第三部分专题三 第三讲 小说环境类3大题型——高考语文专项复习
2022届高考语文三轮复习：小说阅读鉴赏之环境描写课件31张
二、环境描写技巧（手法）题
①细节描写，场面描写，白描（粗笔勾勒，突出特征）， 细描（精雕细刻、浓墨重彩）； ②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，声色结合， 明暗对比，色彩搭配，渲染、衬托、烘托； ③借助比喻、拟人等修辞方法来描写； ④选取某某具有代表性的事物描写等等。
①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉、触 觉等(形、声、色角度)； ②观察角度——定点观察、移步换景、仰视、 俯视、平视；③写景顺序——分层写景(由远
染、衬托。
修辞角度 借助比喻、拟人、夸张等修辞方法来描写。 ①感觉角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等(形、声、色角度)。
写景角度 ②观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视等等。 ③写景顺序：由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)等等。
一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的 水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去， 独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠， 水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。
【设问方式】
1．文中画线的句子描写了××的景色，请分析其表 现特色。
2．从修辞的角度，对文中画线句子的景物描写进行 赏析。
3．小说中某段景物描写有何特点？ 4．从写景顺序及写景技法上赏析某段。
1．环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种描写技巧—
角度
手法
①描写手法：细节描写、正侧描写、白描(粗笔勾勒，突出特征)与细描 （工笔）(精雕细刻、浓墨重彩)。 技巧角度 ②表现手法：动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲
情节角度 ②照应开头，使文章结构完整 。
人物角度 ③烘托了牛和老人的和谐。
主题角度 ④深化了小说“人生历经磨难，我们要顺
高考语文复习-小说环境课件
2.请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。 (6分)
答案 ①用特征鲜明的……细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时 的穿着、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人； ②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交 谈，显露出内心的痛苦与无奈； ③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，衬托了老舞 蹈师失落的心态。(每点2分)
[解题方略]一、命题分析明方 向
设问情势
设问特点
(1)(2010·江苏高考)文中画线部分描写了峡谷险 题干中往往有“分析
峻气势，请分析其表现特色。(《溜索》)
”“赏析”等作答动词
(2)(2009·安徽高考)从修辞手法的角度，对文中 和“描写”“景物描写
画线句子的景物描写进行赏析。(《董师傅游湖》 ”“特色”“手法”等
社会环 境描写 的作用
环境方面 人物方面 情节方面 主题方面
展示人物活动及其成长的时代背景。 揭示形成人物性情的社会基础。 推动情节发展。 揭示社会本质特征，凸显小说主题。
二、思考方向 环境描写的作用不会直接体现在文字上，故总结其作用时需要 根据有关环境的特点去进行。因此，边读边用心总结环境特点 是正确的思考方向。
核心内容 导图概览
题型一 环境描写的手法
[思维导航] 一、知识储备修辞
手法
1.比喻；2.夸张；3.拟人；4.对偶；5.排比；6.反复；7.借代；8.设问 ；9.反问；10.引用；11.双关；12.对照、衬托(正衬和反衬)。
环境 描写 手法
描写 方法
高考语文：第三部分 专题三 (一)小说阅读三 小说环境类3大题型
2019年4月23日
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前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了 一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩 子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱 摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的 嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不 出那圆度了。
2019年4月23日
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答案：以壁顶为观察点，运用白描和细节描写相结 合的手法，变换视角，从视觉、听觉、内心感受等多方 面描写，使人如临其境。
第一步：审题干，明题型。 本题题干比较隐晦，但“峡谷的险峻气势”已经把环 境的特点表述出来，前面还有“描写”，后面有“表现特 色”，可见是关于“描写特色”方面的题型，可以把题干
描写技巧 角度
“怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细
流，隐隐喧声腾上来，一派森气”既有粗笔
勾勒整体气势，又有“亮亮”“隐隐”等细
处着墨，突出峡谷险峻气势，这是白描与细
描相你结是我合的眼的专业手文法档
