散文文本阅读三汇总
散文阅读3概括要点,筛选信息
悟 水、人家……虹关，允许我拾取半截残墨，记下一串与徽 升
墨有关联的大街小巷地名。
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高考总复习·语文
第一部分 专题五 文学类文本阅读——散文阅读
虹关伫立，徽墨式微。近百年来，科技的迅猛发展
分 带来了五花八门的书写工具，使得人们迅速地移情别恋， 高
点
效
突 破
墨与砚台的耳鬓厮磨，也早已被墨汁横插一杠，固态墨便
效 训 练 · 能 力
边 悟
(2015· 重庆卷)
《甘森的 西红柿》
文中为什么要写甘森热泵站的亲 情文化墙？请简要分析。(因果 探寻题)
提 升
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高考总复习·语文
第一部分 专题五 文学类文本阅读——散文阅读
[答题建模]——明确思路，学怎么答
1．解题思路
(1)特点概括题解题“三步走”
分
高
点
效
突 破 ·
分 点
文字的博大精深。徽墨，制作滥觞于南唐，兴盛于明清，
高 效
突 破
享有“落纸如漆，万古存真”之美誉。有权威人士言之凿
训 练
·
·
边 练
凿指陈，北京故宮博物院还保存着数十块虹关徽墨。徽墨
能 力
边 悟
无声，虹关有幸，虹关人因此而自豪。水口、民居，显然
提 升
还有徽墨等，不负众望，终于为虹关换来了“中国历史文
括题)
(2015·福 建卷)
《纸上 故乡》
文中说：“故乡给予我们的，更多的 是精神层面的影响。”“精神层面的 影响”包含哪些方面？请简述。
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高考总复习·语文
第一部分 专题五 文学类文本阅读——散文阅读
作者用“甘森”的蒙古语意思引
分 点 突
2023届高考语文知识积累散文阅读知识点整理(3)
2023届高考语文知识积累散文阅读知识点整理（3）五、鉴赏散文的表达技巧（一）结构技巧开门见山；首尾呼应；卒章显志；伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索(时间、空间、情、理、物等)；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；主次详略得当；材料典型、真实、新颖、有力等。
（二）艺术特征抑扬顿挫；虚实相生；动静结合；有张有弛；详略得当；波澜起伏等。
（三）构思技巧以小见大；线索；点面结合；悬念；意外等。
六、意蕴探究（一）语句哲理意义哲理意义是指文中简练的警句所表现出来的深刻含意。
它们是作者人生经验的总结,具有很强的思辨性和启发性。
分析句子哲理,必须紧紧抓住这个句子所处的语言环境,即产生该句的“土壤”。
隐喻意义隐喻意义就是作者使用比喻、象征、双关等手法时句子产生的临时含意。
分析句子的隐喻意义,必须抓住喻体、象征体等与本体的关系来进行。
（二）标题1.标题内涵探究第一步,理解标题的本义。
标题的本义一般指的是其字面义或常用义；在理解其本义的基础上,再考虑它的引申义。
第二步,明确标题的语境义。
要明确标题的语境义,必须找到相应的关键句。
第三步,探究标题的中心义。
标题的比喻义和象征义常常是文章所要揭示的中心。
答题前首先要对该文所表达的主题进行推敲,确定作者的写作意图；然后就可以在把握文章主题的基础上顺藤摸瓜,也就对标题的比喻义或象征义有了更加明确的认识。
第四步,提炼整合答案。
结合标题在文中的语境义提炼答案,借用文章中的关键句进一步印证标题含义往往会收到事半功倍之效；之后,按照要求,锤炼语言,整合答案。
2.标题设计原因探究第一步,明确标题表面义。
标题有时就是一个概念性名词或一个形象的短语,理解其表层含义是深入挖掘其中心义的前提。
