季七年级生物上册第一单元第1章生命的世界章末小结习题课件新版北师大版
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北师大版七年级生物上第1单元认识生命第1章生命的世界第1节形形色色的生物习题课件
名师点拨
预习反馈
基础训练
能力训练
第 14 页
七年级 生物 上册 北师版
8．下列关于生物圈的叙述中不正确的是 A．生物圈是地球上最大的生态系统 B．人类的活动能对生物圈产生影响 C．生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈 D．生物圈包括陆地、湿地和海洋生态系统
名师点拨
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基础训练
( C)
能力训练
第 15 页
名师点拨
预习反馈
基础训练
能力训练
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七年级 生物 上册 北师版
形 形 色生物圈整大 岩个大 岩气 石气 石圈圈水水圈 圈圈圈下 上层 层
色 的
生
生物多样性
物种 多样性 遗遗传传 多样性 生生态态系系统统 多样性，生物圈是地球上最大的
物
生态系统
名师点拨
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基础训练
能力训练
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第 21 页
七年级 生物 上册 北师版
(1)图中 A 项显示了在一个兔子群体内不同性状个体的染色体(染色体上
含有控制性状遗传的遗传信息)组成不同，表示了 遗传遗传的多样性。
(2)图中 B 项显示了草地上，除了兔子外，也生活有许多其他生物，表示
了 物种物种的多样性。
(3)图中 C 项显示了草地生态系统与其他各种类型生态系统一起组成了某
名师点拨
预习反馈
基础训练
能力训练
第 23 页
七年级 生物 上册 北师版
(1)“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙 体现了生物具有__应应激激性性__的特征。 (2)红杏伸出墙的枝条能够开花结果，这反映了生物具有__繁繁殖殖__的特 征。 (3)“红杏出墙”后，可以充分利用光照把二氧化碳和水合成储存能量的 有机物，并且释放出氧气，从这个意义上讲，红杏具有__新新陈陈代代谢谢__的 特征。
【北师大版】七年级上册第1单元认识生命第1章生命的世界课件(生物)
乌贼
银杏
我国特有的珍稀树种——珙桐俗称鸽子树
猪 笼 草
炭疽杆菌
香蘑
艾 滋 病 毒
遗传的多样性
生态系统：
种类繁多的生物都生活在一定的 环境仲，生物与环境互相影响， 互相作用，构成了生态系统。
3、生态系统多样性
• 森林生态系统 • 草原生态系统 • 沼泽生态系统 • 荒漠生态系统 • 海洋生态系统
探究一：生物的概念
1. 讨论：机器人和珊瑚是不是生物？为什么？ 答：不是。因为它们没有生命。
２.什么样的物体是生物？ 答：必须是“活”的，是有生命的。
３.请指出画面中哪些是生物，哪些是非生物
探究二：生物的特征
思考以下生物现象，说明生物具有什么特征？
答：生物具有应激性。
（1）向日葵的花盘随着太阳转动。 （2）植物的茎背地生长,根向地生长。 （3）含羞草的叶片受到触动时会自然下垂； 捕虫植物有特殊的捕虫作用。 （4）动物会捕捉食物逃避敌害等。
观察下列生物现象，说明生物受何种因素
的影响？
（答：温度）
蛇要大冬雁眠南飞
观察下列生物现象，说明生物受何种因素
的影响？
（答：水域的污染）
水中动物死亡
浮游生物过度繁殖
探究二:影响生物生活的环境因素有哪些?