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(1)观察角度：“万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这
壁顶上”可见是以壁顶为观察点的定点观察。
(2)感觉角度：“怒江自西北天际亮亮而来”是视觉；
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[必备知识] 自然环境描写和社会环境描写
(1)自然环境描写。 指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时 序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时 间、地点、季节、天气、景物等。 (2)社会环境描写。 指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历 史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、
2019年4月23日
高考语文课件 学案三小说环境的3大题型
环境题命题的重心有三：一是环境特点，二是环境描 写的手法，三是环境描写的作用。这三个命题重心往往以 两种形式呈现：一是环境描写的手法和作用相结合，二是 环境描写的特点和作用相结合。
题型一 概括环境的特点
审清设问，知道考什么 (1)概括×段景物的特点，并简要分析。 (2)×××社会环境具有怎样的特点？ (3)赏析画线部分的景物描写。
⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里 面干些啥，皮匠娘子从不过问。要休息的时候，只是在外 面喊：老汉，等你哈。皮匠听了，先咳嗽一声，然后才出 来。
⑦皮匠的生活一直都像这样，很平静。古城其他人的 生活也很平静——直到上个月皮匠的女儿回来。
⑧女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的。黄昏 时，女儿回来了，后面还跟了一个干巴老头。女儿一进屋 就介绍说：这是我的导师，历史学家牟汉达教授。爸爸， 老教授想看看我们的族谱。
⑩他们终于从藏书室里出来时，教授说：你已经有了 我想有的一切。
○11皮匠回应说：我这一辈子，就等这一天哩。 ○12数月后，一篇学术论文震惊了整个历史学界：《南 宋三陈故里之重考》。而同时被震惊的还有古城的官员、 文人和实业家：那么著名的历史人物原来是古城人啊！
于是，古城迅速掀起了一股宣传、发现、挖掘的热浪， 无限的商机突然摆在了眼前，安静的古城人一下子变得疯 狂了！一批又一批的游客被导游带来参观陈家大院，一批 又一批的说客拥来劝皮匠合伙开发陈家大院……皮匠想： 这东坛井陈家大院的大门，怕是再也关不上了。
理清思路，明确怎么答
“5 个角度”“4 步走”概括环境的特点
(一)“5 个角度” 概括环境特点的 5 个角度 ①从“时”的角度思考。 “时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比 如“抗日战争时期”，也指自然环境中的时令节气。
高考专题复习：《小说环境》课件(精品PPT共28张)
课文实例
课文
描写雪的句子
景物特点
天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那
么大，满天飞舞……将鲁镇乱成一团糟。(“我”年底 大而乱
到鲁镇)
《祝 雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声， 福》 使人更加感到沉寂。(“我”听闻祥林嫂的死讯)
设问方式
设题角度
考
2023
全国 乙卷
情
《长出一 地的好荞
麦》
文中画线部分的描写，人、牛、 犁浑然一体，这种艺术效果是如 何营造出来的？请简要赏析。
微
观
2023
新高 考Ⅱ 卷
社
戏 （节 选）
本文是如何描写社戏的仪式感的 ？请结合全文简要说明。
自然环境社会环 境手法综合运用
社会环境手法
环境类型
自 指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫 然 、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，主要 环 交代人物活动的时间、地点、季节、天气、景物 境 等。
——《装在套子里的人》
鲁迅《祝福》 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，
没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上 立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些 老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她 这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐 流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了， 一面还纷纷的评论着。
参考答案：环境特点：深秋迟暮、寒冷凄凉、萧瑟阴郁。
小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。
【答案】 ①经济状况良好,家里有厨子和花园等; ②文化氛围浓厚,家里有书房,经常看戏,父母注重教育等; ③人际关系和谐,父母尊重孩子,兄弟友爱,主仆融洽等。
专题03：赏析小说环境(解析版)-高考语文一轮复习知识清单
第二章文学类文本阅读（一）小说赏析小说环境环境为人物活动和情节展开提供了时空位置，它服从于小说形象、情节和主题的需要，故能体现小说的体裁特征。
对小说环境描写的考查，主要有三种题型：环境特点概括题、环境描写作用题以及环境描写手法题。
综观近年来的命题趋势，对小说环境描写的考查，主要集中在环境特点概括题、环境描写作用题两种题型上。
题型一环境特点的概括环境是小说中人物活动的特定空间，它分为自然环境和社会环境，环境特点概括也就分为自然环境特点概括和社会环境特点概括两类。
一、掌握必备知识自然环境描写和社会环境描写环境特点概括题解题“3步骤”做这类题目时，要注意“景物特点”和“景物描写的特点”的区别，后者考查的是“景物描写的技巧(手法)”。
