五年级经典诵读计划

五年级经典诵读计划

五年级经典诵读计划

的经典，并给予相应的评价。鼓励性原则:

以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

2、措施

(1)每日在校读10分钟。在学校由老师(以语文老师为主，不限于语文老师)利用经典诵读课、课间背诵。

(2)每周抽出十分钟时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。

(3)回家后，再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。

(4)教室可利用板报、字画宣传，让学生有一个熟悉经典的环境。

五、诵读评价

(1)每天早上轮流有五个学生背诵，然后由这五位学生检查五个小组长，他们再检查其他同学。

(2)期末年级开展“经典伴我成长”活动，分别以班为单位让学生采取各种形式如演一演、唱唱、画画、朗诵等进行展示。五年级经典诵读计划二: 五年级经典诵读计划(746字)

一、活动宗旨童蒙养正，少年养志，一个人若能在儿童和少年时期读经典，口诵心惟圣贤智慧，获得最佳的人格参照标准，再结合日后自己的真实生命体验，方能转识成智，内涵于心，而形成于外，从而达到理事无碍，事事无碍之境界，真正长成为文质彬彬之君子，成为国之栋梁。少年强则国强，年少时这段诵读经典的岁月，是启迪心智，完善人格的纯然沃土，定会为收获完满之人生打下坚实基础。立身，齐家，学养如汪洋，才能化行于天下，谦学至圣，道不虚行。因此五年级通过开展《中华文化经典教育》诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方

式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。

二、活动口号读千古美文，做少年君子。

三、活动基本原则直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。四、

具体实施方案

1(活动面向全体学生，激发学生诵读诗词的兴趣，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。从培养学生兴趣出发，不要急于求成，不盲目追求数量。

2(保证平均每天10分钟的诵读时间，除早读时间、语文课前3 分钟外，还应提倡课后诵读。

3(可号召学生动手制作随身携带的古诗文诵读卡，便于记录背诵篇目。对于较难理解篇目，老师应做适当注释，帮助学生理解再背诵。老师可指导有感情诵读，率先垂范，先行背诵。

4( 安排一次以古诗文诵读为主要内容的主题班队会，形式力求新颖，为学生提供相互沟通、交流、创造的展示的机会。5( 期末举办一次全校性古诗文诵读展示、竞赛评比活动。6(给家长印发通知，介绍诵读活动，请家长协助搞好此项活动。回家后，每天再由家长带动诵读10分钟。

五、经典诵读内容:

校本课程《中华文化经典教育读本》为一学年诵读内容。本学期只安排部分内容。五年级经典诵读计划三:

五年级经典诵读计划(1124字)一本书，就象汪洋大海中的一滴滴水滴，却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力，领悟细水长流，汇成大海的含义，因此，特制定本班经典诵读计划。

一、指导思想:

为全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，大力加强和改进少年儿童的思想教育工作，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、诵读目的:

1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书、博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。

3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。

4、通过开展“读书工程”，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

5、通过开展“读书工程”，开拓他们的知识面,丰富他们的课余生活及拓展写作的思路,培养学生的创新精神和实践能力，提高学生自身素质，努力创建“学习型班级”。

6、通过读书活动，优化校园文化环境，努力构建学习型校园、营造和谐的文化氛围。

三、诵读主题:

诵经典，承传统四、诵读内容:

古典诗词15首,《弟子规》。

五、诵读方式:

1、教师是主导，学生是主体，充分发挥学生的主动性，自我组织，自我学习。

2、课内、课外相结合，丰富学生的语文生活。

3、设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，将优秀书签进行展出。

4、将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利用家长会，把一些家长好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

六、诵读时间:

1、校内:

(1)星期一至星期四利用每天早读时间诵读20分钟，并达到熟读成诵的程度。

(2)每天中午眼保健操前诵读10分钟。

(3)每周五下午的综合实践课进行经典诵读。

2、校外:

要求学生每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。

七、考核、展示:

1.读书小报比赛。四人小组为单位，收集有关报刊的小资料、格言，自己撰写读书心得等，每学期组织一次读书手抄报比赛，进行评比。

2.古诗词验收。在每个月定期进行抽背古诗词的基础上，学期期末结束前进行“古诗词积累大比拼”，要求学生在一个小时的时间内，以最快的速度写下所有自己知道的诗句。比一比谁积累得最多。评出“十大诗词积累王”。总之，书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。我相信在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人～20XX年8月27日