环 非生物因素 （光、水、温度、
境
空气、土壤等）
因 素
生物因素 （影响某种生物生活的其
他生物。）
根
非常发达，吸收 深处水分。
探究五：生物适应环境的方式
拟态
警戒色
警戒色
保护色
探究六：生物影响环境。
讨论： 蚯蚓对它
生活的环境有 哪些影响？
• 活 动: 测量不同植被环境的空气温 度和湿度
北师大版7年级生物 第一章 生命的世界 第一节 生物与环境的相互影响 课件(16张ppt)
3、开启中考成功之门，钥匙有三。其一：勤奋的精神；其二：科学的方法；其三：良好的心态。 13.人生在世，最重要的不是自己处境如何，而是你如何看待自己的处境。 7.因为有悔，所以披星戴月;因为有梦，所以奋不顾身。 5、天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。 15、志不真则心不热，心不热则功不贤。 13、春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。 3、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——弗·培根 13、有志者能使石头长出青草来。 6.在多说无益的时候，也许沉默就是最好的解释。 13.学做任何事得按部就班，急不得。 6.你不能左右天气，但你能转变你的心情。 4.悄悄地去努力，然后等变厉害之后，蹦出来把曾经看不起自己的人吓一大跳，才是你现在需要当作目标的事。 6. 人的一生，有许多事情，是需要放在心里慢慢回味的，过去的就莫要追悔，一切向前看吧 任何打击都不足以成为你堕落的借口，即使你改 变不了这个世界，你却依然可以改变自己，选择条正确的路永远走下去。
第一章 生命的世界
第二节 生物与环境的相互影响
范远光
每种生物都生活地一定的环境中
草、树、阳光、水分、 空气、温度………… 都要影响生物的生活
什么是生态因素？
环境ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ影响生物形态、生理、分布的因素，称为生态因素。
非生物因素：水、空气、阳光等
生态因素
生物因素：动物、植物、微生物
思考：你能列出非生物因 素对生物有哪些影响？
在多种因素的共同作用下，
使生物形成了对环境的适应性。 总之：环境能够影响生物
反过来：
生物也能影响和改变环境
你能举出哪些生物影响和 改变环境的例子？
6.在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚 6.做事有始有终值得开始的事就值得完成。聪明人做事总是有始有终。 7、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 11、初三是集体战斗与个人成就的时期。 10.最大的危险是无所行动。 ——肯尼迪 6.做事有始有终值得开始的事就值得完成。聪明人做事总是有始有终。 7.时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！——于沙 6. 人的一生，有许多事情，是需要放在心里慢慢回味的，过去的就莫要追悔，一切向前看吧 任何打击都不足以成为你堕落的借口，即使你改 变不了这个世界，你却依然可以改变自己，选择条正确的路永远走下去。
第一章 生命的世界
第二节 生物与环境的相互影响
范远光
每种生物都生活地一定的环境中
草、树、阳光、水分、 空气、温度………… 都要影响生物的生活
什么是生态因素？
环境ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ影响生物形态、生理、分布的因素，称为生态因素。
非生物因素：水、空气、阳光等
生态因素
生物因素：动物、植物、微生物
思考：你能列出非生物因 素对生物有哪些影响？
在多种因素的共同作用下，
使生物形成了对环境的适应性。 总之：环境能够影响生物
反过来：
生物也能影响和改变环境
你能举出哪些生物影响和 改变环境的例子？
6.在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚 6.做事有始有终值得开始的事就值得完成。聪明人做事总是有始有终。 7、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 11、初三是集体战斗与个人成就的时期。 10.最大的危险是无所行动。 ——肯尼迪 6.做事有始有终值得开始的事就值得完成。聪明人做事总是有始有终。 7.时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！——于沙 6. 人的一生，有许多事情，是需要放在心里慢慢回味的，过去的就莫要追悔，一切向前看吧 任何打击都不足以成为你堕落的借口，即使你改 变不了这个世界，你却依然可以改变自己，选择条正确的路永远走下去。
