不一样的你我他教案

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《不一样的你我他》教案(推荐4篇)

《不一样的你我他》教案（推荐4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2.不一样的你我他(教案)全国通用三年级上册综合实践活动

教案：不一样的你我他课程目标：1. 让学生了解和尊重个体差异，培养包容和接纳的价值观。

2. 培养学生的观察力、表达力和合作能力。

3. 培养学生对自我和他人的认知，提高自我价值感。

教学重点：1. 学生能够认识到每个人的独特性，并学会尊重和接纳他人。

2. 学生能够通过观察和表达，发现他人的优点和特长。

3. 学生能够通过合作活动，培养团队精神和合作能力。

教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如图片、故事等。

2. 准备一些小组活动的道具，如卡片、画笔等。

教学过程：一、导入1. 教师通过图片或故事引入话题，让学生思考什么是“不一样的你我他”。

2. 学生分享自己对“不一样的你我他”的理解和感受。

二、观察与发现1. 教师引导学生观察周围的人和事，发现每个人的独特之处。

2. 学生通过观察和讨论，总结出每个人的特点和优点。

3. 教师引导学生学会欣赏和尊重他人的不同之处。

三、表达与交流1. 教师引导学生用语言或绘画等方式，表达自己对他人独特之处的认识和感受。

2. 学生通过展示和交流，分享自己的观察和发现。

3. 教师引导学生学会倾听和尊重他人的观点和感受。

四、合作与体验1. 教师组织学生进行小组活动，让学生在合作中体验团队的力量。

2. 学生通过合作完成任务，培养团队精神和合作能力。

3. 教师引导学生学会欣赏和尊重他人的贡献和努力。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获和体会。

2. 学生分享自己对“不一样的你我他”的新认识和感受。

3. 教师鼓励学生将所学应用于日常生活中，培养包容和接纳的价值观。

教学延伸：1. 教师可以组织学生进行一次“不一样的你我他”主题的绘画或写作比赛，鼓励学生表达自己对个体差异的认识和尊重。

2. 教师可以引导学生参加志愿者活动，亲身体验和接纳他人的不同之处，培养包容和接纳的价值观。

教学评价：1. 通过观察学生在活动中的表现，评价学生对个体差异的认识和尊重程度。

2. 通过学生的表达和交流，评价学生的观察力、表达力和合作能力。

三年级道德与法治下册教案《2

《2.不一样的你我他》部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标1.让学生认识到人与人之间的不同，理解每个人都是独一无二的。

2.培养学生尊重、理解和接纳他人的态度。

3.引导学生学会与不同的人相处，提高人际交往能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到每个人的独特性，学会尊重和接纳他人。

2.教学难点：如何让学生在实践中学会与不同的人相处，提高人际交往能力。

三、教学过程1.导入新课（1）教师与学生互动，询问同学们是否喜欢动画片，最喜欢的动画角色是谁。

（2）引导学生思考：为什么我们喜欢这些角色？他们有什么特点？2.知识讲解（1）教师讲解每个人都是独一无二的，包括外貌、性格、兴趣、特长等方面。

（2）讲解人与人之间的差异，如性别、年龄、家庭背景等。

（3）讲解尊重和接纳他人的重要性，强调不要因为差异而歧视和排斥他人。

3.案例分析（1）教师展示案例，如小明和小红因为性格差异而产生的矛盾。

（2）引导学生分析案例中存在的问题，如缺乏理解和尊重。

（3）讨论如何解决这些问题，让学生认识到理解和尊重他人的重要性。

4.小组讨论（1）将学生分成小组，每组选取一个组长。

（2）教师给出讨论题目：如何在生活中尊重和理解他人？（3）各小组展开讨论，组长负责记录讨论成果。

5.分享交流（1）各小组分享讨论成果，其他小组认真倾听。

6.实践活动（1）教师设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演不同的人物角色。

（2）学生在活动中体验与不同的人相处的感受，学会理解和尊重他人。

7.课堂小结（2）引导学生将所学内容应用到生活中，提高人际交往能力。

四、课后作业1.请同学们写一篇关于“尊重和理解他人”的感悟文章。

2.家长参与评价，了解学生在家庭中是否能够尊重和理解他人。

五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？3.如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果？重难点补充：1.教学重点：通过实际案例分析，让学生深刻理解每个人的独特性，并能够具体描述尊重和接纳他人的行为表现。

