五年级经典诵读计划
五年级下册经典诵读计划
五年级经典诵读计划诗词是人类文化的宝库。
她是宝贵的精神食粮，是民族精神的教科书，哺育了一代又一代的中华儿女。
学校开展经典诵读活动，意在把学生引入知识的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。
为了全面落实学校的安排，结合五年级教材特点和本班学生情况，特制定以下诵读计划：一、活动目标：1.通过诵读诗词活动，帮助学生积累诗词，充分感受诗词的韵律美、语言美、意境美，提高学生朗诵诗词的水平，同时陶冶情操，净化心灵。
2.学生能够熟练地背诵所学诗词并理解诗词中所蕴含的深意，通过诗词对学生进行教育。
3、让学生通过诵读了解我国现代诗文的一些诗人及著名的诗句。
4.学生能够在一定的情境中或者一定的场景中联想到相应的名句，实现积累基础上的适当运用，丰富自己的文化底蕴，提高文学修养。
二、诵读内容1、小学生必背80首2、《弟子规》3、《城南旧事》三、活动措施：1、利用每天上午早读时间由班干部领着集体背诵，教师进行指导，并范读，指导学生读出诗词的抑扬顿挫，让学生大致理解诗词内容并作简单的鉴赏。
2、重在平时兴趣的激发，每周背诵一首诗词，每月背诵一篇论语或现代美文。
教师注重督促、检查。
3．运用激励法培养孩子诵读的兴趣，尊重孩子对优秀经典理解的方式，培养孩子创新和想象的思维品质。
4、回家后，再由家长带动诵读。
5、教室可利用板报、字画宣传，让学生有一个熟悉经典的环境。
6、建立一本经典诵读集锦册，抄写自己喜欢的诗文、句子。
7、每个学生完成一份“经典诵读”手抄报。
其中内容要丰富、图文并茂。
8、检查方法，背诵当天由家长写上所背古诗名称并签字，第二天学生进行梯度检查，找老师盖章并颁发积分奖励。
五年级经典诵读活动计划
竭诚为您提供优质文档/双击可除五年级经典诵读活动计划篇一：五年级经典诵读活动计划五年级经典诵读活动计划一、指导思想中华五千年文明源远流长,博大精深的传统文化给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
二、总体目标和具体目标1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得传统文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。
2、具体目标（1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。
（3）营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（4）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。
(5)了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操。
三、诵读内容：1.古诗文2.儿童诗3.《论语》四、具体措施1．活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。
2．制定学期计划，每周一次任务，及时检查总结。
可自查、组长查、教师查。
3．以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
3．保证平均每天10分钟的诵读时间，除早读时间、经典诵读课外，提倡早晨在家诵读30分钟。
4.每周一节经典诵读课程，进行经典吟诵，分组背、个别背、接龙背、默背??等学习游戏活动。
5．对于较难理解篇目，教师做适当注释，帮助学生理解再背诵。
6、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
7、及时进行经典诵读评价。
五年级语文经典诵读教案
五年级语文经典诵读教案
一、教学目标
1. 通过经典诵读，培养学生的语言表达能力和朗读能力。
2. 培养学生对经典文学作品的欣赏和理解能力。
3. 增强学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学内容
1. 经典文学作品包括《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等。
2. 以经典文学作品中的经典篇章为主要诵读材料。
三、教学步骤
1. 导入：介绍经典文学作品的背景和重要性，激发学生的研究
兴趣。
2. 欣赏和分析：给学生播放录音或进行朗读，引导学生欣赏和
分析经典篇章的语言、结构和意义。
3. 合作朗读：将学生分成小组，进行合作朗读练，提高学生的
朗读技巧和配合能力。
4. 个别指导：根据学生的水平和需求，给予个别指导和反馈。
5. 课堂分享：学生展示自己的朗读成果，进行互相欣赏和交流。
四、教学评价
1. 通过学生的朗读表现，评价其语音准确性、语调表达和情感
表达能力。
2. 观察学生对经典篇章的理解和欣赏程度。
3. 通过小组合作和课堂分享的过程，评价学生的团队合作能力
和主动参与度。
五、教学资源
1. 录音机或音频设备。
2. 经典文学作品的摘录或整本书籍。
3. 学生朗读成果的展示方式，例如PPT、短视频等。
六、教学延伸
1. 鼓励学生进一步阅读经典文学作品，并进行读后感的写作。
2. 组织经典文学作品的鉴赏讲座或活动，拓展学生的文化视野。
五年级国学经典诵读活动教学计划
五年级国学经典诵读活动教学计划一、指导思想本学期国学教学以《弟子规》、《论语》为主，反映中华传统文化精髓。
以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术文化为基本活动内容，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。
二、教学目标：1、通过诵读中华经典《论语》，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，汲取知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。
