新19、我和祖父的园子

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19我和祖父的园子

第_ 十__册_语文_（科目）教案设计课题19我和祖父的园子教学目标知识目标会认读8个生字，并结合课文理解不懂的词语。

能力目标体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。

情感目标有感情地朗读课文，摘录文中优美的句子教学重点体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。

教学难点理解课文借景抒情的写法以及“园子”对我蕴含的精神意义。

课时安排 1 教学准备教学设计一、谈话导入，揭示课题上节课，我们随着台湾作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好时光。

今天，就让我们跟着另一位女作家萧红，走进《祖父的园子》，一同感受她的童年生活。

二、初读课文，整体感知学生自由朗读课文，读准生字新词，读通课文。

思考：你觉得祖父的园子是一个怎样的园子？试着用一个词语概括，并在文中找出相关的句子谈谈理解。

[本课清新活泼的笔调定会给学生带来耳目一新的感觉，定会对祖父的园子产生深刻、美好的第一印象。

所以，开篇的第一个问题也正是顺应了学生当时有话要说的心理，而且，对整体把握全文也起着至关重要的作用，可谓是“牵一发而动全身”。

]三、研读课文，体验情感（1）默读课文，找出印象最深刻的情景，体会“我”的心情。

（学生自主学习）（2）汇报交流：A．对园子的印象（1—3小节）“我家有一个大花园，这花园里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。

……停在上面一动不动了。

”“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

”①从这几句话中，你体会到了什么？（祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非常可爱；祖父的园子充满生机、热闹、美丽……我对园子非常喜爱，难以忘怀。

②有感情的朗读，读出热闹和生机勃勃的感觉。

B．“我”跟着祖父在园子里干活、玩耍。

（4—15小节）“伏在”、“乱钩”，说明“我”的举止很天真可爱，说明了园子不仅是童年的乐园，而且是学习的大课堂。

[这几个小节围绕着“我”错把谷穗当野草割掉的趣事展开，通过对话表现“我”的年幼无知和天真顽皮，也表现出祖父对“我”的喜爱和呵护。

祖父的园子教案【优秀6篇】

祖父的园子教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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祖父的园子作文(精选9篇)

祖父的园子作文（精选9篇）祖父的园子作文200字篇一祖父家的门前有一块菜园。

每到春天，青菜的种子发芽了，抽出了绿油油的嫩叶，如同一块块碧玉，在阳光下闪烁着光芒。

幼苗越长越高，一片片叶子相互重叠着，拥抱着如同一朵朵绿色的、含包欲放的花朵，给初春的大地披上了一件绿色的春装。

每到夏天，菜园里更热闹了。

茁壮的`辣椒秧上吊满了辣椒，辣椒形状各异，有的尖尖的，与中指一般大小；有的圆鼓鼓的，像灯笼；有的弯弯的，像牛角。

黄瓜架上挂着一条条顶花带刺的黄瓜，绿中透黄，皮上还挂着一层淡淡的白霜，看得让人直流口水。

到了冬天，萝卜可以丰收了，六片青绿青绿的叶子都向上竖长着，叶子下的萝卜便“躲”在土里，仿佛一位害羞的胖娃娃似的。

我爱祖父家的菜园。

祖父的园子作文200字篇二祖父家后山有一个小园子，园子里住着蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。

小园子边缘种着桂花树、海棠树、杨树、柳树各种植物应有尽有，绝对不可能重样，每到一课桂花树开花时，十里飘香，不管老的、少的、小的，都跑来观赏。

在园子里，上空中的太阳显得格外的大，也出奇的亮。

园中的向日葵微笑着依偎在太阳妈妈的怀里，栅栏边上的野草也长大了，越来越高了，微风吹过，小草就跳起舞来，变得妖娆妩媚。

天空蓝幽幽的，还时不时的飘来几朵白云，又高又远。

看累了，躺在长椅上，盖上衣服，昏昏的就睡了……祖父家的园子真是一个好地方！祖父的园子读后感篇三这是一个美丽的花园，处处色彩缤纷；这是一个美好的童年，处处洋溢欢笑；这是一种包容的爱，时时温暖我心。

祖父，一个平凡的人，却让萧红的童年，那样美丽，那样快乐，那样幸福。

“我”家有一个大花园，花园中，昆虫各种各样，丰富多彩。

小时候，这里却还曾经是一个果园，但祖母的羊把树给啃光了。

而现在，“我”和祖父整天在园子里转，无论是栽花、拔草、种菜、浇地，祖父做什么，“我’便跟着做什么。

但由于“我”的胡闹、贪玩，常常把菜种踢飞、把谷穗当做狗尾草割掉，可祖父却没有丝毫的责备。

《祖父的园子》PPT优秀课件

（2）他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因为作者的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。
课文结构
①第一部分(1——3自然段):介绍园子是个什么都有的美丽的大花园。 ②第二部分(3——14自然段):我跟随祖父在园子里劳动，模仿祖父做事，随心所欲的玩耍。 ③第三部分(15——16自然段):在园子里，阳光下一切都是自由的、美丽的。 ④第四部分(17——19自然段):我玩累了，悠然入睡。
生字词语
蝴：hú（蝴蝶）蚂：mà（蚂蚱）蚱：zhà（蚂蚱、蚱蜢、蚱虫）嗡：wēng（嗡嗡、嗡鸣声、嗡嗡响）樱：yīng（樱桃、樱花、山樱）拔：bá（拔草、拔腿、拔苗助长）瞎：xiā（瞎忙、瞎闹、黑灯瞎火）铲：chǎn（铲平、铲除、铲地）
锄：chú（大锄、锄头、锄草）割：gē（割舍、割掉、分割）尾：wěi（尾巴、鱼尾、结尾）承：chéng（承认、继承、承上启下）拴：shuān（拴住、拴马、拴着）瓢：piáo（水瓢、瓢虫、瓢泼大雨）逛：guàng（逛街、闲逛、逛灯会）
2.作者为什么怀念祖父的园子？
因为园子是她童年的乐园，给了她自由，给了她快乐，在她心中是美好、温馨、难以忘怀的。但更让她难以忘怀的是给予她快乐童年的祖父，怀念园子也是怀念祖父。