题型二环境描写的作用小说中的环境描写，有时是为了用看似无心之笔推动故事情节发展；有时是为了烘云托月，塑造人物形象；有时是影射或暗示主旨；等等。
而且自然环境描写的作用和社会环境描写的作用也有一定区别。
一、掌握必备知识环境描写的作用1.自然环境描写的作用分析“4角度”2.社会环境描写的作用分析“4角度”环境描写作用题解题“3步骤”第一步：找句子，析特点找到环境描写的具体语句，分析环境的特点，因为环增是的特点与作者写此环境的作用和目的是一致的。
第二步：定角度，找对应找到分析环境描写作用的思维角度并作对应分析。
这里要注意区分自然环境描写作用与社会环境描写作用各自不同的思维角度。
(具体角度请回看上面“一、掌握必备知识”)第三步：分条列，规范答①环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛)→②情节(推动、暗示、铺垫)→③人物(烘托、映衬)→④主题(表达、寄托、暗示、揭示)。
题型三环境描写的手法环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种技巧，包括描写的具体方法(修辞手法、表达技巧等)、描写的角度(写景顺序、观察角度、感觉角度等)。
环境描写的手法题思考“3角度”1.从描写技巧角度看：①白描(粗笔勾勒，突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩)；②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托。
2020届高考语文复习第三部分专题三(一)小说阅读三小说环境类3大题型课件
知道答什么，怎么答 环境描写的手法题思考 2 角度 1．从描写技巧角度思考：①白描(粗笔勾勒、突出特 征)与细描(精雕细刻、 浓墨重彩)； ②动静结合， 虚实结合， 正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托。③借助比喻、 拟人等修辞手法来描写。 2．从描写角度(主要是写景角度)思考：①感觉角度 ——视觉、听觉、味觉、嗅觉等；②观察角度——定点观 察、移步换景；③写景顺序——远近结合、高低结合、内 外结合等。
第三部分 现代文阅读
专题三
文学类文本阅读
学案三
小说环境类 3 大题型
环境描写是小说阅读考查的一个重要命题点， 综合来 看，考查环境描写的命题角度有三种：环境描写的手法、 环境特点的概括、 环境描写的作用。 这三种命题角度往往 以两种形式呈现： 一是环境描写的手法和作用相结合， 二 是环境描写的特点和作用相结合。 解答环境类题目， 了解 环境描写的手法是关键。 因为只有全面了解环境描写的角 度和手法， 才能为准确概括环境描写的特点和分析环境描 写的作用提供前提。
题型一 明确考什么，怎么考
环境描写的手法
环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种 技巧，包括描写的具体方法(修辞手法、表达技巧等)、描 写的角度(写作顺序、观察角度、感觉角度等)。 [教材联想] 《祝福》一文开头两段是如何描写鲁镇的祝福景象 的？
答案：小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙 碌的气氛：晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药香和 人们忙碌的景象。调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，写 得层次分明，具体形象，使人如见其景，如闻其声。 答案分析：本题考查环境描写的手法，题干中的“如 何描写” 应该从写景角度思考，属于写景角度技巧。文 章开头段主要从 “ 我”的视觉、听觉和嗅觉角度写年终 祝福的景象。
(新高考)专题三 赏析小说中的环境描写 教师用书(解答技巧归纳+练习)—2024届高考语文二轮复习
（新高考）专题三赏析小说中的环境描写教师用书（解答技巧归纳+练习）—2024届高考语文二轮复习小说阅读学案第三节赏析小说中的环境描写【复习指导】1．环境分类及作用环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。
小说的环境描写对人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。
阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。
⑴社会环境——故事发生的时代背景。
作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人物地位、身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。
⑵自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
作用：①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、地点、季节和环境特点；②渲染气氛，奠定基调，为人物出场、为刻画人物作铺垫；③烘托人物性格，揭示人物心境，或某种心理；④展开、推动情节发展或作为情节线索；⑤揭示或深化主旨；⑥象征和暗示：象征某种概念、思想或感情，如象征和平、幸福、品格、命运、前景、希望等；暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；暗示人物心情、命运；暗示下文情节。
2．答题指要⑴解题思路明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用，然后根据题目要求，结合文意作答。
⑵答题角度：环境+人物+情节+主题⑶环境类试题的答题思路：①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）－→②情节（推动，暗示，铺垫）－→③人物（烘托，映衬）－→④主题（表达，寄托，象征，暗示，揭示）。
【过关训练】一、阅读下面的文字，完成1～4题。
鼓书艺人老舍宝庆的心情十分震动，一个抗日团体给他来了信，要他的班子为抗战做点事情。
当琴珠问起他们肯出多少钱时，他大吃一惊。
他知道人家连车马费都不会给的。
琴珠一听，直摇头:“不干!”“我来付车马费。
”宝庆没辙了。
