如何提高孩子学习的自觉性

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如何让孩子主动学习有哪些方法

如何让孩子主动学习有哪些方法很多孩子在学习上总是磨磨蹭蹭，不主动学习。

很多家长以及老师都感到头疼。

那么如何让孩子主动学习呢?请看下文。

让孩子主动学习的建议建议一:用表扬和鼓励来激发学习兴趣人做完某一件事后，都希望得到别人的肯定和表扬，孩子的自我意识不强，更需要来自父母的表扬和鼓励。

父母要善于发现孩子的闪光点，使孩子体会到自身的价值，享受到成功的喜悦。

这样孩子学习的情绪才会高涨，学习的自觉性和积极性才会有大幅度的提高。

韦本文是美国著名的画家。

他能够成为画家，与妈妈对他的表扬和鼓励是分不开的。

有一次，妈妈把韦本文和妹妹莎莉留在家里，他发现家里有几桶颜料，便突发奇想地想为妹妹画肖像，为此弄得客厅乱七八糟的，沙发上摆着纸，地板上也沾满了颜料。

妈妈回来后，看到屋里的一切，又看看孩子骄傲的眼神，顿时觉得孩子的“破坏”很有价值，所以她没有说客厅里有多么乱，而是很真诚地对他赞扬道：“哇，这是莎莉啊，你画得像极了!”她热情地拥抱韦本文并给了他一个吻。