谢谢观看
中心思想
本文通过对祖父园子里的景物的和作者在园子中经历的描写，表达了作者对无忧无虑的童年生活的向往以及对祖父的思念之情。
课后习题
1.第十六自然段中反复出现的词语是什么？这样写的作用是什么？
这一段中反复出现的是“愿意”“就”这两个词。作者反复运用这些词语，表面上写倭瓜上架上房、黄瓜开花结果、玉米生长和蝴蝶飞舞得自由自在，无拘无束，其实是作者把自己的自由快乐、无拘无束的心情寄托在这些事物上面，通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活，借景抒情，清新自然。

19我和祖父的园子教案

《我和祖父的园子》第二课时教学设计高邮经济开发区中心小学：赵凤琴教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感受“我”在园子里充满情趣、自由自在、幸福快乐的生活，体会祖父的宽容和慈爱，感悟“我和祖父的园子”的精神意义。

3、感受萧红语言清新自然、率真稚拙之美，体会文字的意蕴,产生阅读其作品的愿望。

教学重难点：1、品读课文，感受文章中的“景”的自由，体会文中小姑娘自由快乐的生活和祖孙情深。

2、感悟作者的表达方法。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、欣赏歌曲导入新课。

1、同学们，在上课之前让我们先听一首歌。

（播放《童年》）。

你们知道刚才那首歌叫什么名字吗？（《童年》）的确，我们每个人都有自己的童年，童年发生的很多事情都让我们难忘。

2、大作家萧红也有自己难忘的童年，她最难忘的是她和祖父的园子。

今天我们继续学习课文《我和祖父的园子》。

（板书课题）二、布置要求，引导预学1、这篇课文主要写了什么内容？2、初学课文后，你又产生了那些疑问?三、预习反馈，诊断查学1、交流课文主要内容。

2、教师归纳有价值的问题。

四、目标引领，探究导学过渡：为什么一个园子能让她如此留恋呢？默读课文，边读边思考，还可以作批注，写下所感所想。

(一)赏读园中景物自由。

1、课文中，哪几个自然段是描写园中景物的呢？（2和13自然段。

）2、学习第2自然段。

（1）自由读这个自然段，你认为这是个什么样的园子？为什么？（好大—园子大；好多—动物种类多；好看—颜色多而且鲜艳；好玩—有趣……）（２）下面让我们一起去感受一下这个好大、好多、好看、好玩的园子吧。

（出示课件）。

（３）漂亮吧，这一段主要是写园子里面的什么呢？（小动物）请喜欢小动物的同学一起有感情地读第2自然段。

3、学习第13自然段。

（1）通过刚才的学习，我们知道第2自然段描写的是园子里的小动物，那13自然段主要写的是园子里的什么呢？请大家快速浏览第13自然段。

（2）这一段主要写的是园子里的什么？（庄稼）（3）这一段里出现了两个词“倭瓜”和“谎花”分别指什么？（“倭瓜”是北方方言，其实就是我们吃的南瓜。

五年级上册语文第19课我和祖父的园子课文

五年级上册语文第19课我和祖父的园子课文《我和祖父的园子》是苏教版五年级语文上册的一篇课文，节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。

店铺为五年级师生整理了课文《我和祖父的园子》资料，希望大家有所收获!五年级上册语文第19课《我和祖父的园子》课文呼兰河这小城里住着我的祖父。

我出生的时候，祖父已经六十多岁了。

我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。

蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。

这些蝴蝶极小，不太好看。

好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。

蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。

祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。

祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。

祖父栽花，我就栽花;祖父拔草，我就拔草。

当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。

哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。

有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。

祖父铲地，我也铲地。

因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。

其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。

也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。

当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时，他问我：“这是什么?”我说：“谷子。

”祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗?”我说：“是的。

”我看着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。

”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父，说：“这不是一样的吗?”祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。

祖父虽然教我，可我并不细看。

一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜了。

黄瓜还没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。

跑了几步就又去做别的了。

玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。

浙江余杭特级教师蒋军晶 19、我和祖父的园子

《我和祖父的园子》课堂实录作课：浙江省杭州市余杭区特级教师蒋军晶整理：苗红霞一、谈话导入，激发兴趣：师：请看我在黑板上写一个名字——板书：萧红师：你们说这个人与今天我们要学的这篇课文之间有什么关系呢？生：《祖父的园子》是萧红写的。

师：你能不能换一种说法，但意思一样。

生：萧红写了《祖父的园子》。

师：老师有个习惯，当看到一篇好文章的时候，就会去关注这篇文章是谁写的。

《祖父的园子》这篇文章是萧红写的，这是一个值得记住的名字。

请再看我写——板书：《呼兰河传》，这是一本书，所以蒋老师加了书名号，这本书与我们今天学的课文又有什么关系呢？生：《祖父的园子》这篇课文是《呼兰河传》这本书里的一个片段。