琴珠笑得前仰后合，半天才憋出话来:“您钱多，您有钱……我们穷人得挣钱吃饭。
【高考精品专题】高中语文专题复习 小说环境类题
小说环境类题教学目标：1、熟悉环境类3大题型。
2、学习环境类题型的分析方法。
3、实战应用，规范答题。
教学重点：认识题型教学难点：学会分析教学方法：讲练结合学法指导：讲解—应用体验—应用媒体设计：ppt教学过程：第一课时一、小说环境分类环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考点之一。
小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。
(1)社会环境描写，是指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。
它包括范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。
它涉及内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。
(2)自然环境描写，是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。
命题的重心有三：一是环境特点，二是环境描写的手法，三是环境描写的作用。
这三个命题重心往往以两种形式呈现：一是环境描写的手法和作用相结合，二是环境描写的特点和作用相结合。
二、环境特点题概括环境特点是高考考查小说景物描写的最常见题型，主要考查赏析小说景物描写的能力。
人物在一定的环境中生存活动，事件也在一定的环境里发展。
弄清小说中环境描写的特点对准确理解作品思想内容，提高学生的阅读能力有很大的作用，同时要注意区分社会环境和自然环境。
三、概括环境特点的5个角度1．从“时”的角度思考“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“抗战时期”，也指自然环境中的时令节气。
2．从“地”的角度思考“地”泛指地点，具体指“场所”“场合”“地域”等，看看它们呈现出怎样的特点。
3．从“人”的角度思考“人”指人物，主要指从人与人之间的关系(团结友善)等角度分析。
人际关系是十分重要而十分虚化的社会环境，通过理清人物之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。
专题03 小说阅读(环境)-高考语文备考系列(复习思维导图+必备知识手册)
专题03小说阅读环境描写专题03小说阅读环境描写一、人物环境（一）自然环境1.特点（1）画面示例：《荷花淀》诗与画和谐的统一，构成一种令人神往的艺术境界，是一幅幅秀美而明丽的画面；《祝福》以“雪”为特定环境描写，营造了一幅压抑悲凉的画面；《边城》语言朴实、笔墨简练，勾勒出一幅优美、宁静、恬然、闲适的画面；《老人与海》中大海被描写成一位女性形象、细腻深沉,在老人捕鱼的过程中,大海呈现出安详、宁静、祥和、波澜不惊的状态。
（2）景物示例：《荷花淀》中明月、清风、雾霭、荷花，《老人与海》中的大海，《百合花》中小雨、树枝、野菊花、皎洁的满月等，《边城》中明净的天空、青翠的小山和清澈的溪流。
（3）地点示例：《荷花淀》故事发生地点——荷花淀，《祝福》故事发生地点——鲁镇，《老人与海》故事发生地点——大海，《边城》故事发生地点——湖南茶峒等。
（4）时令天气示例：《百合花》故事发生在中秋佳节，《祝福》故事集中在新年前后，》《荷花淀》故事发生在荷花盛开的夏季，《边城》故事主要集中在“三个春秋的端午”。
2.作用（1）审美：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点。
示例：《边城》的自然环境描写表现出边陲小城的闭塞而安宁，恒古而秀丽，《荷花淀》的自然环境描写白洋淀抗日地区清新宁静、充满诗情画意，《老人与海》中大海宁静安详，《哦，香雪》描写台儿沟的山青水碧、清新明亮等。
（2）渲染：渲染气氛。
示例：《荷花淀》“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。
”“水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香”写出当地的地方特点，还渲染出平静、温馨的氛围。
《百合花》中描写小雨过后的清晨，渲染了生机勃勃的和平景象，《祝福》写“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加觉得沉寂。
”渲染了一种凄惨悲凉的气氛，《边城》中湘西山水渲染了边城的古朴秀美，《老人与海》中大海的描写渲染了一种宁静祥和，《林教头风雪山神庙》中大雪的描写渲染了苍茫雄浑的气氛。
小说专题复习三：小说环境三大题型
(2)自然环境描写，是指对日月星辰、山川河流、花草树 木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包 括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。 环境题命题的重心有三：一是环境特点，二是环境描写 的手法，三是环境描写的作用。这三个命题重心往往以两种 形式呈现：一是环境描写的手法和作用相结合，二是环境描 写的特点和作用相结合。
特别提示： 做这类题目时，要注意“景物特点”和“景物描写的 特点”的区别，后者是考查的“景物描写的技巧(手法)”。
学规范作答——解构满分，知怎么答
[例一] 题目。
(2012· 江苏高考)阅读下面的作品，完成后面的
邮差先生 师 陀
邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。在这小城 里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老 花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候，他站 起来，念着将它们拣好，小心地扎成一束。
他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当他 是趁便出来散步的。说实话，他又何必紧张，手里的信反正总 有时间送到，又没有另外的什么事等候着他。虽然有时候他是 这样抱歉，因他为小城送来——不，这种事是很少有的，但愿 它不常有。 “送信的，有我的信吗？ ”正走间，一个爱开玩笑的小子 忽然拦住他的去路。 “你的信吗？”邮差先生笑了，“你的信还没有来，这会 儿正在路上睡觉呢。”
