幼儿园大班数学教案：趣味统计与分类
大班数学《趣味统计与分类》幼儿教案
大班数学《趣味统计与分类》幼儿教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第六章《趣味统计与分类》。
详细内容包括：认识统计图表，学习使用图表进行数据分类和整理；通过具体实例，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力；运用有趣的实践活动，使幼儿在实际操作中掌握统计与分类的方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握统计图表的基本知识和方法，能够运用图表进行数据分类和整理。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解统计图表的概念，能够运用图表进行数据分类和整理。
教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、统计图表、卡片、磁性教具等。
学具：小卡片、磁性板、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅挂图，上面有许多小动物，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些小动物分别有多少只吗？”引导幼儿用磁性教具进行分类和统计，得出各种小动物的数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察图表，讲解如何使用图表进行数据分类和整理。
结合实例，让幼儿动手操作，完成统计任务。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出练习题目，让幼儿独立完成统计任务。
引导幼儿互相检查，讨论答案，共同解决问题。
4. 小组合作活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组完成一个统计任务，如统计班内各种水果的数量。
各小组展示成果，分享统计方法，互相学习。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固统计与分类的方法。
提问幼儿：“在生活中，我们还可以用统计与分类的方法解决哪些问题呢？”六、板书设计1. 趣味统计与分类2. 内容：统计图表的定义和作用分类和整理数据的方法实例展示七、作业设计1. 作业题目：统计家里各种玩具的数量，并制作成统计图表。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的表现，调整教学策略，提高教学效果。
幼儿园大班数学教案《趣味统计与分类》含反思
幼儿园大班数学教案《趣味统计与分类》含反思一、教学内容《趣味统计与分类》二、教学目标1. 能分类常见的生活物品。
2. 能正确使用简单的统计工具。
3. 增强孩子对数字的理解和感性认知。
三、教学时间2课时四、教学准备PPT、各种日用物品（书、笔、玩具、球、鞋子等）、计数标签、计数表、小盆、扇形图板。
五、教学过程Class 1Step 1 导入新知（15分钟）1. 老师带着孩子们回到孩子们的生活中来，引导孩子们观察周围的物品，询问孩子们是否看见过一堆书、鞋、玩具、球等。
2. 引导孩子们思考，这些东西有哪些相似之处，有哪些不同呢？3. 引导孩子们分类，即把相似的物品放在一堆里。
Step 2 探究新知（20分钟）1. 孩子们在老师的指导下，将周围的物品分类，将相同的物品放在一起。
2. 孩子们对分类后的物品进行简短描述。
3. 老师带领孩子们一起讨论，为什么要对物品进行分类？4. 老师提供不同的分类方式，如颜色、大小、形状等，让孩子们选择分类方式。
Step 3 练习巩固（25分钟）1. 老师向孩子们提供不同的物品，让孩子们根据自己所选的分类方式进行分类。
2. 孩子们用计数标签对属于同一类的物品进行标记，并使用计数表记录每组物品数量。
Class 2Step 1 复习(5分钟)1. 让孩子们回顾上节课的内容。
2. 请孩子们回答：分类可以使我们更好地管理物品，但除此之外，“分类”还有什么作用？Step 2 引入新知（10分钟）1. 让孩子们回到家中，询问孩子们是否曾经统计过家里的玩具，父母的工作天数等。
2. 引导孩子们发现在日常生活中，统计和分类非常重要。
例如，可以统计一家有多少杯子、多少碗、多少盘子等。
3. 引入简单的统计工具——扇形图板，并教孩子们如何绘制扇形图。
Step 3 练习巩固(30分钟)1. 孩子们在老师的指导下将一些常见的物品进行分类，并用计数表记录每组物品数量。
2. 让孩子们在小盆中随机抽取一些物品，通过绘制扇形图统计各组物品的数量，学习简单的统计工具的使用方法。
大班数学优秀教案《趣味统计与分类》
大班数学优秀教案《趣味统计与分类》一、教学目标1、知识与技能：（1）掌握基本统计和分类的概念及方法；（2）学会统计同一类数据的总数以及分类后的各组数据的总数；（3）能够从数据中提取规律，解决实际问题。
2、过程与方法：（1）通过游戏、竞赛等方式培养学生观察、思维、判断和创新能力；（2）将数据处理过程组织成小组协作、信息交流和集体研究的形式，发扬合作精神，激活团队力量；（3）鼓励学生主动发现、解决问题，培养自主思考和探究的习惯。
3、情感态度和价值观：（1）激发学生对数学的兴趣和热爱；（2）培养良好的探究习惯，发扬求知精神；（3）培养合作精神和团队意识，以及对集体成果的认同与贡献。
二、教学重难点（1）重点：基本统计和分类的概念及方法（2）难点：通过实际数据总结规律，应用统计和分类方法解决实际问题。
三、教具准备数据管理员小板子1个，课件、黑板、教学画图、PPT、白板笔、计算器1个。
四、教学过程设计1、引入（1）导入：通过一组常见的代表数据，引入本单元的课程，并让学生看看数据都生活在哪里？需要我们都用到了吗？（2）激发：通过比较、竞赛、谜语等活动，激发学生对数据的好奇、探究和运用兴趣，有哪些竞赛大家都参加过呢？举例说说。
2、新课（1）讲解概念：通过实际生活例子，讲解统计和分类的概念，并在白板上画出统计和分类的图形。
朱老师说：“为什么要统计？怎么样分类？同学们都知道吗？我们来一起探究一下——”（朱老师通过课件演示统计的流程）①观察、收集数据；②整理、分类，确定统计的对象和标准；③分析、总结数据的规律和特征；④算术处理和表示数据的形式和结论。
（2）应用训练：将数据管理员小板子上记录的五组实际数据展示给学生，并明确让学生用分类、汇总的方法总结规律，统计总数等。
班长，请你帮忙展示一遍，请大家跟着说说看，看哪组说的最标准！①第一组：1 2 4 6 9②第二组：4 7 8 10 15③第三组：5 5 8 11 11④第四组：2 3 5 6 7⑤第五组：21 24 25 28 30（3）巩固拓展：让学生分别从家里、周围环境、网络等角度，收集不同类型的数据，并用分类和统计方法进行数据处理，提取有用信息，提高数据观察能力和数据利用能力。