2、通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化学生心灵，开发学生心智，在诵读中提升境界。
3、通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，提高学生的人文素养和审美情趣。
使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。
激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
三、教学重点：采用各种方法诵读《论语》，演译《论语》，领悟《论语》的内涵。
四、教学难点：理解古文的词义、含义，引导学生正确性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。
五、教学措施：1、联系学生生活，注重采取学生喜闻乐见的方法，注意挖掘经典与现实的结合点，指导学生加强诵读、在实践之中学习。
2、培养小组合作、交流的学习方法。
注重能力的培养与训练，提高课堂教学实效性。
3、引导学生正确的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣六、教学进度：每周学习三课时，做到不间断。
课间和周末的时间，安排学生对国学的相关作品进行资料的收集及阅读，并请家长做好“亲子阅读”的工作，便于学生更好的、及时的了解国学经典的内涵。
2023年五年级国学经典诵读教学计划
2023年五年级国学经典诵读教学计划一、教学目标通过五年级国学经典诵读教学，培养学生的文化素养和道德情感，提高他们的阅读理解能力和口头表达能力，增强他们的思维逻辑和批判性思维能力。
二、教学内容1. 要求学生诵读一些经典的国学作品，包括《三字经》、《百家姓》、《千字文》等。
2. 要求学生理解和背诵这些经典作品，并能够用自己的话简单表达出其中的主要内容。
3. 要求学生学习和掌握一些古代经典的诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
4. 要求学生通过诵读国学经典，学习和了解中国传统文化的精髓和基本价值观念。
三、教学步骤第一阶段：引入经典作品（2周）1. 第一周：介绍国学经典作品的重要性和作用，并展示一些经典作品的内容和特点，激发学生的兴趣。
2. 第二周：选择一两个经典作品进行详细解读，并请学生阅读和简单背诵。
第二阶段：学习和掌握经典作品（4周）1. 第一周：引导学生从整体上理解经典作品，并讨论其中的主题和核心思想。
2. 第二周：分析经典作品中的关键词和句子，帮助学生理解和记忆。
3. 第三周：逐段学习和背诵经典作品，并通过小组合作进行诵读。
4. 第四周：学生进行经典作品的口头表达，并展示自己的理解和感悟。
第三阶段：学习和理解古代诗词（4周）1. 第一周：选择几首经典的古代诗词进行阅读和解析，了解其中的意境和写作技巧。
2. 第二周：学生选择一首自己喜欢的古代诗词进行背诵，并进行表演。
3. 第三周：学生进行古代诗词的朗诵比赛，鼓励他们展示自己的才艺。
4. 第四周：学生写一篇关于古代诗词的感悟和赏析文章，展示他们的文学素养和思考能力。
第四阶段：学习并了解中国传统文化（2周）1. 第一周：学生通过阅读经典作品和古代诗词，了解中国传统文化中的基本价值观念和文化传统。
2. 第二周：学生进行小组讨论，并写一篇关于中国传统文化的小短文。
四、教学方法1. 教师讲解和学生讨论相结合：教师向学生介绍经典作品和古代诗词的背景和意义，并引导学生进行讨论和分析。
小学五年级经典诵读课教学计划
小学五年级经典诵读课教学计划小学五年级经典诵读课教学计划范文（精选8篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学五年级经典诵读课教学计划范文（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学五年级经典诵读课教学计划1从本学期开始，学生将进入小学高年级阶段的科学课学习，科学教科书也将展示一系列新的资料，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。
为更好的开展科学教学活动，我对本册教材、班级学生状况等方面作了细致地学习或分析，制定教学工作计划如下：一、班级基本状况本班共有学生48人，其中男生27人，女生21人。
五年级学生就应已掌握了必须的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，再加上儿童与生俱来的周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们对科学学科的学习肯定能表现出浓厚的兴趣。
二、教材资料概要本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性资料和复习检测约8课时，本学期授课时间约为40课时。
《生物与环境》单元从资料上分三个部分：透过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选取”研究生物的生存和非生物环境的关系。
第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并透过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分资料，是把以上认识拓展到自然界，透过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；之后指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
五年级经典诵读活动计划.