正是妈妈的鼓励，激发了韦本文对绘画更大的兴趣和热情。

后来，韦本文说，是妈妈的吻让他成为了一名画家。

父母是孩子心目中第一个最具权威的评价者，孩子特别渴望得到父母的肯定。

可是很多父母往往没有意识到这一点，经常毫不负责任地摧毁了孩子的兴趣。

其实，当孩子做得好时，父母应该适时表扬;当孩子做得不好时，也要先发现孩子努力的一面，然后再鼓励他们，用表扬和鼓励为孩子扬起兴趣的风帆。

建议二:用榜样激励孩子榜样的力量是无穷的。

平时父母要利用身边的事例启发孩子，用名人的榜样激励孩子，使孩子学有榜样，奋斗有目标，这样孩子才会有浓厚的学习兴趣。

父母还应该认识到，最有力的榜样是自己。

没必要花许多钱去提高孩子的学习兴趣，而只要让孩子看到自己时刻在读书，在学习，就会对他产生深远的影响。

建议三:让孩子保持学习的新鲜感每天都重复一样的学习模式，是孩子缺乏学习兴趣的一个重要原因。

父母要在孩子的学习之外适当地增加一些新鲜的学习内容，让孩子对学习充满新鲜感，只有这样，才能让孩子保持持续学习的兴趣。

如何提高学生自觉性

如何提高中学生地学习自觉性、帮助孩子设定一个目标，并为他制定一个学习计划.目标要切实可行，既不能高不可攀，也不要毫无吸引力.学习计划要和孩子一起制定，得到孩子地认同才会更容易执行.督促孩子执行学习计划，每一天都不放松.在计划地执行过程中，及时发现孩子地进步，给予表扬，使其体验成功地喜悦.在孩子遇到困难时，鼓励他，去战胜困难，必要时给予孩子适当帮助.、必要地课前预习：中国有句古话：“凡事预则立，不预则废”.这句话强调不管做什么事，要事先有充分地准备.学生学习课程知识，课前地预习，既是心理准备，也是具体内容地准备.课前预习地基本要求是：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲地准备.、听好分钟地课：在学习过程中，会不会听讲是最重要地.孩子有了预习地基础，在心理上就会有一种想听听听教师怎么讲、跟自己地理解一样不一样地愿望.教师讲课，比孩子知道地深入.要告诉孩子上课跟着教师地教学走，眼睛看、耳朵听、心里想，需要做练习时马上动手.要明确地记住重点和难点，基础知识、定义、定理要进行强制记忆，要掌握例题地解答步骤、方法.如遇卡壳地地方，要反复思考弄懂.孩子不认真听讲，一般会有三个原因，应针对其原因去解决.一是根本听不懂.有地是前边学地基础太差，跟不上进度；有地是预习不认真.前一种情况应该给孩子补课并加强预习；后一种情况主要是加强预习.二是自制力差，易受内部、外部干扰而走神.这主要是意志力问题，应在锻炼孩子地意志力、提高自控能力上下功夫.三是缺乏学习兴趣.孩子感兴趣地课程就专心听讲，不感兴趣地课程往往不专心.如果是这方面原因，应跟任课教师多联系，请老师在课堂上给孩子表现并得到肯定性评价地机会.还可以告诉孩子，在课堂上即使老师没有叫你回答问题或让别人上黑板演练，自己应心里试答老师地问题或在本子上演练，老师评价其他同学地回答或演练情况时，自己评价自己做得如何，肯定自己地优点，找到不足，进行自我激励.可以利用“融会贯通”学习软件里地学习计划、限定时间地学习来减缓孩子地学习压力，并通过著名地老师教学来提高孩子学习兴趣.、提高作业质量：做作业地要求是，看清题，抄准题，理清思路，一次做对，认真检查.有地孩子只顾快点完成作业，题目没看清楚，有时抄错题，不是先想好了再动笔，而是写一步想一步.这样，作业质量肯定不会好.家长应教育孩子，做作业是运用所学知识解决问题、提高学习技能地过程，必须踏踏实实，一步一个脚印.做作业时要在旁边预备草稿本或草稿纸，有地作业步骤需要先打草稿准确了再抄在作业本上.作业本上尽量减少或没有涂改地痕迹.作业要自己检查，不能依赖家长，家长也不要越俎代庖.老师要求家长检查、签字，家长在检查作业后，发现错误，不宜直接告诉孩子哪儿错了，而应让孩子自己复查.比如说：“这两题有一题错了，你自己查出来.”这样，有利于培养孩子独立自主地能力.如果哪儿错了就告诉他，甚至帮孩子改错，容易使孩子形成依赖心理.、及时纠正错题：孩子做错题是经常发生地事，从纠正错误入手也是辅导孩子地好方式.给孩子一个专用地本子.和孩子一起给它取个名字，“错题大家庭”、“拦路虎乐园”都是不错地选题.孩子每次作业或考试出现错误，就让孩子在专用地本子上将题目抄下.然后按正确地方法重做一遍.之后分析错误原因，是不会审题，还是粗心大意；是没有掌握这部分内容，还是不会正确分析.用红笔将错误地内容标出.过一段时间，与孩子一起整理错题，将错误地类型汇总，看一看哪部分错地最多，哪种错误原因最为常见.这样你对孩子地学习状况有一个清楚地了解，你就可以有地放矢地辅导孩子了.、做读书笔记和摘要：读书时笔记和摘要主要包括以下方面地内容：①记下书名、作者；②采摘生字、新词及佳句；③记录主要人物和主要内容；④在书上批注；⑤列提纲；⑥写读后感. 教孩子做读书笔记和摘要是你辅导孩子学习地一个好方法.给孩子一个喜爱地笔记本.要求孩子每看完一篇自己喜爱地文章或感兴趣地消息，就写出读书笔记或摘要.读书笔记和摘要要讲出文章地主要观点或自己认为最精彩地部分，也可以将其中地好句子和段落摘抄下来.开始时父母与孩子一起，共同阅读一篇文章，找出文章地中心思想，逐渐就可以让孩子独立完成.对孩子地阅读内容，不必限制太死.让孩子凭他地兴趣自己选择，父母可以进行推荐.只要孩子坚持下去，你会发现孩子地资料积累、阅读能力、归纳能力和表达能力都会有明显地进步，而且孩子还学会了自己学习，你就可以事半功倍地辅导孩子学习了.、学会使用工具书我国古代思想家孟子有一句很有名地话：“工欲善其事，必先利其器.”意思是说，工匠做事如果想做得又多又好，就一定要在做事之前将他地工具磨得十分猁.在学习中，字典、扁这些工具书，就是学生地“利器”.使用工具书地能力对于小学和初中生来说，最主要地是学会查字典.要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出生字词地能力，还要有联系上下文语言环境选择恰当地义项解释词语地能力.要具备这样能力，就必须要求学生勤查字典，并进而养成习惯. 、掌握阅读步骤和方法：①学会阅读地一般步骤：当学生掌握一定量汉字时，可以逐步培养他们掌握阅读地一般步骤：初读，了解全文大意，划出生字、新词；运用工具书并采用联系上下文语言环境地方法认字、释词、疏通文意，用铅笔标出自然段地数码，分析题目，了解题止民内容地关系.再读，带着文章“写地什么”和“怎样写地”两个问题熟读，读后分段写出段意，然后把几段地意思联系起来，掌握文章地主要内容.精读.抓住重点段落和重点词语细读，加深对课文内容地理解，在此基础上，概括文章地中心思想和写作特点.熟读，按课后“作业与练习”地要求，进行写和练，达到读好一篇文章地目地.②学会读懂不同类型文章地方法.语文课本主要运用写人、记事、状物、绘景、抒情等方法，也有诸如童话、寓言、故事、小说等文体地课文.文章不同，作者地思路各异，表达地方法也多种多样.指导学生学习必须依各类文章地特点，采取不同地学法.比如，阅读写人地课文，先要弄清课文“写了谁地什么事”，接着抓住表现人物性格和品质地重点词句熟读精思，通过分析概括，理解和掌握作者是怎样抓住人物地外貌、动作、语言表现人物性格特征和精神品质地.再如，阅读记事文，先弄清时、地、人、事，事情地起因、经过和结果；其次弄清事情详细经过和活动地重要场面，体会作者遗词造句地匠心；再次，总结“表现了什么”、“为什么要这样写”.这样，让学生一步一步掌握不同类型课文地读书方法，就能收到“读懂一篇，能看多篇”，举一反三，触类旁通之效.．具备多种思维方法与其交给孩子一交给学生思维方法，发展思维能力，是进行方法指导地一项重要内容.交给学生思维方法除了让他们学会将所学知识进行分类、比较、分析、综合、归纳等一些逻辑思维地基本方法外，还应重视求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法地培养，使孩子地思维能够灵活运转.为了孩子地学习，您也许曾经头痛过、孩子也努力过，但成绩原地踏步地状态让您和孩子几乎失去了信心，但是我们请您记住：“发现者教育”决不会让您和孩子失望.只要我们共同努力，就一定会有回报.我们有信心帮您孩子快速提高成绩，减轻您和孩子地负担和压力，让孩子用优异地成绩证明给您看，您孩子是聪明地、是最棒地.初中阶段这三年是孩子一生很重要地受教育阶段，很多家长心情急切，望子成龙.但更多地是从众学习，没有做好整个中学间地习惯和能力培养规划，错过习惯和能力培养地最值时间，等发现问题地时候已经很难改正. 初中学习习惯与能力地培个人认为初一以学习习惯培养为主，初二以培养思维能力为主，初三以培养自学能力为主初一学习习惯地培养一、良好地学习习惯，做好以下五个环节听讲、笔记、作业、改错、总结这五个环节与我们地成绩息息相关，非常重要.和成绩地关系度：听讲与笔记，约，作业约，改错约，总结约具体做法：听讲、笔记，时间分配：时间听讲，时间记笔记.听讲听什么：老师对一个题目地思路突破分析，一个题目或者一类题目地总结，自己有疑问地地方笔记记什么：（）基础地定义、定理、性质（一定要理解记忆）（）自己课上地灵感（）自己有疑问地地方（）老师地归纳与总结作业：认真完成作业是对课堂知识地落实，很重要改错：对自己没掌握地知识地及时弥补与修正，总结：总结地时间不需要太长时间，但是对能力提升很重要.把自己地知识体系归纳总结，编织成网１、按时完成老师部署地各种作业这个要在每天及时将作业完成，效率很重要！不能一边做一边玩，要高效率学习高效率地玩！初中学业任务加重，效率很要.２、做题书写整洁、清晰开始要重点要求步骤，对题目解答交待清楚通过步骤反应思维过程，不能出现跳步现象.在步骤清楚时再要求板书整齐（尤男孩板书可能会马虎些）初中对步骤要求很严格，孩子们不知道哪些该写哪些不该写，要么写很多，要么跳步.到初中等意到问题时，很难停下来去改正.初二思维能力培养一、做好四会会听、会做、会讲、会变会听：会听老师讲课地关键点，听讲效率高会做：把会地就成对地，准确、规范地进行书写表达自己地思路会讲：把自己会地东西讲解出来，能力达到一个新地层次会变：题目地形式发生变化，能发现本质，准确解答具体做法：、家长装傻让孩子把题目讲给你听有时候家长要傻点，题目地解答你看懂装没看懂或根本不看就说你看不懂，让孩子把过程讲给你听，把你讲明白，过程还傻提些问题.既提高了孩子地语言表达能力，又能让他（她）对题目理解更深一层！（题目解答能看懂和能讲清楚地理解程度是不一样还有就是让孩子有成就感，爸爸妈妈都不明白地题，是我讲给他们讲明白地.听懂不意味着会做，会做不一定能做对.讲题会深进一步对题目地理解，对能力提高大有好处.、让他（她）学会总结，做读书笔记交流体会学会一个章节或一册，让他（她）给你总结下知识，开始你可以帮助他（她），让他（她）养成总结归纳地习惯最重要. 有些时候放松下，让他（她）读些名著、读者或青年文摘、励志类书，有感想时让他（她）做好笔记，你也可以和他（她一起看，交流些对人物地感受和心得体会会总结和归纳，才能让学习更高效，才能做到举一反三一.二、改进学习地思路，做好三多一题多解、多题一解、一题多变一题多解，打开思路，找到巧法多题一解，归纳总结，找到通法一题多变，形式多变，找到模型初三自学能力培养初三在延续思维能力提高地基础上同，让孩子逐渐养成自学习惯，自己学会整理和查找资料开始你可以操作让他（她）看，逐渐让他（她）自己整理你给予指导，到最后让他（她）自己整理.比如：老师经常会要求整理作家地生平事迹，开始我上网帮助她，后来就是她自己查自己整理.开班会地资料也是自己查自己整理，其中有些图象是她自己用相机拍完电脑上我教她图象处理另外孩子喜欢玩魔方，就让她自己上网查资料整理相关资料，现在已经会玩五阶魔方了.（各种三阶魔方都是她自己查资料会地，玩魔方有助于培养孩子空间想象与动手能力）高中需要很好地自学能力，有意识做这方面培养，才能慢慢放手.。