幼儿园大班数学教案《趣味统计与分类》含反思
幼儿园大班数学教案《趣味统计与分类》含反思标题：幼儿园大班数学教案《趣味统计与分类》含反思导入：亲爱的孩子们，大家好！今天，我们要一起来玩一个有趣的数学游戏，学习统计和分类的方法。
你们准备好了吗？一、目标：1. 能够用简单的方式描述和统计一组数据。
2. 能够通过分类整理事物，培养观察和归纳能力。
二、活动准备：1. 一桌子水果（包括苹果、香蕉、橙子等）；2. 四个装果子的塑料容器，分别用不同颜色的贴纸标记（红色、黄色、绿色、蓝色）；3. 数学工具：计数卡片、计算器。
三、活动过程：1. 导入阶段：我们首先一起观察桌子上的水果，有苹果、香蕉、橙子等。
请大家握住你最喜欢的水果，我们将要统计一下各种水果的数量。
2. 实施阶段：（1）分类游戏：将桌子上的水果放入不同的容器中，按照颜色进行分类。
比如，红色贴纸代表苹果，将苹果放入红色容器中；黄色贴纸代表香蕉，将香蕉放入黄色容器中，以此类推。
（2）统计数据：统计每个容器中的水果数量，可以使用计数卡片和计算器进行辅助计算。
最后，让孩子们报出每类水果的数量。
（3）比较分析：孩子们可以观察不同颜色容器中的水果数量，看哪个颜色的容器最多，哪个颜色的容器最少。
也可以比较不同类别水果的数量，看哪种水果最多，哪种水果最少。
3. 结束阶段：让孩子们思考并分享他们的观察和感受。
也可以让孩子们提出问题，比如为什么某个容器中的水果最多？或者有什么其他的分类方式？四、活动反思：通过这个活动，孩子们通过观察和分类，学会了用简单的方式描述和统计一组数据。
同时，培养了他们的观察和归纳能力。
在活动过程中，孩子们发现了一些有趣的现象，比如红色容器中苹果最多，黄色容器中香蕉最多等。
这让他们思考为什么会出现这种差异，激发了他们的思考能力。
此外，这个活动还能锻炼孩子们的团队合作能力。
在分类过程中，孩子们需要相互合作，协商并决定每个水果的分类方式，从而培养了他们的团队精神。
在今后的教学中，我会继续运用游戏化和趣味的方式教授数学知识，尽可能多地引入实物、图片等教具，让孩子们在玩中学，学中玩。
大班数学活动教案：趣味统计与分类教案(附教学反思)
大班数学活动教案：趣味统计与分类教案活动背景和意义本次活动是为了让大班的孩子们更加深入地学习统计和分类知识，并且通过亲身参与实践来感受数学的乐趣。
统计和分类是数学学科中的基础和重要内容，在日常生活和学习中都有着非常广泛的应用。
通过这次活动，希望能够让孩子们理解统计和分类的概念和方法，能够灵活运用它们解决实际问题，同时也能够增强孩子们的团队合作和表达能力。
活动流程设计预备环节（10分钟）在活动开始前，教师应先向孩子们介绍本次活动的主题和目的，简单讲解统计和分类的基本概念和方法，并且向孩子们展示一些实例，激发他们的兴趣和学习热情。
活动1：区分颜色（20分钟）在本环节中，孩子们将被分成若干个小组，每组分配不同种类和数量的小球，让孩子们先根据颜色将它们区分开来，并且计算出每种颜色的小球数量。
最终根据各组小球数量的不同，讨论一些有趣的问题，如哪种颜色的小球最多、哪种颜色的小球最少、哪两种颜色的小球总数最多等。
活动2：统计水果（30分钟）在本环节中，孩子们将被要求对教师提供的一桌水果进行分类和统计。
首先让孩子们根据颜色、种类、大小等特征依次将水果分类，然后让小组分别计算每种水果的数量，并以柱状图、饼状图等形式呈现出来。
最后让孩子们通过比较各组的数据和图表，讨论哪种水果最受欢迎、哪种水果最少见等问题。
活动3：团队合作（20分钟）在本环节中，孩子们将被分成若干个小组，每个小组都会收到一个包含不同种类和数量的物品组合，然后让孩子们以最快的速度将这些物品分类，并以图表形式呈现出来。
在这个过程中，孩子们需要团队合作，充分发挥各自的优点和特长，提高分工合作和沟通能力。
活动结束（5分钟）最后，教师应对本次活动的内容和方法进行总结和反思，评价孩子们的表现和学习效果，并向他们介绍下一次活动的主题和目的，鼓励他们继续积极参与和学习。
教学反思本次活动的设计充分结合了孩子们的年龄特点和学习需求，采用了多种形式和方法，适当增加了学习的趣味性和互动性，使孩子们在愉悦中享受到了数学的乐趣。
幼儿园大班数学公开课趣味统计与分类教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学公开课趣味统计与分类教学设计一、教学目标通过今天的学习，幼儿应该能够：•掌握统计和分类的基本概念和方法；•能够观察和归纳数据，并将其分别归类；•培养幼儿对于数学的兴趣和好奇心；•提高幼儿的逻辑思维和观察能力。
二、课程内容今天的数学公开课主要包括以下内容：1.课前热身活动：幼儿通过游戏猜数字，激发兴趣。
2.统计与分类的基本概念和方法：老师通过举例子、引导讨论等方式帮助幼儿掌握统计和分类的基本概念和方法。
3.统计与分类的任务实践：老师将幼儿分成小组，要求每个小组观察教室里的物品，并统计和分类。
4.统计与分类的结果展示：每个小组根据自己的观察结果，向全班汇报自己的统计和分类结果。
三、教学流程课前准备：•准备游戏道具；•准备小组统计和分类任务；•准备幼儿情况调查问卷。
1. 课前热身活动（5分钟）让幼儿参与猜数字的游戏，在游戏中激发幼儿对于数学的兴趣和好奇心。
2. 统计与分类的基本概念和方法（15分钟）老师通过举例子、引导讨论等方式帮助幼儿掌握统计和分类的基本概念和方法。
在讲解过程中，可以使用图片或实物进行示范。
3. 统计与分类的任务实践（30分钟）老师将幼儿分成小组，要求每个小组观察教室里的物品，并统计和分类。
老师可以事先准备一些典型的物品（如彩笔、纸张、书籍、桌椅等），并在幼儿观察时提供引导性问题，如“哪些物品是红色的？哪些物品是书？”等。
4. 统计与分类的结果展示（10分钟）每个小组根据自己的观察结果，向全班汇报自己的统计和分类结果。
在幼儿汇报中，老师可以鼓励幼儿使用图表或图片等形式展示自己的结果，提高幼儿对于数学的兴趣和好奇心。
5. 教学反思本课程设计主要针对幼儿园大班的学生，通过统计和分类的教学方式，既能够增强幼儿的数学兴趣，又能够提高幼儿的逻辑思维和观察能力。
具体来说，本次公开课的教学目标包括掌握统计与分类的基本概念和方法、观察和归纳数据，并将其分别归类、培养幼儿对于数学的兴趣和好奇心、提高幼儿的逻辑思维和观察能力。
大班数学《趣味统计与分类》幼儿教案
大班数学《趣味统计与分类》幼儿教案一、教学内容本节课选自大班数学教材《趣味统计与分类》章节，详细内容包括：认识统计图表，学会使用简单图表进行数据分类；通过实际操作，掌握用图片、符号等表示统计结果；运用分类知识解决实际问题。
二、教学目标1. 能够理解统计图表的意义，掌握统计的基本方法。
2. 学会运用分类知识，对日常生活物品进行合理分类。
3. 培养观察、分析、解决问题的能力，提高数学逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解统计图表的意义，运用分类知识解决实际问题。