五年级经典诵读活动计划.五年级经典诵读活动计划.五年级经典背诵活动计划1。
背诵指导思想:199中国传统文化源远流长，博大精深。
它是古代文化的精华，是中华文化和中华民族精神形成的根本源泉，是我们应该永流传的瑰宝。
通过开展中国古代诗词经典阅读活动，弘扬祖国优秀传统文化，加强优秀文化的熏陶，提高学生的文化道德素质，让孩子从小就开始广泛阅读，随着时间的推移增加语言和文化知识，潜移默化地形成优秀的道德思想，逐步完善他们的人格，促进学生的可持续发展王财贵教授在推动读经运动的讲话中指出，中国人读的第一本书是《论语》。
2。
阅读目标:通过组织学生阅读和记忆《论语》，让他们在生活中最美好的记忆中，以一种便捷的方式获得中国文化的熏陶和培养。
营造浓厚的阅读氛围，提高学生的语文水平，培养学生良好的语文素养和毅力，不屈不挠的意志和毅力3。
背诵内容:论语的一部分四、活动安排和措施1，利用每天上午的会议和晚上上学前5分钟引导学生阅读，每次阅读5次，并参与全过程，全体学生参与团体背、个人背、龙背、无声背等回家后，鼓励学生和家长在2分钟的比赛中背诵《论语》。
充分利用课余时间，找机会让学生接触更多的经典，多读多诵，这样可以用得更多，又不会增加负担，让背诵《论语》成为课外生活的一种乐趣。
2年，利用板报的一个特别版面开辟了一个经典阅读专栏，从第一章“学与”开始，孔子说:学与学不是一种乐趣……”，每周抄一段。
展示经典句子，营造阅读氛围，让学生走进经典，聆听中国优秀传统文化，陶冶情操。
3，建立经典背诵评估卡，在上面的检查中背诵学生自己，并在星级评定表上奖励一颗星评价卡分别由“教师、家长、小组和自我评价”组成，形成一个评价体系，使经典阅读持久有效。
4，通过家访家长论坛向家长介绍朗读的目的、意义和初步效果。
家长们被要求配合监督和指导，家长们也被要求在日常生活中通过语言和榜样进行教育，以便成为孩子们的好榜样。
5，建立学生阅读档案，积累一系列实验过程数据，如:分析学生阅读情况，分析问题和困难，咨询家长意见，班级活动计划，录制照片，推广好的实践经验等。
五年级经典诵读活动计划实施方案
五年级开展“经典诵读”主题队会活动实施方案一、指导思想通过开展国学经典诵读活动，引领学生亲近优秀传统文化经典作品，感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养；感受汉语言的魅力，培养对文学的兴趣爱好，提高学习能力；培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格和诚信品质，使他们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。
二、活动主题读经典诗文，做少年君子。
三、活动目的1．传承中华文化，丰富精神世界。
通过国学经典诵读，让学生感受中华文化的源远流长，儒家思想的博大精深，从经典作品中汲取民族精神的精华，获得古圣先贤的智慧启迪。
在诵读中融化心灵，陶冶性情，开启智慧，不断丰富精神世界，提高自身修养。
2．了解传统经典，获得人文熏陶。
国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
3．培养读书兴趣，提升文化底蕴。
诵读国学经典，让学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术等丰富的知识，有效激发了学习和读书的兴趣。
国学经典内容的丰富，精炼的文字，不仅增加了学生的阅读量，而且夯实了学生的文化功底，提升了语文素养。
4．营造书香校园，推进素质教育。
引领师生诵经典、读好书，营造浓郁的校园读书氛围，提升办学水平和品位。
读经诵典，培育美好心灵，吸收丰富营养，开发学生心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，积极推进素质教育的实施。
四、诵读内容结合《语文课程标准》对课外阅读的要求，坚持选文的高品位、典范性，诵读作品应情、趣、理兼备，朗朗上口，中国传统道德读本》（小学本）、《西游记》（少儿版）、《格林童话》、《格列佛游记》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《探险家故事精选》、《体育明星故事精选》、《艺术家故事精选》、《文学家故事精选》、《企业家故事精选》、《中国古代寓言选》、《外国民间故事选》、《毛泽东的青少年时期故事》、《草房子》、《邓小平的故事》、、《神奇的发明世界》丛书、《看北极》丛书、《人类探险史故事》丛书、《科学王国里的故事》丛书、《探索宇宙的奥妙》丛书、《骑鹅旅行记（上下）》、《木偶奇偶记》、《铁木尔和他的伙伴们》、《淘气包艾米尔》、《捣蛋鬼的日记》、《好兵帅克历险记》、《窗边的小豆豆》、《自古英雄出少年》、《王尔德童话》、《豪夫童话》、《列那狐的故事》五、活动实施（一）准备酝酿阶段1．宣传发动，营造氛围学校宣传：利用学校橱窗、戗牌、横幅、班级板报、红领巾广播台等途径，展开国学经典诵读活动的宣传发动，以“诵国学经典，做少年君子”为主题，营造浓郁的校园诵读环境。
五年级诵读课教学工作计划
一、教学目标1. 培养学生对诵读的兴趣，提高学生的诵读水平。
2. 培养学生的语言表达能力，增强学生的自信心。
3. 通过诵读，使学生了解和传承中华优秀传统文化，培养学生的文化素养。
4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 诗歌朗诵：选取适合五年级学生的诗歌，如唐诗、宋词等，进行朗诵教学。
2. 课文朗诵：选取五年级语文教材中的优秀课文，进行朗诵教学。
3. 故事朗诵：选取经典的儿童故事，进行朗诵教学。
4. 原创朗诵：鼓励学生发挥想象力，创作自己的朗诵作品。
三、教学方法1. 激发兴趣法：通过生动的语言、丰富的表情、形象的肢体动作等，激发学生对诵读的兴趣。
2. 指导示范法：教师亲自示范，引导学生模仿，纠正学生的发音、语调、节奏等问题。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与，相互评价，提高学生的朗诵水平。
4. 个性化辅导法：针对学生的个体差异，给予针对性的指导。
四、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：诗歌朗诵教学，重点掌握诗歌的韵律、节奏和情感表达。
