小说环境类3大题型(1)-完整PPT课件
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2、小说环境的3种考法
明答题技巧——理清思维，知答什么 1．鉴赏环境描写手法题的 3 大角度 (1)从描写技巧角度看：①白描(粗笔勾勒，突出特征)与细描 (精雕细刻、浓墨重彩 )；②动静结合，虚实结合，正侧结合，点 面结合，色彩的渲染、衬托。 (2)从修辞角度看： 借助比喻、 拟人、 夸张等修辞方法来描写。 (3)从写景角度看：①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉 等(形、声、色角度)；②观察角度——定点观察、移步换景、俯 视仰视，等等；③写景顺序——由远及近(或由近及远)、由高到 低(或由低到高)，等等。
的角度 和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中”等语句， 这里面涵盖了小城生活____平静 的特点
思考角度
文中对应的答案要点 一位 邮差先生与学生家长 ________的友好关系、邮差先生给____ 老太太 ______送信时费劲而亲切的对话、邮差先生对递送 坏消息的歉意及忌讳、邮差先生跟一个小子的友好 友善 的社会关系， 玩笑等，这可以看出人物之间 _____ 这也是小城生活的特点 邮差先生平静 ____的工作状态、邮差先生对远方来信的
பைடு நூலகம்
“有多少？” “我说也许有，不一定有。” 你能怎么办呢？对于这个好老太太。邮差先生费了半天唇 舌，终于又走到街上来了。小城的阳光照在他的花白头顶上， 他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当他 是趁便出来散步的。说实话，他又何必紧张，手里的信反正总 有时间送到，又没有另外的什么事等候着他。虽然有时候他是 这样抱歉，因他为小城送来——不，这种事是很少有的，但愿 它不常有。
(2)自然环境描写，是指对日月星辰、山川河流、花草树 木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括 人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。 命题的重心有三：一是环境特点，二是环境描写的手法， 三是环境描写的作用。这三个命题重心往往以两种形式呈现： 一是环境描写的手法和作用相结合，二是环境描写的特点和作 用相结合。
高考语文复习-小说环境课件
解析 B项强加因果。对老舞蹈师的形象特点判断准确，但躲开别人的原因 与其出身、性情特征无关，他只想在这个幽静的地方重温被人遗忘的舞步， 享受这独有的快乐。
2.请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。 (6分)
答案 ①用特征鲜明的……细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时 的穿着、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人； ②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交 谈，显露出内心的痛苦与无奈； ③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，衬托了老舞 蹈师失落的心态。(每点2分)
[解题方略]一、命题分析明方 向
设问情势
设问特点
(1)(2010·江苏高考)文中画线部分描写了峡谷险 题干中往往有“分析
峻气势，请分析其表现特色。(《溜索》)
”“赏析”等作答动词
(2)(2009·安徽高考)从修辞手法的角度，对文中 和“描写”“景物描写
画线句子的景物描写进行赏析。(《董师傅游湖》 ”“特色”“手法”等
社会环 境描写 的作用
环境方面 人物方面 情节方面 主题方面
展示人物活动及其成长的时代背景。 揭示形成人物性情的社会基础。 推动情节发展。 揭示社会本质特征，凸显小说主题。
二、思考方向 环境描写的作用不会直接体现在文字上，故总结其作用时需要 根据有关环境的特点去进行。因此，边读边用心总结环境特点 是正确的思考方向。
核心内容 导图概览
题型一 环境描写的手法
[思维导航] 一、知识储备修辞
手法
1.比喻；2.夸张；3.拟人；4.对偶；5.排比；6.反复；7.借代；8.设问 ；9.反问；10.引用；11.双关；12.对照、衬托(正衬和反衬)。
环境 描写 手法
描写 方法
2.请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。 (6分)
答案 ①用特征鲜明的……细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时 的穿着、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人； ②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交 谈，显露出内心的痛苦与无奈； ③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，衬托了老舞 蹈师失落的心态。(每点2分)
[解题方略]一、命题分析明方 向
设问情势
设问特点
(1)(2010·江苏高考)文中画线部分描写了峡谷险 题干中往往有“分析
峻气势，请分析其表现特色。(《溜索》)
”“赏析”等作答动词
(2)(2009·安徽高考)从修辞手法的角度，对文中 和“描写”“景物描写
画线句子的景物描写进行赏析。(《董师傅游湖》 ”“特色”“手法”等
社会环 境描写 的作用
环境方面 人物方面 情节方面 主题方面
展示人物活动及其成长的时代背景。 揭示形成人物性情的社会基础。 推动情节发展。 揭示社会本质特征，凸显小说主题。
二、思考方向 环境描写的作用不会直接体现在文字上，故总结其作用时需要 根据有关环境的特点去进行。因此，边读边用心总结环境特点 是正确的思考方向。
核心内容 导图概览
题型一 环境描写的手法
[思维导航] 一、知识储备修辞
手法
1.比喻；2.夸张；3.拟人；4.对偶；5.排比；6.反复；7.借代；8.设问 ；9.反问；10.引用；11.双关；12.对照、衬托(正衬和反衬)。
环境 描写 手法
描写 方法
高考小说阅读之分析表现手法,鉴赏环境描写ppt
题型一：环境描写的特点
小说中环境描写的特点可以从以下方面来 思考：①抓住特征，从形、声、色等方面来考 虑景物特点；②调动视觉、听觉、嗅觉等多种 感官来感知景物特点。用几个形容词概括环境 的特点。
景物的特点有：清逸、静谧、和平、安宁；
热闹、生机；萧索、冷清、孤寂、沉闷等。
题型二：环境描写的手法
1、从描写技巧角度看，有： ①细节描写，场面描写，白描（粗笔勾勒，突 出特征），工笔细描（精雕细刻、浓墨重彩） ②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合， 声色结合，明暗对比，色彩搭配，渲染、衬 托、烘托； ③借助比喻、拟人等修辞方法来描写； ④选取某某具有代表性的事物描写等等。
2、细节描写
1. 刻画人物性格。如鲁迅《孔乙己》中，孔乙己会“回”字的四种写法， 典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的《儒林外史》第六回， 严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了 这一人物的吝啬和刻薄。