教学重点：掌握统计方法，学会使用图表进行数据分类。
四、教具与学具准备教具：挂图、统计表、图片、符号卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一张挂图，上面有各种水果、动物等物品，引导学生观察并说出图中的物品。
提问：同学们，你们知道图中有多少种水果？有多少种动物吗？2. 例题讲解教师带领学生用图片、符号等表示统计结果，完成一个简单的统计表。
讲解分类知识，引导学生将统计表中的物品进行分类。
3. 随堂练习教师给出几个实际问题，如：将班上的学生按照性别、年龄进行分类；将教室里的物品按照用途分类等。
学生独立完成练习，教师进行指导。
提问：你们还能想到生活中哪些可以用统计与分类解决的问题？六、板书设计1. 《趣味统计与分类》2. 主要内容：统计图表的认识分类知识的运用实际问题的解决七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，观察家里的物品，用画笔、剪刀、胶棒等工具制作一个统计表，将家里的物品进行分类。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何？学生的参与度如何？有哪些需要改进的地方？2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的统计与分类现象，鼓励他们运用所学知识解决实际问题。
如：家庭消费统计、垃圾分类等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度与广度4. 随堂练习的设置与指导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接影响到教学效果，因此在设计教案时应充分考虑。
幼儿园大班数学教案《趣味统计与分类》
幼儿园大班数学教案《趣味统计与分类》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《趣味统计与分类》章节，详细内容包括：认识统计表、学会简单的数据分类、掌握用图像和数字进行统计的方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解统计的意义，知道统计在生活中的应用。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高数据分类和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的习惯，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：学会简单的数据分类和统计方法。
教学重点：认识统计表，理解统计的意义。
四、教具与学具准备教具：统计表格、图像卡片、数字卡片、磁性教具。
学具：幼儿用统计表格、图像卡片、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行一场小型的“水果采摘”活动，让幼儿在采摘过程中观察、记录各种水果的数量。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师展示统计表格，引导幼儿认识统计表，解释统计的意义。
（2）教师以水果为例，示范如何进行数据分类和统计。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图像卡片，讲解如何将卡片上的水果进行分类和统计，并引导幼儿用数字卡片表示各种水果的数量。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行随堂练习，每组完成一份水果统计表格。
教师巡回指导，解答幼儿在统计过程中遇到的问题。
5. 小结与评价（5分钟）教师组织幼儿分享自己的统计成果，对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计板书内容：1. 统计表的认识2. 数据分类方法3. 水果统计示例七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起统计家里的玩具数量，完成一份玩具统计表格。
答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿尝试对其他物品进行统计，如家庭成员、衣物等，让幼儿在实践中巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿与家长分享所学内容，提高家庭参与度。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 情景设计：要贴近幼儿生活，易于幼儿理解和接受，如“水果采摘”活动。
大班数学教案趣味统计与分类
大班数学教案趣味统计与分类一、教学内容本节课选自《幼儿园大班数学活动指导手册》第六章“趣味统计与分类”。
具体内容包括：认识统计图表，学会用简单的图表记录和整理信息；掌握分类的方法，能够根据不同的标准进行物品的分类；通过实践活动，培养幼儿观察、分析、归纳和解决问题的能力。
二、教学目标1. 能够理解统计图表的基本概念，并能够运用图表进行信息记录。
2. 学会根据不同标准对物品进行分类，提高逻辑思维和归纳能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：统计图表的认识与运用；物品的分类方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察、分析、归纳和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：统计图表模板、物品分类卡片、磁性白板、记号笔。
2. 学具：每组一套物品分类卡片、记号笔、磁性白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的袋子，告诉幼儿袋子里装满了各种物品，邀请幼儿帮助教师将这些物品进行分类。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示统计图表模板，讲解图表的基本概念，引导幼儿学会用图表记录信息。
教师示范如何根据不同标准对物品进行分类，并解释分类的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行物品分类实践活动，每组派一名代表记录分类结果。
教师巡回指导，解答幼儿在分类过程中遇到的问题。
4. 小组讨论与分享（5分钟）每组展示自己的分类结果，分享分类过程中遇到的问题和解决方法。
提问幼儿如何在日常生活中运用统计和分类知识，激发幼儿的思考。