小学综合实践不一样的你我他教案

小学综合实践不一样的你我他教案不一样的你我他：小学综合实践教案一、教学目标：1.了解每个个体的独特性和差异性，培养尊重他人的价值观；2.增进学生之间的合作意识和团队精神；3.培养学生的观察能力和创造力，提高解决问题的能力；4.促进学生的全面发展和自我认知。

二、教学准备：1.挂图和图片：展示不同人们的特点和个性；2.小组活动材料：包括材料收集、分析和展示的工具；3.原材料：颜色纸、剪刀、胶水等；4.录音设备：用于学生个人介绍。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师可以通过一些趣味的问题导入主题，例如：“为什么我们每个人都是独一无二的？”“你有什么特别的地方？”让学生思考并分享自己的观点。

同时，教师可以准备一些展示不同人们的特点和个性的图片，引起学生的兴趣。

2.学习内容（15分钟）教师向学生介绍概念：“不一样的你我他”。

通过讲解，学生将了解每个人都有自己独一无二的特点和风格，而这正是我们每个人的魅力所在。

教师可以使用举例说明的方式，让学生更好地理解。

3.小组活动（25分钟）教师将学生分成小组，每个小组由5-6名学生组成。

每个小组选择一个成员进行观察和分析，然后将其特点和个性呈现给全班同学。

学生可以通过访谈、观察和调查等方式来收集材料，然后使用颜色纸、剪刀和胶水制作一张海报展示自己对该成员的了解。

4.展示和讨论（15分钟）每个小组展示他们的海报并进行介绍。

全班同学可以提出问题和提出建议，以增进了解和互动。

教师在展示和讨论的过程中，要及时表扬学生积极参与和优秀的观察能力。

5.自我介绍（20分钟）教师要求学生制作一份自己的个人简介，可以使用声音和图片来进行介绍。

学生们可以用录音设备进行录制，然后将音频与图片结合展示给全班同学。

通过这一活动，学生能够更好地认识自己，并展示自己的特点和个性。

6.总结（10分钟）教师和学生一起回顾整个活动的过程，并总结不一样的你我他的重要性。

教师可以引导学生思考，通过理解和尊重他人的独特性，我们才能共同建设一个和谐的社会。

部编版三年级道德与法治下册第2课《不一样的你我他》优秀教案

部编版道德与法治三年级不一样的你我他第一课时教学设计部编版道德与法治三年级 2.不一样的你我他第二课时教学设计《不一样的你我他》教学设计【教材简析】《不一样的你我他》是人教版三年级的《道德与法治》下册内容。

本单元的教学目标旨在培养学生在生活中，要与他人快乐相处；知道正是每个人的不同特点，才使班级生活更加丰富多彩，能够意识到自己在班级中的作用，并为此感到自豪和骄傲，学会欣赏他人。

【教学目标】1．了解同学的特点，意识到每个人各有不同。

2．能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。

3．了解身边不同的人有不同的闪光点，感受到正是大家的不同使集体和社会丰富多彩。

【教学流程】课前谈话：让学生自己介绍，说自己的性格、兴趣、爱好等。

一、谈话激趣师：刚才认识了咱们班这么多的孩子，现在我们就算是朋友了，对吗？那以后成老师如果走在路上，你还认识我吗？你怎么认出我呢？生：看你的样子。

师：那我的样子有什么特点呢？（生说）师：看来呀，咱班的孩子都很会观察，老师好喜欢你们哟！那对咱们自己班上的小朋友，你们就更熟悉了，对吗？师：不如咱们先来玩个游戏，（课件显示：猜猜我是谁）二、活动一：猜猜我是谁师：（出示一抽纸盒）瞧，老师这儿有一个神奇的盒子，里面装有很多孩子的画像,咱们来猜猜他是谁，好不好？谁愿意来抽一张？1、让学生随便抽取画像，放在展示台上，众生猜是谁？（抽四到五名孩子）师：为什么你觉得是呢？生观察后说。