2. 第二阶段（第5-8周）：课文朗诵教学，培养学生对课文的理解和表达能力。
3. 第三阶段（第9-12周）：故事朗诵教学，提高学生的语言组织和感染力。
4. 第四阶段（第13-16周）：原创朗诵教学，培养学生的创新意识和表达能力。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、朗诵表现等。
2. 作业评价：对学生的朗诵作业进行评价，如发音、语调、节奏、情感表达等方面。
3. 期末评价：通过朗诵比赛、朗诵展示等形式，全面评价学生的诵读水平。
六、教学资源1. 教材：五年级语文教材、诵读教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 课外读物：经典诗歌、儿童故事等。
七、教学措施1. 定期组织朗诵比赛，激发学生的学习兴趣。
2. 邀请专家进行讲座，提高学生的朗诵水平。
3. 鼓励学生参加朗诵社团，培养团队合作精神。
4. 加强家校沟通，共同关注学生的诵读成长。
2023年五年级国学经典诵读教学计划
2023年五年级国学经典诵读教学计划一、教学目标：1. 培养学生对国学经典的兴趣和喜爱，增进对中国传统文化的了解和认同。
2. 培养学生的语言运用能力，提高朗读和理解技能。
3. 培养学生的思考能力和批判思维，通过对经典作品的分析和解读，培养学生的思辨能力和独立思考能力。
4. 培养学生的情感表达能力，通过诵读经典作品，培养学生的情感表达和共情能力。
二、教学内容：1. 《论语》2. 《古诗十九首》3. 《宋词三百首》4. 《百家姓》5. 《吴越春秋》6. 《三国演义》三、教学方法：1. 朗读训练：通过每周固定的诵读时间，指导学生进行经典作品的朗读训练。
鼓励学生读出准确、流利的语音，注重语调和情感的表达。
2. 分析与讨论：通过对经典作品的分析和讨论，引导学生深入理解作品的内涵和主题。
鼓励学生发表自己的见解和意见，并与同学们展开互动和讨论。
3. 创作与表演：鼓励学生根据经典作品的内容和风格，进行创作和表演。
可以是诗歌、故事、绘画等多种形式，以展示学生对经典作品的理解和表达能力。
四、教学步骤：第一周：《论语》1. 导入：通过展示《论语》的简介和经典语录，激发学生对《论语》的兴趣。
2. 朗读训练：指导学生选择《论语》中的经典语录进行朗读，并分析其中的道理和思想。
3. 分析与讨论：引导学生分析《论语》中的主题和思想，鼓励学生发表自己的见解和意见。
4. 创作与表演：要求学生以《论语》中的语录为素材，进行创作和表演，展示自己对《论语》的理解。
第二周：《古诗十九首》1. 导入：通过欣赏和朗读《古诗十九首》中的经典诗句，激发学生对古代诗歌的兴趣。
2. 朗读训练：指导学生选择《古诗十九首》中的诗句进行朗读，并解析其中的意境和艺术特点。
3. 分析与讨论：引导学生分析《古诗十九首》中的主题和意境，鼓励学生发表自己的见解和意见。
4. 创作与表演：要求学生以《古诗十九首》中的诗句为素材，进行创作和表演，展示自己对古代诗歌的理解。
五年级经典诵读计划
五年级经典诵读计划
张扬
一、活动内容
共分为三个部分：《弟子规》前半部分、古诗85首。
二、目录及安排
（一）《弟子规》前半部分共四大自然段，每周一自然段，逐一进行检查。
（二）古诗每周20首，要求学生至少每天背诵两首新古诗。
三、学期总计划
1、即日起开始按照计划进行各项内容的背诵。
三月、四月主要以内容的熟记为主，五月、六月主要编排节目。
2、每天下午晚饭后以小组为单位进行检查背诵，要求人人达到熟练的程度，所有的学生必须能够掌握内容。
4、将经典背诵与小组捆绑式评价结合起来，以激发学生背诵的积极性，每周日晚自习进行总的评价。
5、将学生的经典背诵与平时考查、评价结合起来，以充分学生的主动性。
参加人员名单：五（1）班、五（2）班全体学生。
五年级经典诵读教学计划
4、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书的兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
18
诵读《国学经典诵读》第五单元第三、四节
诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会
19
复习《国学经典诵读》第一、二、三单元
形式多样，争取熟读成诵。
20
复习《国学经典诵读》第四、五单元、六首必背古诗
形式多样，争取熟读成诵。
11
诵读《国学经典诵读》第三单元第一节、《题西林壁》
诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会
12
诵读《国学经典诵读》第三单元第二、三节
诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会
13
诵读《国学经典诵读》第三单元第四节、《夏日绝句》
诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会
14
诵读《国学经典诵读》第三单元第五节、第四单元第一节
诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会
15
诵读《国学经典诵读》第单元第二、三节
诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会
16诵读《国学经典诵读》第四单元 Nhomakorabea四、五节
诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会
17
诵读《国学经典诵读》第五单元第一、二节
诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会
周 次
课 题（或内容）
要 求
2
诵读《国学经典诵读》第一单元第一、二节
新小学五年级班经典诵读计划
新小学五年级班经典朗读计划一、活动目的：古诗文是我公民族文化史上的一颗绚丽的明珠，是人类文化的宝库。
她是可贵的精神粮食，不单包含着深刻的知性美和高尚的人品美，更积淀着一个伟大民族不灭的精魂；她是民族精神的教科书，培育了一代又一代的中华子女，让每一位炎黄后代都深深地烙上了龙的传人的印迹。