六、板书设计1. 统计图表模板：用磁性白板展示，方便幼儿观察和记录。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物品，尝试用今天学到的分类方法进行分类，并记录在作业本上。
2. 答案：无标准答案，教师根据幼儿的完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，幼儿对统计图表和分类方法的掌握程度如何。
大班数学教案及教学反思《趣味统计与分类》
大班数学教案及教学反思《趣味统计与分类》一、教学目标1.能够理解常见的统计术语，并在实际生活中进行简单的统计和分类。
2.能够使用各种图形进行数据可视化，在实际情境中解决问题。
3.培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
二、教学内容本节课主要内容是《趣味统计与分类》，在本次课堂中，学生将会学习以下内容：1.什么是统计学及与日常生活的关系。
2.常见的统计术语和分类方法。
3.各种图形的使用及它们所要表达的信息。
4.实际场景中的统计学应用。
三、教学方法1.导入引入法：引导学生感受统计学在生活中的实际应用及其重要性。
2.课堂讲解法：讲解相关概念和理论知识，提高学生的统计学素养。
3.小组探究法：分组进行课堂练习和探究，并在小组之间展开合作讨论，培养团队协作与解决问题的能力。
4.情景模拟法：通过模拟实际情境进行探究和练习。
四、教学步骤第一步：导入新知通过引入统计学在日常生活中的应用案例，让学生了解统计学的重要性。
第二步：理解基本概念讲解统计学中的基础概念和用法，如常见的统计术语和分类方法。
第三步：探究图形通过实际场景的应用，带领学生探究各种图形的使用及它们所要表达的信息。
第四步：小组合作分组进行课堂练习和探究，并在小组之间展开合作讨论，培养团队协作与解决问题的能力。
第五步：情景模拟通过情景模拟训练学生将学到的统计学方法应用到实际生活中，检测学生的掌握程度和应用能力。
第六步：课堂总结总结今天所学内容，回顾整个教学过程，巩固学生的知识。
五、教学反思1.教学中要充分挖掘学生的经验和知识，对于学生难以理解的概念，要采用生动易懂的方式讲解。
2.在教学过程中，要注重培养学生的团队协作和解决问题的能力，注重学生的思维发散和创造力的培养，引导学生在学习中主动探究和解决问题。
3.在教学过程中注重情景模拟和实际应用，让学生在学习中了解到统计学在实际生活中的应用，通过真实的情景模拟加深学生对知识的记忆和理解，提升学生的应用能力和创新思维。
幼儿园大班数学教案《趣味统计与分类》
幼儿园大班数学教案《趣味统计与分类》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《趣味统计与分类》，详细内容包括：认识并能够运用基本的统计方法，对身边的事物进行分类和统计；学会用图表来展示统计结果；通过实践活动，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
二、教学目标1. 能够理解统计与分类的概念，掌握简单的统计方法。
2. 能够运用分类和统计的知识，解决实际问题。
3. 培养幼儿的观察力、分析力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用统计方法进行数据整理。
教学重点：学会用图表展示统计结果，培养观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：统计图表、卡片、图片、磁性教具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个关于动物的场景，引导幼儿观察并提问：“你们看到了哪些动物？它们有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）讲解如何将观察到的动物进行分类和统计，展示统计图表，引导幼儿理解图表的含义。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践活动，用教具进行分类和统计，并将结果用图表展示。
4. 小组讨论（5分钟）每个小组分享自己的统计结果，讨论并分析不同组之间的差异。
教师点评各小组的表现，强调统计与分类的重要性，引导幼儿发现生活中的统计与分类现象。
六、板书设计1. 板书趣味统计与分类2. 内容：统计方法：分类、计数统计图表：条形图、折线图、饼图实践活动：动物分类统计七、作业设计1. 作业题目：（1）请你们回家后，观察家里的玩具，进行分类和统计，并将结果用图表展示。
（2）思考：在生活中还有哪些地方可以用到统计与分类的知识？2. 答案：（1）略（2）例如：衣物分类、食物分类、家庭成员职业统计等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多的统计与分类现象，提高幼儿观察、分析、解决问题的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计一、教学难点与重点的设定教学难点：理解并运用统计方法进行数据整理。
2024年幼儿园大班数学教案《趣味统计与分类》
2024年幼儿园大班数学教案《趣味统计与分类》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《趣味统计与分类》。
详细内容包括：认识统计表，学习用画圈、连线等方法进行数据统计；掌握简单的分类方法，培养幼儿观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解统计表的基本结构，学会用画圈、连线等方法进行数据统计。
2. 技能目标：让幼儿能够运用简单的分类方法，对生活中的物品进行分类。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解统计表的结构，掌握简单的分类方法。
教学重点：学会用画圈、连线等方法进行数据统计，运用分类方法对物品进行分类。
四、教具与学具准备教具：统计表、画圈工具、连线工具、各种物品图片。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅超市图片，引导幼儿观察超市里的物品，并提出问题：“你们知道超市里的物品都是怎么摆放的吗？”2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过讲解，让幼儿认识统计表，了解统计表的基本结构。
（2）教师示范如何用画圈、连线等方法进行数据统计。
（3）教师介绍简单的分类方法，如按颜色、形状、大小等分类。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张统计表，表格中列出不同种类的水果。
教师引导幼儿用画圈、连线的方法进行数据统计，并找出数量最多的水果。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张画纸和一套物品图片。
