《统计图的选择》教学课件1 (1)
《统计图的选择》示范公开课教学课件【北师大数学七年级上册】
10.99
46.82
56.02
截至5月26日
41.83
17.08
58.91
57.5
解：可以用条形统计图来表示.
例 2008年5月12日，我国四川汉川发生了里氏8.0级的地震，全国各地纷纷捐款捐物支援灾区，从四川省人民政府每天下午5点举行的新闻发布会上，得到如下信息：
请你制作适当的统计图，反映下列信息：(2)截至5月18日、5月22日、5月26日，四川省财政共向灾区调拨救灾应急资金的变化情况；
图1
图2
图3
欧洲 非洲 北美洲 南美洲 大洋洲 亚洲
2050年世界人口预测图
人口/亿
30
10
2050年世界人口分布预测图
世界人口变化情况统计图
根据小亮制作的统计图，回答下列问题：(1)三幅统计图分别表示了什么内容？
折线统计图表示世界人口从1957年到2050年的变化情况.
扇形统计图表示该报纸预测的2050年世界人口的分布情况.
条形统计图表示该报纸预测的2050年六个大洲人口的具体数量.
(2)从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？
分析：三个统计图中，只有折线图是表示“世界人口变化情况统计图”，图中能看出从1957年至2050年世界人口数量的起伏变化.
从折线统计图中能看出世界人口的变化情况.
(3)2050年非洲人口大约将达到多少亿？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？
1.7
1
0.8
4.5
8
2009
1.6
1.2
1.2
5
9
2010
1.55
1.45
2
5
10
(2)2010年，A，B，C 及其他品牌的空调在该卖场的市场占有率情况．
8-4统计图的选择1 课件 2022 2023学年鲁教版 五四制 六年级数学下册
3、学生交流：从这个统计图中你能获取哪些信息？ 分析这些信息并谈谈你的发现。
4、合理建议：自1994年以来，该百货商场的营业额 逐年上升，根据这些信息，你对商场经理有何提议？
年份
1994 1997 1999 2000 2002
小明一家三口随旅游团去九寨沟旅游，小明把 旅途的费用支出情况制成了如图所示的统计图：
食宿 30%
路费 购物
（1）哪一部份的费用占 整个支出的25%？
（2）若他们共交给旅行 社8600元，则在食宿上 用去了多少元？
（3）这一家往返的路费 共多少元？
说一说，通过本节课 的学习你有哪些收获？
1．空气是由多种气体混合而成的，为了简明
（4）2050年亚洲人口比其他各洲人口总和还要多， 你从哪幅统计图可以明显得到这个结论？
（5）比较三种统计图的特点，并与同伴进行交流。
统计图的特点
扇形统计图
扇形统计图 能清楚地表 示出各部分 在总体中所 占的百分比。
条形统计图
条形统计图能 清楚地表示出 每个项目的具 体数目。
折线统计图
折线统计图 能清楚地反 映事物的变 化情况。
打工收入是( )
A．0.75万元
B．1.25万元
C．1.75万元
D．2万元
注：1、解题的关键在于选择统计图，选择 统计图的依据是统计图的特点。
2、绘制统计图时要注意些什么？
山名
泰山
海拔（米） 1524
华山 1997
黄山 1873
庐山 峨眉山 1500 3099
制作适当的统计图表示出各座名山主峰 的海拔高度。
各座名山主峰海拔高度统计图
北师大版2024新版七年级数学上册第六单元课件：6.3 课时4 统计图的选择
探究新知
根据小亮绘制的统计图，回答下列问题： (1)三幅统计图分别表示什么内容? (2)从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况?
条形统计图表示2100年六个洲 人口的具体数量；
探究新知
根据小亮绘制的统计图，回答下列问题： (1)三幅统计图分别表示什么内容? (2)从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况?
5 0
亚1洲 非洲2 拉丁3 美洲 欧4 洲 北美5洲 大洋6洲 和加勒比地区
⑥
④⑤ ③
① ②
①亚洲 ②非洲 ③拉丁美洲和 加勒比地区 ④欧洲 ⑤北美洲 ⑥大洋洲
探究新知
根据小亮绘制的统计图，回答下列问题： (1)三幅统计图分别表示什么内容? (2)从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况?
(1)折线统计图表示世界人口从 1960 年到2100年的变化情况；
探究新知
(2)甲种酒的销售人员将甲种酒的销售量信息制作成了 如下的条形统计图:
2016
2020
2024
探究新知
请你自主作出甲种酒的年度销售量的条形统计图:
销售量 （万 瓶）
250
甲种酒的年度销售量
200
150
100
50
0
1
2
3
年份
探究新知
(3)两幅条形统计图给你的感觉一样吗? 在甲种酒销售人员画的条形 统计图中，2024年甲种酒的年度销售量看上去是2016年的多少倍? 实际上呢?
2013-2022年我国快递业务量及其增长速度 还能得到每年我国的快递业务量.