2. 深化主题。如鲁迅《药》中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而 深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。 3. 推动情节的发展。如《林教头风雪山神庙》中，“那雪下得正紧”这一 自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故 事，这样细节描写就推动了情节的发展。 4. 渲染时代气氛、地方特色。如鲁迅《风波》中钉了十六个铜钉的瓷碗和 七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和 地方特色。
为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶
其他：
1、点面结合：可以使文学作品既具体又有概括性， 更具立体化，揭示问题既有深度又有广度。 2、伏笔铺垫：内容完整，真实可信，构思精巧， 耐人寻味。 3、悬念：造成悬念，引人注目，增强文章的表现 力，增加文章的波澜起伏。
专题05 现代文阅读II(三)小说环境类试题(课件版)-【主观题答题模板】2023年高考语文阅读题
3. 选材特点 受篇幅限制，以中外微型小说为主，直接选用原作或对原作删改，有时也 选取经典的中长篇小说作品片段。字数一般为1200字左右，题材内容侧重 关注对人生、对社会的思考，所选取的小说或有情感熏陶的作用，或对人 生观和价值观有正确引导的作用，以当代文学作品为主。
4、命题内容：主要针对人物形象、故事情节、环境氛围命题。 另外，还有揭示标题意义、探究主题多重性等命题形式。 考查内容主要有： 分析人物形象的性格特点、塑造方式，人物形象【人物】； 故事情节概括，情节作用的分析【情节】； 环境作用【环境】； 探究作品的丰富意蕴,对作品进行个性化阅读和有创意的解读【主题】 物象在小说中的作用【物象】；标题的含义及作用【标题】等。
● 二、掌握读文技法，准确理解文意 ● 考场小说快速阅读“四步法”
● 这里要讲的“四步法”只是初识文本的阅读，大体对文本情节、人物、环境、主题这几个要素 有初步了解。真正的精读须结合考题，有针对性地阅读文本。 ● 第一步：划分层次，初识情节
● 小说本质上也是一种记叙文，可以按照记叙文的阅读方法先明确记叙的对象、事件及其前因 后果，把握事件“发生——经过——结果”的完整过程；也可以按照小说情节的基本结构——开端、 发展、高潮、结局来把握。无论选择哪种方式，都必须划分层次，概括层意。
● 第二步：依托情节，初识人物
● 通过情节的发展以及情节发展过程中对人物的描写(肖像描写、动作描写、语言描写、心理 描写、细节描写等正面描写，侧面描写)，初步判断人物的身份、地位、职业，生活的具体环境， 有哪些言行和想法，与其他人有着怎样的关系，在此基础上初步把握人物的性格特点。在这一步 中不要忽视次要人物对主要人物的直接评价语。
①点明故事发生的时间、节令和地点、人物活动 成长背景社环境，点明题目； ②渲染气氛，奠定情感基调； （小说开头）
4、命题内容：主要针对人物形象、故事情节、环境氛围命题。 另外，还有揭示标题意义、探究主题多重性等命题形式。 考查内容主要有： 分析人物形象的性格特点、塑造方式，人物形象【人物】； 故事情节概括，情节作用的分析【情节】； 环境作用【环境】； 探究作品的丰富意蕴,对作品进行个性化阅读和有创意的解读【主题】 物象在小说中的作用【物象】；标题的含义及作用【标题】等。
● 二、掌握读文技法，准确理解文意 ● 考场小说快速阅读“四步法”
● 这里要讲的“四步法”只是初识文本的阅读，大体对文本情节、人物、环境、主题这几个要素 有初步了解。真正的精读须结合考题，有针对性地阅读文本。 ● 第一步：划分层次，初识情节
● 小说本质上也是一种记叙文，可以按照记叙文的阅读方法先明确记叙的对象、事件及其前因 后果，把握事件“发生——经过——结果”的完整过程；也可以按照小说情节的基本结构——开端、 发展、高潮、结局来把握。无论选择哪种方式，都必须划分层次，概括层意。
● 第二步：依托情节，初识人物
● 通过情节的发展以及情节发展过程中对人物的描写(肖像描写、动作描写、语言描写、心理 描写、细节描写等正面描写，侧面描写)，初步判断人物的身份、地位、职业，生活的具体环境， 有哪些言行和想法，与其他人有着怎样的关系，在此基础上初步把握人物的性格特点。在这一步 中不要忽视次要人物对主要人物的直接评价语。
①点明故事发生的时间、节令和地点、人物活动 成长背景社环境，点明题目； ②渲染气氛，奠定情感基调； （小说开头）
小说的环境描写-高三语文二轮复习课件
逻辑性，外部注意与题目的对应性） 完整（信息点没有遗漏，同时注意简约与丰富）。
阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描XXX图。 ①风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪着寒光。严寒的海面充满着 乳白色的雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没 入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾 冷冷清清。（开头部分） ②拂晓前的大海静了，静得像守着摇篮的母亲……（结尾部分）
阅读《缝山针》完成下面的题目。 赏析画线部分的景物描写。 画线句子是三次对高阳村环境的描写，分别有什么作用？ 请简要分析。 。
参考答案 突出高阳村优美的自然环境，与年又春想去扶贫形成顺应，也
与后文受到破坏的情景形成对照。高阳山美丽的秋景，象征扶贫 工作的成功．衬托年又春内心的满足和喜悦。
暗示高阳村自然环境遭到破坏的现状，渲染下文悲凄的氛围。
答案 ①渲染气候的寒冷，暗示捕鱼环境的恶劣(海龙一 家生活的艰苦)。或：渲染气候的寒冷，为后文写海龙下 海捕鱼作铺垫。(意思答对即可) ②通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼的成功和他的满足 感。或：通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼惊险过后家 中的安宁与温馨。(意思答对即可)
答案
阅读《第9车厢》完成下面的题目。 赏析画线部分的景物描写。 四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷地照在停着第9车 厢的备用道上。
答案 开头部分：（1）交待故事产生的地点和时间。海面、海肚
天，交待了故事的地点——海边。夕阳、暮霭，交待了时间。（2） 渲染冷寒的气氛，为故事的开展做好铺垫。“硕大无朋的冰块”“严寒 的海面”“怕冷的夕阳”“几十年未遇的寒流”“冷冷清清”渲染了一种冷寂 的气氛，为人物的出场做好铺垫。暗示少年正是因为生活所逼不得 不下海，烘托出少年坚强的性情。 结尾：深化小说的主题。结尾用“大海静了”“静得像守着摇篮的母亲”， 来衬托少年完成海猎之后家庭的XXX快乐，揭示出这一家庭备受生 活苦难折磨的生存现状，同时也衬托出少年坚强、懂事、富有责任 感的性情，深化了作品的主题。
阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描XXX图。 ①风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪着寒光。严寒的海面充满着 乳白色的雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没 入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾 冷冷清清。（开头部分） ②拂晓前的大海静了，静得像守着摇篮的母亲……（结尾部分）