标题的表面义就是标题中每个词语的含义的组合。
第二步,分析文章结构。
考虑文章的谋篇布局的匠心所在。
标题常常与文章的材料安排有关,有的就是文章的行文思路——线索。
第三步,概括文章内容。
高考散文阅读总结归纳
篇一：高考散文阅读总结归纳篇二：高考散文阅读总结归纳篇三：高考散文阅读总结归纳1、叙事散文：所记之事一般比较平凡，讲究以小见大；叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题，这是散文形散而神不散的特点在叙事中的体现；叙事散文取材于真人真事，而不是借助虚构，因而更加重视行文的技巧，其构思之精妙，结构之严谨，感情之细微，尤其耐人寻味。
2、写景散文：抓住景物特征（即此事物与彼事物的区别，既有形状、色彩等外在的方面，又有气质、神韵等内在的方面）绘形状物。
大都以空间的转换为顺序，景中融注作者的思想感情。
3、咏物散文：最鲜明的特点是托物言志，借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感情。
咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中的一字一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深层含义。
4、哲理散文：带有人生感悟性质，这类作品从一点入手，入题较小，对生活的积累和感悟尤为重要，表现上点到为止，不过于直白，留咀嚼回味的空间，水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹感唱，写出人人心中有笔下无的个体感受。
5、写人散文：记人散文以记述作者所熟悉的人物为主，通过记叙与人物有关的事迹来表现人物，表达作者对所记人物的情感、看法、意向等。
它可以记一个人，记一个人的一生，一段生命历程，一个侧面，一个细节，一个生活场景。
也可以记一组人物，一群人物。
二、散文的表达技巧 1、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明等。
1）叙述的方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙等。
2）描写种类：肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等。
3）描写技法：以动衬静、化静为动、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正面描写、侧面描写、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描（运用简笔勾勒事物的轮廓）、绘形绘声绘色等。
4）抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情，寓情于景，托物言志）；情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、以乐写哀、以哀写乐等。
散文阅读知识点总结
散文阅读知识点总结散文作为文学的一种重要体裁，常常以平实自然的语言表达抒情、记述观察或感悟人生。
在阅读散文时，我们需要理解作者的观点表达，并且领悟其背后的深层含义。
下面将对散文阅读的知识点进行总结，帮助读者更好地理解和欣赏散文作品。
一、散文的特点散文以散发性为主要特点，没有固定的韵律和格律限制。
它注重自由流畅的表达，常使用平实的语言，以真实、自然的方式展示人物、事物和情感。
散文追求真实、生动的描绘，以及对人生的思考与感悟。
二、主题内容散文的主题内容广泛多样，可以是对生活、自然、人性、文化等方面的描写，也可以是对社会、历史、时事等方面的评论。