1200
1083.0 1105.8 70
61.6 1000
60
51.9
51.4
800
48
人教版数学六年级上册7.2选择合适的统计图课件(共39张PPT)
2011年绿荫小学校园内各种 树木所占百分比情况统计图
但用扇形统计图更能直观地 看出部分与整体之间的关系。
(3) 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表
这题给出了各种树木的数量， 只能用条形统计图来表示。
2011年绿荫小学校园内 总量／棵 各种树木数量统计图
60
50 50
50
40
40
是总量的10%，因此需要先求出总量。
这节课你有哪些收获？
选择合适的统计图： 用统计图表示数据时，要根据实际情况选择
合适的统计图： 1. 要表示出各种数量的多少时，选用条形统计图； 2. 既要表示出各种数量的多少，又要表示出数量
的增减变化情况时，选用折线统计图； 3. 要表示出各部分数量与总量之间的关系时，选
身高(cm) 135～139 140～145 146～149 150～155 155以上
人数(人)
8
17
15
57
30
4. 在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木 分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积 构成情况。(选题源于教材P99做一做)
以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？
我是用条形统计图描述的。
为( C ) 。
男生人数 312
女生人数 288
A．48% B． 92.3%
C． 52% D． 50%
3．下面每组数据分别选用哪种统计图来表示比较合适？ (1)表示一～六年级同学的平均身高，应选用(条形)统计图。
不同年级同学的平均身高统计表
年级 一 二 三 四 五 六 身高(cm) 128 131 135 139 144 150
看看教材吧。
继续看 第三个 小题。
《统计图的选择》word版 公开课一等奖教案 (1)
当我们在日常办公时，经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料。
这些资料因为用的比较少，所以在全网范围内，都不易被找到。
您看到的资料，制作于2021年，是根据最新版课本编辑而成。
我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师，进行集体创作，将日常教学中的一些珍贵资料，融合以后进行再制作，形成了本套作品。
本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验，经过创作、审核、优化、发布等环节，最终形成了本作品。
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因为下次再搜索到我的机会不多哦！第六章数据的收集与整理 4 统计图的选择第1课时教学重点与难点教学重点：掌握不同统计图的特点，根据实际问题选择合适的统计图表示数据．教学难点：选择合适的统计图表示数据，从三种统计图中合理地获取信息．学情分析认知基础：学生在小学里重点学习过条形统计图和折线统计图，对这两种统计图的意义、作用有一定的了解．在本章中，利用两节课的时间重点学习了扇形统计图，而且在学习扇形统计图的同时，有意识地复习应用了条形图和折线图，学生初步认识到了三种统计图存在各自的特点，在表达数据方面各有优势，为顺利学习本节课打下了良好的认知基础．活动经验基础：在前两节的学习中，强化了扇形统计图概念后的理解练习，除了对教材中的习题进行了整合调整设计外，还补充了一些扇形图、条形图、折线图的综合题，为学生提供了丰富生动的现实情境，使学生通过阅读统计图、认识统计图，从统计图中获取有用信息等数学活动．让学生在对比练习中加深对三种统计图的认识，为灵活选用统计图表示数据积累了较为丰富的活动经验．教学目标1．理解三种统计图各自的特点，根据不同问题选择适当的统计图有效地表示数据．2．训练学生制作统计图的技能，从三种统计图中获取有效信息．3．进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念，使学生深刻体会到数学和生活的联系，增强学好数学的自信心．教学方法运用“引导——发现”法，首先引导学生自己阅读已知的三个不同的统计图——条形统计图、扇形统计图、折线统计图，并从中发现三种统计图各自的特点．在此基础上，能够根据实际问题制作适当的统计图展示数据，作出决策．教学过程一、创设情境，引入新课设计说明本环节利用学生比较感兴趣的人口问题，引起学生对各种统计图反映的数据特点的思考，顺利引入本节课的主题．教师导语：地球上有人类生存以来相当长的一段时期内，人口数量并不多．随着农业耕作水平的不断提高和医疗条件的不断改善，世界人口开始急剧增加．人口的过快增长已造成了一系列严重问题，下面我们通过一幅统计图了解一下世界人口的状况：教师提问：你能从上述统计图中获得哪些信息呢？在哪一段时间，世界人口的增长率变化不大？在哪一段时间，世界人口就翻了一番？2020年，世界人口预测将达到多少？回答要点：我们可以看到，公元1500年世界人口约4.25亿；在公元1800年以前人口增长率的情况变化不大；从公元1800年起，世界人口就开始迅速增长；我们还看到，1950～1990年这段时间人口翻了一番，而且从图上还可以预测出2020年世界人口将达到85亿．教师提问：这是一幅什么类型的统计图，从这种统计图中获取的信息具有什么特征？我们学过的几种统计图，它们反映的数据的特点一样吗？学生活动：学生相互交流，通过回答教师提出的问题，初步思考三种统计图的不同特征．教学说明本环节的主要目的并不是从统计图中获取信息，而是在获取信息的同时主要思考所获取信息的特征，初步感受不同类型的统计图提供的数据具有不同的特点，只要达到了这个目的，就要快速进入第二个教学环节．二、讲授新课，体验交流设计说明本环节首先从报刊中获取了一个隐藏了很多信息的复合型统计图，然后根据不同的目的和用途利用相关信息制作了新的单一类型的统计图，让学生在单一类型的统计图中更加深刻地理解各种统计图的不同特征，最后设计了两道选取并制作合适的统计图的实际问题，为学生能灵活运用统计图表示数据积累经验．教师引导：我们来阅读某家报纸公布的反映世界人口情况的数据，你能从这个统计图中尽可能多地获取信息吗？学生活动：讨论交流，获取信息，回答要点如下：2050年世界人口预测图从1957～1974年，世界人口由30亿增加到40亿；从1974～1987年，世界人口由40亿增加到50亿；1987～1999年由50亿增加到60亿；预测1999年～2025年，世界人口从60亿要增加到80亿；2025～2050年25年间预测世界人口增长到90亿，即到2050年，世界人口达到90亿，其中亚洲人口最多，将达到52.68亿，占2050年世界人口的60%.