阅读《缝山针》完成下面的题目。 赏析画线部分的景物描写。 画线句子是三次对高阳村环境的描写，分别有什么作用？ 请简要分析。 。
参考答案 突出高阳村优美的自然环境，与年又春想去扶贫形成顺应，也
与后文受到破坏的情景形成对照。高阳山美丽的秋景，象征扶贫 工作的成功．衬托年又春内心的满足和喜悦。
暗示高阳村自然环境遭到破坏的现状，渲染下文悲凄的氛围。
答案 ①渲染气候的寒冷，暗示捕鱼环境的恶劣(海龙一 家生活的艰苦)。或：渲染气候的寒冷，为后文写海龙下 海捕鱼作铺垫。(意思答对即可) ②通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼的成功和他的满足 感。或：通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼惊险过后家 中的安宁与温馨。(意思答对即可)
答案
阅读《第9车厢》完成下面的题目。 赏析画线部分的景物描写。 四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷地照在停着第9车 厢的备用道上。
答案 开头部分：（1）交待故事产生的地点和时间。海面、海肚
天，交待了故事的地点——海边。夕阳、暮霭，交待了时间。（2） 渲染冷寒的气氛，为故事的开展做好铺垫。“硕大无朋的冰块”“严寒 的海面”“怕冷的夕阳”“几十年未遇的寒流”“冷冷清清”渲染了一种冷寂 的气氛，为人物的出场做好铺垫。暗示少年正是因为生活所逼不得 不下海，烘托出少年坚强的性情。 结尾：深化小说的主题。结尾用“大海静了”“静得像守着摇篮的母亲”， 来衬托少年完成海猎之后家庭的XXX快乐，揭示出这一家庭备受生 活苦难折磨的生存现状，同时也衬托出少年坚强、懂事、富有责任 感的性情，深化了作品的主题。
【高考语文】结合三大题型分析小说环境描写的特点、方法及作用
▪
──张之路《羚羊木雕》
▪
▪ 雪花在窗外默默地飘。在这间三面墙壁都 是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那种 突然冻结的沉寂。
▪
──钟丽思《向中国人脱帽》
东坛井的陈皮匠 何晓
①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故 事。
②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲 还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时， 疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震 颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里,似 乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个 传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎 面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他， 因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生 长的人才有的恬静和自信,哪怕他只是一个绱鞋掌钉 的小皮匠。
▪ ……
▪ 中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近 初冬……
▪
──鲁迅《孔乙已》
▪ 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又 阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从 篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着 几个萧索的荒村，没有一点活气。我的心 禁门口了 。瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在 说明这老屋难免易主的原因。几房的本家 大约已经搬走了，所以很寂静……
环境特点常用术语：生机盎然、宁静祥和、 清新明丽、轻松和谐、绚丽多彩、庄严肃静、 雄浑壮阔、萧条冷寂、低沉压抑、阴冷悲凉、 凄凉冷清……
实战演练
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街 一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时 温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱 ，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要 涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯 多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下 酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这 些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长 衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地 坐喝。
高考复习小说题型总结ppt.ppt
小说题型总结
• 小说题型总结：
• 高考小说的命题主要围绕着四个关键词: 环境:分析小说中环境描写的作用。 情节:着重于情节的概括、情节的特点
分析、情节的高潮或结尾作用的理解、情 节的合理性探究。
人物:人物个性特征分析、主要人物的 辨析、人物性格发展的合理性探究。
主题:着重小说意蕴主旨的全面理解或 小说主旨某一侧面的归纳、合理性探究。
• 一 小说环境类题
• 常见命题方式：
• 1．分析小说环境的特征。
• 2 .分析小说中环境描写的特点及手法。
• 3. 分析小说中环境的象征意义及深刻意蕴。
• 4. 分析小说中环境描写的作用。
• 2012年的《邮差先生》要求概括小说中小城生活的特点，考查的是对小 说中环境的特点的理解，是对小说社会环境的考查。
• 答题方法提示：
• 1.明确命题指向，了解命题是要考查小说 环境的哪个方面的内容。
• 2.能分析小说中环境的分类，是自然环境 还是社会环境。
• 3.要了解环境描写对人物及小说主题的表 现作用。
• 景物描写的作用：•Fra bibliotek①指向环境：交代……时间(背景)，营造……氛围，渲
染……气氛。
•
②指向情节：推动……发展，暗示……转换，勾连……
• 结合全文分析柏寒冰这一人物形象 • 简要概括盲眼老人、退休老人的性格特点 • 小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样
安排的理由。(6分) ①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精
细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。 ②小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写
