你乐趣的往事，题目自 拟。
竹节人_精品文档
整体认读音节： 悟
二、根据意思写成语。
1.一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来，借以形容 威力极大。（ 叱咤风云 ）
2.另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。 （ 别出心裁 ）
3.比喻想尽一切办法。（ 挖空心思 ）
三、根据原文在括号里填上恰当的词语。
（ 呆头呆脑 ）的傻样子 （ 废弃 ）的钩针 （ 虎视眈眈 ）的老师 （ 小小 ）的怨恨
造句：学习书法一定要持之以恒，坚持到底，如果半途而废， 就会前功尽弃。
别出心裁： 独创一格，与众不同。本课指有
些同学给竹节人粘上一个橡皮雕 成的脑袋，做一套纸盔甲。
造句：这个苍蝇拍的设计别出心裁。
叱咤风云：形容威力、声势极大。
造句：这位老爷爷就是当年那位叱咤风云的将军。
弄巧成拙： 形容本想卖弄聪明，结果做了蠢事。
面，用心体会并总结传统玩具给人们带来的乐趣。
• 体会传统玩具给人们带来的乐趣
• (1)做玩具的过程很快乐。竹节人是自己动手做出来的， 从小心翼翼地锯成段，到穿线，到配备各种兵器，到给 竹节人起响亮的名号。创意层出不穷，充满无穷的智慧 和创作的快感。
• (2)玩玩具的过程很快乐。同学们把破课桌变成了一个叱 咤风云的古战场。金箍棒、虎头双钩、偃月刀、蛇矛， 各种兵器挥舞自如；孙悟空、窦尔敦、关羽、张飞，不 同时空的英雄们威风凛凛，汇聚一堂；黑虎掏心、泰山 压顶、双龙抢珠，各种招数难分胜负；咚锵咚锵咚咚锵， 口技配音，渲染着激烈的打斗场……竹节人给同学们带 来了无穷的乐趣。
这句话写出了这个游戏对孩 子们的吸引力和乐趣。
偏偏后面的同学不知趣，看 得入了迷，伸长脖子，恨不能从 我们肩膀上探过来，被那虎视眈 眈的老师看出了破绽。
这些词句写出了“我”和同学们 玩竹节人很痴迷。
9 竹节人
9 竹节人
课堂演练
一、判断下列说法是否正确。 1.我们弄丢毛笔，实际是把买来的毛笔用来做竹节
人了。（ √ ）
2.竹节人的动作是听我们指挥的。（ × ） 3.“下课了，吸引了一圈黑脑袋……”是拟人的修 辞手法。（ ） 4.“我跟同桌相视一笑”是因为我们看到老师喜欢
竹节人，心里得到认可而窃喜。（ √ ）
9 竹节人
二、根据意思写出本文出现的词语。
1.本想耍弄聪明，结果做了蠢事。（ 弄巧成拙 ） 2.以前功劳全部丢失。也指以前的努力全部白费。
（ 前功尽弃 ） 3.一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。
（ 叱咤风云 ） 4.稍强一些，技术高人一等。（ 技高一筹 ）
代表作：《避邪铜钱》《秘道》 《小巷三杰》《血经》等。
9 竹节人
豁开 疙瘩 冰棍 跺脚 颓然 沮丧 趴下 抽屉 橡皮雕 别出心裁 技高一筹 威风凛凛 没头没脑 呆头呆脑 歪歪斜斜 得意洋洋 虎视眈眈 怒气冲冲 津津有味 全神贯注 忘乎所以 心满意足 相视一笑
9 竹节人
豁开 疙瘩 冰棍 跺脚 颓然 沮丧 趴下 抽屉 橡皮雕 别出心裁 技高一筹 威风凛凛 没头没脑 呆头呆脑 歪歪斜斜 得意洋洋 虎视眈眈 怒气冲冲 津津有味 全神贯注 忘乎所以 心满意足 相视一笑
9 竹节人