为了更加清晰地表示数据，小明根据上面的相关数据制成了右面的统计图：教师提问：这是哪种类型的统计图？这位同学是如何制作出这幅统计图的？你能从中得到哪些信息？回答要点：这位同学是根据统计图上的数据：到2050年亚洲人口达到52.68亿；非洲人口达到17.68亿，拉美及加勒比人口达到8.09亿，欧洲达到8.28亿，北美洲达到3.92亿，得到了2050年世界人口预测的条形统计图．从这个图中可清楚地看到2050年亚洲、非洲、拉美及加勒比地区、欧洲、北美洲的人口预测的具体数目．师生活动：我们再来看小明制作的另外两个统计图，世界人口变化情况统计图2050年世界人口分布预测图教学说明上面的两幅统计图可让学生讨论它们是如何制作的，然后讨论如下问题．根据这位同学制作的统计图，回答下列问题：(1)这三幅统计图分别表示了哪些内容？(2)从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？(3)2050年非洲人口大约达到多少亿？你是从哪幅图中得到这个数据的？(4)2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？(5)比较三种统计图的特点，并与同伴进行交流．回答要点：(1)条形统计图表示了2050年世界各个洲和地区人口的具体预测数目；扇形统计图表示了该报预测的2050年世界各个洲和地区人口的分布情况；折线统计图表示该报反映的世界人口从1957年到2050年的变化情况．(2)折线统计图中能看出世界人口的变化情况．(3)2050年非洲人口大约将达到18亿，可以从条形统计图中得到．(4)2050年亚洲人口比其他洲的人口总和还要多，可以主要从扇形统计图中得出此结论．(5)比较三种统计图的特点，便可发现：条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目；折线统计图能清楚地反映事物的变化情况；扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比．条形统计图折线统计图扇形统计图教学说明要求学生尽量用自己的语言回答问题，并与同伴交流．必要时，教师也可参与到学生的讨论中，看同学们如何认识这些统计图？从统计图中得到的信息准确吗？看学生讨论交流的情况并进行必要的评价．教师提问：对于下面的两个实际问题，你能选择适当的统计图并绘制出来吗？1．某一家电卖场对其销售的空调情况进行了调查，得到下面的信息：年份 A B C其他品牌总量2008 1.710.8 4.582009 1.6 1.2 1.2592010 1.55 1.452510(1)2008年至2010年，C品牌空调在该卖场销售量的变化情况；(2)2010年，A，B，C及其他品牌的空调在该卖场的市场占有率情况．2．小彬随机调查了他们学校50名同学这个月家庭用水量，数据(单位：m 3)如下： 8 5.5 5 6.4 10 12.5 7.8 5 6.5 95 9.5 7.5 10.2 8.3 9.4 6.5 11 13.5 1414.5 15 5.4 6.5 8.5 10.5 5 6.5 7.5 8.56 4.5 5 8.4 7.27 6.28 10 95.5 7.5 8 5.56.5 6 8.6 5 9.5 4.5请你制作适当的统计图，反映这50名同学这个月家庭用水量的大致分布情况．学生活动：讨论交流，根据所获取的信息制作适当的统计图，参考答案如下：1． 某家电卖场2008年至2010年C 品牌空调销售量变化统计图(1)2010年A ，B ，C 及其他品牌空调在某家电卖场的市场占有率统计图(2)2．说明：这里的4～6表示大于等于4且小于6，其他类似．教学说明要求学生先独立思考，然后与同伴交流，达成共识，可分小组分别制作完成各统计图．三、随堂练习，加强认识教材随堂练习题目：2008年5月12日，我国四川汶川发生了里氏8.0级的地震，全国各地纷纷捐款捐物支 四川省财政收到的抗震救灾专项资金/亿元 四川省财政共向灾区 调拨救灾应急资金/(1)截至5月18日、5月22日、5月26日，四川省财政收到的抗震救灾专项资金的总数情况；(2)截至5月18日、5月22日、5月26日，四川省财政共向灾区调拨救灾应急资金的变化情况；(3)截至5月22日，中央财政下达救灾专项资金和各类捐款在四川省财政收到的专项资金中的比例情况．解：(1)条形统计图截至5月18日、22日、26日四川财政收到的抗震救灾专项资金总数统计图(2)折线统计图截至5月18日、22日、26日四川财政向灾区调拨救灾应急资金变化情况统计图(3)扇形统计图截至5月22日中央财政下达救灾专项资金和各类捐款在四川财政收到的专项资金中的比例统计图教学说明本题的教学重点其一在于加强对不同统计图表示数据特征的理解，能正确选取合适的统计图，其二在于能准确制作各种统计图．四、归纳小结，反思提高教师引导：这节课通过比较、观察、制作，了解了三种统计图的特点，并能选择适当的统计图清晰直观地表示数据，请同学们谈一谈本节课的收获，特别是明确选择不同统计图的依据．总结要点：三种统计图表示数据的特点，折线统计图一定表示同一对象的发展趋势，不同对象是不能利用折线统计图的；涉及具体数目的一般利用条形统计图；有具体数目但主要关注比例时利用扇形统计图．评价与反思本节课的设计，不仅关注了课时教学目标的实现，更关注了本章教学目标的实现过程．学习本章的主要目的就是使学生体会到现实生活中存在着大量的不同形式的数据，我们需要通过不同形式的数据和各种统计图清晰地展示数据，通过数据获取有用的信息，帮助我们对纷繁复杂的现实世界作出正确的决策．本节课的设计，既通过丰富的实例掌握了三种统计图的不同特征，又有意识地加强了对数据处理全过程的倾斜，让学生获得解决具体问题的活动经验，提升综合素质．本课教学反思本节课主要采用过程教案法训练学生的听说读写。
《统计图的选择》word版 公开课一等奖教案 (1)