培养学生良好学习习惯几点做法

培养学生良好学习习惯的几点做法一、帮助学生提高学习自觉性，养成良好的学习习惯叶圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。

”习惯是一种学习动力定型，良好的学习习惯，在小学生素养的形成与发展的过程中有着积极的意义。

因此，教师要研究学生身心发展和学习的特点，帮助学生提高学习自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯，这就要求我们在平时的学习和生活中严格要求学生，逐步养成良好习惯。

1.养成良好的预习习惯教师根据每天所教的内容要讲清预习要求，指导学生预习方法。

如三年级学生预习的要求主要是自学生字、新词，不懂的字词查字典，把课文读正确、读通顺。

四年级预习要求是在三年级的基础上，想想课文讲了一件什么事，初步了解课文叙述顺序及每段内容，提出疑难问题，圈画重点内容。

预习要求明确后，就要建立检查机制，确保预习质量。

生字词的检查主要通过抽读、听写的形式，完成字词句的理解。

问题的提出，可通过质疑环节表现出来。

这样，每节课都要检查预习效果，严格要求，持之以恒，学生的预习习惯就可以得到培养。

2.养成良好的阅读习惯（1）培养阅读习惯，关键在于坚持，使学生的阅读习惯自觉地养成，教师和家长要充分考虑到孩子的兴趣、个性，要给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进，慢慢进入正轨。