看来是力气用得太小，我暗自思忖。这回我把铁环使 劲儿向前一推，它立刻快速向前滚去，可还没等我回过神 来，铁环不知跑到哪儿去了……
我再次滚动铁环，这次铁钩总算能跟上铁环了，可是 我没跑几步，只听“砰”的一声，我的铁环跟另一个同学 的撞在一块儿了，顿时，我像泄了气的皮球。唉，这么难 侍候的家伙不玩也罢。
竹节人考试题
参考答案：一、读拼音，写词语。
神气沮丧破绽俨然风靡一、比一比，再组词。
豁（豁然）凛（凛冽）疙（疙瘩）瘩（疙瘩）棍（木棍）割（收割）禀（禀告）疾（疾病）病（生病）混（混合）悟（领悟）裁（裁剪）筹（筹备）橡（橡皮）雕（雕塑）语（语言）栽（栽培）等（等待）像（画像）凋（凋谢）跺（跺脚）颓（颓废）沮（沮丧）趴（趴下）屉（抽屉）躲（躲闪）顽（顽皮）咀（咀嚼）扒（扒拉）屈（委屈）二、多音字组词。
fèng 裂缝mú模样hòng一哄而散hǒng哄逗féng 缝补mó模仿hōng哄闹四、近义词。
风靡—（风行）发明—（创造）疲倦—（疲劳）威风—（威严）俨然—（好像）观摩—（观看）暴露—（显露）沮丧—（颓丧）神情—（神态）怨恨—（恼恨）全神贯注—（聚精会神）五、反义词。
新鲜—（陈旧）疲倦—（精神）前功尽弃—（大功告成）暴露—（隐蔽）沮丧—（振奋）得意扬扬—（垂头丧气）胜利—（失败）热闹—（冷清）心满意足—（大失所望）六、填写合适的词语。
（庄严）的宣告（鲜红）的国旗（热烈）的欢呼（五颜六色）的火花一（阵）欢呼一（阵）掌声一（声）炮响一（根）旗杆七、请根据意思，写出相应的词语。
1、（别出心裁）2、（叱咤风云）3、（念念有词）4、（大步流星）5、（弄巧成拙）八、选词填空。
1、破课桌，（俨然）一个叱咤风云的古战场。
2、上课了，意兴（依然）不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，根同桌在课桌上又搏将起来。
九、阅读课文片段，完成练习。
1、在括号里填上合适的关联词。
2、“我们”最后没有找到（没有找到）竹节人，从两手空空这个词语可以看出。
3、“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”，方才“我们”因老师没收了“我们”的竹节人而怨恨，又因不能玩竹节人而沮丧。
4、因为“我们”看到老师正聚精会神地玩“我们”的竹节人，“我们”想继续把这种快乐传递给他人，所以即使是两手空空也心满意足。
前面的内容：。
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《竹节人》阅读题(内容全，有答案)一、选择题1.《竹节人》作者是( A )。
A范锡林 B杨一梅 C老舍2.《竹节人》作者曾获( A )儿童文学奖。
A陈伯吹 B冰心 C老舍3.有一段时间，我们全迷上了斗( B )。
A花狸鼠 B竹节人 C食字魔虫4.那一段时间校门口卖( A )的老头则生意特别好。
A毛笔 B课外书 C小吃5.下课后，我们一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里发现老师在玩着刚才收去我的那个( B )。
A蝈蝈笼 B竹节人 C皮筋枪6.自称“本大侠”正因为( C )看得太多了。
A成龙的电影 B武侠电视 C武侠小说7.每当放学，“本大侠”总要对着( A )捶几下后才肯离去。