生：《祖父的园子》选自《呼兰河传》这本书。

师：谁能把作者也加上去？生：《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》。

师：蒋老师要写的第三个词是——板书：回忆师：你们能说说“回忆”的意思吗？生：“回忆”就是一个人想起以前的事。

师：那么，你觉得这个词与我们今天要学的课文有什么关系呢？生：我觉得应该是萧红在《祖父的园子》这篇文章里回忆自己以前的生活。

师：是啊，呼兰河，很好听的一个名字，那是东北的一个小县城，那是萧红长大的地方。

萧红在《呼兰河传》里，写了她小时候看到的、听到的、经历的。

【思考：这里蒋老师通过板书“三个词语”，让学生说说这三个词语与课文的关系，既是培养学生说完整话的能力，又是使学生初步了解课文出处及体裁，为下面引入《呼兰河传》中的片断打下基础。

】二、品读课文，体会快乐：1、初读课文，了解人事物：师：在《祖父的园子》这个“片段”里都回忆了什么呢？先读读这篇课文。

生自由朗读师：刚才蒋老师和你们一起读这篇课文，我刚刚读完。

有的同学早就读完了，请举手示意一下（有七八个学生举手），蒋老师不是要表扬你们，而是想提醒你们，你们读得偏快了，这样快地读书，你没时间停下来想，停下来想象一下当时的情景。

但是，也有的同学还有三段没读完呢。

有吗？（有五六个人举手）蒋老师要提醒你们，你们读得太慢了。

祖父的园子优质教案

2祖父的园子【核心素养目标】文化自信：学习作者留心观察生活，用心感受生活, 真实地表达自己的感受。

语言运用：通过图片理解四个与现实生活距离较远的词语。

思维能力：体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情和对祖父的思念。

感受作者童年生活的情趣。

审美创造：默读课文，能说出祖父的园子里有些什么？“我”和祖父在园子里做了什么？【课前解析】关注文章结构：课文大致可以分为三部分。

第一部分可引导学生从对昆虫、草木的描写中体会思想感情。

第二部分可以引导学生从人物的语言、动作等细节描写展开想象，体会思想感情。

第三部分可以引导学生聚焦描写景物的抒情化的语言，融入想象，体会思想感情。

关注体会思想感情的方法：在之前的教材中，学生已经学习了抓住关键语句，借助具体事物，关注场景、细节描写等体会思想感情的方法，本节课可综合运用这些方法，并注重引导学生想象画面、以读促悟来体会课文的思想感情。

关注课后“阅读链接”：“阅读链接”是《呼兰河传》这部小说的结尾，表达了对祖父、对园子、对已逝去事物深切的怀念之情。

可以帮助学生从整本书的视角反观课文，初步体会这部小说的悲剧意味，也能更深入地体会课文表达的思想感情。

【教学目标】1.学会文中的“蚱、啃”等10个会认字，会写“蝴、蚱”等15个会写字，会读“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚”等词语，通过查字典并结合课文理解不懂的词语。

2.默读课文，了解课文内容，说说园子里有什么，“我”和祖父在园子里做什么，祖父的园子有什么特别之处。

3.体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情和对祖父的思念。

感受作者童年生活的情趣。

4.学习作者留心观察生活，用心感受生活, 真实地表达自己的感受。

【教学重点】体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情；学习作者留心观察生活用心感受生活，真实地表达自己的感情。

【教学难点】体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情；学习作者留心观察生活用心感受生活，真实地表达自己的感情。