当我们在日常办公时,经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料.这些资料因为用的比拟少,所以在全网范围内,都不易被找到.您看到的资料,制作于2021年,是根据最|新版课本编辑而成.我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师,进行集体创作,将日常教学中的一些珍贵资料,融合以后进行再制作,形成了本套作品.本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验,经过创作、审核、优化、发布等环节,最|终形成了本作品.本作品为珍贵资源,如果您现在不用,请您收藏一下吧.因为下次再搜索到我的时机不多哦!第六章数据的收集与整理 4 统计图的选择第1课时教学重点与难点教学重点：掌握不同统计图的特点 ,根据实际问题选择适宜的统计图表示数据．教学难点：选择适宜的统计图表示数据 ,从三种统计图中合理地获取信息．学情分析认知根底：学生在小学里重点学习过条形统计图和折线统计图 ,对这两种统计图的意义、作用有一定的了解．在本章中 ,利用两节课的时间重点学习了扇形统计图 ,而且在学习扇形统计图的同时 ,有意识地复习应用了条形图和折线图 ,学生初步认识到了三种统计图存在各自的特点 ,在表达数据方面各有优势 ,为顺利学习本节课打下了良好的认知根底．活动经验根底：在前两节的学习中 ,强化了扇形统计图概念后的理解练习 ,除了对教材中的习题进行了整合调整设计外 ,还补充了一些扇形图、条形图、折线图的综合题 ,为学生提供了丰富生动的现实情境 ,使学生通过阅读统计图、认识统计图 ,从统计图中获取有用信息等数学活动．让学生在比照练习中加深对三种统计图的认识 ,为灵活选用统计图表示数据积累了较为丰富的活动经验．教学目标1．理解三种统计图各自的特点 ,根据不同问题选择适当的统计图有效地表示数据．2．训练学生制作统计图的技能 ,从三种统计图中获取有效信息．3．进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念 ,使学生深刻体会到数学和生活的联系 ,增强学好数学的自信心．教学方法运用 "引导 - -发现〞法 ,首|先引导学生自己阅读的三个不同的统计图 - -条形统计图、扇形统计图、折线统计图 ,并从中发现三种统计图各自的特点．在此根底上 ,能够根据实际问题制作适当的统计图展示数据 ,作出决策．教学过程一、创设情境 ,引入新课设计说明本环节利用学生比拟感兴趣的人口问题 ,引起学生对各种统计图反映的数据特点的思考 ,顺利引入本节课的主题．教师导语：地球上有人类生存以来相当长的一段时期内 ,人口数量并不多．随着农业耕作水平的不断提高和医疗条件的不断改善 ,世|界人口开始急剧增加．人口的过快增长已造成了一系列严重问题 ,下面我们通过一幅统计图了解一下世|界人口的状况：教师提问：你能从上述统计图中获得哪些信息呢 ?在哪一段时间 ,世|界人口的增长率变化不大 ?在哪一段时间 ,世|界人口就翻了一番 ?2021年 ,世|界人口预测将到达多少 ?5亿；在公元1800年以前人口增长率的情况变化不大；从公元1800年起 ,世|界人口就开始迅速增长；我们还看到 ,1950～1990年这段时间人口翻了一番 ,而且从图上还可以预测出2021年世|界人口将到达85亿．教师提问：这是一幅什么类型的统计图 ,从这种统计图中获取的信息具有什么特征 ?我们学过的几种统计图 ,它们反映的数据的特点一样吗 ?学生活动：学生相互交流 ,通过答复教师提出的问题 ,初步思考三种统计图的不同特征．教学说明本环节的主要目的并不是从统计图中获取信息 ,而是在获取信息的同时主要思考所获取信息的特征 ,初步感受不同类型的统计图提供的数据具有不同的特点 ,只要到达了这个目的 ,就要快速进入第二个教学环节．二、讲授新课 ,体验交流设计说明本环节首|先从报刊中获取了一个隐藏了很多信息的复合型统计图 ,然后根据不同的目的和用途利用相关信息制作了新的单一类型的统计图 ,让学生在单一类型的统计图中更加深刻地理解各种统计图的不同特征 ,最|后设计了两道选取并制作适宜的统计图的实际问题 ,为学生能灵活运用统计图表示数据积累经验．教师引导：我们来阅读某家报纸公布的反映世|界人口情况的数据 ,你能从这个统计图中尽可能多地获取信息吗 ?学生活动：讨论交流 ,获取信息 ,答复要点如下：2050年世|界人口预测图从1957～1974年 ,世|界人口由30亿增加到40亿；从1974～1987年 ,世|界人口由40亿增加到50亿；1987～1999年由50亿增加到60亿；预测1999年～2025年 ,世|界人口从60亿要增加到80亿；2025～2050年25年间预测世|界人口增长到90亿 ,即到2050年 ,世|界人口到达90亿 ,其中亚洲人口最|多 ,将到达52.68亿 ,占2050年世|界人口的60%.为了更加清晰地表示数据 ,小明根据上面的相关数据制成了右面的统计图：教师提问：这是哪种类型的统计图 ?这位同学是如何制作出这幅统计图的 ?你能从中得到哪些信息 ?答复要点：这位同学是根据统计图上的数据：到2050年亚洲人口到达52.68亿；非洲人口到达17.68亿 ,拉美及加勒比人口到达8.09亿 ,欧洲到达8.28亿 ,北美洲到达3.92亿 ,得到了2050年世|界人口预测的条形统计图．从这个图中可清楚地看到2050年亚洲、非洲、拉美及加勒比地区、欧洲、北美洲的人口预测的具体数目．师生活动：我们再来看小明制作的另外两个统计图 ,世|界人口变化情况统计图2050年世|界人口分布预测图教学说明上面的两幅统计图可让学生讨论它们是如何制作的 ,然后讨论如下问题．根据这位同学制作的统计图 ,答复以下问题：(1)这三幅统计图分别表示了哪些内容 ?(2)从哪幅统计图中你能看出世|界人口的变化情况 ?(3)2050年非洲人口大约到达多少亿 ?你是从哪幅图中得到这个数据的 ?(4)2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多 ,你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论 ?(5)比拟三种统计图的特点 ,并与同伴进行交流．答复要点：(1)条形统计图表示了2050年世|界各个洲和地区人口的具体预测数目；扇形统计图表示了该报预测的2050年世|界各个洲和地区人口的分布情况；折线统计图表示该报反映的世|界人口从1957年到2050年的变化情况．(2)折线统计图中能看出世|界人口的变化情况．(3)2050年非洲人口大约将到达18亿 ,可以从条形统计图中得到．(4)2050年亚洲人口比其他洲的人口总和还要多 ,可以主要从扇形统计图中得出此结论．(5)比拟三种统计图的特点 ,便可发现：条形统计图能清楚地表示出每个工程的具体数目；折线统计图能清楚地反映事物的变化情况；扇形统计图能清楚地表示出各局部在总体中所占的百分比．条形统计图折线统计图扇形统计图教学说明要求学生尽量用自己的语言答复以下问题 ,并与同伴交流．必要时 ,教师也可参与到学生的讨论中 ,看同学们如何认识这些统计图 ?从统计图中得到的信息准确吗 ?看学生讨论交流的情况并进行必要的评价．教师提问：对于下面的两个实际问题 ,你能选择适当的统计图并绘制出来吗 ?1．某一家电卖场对其销售的空调情况进行了调查 ,得到下面的信息：年份 A B C其他品牌总量20211820215920212510(1)2021年至|2021年 ,C品牌空调在该卖场销售量的变化情况；(2)2021年 ,A ,B ,C 及其他品牌的空调在该卖场的市场占有率情况．2．