师：成老师也来抽取一张，好不好？生猜是谁。

2、师：刚才看了那么多孩子的自画像，你发现同学们之间有什么不一样吗？（板书：不一样）生：长相不同、高矮、胖瘦、装扮、性格。

师：是呀，每个人不仅长得不一样，而且爱好、性格也各不相同。

所以，我们说，这么多不一样的你我他（板书：你我他）边说边点击课件出示很多小孩子的头像和大字“不一样的你我他”，谁也不一样，谁也代替不了谁。

过渡：其实，我们每个人还有许多不一样的地方，不信，咱们再来试试，一起进入活动二——圆圈变变变。

部编版小学道德与法治三年级下册第2课《不一样的你我他》教案

第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他1. 教学内容分析《不一样的你我他》是部编版道德与法治教材三年级下册第一单元《同学相伴》中的第二课。

前一课《我是独特的》已经引导学生认识自己，了解自己，接纳自己。

本课在此基础上引导学生了解人与人之间的不同，包括外表、能力、性格、思想等。

为接下来的《我很诚实》、《我们在一起》两课树立正确的交往观的学习做好铺垫。

这一课由“找找我们的不同”、“与不同友好相处”、“不同让生活更精彩”三个话题组成，内容含量很大，可设计的学生感兴趣的活动也很多。

为了避免在一节课上走马观花，因此，本课时侧重“找找我们的不同”、“不同让生活更精彩”两个话题的教学内容，把教学难点“与不同友好相处”（教材第12、13、14页内容）作为单独的第二课时，。

本课时引导学生认识人与人之间的不同，能够尊重别人，欣赏别人，懂得正是由于每个人的不同特点，才使班级更优秀、使生活更精彩。

2. 学习者分析通过课前访谈，发现学生能意识到同学之间存在不同，但大多限于外在的不同，如外貌、特长、性别等，内在的思维方式很少有人提及。

因此，本课将设计“同圆不同画”活动，解决这个课前短板，引导学生明白人与人的思想是有差别的。

同伴交往是学生学校生活的重要组成部分，是影响学生健康成长以及学生学校生活的重要因素。

然而，通过平时观察，发现在学生实际同伴交往中，一些学生由于不同程度的以自我为中心，缺乏对同伴的认可，因此，本课将设计“夸夸小星星”活动，引导感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩，欣赏彼此、乐于相伴。

在社会层面，学生由于平时的眼界开阔，大多数学生的能够意识到很多人与人之间存在的不同之处，如肤色、语言、风俗等。

但是对于“不同”让生活变得更精彩，孩子基本意识不到。

因此本课将设计一些拓展素材，使学生动眼、动口、动心，从而突破课前短板。

3.学习目标确定通过猜自画像、同圆不同画等活动，了解人与人之间的内在、外在都有不同；通过夸夸小星星活动，感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩，欣赏彼此、乐于相伴；通过放眼世界活动，发现生活中的不同，知道不同让社会生活更精彩。

不一样的你我他(教案)及反思1

《不一样的你我他》教案一、教学目标1、知识与能力通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活更加丰富多彩。

2、过程与方法通过“‘不同’让生活更精彩”的一系列活动,让孩子们在活动的过程中获得体验和感悟。

3、情感与态度通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人。

二、教学重点难点重点：认识到每个人都是不同的,不同的人有不同的选择和想法。

难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。

三、教学准备：课件、彩笔、画纸、雪花片四、教学过程（一）激趣导入师：同学们，老师今天带来了两片很漂亮的叶子，同学们仔细看看这两片叶子是否相同呢？（师出示两片相似的叶子）生：……师：这两片树叶虽然很相似，但是它们是不相同的。

世界上没有两片完全相同的树叶。

树叶是这样的，那么人呢？师：我们来玩一个游戏好吗？1、（出示游戏内容）游戏名字叫：春风吹。

游戏规则是：老师说春风吹，同学们说吹什么。

我说吹长发，长发的同学就站起来，说我在这儿，说完后轻轻地坐下去。

2、准备好了吗，我们开始了。

（眼镜、红领巾、小酒窝、高个子、长头发、马尾辫）刚才我们玩这个游戏，玩得特别开心，在这个游戏中春风吹走的是我们的什么特点？过渡：我们每个人的样子都不一样（板书：样子不一样）。

孩子们，除了我们的样子不一样，还有什么不一样呢？这节课就让我们一同去感受不一样的你我他。

（齐读课题：不一样的你我他）（二）、探索新知活动一：展开想象1、师：样子不一样的我们，看到同一个圆又会发生什么样奇妙的想法呢？（课件展示要求）请同学们展开想象，时间4分钟，开始（放音乐）师巡视，并请画得好的上台展示。

