一年级美术下册ppt课件 《打开的冰箱》
一年级美术打开的冰箱课件
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一年级美术下册《打开的冰箱》教案、教学设计
结合本节课的学习内容，鼓励学生在课后观察家中冰箱的内部结构，尝试用绘画形式记录下来，提高他们的实践能力和观察能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一个真实的小冰箱，引发学生的好奇心，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用呢？”
2.学生回答后，教师总结：冰箱是我们生活中非常重要的家用电器，它能帮助我们保存食物，让我们的生活更加便捷。今天我们要学习的内容就是和冰箱有关的一堂美术课——《打开的冰箱》。
（一）教学重难点
1.重点：引导学生观察冰箱的结构和内部物品，运用所学绘画技巧进行创作。
2.难点：如何表现冰箱内部的空间关系和物品的细节。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用实物展示或图片，引导学生关注冰箱及其在日常生活中的作用，激发学生的学习兴趣。
2.示范讲解，突破难点：
教师通过现场示范，讲解绘画冰箱及其内部物品的技巧，关注空间关系和物品细节的表现，帮助学生突破难点。
3.教师巡回指导，参与学生的讨论，给予适当的提示和建议。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论的结果，开始课堂练习，绘制一幅《打开的冰箱》作品。
2.教师巡回指导，针对学生在绘画过程中遇到的问题，给予个性化的指导和帮助。
3.鼓励学生大胆创作，发挥自己的想象力和创新能力，注重作品的美感和完整性。
（五）总结归纳
1.学生完成作品后，进行作品展示，分享自己的创作心得。
4.研究性学习：组织学生分组进行冰箱内部设计的研究，探讨如何合理利用冰箱空间，使食物存放更加整洁、有序。学生可以查阅资料、采访家长等，完成一份关于冰箱内部设计的研究报告。
5.创意展示：鼓励学生发挥创意，利用废旧材料制作一个立体冰箱模型，展示冰箱内部结构。此作业旨在培养学生的动手能力、创新精神和环保意识。
完整版一年级美术第十六课《打开冰箱》教案
一年级美术授课设计第十六打开的冰与授课内容安排 2箱1、指学生用各种工具、资料，用画、撕、剪、拼、工制作等多种手法行造型活。
授课目2、引学生冰箱的造型特色，通想象英勇表各种冰箱及其内部的构。
3、培养学生生活的感情平和于察的。
授课重点培养学生英勇想象，做出与人不同样的冰箱造型或画面情况。
及点教准前准学生准教引段学展段程准各种冰箱的片及作范作等料以及各种画制作工具。
回去察冰箱的内外构，料或向家认识有关冰箱的情况，准盒子、包装、剪刀、水彩笔、胶水、广告宣等。
一、引段：冰激凌、甜筒、雪糕⋯⋯没有哪个小朋友不喜吃，可是它特怕化，候有个好朋友帮助了我，可以我一年四时都可以吃到可口的冷。
个好朋友是呢？它的名字叫冰箱。
二、展段：1、：冰箱的作用可大了，可以人存新的食品，依照不同样物品的要求可以随意温度。
早期的冰箱是德国的卡而 . . 林德在 1879 年制造出了第一台家用冰箱。
2、我看看在的冰箱。
冰箱的外形是什么的？里面是怎的构造？有几扇？分几？拉上有哪些装置？可以用来放什么物品？3、授制作方法：冰箱的外形是方体的，可以用生活中的盒子来代替，也许也可以用硬板和卡来做。
里面丰富的食品可以怎来制作呢？小朋友筋来想一想，你有什么好方法。
（1）用橡皮泥来捏（2）用彩色剪和画（3）用印有物品的宣来 1、“ 魔”：教用清楚、的手法在物投影下将一个小盒子成一个双开的、能打开的、有隔板的冰箱。
学生通察，教用了那些技法，怎制作的。
并分小学生作授课价和后拓展板可以怎制作。
交流果。
4、激励学生用自己喜的工具资料，通画、撕、剪、等造型手法表出冰箱的造型和自己冰箱的想象。
引学生合理分工，高效合作。
（本主要完成冰箱的毛胚形及内、外构的制作）5、欣老来的“王子”冰箱，学生猜猜老用什么资料包装的。
（彩色包装）再打开冰箱大家看看冰箱里存着什么“食品” ，把“食品” 大家，看看是怎么来的（利用商场宣料上的小片剪）启学生思虑：除了剪，可以用什么手法表冰箱里的食品？三、学生作：激励学生想方法利用各种包装、食品广告料等资料，将画、工、橡皮泥雕塑等学的技法合起来，生独到的作品。
人教版美术一年级下册第16课打开的冰箱 说课稿
第16课打开的冰箱说课稿今天我向大家展示的是人教版小学美术课本第二册第16课----《打开的冰箱》我的说课将从教材内容、学情分析、教学目标、教学重难点、教学和学法以及教学过程这几个方面进行。
一、教材分析：1、教学内容：冰箱是我们人类的朋友。
在每个家庭中几乎都有冰箱，大部分同学都熟悉他的他的样子，通过平时的观察、引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、废旧盒子、胶棒等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的冰箱。
鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：《打开的冰箱》是一节手工制作课、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《淅沥的小雨》、《美丽的印纹》、《纸风铃》等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而《打开的冰箱》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。
而在本节课后面安排了《我在空中飞》、《鲜花送老师》、《我做的文具》等课，这几节课主要是通过彩纸彩笔、剪刀以及综合材料来表现画面，为此打下基础。
所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。
二、学情分析：一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
而《打开的冰箱》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
三、教学目标：基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：1、认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的材料来表现打开的冰箱。