• 小说常见的典型结构特点如下： • ①就全文来说有一波三折式、跌宕起伏。作用是引人入胜，扣人心弦，增
• 小说题型总结：
• 高考小说的命题主要围绕着四个关键词: 环境:分析小说中环境描写的作用。 情节:着重于情节的概括、情节的特点
分析、情节的高潮或结尾作用的理解、情 节的合理性探究。
人物:人物个性特征分析、主要人物的 辨析、人物性格发展的合理性探究。
主题:着重小说意蕴主旨的全面理解或 小说主旨某一侧面的归纳、合理性探究。
• 一 小说环境类题
• 常见命题方式：
• 1．分析小说环境的特征。
• 2 .分析小说中环境描写的特点及手法。
• 3. 分析小说中环境的象征意义及深刻意蕴。
• 4. 分析小说中环境描写的作用。
• 2012年的《邮差先生》要求概括小说中小城生活的特点，考查的是对小 说中环境的特点的理解，是对小说社会环境的考查。
• 答题方法提示：
• 1.明确命题指向，了解命题是要考查小说 环境的哪个方面的内容。
• 2.能分析小说中环境的分类，是自然环境 还是社会环境。
• 3.要了解环境描写对人物及小说主题的表 现作用。
• 景物描写的作用：•Fra bibliotek①指向环境：交代……时间(背景)，营造……氛围，渲
染……气氛。
•
②指向情节：推动……发展，暗示……转换，勾连……
• 结合全文分析柏寒冰这一人物形象 • 简要概括盲眼老人、退休老人的性格特点 • 小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样
安排的理由。(6分) ①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精
细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。 ②小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写
• 小说常见的典型结构特点如下： • ①就全文来说有一波三折式、跌宕起伏。作用是引人入胜，扣人心弦，增
高考小说环境描写(公开课)(课堂PPT)
2017全国卷1天嚣小说中开头一段环境描写的作用2分2016全国卷1锄文中第89段的环境对比描写2分2014湖北卷六指猴小说凤凰墩环境描写的作用22014重庆卷东坛井的陈皮匠第2段的环境描写突出了古城怎样的特点
小说阅读之鉴赏环境描写
1
高考指向： 近年来，高考对小说环境类题有如下 命题规律： 1．命题特点。 考查环境描写，一般是分析其特点， 鉴赏其技巧(手法)，概括其作用，俗称“ 一景三考”。 三考中往往以两种形式呈现：一是描 写手法和作用相结合，二是描写的环境特 点和作用相结合。
动静结合(以动衬静，以静衬动) 虚实结合、 正侧描写、 细节描写、 工笔细描、白描等。
12
2．组织答案的规范模式 根据题干要求，先判定方法，然后结合文本分析。具体 答案一般采用如下模式： 景物描写的手法＋景物描写的特色＋景物描写的作用。
13
题型三．分析小说环境的作用
小说中的环境描写，有时是为了用看似无 心之笔推动故事情节发展；有时是为了烘云托 月，塑造人物形象；有时是映射或暗示主旨。 它是小说中不可或缺的组成部分。因此，备受 高考命题者的青睐。
①暗示或推动情节的发展； ②为后面情节的发展做铺垫或制造悬 念； ③作为情节发展的线索； ④与标题相呼应，诠释了标题的内涵； ⑤开头的环境描写，引出下文……的 内容(为下文……做铺垫)，与结尾相呼应； 结尾的环境描写，与上文……内容相呼应， 结构完整。
19
第三步：组织语言，规范答案
✓交代人物活动的时间、地点、背景，营造……
9
多角度考虑，综合分析：
(1)抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景 物特点。（景）
(2)调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官感知景 物特点，重组再现画面，想象品味画面特色。
(3)从人物活动的所有场所，看氛围。
小说阅读之鉴赏环境描写
1
高考指向： 近年来，高考对小说环境类题有如下 命题规律： 1．命题特点。 考查环境描写，一般是分析其特点， 鉴赏其技巧(手法)，概括其作用，俗称“ 一景三考”。 三考中往往以两种形式呈现：一是描 写手法和作用相结合，二是描写的环境特 点和作用相结合。
动静结合(以动衬静，以静衬动) 虚实结合、 正侧描写、 细节描写、 工笔细描、白描等。
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2．组织答案的规范模式 根据题干要求，先判定方法，然后结合文本分析。具体 答案一般采用如下模式： 景物描写的手法＋景物描写的特色＋景物描写的作用。
13
题型三．分析小说环境的作用
小说中的环境描写，有时是为了用看似无 心之笔推动故事情节发展；有时是为了烘云托 月，塑造人物形象；有时是映射或暗示主旨。 它是小说中不可或缺的组成部分。因此，备受 高考命题者的青睐。
①暗示或推动情节的发展； ②为后面情节的发展做铺垫或制造悬 念； ③作为情节发展的线索； ④与标题相呼应，诠释了标题的内涵； ⑤开头的环境描写，引出下文……的 内容(为下文……做铺垫)，与结尾相呼应； 结尾的环境描写，与上文……内容相呼应， 结构完整。
19
第三步：组织语言，规范答案
✓交代人物活动的时间、地点、背景，营造……
9
多角度考虑，综合分析：
(1)抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景 物特点。（景）
(2)调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官感知景 物特点，重组再现画面，想象品味画面特色。
(3)从人物活动的所有场所，看氛围。
小说课件(2012-2013).ppt
整体感知文章的起点。命题者在为小说
命题时，也必定以此为出发点，先从整
体上设置理解文章内容的试题。
要求：阅读时在2-3分钟把握小说的 主要情节。
4
高考情节的设题角度
1.概括情节： （1）用一句话或简明的语句概括故事情节； （2）文中共写了哪几件事，请依次加以概括； （3）用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开 端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）； 2.某一情节的作用分析 （1）文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ （2）某事物、人物在小说中有什么作用？ 3.情节构思的特点与技巧 （1）情节是如何展开的； （2）拟一个恰当的标题； 5 （3）这样的结尾有什么特点。
①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发 展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 如《放过星星》。 ⑶心理描写： 直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/ 兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节 发展。例：《审丑》“无定早没有了谈生意的意思，心坠得他累” ⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。《和为贵》里 面“标爷目瞪口呆，面色蜡黄，气得胸前的黑毛觳觫不 止。”