2、刚才我发现你们都在积极的想，认真的画，现在我们请这几位同学来介绍一下，刚才你看到这个图想到了什么，画了什么。

请台上同学展示出来。

（望台下同学）除了他们画的，你们还有没有和他们不一样的？3、我们同样的一个圆，在不同的人手里画出了不同的图案，这是为什么呢？（我们的想法不一样）（板书：想法不一样）4、除了我们长相不一样，想法不一样。

《不一样的你我他》教案设计不一样的你我他教案

不一样的你我他教案设计1. 教案背景在当今社会，每个学生都有自己的独特性格和才能。

因此，为了能够更好地满足每个学生的学习需求和培养他们的个性特长，本教案针对学生的不同个性特点设计了一系列的活动，旨在帮助学生发掘自己的潜能，并增强他们的自信心。

2. 教学目标•帮助学生了解自己和他人的不同特点和优势。

•培养学生的团队合作意识和互助精神。

•提高学生的自信心和自我认知能力。

•激发学生对学习的兴趣和动力。

3. 教学内容第一课：了解自己课程目标•了解自己的优势和特长。

•增强自我认知和自信心。

教学步骤1.导入：通过展示一些成功人士的事例引导学生思考成功的原因，并让学生分享自己的优势和特长。

2.分组讨论：将学生分为小组，让他们互相了解并分享自己的特长和优势，然后小组内互相点评和提出改进建议。

3.小组展示：每个小组选一个代表展示小组成员的特长和优势，并分享如何发挥这些优势。

4.总结：引导学生总结本课所学内容，并给予肯定和鼓励。

第二课：理解他人课程目标•了解他人的不同特点和优势。

•培养同理心和尊重他人的能力。

教学步骤1.导入：展示一些成功人士的故事，引导学生思考他们成功的原因，培养对他人的尊重和理解。

2.观察演练：安排小组活动，让学生观察小组成员的特点和优势，并记录下来。

3.分享观察结果：让学生分享自己对小组成员的观察结果，并给予肯定和鼓励。

4.情景模拟：给学生提供一些情景，让他们在小组内扮演不同角色，培养同理心和团队合作意识。

5.总结：引导学生总结本课所学内容，并给予肯定和鼓励。

第三课：合作共赢课程目标•培养学生的团队合作意识和互助精神。

•增长学生的自信心和集体荣誉感。

教学步骤1.导入：通过展示一些团队合作的事例，引导学生思考团队合作的重要性和益处。

2.探讨问题：给学生提供一个团队合作的问题，让他们小组讨论解决方案，并设计一份计划。

3.团队合作活动：让学生按照计划进行团队合作活动，指导他们如何有效地合作并取得成功。

三年级道德与法治下册2 不一样的你我他教案3篇

第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他（1）一、教学内容：三年级下册《不一样的你我他》二、设计理念：1、从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。

2、本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想法。

三、学情分析：三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，大家一起组成了美丽的校园。

四、教学目标：1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

2、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。

五、教学重难点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。

六、教学准备：1.彩笔，画纸2.学生才艺展示需要的道具、学生自画像。

七、教学过程：（一）游戏导入师：“小鸟飞”游戏（二）、在活动中了解自己与别人的不同活动一：猜猜看他是谁？——我的自画像1、课前活动（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。

（2）、学生根据画面内容猜测主人公是谁？为什么这么猜？（3）、谜底揭晓。

小结：看来我们每个人都有自己与众不同的地方，除了我们的样子不一样，兴趣爱好不一样，还有什么地方不一样呢？活动二：一个圆，可以是……？1、我们画得一样吗？同学们，刚才我们都在积极地想，认真地画，同桌两位同学互相说一说吧：你看到了圆，想到了什么？又画出了什么？！2、个别展示自己的作品，为什么会不一样呢？小结：每个人的想法是不一样的，对同一件事的印象想法也就不同。