北师大版初中初一七年级上册生物：第一单元第一章 生命的世界 复习课件
第一单元第一章 生命的世界
复习课件
章末小结
第1章 生命的世界
1 …知…识……网…络..… 2 …对…点……训…练..…
认 识
生 命 的
生世
命界
知识网络
生
认
物 与
识环
生境
命
的 关
系
知识网络
生物圈是生物共有的家园
大气圈的下层、整个水圈和岩石圈 上层，称之为“生物圈”。
请仔细观察下列各图，指出哪些属于生物，并 说明理由。
对点训练
10.(2018·东莞市二模)在用干湿表“探究 不同植被对空气湿度的影响”活动中，说
法正确的是( B )
A.在裸地上要选择有水的地方测量 B.测试中，裸地组的数据起对照作用 C.测量时，干湿表应放在地上进行 D.对某点测试要进行三次，取最大值分析
谢谢
水质持续向好，此现象说明( D )
A.生物能适应环境 B.环境能影响生物 C.环境能适应生物 D.生物能影响环境
对点训练
9.(2018·江西模拟)在气候炎热、干旱缺 雨的东非和南非，有一种植物叫光棍树 ，叶子完全消失，枝条碧绿、光滑。光
棍树没有叶子的现象是( A )
A.生物适应环境 B.生物依赖环境 C.生物影响环境 D.环境影响生物
蘑菇
生物
溶洞石笋
非生物
应激性 繁殖
生物具有的特征 生长
新陈代谢
交流物种多样性的资料
将你熟悉的生物名称写在纸上，再与小组的伙伴 们交流一下，除去重复的，统计你们小组共列举 出多少种生物。每人都写有的生物有几种。
生物的多样性 *物种多样性
小结
生物多样性有三个主要的内涵，即物种多 样性、遗传多样性、生态系统多样性。
复习课件
章末小结
第1章 生命的世界
1 …知…识……网…络..… 2 …对…点……训…练..…
认 识
生 命 的
生世
命界
知识网络
生
认
物 与
识环
生境
命
的 关
系
知识网络
生物圈是生物共有的家园
大气圈的下层、整个水圈和岩石圈 上层，称之为“生物圈”。
请仔细观察下列各图，指出哪些属于生物，并 说明理由。
对点训练
10.(2018·东莞市二模)在用干湿表“探究 不同植被对空气湿度的影响”活动中，说
法正确的是( B )
A.在裸地上要选择有水的地方测量 B.测试中，裸地组的数据起对照作用 C.测量时，干湿表应放在地上进行 D.对某点测试要进行三次，取最大值分析
谢谢
水质持续向好，此现象说明( D )
A.生物能适应环境 B.环境能影响生物 C.环境能适应生物 D.生物能影响环境
对点训练
9.(2018·江西模拟)在气候炎热、干旱缺 雨的东非和南非，有一种植物叫光棍树 ，叶子完全消失，枝条碧绿、光滑。光
棍树没有叶子的现象是( A )
A.生物适应环境 B.生物依赖环境 C.生物影响环境 D.环境影响生物
蘑菇
生物
溶洞石笋
非生物
应激性 繁殖
生物具有的特征 生长
新陈代谢
交流物种多样性的资料
将你熟悉的生物名称写在纸上，再与小组的伙伴 们交流一下，除去重复的，统计你们小组共列举 出多少种生物。每人都写有的生物有几种。
生物的多样性 *物种多样性
小结
生物多样性有三个主要的内涵，即物种多 样性、遗传多样性、生态系统多样性。
北师大版生物七年级上册第一章《生命的世界》全章课件
（1）生态系统
生物 + 环境
（2）生态系统的类型 ：陆地、湿地、海洋生态系统
（3） 最大的生态系统—— 生物圈
森林生态系统
草原生态系统
沙漠生态系统
农田生态系统
湿 地 生 态 系 统
海洋生态系统
湖泊生态系统
城市生态系统
1、物种多样性 动物、植物、微生物 2、遗传多样性 （基础） 3、生态系统多样性 陆地、湿地、海洋生态系统生物因素源自生物彼此之间的相互影响种内互助
生 物 因 素
种内关系
(同种生物)
种内斗争 互惠互利(共生)
种间关系
（不同种生物）
寄生 竞争 捕食
种内互助：同种动物常常聚集成群，互相帮 助，通力合作，共同维护群体生存。 “社会性”群聚
（如蜜蜂、蚂蚁等） “非社会性”群聚
（如鱼类、鸟类、草食性动物等）
企 鹅 共 同 养 育 下 一 代 ！
叶
茎
退化成刺，可以 减少水的散失
根
绿色肥厚，储存大 量的水，且代替叶 进行光合作用。