小彬随机调查了他们学校50名同学这个月家庭用水量 ,数据(单位：m 3)如下：8 5.5 5 6.4 10 12.5 7.8 5 6.5 95 9.5 7.5 10.2 8.3 9.4 6.5 11 13.5 1414.5 15 5.4 6.5 8.5 10.5 5 6.5 7.56 4.5 5 8.4 7.278 10 95.5 7.5 8 5.56.5 6 8.6 5 9.5请你制作适当的统计图 ,反映这50名同学这个月家庭用水量的大致分布情况． 学生活动：讨论交流 ,根据所获取的信息制作适当的统计图 ,参考答案如下：1． 某家电卖场2021年至|2021年C 品牌空调销售量变化统计图(1)2021年A ,B ,C 及其他品牌空调在某家电卖场的市场占有率统计图(2)2．说明：这里的4～6表示大于等于4且小于6 ,其他类似．教学说明要求学生先独立思考 ,然后与同伴交流 ,达成共识 ,可分小组分别制作完成各统计图．三、随堂练习 ,加强认识教材随堂练习题目：2008年5月12日 ,我国四川汶川发生了里氏8.0级|的地震 ,全国各地纷纷捐款捐物 四川省财政收到的抗震救灾专项资金/亿元 四川省财政共向灾区 调拨救灾应急资金/(1)截至|5月18日、5月22日、5月26日 ,四川省财政收到的抗震救灾专项资金的总数情况；(2)截至|5月18日、5月22日、5月26日 ,四川省财政共向灾区调拨救灾应急资金的变化情况；(3)截至|5月22日 ,(中|央）财政下达救灾专项资金和各类捐款在四川省财政收到的专项资金中的比例情况．解：(1)条形统计图截至|5月18日、22日、26日四川财政收到的抗震救灾专项资金总数统计图(2)折线统计图截至|5月18日、22日、26日四川财政向灾区调拨救灾应急资金变化情况统计图(3)扇形统计图截至|5月22日(中|央）财政下达救灾专项资金和各类捐款在四川财政收到的专项资金中的比例统计图教学说明此题的教学重点其一在于加强对不同统计图表示数据特征的理解 ,能正确选取适宜的统计图 ,其二在于能准确制作各种统计图．四、归纳小结 ,反思提高教师引导：这节课通过比拟、观察、制作 ,了解了三种统计图的特点 ,并能选择适当的统计图清晰直观地表示数据 ,请同学们谈一谈本节课的收获 ,特别是明确选择不同统计图的依据．总结要点：三种统计图表示数据的特点 ,折线统计图一定表示同一对象的开展趋势 ,不同对象是不能利用折线统计图的；涉及具体数目的一般利用条形统计图；有具体数目但主要关注比例时利用扇形统计图．评价与反思本节课的设计 ,不仅关注了课时教学目标的实现 ,更关注了本章教学目标的实现过程．学习本章的主要目的就是使学生体会到现实生活中存在着大量的不同形式的数据 ,我们需要通过不同形式的数据和各种统计图清晰地展示数据 ,通过数据获取有用的信息 ,帮助我们对纷繁复杂的现实世|界作出正确的决策．本节课的设计 ,既通过丰富的实例掌握了三种统计图的不同特征 ,又有意识地加强了对数据处理全过程的倾斜 ,让学生获得解决具体问题的活动经验 ,提升综合素质．本课教学反思本节课主要采用过程教案法训练学生的听说读写.过程教案法的理论根底是交际理论,认为写作的过程实质上是一种群体间的交际活动,而不是写作者的个人行为.它包括写前阶段,写作阶段和写后修改编辑阶段.在此过程中,教师是教练,及时给予学生指导,更正其错误,帮助学生完成写作各阶段任务.课堂是写作车间, 学生与教师, 学生与学生彼此交流, 提出反应或修改意见, 学生不断进行写作, 修改和再写作.在应用过程教案法对学生进行写作训练时, 学生从没有想法到有想法, 从不会构思到会构思, 从不会修改到会修改, 这一过程有利于培养学生的写作能力和自主学习能力.学生由于能得到教师的及时帮助和指导,所以,即使是英语根底薄弱的同学,也能在这样的环境下,写出较好的作文来,从而提高了学生写作兴趣,增强了写作的自信心.这个话题很容易引起学生的共鸣,比拟贴近生活,能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时,应注意将本单元情感目标融入其中,即保持乐观积极的生活态度,同时要珍惜生活的点点滴滴.在教授语法时,应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心,因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句,一个清晰的脉络能为后续学习打下根底.此教案设计为一个课时,主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括,下一个课时那么对语法知识进行讲解.在此教案过程中,应注重培养学生的自学能力,通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,才能使学生的学习积极性进一步提高.再者,培养学生的学习兴趣,增强教案效果,才能防止在以后的学习中产生两极分化.在教案中任然存在的问题是,学生在"说〞英语这个环节还有待提高,大局部学生都不愿意开口朗读课文,所以复述课文便尚有难度,对于这一局部学生的学习成绩的提高还有待研究.。
六年级上册数学课件第七单元《第二课时统计图的选择》人教版
的度数。 折线统计图：清楚地反映事物的变化趋势。
下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？ 1．能够认真分析统计表中的数据特点，针对数据特点和要说明的问题，选用适当的统计图直观、有效地表示数据。
3.画一个圆。 1500×15%=225（㎡）
1.条形统计图：可以清楚的反映数量， 便于比较。 2.折线统计图：清楚地反映事物的变化 趋势。 3.扇形统计图：清楚地反映部分与整体 的关系。
合作探究
生活中分别用到的统计图有哪些？
条形统计图、折线统计图、扇形统计图
归纳
1、条形统计图可以清楚地呈现各种数量的多少。但是条 形统计图不容易看出各部分量与总量的关系 2、扇形统计图可以清楚地呈现各部分数量同总量之间的 关系，即百分比或分数比。 3、折线统计图表示数量变化情况。
人教版数学六年级上册
第3单元 扇形统计图
第2课时 统计图的选择
学习目标
1．能够认真分析统计表中的数据特点，针 对数据特点和要说明的问题，选用适当的统 计图直观、有效地表示数据。
2．能够综合应用所学的知识解决生活中的 实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。
3．培养应用能力和实践能力。
导入新知
画扇形统计图的方法是什么？
（3）小题给出了各种树木占树木的数量。
4.用量角器量出角度画半径。
我们学过了条形统计图、折线统计图和扇 形统计图，它们分别有什么特点？
1.条形统计图可表示各种数量的多少； 2.折线统计图可表示出数量增减变化的情 况； 3.扇形统计图可清楚地表示各部分数量同 总数之间的关系。
三种统计图的优点分别是什么？
20
统计图的选择课件PPT
6.4 统计图的选择
条形统计图能清 晰地表示出每个项目 的具体数目及它们之 间的大小关系.