不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。

活动三：小组展特长。

过渡：刚才同学们展示了与众不同的自己，不一样的你我他又会创作出一幅怎样的画卷，在小组里合作画画，比一比哪个小组画得最快最好。

二年级上册心理健康教育教案-不一样的你我他全国通用

二年级上册心理健康教育教案不一样的你我他全国通用教学目标：1. 让学生了解并接受人与人之间的差异，包括外貌、性格、兴趣等方面的不同。

2. 培养学生尊重、接纳他人的态度，学会与不同的人友好相处。

3. 帮助学生建立自信心，正确看待自己的优点和不足。

4. 引导学生学会欣赏他人，发现他人的优点，学会赞美他人。

教学内容：1. 人与人之间的差异，包括外貌、性格、兴趣等方面的不同。

2. 尊重、接纳他人的态度，与不同的人友好相处。

3. 建立自信心，正确看待自己的优点和不足。

4. 欣赏他人，发现他人的优点，学会赞美他人。

教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解并接受人与人之间的差异，学会尊重、接纳他人，建立自信心，学会欣赏他人。

2. 教学难点：如何让学生在实践中真正理解和接受人与人之间的差异，以及如何引导学生正确看待自己的优点和不足。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 引入：通过PPT展示不同的动物、植物，引导学生发现它们之间的差异，引发学生对人与人之间差异的思考。

2. 新课导入：让学生分享自己与同桌在外貌、性格、兴趣等方面的不同，引导学生了解并接受人与人之间的差异。

3. 案例分析：通过PPT展示一些典型案例，让学生讨论如何尊重、接纳他人，学会与不同的人友好相处。

4. 小组活动：学生分成小组，用画纸、彩笔等学具制作一份展示小组特点的作品，培养学生团队合作精神。

板书设计：1. 不一样的你我他2. 副学会尊重、接纳、欣赏他人3. 内容：人与人之间的差异、尊重、接纳他人、建立自信心、欣赏他人等。

作业设计：1. 让学生回家后，观察家人在外貌、性格、兴趣等方面的不同，用画纸、彩笔等学具制作一份展示家庭特点的作品。

2. 让学生写一篇关于自己在本次课程中的收获和感悟的文章。

课后反思：1. 教师要关注学生在课堂上的表现，观察他们是否能够真正理解和接受人与人之间的差异。

1.独一无二的我不一样的你我他(教案)2023-2024学年心理健康四年级

教案：独一无二的我不一样的你我他2023-2024学年心理健康四年级一、教学目标1. 让学生认识到每个人的独特性，学会欣赏自己和他人的优点。

2. 培养学生的人际交往能力，学会与不同特点的同学相处。

3. 增强学生的自信心，形成积极向上的心态。

二、教学内容1. 介绍独一无二的我：引导学生认识自己的特点，包括外貌、性格、兴趣等方面。

2. 认识不一样的你我他：通过小组活动，让学生了解身边同学的特点，学会欣赏他人。

3. 人际交往技巧：教授学生一些基本的人际交往技巧，如倾听、表达、赞美等。

4. 团队合作活动：设计一些团队合作游戏，让学生在实践中学会与不同特点的同学合作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识自己的独特性，学会欣赏他人，提高人际交往能力。

2. 教学难点：如何引导学生正确认识自己，如何让学生在实践中学会与人合作。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些独特的动物和植物，引导学生认识到每个生物都有其独特性，进而引入人的独特性。

2. 独一无二的我：让学生分别介绍自己的特点，包括外貌、性格、兴趣等，并请其他同学进行补充。

3. 不一样的你我他：将学生分成小组，让他们互相了解彼此的特点，然后进行分享。

4. 人际交往技巧：教授学生一些基本的人际交往技巧，如倾听、表达、赞美等，并通过角色扮演让学生进行实践。

5. 团队合作活动：设计一些团队合作游戏，让学生在实践中学会与不同特点的同学合作。

6. 总结与反思：让学生谈谈自己在活动中的感受，引导他们认识到每个人的独特性，学会欣赏他人，提高人际交往能力。

六、板书设计1. 独一无二的我2. 不一样的你我他3. 人际交往技巧4. 团队合作活动七、作业设计1. 让学生画一幅自己的自画像，并写一段介绍自己的文字。

2. 让学生写一篇关于身边同学的文章，要求包括外貌、性格、兴趣等方面的描述。

部编版《道德与法治》三年级下册第2课《不一样的你我他》优质教案

统编版《道德与法治》三年级下册教案第一单元我和我的同伴第2课不一样的你我他第一课时【教学目标】•认识到世界上没有完全相同的两个人，人与人之间会有共同点也会有不同点。

•认识到人与人间外表、兴趣、爱好想法、观念上的不同。

为接纳不同奠定认知基础。

【教学重点难点】•认识到人与人间外表、兴趣、爱好想法、观念上的不同。

为接纳不同奠定认知基础。

【教学过程】【新课导入】师：同学们，世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相同的两个人呢？下面进入我们今天的学习。