为全面落实新《课标》理念，联合五年级教材特点，在五年级学生中全面展开古诗文、散文朗读活动，意在把学生引入古诗文、精美散文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，进而打下扎实、厚重的文学功底。
二、活动目标：1.让学生经过朗读认识我国古代一些有名的诗人及有名的诗句。
2.学生能够娴熟地背诵所学古诗词并理解诗词中所包含的深意，经过古诗词对学生进行爱国主义教育。
3.经过朗读古诗词活动，帮助学生累积古诗词，充分感觉古诗词的韵律美、语言美、境界美，提升学生朗读古诗词的水平，同时陶冶情操，净化心灵。
4.学生能够在必定的情境中或许必定的场景中联想到相应的名句，实现累积基础上的适合运用，丰富自己的文化底蕴，提升文学涵养。
三、活动举措：1．重在平常兴趣的激发，每周背诵一首古诗词，每个月背诵一篇古文或现代美文。
语文教师要着重敦促、检查。
2．利用每日上午早读时间由班干部领着集体背诵，教师进行指导，并范读，指导学生读出诗词的抑扬顿挫，让学生大概理解诗词内容并作简单的鉴赏。
3．运用激励法培育孩子朗读的兴趣，尊敬孩子对优异经典理解的方式，培育孩子创新和想象的思想质量。
四、朗读篇目安排周次经典篇目（节选）作者1 《硕鼠》《诗经》2 《秋浦歌》李白3 《春望》杜甫4 《论语﹒学而篇》《论语》《晓出净慈寺送林子方》杨万里5《江南好》白居易6国庆节放假，复习以上内容7 《急忙》朱自清8 《凉州词》王之焕王翰9 《论语﹒雍也篇》《论语》10 《行路难》杜甫11 《江南春》杜牧12 《杂诗》王维12 《夜雨寄北》李商隐13 《游子吟》孟郊14 《和时间赛跑》林清云15 《满江红》岳飞16 《将进酒》李白附内容：一．《硕鼠》硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。
五年级古诗词诵读计划
五年级古诗词诵读计划第一篇：五年级古诗词诵读计划五年级古诗词诵读计划一、实施目的：古诗文是我们民族文化的精华，千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代的中华儿女，成为祖国文化的命脉，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
自我校创建“书香校园”以来，为了加强学生的人文修养，陶冶情操，启迪心智，进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，为开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯，按学校计划，五年级决定继续开展全校古诗文诵读系列活动。
二、活动内容：1、继续做好小学生必背古诗80首的诵读工作。
全组语文教师要以方案中要求严格履行相关职责，充分利用晨读及语文课时间做好古诗词诵读安排。
2、营造班级氛围，体现古诗词文化特色。
古诗词吟诵活动的开展我们不能只是停留在单纯的识记上，更重要的一点是营造班级氛围，让学生随时随地接触到古诗词。
如：在班级黑板一角，开辟一个“古诗词园地”，每周有计划的精挑细选几首古诗词，让学生共同诵读，直到熟读成诵为止。
3、班主任和语文教师共同负责引导学生诵读，并采取多种方法，营造一个开放的，有趣味性的和宽松的诵读环境。
激发他们诵读兴趣，并在大量诵读的基础上，摸索出积累、背诵古诗词及诵读古诗文的方法。
4、活动启动后，班主任及语文教师应全程参与，即时解决活动中出现的问题，确保活动落到实处。
三﹑诵读内容1.有约赵师秀 2.3.4.5.6.7.8.9.春望杜甫泊秦淮杜牧望岳杜甫登飞来峰王安石天净沙·秋思马致远论诗赵翼十一月四日风雨大作陆游西江月夜行黄沙道中辛弃疾秋词刘禹锡早春呈水部张十八员外韩愈卜算子咏梅陆游卜算子咏梅毛泽东蝉虞世南水调歌头苏轼如梦令李清照十五夜望月王建虞美人李煜村居高鼎爱莲说周敦颐10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.第二篇：一年级古诗词诵读计划二年级古诗词诵读计划一、指导思想：通过开展中华古诗词经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
五年级组经典诵读活动计划
五年级组经典诵读活动计划一、指导思想：弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
少年强则国强，年少时这段诵读经典的岁月，是启迪心智，完善人格的纯然沃土，定会为收获完满之人生打下坚实基础。
立身，齐家，学养如汪洋，才能化行于天下，谦学至圣，道不虚行。
二、具体目标（1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。
（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（4）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。
三、活动口号读千古美文，做少年君子。
四、诵读内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、六年级：现代诗文10篇。
自编教材中选学。
五、诵读的具体措施1、大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。
每周定时间诵读，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。
每一个月以小组为单位办一期诵读手抄报。
2、精心筛选，编制经典文背诵篇目。
3、因地制宜，诵读的形式丰富多样。
（1）、集中指导。
教师在课堂进行字音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导。
其次，要注意诵读的音乐美。
（2）、分散训练，每周老师都要布置相应的背诵作业，学生利用课后的时间进行背诵。
（3）、对每周抽出一定的时间，检测古诗文和西方经典的背诵情况。
（4）、赛经典，定期举行经典诵读擂台赛。
（5）、画经典，让学生根据对经典的理解，想象经典的意境，用绘画的形式把经典的内容画出来.六、活动展示活动时间：2011年5月30日。
活动主题：读千古美文，做少年君子。
活动分工:总指挥，马兰舞蹈负责，马兰、杨红，录像，陈佳。
诵读指导：朵儿春。