答:12．①这一情节既是小说的高潮，也是结局， 小说到此戛然而止，给读者留下深刻的印象。 ②这一情节带有夸张和荒诞色彩，连天上的星星 都可能不放过，突出了“主人”的极度贪婪。③揭 示了小说的主旨，表达了对贪腐官员的愤恨和嘲 讽，希望腐败现象消失，给百姓和子孙后代一个 清明美好的世界。④点明和照应了小说的题目“放 过星星”。（6分。每点2分，答对3点即可得满分。 12 言之成理即可。）
（一）概括情节
6
例1：金考案P238——P239《巴尔塔萨的一个 奇特的下午》请用简明的语言梳理这篇小说 的脉络。
《高考小说阅读各类题型规范答题技巧》 课件 ppt(共44张)
• 温馨提示：联系段落位置
• 环境描写所处的段落位置不同，在作品中所起的作 用也会有所区别。比如首段的环境描写大致能起到交代 地点、渲染气氛、明确基调等作用，处在文本中间的环 境描写大致能起到承上启下、转换情节等作用，处在末 段的环境描写大致能起到呼应前文、营造余韵等作用。
二、环境描写技巧（手法）题
• D、留白式结局。作用：故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间，能更好地深化 主题。
• 环境描写的常见技巧主要有：
• 1、从描写技巧角度看，有：①细节描写，场面描写，白描（粗笔勾勒， 突出特征），细描（精雕细刻、浓墨重彩）；②动静结合，虚实结合，正 侧结合，点面结合，声色结合，明暗对比，色彩搭配，渲染、衬托、烘托； ③借助比喻、拟人等修辞方法来描写；④选取某某具有代表性的事物描写 等等。
《高考小说阅读各类题型规范答题技 巧》 课件 ppt(共44张)
（二）情节安排的技巧
• 1、就全文看：一波三折。作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧 性、可读性；
• 2、就开头结尾看：首尾呼应。作用：使小说结构紧密完整； • 3、就开头看： • A、倒叙式。作用：制造悬念，引人入胜； • B、设疑式。作用：提出疑问，设置悬念，引起读者的思考，引出下文情
• B、令人伤感的悲剧式结局。作用：更好地塑造人物性格；更好地突出、深化主题；这 种结局令人感动、令人回味、引人思考；
• C、令人喜悦的大团圆式结局。作用：给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；喜剧 性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；这样的结局 凸显出美好人性，反映出人类追求美好的愿望；
第一部分 环境类题型
•小说中的环境包括自然环境和社会环境。从 历年高考题来看，重点考查自然环境描写。 通常以下列两种方式出现，
高考小说阅读专题复习：小说环境描写课件
争猛烈”等。
“物”的角度
主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物、 摆设等。
“俗”的角度 指社会风气、风俗习惯、思想观念等“软”环境特征。
一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。 古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐 弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古老而震颤：唐宋格局、 明清街院，这化石一样的里，好像每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传 承了五千年的大家族在繁育生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越 是不敢小瞧他，因为他的身上自然地充满着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静 和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。 沿袭着“食不过午”老规矩的，好像只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另 一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。 文中第二段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何 作用？
小说——环境
环境描写
环境描写是小说阅读考查的一个重要命题点，综合来看， 考查环境描写的命题角度有三种：环境描写的手法、环境特点 的概括、环境描写的作用。这三种命题角度往往以两种情势呈 现：一是环境描写的手法和作用相结合，二是环境描写的特点 和作用相结合。解答环境类题目，了解环境描写的手法是关键。 因为只有全面了解环境描写的角度和手法，才能为准确概括环 境描写的特点和分析环境描写的作用提供前提。
(2010·安徽高考)请对小说画线处景物 描写的特点和作用作简要分析。(《芒 种》) （2014·重庆卷）文中第②段的环境描 写，突出了古城怎样的特点?
自然环境特点概括题题干 中往往有“概括”“分析” 等作答动词和“环 境”“景物”“特点”等 表答题方向的名词。
(1)(202X·江苏高考)小哥儿俩是在什么
“物”的角度
主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物、 摆设等。
“俗”的角度 指社会风气、风俗习惯、思想观念等“软”环境特征。
一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。 古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐 弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古老而震颤：唐宋格局、 明清街院，这化石一样的里，好像每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传 承了五千年的大家族在繁育生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越 是不敢小瞧他，因为他的身上自然地充满着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静 和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。 沿袭着“食不过午”老规矩的，好像只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另 一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。 文中第二段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何 作用？
小说——环境
环境描写
环境描写是小说阅读考查的一个重要命题点，综合来看， 考查环境描写的命题角度有三种：环境描写的手法、环境特点 的概括、环境描写的作用。这三种命题角度往往以两种情势呈 现：一是环境描写的手法和作用相结合，二是环境描写的特点 和作用相结合。解答环境类题目，了解环境描写的手法是关键。 因为只有全面了解环境描写的角度和手法，才能为准确概括环 境描写的特点和分析环境描写的作用提供前提。
(2010·安徽高考)请对小说画线处景物 描写的特点和作用作简要分析。(《芒 种》) （2014·重庆卷）文中第②段的环境描 写，突出了古城怎样的特点?