折线统计图能够 清晰地反映同一 事物在不同时期 的变化情况.
扇形统计图能清晰 地表示各部分在总 体中所占的百分比 及之间的大小关系.
探究新知
6.4 统计图的选择
探究1：选择适当的统计图表示下列数据,说出你选择的理由，从 图中能获得哪些信息?
150
十一 150
十二 52
请你选择适当的统计图表示这些数据.
统计图的绘制可以不唯一，这个问题，折
线统计图和条形统计图都可以，我们应该学会
从多个角度来分析数据.
探究新知 议一议
6.4 统计图的选择
你能谈谈应该怎样合理选择这三种统计图吗？
在统计图的选择时，我们应根据三种统计图各 自的特点,数据本身的特点，研究问题的需要，来选 择适当的统计图.
探究新知
6.4 统计图的选择
素养考点 选择合适的统计图反映信息
例 某家电卖场对其销售的空调情况进行了调查，
得到了下面的信息：
2012-2014年各种品牌空调的销售量（单位：万台）
A
B
C
请你制作适当的统计图，反映下列信息：
探究新知
6.4 统计图的选择
(1)2012－2014年，C品牌空调在该卖场销售量的变化情况；
答：数据表示的是各种方法能处理 的垃圾量占垃圾总量的百分比，所 以，选择扇形统计图（如下图）.
垃圾处理方式 4%
23%
焚烧
直接填埋
回收利用
73%
信息：能够回收利用的垃圾很少，因此，注意尽量少制 造一些垃圾.
探究新知
6.4 统计图的选择
探究2：制作适当的统计图表示下列数据：
六年级上册数学北师大版第五单元第2课时《统计图的选择》课件
基础练习：
一、下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？
1．实验小学食堂 2020 年 11 月各种蔬菜用量的情况为西红柿 28%，白菜
20%，芹菜 24%，土豆 28%。要表示各种蔬菜用量所占的百分比，用( 扇形) 统计图。
2．某小学六年级数学活动小组对新入学的 300 名学生“如何到校”问题
3．要反映各个年级的人数是多少，选用( 条形 )统计图最合适，因为它 能清楚地表示出每个年级的具体人数。 4．要统计某地区 2010～2020 年每年的降水量的变化情况，用( 折线 )统 计图最合适。
【我的发现】( 条形 )统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目； ( 折线 )统计图能清楚地反映事物的变化情况；( 扇形 )统计图能清楚 地表示出各部分在总体中所占的百分比。
三、绘制复试折线统计图（不仅可以比较大小，还可以比较数量变化的 快慢） a、只有一条折线的折线统计图叫做单式折线统计图。 b、用不同的折线表示不同的数量变化情况的折线统计图叫做复试折线统 计图。
考点：三种单式统计图和两种复式统计图。
1、三种统计图：条形统计图表示数量的多少、 折线统计图表示数量多少、 反映增减变化、扇形统计图表示部分与整体的关系。 2、复式条形统计图：用两种不同的条形来分别表示不同的类型。复式折 线统计图：用两条不同的线来表示，一条用实线，另一条用虚线。 3、反映某城市一天气温变化，最好用折线统计图，反映某校六年级各班 的人数，用（ 条形 ）统计图比较好，反映笑笑家食品支出占全部支出的 多少，最好用扇形统计图。
要表示出人数的变化情况，用( 折线 )统计图。
4.要表示淘气一年级到六年级体重的变化情况，应选择（ B ） 统计图. A. 条形 B. 折线 C. 扇形 D. 复式折线
北师大版小学6年级数学上册第五单元(扇形统计图+统计图的选择)PPT教学课件
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统计图的选择
第29届奥运会我国 获奖牌的分布情况
能清楚地看出第29 届奥运会我国奖牌
的分布情况。
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统计图的选择
第24~30届奥运会我国 获金牌的变化情况
能清楚地看出我国 在第24统计图能清楚 地表示出每个项目 的具体数目。
扇形统计图能清楚地 表示出各部分在总体 中所占的百分比。
约占总摄入量 的百分比 1.3% 11.8% 15.8% 23.7% 47.4% 100%
各类食物 摄入量占 总摄入量 百分之几。
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扇形统计图
下图是根据上表的数据绘制的统计图，你能看懂吗？
笑笑家一天各类食物的摄入量统计图 这是扇形统计图，用整 个圆表示笑笑家一天各 类食物的总摄入量。
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扇形统计图
8月
9月
10月 11月 12月
7-9月六一班同学阅 读课外书呈下降趋 势10月、12月有所 回升，但不稳定。
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统计图的选择
3.你能从下面统计图中读出哪些信息？
六一班同学阅读课外书统计图
10% 27%
24%
19% 20%
六一班同学最喜 欢阅读科普类课
外书。
科普 漫画 童话 小说 其他
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统北计师图大的版选择数学 六年级 上册
下图是根据上表的数据绘制的统计图，你能看懂吗？
笑笑家一天各类食物的摄入量统计图 用圆内大小不同的扇形 表示各部分所占总数的 百分比。
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扇形统计图
和同伴说一说，从这幅统计图中你能获得哪些信息？
摄入量最多
从图中可以清楚地 看出各类食物的摄 入量与总摄入量之 间的关系。
摄入量最少
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扇形统计图
课堂练习
统计图的选择PPT课件
时间 人口（亿）
1957 30
1974 40
1987 50
1999 60
70 60 50 40 30 20 10
0 1957