散文可以从不同角度、不同层面去展示人们的生活、感受和思考。
三、情感抒发散文常常以情感抒发为重点，通过细腻的描写和独特的表达方式来呈现情感。
作者通过描写自己的情感、回忆或者对事物的感悟，以期引起读者的共鸣和思考。
四、修辞手法修辞手法在散文中得到广泛运用，可以增强文章的表现力和感染力。
常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、对比等。
修辞手法的运用可以使散文更加生动有趣，深入人心。
五、意境营造散文常常通过细致入微的描写和抒发情感的方式，创造出独特的意境和氛围。
作者通过选择合适的词语、句式和段落结构，使读者能够感受到散文的美感和独特韵味。
六、阅读技巧阅读散文时，我们需要注重以下几点技巧：1.理解作者观点：散文作品通常蕴含着作者的观点和思考，我们要通过细读、反复阅读，深入理解作者的意图和表达。
2.把握篇章结构：散文作品通常有明确的篇章结构，例如引子、主体和结尾。
通过分析篇章结构，我们可以更好地把握文章的主题和发展思路。
3.注重细节描写：散文常常通过细腻入微的描写来传达感情和表达意境。
我们需要仔细品味和感受作者的细节描写，从而更好地理解散文的内涵。
4.探究深层含义：散文作品往往蕴含丰富的深层含义，我们需要通过思考和联想，去挖掘和探究这些深层含义，以丰富阅读的体验。
总之，散文阅读是一种沉浸式的体验，通过理解散文的特点、主题、情感抒发、修辞手法、意境营造以及阅读技巧，我们可以更好地欣赏和理解散文作品，领略其中的美感和思考。
高考散文阅读知识点归纳
散文阅读知识点归纳一、结构作用分析1、句段在文章靠头（1）结构上①开篇点题，开门见山。
②引出下文。
③为后文写……埋下伏笔（做铺垫）；④或设置悬念，引发读者兴趣；（2）内容上①点明写作缘由②营造……氛围③为全文奠定……感情基调。
④采用对比手法，将…和…对比，突出或强调…⑤采用欲扬先抑手法，通过写…后文…形成对比，突出或强调…2、句段在文中的作用1、结构上①照应题目②承上启下的过渡作用③前后呼应作用，或照应开头，或照应结尾④转换(折)作用，是内容、思路的转换(折)⑤(引起)下文的作用。
3.句段在结尾的作用（1）结构上①总结全文，②呼应开头（首尾呼应），结构完整（2）内容上①点明…主旨，深化中心，②抒发作者…的感情③呼吁…，突出主旨。
④委婉含蓄，意在言外，发人深思4.材料安排（穿插性材料）作用（1）结构上①（反复出现）贯穿全文内容，起到线索作用②引出下文对…的描写（议论、抒情、记叙）③照应文章的……（2）内容上①（反面材料）和文中…形成对照（对比），突出…的…特点（形象、情感、态度）②（正面材料）映衬文中…，突出…的…特点（形象、情感、态度）③丰富文章内容或内涵（主旨）;④（诗句）增强文章的文学性、生动性。
5、标题的作用（1）点拨：思考方向(1)问什么（是作用还是含义）。
(2)题目有什么特点（采用什么手法），有什么效果？(3)承载作者什么感情、态度（4）是不是文章的关键词、线索（5）是否点明文章文章主旨（2）标题作用：结构上：①XX是文章的线索，文章围变现了绕它写了XX、XX、XX内容上：①交代了文章的写作内容（对象）\点明了文章的XX主旨②表达了作者XX感情或对XX的…态度③点明(揭示)了XX的…特点（内涵），寄寓作者…X感情（思想、态度）④采用了XX（比喻、拟人、象征、双关、设问）手法，生动形象，吸引读者\设置悬念，激发读者阅读兴趣\变现了作者…感情\暗示了文章的…的主旨（3）标题的含义①考虑标题的手法及艺术作用②标题的在文中的明显含义③标题在文中更深层次的隐含的涵义（往往涉及到文章的主旨和作者的感情）6、文章的整体思路（1）抓文章线索（行文线索和感情脉络）（2）抓标志性提示内容、时间、地点转换的词语（3）划分层次，概括段落大意（4）明确问题题要求：是问思路、还是问情感脉络，是否有特殊要求（指定必须以什么来组合答案）（5）答题提示：思路答案中要出现：①先写…②再写…③然后写…④最后写…（有时候需要指出线索）情感脉络重要出现：①先写…表现作者…的感情②再写…表现作者…的感情③然后写…表现作者…的感情④最后写…表现作者…的感情二、归纳要点、概括主题（思想情感）1.