自然环境特点概括题题干 中往往有“概括”“分析” 等作答动词和“环 境”“景物”“特点”等 表答题方向的名词。
(1)(202X·江苏高考)小哥儿俩是在什么
小说鉴赏之环境描写精品PPT课件
旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必 说，就在天空中也显出将到的气象来。灰白 色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一 声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更 强烈了,震耳的大音还没有息，空气里已经散 满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我 的故乡鲁镇的。
作者为什么要在文章的第一段作这样的 环境描写？
在这段自然环境中, “时时发出闪光”是 视觉, “一声钝响”是听觉, “幽微的火药香” 是嗅觉,这是年底鲁镇的景象,鲁镇的人们将自 己美好的愿望完全寄托在对神的祈求上,可见 鲁镇弥漫着浓厚的封建气氛。而“灰白色的 沉重的晚云”“钝”“散满”,给文章增添了 一层压抑沉闷的色彩,为祥林嫂的悲剧作了铺 垫，交代了当时的社会环境。
如果你要学做人，一定从好人做 起，而 后做一 个有趣 的人。 人只有 灵魂有 趣了， 才会会 变得真 的有趣 。并不 是讲一 两个从 书上看 来的笑 话段子 就是有 趣，它 囊括你 生活中 的方方 面面， 包括你 的言行 举止， 包括你 的生活 习惯， 包括你 的思想 境界… … 秋日，夜晚长情，言语柔软。此 时，我 只有一 颗心跳 动。关 于人生 的所有 ，我无 法在遥 控板上 一一设 定。倘 若我只 能做一 天和尚 ，我打 算，就 在今天 认真地 敲一天 钟。至 于以后 ，庭前 落花误 春意， 唯有今 宵秋日 夜语漫 漫。
3、“看那雪到晚越下得紧了。（林冲喝了一 顿闷酒仍旧迎着北风回来，雪更大了。 ）
风雪写得很有层次，很有讲究。三次风 雪描写，开始是“纷纷扬扬”，然后是“正 下得紧”，最后是“越下得紧了”。一场越 下越大的雪，环境一步步恶化，暗示形势越 来越紧张，大风雪，或说暴风雪也正一步步 逼着林冲反抗。另一方面，象征着蒙在鼓里 的林冲正面临当权者越来越卑劣凶残的迫害 。
练习四：《名师领航》P213 阅读 《怪人言先生》，并回答以下问题。
作者为什么要在文章的第一段作这样的 环境描写？
在这段自然环境中, “时时发出闪光”是 视觉, “一声钝响”是听觉, “幽微的火药香” 是嗅觉,这是年底鲁镇的景象,鲁镇的人们将自 己美好的愿望完全寄托在对神的祈求上,可见 鲁镇弥漫着浓厚的封建气氛。而“灰白色的 沉重的晚云”“钝”“散满”,给文章增添了 一层压抑沉闷的色彩,为祥林嫂的悲剧作了铺 垫，交代了当时的社会环境。
如果你要学做人，一定从好人做 起，而 后做一 个有趣 的人。 人只有 灵魂有 趣了， 才会会 变得真 的有趣 。并不 是讲一 两个从 书上看 来的笑 话段子 就是有 趣，它 囊括你 生活中 的方方 面面， 包括你 的言行 举止， 包括你 的生活 习惯， 包括你 的思想 境界… … 秋日，夜晚长情，言语柔软。此 时，我 只有一 颗心跳 动。关 于人生 的所有 ，我无 法在遥 控板上 一一设 定。倘 若我只 能做一 天和尚 ，我打 算，就 在今天 认真地 敲一天 钟。至 于以后 ，庭前 落花误 春意， 唯有今 宵秋日 夜语漫 漫。
3、“看那雪到晚越下得紧了。（林冲喝了一 顿闷酒仍旧迎着北风回来，雪更大了。 ）
风雪写得很有层次，很有讲究。三次风 雪描写，开始是“纷纷扬扬”，然后是“正 下得紧”，最后是“越下得紧了”。一场越 下越大的雪，环境一步步恶化，暗示形势越 来越紧张，大风雪，或说暴风雪也正一步步 逼着林冲反抗。另一方面，象征着蒙在鼓里 的林冲正面临当权者越来越卑劣凶残的迫害 。
练习四：《名师领航》P213 阅读 《怪人言先生》，并回答以下问题。
小说常见题型总结高中精品PPT
答题格式：强调了事物的某个特点， 突出了作者的某种感情。 反复：强调、突出……内容，强化 感情，增强感染力，升华主题。 答题格式：强调了……内容，加 强……语气，升华主题。
小说常见题型总结高中精品课件
排比：增强文章的语言气势、说理 效果和感染力用排比说理，可把论 点阐明得更严密、透彻；用排比抒 情，可把感情抒发得淋漓尽致；用 排比叙事，可把事情叙述得井然有 序；用排比写人，可以把人物刻画 得细致深刻。 答题格式：有气势，加强语气，对 点明主旨起强化作用等；强调了＋ 对象＋特性。
紧扣作品对该人物的描写，依次在每个情节 中用笔划下重要语句。 注意答题方向、要求区别“概括”和“分 析”“赏析” 。
“概括”题只要求写出人物形象或性格特点 即可，“分析”题要在此基础上结合文字分 析。 是性格还是形象 性格特点包括人的心理情感、待人接物、品 行操守、生活态度和价值观等较宽泛的内容。 “形象特点”主要以“性格特点”为中心， 可以把人的外在形象、身份、地位、职业等
提问方式：某句（段）话（划线部分） 在文中有什么作用？
解题时要从内容、形式两方法分析作用。
内容上：概括某句（段）话的内容
结构上:结合段落位置分析对表现主题、 塑造人物形象方面和整个故事情节的构 成上的作用
文首：开篇点题，揭示主旨；交代 人物活动的环境，渲染气氛；设置 悬念，引起读者阅读的兴趣；为后 面的情节发展作铺垫或埋下伏笔； 推动情节发展；总领下文，统摄全 篇；上下文形成对照，揭示人物身 份，展现人物性格；
修辞手法及作用 比喻：生动形象具体，化深奥为浅 显，化平淡为生动，化抽象为具体， 化繁冗为简洁。 答题格式：生动形象地写出了＋对 象＋特性。 拟人：生动活泼，具体形象 赋予物 以人的情感，便于抒发感情如果将 “物”直接说成“你”，显得亲切 自然（化物为人，亲切自然）
小说常见题型总结高中精品课件
排比：增强文章的语言气势、说理 效果和感染力用排比说理，可把论 点阐明得更严密、透彻；用排比抒 情，可把感情抒发得淋漓尽致；用 排比叙事，可把事情叙述得井然有 序；用排比写人，可以把人物刻画 得细致深刻。 答题格式：有气势，加强语气，对 点明主旨起强化作用等；强调了＋ 对象＋特性。
紧扣作品对该人物的描写，依次在每个情节 中用笔划下重要语句。 注意答题方向、要求区别“概括”和“分 析”“赏析” 。
“概括”题只要求写出人物形象或性格特点 即可，“分析”题要在此基础上结合文字分 析。 是性格还是形象 性格特点包括人的心理情感、待人接物、品 行操守、生活态度和价值观等较宽泛的内容。 “形象特点”主要以“性格特点”为中心， 可以把人的外在形象、身份、地位、职业等
提问方式：某句（段）话（划线部分） 在文中有什么作用？
解题时要从内容、形式两方法分析作用。
内容上：概括某句（段）话的内容
结构上:结合段落位置分析对表现主题、 塑造人物形象方面和整个故事情节的构 成上的作用
文首：开篇点题，揭示主旨；交代 人物活动的环境，渲染气氛；设置 悬念，引起读者阅读的兴趣；为后 面的情节发展作铺垫或埋下伏笔； 推动情节发展；总领下文，统摄全 篇；上下文形成对照，揭示人物身 份，展现人物性格；
修辞手法及作用 比喻：生动形象具体，化深奥为浅 显，化平淡为生动，化抽象为具体， 化繁冗为简洁。 答题格式：生动形象地写出了＋对 象＋特性。 拟人：生动活泼，具体形象 赋予物 以人的情感，便于抒发感情如果将 “物”直接说成“你”，显得亲切 自然（化物为人，亲切自然）
小说的环境描写【特点、方法及作用】精品PPT课件
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高三一轮总复习语文·山东专用
【答案】
• （1）以壁顶为观察点，变换视角。从上到下 ，由近及远再到近。
• （2）从视觉“万丈绝壁垂直而下”“深远似 涓涓细流”两句描绘了怒江绝壁的“形” ;
•
从听觉“隐隐喧声腾上来，一派森气
”描绘了怒江的“声” ；
•
从内心感受“蓦地心中一颤，再不敢
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高三一轮总复习语文·山东专用
【答案】 店主人是旧中国贫穷山区的一个遭遇不幸(或生 活贫困)、性格幽默开朗、疼爱亲人的老人。(1)他的亲人相继离 世，只有孙子孙女相伴，孙子又外出未归。(2)虽然世事艰难，生 活穷困，但诙谐有趣，乐观开朗。(3)尽力安慰“发了脾气”的孙 女，牵挂外出未归的孙子。(只要答出两个方面的人物形象特点 并加以分析即可)
生着满脸硬胡子。里加湾的上空，冬天的暴风一阵阵呼啸而
过。海岸上覆着很厚的坚冰。透过烟雪可以听见波涛冲击岸
边坚冰的声音。
1．小说开篇的景物描写有何作用？ ____________________________________________
【解析】 景物描写属于环境描写，小说环境描写的作 用一般可以从以下方面思考：交代事情发生的地点或背景， 增加事情的真实性。(2)渲染气氛；(3)反映人物的性格或品质； (4)推动情节的发展(铺垫)；(5)深化作品主题。
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(2010·江苏高考)阅读下面的文字，完成后面的问题。 溜索
阿城
一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐
渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不