【新课教学】（一）我们有所“同”＞【找一找】请你找一找，我们在座的同学有哪些相同或相似的地方呢？•年龄差不多、都在同一所学校、在一个班级学习。

•我和张丽、王乐等几个都喜欢唱歌。

•我和刘冬几个都喜欢踢足球。

注一个班M学习式如张唠、王乐等几个•喜ItQ供＞【说一说】你们的相同和相似的地方。

•我和王东两家人都喜欢旅游，假期相约一起去旅游好开心。

•我和王燕几个都喜欢古诗。

我们经常在一起背古诗，玩古诗接龙游戏。

•我和张娟几个喜欢看书，周末一起到图书馆看书是我们的乐趣。

•这些共同的爱好，让我们能够聊到一起、玩到一起。

＞【温馨提示】我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。

(一)我们有所“不同”＞【观看视频】找“不同”。

我们虽然有所“同”，但我们每个人又是各不相同的，你相信吗？＞【知识窗】如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。

同学之间有很多相同点，可又各有不同。

›【活动园】找一找我与同学的不同•每个同学拿出自己的语文作业本，对比一下，你们的字迹相同吗？——不相同＞【活动园】请在班上找两个看起来相像的同学，仔细观察一下，找一找他们之间有哪些不同。

•她们的性格不一样•她们的声音不一样•她们的写字的字迹不一样•她们的相貌不一样•她们的特长不一样【活动园】下面有一圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜色，然后互相介绍一下自己的创意。

《不一样的你我他》第一课时(教案)部编版道德与法治三年级下册(一)

《不一样的你我他》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级下册道德与法治第一单元第二课课时安排：2课时教学目标：1、学生能够识别个体之间的差异和多样性，并懂得欣赏这些差异。

2、学生能够有效地与不同的人相处，促进彼此之间的理解和尊重。

教学重点：1、让学生了解人与人之间的差异，认识到世界上没有完全相同的人。

2、培养学生与“不同”的人相处的能力。

教学难点：1、让学生理解与“不同”的人相处是每个人必须要学会的本领。

2、帮助学生认识到差异不影响彼此之间的相处。

学情背景：本次教学针对的是小学三年级下册的道德与法治第一单元第二课《不一样的你我他》第一课时。

在学生的日常生活中，难免会遇到与自己不同的人，有的孩子可能因为不了解、不理解他人的差异而产生偏见或排斥心理。

因此，通过这节课的教学，旨在引导学生认识到人与人之间的不同之处，学会欣赏不同，增强与“不同”的人相处的能力。

教材分析：本课程是道德与法治第一单元的第二课，主要通过图片、故事等形式，引导学生认识到人与人之间的差异，说明世界上没有完全相同的人，以及与“不同”的人相处是每个人必须要学会的本领。

本节课程难点在于如何让学生理解与“不同”的人相处的重要性，以及如何培养学生欣赏不同之处的能力。

教学过程：一、导入环节：老师：同学们好，今天我们的主题是“学会与‘不同’的人相处”。

首先，我要请大家先谈论一下自己身边的人有哪些不同之处，从外表、性格、爱好、观念、思想等方面入手，激发学生的兴趣。

请大家自由讨论，每组选出一位代表发言。

学生回答预设：（学生自由发挥）设计意图：激发学生的兴趣，并引导学生认识自己身边的人有哪些不同之处。

通过自由讨论和代表发言的方式，让学生们更加了解彼此，并为后续的学习打下基础。

二、讲授环节：老师：好的，同学们现在已经认识到了自己身边的人有很多不同之处。

但是，你们有没有想过，世界上没有完全相同的人呢？请看这张图片，你们看出这张图片中的两个人有什么不同吗？（老师展示一张图片，图片中有两个人，一个是黑人，一个是白人）学生回答预设：学生们可以回答图片中两个人的肤色、眼睛、发型、衣服等方面的不同之处。