2020年10月2日
1974
1987
1999
人口
6
2050年 2025年 1999年 1987年 1974年 1957年
90 亿
80 亿
60 亿
50 亿
40 亿
拉美/加勒比
8.09
2050年世界人口分布预测图
60
欧洲
50
40
非洲
30
北美洲
20
拉丁美洲及加勒 10
比海 亚洲
0
2020年10月2日
2050年世界人口预测图
欧
非
北
拉
亚
洲
洲
美
丁
洲
洲
美
洲
及
加
勒
比
海
8
议一议
1、1999年国家统计局数字，发展中国家人口占世界总人口的 85%，发达国家人口占世界总人口的15%；但发展中国家国内 生产总值占世界的23%，发达国家国内生产总值占世界的77%。
14.5
13.9
11.2
10.9
8.1
5.5 3.2 3.7
6.4 3.4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2020年10月2日
10
做一做
1、一所中学准备搬迁到新校舍，在迁入新校舍之前，同学 们就该校300名学生如何到校问题进行了一次调查，并得到 下列数据。
步行 骑自行车 坐公共汽车
其他
60人 100人 130人 10人
北师大版七年级数学上册6.4 《统计图的选择》课件
物理实验操作 120 70 90 20
化学实验操作 90 110 30 20
体育
123 140 160 27
(1)请将上表补充完整(直接填数据，不写解答过程)． (2)巴中市共有40000名学生参加测试，试估计该市九年级 学生化学实验操作合格及合格以上大约有多少人？ (3)在这40000名学生中，体育成绩不合格的大约有多少人 ？
由此估计一个月(30 天)该时段通过该路口的汽车数量超过 200
辆的天数为( C )
A．9 B．10 C．12 D．15
12．图①，②是李晨同学根据所在学校三个年级男女生人数画 出的两幅条形图．
(1)两个图中哪个能更好地反映学校每个年级学生的总人数？哪 个图能更好地比较每个年级男女生的人数？
(2)请按该校各年级学生人数画出扇形统计图．
(C )
A．1 月至 2 月 B．2 月至 3 月 C．3 月至 4 月 D．4 月至 5 月
7．(2015·湖州模拟)如图所示的频数分布折线图分别表示我 国A市与B市在2014年4月份的日平均气温的情况．记该月A 市和B市日平均气温是8℃的天数分别为a天和b天， 则a＋b＝_____1_2__.
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
10．甲、乙两家汽车销售公司根据近几年的销售量，分别制作 如下统计图(如图)．
从 2011 年到 2015 年，这两家公司中销售量增长较快的是
___甲_____．
11．(2014·武汉)为了解某一路口某一时段的汽车流量，小明同 学 10 天中在折线统计图：
完整的统计图表，根据图表信息，以下说法不正确的是( B )
A．样本容量是 200 B．D 等所在扇形的圆心角为 15° C．样本中 C 等所占百分比是 10% D．估计全校学生成绩为 A 等大约有 900 人
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制作适当的统计图表示出各座名山主峰 的海拔高度。
学生活动二：（六人小组讨论）
1、哪种类型的统计图能恰当表示出各座名 山主峰的海拔高度？ 2、依据讨论结果，小组绘制统计图。 3、从这个统计图中你获得了哪些信息，小 组交流。
亚洲 58.1%
拉美 8.9% 非洲 19.5%
1974
1987
1999
2025
2050
2050年世界人口分布预测
60 50 40 30 20 10 0 欧洲 非洲 北美洲 拉美 亚洲
3、2050年非洲人 口大约将达到多少 亿？你是从哪副统 计图中得到这个数 据的？18亿，条形统 答：约 计图
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1957
年份
1994 1997
1999
2000
2002
营业额（万元） 5000 7800
9200 12000 14000
制作适当的统计图表示该百货商场营业额的变化情况。
百货商场营业额的变化情况统计图
营 业 额 /万 元 15000
10000
5000
结合折线统计 图中所获取的 信息，你对百 货商场经理有 何提议？
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1957
1974
1987
1999
2025
2050
下面是某家报纸公布的反映世界人口情况 的数据：
2050
25年
90亿 80亿
2025
26年
1999
12年
60亿 50亿
1987
13年
1974
17年
40亿 30亿
1957 0 20
40
60
亚洲 58.1%
拉美 8.9% 非洲 19.5%
1974
1987
1999
2025
2050
2050年世界人口分布预测
60 50 40 30 20 10 0 欧洲 非洲 北美洲 拉美 亚洲
4、2050年亚洲人口比 其他各洲的人口总和 还要多，你从哪幅统 计图中得到这个结论？
扇形统计图
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1957
小彬1500米成绩变化统计表 锻炼的星期数 小彬的成绩 1 2 3 4 7 5 6 7
7.5 7.5 7.5
6.8 6.6 6.3 如果要更清楚地看清楚小 彬成绩的变化情况，你选 择统计图还是统计表？ 如果要方便、准确地获得 他锻炼5星期后的跑步成 绩，你会如何选择？
小彬1500米成绩变化统计表
8 7.5 7 6.5 6 5.5 锻 炼 的 星 期 数 0 1 2 3 4 5 6 7 成 绩 /分
1997 1999 2000 2002 年 份
0 1994
练一练
1、某气象小组的同学们记录了他们开学后 每个月的降水量，得到的数据如下表所示：
月份 降水量（mm） 九 205 十 150 十一 150 十二 52
请你选择适当的统计图表示这些数据。