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题 型 一 题 型 二 题 型 三 跟踪检测
小说环境类3大题型 结 束
大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个 长音飘过来，绳子抖了几抖。三条汉子站起来，拍拍屁股，一 个一个小过去。领队哑声问道：“可还歇？”余下的汉子漫声 应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。
…… 我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在 天上！”猛一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身 看海。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十 几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得
题 型 一 题 型 二 题 型 三 跟踪检测
小说环境类3大题型 结 束
题型一 环境描写的手法 环境描写的手法是指作者在交代 环境时运用的各种描写技巧。包括修 辞技巧、描写角度等。
题 型 一 题 型 二 题 型 三 跟踪检测
小说环境类3大题型 结 束
定考题指向——审清设问，知考什么
题干示例
审读判别
牛终于又上了驮，铃铛朗朗的响着，似是急急地要离开这 里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出 一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。
题 型 一 题 型 二 题 型 三 跟踪检测
小说环境类3大题型 结 束
(2)自然环境描写，是指对日月星辰、山川河流、花草 树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写， 包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。
环境题命题的重心有三：一是环境特点，二是环境描写 的手法，三是环境描写的作用。这三个命题重心往往以两种 形式呈现：一是环境描写的手法和作用相结合，二是环境描 写的特点和作用相结合。
题 型 一 题 型 二 题 型 三 跟踪检测
小说环境类3大题型 结 束
紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。 猛然耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板！”方才觉出已 到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭 知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。
猛听得空中一声唿哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已 飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。
小说环境类3大题型 结 束
2．组织答案的规范模式 根据题干要求，先判定方法，然后结合文本分析。具体 答案一般采用如下模式： 景物描写的手法＋景物描写的特色＋景物描写的作用。
题 型 一 题 型 二 题 型 三 跟踪检测
小说环境类3大题型 结 束
1.“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个 不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之 处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬， 散发着湿润的草香。”这句话描写关中麦收
小说环境类3大题型 结 束
题型突破(二) 小说环境类3大题型
环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考点之一。 小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。
(1)社会环境描写，是指对人物活动、事件发生、情节展开 的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关 系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会 关系等。它包括范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城 区地区。它涉及内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内 外装饰布置，以及当地风土人情等。
(2010·江苏高考)文中画线部分描写了峡谷 (1)题干中有
的险峻气势，请分析其表现特色。
“写景”“环境
(2009·安徽高考)从修辞手法的角度，对文 描写”等字样；
中画线句子的景物描写进行赏析。
(2)题干中有
其他常见设问方式： (1)小说中某段景物在描写上有何特点？ (2)从写景顺序及写景技法赏析某某段。 (3)某某句是运用什么修辞手法写景的？
题 型 一 题 型 二 题 型 三 跟踪检测
小说环境类3Байду номын сангаас题型 结 束
领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领 队瞟一眼汉子们，一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从 索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力， 飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端 在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦 小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。 再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手 拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。
(2)从修辞角度看：借助比喻、拟人、夸张等修辞方法来 描写。
(3)从写景角度看：①感觉角度——视觉、听觉、味觉、 嗅觉等(形、声、色角度)；②观察角度——定点观察、移步 换景、俯视仰视，等等；③写景顺序——由远及近(或由近及 远)、由高到低(或由低到高)，等等。
题 型 一 题 型 二 题 型 三 跟踪检测
情景，请分析它的表现特色。
选取了麦天代表性事物；从视觉、听 觉、嗅觉多角度描写；运用比拟的修 辞方法。语言表达富有韵味。（4分）
题 型 一 题 型 二 题 型 三 跟踪检测
小说环境类3大题型 结 束
学规范作答——解构满分，知怎么答
[例二] (2010·江苏高考)阅读下面的作品，完成后面的 题目。
溜索 阿城 一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停， 才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜 索了。不由捏紧了心，准备一睹纵贯滇西的怒江，却不料转出 山口，依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑， 就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般， 不敢再往前动半步。
题 型 一 题 型 二 题 型 三 跟踪检测
小说环境类3大题型 结 束
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西 北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派 森气。俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。
领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮， 此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心 上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索 似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。
“写景特色” “表现特色” “手法”“技 法”等字样。
题 型 一 题 型 二 题 型 三 跟踪检测
小说环境类3大题型 结 束
明答题技巧——厘清思路，知答什么 1．鉴赏环境描写手法题的3大角度 (1)从描写技巧角度看：①白描(粗笔勾勒、突出特征)与
细描(精雕细刻、浓墨重彩)；②动静结合，虚实结合，正侧 结合，点面结合，色彩的渲染、衬托。
小说环境类3大题型 结 束