小学语文苏教版五年级下册扩词+近、反义词

苏教版语文五年级下册生字组词1．春光染绿我们双脚叮dīng 318页叮咬叮嘱叮咚叮铃叮当叮问谣yáo 1582页民谣造谣谣言谣传童谣歌谣裸luǒ 901页裸体裸照裸眼裸露赤裸寂jì649页寂静寂寞孤寂万籁俱静寞mò 965页寂寞落寞叽jī 626页叽咕叽里呱啦叽叽喳喳蹦bèng 67页蹦床蹦高蹦跳连蹦带跳咆páo 1025页咆哮哮xiào 1503页哮喘咆哮锨xiān 1474页木锨铁锨镐gǎo 455页镐头铁镐一把镐煎jiān 664页煎熬煎饼煎药煎茶熬áo 14页熬夜熬粥熬药（1）反义词茂密—稀疏；浑浊—清澈；开心—忧郁；荒山野岭—青山碧岭；枝繁叶茂—枯枝败叶（2）近义词滋润—滋养；裸露—暴露；寂寞—孤独；涌起—掀起；茂密—茂盛；咆哮—吼叫2. 暖流鹜wù 1450页趋之若鹜蔼ǎi 4页和蔼蔼然蔼蔼滕téng 1337页姓滕滕王阁抑yì 1615页抑制抑扬抑或压抑抑郁挫cuò 238页受挫挫败挫伤挫折抑扬顿挫轼shì1250页车轼凭轼阙què 1136页宫阙伏阙上阕琼qióng 1120页琼剧琼浆琼脂琼楼玉宇婵chán 147页婵娟婵媛（1）反义词暖流—寒流；详细—简略；和蔼—严肃；抑扬顿挫—平铺直叙；（2）近义词视察—检查；和蔼—和善；沉浸—陶醉；兴致勃勃—兴趣盎然；情不自禁—不由自主3. 只拣儿童多处行颐yí1608页颐养颐指气使颐神澜lán 811页波澜推波助澜力挽狂澜棠táng 1327页海棠棠梨棠椂额é 355页前额额头额定额外盈yíng 1634页充盈盈余盈利成千盈百自负盈亏解jiě 700页了解理解解剖解除解散解手倚yǐ 1611页倚着倚势欺人不偏不倚倚傍栏lán 810页栏杆石栏栏目分栏扣kòu 786页扣子扣除纽扣扣压扣发不折不扣旺wàng 1411页旺盛兴旺旺月旺销泉水旺畅chàng 156页欢畅畅谈畅想畅通畅达肢zhī 1746页肢体肢解上肢下肢（1）反义词集合—解散；饱满—干瘪；释放—吸收；忸怩—大方；旺盛—衰败；舒展—收缩；新鲜—腐烂；聚精会神—心不在焉（2）近义词围聚—围拢；欢畅—欢快；舒展—伸展；空隙—缝隙；烂漫—绚烂；蕴藏—储藏；聚精会神—全神贯注；密密层层—密密麻麻4. 早酿niàng 998页酿造酝酿佳酿酿酒朴pǔ 1063页朴实简朴朴素古朴墨mò 966页墨水墨镜墨鱼墨菊墨黑寿shòu 1258页寿命长寿寿礼福寿哪nǎ 975页哪里哪个哪怕哪样默mò 966页默写默读默许默默瓣bàn 40页花瓣豆瓣瓣膜匾biǎn 82页匾额匾文横匾砚yàn 1572页砚台笔砚砚池（1）反义词疏淡—浓郁；朴素—华丽；严厉—和蔼；明白—糊涂；珍惜—浪费（2）近义词也许—或许；朴素—简朴；预示—预兆;严厉—严肃；珍惜—爱惜冰清玉洁—洁白无瑕5.古诗两首苔tái 1317页青苔苔藓苔原苍苔篱lí833页篱笆篱栅篱落樊篱蝶dié 317页蝶泳蝴蝶彩蝶菜碟6.梦圆飞天划huá 584页划破划船划拳划算划得来乳rǔ 1160页乳牙乳胶乳汁豆乳执zhí1747页执法执行执照执意执笔控kòng 782页控制控诉控告程控侨qiáo 1099页侨胞侨民侨居华侨橘jú 737页橘黄橘红橘子蜜橘澎péng 1033页澎湃澎湖列岛澎湖湃pài 1019页澎湃（1）反义词聚集—分散；急促—缓慢；清晰—模糊（2）近义词嘹亮—响亮；喜悦—欢乐；蕴含—包含;期待—期望；清晰—清楚；格外—尤其;震颤—震动；聚集—汇集；郑重—庄重7.火星--地球的"孪生兄弟"证zhèng1741页证实证明证件证据熔róng 1155页熔点熔化熔岩熔炉蒸zhēng 1736页蒸发蒸气蒸饭蒸饺挟xié 1506页要挟挟制挟持挟嫌陨yǔn 1688页陨石陨星殒命陨落（1）反义词逐渐—骤然；丰富—贫乏；吸引—排斥;潜藏—显露；干涸—湿润；缺陷—优势（2）近义词推测—推断；诞生—出生；证实—证明;经常—时常；缺陷—缺点；仿佛—好像;干涸—干枯；家常便饭—习以为常8.神奇的克隆例lì841页例如例外例句条例举例薯shǔ 1268页薯条甘薯红薯马铃薯嫁jià 660页嫁接嫁妆出嫁嫁娶菌jūn 751页细菌真菌杆菌菌落饲sì 1295页饲养饲料饲养员率lǜ 893页效率概率速率几率税率诱yòu 1657页诱人诱发引诱循序善诱诱惑雌cí224页雌性雌黄雌花雌雄卓zhuó 1799页卓越卓绝卓著卓有成效濒bīn 94页濒临濒危濒行（1）反义词神奇—普通；优质—低劣；成功—失败;平衡—失衡；活泼—呆板;一模一样—截然不同（2）近义词克隆—复制；繁殖—繁育；培育—培养；饲养—喂养；优良—优秀；神奇—奇妙；本领—本事；挽救—拯救；培植—栽培9.海伦·凯勒勒lè 824页勒令悬崖勒马勒索勒诈躁zào 1702页暴躁浮躁烦躁脾pí 1039页脾气脾脏脾胃脾性燥zào 1702页干燥枯燥燥热哑yǎ 1560页聋哑沙哑哑巴哑谜盲哑挠náo 983页阻挠不屈不挠挠头百折不挠吮shǔn 1283页吮吸吮乳吮痈(yōng)舔痔玫méi 927页玫瑰玫瑰红玫瑰花（1）反义词隔绝—沟通；沉寂—喧闹；暴躁—温和；醒悟—迷惑；干燥—潮湿；亲密—疏远（2）近义词隔绝—隔离；沉寂—寂静；奇妙—巧妙；倾诉—倾吐；暴躁—急躁；充满—弥漫；艰难—艰苦；如饥似渴—迫不及待10.