幼儿根据教师的要求，用画圈、连线的方法进行数据统计，并讨论如何将这些物品分类。
六、板书设计1. 统计表的基本结构2. 画圈、连线统计方法3. 简单分类方法：颜色、形状、大小等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，观察家中的物品，用画圈、连线的方法进行数据统计，并将统计结果进行分类。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作结果为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在统计和分类方面的掌握程度，以便调整教学方法。
幼儿园大班数学精品教案《趣味统计与分类》
幼儿园大班数学精品教案《趣味统计与分类》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第八章《趣味统计与分类》。
详细内容包括：认识分类概念，学会用简单图表进行统计，掌握分类和统计方法，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解分类和统计概念，掌握分类和统计基本方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题能力，提高幼儿动手操作和合作交流能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解分类和统计概念，并能运用到实际生活中。
2. 教学重点：掌握分类和统计基本方法，培养幼儿观察、分析、解决问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果、动物、交通工具等卡片，磁性白板，白板笔，挂图。
2. 学具：幼儿用书，画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一幅水果、动物、交通工具混合图，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们能将这些图片按照类别分开？”2. 讲解分类概念（5分钟）通过实际操作，让幼儿将图片进行分类，并解释分类概念：“分类就是将相同事物放在一起，不同事物分开。
”3. 举例讲解（5分钟）结合教材中例题，讲解如何用简单图表进行统计，引导幼儿学会记录和整理数据。
4. 随堂练习（10分钟）1）请幼儿分组，每组发一套相同图片，让幼儿进行分类练习。
2）分组讨论，让幼儿分享自己分类方法，并展示成果。
5. 例题讲解（5分钟）选择一道教材中例题，详细讲解解题过程，引导幼儿理解和掌握分类和统计方法。
6. 动手操作（10分钟）1）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作自己分类图表。
2）鼓励幼儿互相交流，分享自己作品。
六、板书设计分类概念统计方法例题解答七、作业设计1. 作业题目：1）请幼儿回家后，与家长一起收集生活中物品，进行分类和统计。
2）完成教材第33页练习题。
2. 答案：1）生活中分类和统计结果可以多样化，以幼儿实际操作为准。
大班趣味统计与分类教案
大班趣味统计与分类教案大班趣味统计与分类教案大班趣味统计与分类教案篇1设计意图：数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。
在长期的教学中发现：幼儿已渐渐不满足于以传授为主的教学模式、不满足于教具与学具的操作、不满足于学习10以内的数、不满足于有章有节地学习数学、不满足于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学的积极性老调动不高。
《教育指导纲要》中提到：能从生活和中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
于是，我开始思考：如何让幼儿在生活中与中轻轻松松地学习数学；如何变"传授为主"为"以幼儿为主"的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。
于是，我尝试设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。
活动目标：通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。
活动准备：教师事先选择好实践的场地（内），并亲自实践一遍做好记录，心中有数；纸、笔。
活动过程：（一）复习巩固：1、你能从1数到几？数数看。
2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。
3、100以内的随便一个数你会写吗？试试看（请几个幼儿到黑板上听写）。
（注：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌握如何，以便在活动中更好地把握。
）（二）联系生活：1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数？举例子。
2、在里也藏了许多数，请小朋友们说说。
3、用什么方法统计方便？（每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数；列表统计等）（三）提出任务：1、分组统计并分类统计里的一些物品（教师根据幼儿组的能力差异进行分配）。
一组：车棚——车有几辆？自行车几辆？摩托车几辆？每种颜色的车各几辆？二组：前操场、后操场——树有几棵？前、后操场各几棵？大树、小树各几棵？三组：架空场地——柱子有几根？白色的几根？绿色的几根？圆的、方的各几根？（前三组让幼儿"统计——分类——再统计"，从中明白总数比分出去的数多，几个分出去的数合起来等于总数）四组：电脑室——电脑有几台？在场办公的教师有几位？其中长头发几个？短头发几个？（检验幼儿如何解决"判断头发长与短的标准"）五组：教师办公室——教师办公用的桌子有几张？椅子有几张？哪个多？多多少？哪个少？少多少？（数的`比较和一对一对应）六组：一楼架空——吊灯有几盏？（70多盏，幼儿要数准确不太容易，检验幼儿100以内的数数）七组：楼道——从一楼到五楼要爬几层楼梯？共有几级台阶？每层楼分别有几级台阶？（每层楼的高度不一样，让幼儿发现楼层高台阶就多）2、要求：①合理分工与合作；②用自己的方法进行分类、统计与记录；③学会验证所统计的数。
大班数学教案：趣味统计与分类