大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个 长音飘过来，绳子抖了几抖。三条汉子站起来，拍拍屁股，一 个一个小过去。领队哑声问道：“可还歇？”余下的汉子漫声 应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。
…… 我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在 天上！”猛一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身 看海。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十 几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得
题 型 一 题 型 二 题 型 三 跟踪检测
小说环境类3大题型 结 束
题型一 环境描写的手法 环境描写的手法是指作者在交代 环境时运用的各种描写技巧。包括修 辞技巧、描写角度等。
题 型 一 题 型 二 题 型 三 跟踪检测
小说环境类3大题型 结 束
定考题指向——审清设问，知考什么
题干示例
审读判别
牛终于又上了驮，铃铛朗朗的响着，似是急急地要离开这 里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出 一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。
题 型 一 题 型 二 题 型 三 跟踪检测
小说环境类3大题型 结 束
(2)自然环境描写，是指对日月星辰、山川河流、花草 树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写， 包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。
环境题命题的重心有三：一是环境特点，二是环境描写 的手法，三是环境描写的作用。这三个命题重心往往以两种 形式呈现：一是环境描写的手法和作用相结合，二是环境描 写的特点和作用相结合。
题 型 一 题 型 二 题 型 三 跟踪检测
小说环境类3大题型 结 束
紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。 猛然耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板！”方才觉出已 到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭 知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。
猛听得空中一声唿哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已 飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。
小说环境类3大题型 结 束
2．组织答案的规范模式 根据题干要求，先判定方法，然后结合文本分析。具体 答案一般采用如下模式： 景物描写的手法＋景物描写的特色＋景物描写的作用。
题 型 一 题 型 二 题 型 三 跟踪检测
小说环境类3大题型 结 束
1.“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个 不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之 处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬， 散发着湿润的草香。”这句话描写关中麦收
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题型突破(二) 小说环境类3大题型
环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考点之一。 小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。
(1)社会环境描写，是指对人物活动、事件发生、情节展开 的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关 系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会 关系等。它包括范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城 区地区。它涉及内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内 外装饰布置，以及当地风土人情等。
(2010·江苏高考)文中画线部分描写了峡谷 (1)题干中有
的险峻气势，请分析其表现特色。
“写景”“环境
(2009·安徽高考)从修辞手法的角度，对文 描写”等字样；
中画线句子的景物描写进行赏析。
(2)题干中有
其他常见设问方式： (1)小说中某段景物在描写上有何特点？ (2)从写景顺序及写景技法赏析某某段。 (3)某某句是运用什么修辞手法写景的？
题 型 一 题 型 二 题 型 三 跟踪检测
小说环境类3Байду номын сангаас题型 结 束
领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领 队瞟一眼汉子们，一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从 索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力， 飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端 在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦 小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。 再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手 拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。
(2)从修辞角度看：借助比喻、拟人、夸张等修辞方法来 描写。
(3)从写景角度看：①感觉角度——视觉、听觉、味觉、 嗅觉等(形、声、色角度)；②观察角度——定点观察、移步 换景、俯视仰视，等等；③写景顺序——由远及近(或由近及 远)、由高到低(或由低到高)，等等。
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情景，请分析它的表现特色。
选取了麦天代表性事物；从视觉、听 觉、嗅觉多角度描写；运用比拟的修 辞方法。语言表达富有韵味。（4分）
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学规范作答——解构满分，知怎么答
[例二] (2010·江苏高考)阅读下面的作品，完成后面的 题目。
溜索 阿城 一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停， 才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜 索了。不由捏紧了心，准备一睹纵贯滇西的怒江，却不料转出 山口，依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑， 就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般， 不敢再往前动半步。
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万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西 北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派 森气。俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。
领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮， 此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心 上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索 似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。
“写景特色” “表现特色” “手法”“技 法”等字样。
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明答题技巧——厘清思路，知答什么 1．鉴赏环境描写手法题的3大角度 (1)从描写技巧角度看：①白描(粗笔勾勒、突出特征)与
细描(精雕细刻、浓墨重彩)；②动静结合，虚实结合，正侧 结合，点面结合，色彩的渲染、衬托。