A椅背 B墙 C课桌面8.终于有一天，“本大侠”一拳捶坏椅子拿出( A )元钱罚款。
A 5B 10C 159.那一天放学时，“本大侠”为保护正在埋着头( C )女同学，一掌击碎那块从窗子上掉下的玻璃，而他的手上却流出了鲜血。
A做作业 B值日 C整理书包10.不管是荤是素，是店还是摊，那时的豆腐花均为( A )一碗。
A五分钱 B五毛钱 C三元钱11.我最爱去吃的豆腐花，则是( B )的那一个豆腐花担子。
A光复门 B太平巷口 C崇安寺12.每当我考试考得好，妈妈给我奖赏( A )钱，我便到老头儿处去吃一碗豆腐花。
A五分 B五毛 C三元13.我每一回去吃豆腐花总夹一个没用了的旧硬币在里面，( A )旧硬币也很快完用了。
A五六枚 B六七枚 C七八枚14.我吃豆腐花夹的旧硬币，后来听卖豆腐花的老头儿是( A )币，到银行里去一个能换一角钱。
A镍 B银 C铜15.每年仲夏时，就会有卖蝈蝈的出现在巷口，一个蝈蝈连同笼子，只要( A )钱。
A五分 B五毛 C三元16.有一天，我看到一个漂亮的绿色的蝈蝈房子，几经回合花了( B )钱终于买下了。
A五分 B三毛 C三元17.我在买蝈蝈房子时，巷子口的( A )正好也在给他儿子买蝈蝈，跟我开玩笑说让我做卖笼子的小女婿。
A剃头匠阿七 B卖豆腐花的老头儿 C卖蝈蝈笼的人18.“花狸鼠”指的是( C )。
A一种老鼠 B姓花的小孩 C姓华的爱吃零食的学生。
19.老师上课时，突然“咯嘣”一声，以为是自己的钮扣什么的掉地上了，其实是“花狸鼠”吃( C )时发出的声音。
A脆蚕豆 B小核桃 C椒盐松子20.教导主任在一次晨会上，把“( B )”这句话整整发挥了半个小时以此来教诲那些不用功的学子。
可一下课，花狸鼠便滔滔不绝地发表自己的见解了，说教导主任的话根本不科学没道理。
A少壮不努力，老大徒伤悲 B只要功夫深，铁杵磨成针 C寸金难买寸光阴21.在轮流做一周“班长”活动中，( B )管理的那一星期里，班上各方面情况都是最好的。
A阿林 B花狸鼠 C本大侠22.在过去收破烂的全是用糖来换的，那糖是用( B )做的。
A白糖 B麦芽 C面粉23.当时，班上最高级的一把皮筋枪是我好朋友( A )的。
A阿源 B本大侠C花狸鼠24.老师吩咐我把从同学们手里收缴来的这些皮筋枪扔到学校后门口的( B )里去。
A垃圾堆 B城河 C厕所25.老师吩咐我把从同学们手里收缴来的这些皮筋枪扔掉，我偷偷地把( A )的那一把枪塞进贴肚脐眼的地方留下没扔掉。
A阿源 B我自己 C本大侠26.有一天放学时，阿源对我说他要转学走了，送( B )给我留个纪念，当时我就毫不犹豫地把原先自己私自留下心爱之物扔到河心里。
A蝈蝈笼 B皮筋枪 C竹节人27.那时候小书摊上，( C )钱可以租一本小人书看。
A五分 B三分 C一分28.我总是将妈妈给的油条大饼钱省一点下来，将家里用完的牙膏壳去换得几分钱，全都交给了( C )的老板。
A卖豆腐花 B卖蝈蝈笼 C小书摊29.整整一夜不停地在赶路，终于在上午( C )点时分，来到了这座江南古镇——百桥镇。
A八 B九 C十30.第九十九座桥在七星巷里的一户姓( A )的人家后面天井里。
A鲁 B赵 C李31.第一百座桥是一座“如意天桥”，是架在( C )街两边楼房顶上的一根方木梁。