大班数学教案：趣味统计与分类教学目标1.能够了解常见物品的分类方法2.掌握收集数据、制作数据表和图形化展示数据的方法3.通过趣味的统计学习，促进学生的数学兴趣和计算能力提高4.加强学生对数据分析和解读的能力，提高其逻辑思维和判断能力教学内容1. 物品的分类1.展示一些常见的物品，让学生们自己按照自己的理解进行分类2.教师在学生分组后，以图形化的方式展示学生的分类结果，并让学生去尝试对分类进行修改2. 数据的收集和整理1.团队合作收集某些数据，并将它们整理到表格中2.介绍表格中数据的组成结构，包括行列、单元格和表头等内容，通过表格和图形化的形式展示数据3. 统计与分析1.将学生按照身高排成一列，展现学生的身高分布，让学生感性认识概率分布2.通过问答式的教学，在学生们的参与下，进一步深化学生对概率的认识。
3.让学生尝试从表格和图形中解读和分析数据，并总结规律教学步骤步骤一：分类游戏1.老师准备好一些常见物品，例如水果、文具等2.学生根据物品的属性，自己进行分类3.对于分类结果，老师进行评价和建议，并指导学生修改分类结果步骤二：数据收集1.教师将班级学生的身高数据收集到数据表格中，表格内容包括学生姓名和身高两列。
2.让学生模仿老师的做法，对其他数据进行收集和整理步骤三：图表制作1.老师示范，将学生的身高数据展示成条形图和饼图。
2.学生们尝试自己制作其他数据的图表，例如柱状图、折线图等。
步骤四：概率认识1.老师将学生按照身高排成一列，展现学生的身高分布2.老师设计问答，让学生对概率和数据进行认识，例如：–学生的身高分布是否均匀？–如果班级里增添五名女生，那么会不会影响到身高的平均值？–若增添五名男生的身高在1.8米左右，那么会不会影响到班级中男生的身高均值？步骤五：数据分析1.带领学生解读和分析数据，并发现其中规律2.引导学生进行数据的比较和推理分析，让学生体验到信息挖掘的乐趣。
教学评估1.观察学生在分类游戏中的表现，是否能按照自己的理解进行分类，并在经过指导后展现出更为合理的分类结果2.观察学生对于收集数据、制作表格和图表的掌握程度，并对于学生在制作图表时的设计和手工实现进行分析3.了解学生在数据分析和解读方面的认知水平，通过观察和派发问题的交流方式，来评价学生的分析能力和批判性思维水平。
幼儿园大班数学教案《趣味统计与分类》
幼儿园大班数学教案《趣味统计与分类》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《趣味统计与分类》章节，详细内容包括：认识并理解统计与分类的概念，学会使用简单的图表进行数据记录，通过实践活动培养观察、分析、解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握统计与分类的基本方法，能运用图表进行数据记录和整理。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养观察、分析、解决问题的能力，提高合作与交流技巧。
3. 情感态度与价值观：培养对数学的兴趣，激发探究欲望，树立合作意识。
三、教学难点与重点难点：运用图表进行数据记录和整理。
重点：掌握统计与分类的基本方法，培养观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：统计图表、卡片、贴纸、磁性教具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察教室内各种物品的颜色、形状等特征，引导幼儿发现并进行分类。
2. 讲解统计与分类的概念（5分钟）教师通过举例，讲解统计与分类的概念，让幼儿理解并掌握。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿观察、分析，共同完成解题过程。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的材料，进行统计与分类的实践操作。
5. 小组讨论与交流（5分钟）幼儿分组讨论，分享自己的解题过程和心得，教师巡回指导。
教师对幼儿的表现进行点评，强调重点知识，解答疑问。
六、板书设计1. 板书《趣味统计与分类》2. 内容：（1）统计与分类的概念（2）统计图表的绘制方法（3）例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，统计家庭中各种颜色、形状的物品，并绘制统计图表。
2. 答案：根据实际情况绘制统计图表。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的统计与分类现象，提高观察能力。
（2）鼓励幼儿尝试用不同的方法进行统计与分类，培养创新思维。
（3）开展家庭作业展示活动，增进幼儿之间的交流与分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤和策略4. 随堂练习的实践操作5. 小组讨论与交流的组织6. 作业设计的内容与答案7. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和学习需求。
大班数学教案趣味统计与分类
大班数学教案趣味统计与分类教案内容：一、教学内容本课教材选用《数学认知与实践》第五章“趣味统计与分类”，内容涉及统计与分类的基本概念和方法，通过实际操作活动，让学生理解统计与分类的意义，掌握分类的方法，学会使用图表进行数据的呈现和分析。
二、教学目标1. 学生能够理解统计与分类的概念，知道它们在生活中的应用。
2. 学生能够运用分类的方法，对物品进行合理的归类。
3. 学生能够通过图表的形式，呈现和分析数据，培养数据处理能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解统计与分类的概念，掌握分类的方法。
难点：学生能够通过图表的形式，呈现和分析数据，培养数据处理能力。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、统计与分类的操作材料。
学具：学生操作材料、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一段生活中物品分类的视频，引导学生关注物品分类的过程。
2. 讲解概念：教师通过PPT，讲解统计与分类的概念，让学生理解它们的意义。
3. 分类操作：教师分发操作材料，引导学生进行分类实践，学生可以自主选择分类的标准。
4. 数据呈现：教师引导学生用图表的形式，呈现分类后的数据，进行分析。
5. 例题讲解：教师通过PPT，展示分类的例题，引导学生进行思考和讨论。
6. 随堂练习：教师分发练习题，学生独立完成，教师进行点评和指导。
六、板书设计板书设计包括统计与分类的概念、分类的方法、数据呈现和分析的形式等。
七、作业设计作业题目：1. 请运用分类的方法，对身边的物品进行合理的归类。
2. 请用图表的形式，呈现你分类后的数据，并进行分析。
答案：1. 学生可以根据自己的喜好和实际情况，对身边的物品进行分类，如书籍、玩具、衣物等。
2. 学生可以用条形图、折线图或饼图等形式，呈现分类后的数据，并进行分析，如分析不同类别物品的数量、比例等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师可以通过课后反思，了解学生的学习情况，对教学方法和内容进行调整和改进，以提高教学效果。