这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的帮助。

（2）培养良好的阅读习惯，如阅读时要有正确的坐姿，不要让学生养成边读书边做小动作的陋习。

（3）培养专心阅读的习惯。

（4）养成默读的习惯。

（5）培养读书动笔的习惯。

（6）培养边读书边思考的习惯，纠正那种“小和尚念经，有口无心”的不良习惯，指导学生读书时，常问“为什么”和“为什么不”的习惯。

（7）培养带工具书阅读的习惯。

（8）培养有目的地进行阅读的习惯。

（9）培养有序阅读的习惯。

总之，有的放矢地逐步培养，最终使小学生养成良好的阅读习惯。

二、改革作业布置的方式、内容要改革以往机械、繁琐的作业形式，布置一些少而精的作业。

初中一年级孩子如何提高自己的注意力集中能力

初中一年级孩子如何提高自己的注意力集中能力在面对日益增多的学习任务和信息碎片化的社会背景下，对于初中一年级的孩子来说，提高自己的注意力集中能力显得尤为重要。

良好的注意力集中能力不仅可以帮助孩子更好地完成学业，还能提升他们的思维能力和学习效果。

本文将从培养孩子自觉性、合理分配学习时间以及锻炼专注力等方面，提供一些建议，帮助初中一年级的孩子提高注意力集中能力。

一、培养孩子自觉性注意力集中能力的培养离不开孩子自觉性的发展。

家长可以从以下几个方面引导孩子培养自觉性。

1.1 制定明确的学习目标通过制定明确的学习目标，孩子可以明白自己的学习任务，进而提高注意力的集中程度。

例如，孩子可以将自己的学习目标写下来，并制定相应的计划，以此激励自己保持专注。

1.2 提醒孩子注意细节细节是注意力集中的关键，家长可以通过提醒孩子关注细节，如字迹工整、算式正确等，帮助他们提高注意力集中能力。

1.3 培养孩子的兴趣兴趣是孩子专注力的最好引导者，父母可以鼓励孩子选修自己感兴趣的课程或参加自己喜欢的活动，进而增加他们对学习的关注和投入。

二、合理分配学习时间合理分配学习时间不仅可以让孩子不感到压力过大，还能帮助他们更好地集中注意力。

2.1 制定计划孩子可以根据每天的学习任务量制定合理的学习计划，合理安排学习时间以及休息时间。

通过不断实践，孩子可以逐渐形成自己的时间管理能力，并提高学习效率。

2.2 切分学习任务长时间的学习容易造成孩子的注意力涣散，可以通过切分学习任务，将学习内容分成小块，分时间段进行学习。

学习之间的间隙可以用来进行休息或者参与一些放松的活动，以便让孩子的大脑保持新鲜感。

三、锻炼专注力专注力的锻炼可以帮助孩子培养长时间集中注意力的能力，以下几个方面可以进行锻炼。

3.1 阅读长时间的阅读可以提高孩子的专注力。

家长可以鼓励孩子多读一些适合自己年龄的书籍，慢慢培养他们喜欢阅读的习惯，并通过阅读来提高集中注意力的能力。

3.2 动脑游戏适当的动脑游戏也可以有效锻炼孩子的专注力。

如何提高孩子的学习自觉性

如何提高孩子的学习自觉性提高孩子的学习自觉性方法篇一一，不要把学习当作一种任务和负担，要出自兴趣和需要而学。

如果把学习看成是任务负担，就会感到学习是迫不得已而学的，你就会处于消极被动状态。

要想提高学习自觉性，就要培养对学习的兴趣，把学习看作一种生命、生活的需要，你才会积极主动地去学。

第二，加强自我管理、自我约束的能力。

你首先要明确学习目的，把学习作为自我修养，提高自身素质的一个重要手段。

然后制订出周详的计划，实行自我管理，并且要约束自己，严格地执行学习计划，以提高学习的自觉性。

第三，保证良好的学习环境，排除外界干扰，抵制各种诱惑。

学习环境要保持安静、整洁，这样就可以减少各种外界干扰，使你集中注意力学习。

所以在学习时你要劝告旁人不要随意打扰你，不要大声喧闹，你还要把书桌和书本、文具等收拾整齐。

对于各种不利于按计划学习的诱惑，你要勇于抑制自己的欲望。

第四，防止惰性的侵扰。

人总是有惰性的，你稍不注意，惰性便会发作，使你无法再坚持学习。

所以你要时刻提防惰性的侵人，否则，你就会越来越懒散，以致最终放弃学习。

要想提高学习的自觉性，就必须克制惰性的发作。

提高孩子的学习自觉性方法篇二第一，放纵孩子选择自己喜爱的科目。

每个孩子其实多少都会有些偏科，有人喜欢数学，有人喜欢语文，有人对语言很敏感，有人喜欢自然科学，有人爱好地理人文，这和每个家庭环境的成长方式有一定的关系。

我这里的偏科是除了体育之外的学科。

运动我会在最后提及。

面对这样的情况，对孩子喜爱的科目，我们要放纵甚至鼓励孩子去探索去研究去追求去深究。

往往从孩子爱好的一个角度去深入，就会帮助孩子从一个角挖到学习的点与面。

要知道世间万物都是唇齿相依，千绕百转的纠结在一起。

一个数学题就可以围绕中文，英文，地理，历史，科学等等，那么连带着也就让孩子顺便学习了别的科目。

第二，放纵孩子安排自己的学习时间。

时间的安排会间接的影响到孩子的情绪，我们自己都有切身的体会，如果长时间去看本书，就会感觉身体不舒服，头昏眼花，即使我们很喜欢很迫不及待的想看完，但是如果可以更合理的安排我们的时间，效果反而更好。