主持：陈爱华、学生家长。
领唱：吕红玲。
领舞：陈春秀。
人数：120人展示内容：《古诗词诵读》、《三字经》。
展示形式：展示形式以诵读为主，也可辅以伴奏，伴舞等其他艺术表现形式。
诵读时道具自备，配乐磁带、光碟自备。
五年级的经典诵读计划
五年级的经典诵读计划五年级的经典诵读计划五年级的经典诵读计划一、指导思想经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，是对少年儿童进行思想教育非常宝贵的精神财富。
为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我们将长期、扎实而有效地开展经典古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，让孩子们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生的文化素养和道德素质，增强学生的.民族自信心和自豪感。
二、活动目标1.通过经典诵读活动，让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情愫。
2.通过经典诵读活动，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操。
3.通过经典诵读活动，培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力。
4.通过经典诵读活动，使学生养成良好的学习习惯和学习方法。
5.通过经典诵读活动，努力营造学校文化氛围，创建书香校园。
三、活动对象五年级全体学生。
四、诵读内容除继续巩固《义务教育课程标准》规定必背篇目70篇外、主要以学校开发的经典古诗文诵读教材《中华古诗文读本》为蓝本，在此基础上又穿插了《三字经》《弟子规》《论语》等篇目。
五、实施建议全体教师要积极参与和投入该活动的实施过程中，形成全校教师人人参与，各个想方设法，处处书声琅琅的良好诵读氛围。
各科教师都要自觉地在班主任老师的统一协调下，在各个规定的时间段里，有条不紊地组织、指导学生开展形式多样的阅读活动。
阅读活动要在时间上给予确保。
（1）每天早晨5分钟，进行诵读。
（2）第1、4、7、10、13、16周利用学校课程在星期四课外活动时间进行诵读赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。
（3）注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，不断激发学生的阅读兴趣。
（4）充分发挥家长的作用，逐步实现亲子诵读。
（5）任课老师和学生共同进行诵读活动。
（6）一些实践性作业也可以加入诵读内容。
五年级经典诵读计划
五年级经典诵读计划（746字）一、活动宗旨童蒙养正，少年养志，一个人若能在儿童和少年时期读经典，口诵心惟圣贤智慧，获得最佳的人格参照标准，再结合日后自己的真实生命体验，方能转识成智，内涵于心，而形成于外，从而达到理事无碍，事事无碍之境界，真正长成为文质彬彬之君子，成为国之栋梁。
少年强则国强，年少时这段诵读经典的岁月，是启迪心智，完善人格的纯然沃土，定会为收获完满之人生打下坚实基础。
立身，齐家，学养如汪洋，才能化行于天下，谦学至圣，道不虚行。
因此五年级通过开展《中华文化经典教育》诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。
二、活动口号读千古美文，做少年君子。
三、活动基本原则直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。
四、具体实施方案1．活动面向全体学生，激发学生诵读诗词的兴趣，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
从培养学生兴趣出发，不要急于求成，不盲目追求数量。
（1124字）一本书，就象汪洋大海中的一滴滴水滴，却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。
我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力，领悟细水长流，汇成大海的含义，因此，特制定本班经典诵读计划。
一、指导思想：为全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，大力加强和改进少年儿童的思想教育工作，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、诵读目的：1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。
从小养成热爱书籍，博览群书、博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。
3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。
4、通过开展“读书工程”，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
小学国学经典诵读计划(5篇)
小学国学经典诵读计划一、指导思想通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。
培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、工作重点目标1、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆的创新，并加强诵读的资料积累。
3、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养。
三、诵读时间1、早晨课前____分钟诵读;2、中午时间自由进行诵读;3、每周一节的阅读课;4、课内向课外延伸，校内校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
四、诵读内容1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。