二泉映月锡xī 1456页锡纸锡矿锡箔锡剧惠huì 613页优惠惠顾恩惠惠及倾qīng 1111页倾听倾诉倾斜倾向倾注愤fèn 404页愤怒气愤愤恨激愤悲愤饶ráo 1140页富饶饶命饶恕饶舌坛tán 乐坛体坛讲坛论坛讲坛享xiǎng 1488页享受享有享誉享乐茏lóng 880页葱茏搀chān 147页搀扶搀假搀兑泣qì1081页哭泣泣不成声泣诉倔jué748页倔强强jiàng 678页倔强强嘴qiáng 1095页强大强度强项强壮强盗强调qiǎng 1097页勉强强辩强迫强词夺理呐nà 976页呐喊淀diàn 311页沉淀积淀淀粉白洋淀婉wǎn 1404页婉转婉言婉约婉谢抒shū 1263页抒发抒情抒写各抒己见恬tián 1350页恬静恬淡恬适恬不知耻（1）反义词倔强—温顺；委婉—直率；蜿蜒—笔直；高昂—低沉；舒缓—急促（2）近义词萦绕—萦回；泯灭—消灭；哭泣—抽泣；流泻—流淌；委婉—婉转；恬静—安静11.郑和远航码mǎ 910页码头号码数码砝码遣qiǎn 1092页派遣消遣遣送遣词器qì 1082页仪器机器器重器官瓷器器皿拳quán 1133页拳头抱拳打拳拳击拳脚赠zèng 1705页捐赠赠送赠阅赠品撕sī 1291页撕裂撕毁撕票撕扯撕破脸范fàn 382页模范范本范围范畴桅wéi 1416页桅杆桅灯船桅魁kuí 798页魁梧夺魁魁伟魁首罪魁炫xuàn 1545页炫耀炫目炫示炫弄瓷cí 222页陶瓷瓷砖瓷器瓷土珊shān 1187页珊瑚珊瑚岛珊瑚虫夷yí 1605页化险为夷夷灭夷族鬓bìn 95页鬓发鬓角双鬓（1）反义词魁梧—瘦小；顶峰—低谷；宏大—微小；镇定自若—惊恐万状（2）近义词派遣—委派；探索—求索；炫耀—夸耀；威胁—威迫；亲切—亲热；壮观—壮丽12.司马迁发愤写《史记》狱yù 1667页入狱监狱狱卒牢狱狱警酷kù 789页酷刑酷暑残酷酷爱刑xíng 1522页刑法刑事刑警死刑泰tài 1320页泰斗泰山泰然自若摊tān 1321页摊点摊位摊牌摊开平摊隶lì 842页隶字奴隶隶属隶书隶卒耗hào 546页耗尽耗费耗资耗材消耗（1）反义词克制—放纵；发奋—懈怠；专心致志—三心二意（2）近义词呼啸—咆哮；记载—记录；充实—充足；耗尽—费尽；嘱托—嘱咐；发愤—奋发；搜集—收集；游历—游览；克制—抑制13.精读和略读籍jí641页书籍古籍学籍籍贯国籍刊kān 760页刊物书刊刊登报刊梗gěng 467页梗概花梗高粱梗梗儿（1）反义词透彻—肤浅；简练—繁复；一目十行—咬文嚼字（2）近义词探究—探索；简练—简练；浩如烟海—不计其数；透彻—彻底；精心—细心；走马观花—浮光掠影14.秦兵马佣靴xūe 1546页马靴雨靴皮靴战靴戈gē 457页戈壁铜戈大动干戈金戈铁马拱gǒng 478页拱形拱手拱让拱桥吏lì 840页官吏酷吏吏员吏治擎qíng 1117页擎着擎起擎天柱跪guì 517页下跪跪拜跪倒跪姿拟nǐ 992页模拟拟人虚拟比拟拟定靡mǐ 940页风靡所向披靡靡丽翘qiào 1099页翘起翘盼翘首翘尾巴峻jùn 752页严峻峻峭险峻崇山峻岭乘shèng 1225页千乘之国史乘万乘野乘chéng 176页乘船乘马乘法乘凉（1）反义词发掘—埋没；折服—不屑；举世无双—比比皆是；昂首挺胸—垂头丧气；所向披靡—望风而逃（2）近义词珍贵—名贵；折服—信服；举世无双—绝无仅有；鸟瞰—俯视；健壮—强健；所向披靡—战无不胜；模拟—模仿；气概—气魄惟妙惟肖—栩栩如生15．埃及的金字塔埃āi 3页尘埃一埃埃及黄埃蔽天坟fén 402页坟墓坟头坟场祖坟廓kuò 802页轮廓耳廓廓落寥廓厦shà 1471页大厦广厦偏厦前廊后厦砌qì 1081页堆砌砌墙砌成雕栏玉砌qiè 1103页砌末（同切末）吨dūn 347页吨位十吨吨公里宏hóng 566页宏伟宏远宏扬大展宏图锥zhuī 1796页角锥圆锥形锥子矗chù 206页矗立（1）反义词锋利—钝拙；精巧—粗陋；勤劳—懒惰；显露—隐藏（2）近义词屹立—矗立；估计—估量；锋利—锐利；宏伟—宏大；精巧—精致16.音乐之都维也纳卑bēi 55页自卑卑微卑鄙卑劣欧ōu 1011页欧洲欧姆欧元欧化涯yá 1559页生涯涯际无边无涯馆guǎn 504页宾馆图书馆旅馆会馆使馆饰shì 1247页装饰修饰首饰服饰坪píng 1055页草坪坪坝停机坪雅yǎ1560页优雅高雅雅座雅观巷xiàng 1490页巷子里巷巷战街头巷尾hàng 541页巷道辉huī 605页光辉辉煌辉映（1）反义词古典—现代；巨大—渺小；精彩—平淡（2）近义词著名—闻名；陈列—罗列；装饰—点缀；飘逸—飘荡；容纳—接纳；和谐—协调17.