如何提高学习自觉性

如何提⾼学习⾃觉性学习只有主动⾃觉,否则是⽆法学好、⽆法学到真正的知识的。

如何提⾼学习的⾃觉性呢?下⾯店铺整理了如何提⾼学习⾃觉性的⽅法，供你参考。

如何提⾼学习⾃觉性篇⼀专家给⽗母的建议建议⼀激发孩⼦对知识的渴求如果⼀个孩⼦对知识没有兴趣，他是绝对不可能主动地去学习的。

因此，⽗母在教育孩⼦时应该注意有⽬的地进⾏提问引导，创设⼀定的情景，引起孩⼦对知识的渴求，从⽽唤起他们的⾃学意识。

孩⼦对学习有了兴趣，才会有主动去寻求知识的动⼒。

⽗母在早期的家庭教育中应该注意激发孩⼦对知识的渴求，例如给孩⼦创设疑问或者故事情景，让孩⼦真正乐于学习和思考。

建议⼆教孩⼦掌握基础的学习技巧学习技巧是提⾼孩⼦⾃学能⼒的有⼒武器。

如果孩⼦不懂得如何学习，即使他有⾃学的兴趣和动⼒，也不知道该从何处下⼿。

学习技巧可以引导孩⼦⾃主、⾃觉地学习，帮助他们提⾼⾃学能⼒。

芷巧是个初三年级的⼥孩，她的⾃学能⼒⾮常强。

她的妈妈⼀直很注重培养她基础的学习技巧，因为她认为孩⼦只有掌握了⼀定的学习技巧，才能真正学会⾃学。

芷巧刚上⼩学的时候，妈妈就指导她运⽤多感官学习法来集中⾃⼰的注意⼒，提⾼学习效率。

芷巧利⽤这种学习技巧学习起来特别轻松、愉快，于是她慢慢喜欢上了学习，⾃学能⼒也得到了很⼤的提⾼。

⽗母应该多了解⼀些常见的学习技巧，有意识地在指导孩⼦的学习过程中渗透进去，让孩⼦不知不觉地掌握⾼效的学习技巧，激发出他们对学习的兴趣，提⾼他们的⾃学能⼒。

同时，⽗母还应该指导孩⼦根据⾃⼰的情况选择不同的学习技巧，不要刻⾈求剑，只固定⽤⼀种学习技巧。

建议三教孩⼦学会使⽤⼯具书⼯具书是孩⼦⾃学的好帮⼿，因此，⽗母应该及时教孩⼦学会使⽤⼯具书。

孩⼦在学习过程中经常会遇到⼀些不懂的字、词，如果他们懂得使⽤⼯具书，学习过程就会变得轻松、简单许多。

⽔⾹10岁的时候，妈妈给她买了⼀本《新华字典》，并认真地对她说：“以后，遇到没学过的字或者词，先在这本字典⾥找。

小学一年级孩子如何通过跳绳培养学习自觉性？

小学一年级孩子如何通过跳绳培养学习自觉性？在小学一年级阶段，孩子们正处于认知和身体发展的关键时期。

跳绳作为一种体育活动，不仅仅是锻炼身体的方式，更是培养学习自觉性的有效途径。

通过跳绳，孩子们不仅可以增强体力和协调能力，还能在无形中培养出坚持不懈、自律自觉的品质。

首先，跳绳需要孩子们掌握节奏和动作的协调性。

当他们在绳子上跳动时，需要集中注意力，控制自己的身体动作，这种专注力的培养对学习上课时的自觉性有着直接的促进作用。

一位小学一年级的孩子，面对绳子的旋转和自己身体的跃动，必须准确把握节奏，这就要求他们不断调整自己的状态，培养起了一种自我控制的意识。

其次，跳绳是一种需要持续练习和反复尝试的活动。

一开始，孩子们可能会觉得跳绳很难，但随着时间的推移和练习次数的增加，他们会慢慢掌握技巧，从而提升自己的技能水平。

这个过程中，他们会体会到坚持不懈的重要性，学会在失败与成功之间保持平衡，并且在老师和同学的帮助下，不断进步。

这种自我进步的体验，可以激发他们对学习的自觉性和积极性。

最后，跳绳也是一种团队合作的体验。

在课堂上，老师和同学们会一起跳绳，这不仅增强了孩子们之间的友谊和信任，还培养了他们在集体活动中的责任感和团队精神。

孩子们学会了互相鼓励、相互支持，共同面对挑战和困难。

这种团队合作的精神，可以在学习和生活中提升他们的自觉性和社交能力。

总之，跳绳不仅仅是一种体育活动，更是小学一年级孩子们学习自觉性的重要途径。

通过跳绳，他们能够培养专注力、坚持不懈的品质，学会自我控制和团队合作，这些品质在他们今后的学习和成长中将发挥重要作用。

因此，将跳绳融入到课堂教学中，不仅可以促进孩子们身体健康，更能全面培养他们的学习自觉性和综合素质。

如何培养孩子的自主学习和自我管理能力

如何培养孩子的自主学习和自我管理能力在当今社会中，培养孩子自主学习和自我管理能力变得尤为重要。

孩子们需要具备独立思考、主动学习和自我管理的能力，以应对未来的挑战。

本文将介绍一些方法和策略，帮助家长培养孩子的自主学习和自我管理能力。

一、激发孩子的学习动力激发孩子的学习动力是培养其自主学习和自我管理能力的第一步。

家长可以从以下几个方面入手：1. 目标设定：帮助孩子设定清晰明确的学习目标，并与他们一起制定可行的计划和时间表。

2. 兴趣培养：了解孩子的兴趣爱好，鼓励他们根据个人兴趣选择学习内容，增强学习的主动性和积极性。

3. 成就感强化：及时给予孩子学习上的肯定和奖励，让他们感受到取得进步的快乐和成就感。

二、倡导自主学习自主学习是指孩子能够独立地发现问题、解决问题和总结问题。

以下是几种培养孩子自主学习的方法：1. 提问引导：在孩子学习过程中，家长可以通过提问引导的方式，帮助孩子思考问题、寻找答案，激发其思维能力和学习兴趣。

2. 找到信息源：教会孩子主动寻找和利用各种学习资源，如图书馆、互联网等，培养他们获取知识和信息的能力。

3. 独立解决问题：给予孩子一些适当的挑战和问题，鼓励他们独立思考和解决，培养解决问题的能力和自信心。

三、培养自我管理能力自我管理能力是指孩子掌握时间、情绪、计划和资源等方面的能力，以下是几种培养孩子自我管理能力的方法：1. 制定规划：孩子可以学习制定自己的学习、活动和生活规划，合理分配时间和资源，提高自我管理能力。

2. 培养坚持性：鼓励孩子坚持完成任务和目标，逐渐培养他们的耐心、毅力和坚持性。

3. 自我反思：帮助孩子学会自我评估和反思，分析自己的学习情况和问题所在，及时调整学习策略和改进方法。

四、营造良好学习环境良好的学习环境对于孩子的自主学习和自我管理能力的培养非常重要，以下几点可供参考：1. 安静有序：为孩子提供一个安静、整洁的学习空间，避免杂乱和打扰，有助于孩子集中注意力和提高学习效果。