非常发达，吸收 深处水分。
生物适应环境的方式
拟态 某些动物外表形态和色 尺蠖、枯叶蝶、 泽斑等与其他生物或非 竹节虫、叶蝉 生物相似 保护色 动物适应栖息环境而具 雷鸟、北极熊 有的与环境色彩相似的 体色 警戒色 某些有恶臭或毒刺的动 箭毒蛙、胡蜂 物所具有的鲜艳色彩和 斑纹
你看到我了吗？ 呵呵
拟态
叶蝉的骄傲
枯叶蝶
尺蠖
兰花螳螂
沙漠中的两种竹 节虫，跟沙漠中 的植物形状和着 色都十分相似
夏天的我
冬天的我
妈妈给了我两套衣服
北极熊的体色与白雪皑皑的 环境也非常接近。
体色鲜艳，可以吓跑敌人
生物 + 环境
（2）生态系统的类型 ：陆地、湿地、海洋生态系统
（3） 最大的生态系统—— 生物圈
森林生态系统
草原生态系统
沙漠生态系统
农田生态系统
湿 地 生 态 系 统
海洋生态系统
湖泊生态系统
城市生态系统
1、物种多样性 动物、植物、微生物 2、遗传多样性 （基础） 3、生态系统多样性 陆地、湿地、海洋生态系统生物因素源自生物彼此之间的相互影响种内互助
生 物 因 素
种内关系
(同种生物)
种内斗争 互惠互利(共生)
种间关系
（不同种生物）
寄生 竞争 捕食
种内互助：同种动物常常聚集成群，互相帮 助，通力合作，共同维护群体生存。 “社会性”群聚
（如蜜蜂、蚂蚁等） “非社会性”群聚
（如鱼类、鸟类、草食性动物等）
企 鹅 共 同 养 育 下 一 代 ！
叶
茎
退化成刺，可以 减少水的散失
根
绿色肥厚，储存大 量的水，且代替叶 进行光合作用。
非常发达，吸收 深处水分。
生物适应环境的方式
拟态 某些动物外表形态和色 尺蠖、枯叶蝶、 泽斑等与其他生物或非 竹节虫、叶蝉 生物相似 保护色 动物适应栖息环境而具 雷鸟、北极熊 有的与环境色彩相似的 体色 警戒色 某些有恶臭或毒刺的动 箭毒蛙、胡蜂 物所具有的鲜艳色彩和 斑纹
你看到我了吗？ 呵呵
拟态
叶蝉的骄傲
枯叶蝶
尺蠖
兰花螳螂
沙漠中的两种竹 节虫，跟沙漠中 的植物形状和着 色都十分相似
夏天的我
冬天的我
妈妈给了我两套衣服
北极熊的体色与白雪皑皑的 环境也非常接近。
体色鲜艳，可以吓跑敌人
2019年秋七年级北师大版生物上册课件：第1章 章末总结 (共11张PPT)
B．碘
C．锌
D．钙
练 习 5．感受化学与人体健康的密切关系，下列说法不正确的是( B )
A．使用含氟牙膏可预防龋齿
B．缺锌易导致骨质疏松症
C．缺铁会引起贫血症
D．蔬菜、水果能提供和补充维生素 C
三、有机合成材料
1．含有 碳 元素的化合物(除 CO、CO2、碳酸与碳酸盐等以外)称为有机物，如 CH4 等。
考点精练
考点1：生命的基本特征
1. （2017广东）下列不属于生命现象的是 （ ）
A
A. 阿尔法狗机器人下棋 B. 母鸡带领小鸡
C. 葵花朵朵向太阳 D. 婴儿听优美的音乐
2. （2017菏泽）含羞草的叶子如遇到触动，会立即合拢起来，触动的力量越大，合得越
快，整个过程在几秒钟就完成，这种现象体现的生物的基本特征是 （ ）
生物学 七年级 上册 配北师大版
第1单元 认 识 生 命 第1章 生命的世界
章末总结
思维导图
考点要求
1. 生命的基本特征。（了解） 2. 生物多样性。（理解） 3. 生物圈是最大的生态系统。（理解） 4. 水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。（了解） 5. 生物和生物之间有密切的联系。（理解） 6. 生物能影响和改变环境。（了解）
2．常见的有机高分子化合物有 淀粉 、 蛋白质 等；常见的天然有机高分子材料 有 棉花 、 羊毛 和天然橡胶；日常生活中用得最多的合成材料有 塑料 、 合成纤维 和合成橡胶等。
3． 热塑性 塑料可以反复加工，多次使用； 热固性 塑料一经加工成型受热也不 再熔化，不能反复加工。
练 习 6．下列飞机的组件中，由有机合成材料制成的是( D )
A. 生物能够完成反射活动 B. 生物具有应激性
七年级生物上册第一单元生命的世界章末小结习题 课件 新版北师大版
对点训练
10．(2020·东莞市二模)在用干湿表“探 究不同植被对空气湿度的影响”活动中
，说法正确的是( B )
A．在裸地上要选择有水的地方测量 B． 测试中，裸地组的数据起对照作用
C．测量时，干湿表应放在地上进行 D．对某点测试要进行三次，取最大值
分析
水质持续向好，此现象说明( D )
A．生物能适应环境 B．环境能影响生物 C．环境能适应生物 D．生物能影响环境
对点训练