小学心理健康教育教案不一样的你我他

小学心理健康教育教案不一样的你我他小学心理健康教育教案——不一样的你我他导言：随着社会的快速发展和竞争压力的增加，孩子们在成长过程中面临着各种心理困扰和问题。

为了帮助他们良好地发展和适应生活中的挑战，小学心理健康教育变得尤为重要。

本文将介绍一个关于小学心理健康教育的教案，旨在培养孩子们的自我认知和情绪管理能力，让他们成为独立、自信和健康的个体。

一、教案背景小学阶段是孩子们心理发展的关键时期，其心理健康的培养至关重要。

通过心理健康教育，可以帮助学生提升自我认知能力、情绪管理能力，增强他们与他人的交流和合作能力，从而全面促进他们的全面发展。

二、教学目标1. 提升学生的自我认知能力，了解自己的优点和不足；2. 培养学生的情绪管理能力，学会适应各种情绪状态；3. 培养学生的自信心和自尊心，树立积极的自我形象；4. 培养学生的社交能力，学会与他人相处和合作；5. 培养学生的解决问题的能力，面对困难时能够寻找解决策略。

三、教学内容与活动设计1. 自我认知能力的培养活动1: 分享我的特长学生们轮流分享自己的特长和优点，并相互鼓励和赞美。

通过分享，学生能够认识到自己的特长和优势，并增强自信心。

活动2: 成长日记学生们每天写一段小小的成长日记，记录自己在学习、生活中的进步和收获。

这样做可以帮助他们反思自己的成长过程，提高对自己的认识。

2. 情绪管理能力的培养活动1: 表情游戏学生们分组进行表情游戏，模仿不同的表情并猜测对方的情感。

通过这个游戏，学生们可以更好地理解不同的情绪，并学会适应和处理自己的情绪。

活动2: 积极情绪词汇展示学生们将自己收集到的积极情绪词汇制作成展板，并在班级内展示。

学生们可以从中学习到更多的积极情绪表达方式，提高情绪管理的能力。

3. 自信心和自尊心的培养活动1: 自我介绍比赛学生们分组进行自我介绍比赛，展示自己的特长和自信。

通过比赛，学生们可以提升自己的自信心和自尊心。

活动2: 自我肯定学生们每天对自己说一句肯定的话，例如“我能行”、“我很聪明”。

二年级上册心理健康教育教案-不一样的你我他

二年级上册心理健康教育教案-不一样的你我他标题：不一样的你我他目标：1. 帮助学生了解不同个体之间存在的差异和相似之处。

2. 培养学生尊重和欣赏个体差异的能力。

3. 实现学生身心健康成长。

重点：1. 学生形成“不同”的概念。

2. 学生了解个体之间存在的差异和相似之处。

3. 学生尊重和欣赏个体差异的能力。

难点：1. 学生克服以己度人的主观思想，尊重和欣赏个体差异。

2. 学生了解不同因素的影响，进一步理解个体差异的深层次原因。

教学过程：一、导入1. 教师出示锅巴和米饭的图片，请同学说出它们之间的不同和相同之处。

2. 接下来，教师举起教室中的两只卡通人物的玩偶，请同学说出它们之间的不同和相同之处。

3. 让同学思考，在我们身边的人，有哪些地方是不同的，哪些地方是相同的。

在讨论过程中，教师徐徐引向人的差异，如：长相、性别、年龄、家庭背景、兴趣爱好二、游戏引入1. 取两个玻璃杯，将一杯里的糖果按每人一个计数发给同学们，让他们拿着自己的糖果，用不同的方式描述，并告诉大家自己的糖果口感怎样、数量是否足够、是否还想再要一些，从而引出同学差异性和不同的看法。

2. 拿出两张“相似”和“不相似”的纸条，然后要求同学在5分钟内找到与自己穿衣服、穿鞋子等方面相似的同学和不相似的同学。

三、游戏实践1. 通知同学们一起做一件事。

如：赛跑、唱歌、跳舞等等。

2. 在完成任务后，请让他们谈谈感受：a.谁比较吃得准、强、聪明呢?b. 个体之间的差异有多大？c. 自己跟别人有什么相似之处d. 自己跟别人有什么不同之处三、情景模拟1. 情景1：三个同学进行一件任务，其中一个人得到了老师的表扬，另外两个同学没有得到，大家还会以平常一样相处吗？教师引导同学们思考，个体差异可能会造成这种现象，但是这不代表大家是不同的。

学会尊重并欣赏彼此的差异，让大家一起快乐成长。

2. 情景2：在游戏结束时，有同学可能还没有达到要求，而自己完成了，你会怎么做？老师引导同学们思考，可能存在不同的原因，如生理发育、环境及家庭背景等因素。