A百桥 B榴榴 C如意32.阿颖来百桥镇把一百座桥全走一遍，表达他时时思念他的同桌朋友( C )。
A玥玥 B阿林 C榴榴33.罗汉堂里的十八尊罗汉是一位塑佛像的高手花了( B )三年时间塑成的。
A二 B三 C五34.愁罗汉是十八尊罗汉中最引人注目的站在( C )一位的那尊。
A最前面 B第八 C最后面35.( C )会说话，但最后由于心口处跳动得太猛烈最后变成了一堆泥土和木块了。
A布袋罗汉 B长眉罗汉 C愁罗汉36.开学头一天，阿林发现一位新同桌叫( A )，她是从远方的大山里面来的，会剪影子。
A明眉 B榴榴 C阿源37.从那以后，阿林只要将那个夹着( A )的笔记本放在杭头边，就会在梦中有新的发现，新的经历……A影子 B书签 C名片38.到了学期快结束时，明眉要跟爸爸回到大山里去了，下学期不来了。
阿林送她一片自己的( A )作分别的礼物。
A影子 B照片 C树叶39.( A )喜欢逛古玩市场，这一回他看中了一个鼻烟壶，叫作‘聚仙壶’。
A外公 B爷爷 C爸爸40.几次把聚仙壶的那玛瑙塞儿后，壶里的八个小仙人( A )。
A都没跑出 B都跑光了 C跑走了一半41.阿林最喜欢吃的还是( C )做的梅花糕。
A王婆婆 B赵婆婆 C胡婆婆42.阿林最喜欢吃的梅花糕那家婆婆每天只做( C )只梅花糕，决不多做，因为她家的院子里梅花每天只开那么多朵梅花。
A四十 B五十 C六十43.只有阿林一个人可以例外，阿林有时候礼拜天睡了懒觉起来迟了，婆婆总是给他留着( B )只梅花糕，而且拿出来还总是热腾腾的。
A一 B两 C三44.卖梅花糕婆婆因为见了( A )一眼离开之后，一夜之间就变成了一个满头白发，满脸皱纹的老太婆。
A舅爷 B外公 C儿子45.独眼总督带着他的军队占领了千钟城之后的第一件事，就是只允许( A )楼顶上的钟存在，其他的全部拆掉。
A总督府 B大户人家 C最高楼的46.独眼总督派了一位精明能干的暗探名叫( C )，到千钟城去，打探一下情况准备再次发兵进攻千钟城。
A地瓜藤 B二狗子 C丝瓜筋47.后来，千钟城城里上千个钟都是( A )，独眼总督也不带着他的军队攻打千钟城了。
A走得一模一样的准 B各是各的时间 C多数指着同一个时间48.雀斑蛋是魔法师家的孩子，一天早上雀斑蛋突然发现一面墙上有( B )，共三十六个抽屉。
A竖四排，横九排 B 竖六排，横六排 C 竖九排，横四排49.雀斑蛋第一次将一颗玻璃弹子球放进了墙上其中一个抽屉里，要到外面去玩玻璃弹子球，便拉开那抽屉来，那颗弹子球不见了，就在他拉开第( A )个抽屉时，满满一抽屉全是玻璃弹子球，而且跟他放进去的那颗，是一模一样的。
A十九 B二十九 C三十五50.几天之后，雀斑蛋就将除了第( A )个抽屉之外的其余那些抽屉的奇妙之处一一弄清楚了。
A十三 B二十六 C三十六51.第十三个抽屉神奇魔法是( C )，但用过之后所有的抽屉会失去魔法，十五年后才恢复原有的功能。
A将一个变成了许多个的 B将坏的变成了好的 C将死的变成了活的52.( A )原先是透明的像块果冻，渐渐地变成淡黄色了，像是一颗琥珀珠子，最后又渐渐变成了乳白色了，像是一块羊脂白玉。
又过了一天，那虫儿的身子似乎有些膨胀，原先像花生米那么大小，变得像一颗鸽蛋那么大了。
A食字魔虫 B雀斑蛋 C琥珀53.雀斑蛋伸出手去想捉( A )时，可它浑身一抖，立刻就像一滴水一样渗到书页里，躲藏起来不见了。
