《分解式尝试教学方法》读书笔记

《分解式尝试教学方法》读书笔记

我们学校学生以智障儿童为主，绝大多数的在认知、沟通、游戏互动、生活自理等方面存在障碍，对于他们的教学要反复教，反复训练，学生才能掌握。而分解式尝试教学的优势就在于这几个方面：

1、将学生学习的内容分解为较小的步骤；

2、每次只教授学生一个步骤，直到学生学会为止；

3、对学生进行密集教学；

4、必要的时候对学生进行提示，并逐步减少提示，运用强化的训练方法；

分解式教学就像是学期初期对学生制定的学科个别教学计划，每节课中学生的分层目标就好比这个教学计划中的一个小步骤，每位学生都在当节课中有自己的学习目标，对于学生的训练，每次只教授一个小步骤，并要求学生立即做出相应的反应，针对计划及时格修正教学方法，让学生能通过分解式尝试教学学会相应的知识。

分解式教学不同于传统教学，它给予的前提、提示、学生的行为与反应、反馈与后果、尝试之间的间隔，要求的更加明确，它的评价方式更加直观，具体，可操作，评价方式也更加多样化，中间也会及时反馈学生的表现情况，这也是目前我们要学习的方式。