爱如茉莉茉mò 964页茉莉茉莉花莉lì 842页茉莉掏tāo 1330页掏钱掏耳朵掏腰包欠qiàn 1092页哈欠欠佳欠妥欠条揉róu 1157页揉搓揉面揉眼睛胳gē 458页胳膊膊bó 106页胳膊缕lǚ 892页缕缕不绝如缕千丝万缕缕述幽yōu 1644页幽香幽美幽居幽默幽雅怔zhèng 1741页怔住怔怔漱shù 1272页洗漱漱口（1）反义词静谧—喧闹；虚弱—强壮；莫名其妙—一清二楚（2）近义词平淡—平常叮嘱—叮咛笼罩—笼盖朦胧—惺忪18.月光启蒙褂guà 498页褂子马褂短褂俺ǎn 9页俺们俺的颖yǐng 1635页聪颖颖悟颖慧落lào 823页莲花落落枕落价落汗là 805页落后丢三落四luō 899页大大落落luò 902页落泪降落落叶落差落地落户落实落网落选混hùn 616页混沌混合混战混浊hún 615页混蛋混水摸鱼混球儿豁huò 625页豁然开朗豁达显豁笆bā 18页篱笆笆斗篾笆辰chén 166页时辰辰时星辰澡zǎo 1700页洗澡澡堂澡盆搂lǒu 883页搂着搂抱凤fèng 413页凤凰龙凤凤梨丹凤眼割gē 458页割草割舍割爱割肉筛shāi 1184页筛米筛子筛选筛管轿jiào 689页轿车花轿抬轿帐zhàng 1718页帐子蚊帐帐篷（1）反义词聪颖—愚笨；浓郁—淡雅；流畅—阻塞；高深莫测—浅显易懂（2）近义词混沌—含混；柔和—柔软；流畅—流利；启迪—启示；沉浸—陶醉；清苦—清贫；聪颖—聪明；豁然开朗—焕然大悟19.我和祖父的园子蝴hú 576页蝴蝶蝴蝶结蝴蝶瓦帽mào 925页草帽帽子帽檐衣帽瞎xiā1465页瞎编瞎眼瞎说瞎子铲chǎn 149页铲子铲煤铲地韭jiǔ 7312页韭菜韭黄韭芽穗suì 1308页麦穗穗子高粱穗抛pāo 1024页抛光抛弃抛物线抛掷倭wō 1432页倭寇倭瓜（1）反义词自由—约束；随意—慎重；阴凉—炎热（2）近义词特别—特殊；瞎闹—胡闹；随意—任意；阴凉—凉爽20.谈礼貌岳yuè 1684页五岳岳父岳母嫌xián 1476页涉嫌嫌疑嫌恶避嫌纠jiū 729页纠纷纠正纠察纠集傅fù 432页傅粉傅科摆谐xié 1507页谐调谐音谐和谐振彬bīn 94页彬彬文质彬彬彬彬有礼（1）反义词文雅—粗野；粗暴—温和；宽容—刻薄；耐心—急躁；彬彬有礼—出言不逊（2）近义词连忙—急忙；安慰—安抚；幸亏—幸好；宽容—宽恕；彬彬有礼—温文尔雅21. 七律长征逶wēi 1413页逶迤迤yí 1605页逶迤礴bó 106页磅礴岷mǐn 952页岷山岷江岷县22.彭德怀和他的大黑骡子彭péng 1032页姓彭警jǐng 724页警察警戒警卫警报絮xù 1540页絮语絮叨絮烦碗wǎn 1405页饭碗茶碗碗柜融róng 1156页融化融洽融解融资御yù 1670页防御御寒御敌抵御骡luó 901页骡子驮tuó 1392页驮轿驮运驮马（1）反义词艰苦—舒适；围拢—分散；平静—激动；挺近—撤退；饥寒交迫—丰衣足食（2）近义词艰苦—艰难；率领—带领；围拢—聚拢；念叨—唠叨；预感—预示；跟随—跟从；或许—也许23.大江保卫战兼jiān 663页兼顾兼职兼任兼备赛sài 1169页比赛赛跑赛车赛艇崩bēng 66页崩裂崩溃崩塌扛káng 764页扛起扛枪扛东西魄pò 1060页气魄魂魄体魄惊心动魄稀xī 1455页稀客稀饭稀罕稀少锋fēng 412页先锋锋芒锋利针锋相对斩zhǎn 1711页斩获斩首斩草除根斩钉截铁趾zhǐ 1755页趾骨趾甲趾高气扬（1）反义词铭记—忘记；沉重—轻松；快捷—缓慢；真实—虚假；摇摇欲坠—稳如泰山（2）近义词索性—干脆；崩塌—倒塌；暴怒—狂怒；鏖战—激战；铭记—牢记；呐喊—呼喊；惊心动魄—惊天动地；万分危急—千钧一发24.古诗两首遮zhē1724页遮盖遮蔽遮拦遮掩25.望月镀dù 339页镀金电镀镀锌铁喻yù 1670页比喻喻示不言而喻喻之以理舱cāng 133页船舱机舱客舱货舱舱位甥shēng 1223页外甥外甥女峨é 354页巍峨峨冠博带瞳tóng 1370页瞳孔瞳仁（1）反义词伸展—收缩；偶然—必然；封锁—开放（2）近义词伸展—舒展；偶然—偶尔；调皮—淘气；凝望—凝视；幻想—想象；沉静—陶醉；清幽—幽静；绘声绘色—有声有色26.灰椋鸟杉shān 1187页杉树云杉红杉冷杉shā 1180页杉木杉篙栖qī 1066页栖息栖身两栖栖居棱léng 828页棱柱棱锥扑棱棱角涧jiàn 672页山涧深涧溪涧椋liáng 851页灰椋鸟翘qiáo 1099页翘首翘望翘盼qiào 1101页翘尾巴翘起来和hè 555页应和附和和诗一唱一和hé 550页和平和蔼和谐和睦和颜悦色huó 617页和面和泥huò 623页和药和弄（1）反义词华贵—低廉；鲜明—模糊；会和—分散（2）近义词盛大—宏大；感染—渲染；倾诉—倾吐；会和—汇合；盘旋—盘绕；观赏—观察27.水储chǔ 205页储备储存立储储蓄储户勺sháo 1200页饭勺铁勺勺子汤勺膝xī 1457页膝盖膝下护膝促膝窖jiào 691页地窖窖藏白菜窖（1）反义词干燥—湿润；经常—偶尔；尽情—拘束（2）近义词期盼—盼望；珍贵—珍奇；痛快—畅快；倾注—灌注；舒服—舒适。