9．(2020·江西模拟)在气候炎热、干旱 缺雨的东非和南非，有一种植物叫光棍 树，叶子完全消失，枝条碧绿、光滑。
光棍树没有叶子的现象是( A )
A．生物适应环境 B．生物依赖环境 C．生物影响环境 D．环境影响生物
第一单元 认识生命
章末小结
第1章 生命的世界
1 …知…识……网…络..… 2 …对…点……训…练..…
认 识
生 命 的
生世
命界
知识网络
生
认
物与
识环
生境
命
的 关
系
知识网络
对点训练
一、生物的多样性 1．(2020·广东模拟)某湿地自然保护 区内共有鸟类265种。这体现了
(A )
A．生物种类的多样性 B．基因的多样性 C．生态环境的多样性 D．生态系统的多样性
对点训练
三、环境影响生物 5．(2020·柘城县二模)下列现象中，属
于受光照变化影响的是( B )
A．朝蝇暮蚊 B．燕子南飞 C．蛇的冬眠 D．枫树落叶
对点训练
6．如果让你设计一个实验，验证温度 对鼠妇的影响，下列设计中正确的是
(C )
A．用一只健康的鼠妇做实验材料 B．统计的次数为一次，但一定要认真
北师大版生物七年级上册第1单元第1章生命的世界 复习课件(共19张PPT)
斗争 捕食 竞争
寄生
共生
生物适应环境
在非生物因素和生物因素的共同作用下，生 物对环境形成了多种多样的适应。 形式： 保护色 拟态 警戒色
生物能影响和改变环境
生物与环境之间的关系是相互的，环境能影 响生物的生存，同样，生物也能影响和改 变环境。 如：绿色植物可以降低温度、增加大气湿度、 调节气候等；蚯蚓还可松土；蝗虫啃食庄 稼等。
生物圈
概念：地球表面上适合生物生存的一“薄层”的地方 大气圈的下层 范围 整个水圈 岩石圈的上层 海平面以下11000 米和海平面以上 10000米
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、 阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等
练习
1.我们所说的生物圈是指（ D） A、大气圈的下层、水圈的上层和岩石圈的上层 B、大气圈的大部、整个水圈和岩石圈的上层 C、大气圈的中部、整个水圈和岩石圈的下层 D、大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层 2.生物圈是指（ B） A、地球上的全部生物 B、地球上的全部生物及其生活环境 C、地球上的全部生物 D、地球上的整个大气圈、水圈和岩石圈
环境：生物的生存条件和生存空间统称为环 境。 生态因素：环境中影响生物形态、生理、分 布的因素称为生态因素,可区分为非生物因 素和生物因素。 1.非生物因素： 包括阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度 等多种因素。
2.生物因素：主要是指生物彼此之间的相互影响。
种 内 关 系 种 间 关 系 互助
生 物 关 系
生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系 统多样性。 1.物种多样性 ①生物类群：植物、动物、细菌、真菌、病毒 ②生物学家已经发现、命名和记录的生物有200多万 种，其中动物种类最多 2.遗传多样性 任何生物体内都含有一定的遗传物质，不同种生物 体内遗传物质不同，即使同种生物，个体之间的 遗传信息也不尽相同
北师版七年级生物上册第1章《生命的世界》课件【完整版】
生态系统多样性
东北虎
华南虎
为什么同一种生物在不同的环境中生存会有不同的
形态结构？
海洋
湿地
陆地
种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相
互影响，相互作用，构成了生态系统。生物圈是地球上最大
的生态系统，它包括陆地、湿地和海洋生态系统。
草原 森林
池塘
荒漠
海洋
农田
城市
讨论
生物的多样性包括哪几个方面？
1. 你还知道哪些非生物因素对生物的生活有影响吗？ 2. 你能举例说明非生物因素对生物生活的影响吗？ 3. 在非生物因素对生物生活影响的过程中，生物有没有 适应这些非生物因素呢？
生物因素
企鹅孵卵 梅花鹿求偶争斗
争斗
海葵和蟹互惠互利
狮子捕食斑马
捕食
生物之间的影响分为哪几类？
在非生物因素和生物因素的共同作用下，生物对环境形成了多种多 样的适应。
遗传多样性
内因
外因
物种多样性
生态系统多样性
基础
应激性
生物的特征
包括
包括 包括
生长
繁殖
包括
新陈代谢
向日葵的 花盘随着 太阳转动
幼苗长 成大树