如何培育孩子的学习自觉性

如何培育孩子的学习自觉性一、什么是学习自觉性自觉性，是指个体自觉自愿地执行或自主自愿地追求整体长远目标任务的程度。

所谓学习自觉性，通俗来讲，就是我们的孩子自愿投入学习活动以及自觉完成学习目标的程度。

二、为什么要培育孩子的学习自觉性首先，学习自觉性越强的孩子学习习惯越好。

自觉性强的孩子，会懂得自己制定学习计划，自主完成学习任务。

举个最简单的例子，最让家长操心的作业问题，如果我们能很好地培育孩子的学习自觉性，那么这个问题也就迎刃而解了。

其次，学习自觉性越强的孩子学习越投入。

自觉性强的孩子，对自己的学习会多一些使命感，也多一分士气，他们能更多地将时间与精力投入到学习中去，更好地完成学习任务。

最后，学习自觉性越强的孩子学习越有毅力。

自觉性强的孩子，更能够把学习视为自己的事情，所以面对学习过程中必然会有的枯燥与困难，他们更能坚持下来，更有学习的毅力。

三、如何培育孩子的学习自觉性关于孩子学习自觉性的培育，我们有以下这些建议，希望能对您有所帮助和启发：1、要在孩子心中建立起“学习是我自己的事”的理念。

可以通过沟通、讲故事来向孩子传播这一理念。

最重要的是，不要随意用物质奖励来吸引孩子学习，这样也许能有一时的短暂效果，但长此以往，孩子就不会觉得学习是自己的事。

他们会觉得学习是可以有条件的，是为了爸爸妈妈学，是为了不挨打学。

自觉性自然无从谈起。

2、以孩子的具体学习情况为前提，和孩子一起谈论制定有价值的学习计划。

所谓有价值，就一定是在孩子当前的学习能力和学习情况下，真的能实现，能达到的学习计划。

比如，孩子一年级，可以定下每天认识几个汉字的计划。

这里的“认识”也绝非简单的知道能读能写，而是要让孩子理解每个字的意思，并让他们试着正确的使用。

3、可以尝试和孩子一起做一些有利于自觉性培育的有益活动。

比如，一起自觉地锻炼。

一起自觉的参加家务劳动，一起自觉成为社区自愿者等。

如何提高孩子的自主学习能力

如何提高孩子的自主学习能力提高孩子的自主学习能力的方法1、培养孩子学习钻研的兴趣。

父母需要悉心观察，要千方百计激发孩子的学习兴趣充分调动学习的积极性，让他们在发现中得到快乐、在研究中获取知识、在探索中提高自主参与的意识和能力。

家长要鼓励孩子好奇、好问。

求知，引导孩子多思好问，鼓励孩子从多角度分析问题，逐步培养求异思维能力和创造能力。

辅导孩子利用多种方式去探究，或者利用工具书、或者自己潜心思考、或者在网上搜索、或者去图书馆查询等，让孩子体会到攻克难题后的喜悦。

2、多用启发的方式来指导孩子，千万不要包办代替。

不要全权为孩子操持，要鼓励孩子自己进行学习安排，分析自己的学习状况，积极思考，在生活中也可以和孩子经常进行讨论、探讨，让孩子去感悟、领会、理解、掌握。

3、对孩子的每一点进步及时给予表扬和鼓励，使孩子享受到成功感。

孩子年龄小，认知能力有限，不要对孩子提出过高的要求，以避免孩子产生挫败感而产生对学习的厌倦和畏惧情绪。

父母绝不要不责怪孩子笨拙，不呵斥孩子无能。

父母及时的肯定和鼓励对培养孩子的自信心非常重要。

4、要教育孩子和同学互帮互学、互相交流、互相启发、共同提高。

只有虚心互学，在和同学互相探讨的过程中孩子的自学能力也会得到进一步增强，奠定较深厚的功底，而与同学分享学习方法的过程，也有助于孩子人际交往和人格魅力的培养。

提高孩子的自主学习能力的建议1.激发学生的学习兴趣托尔斯泰曾说过:成功的教学所必需的不是强制,而是激发学生的兴趣.兴趣是最好的老师.知之者不如好之者,好之者不如乐之者.学生有了学习兴趣,学习活动对他来说就不是一种负担,而是一种享受,一种愉快的体验,学生会越学越想学,越爱学,有兴趣的学习事半功倍.相反,如果学生对学习不感兴趣,情况就不大一样了.俗话说:强扭的瓜不甜,牛不喝水按不到河里.学生在强迫的状态下被动的学习,也仅仅是做做样子给老师和家长看看而已,其效果必定是很差的.2.给学生足够的学习自主权①学生参与学习目标的制定,自主确定学习进度在以往的教学中,课堂教学的目标是教师预设的,而在自主学习的课堂中,教学目标既有教师预设的部分,也有在课堂中根据情况生成的部分.教学目标的制订既要按照课程标准,教材的规定,又应当充分考虑学生的原有基础和他们的实际需要.如在一节课估计中可以解决哪几个,解决到什么程度,由师生共同来决定,学生对那些分层次的学习目标,可以根据自己的实际水平做出选择.学生自己确定学习进度,学得快的可以拓展，学得慢的能保底就行了.目标成了师生共同意愿时,学生将会产生自主学习的责任感和愉悦感,学习将更加积极主动和有效.②学生在学习内容,学习方式上有选择的权利多元智能理论指出:每的智慧型不一样,他们的思考方式,学习需要,学习优势,学习风格也不一样,因此每的具体学习方式都是个性化的,没有放之四海皆有效的统一方式,对某个学习有效的方式,对他人却未必管用,所以教师要尊重学生的个性差异性.在教学中我还鼓励学生用自己熟悉的方法学习.要求学生用自己喜爱的方式展示学习成果.于是不仅兴趣盎然,个人的特长也得到发挥,在综合性实践活动中,自主选择的幅度就更大。

培养孩子自觉性的学习教育心得

培育孩子自觉性的教育心得自觉性是指个体自觉自发地履行或自主自发地追求整体长久目标任务的程度。

XXXX整理了以下内容“”，供大家参照！我们都知道，儿童子的玩性很重，注意力不集中，俏皮，好多家长都是没有方法，提起来孩子就是头疼，但是还有很多儿童学习好，注意力集中，为何孩子好的老是人家的呢。

孩子的自觉性培育有什么方法么爱玩是孩子的本性，我们不可以阻挡孩子玩，其实对他们来讲玩就是一种学习，经过玩来学习认知事物，我们要做的事情就是指引孩子，在玩中教育孩子，但是家长都是没有耐心，陪孩子玩一会就玩微信，看新闻这些了，没有和孩子成立良性的互动关系，而白白浪费了寓教于乐的时机孩子没有自觉性也是天生的，基本没有一个孩子生下来就是自律的，其实我们成人也是同样不自觉，不可以自律，我们要找出孩子的兴趣点，而后每日抽出 10 多分钟的时间加以指引，每日坚持，一个月下来，孩子就会对某件事情专注了，而后我们再把这个专注时间延伸，几个月下来，孩子就会养成了一个固定的习惯，习惯成自然，他也就更为乐于推行了。

孩子的奖罚举措必定要有，好多家长对孩子很宠爱，都舍不得打，其实此刻的成人小时候有几个没有挨过打，一般对孩子做错了要警示，同一个事情超出五次，个人以为仍是要教训一下孩子，自然不可以打的很重，小惩而大戒，这个是让孩子长记性，记着错误，下次不犯。

自然孩子的鼓舞仍是不可以少的，其实我们不只对孩子的鼓舞不可以少，对自己的鼓舞也不可以少。

比方孩子坚持了一段时间，对他的行为过程要进行奖赏，要让他理解是付出坚持的过程，而不是结果，这样对他坚持自律很重要。

每个孩子都是一个天才，没有孩子都很优异，问题是我们做父亲母亲的把孩子糟践了，重要的是我们的行为，我们的行为和我们所说的不一致而对孩子的价值观致使了错杂。

因此作为父亲母亲，要放下微信，放下无用的交际，多和孩子互动，这样才是好的亲子关系。

XX。

怎样提高孩子的注意力和自控能力

怎样提高孩子的注意力和自控能力（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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如何提高学习自觉性