A食字魔虫 B蝴蝶 C琥珀54.雀斑蛋发现食字魔虫变成了蛹，从蛹里面钻出来的是一只雪白的( C )，它那对翅膀上是十分清晰的一行一行的字，这是一本具有生命的书，一本会飞的书!A蝉 B蜻蜓 C大蝴蝶55.这树桩罗汉身上的彩绘有的已剥落，变得暗淡，而那光脚板上的脚指头却锃亮光滑，那是因为（ A )。
A被一代代的孩子们摸成这样的 B脚指头部分油漆的质量好 C脚指头部分是金属做成的56.这尊树桩罗汉，有人想将它偷走弄到外面去卖个大价钱，竟然一点也没搬动它，因为它是（ A )做成的。
A树桩 B铜铸 C石头57.再仔细一看，这有半粒花生米那么大，软软的，嫩嫩的小疙瘩不止一个，罗汉的脸上、脑袋上、手上，还有好几处都有。
这小疙瘩其实是（ C ）。
A青春痘 B油漆起的泡 C树的嫩芽58.白马镇之所以有名气很繁华，是因为镇上有一个( A )。
A王二麻子 B李四胡子 C赵大鼻子59.白马镇生意最好的还是（ C ）。
A李四胡子焰火铺 B张三秃子焰火店 C王二麻子的焰火铺60.我来到了藏在绵延青山中的一个古镇，牌坊上刻着笔划古拙的两个大字“( B )”。
A古镇 B梦街 C游梦61.在梦街上消费是以( C )来支付。
A钱 B免费 C梦62.我到“王者宫”店里吃了( B )，做了一个端坐在金銮大殿上头戴王冠，身穿龙袍的君王梦。
A一块赤豆糕 B 一颗枣子 C一只饺子63.我到“明星坛”店里吃了( A )，做了一个面对欢呼着的数万观众，跳者劲舞，唱着劲歌的明星梦。
A一块赤豆糕 B 一颗枣子 C一只饺子64.到了“怀旧阁”，我吃了( C )，再闭上眼，就回到了幼时，背着书包，走在现在早已拆掉的那条青石铺地的老巷中，走进现在早已搬迁、给我留下无数美好记忆的小学校里。
A一块赤豆糕 B 一颗枣子 C一只饺子65.我最后结算在这梦街上消费了七十二个梦，得用( C )的梦来支付。
在这段时间里，再也没有梦了。
A二年零十八天 B 三年零八天 C三年零十八天66.桃核上的长安城是外公的爷爷的爷爷花了整( B )年的工夫精雕细刻出来的。
A五 B十 C十五67.桃核上的长安城里着火的原因是（ A ）。
A我用放大镜将太阳光聚成一个小点而燃起火了。
B长安城里的小人人用火不慎。
C不知道是什么原因引起的。
68.桃核上的长安城里发生了水灾的原因是（ A ）。
A我用手蘸了一滴水对准桃核上正在冒烟的城门洞救火引起的。
B长安城里发生了自然灾害。
C不知道是什么原因引起的。
69.桃核上的长安城里发生了水灾，有一个人大概因为来不及自救，随着水漂了出来。
我用了什么办法救了他？（ A ）A我拔了一根短头发，将这根头发一头搭在桃核上的长安城的城门口。
B我叫他快点游到岸边。
C我想尽办法把核桃里的水弄干。
70.这只用紫砂做成的小乌龟是阿林从( C )的园子里挖知了蛹时挖出来的。
A外婆 B姑姑 C姑婆71.暑假很快就结束了，阿林要回到城里去了。
临走的那一天，他一个人来到了园子里，用小锹又一次挖开那个放小乌龟的地方。
结果是（ B ）。
A紫砂龟还在那原来的小坑里。
B小坑里空空如也，那些紫砂碎片已经走了，已经走出去很远很远了。
C记不得放紫砂龟的地方了。
72.在学堂外池塘旁边的一棵大柳树下头上梳着两个髻、十一二岁光景、有过目不忘特点的学童，名字叫（ B ）。