文学类文本阅读 ——小说专题复习之三
小说形象类三大题型
环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考点之一。 小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。 (1)社会环境描写，是指对人物活动、事件发生、情节开 的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关 系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会 关系等。它包括范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城 区地区。它涉及内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内 外装饰布置，以及当地风土人情等。
2020年高考语文小说阅读答题技巧专题03环境描写考点分析含解析
专题03 环境描写考点分析环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
综合来看，考查环境描写的命题角度有三种：环境描写的手法、环境特点的概括、环境描写的作用。
一、环境特点概括自然环境特点概括题即对自然景观特点的概括，题干中往往有“概括”“分析”等作答动词和“景物”“特点”等表答题方向的名词。
例：请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。
(《芒种》)社会环境特点概括题即对历史背景、时代氛围、人情风俗、处所以及人际关系特点的概括，题干中往往有“概括”“分析”等作答动词和“生活”“特点”等表答题方向的名词。
例：文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？(《东坛井的陈皮匠》)请简要概括这篇小说中小城生活的特点。
(《邮差先生》) 解答步骤：第一步：审题干，分清环境描写的类型，即分清是自然环境描写还是社会环境描写。
此类题干中常有显示环境类型的关键词。
如“景物描写”显示是自然环境，“古城”显示是社会环境，据此类关键词，可快速确定题目的环境特点。
第二步：抓景物类别，依类概括特点。
(1)社会环境：①人物活动的场所，如家庭、街道及工作地点等，分析它们呈现出怎样的特点；②弄清楚在此场所中的人际关系是友善，还是紧张、冷漠；③要注意人物的生活、工作状态和心境特点，是否压抑或者愉悦等。
(2)自然环境：分析写的景物的“形、声、色”，这些景物有什么共同特征。
第三步：抓景物修饰词，提炼景物特点。
小说描写环境，往往要对景物进行修饰性的描述，抓住这些修饰性的词语，即可提炼出景物特点。
二、环境描写的手法环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种技巧，包括描写的具体方法(修辞手法、表达技巧等)、描写的角度(写作顺序、观察角度、感觉角度等)。
环境描写的手法考题有的侧重于考查具体方法，有的侧重于考查描写角度，更多的则是综合性考查。
高三语文高考总复习课件： 题型突破(二) 小说环境类3大题型 大赛获奖精美课件PPT
题
型
一
题
型
二
题
型
三
跟 踪 检 测
小说环境类3大题型
结束
3．从“人”的角度思考 “人”指人物，主要指从人与人之间的关系(团结友善) 等角度分析。人际关系是十分重要而十分虚化的社会环境， 通过厘清人物之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张 冷漠的，等等。 4．从“事”的角度思考 “事”指事件、情节，主要指从情节发展过程中、生活 工作的状态中分析概括，比如“激烈残酷”。
题
型
一
题
型
二
题
型
三
跟 踪 检 测
小说环境类3大题型
结束
5．从“景”的角度思考 “景”指“景物”，主要指从景的“形、声、色”等角 度分析概括环境特点，要看看这些景物有什么共同的特征， 尤其关注文中描写这些景物的修饰词。如果文中没有这些词 语，则需要自己选用词语来概括，比如“春意盎然、生机勃 勃”等。 以上提供的思考角度，文本中不一定都体现得比较明 显，分析概括时要灵活。
题 型 一 题 型 二 题 型 三 跟 踪 检 测
小说环境类3大题型
结束
带上。在小城里，他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他 诉苦：“毕业，毕我的业！”他将听到他听过无数次的，一个 老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。这些 写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没 有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。 邮差先生敲门。门要是虚掩着，他走进去。 “家里有人吗？”他在过道里大声喊。 他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太，她的女 婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。她出来得很 仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。
邮差先生 师 陀
2023届高考语文复习：小说环境类题型+课件26张
①比喻：“对面的山已经成了刚出笼的白面馒头”，把白雪覆盖的山比喻成白面馒头。 ②以动衬静：用枝桠“咔嚓”的断裂声和雪沫扑簌簌地落下来的声音衬托出除夕夜的 静寂。 ③绘形绘声绘色：“白面馒头”写了雪的颜色，“雪沫扑簌簌地落了下来”写出了雪 的形状和下雪的声音，渲染气氛。
高考小说类题型复习： 小说环境类题型
小说基本概念
人物
故事
小 说
环境
小说是以刻画人物形象为中心，通 过完整的故事情节和环境描写来反 映社会生活的文学体裁。
主题/主旨
做所有小说题型的基础
小说环境高考命题角度
环境描写的手法
环境描写和手法相结合
小
说
环
环境特点的概括分析
境
环境描写的作用
环境特点和作用相结合
峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一 动不动。巨石上伏着两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。
因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。 顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。门口一幅布旗 静静垂着。靠近人家，便有稀松的石板垫路。 中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。似乎有了噪音，细听却 什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都静着，不要谁来多舌。 走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂 着。 忽然峡谷中有一点异响，却不辨来源。往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉， 直腿走来。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团，骑手侧着身，并不上下颠。
题型二：概括环境特点
2024届高考语文备考专题复习：小说之理解环境知识
2024届高考语文备考专题复习：小说之理解环境知识【复习任务】学会分析小说中环境的特点和作用，尤其能认识环境与人物的互动关系，并能掌握环境题的答题要点。
理解社会环境特点和作用社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。
它涵盖的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。
它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外的装饰布置，以及当地的风土人情等。
它有大有小，大的有城市、地域等，小的有居所、家庭等。
它有硬有软，“硬”是指看得见的，如建筑器物等；“软”是指人际关系、风土人情等。
请温习课文《祝福》《林教头风雪山神庙》，填写下表。
请温习课文《祝福》《林教头风雪山神庙》，填写下表。
【答案】(1)阶级关系依旧，风俗习惯依旧，封建思想依旧。
(2)受这种封建礼教思想的毒害，祥林嫂一步步走向死亡。
(3)社会黑暗，政治腐败。
(4)①展现了北宋末期腐败政治下官员的贪婪、腐朽。
②推动林冲转变思想，走上了造反、反抗的道路。
02理解自然环境特点和作用自然环境，是指日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。
《祝福》《林教头风雪山神庙》两篇课文都描写了“雪”，其特点与作用有异有同。
请温习课文，填写下表。
《祝福》《林教头风雪山神庙》两篇课文都描写了“雪”，其特点与作用有异有同。
请温习课文，填写下表。
【答案】(1)大而乱(2)①烘托出祥林嫂死得凄惨悲凉(对主要人物的作用)。
②衬托出“我”深夜神伤的孤寂悲愤(对次要人物的作用)。
(3)大而猛(4)①为高潮的出现勾画了气象森寒的情景。
②“卷”字为下文写雪压倒房屋做铺垫。
(5)大而紧(急)。
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经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。 它包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区 地区。它涉及内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅 内外装饰布置，以及当地风土人情等。
[教你审题]
类型
审题定向
题干示例
自然环境特点概括题即 请对小说画线
对自然景观特点的概 处景物描写的
自然环境特 括，题干中往往有“概 特点和作用做
点概括题型 括”“分析”等作答动词 简要分析。(《芒
和“景物”“特点”等表 种》)
答题方向的名词
社会环境特点概括题 (1)(2018·江苏卷)小哥儿俩是在什
即对历史背景、时代 么样的家庭环境中成长的？请简
社会 氛围、人情风俗、处 要分析。(《小哥儿俩》)
环境 所以及人际关系特点 (2)文中第②段的环境描写，突出
“妈——八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。 “给野猫吃了！”妈的声非常沉重迟缓。
“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼的却 有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。
大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈 的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然 大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野 猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽 咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二 乖就跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉！” 二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的
专题三 小 说 阅 读
第三讲 小说环境类 3 大题型
环境描写是小说阅读考查的一个重要命题点，综合来 看，考查环境描写的命题角度有三种：环境特点的概括、 环境描写的手法、环境描写的作用。这三种命题角度往往 以两种形式呈现：一是环境描写的手法和作用相结合，二 是环境描写的特点和作用相结合。解答环境类题目，了解 环境描写的手法是关键。因为只有全面了解环境描写的角 度和手法，才能为准确概括环境描写的特点和分析环境描 写的作用提供前提。
特点 的概括，题干中往往 了古城怎样的特点？这对塑造陈