2、为了提高长跑成绩，小彬坚持锻炼并于 每周日记下1500米的成绩：
80
100
小明根据上面的数据制成了下面的统计图：
世界人口变化统计图 2050年世界人口分布预测图 2050年世界人口预测图
世界人口变化统计图
2050 2025 1999 1987 1974 1957 0 20 40 60 80
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 100 1957
1974
1987
1999
2025
2050
条形统计图 能清楚地表 示出每个项 目的 具体数目
折线统计图 能清楚地反 映事物的 变化情况
扇形统计图 能清楚地表 示出各部分 在总体中所 占的百分比
随堂练习：第1题
140 120 100 80 60 40 20 0 步行 骑自行车 坐公车 其他
其他12% 步行 20%
1974
1987
1999
2025
2050
2050年世界人口分布预测图
拉美8.9%
亚洲58.1%
非洲19.5%
年 世 界 人 口 预 测 图
2050
60 50 40 30 20 10 0 欧洲 非洲 北美洲 拉美 亚洲
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1957
亚洲 58.1%
北 美 洲 欧 洲 拉 丁 美 洲 及 加 勒 比 地 区 亚 洲
60 50 40 30 20 10
人 口 /亿
人 口 /亿 100 80 60 40 20
非 洲
0
欧 洲
非 洲
北 美 洲
拉 丁 美 洲 及 加 勒 比 地 区
亚 洲
年 份 1957 1974 1987 1999 2025 2050
小组讨论：
（1）三幅统计图分别表示了什么内容？ （2）从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？ （3）2050年非洲人口大约将达到多少亿？你是从 哪幅统计图中得到这个数据？ （4）2050年亚洲人口比其他各洲人口总和还要多， 你从哪幅统计图可以明显 得到这个结论？ （5）比较三种统计图的特点，并与同伴进行交流。
坐车 43.3% 骑车 33.3 %
步行
骑自行车 坐公共车 其他
60人
100人 130人 10人
20%
33.3% 43.3% 3.3%
72 °
120 ° 156 ° 12 °
课堂收获
学习了这节课后你有何收获？
条形统计图、折线统计图、扇形统计图都是人们
处理一些数据的有效方法，它们的共性是直观、明了、 美观。今天我们通过绘制三种统计图，了解三种统计 图的特征， 我们应根据数据的实际背景选择适当的统 计图来描述数据。
统计图的特点
扇形统计图
条形统计图
折线统计图
扇形统计图 能清楚地表 示出各部分 在总体中所 占的百分比。
条形统计图能 清楚地表示出 每个项目的具 体数目。
折线统计图 能清楚地反 映事物的变 化情况。
注意：统计图的Leabharlann 些特点是我们在进行数据处 理时的依据。要注意体会哟！
议一议
问题二：我国五座名山主峰的海拔高度如表所示：
应用拓展
阳朔一家三口随旅游团去九寨沟旅游，阳朔把 旅途的费用支出情况制成了如图所示的统计图：
食 宿 30% 路 费 购 物
（1）哪一部份的费用占 整个支出的25%？ （2）若他们共交给旅行 社8600元，则在食宿上 用去了多少元？
（3）这一家往返的路费 共多少元？
拉美 8.9%
1974
1987
1999
2025
2050
折线统计图表示了世 界人口的变化情况； 扇形统计图表达了 2050年世界人口的分 布情况；条形统计图 表示了2050年世界各 洲人口的具体数量。
2050年世界人口分布预测
60 50 40 30 20 10 0 欧洲 非洲 北美洲 拉美 亚洲
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1957
拉美8.9%
非洲 19.5%
1974
1987
1999
2025
2050
2050年世界人口分布预测
60 50 40 30 20 10 0 欧洲 非洲 北美洲 拉美 亚洲
1、三副统计图分 别表示了什么内 容？
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1957
亚洲 58.1%
非洲 19.5%
亚洲 58.1%
拉美8.9%
非洲 19.5%
1974
1987
1999
2025
2050
2050年世界人口分布预测
2、从哪副统计图中 你能看出世界人口 的变化 情况？
60 50 40 30 20 10 0 欧洲 非洲 北美洲 拉美 亚洲
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1957
下面是某家报纸公布的反映世界 人口情况的数据：
你 能 获 取 哪 些 信 息 呢 ？
学生活动：（六人为一小组） 1、你能根据报纸下方的数据绘制一个扇形统 计图吗？（一、二小组） 2、你能根据报纸下方的数据绘制一个条形统 计图吗？（三、四小组） 3、你能结合报纸上面的数据绘制一个折线统
计图吗？（五、六小组）
2050年世界人口分布预测图
北 美 洲 欧 洲 拉 丁 美 洲 及 加 勒 比 地 区 亚 洲 非 洲
2050年世界人口预测图
60 50 40 30 20 10 0 欧 洲 非 洲 北 美 洲 拉 丁 美 洲 及 加 勒 比 地 区 亚 洲 人 口 /亿
世界人口变化情况统计图
人 口 /亿 100 80 60 40 20 年 份 1957 1974 1987 1999 2025 2050
注：1、解题的关键在于选择统计图，选择 统计图的依据是统计图的特点。 2、绘制统计图时要注意些什么？
山名
海拔（米）
泰山
1524
华山
1997
黄山
1873
庐山
1500
峨眉山
3099
制作适当的统计图表示出各座名山主峰 的海拔高度。
各座名山主峰海拔高度统计图
海 拔 /米 3000
2000
1000
0
山 名 泰 山 华 山 黄 山 庐 山 峨 眉 山
议一议
问题三：某百货商场1994年~2002年 营业额统计如下：
年份 1994 1997 1999 2000 2002