19 我和祖父的园子

你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？说说为什么？
祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。
（写出了“我”的淘气和祖父对我的宽容）
当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时，他问我：“这是什么?” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗?” 我说：“是的。” 我看着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父，说：“这不是一样的吗?” 祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。
（写出了“我”的天真、可爱，以及祖父的耐心教导）
祖父虽然教我，可我并不细看。一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜了。黄瓜还没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。跑了几步就又去做别的了。玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了!下雨了!”
著名作家茅盾称《呼兰河传》是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”，课下同学们感兴趣的话可以找来读一读。
呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在已完全荒凉了。小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了…… 他们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却……

《祖父的园子》教案(15篇)

《祖父的园子》教案(15篇)《祖父的园子》教案1目标1.学会文中的“蚱、晃”等11个会认字，会写“蝴、蚂”等14个会写字；会读“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚”等词语，通过查字典并结合课文理解不懂的词语。

2.默读课文，了解课文内容，说说园子里有什么，“我”在园子里做什么，祖父的园子有什么特别之处。

3.体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情和对祖父的思念。

感受作者童年生活的情趣。

4.学习作者留心观察生活，用心感受生活,真实地表达自己的感受。

教学重点体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情；学习作者留心观察生活用心感受生活，真实地表达自己的感情。

教学难点体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情；学习作者留心观察生活用心感受生活，真实地表达自己的感情。

教学课时2课时教学过程第一课时一、创设情境，激情导入1.简介作者萧红(1911-1942)，原名张廼莹。

中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。

代表作：《生死场》《呼兰河传》2.简介《呼兰河传》《呼兰河传》是中国作家萧红创作的长篇小说。

该作品以萧红自己童年生活为线索，把孤独的童话故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态。

3.谈话导入：为什么萧红对园子如此的念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？这节课让我们随着作者美好的回忆，一起走近萧红魂牵梦绕的“祖父的园子”，感受她的童年生活。

（板书课题：祖父的园子）学生齐读课题。

设计意图：从萧红和她的《呼兰河传》入手，介绍萧红短短一生的文学成就，介绍她的《呼兰河传》，激发学生读书的兴趣。

有助于学生理解课文，感受真情。

二、初读课文，解决字词1.学生自读课文，要求：（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。

（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

2.自学课文中的生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。

3.检查学习效果，相机指导。

《我和祖父的园子》公开课教案(精选)

《我和祖父的园子》公开课教案(精选)•课程介绍与背景•教学内容与方法•教学过程设计目录•教学评价与反馈•教学资源开发与利用•教师专业素养提升途径01课程介绍与背景学生能够掌握课文中的生字词，理解课文内容，体会作者的思想感情。

知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、讨论、合作等方式，培养学生的阅读能力和口语表达能力。

引导学生感受作者与祖父之间的深厚感情，体会家庭亲情的重要性，培养学生的感恩之心。

030201教学目标与要求教材分析与选取教材分析《我和祖父的园子》是一篇充满童趣和温情的课文，通过描述作者和祖父在园子里劳作的情景，展现了家庭亲情的深厚和美好。

课文语言生动、形象，富有感染力，适合学生进行阅读和感悟。

教材选取本课选取的是《我和祖父的园子》中的精彩片段，通过对这些片段的阅读和分析，引导学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情。

学习者特征分析学生年龄特征本课程面向的是小学中年级的学生，他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于生动有趣的故事和形象化的描述比较感兴趣。