如何提高学习自觉性如何提高学习自觉性篇一专家给父母的建议建议一激发孩子对知识的渴求如果一个孩子对知识没有兴趣，他是绝对不可能主动地去学习的。

因此，父母在教育孩子时应该注意有目的地进行提问引导，创设一定的情景，引起孩子对知识的渴求，从而唤起他们的自学意识。

孩子对学习有了兴趣，才会有主动去寻求知识的动力。

父母在早期的家庭教育中应该注意激发孩子对知识的渴求，例如给孩子创设疑问或者故事情景，让孩子真正乐于学习和思考。

建议二教孩子掌握基础的学习技巧学习技巧是提高孩子自学能力的有力武器。

如果孩子不懂得如何学习，即使他有自学的兴趣和动力，也不知道该从何处下手。

学习技巧可以引导孩子自主、自觉地学习，帮助他们提高自学能力。

芷巧是个初三年级的女孩，她的自学能力非常强。

她的妈妈一直很注重培养她基础的学习技巧，因为她认为孩子只有掌握了一定的学习技巧，才能真正学会自学。

芷巧刚上小学的时候，妈妈就指导她运用多感官学习法来集中自己的注意力，提高学习效率。

芷巧利用这种学习技巧学习起来特别轻松、愉快，于是她慢慢喜欢上了学习，自学能力也得到了很大的提高。

父母应该多了解一些常见的学习技巧，有意识地在指导孩子的学习过程中渗透进去，让孩子不知不觉地掌握高效的学习技巧，激发出他们对学习的兴趣，提高他们的自学能力。

同时，父母还应该指导孩子根据自己的情况选择不同的学习技巧，不要刻舟求剑，只固定用一种学习技巧。

建议三教孩子学会使用工具书工具书是孩子自学的好帮手，因此，父母应该及时教孩子学会使用工具书。

孩子在学习过程中经常会遇到一些不懂的字、词，如果他们懂得使用工具书，学习过程就会变得轻松、简单许多。

水香10岁的时候，妈妈给她买了一本《新华字典》，并认真地对她说：“以后，遇到没学过的字或者词，先在这本字典里找。

如果找不到，再来问爸爸妈妈，知道吗?”水香点了点头。

随后，妈妈又开始告诉她如何使用字典。

妈妈翻开字典，说：“你可以通过两种途径来查找你需要的字，第一种是通过拼音，第二种就是通过部首检字表。

如何提高自觉性

如何提高自觉性只有自觉主动，才干迅速提升学习成绩，否则是无法学好、无法学到真正的知识的。

要提升学习的自觉性。

以下是我为您整理的如何提升自觉性的相关内容。

如何提升自觉性不要把学习当作一种任务和负担，要出自兴趣和必须要而学。

如果把学习看成是任务负担，就会感到学习是迫不得已而学的，你就会处于消极被动状态。

要想提升学习自觉性，就要培养对学习的兴趣，把学习看作一种生命、生活的必须要，你才会积极主动地去学。

强化自我管理、自我约束的能力。

你首先要明确学习目的，把学习作为自我修养，提升自身素养的一个重要手段。

然后制订出周详的计划，执行自我管理，并且要约束自己，严格地执行学习计划，以提升学习的自觉性。

确保优良的学习环境，排除外界干扰，抵制各种诱惑。

学习环境要坚持宁静、整洁，这样就可以减少各种外界干扰，使你集中注意力学习。

所以在学习时你要劝告旁人不要随意打搅你，不要大声喧闹，你还要把书桌和书本、文具等收拾整齐。

关于各种不利于按计划学习的诱惑，你要勇于抑制自己的欲望。

防止惰性的侵扰。

人总是有惰性的，你稍不注意，惰性便会发作，使你无法再保持学习。

所以你要随时提防惰性的侵人，否则，你就会越来越懒散，以致最终放弃学习。

要想提升学习的自觉性，就必须克制惰性的发作。

怎样培养自己坚定的意志提升自己做事的自觉性。

培养自己的目标理性，对自己树立的目标要客观，并有优良的认知，切合自己的实际，对自己要有客观的评价和了解，树立目标不要盲从、冲动、不能任性顽固。

强化自己的执行力。

即便树立的明确的目标，如果没有执行力，也谈不上有优良的意志水平，所以我们要培养行动能力，结合自觉性，激发自己产生尝试性行动，并进行自我调控，才可以有效排除干扰，对困难产生清醒的无畏并有效克服障碍、阻止和困难。

提升自己的决定水平。

有的人能力很强，但是碰到两难的选择时，总是无法下决断。

决断与理性和个性有关，是一种心理素养的综合反应，当我们面对新的境况和事情时，只要符合三赢原则(你好、我好、社会好)，只要事非不善、心非不良、后果无害。

如何培养孩子自主学习的能力完整版

如何培养孩子自主学习的能力集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]以下是培养孩子自主学习的十点建议：1、孩子每天上学前，告诉他放学回家后要将一天所学的内容讲出来；2、每天让孩子在书桌前坐10分钟；3、将孩子学习每科的时间控制在20分钟左右；4、在孩子喜欢看的电视节目开始前的半小时或1小时定为孩子的学习时间；5、给孩子制定的学习目标放在“量”而不是“时间”上；6、让孩子彻底放松地玩；7、当孩子的注意力不在学习上时，最好不要强迫孩子学习；8、开始学习前，让孩子整理一下书桌；9、饭前和饭后一小时不要让孩子学习；10、孩子学习过程中休息时，时间不要超过10分钟，而且最好让孩子离开书。

家长可以从以下几个方面来培养孩子自主学习的能力。

1、定目标要循序渐进，量力而行，不可操之过急。

家长过高地给孩子提出各种要求，过分地强迫孩子学习，占用了孩子的娱乐时间，使得孩子对学习产生厌烦情绪，总想玩。

应多与孩子交流，尝试着成为孩子的朋友，看到孩子在改变自身存在的不足方面的积极变化。

同时对孩子改正不足不可一曝十寒，立竿见影，要允许孩子身上“毛病”的反弹。

2、培养孩子自我管理的学习习惯。

孩子贪玩而忘乎所以，主要是约束力不够，计划的制定正是纠正的最佳方式。

通常是主动和孩子商量，一份有效的计划也就做好了。

还要要着重抓好以下几个环节：一是抓好督促检查。

二是开始对孩子的要求不要太高，可一步一步来。

三是做好总结。

最好一星期进行一次总结，可以因孩子执行计划时表现的好坏，以奖励的方式满足他的一些需要，以激励他执行下一星期计划的自觉性和主动性。

3、要让孩子能够自己选择学习的方式。

要自觉就必须自主，没有自主的自觉是不能长久的。

因此，在孩子的学习方式上家长应给予其充分的自主权，让孩子在一种适应他自身喜好的、轻松愉快的环境中去学习。

在孩子的学习过程中，只提出总体的要求，具体的细节让孩子自己去把握，更能激发孩子的学习自觉性，增强学习的效果。

如何引导孩子自主高效学习心得

如何引导孩子自主高效学习心得
孩子的学习应该独立自主，而不是总是在家长的看管下学习，当然，家长都非常关注
孩子的学习，但是孩子的学习自主性往往都不是很强，那么，首先需要家长老师联手，再
制定学习计划，循序渐进。

1、布置一个良好的学习环境。

如果期望孩子讨厌读书，那么，家中必须有书、杂志、报纸。

孩子在书香环境中蜕变，自然可以讨厌吻合书，讨厌看电视。

但是，这个环境还必须就是精简了的，无法太喧闹或
是一下子提供更多太多的自学提振，以免孩子无法专心地自学。

2、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。

3、不要打搅他的专心。

孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他。

第一件事还没完成之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事，否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很
容易就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢？
4、孩子一起游戏。