蜻蜓 点水
绿色植物进 行光合作用
1 认识生命
第2节 生物与环境的互相影响
生物与环境
1. 图片中的生物能不能离开环境？ 2. 它们的形态结构有没有受到环境的影响？ 3. 这些生物是否适应其生存环境？它们对环境有影响吗？
1 认识生命
1 第 章 生命的世界
第1节 形形色色的生物
生物及其生活环境
鸟在空中飞翔 鱼在水中游
马在草原上奔跑 荷花生活在水中
北师大版七年级生物上第1单元认识生命第1章生命的世界第2节生物与环境的相互影响习题课件
第8页
七年级 生物 上册 北师版
【方法技巧】判断对生物产生影响的主要非生物因素的方法：解题要抓 住题干中的关键词，如题干中的“冷”；比如一提到“沙漠”就应该想到 “水分”，这样我们就可以直接从题干中提取出答案。
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第9页
七年级 生物 上册 北师版
湿地能保持水土、调节气候、净化空气等。这体现了生物与环境之 间的关系是( ) A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．环境影响生物 D．环境适应生物
即植植物物能能够够增增加加空空气气的湿度的湿度。
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能力训练
第 34 页
七年级 生物 上册 北师版
(3)比较②、③两组数据，能说明的问题是植物植越物多越，多，其其对对空空气气湿湿度度 的的影影响响越大越大。 (4)通过此探究可以证明生物与环境之间的关系是 B B 。 A．生物适应环境 B．生物影响环境 C．环境影响生物 D．生物依赖环境
2．几种生物之间关系的辨别 (1)种内斗争与种间竞争的区别：种内斗争指同种生物之间的关系，而竞 争指不同种生物之间的关系。 (2)共生和寄生的区别在于，共生指的是一种互惠互利的双赢现象，而寄 生指的是一种损人利己的现象。
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第3页
七年级 生物 上册 北师版
3．生物与环境之间的关系
早晨、中午、晚上测量其周围的空气湿度，计算平均值，结果如下表所
示。
地点湿度(%)时间 裸地 草地 灌木丛
早晨
45.6 60.7 78.9
中午
29.5 49.6 61.3
晚上
35.2 55.9 73.5
北师大版7年级生物 第一章 生命的世界 第一节 生物与环境的相互影响 课件(16张ppt)
第一章 生命的世界
第二节 生物与
草、树、阳光、水分、 空气、温度………… 都要影响生物的生活
什么是生态因素？
环境中影响生物形态、生理、分布的因素，称为生态因素。
非生物因素：水、空气、阳光等
生态因素
生物因素：动物、植物、微生物
思考：你能列出非生物因 素对生物有哪些影响？
在多种因素的共同作用下，
使生物形成了对环境的适应性。 总之：环境能够影响生物
反过来：
生物也能影响和改变环境
你能举出哪些生物影响和 改变环境的例子？
12. 面对过去，不要迷离;面对未来，不必彷徨;活在今天，你只要把自己完全“展示”给别人看。 70、只有相信自已，才能赢得别人的信任和肯定，为走向成功缩短距离。 61、创新有时起源于身边的小事情。 14. 咖啡苦与甜，不在于怎么搅拌，而在于是否放糖;一段伤痛，不在于怎么忘记，而在于是否有勇气重新开始。 16. 世上种种纷争，或是为了财富，或是为了教义，不外乎利益之争和观念之争。当我们身在其中时，我们不免看重。但是，我们每一个人都 迟早要离开这个世界，并且绝对没有返回的希望。在这个意义上，我们不妨也用鲁滨逊的眼光来看一看世界，这会帮助我们分清本末。
56、沿着别人走出的道路前进时，应该踩着路边的荆棘，因为这样走多了，就能使道路增宽。 18. 做对的事情比把事情做对重要。 56、成功是因为自已，失败也是因为自已。 75、人类最大的灾难就是自已瞧不起自已。 100、世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 12、砖---经受过炉火的考验，才有资格成为大厦的一员。 17、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 12. 太美的花朵容易凋谢，太美的爱情容易走远。 15、成功的花儿，其间浸透了奋斗的泪水和汗水。然而，用泪水和汗水就可以实现一切的美好。 26. 年轻是本钱，但不努力就不值钱。