学生已有知识经验学生在之前的学习中已经掌握了一定的阅读方法和技巧，能够初步理解课文内容，但对于深入分析和感悟还需要进一步引导。

学生学习风格学生喜欢通过朗读、讨论、合作等方式进行学习，喜欢在轻松愉快的氛围中获取知识。

02教学内容与方法了解作者萧红的生平及代表作品，理解其与祖父的情感纽带。

知识点1掌握课文中出现的生字词，如“蜜蜂”、“蝴蝶”、“倭瓜”等，理解其在文中的含义。

知识点2学习课文中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，体会其表达效果。

知识点3理解课文内容，把握文章主旨，体会作者通过描写祖父的园子所表达的对童年生活的眷恋和对亲人的怀念之情。

知识点4知识点梳理与归纳重点难点解析重点理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

难点学习课文中运用的修辞手法，品味其语言特色。

教学方法选择及依据教学方法情境教学法、朗读法、讨论法。

依据本课是一篇略读课文，应以学生自主学习为主。

无为县2017年“为了学生有效学习”比赛获奖名单

语文
《小露珠》第二课时
三等奖
115
无为四中
陈贵升
英语
Unit 7 Will people have robots
三等奖
116
十里墩中心小学
卢丽勤
数学
《关注核心素养研究智慧课堂》
三等奖
117
实验小学
雍晓春
语文
19我和祖父的园子
三等奖
118
滨湖小学
张雪晖
语文
多管齐下有效学习——《梅兰芳学艺》（第一课时）
三等奖
148
三中城南校区
张跃
数学
正比例函数的图象与性质
三等奖
149
鹤毛中心学校
张健
语文
《为学》
三等奖
150
昆山涧李小学
谢微妮
英语
提升小学生“有效学习英语”的策略分析
三等奖
151
昆山中心学校
叶军燕
历史
有效合作学习的教学策略研究
三等奖
152
三中城南校区
趣学拼音
三等奖
100
石庙小学
李俊
数学
在课堂教学中积累基本数学活动经验浅谈
三等奖
101
严桥中心小学
丁宁宁
语文
课例（19、我和祖父的园子）
三等奖
102
严桥中心学校
王翠莲
语文
映日荷花别样红
三等奖
103
襄川中心小学
许羚
数学
设计有效问题，培养学生的数学思维能力
三等奖
104
襄川中心小学
孙凤珍
语文
借课改之风，浅析语文课堂效率的提高
三等奖
105
姚沟中心小学

童年作文跟据《祖父的园子》写

童年作文跟据《祖父的园子》写英文回答："Grandfather's Garden" is a beautiful story that reminds me of my childhood. It was a place filled with wonder and joy. Every summer, I would spend my days exploring the garden, discovering new plants and flowers.One of my favorite memories is picking strawberries with my grandfather. He would always say, "A ripe strawberry is as sweet as a kiss from the sun." We wouldfill our baskets with the juiciest strawberries and enjoy them together. It was a simple pleasure, but it brought us so much happiness.Another special moment in the garden was when my grandfather taught me how to plant flowers. He would say, "Planting a flower is like planting a dream. With love and care, it will bloom beautifully." We would dig holes, place the seeds gently, and cover them with soil. I would waterthem every day, eagerly waiting for the first signs of life. When the flowers finally bloomed, it felt like a victory.The garden was not only a place of beauty but also a source of wisdom. My grandfather would often share his knowledge about different plants and their medicinal properties. He would say, "Nature has its own remedies. A cup of chamomile tea can calm your nerves, and aloe veracan heal your wounds." These lessons taught me toappreciate the power of nature and its ability to heal.中文回答：《祖父的园子》是一个美丽的故事，让我想起了我的童年。

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太阳在园子里，是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。借景抒情
C
太阳在园子里，是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。
铲地浇水对话三心二意拓展
读3-12自然段，思考：同样是下种、铲地，浇水，我和祖父有什么不同？你体会到了什么？
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，哪让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾里乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。 A B C D
萧红一生悲苦，８岁丧母，父亲因她是女孩歧视她，继母更不喜欢她，她是在可怜的阴影中长大的。但她从祖父那里享受到了快乐的童年，享受到了什么是爱。无论她经历怎样的逃亡和饥饿，无论她面对怎样的不幸与苦难，祖父的爱就象一束阳光温暖着她，她在《呼兰河传》里深情地写下了“从祖父那里，知道了人生除了憎恶与冰冷之外，还有温暖与爱。”……
我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的一动不动了。
我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的一动不动了。
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读3-12自然段，思考：同样是下种、铲地，浇水，我和祖父有什么不同？你体会到了什么？
玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。乱闹祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着： “下雨了!下雨了!”
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读3-12自然段，思考：同样是下种、铲地，浇水，我和祖父有什么不同？你体会到了什么？
花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。
花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。
A
一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。
B
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。
“就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。” ——萧红《呼兰河传》
呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。从前那后花园的主人，而今不见了，老主人死了，小主人逃荒去了。那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在已完全荒凉了。小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了…… 他们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却……
花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
我要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，我愿意……就……，都是自由的。
读3-12自然段，思考：同样是下种、铲地，浇水，我和祖父有什么不同？你体会到了什么？
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个哪里一个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一瞎闹脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。
——选自萧红《呼兰河传》
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一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜓了。跑了几步就又去做别的了。
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祖父大笑起来，笑得够了，把草大笑摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？” 慢慢地祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听…… 祖父的眼睛常常是笑盈盈的。祖笑盈盈父的笑，常常跟孩子似的。
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其实，我在园中做过有趣的事儿还有很多很多。我曾经捉来一只大蚂蚱，把腿用线绑上，过了一会儿，线头上只栓了一只腿，而蚂蚱不见了。祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我在干什么。我在他的草帽上插了一圈盛开的玫瑰花，红通通的，足有二三十朵……祖父完全不知道，还以为是因为春天雨水大，园子里的玫瑰花开得香呢…… ——选自《呼兰河传》第三章

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