大班数学优秀教案《趣味统计与分类》
大班数学优秀教案《趣味统计与分类》一、教学目标1.了解统计与分类的基本概念；2.掌握小学数学中的统计与分类方法；3.培养学生通过观察、实验等方式，提高分析和解决问题的能力；4.提高学生的数据处理能力和适应现代信息时代的能力。
二、教学重点1.应用统计与分类的方法理解数学问题；2.培养学生科学的思维方式；3.让学生体会到数学的趣味性。
三、教学内容本节课的教学内容是统计与分类。
1. 知识点讲解不同的小组，不同的身高、不同的性别，小组成员有哪些都可以是一组数据。
统计就是对这些数据进行整理、分类和总结，以便得出正确的结论。
分类也是数据的一种处理方式，把不同的事物按某种特征归为一类或几类，调查数据时，数据要分类，以便管理和处理。
2. 教学流程（1）导入环节老师可以请2-3位学生上前，每人拿一个包，询问包内的物品，是否可以通过分类方法把这些物品整理分类。
可以提问以下问题：1.有哪些包里的物品可以分类？应该怎么分类呢？2.在一个包中有不同的物品，它们可以进行什么样的分类？3.如何快速将小球进行分类？通过提问，让学生了解到分类的基本思想，学习如何分类。
（2）知识点讲解环节1.统计统计是对生活中各种数据的整理、描述、分析和推断的一种方法。
主要包括数据的收集、分类、统计和分析，是掌握信息和获取未知事物的重要方法。
2.分类简单的分类就是将事物区分开来，归到各自的类里。
分类的目的是为了让人们能够更好地认识事物，研究事物的规律，使工作有序高效地进行。
（3）整体练习环节教师可以出示一些物品的图片，让学生分类，并记录它们的总数。
（4）游戏环节老师可以设计一些游戏，让学生更好地理解统计和分类的方法。
例如：多人骰子游戏游戏规则：每个玩家手里拿3个骰子，轮流掷出3个骰子，分别记录出现的点数和骰子的对子和三个一样。
最后统计每个人掷出的点数分别是多少。
通过游戏进行训练，让学生运用统计与分类的方法，帮助他们养成科学、观察能力和学习方法。
（5）思考环节老师可以布置一些课后思考题，帮助学生更好地理解本节课的知识。
大班数学活动趣味统计与分类教案
大班数学活动趣味统计与分类教案一、活动目的本次大班数学活动旨在通过趣味的统计与分类游戏，让孩子们掌握基本的分类和统计方法，能够运用所学知识进行简单的数据处理，同时也希望通过活动的方式，激发孩子们的学习兴趣和表达能力。
二、活动准备1、物品准备纸牌、骰子、水果和玩具等，根据不同的游戏需求进行选择准备。
2、活动方式分组游戏或独立游戏，针对不同年龄层的孩子，选择不同的游戏方式。
3、活动时间根据不同的游戏，通常为30-60分钟。
三、活动内容1、游戏一：分类师傅准备一些小玩具或者水果，并将它们分为三种不同的类型。
然后请孩子们来当一次小小的“分类师傅”。
他们需要根据物品的颜色、形状、大小等特征，将它们分别归类。
比如让孩子们将所有红色的水果放到一边，将所有玩具熊放在另一边等等。
孩子们可以上手操作，可以通过看和摸确定物品的分类。
通过这样的分类游戏，不仅可以锻炼孩子们的观察力和分类能力，还能帮助他们了解物品特征之间的联系，学会分辨颜色、大小、形状等属性。
2、游戏二：点数大牛这个游戏需要一个骰子和一组纸牌。
首先，每个孩子都要拿到一张纸牌，上面有一个数字，这个数字代表着他们的分数。
然后请孩子们分别掷骰子，再将掷得的点数加到他们的分数上。
最后，将所有人的分数进行统计，最高的分数即为胜者。
这个游戏可以让孩子们学会如何进行简单的数据统计，掌握加法和比较大小的方法。
同时也能让他们在玩游戏的过程中领悟到数据的变化规律和结果的意义。
3、游戏三：水果采摘者在这个游戏中，我们准备了一些水果，如苹果、梨子、草莓等等。
孩子们需要将这些水果进行分类，然后再用一根线将它们串在一起，做成一串“水果项链”或“水果手环”。
在进行这个游戏的时候，可以适当引导孩子们思考如何将不同颜色和形状的水果分别放在不同的一组里。
然后再让他们自由发挥，将不同组的水果串在一起做成手环或项链。
不仅能培养孩子们的分类能力和创造力，还能让他们边玩边学。
四、活动总结通过这些趣味的统计与分类游戏，我们可以看到孩子们的成长和进步。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案：趣味统计与分
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设计意图：
数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。
在长期的教学中发现：幼儿已渐渐不满足于以传授为主的教学模式、不满足于教具与学具的操作、不满足于学习10以内的数、不满足于有章有节地学习数学、不满足于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学的积极性老调动不高。
《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
于是，我开始思考：如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学;如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。
于是，我尝试设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。
活动目标：
通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。
活动准备：
教师事先选择好实践的场地(幼儿园内)，并亲自实践一遍做好记录，心中有数;纸、笔。
活动过程：
(一)复习巩固：
1、你能从1数到几?数数看。
2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。
3、100以内的随便一个数你会写吗?试试看(请几个幼儿到黑板上听写)。
(注：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌握如何，以便在活动中更好地把握。
)
(二)联系生活：
1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数?举例子。
2、在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。
3、用什么方法统计方便?(每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数;列表统计等)
(三)提出任务：
1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品(教师根据幼儿组的能力差异进行分配)。
一组：车棚——车有几辆?自行车几辆?摩托车几辆?每种颜色的车各几辆?