从游戏中可以训练他的一些基本能力。

有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的
步骤，引导孩子一步一步去完成。

5、多引导他。

只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。

天下没不快乐自己子女的父母，但是Shino尽早、适度。

“权威”就可以并使孩子导
致被动的自学犯罪行为，而非内心自动自发的自愿犯罪行为。

研究证明，父母对孩子的关怀，有助于孩子的学习动机、态度的构成。

真正的快乐的教育，就是关怀而不是放任自流，它能够并使儿童存有较好的自学行为表现。

培养孩子自觉性的方法

The so-called genius is a lie, and hard work is real.勤学乐施积极进取（页眉可删）培养孩子自觉性的方法孩子的自觉性是孩子成长的关键，培养好孩子的自觉性，能更有利于孩子的独立思考能力和认知能力，下面就给大家推荐一个培养孩子自觉性的方法供大家学习参考。

培养孩子自觉性的方法培养孩子的学习兴趣“孩子的.自觉性并不是天生就有的，需要后天逐步培养。

所以，父母要有意识地培养孩子的学习自觉性。

”市职校老师李璐介绍，有些父母只要求孩子学习，其他一切都不要孩子去做，在物质上给孩子创造了特别优越的环境，尽量满足孩子的物质要求，结果孩子生活在优越、满足之中，缺乏吃苦的精神和毅力，对学习没有什么追求。

这些问题都是造成孩子对学习没有动力的原因。

从这个角度讲，要想让孩子有学习的自觉性，首先要让其认识并体验到学习的快乐，学起来才有兴趣和动机。

增强孩子的学习能力“当孩子结束一天的学校生活回到家后，父母要监督他们尽快地把老师布置的家庭作业做好，使孩子养成回家后马上复习当天功课、完成作业的习惯。

”这样容易巩固已学的知识，使孩子产生一种学习有收获的喜悦心情。

当孩子完成了作业后，引导他们听听音乐、学学绘画、练练书法，让他们做自己感兴趣的事。

既能提高孩子的学习兴趣，又能让他们养成讲求效率的习惯。

良好的学习环境不是为孩子提供多么优越的物质条件，更重要的是家庭的学习氛围、父母对孩子学习的重视程度等。

给孩子自我管理的机会李璐建议，有的孩子知道学习的重要性，也有学习能力，但就是自制力差，不能约束自己。

所以，父母要给孩子自我管理的机会，让他们自己的事情自己做，自己合理安排学习和玩耍的时间。

在这个过程中，父母要给予孩子充分的信任，给他们时间，不要一开始给了孩子机会，等发现有了问题就立即限制他们，收回权力，结果只会激起孩子的逆反心理，事倍功半。

保证孩子良好的学习环境。

学习环境要保持安静、整洁，这样就可以减少各种外界干扰，使你集中注意力学习。

教学反思-一年级如何培养孩子的学习自觉性

一年级如何培养孩子的学习自觉性如果市面上有宣传跟你说几步，就能让小朋友自主写作业，第一这个违背认知发展的规律，第二，如果短期见效肯定会有长期副作用。

我们把主动性的建立分为几个阶段。

第一，主动性启动阶段。

这个阶段需要处理动机，开启时间意识，整理思维的构建。

处理动机是关键，有趣只能维持较短的动机，长久的动机来自情感激励，以及榜样意识。

没有情感激励不会带来主动性的幸福感，没有榜样意识，就是三天打鱼两天晒网，不会形成长期行为。

开启时间意识是核心，绝对不止认识时间学会分区列时间列表那么简单。

时间的不可逆，时间能力转换体验（讲道理没有用体验才会深刻），短时因果，长时因果，都需要用体验的方式，让小朋友自己总结出道理（别人说的道理都是浮云，自己总结的才会坚稳不移）。

整理思维是规划整合思维的思维基础和动作基础。

跟你们说为什么说了一百遍要自我管理都不行，因为头脑里是乱的，不知道怎么做。

就算知道怎么做也不知道先做那个后做那个，父母平时再习惯命令训斥脑子更糊涂。

为了不会被训斥。

你说怎么做就怎么做呗？你一旦不说，他就不知道该怎么做。

万一做错了又训斥。

很多家长说我教你整理100遍你不会吗？你分步教是没有概念的，整理思维是一连串的动作。

第二，主动性的过渡阶段。

放手让孩子做一些事情。

比如说做作业的这件事情。

其实大家每天可以操作的时间就那么回家五六个小时。

作业完成的越快，你玩的时间就越多。

准确率越高，你修改的时间也就越少，你玩的时间也越多。

让小朋友自己练习作业的计划，自己根据自己以往做作业的时间列我大概要多长时间完成。

平时先完成作业再玩的，这个没商量的。

但是作业完成的越快，你玩的时间就越多。

同样的，你计划内完成时间越少，那么你那部分的时间就是赚出来去玩的。

养成先列作业计划，先把所有做作业的物品都准备好，然后才开始做作业的习惯。

自己去设定自己的目标时间。

有些家长会问那要是完不成怎么办？其实如果在设定目标时间内没有完成作业，小朋友已经得到惩罚了，就是他的玩乐的时间减少，这时候你没有必要再去惩罚他了，你需要做的事情是帮助他怎么样复盘总结怎么样把这个天然的惩罚和损失减轻。

怎样培养孩子的自觉性和主动性

怎样培养孩子的自觉性和主动性
通过责任转换法，把责任交给孩子，并且信任他们的能力。

我们做事情通常背后都有自我的心理动机，这个动机可能是外部动机也可能是内部动机。

允许孩子承担自己选择的后果，这称之为：自然惩罚法。

就是当孩子出现过失的时候，父母不主动惩罚孩子，而是让孩子自己承担过失带来的后果。

共情式沟通，简而言之就是穿着孩子的鞋走孩子的路。

在实际操作过程中，共情式沟通主要分为个人觉察与反思、客观描述孩子身上发生的事情、承认孩子的主观感受。

由此可见，提高孩子自觉性的第一步，是教会他们学习做事的方法技巧，激发并培养孩子的兴趣，除了掌握方法，家长还要注重培养孩子的兴趣，给孩子独立完成的机会。