2、《国学经典诵读本》（循环使用，注意保持完好）。
五、具体要求1、一到六年级全体学生人人参加诵背活动，全体教师共同参与。
2、学期初各班语文教师制定班级诵读计划。
六、资料积累在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。
小学国学经典诵读计划（二）一、指导思想：通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。
培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、具体措施1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十分钟以及每周五的早读时间。
2、具体做法：（1）每天利用“文学广角”，向学生介绍名言警句增广贤文或诗歌，让学生摘录在读书笔记上，并在晨会时简单地加以介绍，丰富学生的课外阅读的种类。
2024年小学五年级经典诵读课教学计划（二篇）
2024年小学五年级经典诵读课教学计划年月一、指导思想：书的世界是五彩缤纷的，那么阅读便是一种享受，是一快乐！它给人以知识，给人以力量，给人们带来了无穷的乐趣。
为了弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展，促进学生朗读经典诗文是很有必要的。
二、教学目标、任务（包括知识、能力、德育）1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化氛围。
3、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生的情操，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
4、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书的兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
三、教学措施：1、提高师生对开设《经典诵读》校本课程意义的认识。
要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。
2、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。
3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。
四、教学安排：周次课题要求1观沧海诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会2子夜四时歌____春歌诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会3除夜行诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会4题乌江亭诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会5黄鹤楼诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会6行军行诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会7踏莎行____郴州旅社诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会8青玉案____元夕诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会9截竿入城诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会10兼爱诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会11生活的颜色感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。
五年级经典诗文诵读活动计划
五年级经典诗文诵读活动计划一、指导思想：弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展。
二、总体目标和具体目标1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
2、具体目标（1）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
（2）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（3）培养小学生读书兴趣，提高自身素质。
（4）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、诵读内容在低年级背诵的《弟子规》，中年级背诵的《笠翁对韵》的基础上，继续让学生背诵新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目《唐诗》、《宋词》、《论语》、神话故事、寓言故事等。
同时，精选中外现、当代美文。
其中把《论语》作为本阶段的重点。
四、教学原则和方法1、原则模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
2、措施（1）每日在校读10分钟。
在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课、课间背诵。
（2）每周抽出十分钟时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。
（3）回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。
（4）教室可利用板报、字画宣传，让学生有一个熟悉经典的环境。
五、诵读评价（1）每天早上轮流有五个学生背诵，然后由这五位学生检查五个小组长，他们再检查其他同学。
（2）期末年级开展“经典伴我成长”活动，分别以班为单位让学生采取各种形式如演一演、唱唱、画画、朗诵等进行展示。