二组：前操场、后操场——树有几棵?前、后操场各几棵?大树、小树各几棵?
三组：架空场地——柱子有几根?白色的几根?绿色的几根?圆的、方的各几根?
(前三组让幼儿“统计——分类——再统计”，从中明白总数比分出
去的数多，几个分出去的数合起来等于总数)
四组：电脑室——电脑有几台?在场办公的教师有几位?其中长头发几个?短头发几个?(检验幼儿如何解决“判断头发长与短的标准”)
五组：教师办公室——教师办公用的桌子有几张?椅子有几张?哪个多?多多少?哪个少?少多少?(数的比较和一对一对应)
六组：一楼架空——吊灯有几盏?(70多盏，幼儿要数准确不太容易，检验幼儿100以内的数数)
七组：楼道——从一楼到五楼要爬几层楼梯?共有几级台阶?每层楼分别有几级台阶?(每层楼的高度不一样，让幼儿发现楼层高台阶就多)
2、要求：①合理分工与合作;
②用自己的方法进行分类、统计与记录;
③学会验证所统计的数。
3、幼儿执行任务，教师观察、了解个别组幼儿实践情况。
4、幼儿汇报任务完成情况，教师根据实际情况提出新任务。
5、集中交流(每组选派一名幼儿汇报与交流)：
①你们统计什么?统计结果如何?
②你们在实践过程中是怎样分工合作的?
③你们碰到过什么困难吗?有没有想到解决的办法?
(四)布置作业——课后实践：
请幼儿回家后，找一找家中或周围环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下来。
活动记录与反思：《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的第四个目标提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
从这一目标理念出发，我设计了此活动。
实施后，效果非常好，预定的目标得到很好地达成，幼儿在实践过程中，各种综合能
力(合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、应变能力等)得到了有效发展。
观察小记：
(一)第四组汇报员李琰小朋友先跑过来汇报：“黄老师，我们组完成任务了，电脑37台，办公的老师个，5个长头发，5个短头发。
”黄老师：“5个长头发，5个短头发，共有几位老师?”“10位”黄老师：“那么位老师中，其他的老师头发怎么样?”“啊——??”整组小朋友又冲向电脑室(孩子们已经意识到分类统计时出错了)。
第二次汇报时说：“黄老师，看长头发、短头发太难了，老师们有的坐在很后面，有的一直走来走去的，我们都数乱掉了，还有一位长头发的老师说我们吵死了，我们只好下来了。
”(是啊，这一分类难度太大了，况且长头发、短头发要以什么标准来判断都不确定，我本是有意试试，可是孩子们却是如此认真。
我的过失是：没有事先与电脑室的老师通个气，更没有交代孩子们到了电脑室应如何处事，以致出现了“吵死了，只好下来”的结局。
)黄老师：“你们小组谁有办法解决这些问题?”“我们跟老师们说我们是在学习，不是吵”;“我们讲话要小声点，不要影响老师办公”;“我们每人数一排”;“头发超过肩膀就是长头发，没有超过就是短头发”。
孩子们你一言我一语，第三次上了电脑室……
(二)第一组汇报员苏菲楠小朋友说：“黄老师，车棚里的摩托车有19辆，自行车有3辆。
按颜色数，我们一直忘了这个数字的车是什么颜色的，让我们再数数看。
”(孩子们认真地在执行任务，只是碰到了困难，可是他们并不想放弃。
)过了一会儿，又来汇报了：“黄老师，摩托车19辆，11辆黑色的、6辆白色的、2辆红色的;自行车3
辆，1辆绿色的、2辆白色的。
我们是用水彩笔做记号的，这样就不会乱掉了。
”(这一群小家伙想到了解决困难的方法，而且统计得非常准确。
)
(三)第二组汇报员杜倩云小朋友说：“黄老师，我们完成任务了，第二个任务是什么?我们可以到别组去数数看吗?等一下就可以看看是他们数得对还是我们数得对。
”(孩子们对此活动如此热情，有继续执行任务的欲望，并向老师提出了他们想执行的任务，多么有主见的一群孩子呀。
)
此活动选材于生活，又运用于生活，通过实践活动的形式学习数学，非常受幼儿的欢迎。
孩子们的积极性、主动性得到充分地发挥，真正使数学活动生活化、游戏化，孩子们从中体验到数学的有趣和重要。
(案例点评：
此活动选材于生活，又运用于生活，通过实践活动的形式学习数学，非常受幼儿的欢迎。
幼儿在实践过程中，各种综合能力(合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、解决问题的能力、应变能力等)得到了有效发展。
孩子们的积极性、主动性的到充分地发挥，真正使数学活动生活化、游戏化，孩子们从中体验数学的有趣和重要。
)。