概括 有“概括”“分析”等 皮匠的形象有何作用？(《东坛井
题型 作答动词和“生活” 的陈皮匠》)
“特点”等表答题方 (3)请简要概括这篇小说中小城生
向的名词
活的特点。(《邮差先生》)
二、知道答什么，怎么答 解答环境特点的概括题“3 步走”
特别提示：做这类题目时，要注意“景物特点”和 “景物描写的特点”的区别，后者考查的是“景物描写 的技巧(手法)”。
题型一 环境特点的概括 一、明确考什么，怎么考 环境是小说中人物活动的特定空间，它分为自然环境 和社会环境，环境特点概括也就分为自然环境特点概括和 社会环境特点概括两类。 [教材联想] 1．《林教头风雪山神庙》中直接写风雪的语句有几 处？请找出来并概括环境特点。(从自然环境方面设题)
参考答案：有三处。①正是严冬天气，彤云密布，朔 风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。②雪地里踏着碎 琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。③看那雪， 到晚越下得紧了。
答案分析：本题考查对社会环境特点的概括，本答案 根据环境描写中的人物生活状态特点、人物活动场所特 点、人际关系特点三个方面概括。
[必备知识] 自然环境描写和社会环境描写
(1)自然环境描写。 指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时 序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时 间、地点、季节、天气、景物等。 (2)社会环境描写。 指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历 史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、
第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事， 就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥 哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人 都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。
子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱 摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的 嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不 出那圆度了。
吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春 卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是 妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地 方，一吃了两包，他就跑开不吃了。
环境特点：风大雪猛，突出一种紧张气氛。 答案分析：本题考查对自然环境特点的概括，先找出 写风雪的语句，再抓取其中描写风雪的修饰语，如“卷” “大”“紧”等字，从中提炼环境特点。
2．《边城》中的人们生活在一个怎样的环境中？请 概括其环境特点。(从社会环境方面设题)
参考答案：①生活太平。②环境僻远。③民风淳朴。 是一个极具地域风俗特色的生活环境，是一个如桃源深处 的优美而又相对封闭的，他说：“少爷们， 那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地 打它一顿吧。”
“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算 了。”妈低声吩咐厨子。
大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了 我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它才……”二乖 想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也 挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。
饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子 们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩 子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零 碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子 把他们的精神占住了。
快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖 二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑 到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八 哥不见了。
1．(2018·江苏卷)阅读下面的作品，完成后面的题目。 小哥儿俩 凌叔华
清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城 外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也 像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里 来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。
前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了 一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