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五年级经典诵读计划
五年级经典诵读计划
的经典，并给予相应的评价。
鼓励性原则:
以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
2、措施
(1)每日在校读10分钟。
在学校由老师(以语文老师为主，不限于语文老师)利用经典诵读课、课间背诵。
(2)每周抽出十分钟时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。
(3)回家后，再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。
(4)教室可利用板报、字画宣传，让学生有一个熟悉经典的环境。
五、诵读评价
(1)每天早上轮流有五个学生背诵，然后由这五位学生检查五个小组长，他们再检查其他同学。
(2)期末年级开展“经典伴我成长”活动，分别以班为单位让学生采取各种形式如演一演、唱唱、画画、朗诵等进行展示。
五年级经典诵读计划二: 五年级经典诵读计划(746字)
一、活动宗旨童蒙养正，少年养志，一个人若能在儿童和少年时期读经典，口诵心惟圣贤智慧，获得最佳的人格参照标准，再结合日后自己的真实生命体验，方能转识成智，内涵于心，而形成于外，从而达到理事无碍，事事无碍之境界，真正长成为文质彬彬之君子，成为国之栋梁。
少年强则国强，年少时这段诵读经典的岁月，是启迪心智，完善人格的纯然沃土，定会为收获完满之人生打下坚实基础。
立身，齐家，学养如汪洋，才能化行于天下，谦学至圣，道不虚行。
因此五年级通过开展《中华文化经典教育》诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方
式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。
二、活动口号读千古美文，做少年君子。
三、活动基本原则直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。
四、
具体实施方案
1(活动面向全体学生，激发学生诵读诗词的兴趣，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
从培养学生兴趣出发，不要急于求成，不盲目追求数量。
2(保证平均每天10分钟的诵读时间，除早读时间、语文课前3 分钟外，还应提倡课后诵读。
3(可号召学生动手制作随身携带的古诗文诵读卡，便于记录背诵篇目。
对于较难理解篇目，老师应做适当注释，帮助学生理解再背诵。
老师可指导有感情诵读，率先垂范，先行背诵。
4( 安排一次以古诗文诵读为主要内容的主题班队会，形式力求新颖，为学生提供相互沟通、交流、创造的展示的机会。
5( 期末举办一次全校性古诗文诵读展示、竞赛评比活动。
6(给家长印发通知，介绍诵读活动，请家长协助搞好此项活动。
回家后，每天再由家长带动诵读10分钟。
五、经典诵读内容:
校本课程《中华文化经典教育读本》为一学年诵读内容。
本学期只安排部分内容。
五年级经典诵读计划三:
五年级经典诵读计划(1124字)一本书，就象汪洋大海中的一滴滴水滴，却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。
我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力，领悟细水长流，汇成大海的含义，因此，特制定本班经典诵读计划。
一、指导思想:
为全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，大力加强和改进少年儿童的思想教育工作，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、诵读目的:
1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。
从小养成热爱书籍，博览群书、博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。
3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。
4、通过开展“读书工程”，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
5、通过开展“读书工程”，开拓他们的知识面,丰富他们的课余生活及拓展写作的思路,培养学生的创新精神和实践能力，提高学生自身素质，努力创建“学习型班级”。
6、通过读书活动，优化校园文化环境，努力构建学习型校园、营造和谐的文化氛围。
三、诵读主题:
诵经典，承传统四、诵读内容:
古典诗词15首,《弟子规》。
五、诵读方式:
1、教师是主导，学生是主体，充分发挥学生的主动性，自我组织，自我学习。
2、课内、课外相结合，丰富学生的语文生活。
3、设计一张书签。
在书签上写上一句读书名言，将优秀书签进行展出。
4、将读书活动延展伸到家庭。
开展“我的家庭阅读”活动。
利用家长会，把一些家长好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
六、诵读时间:
1、校内:
(1)星期一至星期四利用每天早读时间诵读20分钟，并达到熟读成诵的程度。
(2)每天中午眼保健操前诵读10分钟。
(3)每周五下午的综合实践课进行经典诵读。
2、校外:
要求学生每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
七、考核、展示:
1.读书小报比赛。
四人小组为单位，收集有关报刊的小资料、格言，自己撰写读书心得等，每学期组织一次读书手抄报比赛，进行评比。
2.古诗词验收。
在每个月定期进行抽背古诗词的基础上，学期期末结束前进行“古诗词积累大比拼”，要求学生在一个小时的时间内，以最快的速度写下所有自己知道的诗句。
比一比谁积累得最多。
评出“十大诗词积累王”。
总之，书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。
我相信在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人～20XX年8月27日。