、归纳要点（1）明白要求【是特点（形象）概括，还是原因（为什么），或者是内容层意】（2）明确答题区间【是某一段，某几段，还是需要从结合全文】（3）注意过渡句【往往在段首或单独成段】、段落中心句【往往在段首或段尾巴】理清层次（4）合理筛选、摘取需啊哟词语句子组合答案【修辞手法句子，还原本义】(5) 结合分值，分点答题2、概括主题（思想感情）（1）把握文章思想感情几留意①看题目【直接点明主题，明确思想感情，或间接暗示】②看首尾【见结构部分首尾作用】③看文中议论抒情的句子【明确了作者的观点和感情倾向】④看文章语言运用的褒贬色彩和细节对读者心灵感受的激发⑤看文章的写作背景及写作缘由（2）答题模式①概括主旨：通过描写（叙述）……（特征、一件或几件事），表现……，抒发了（揭露了、批判了、讽刺了）……②思想感情【结合分值，分点作答】:1、XX；2、XX；3、XX……三、体会重点词语或语句含义1、理解重要词语作用（与诗歌鉴赏练字题相似）（1）结合文意，解释词语在语境中含义（如有表现手法——如借代、比喻、双关，要换原本义）（2）结合文意，挖掘词语的中作者想要表达的意图和情感2、理解重要句子（1）区分“理解”“理解含意”“理解用意”“为什么说”理解：如何理解这个句子，包括含意与作用理解含义：仅仅限于句子的深层次含义及其所蕴涵的思想情感“理解用意”：包括含意与作用为什么说：回答原因，很多考题作为探究文章思想感情（主旨）来考查，需结合全文，如2013年四川考题：作者为什么说塔里木河是’“一条负重的河流“，答题同思想感情（2）答题方法①坚持两个原则【1、句不离段，段不离篇；2、作者的写作意图】②根据句子层次理解③抓关键词理解④抓表现手法理解（修辞手法、写作手法，抒情手法、描写手法）⑤人物对话，抓人物所处的环境、思想性格、人物关系以及作者的写作意图四、形象分析1.人物形象（1）把握作者作者思想感情，确定人物分类（是褒还是贬），为选用词语做准备（2）注意文章中评价、议论、抒情的句子，注意需要的词语，以便答题选用（3）注意结合写人物的段落分析概括（4）注意刻画人物的手法①正面描写（细节描写）外貌（肖像、神态、衣着）、动作、语言、心理②侧面描写：用人或物或景物来烘托主要人物的形象或心理或情感③对比。
高考语文散文类文本阅读专项训练知识归纳总结及答案
高考语文散文类文本阅读专项训练知识归纳总结及答案一、散文类文本阅读1．阅读下面的文字，完成问题。
时间的隐喻傅菲①怀玉山脉勒住了缰绳，东奔的烈马停了下来。
群山如一锅沸水，暂时不再潽射，水花凝结成了低矮的山冈。
龙门山像一把圈椅，新叶村偃卧其中。
②在新叶村，我有长久的恍惚；夏日蒸腾般的晕眩、古老巷弄幽深的迷失、池塘倒映出来的幻觉、旧年屋舍散发的阴凉、溪流时断时续的亘古之声、灼日下荷花盛开的夺目光晕——午间酣睡在走廊里的老人，晒在竹圆匾里焦红的辣椒，失去水色又略微卷曲的君子竹叶，剥落了石片的碾盘，千年的水井浮起今晚的淡淡月色——群山在望，苍鹭在茂密的灌木林栖落，指甲花映在门前的空院。
③新叶古村始建于南宋嘉定年间，叶氏先祖叶坤从寿昌湖岑畈入赘娘舅夏氏家，繁衍至今，已三十余代。
夏氏人丁不旺，被迫外迁，而叶氏根深叶茂，开枝散叶。
④桃树茂密之处，即村舍。
村舍依半扇形围拢成村落，村落中央有池塘，塘叫南塘，像一块长满了绿锈的铜镜。
石砌的塘堤爬上了苔藓。
塘口有一片葱油的蔬菜地。
水生万物，千年不息。
翘起的瓦檐，粉白斑驳的砖墙，窄小的房门，高大的池杉，闲散的人影，它们一并收入南塘，像是沉落水底，又像是浮出波面。
南塘成了近似谜语的象征物，宋朝理学家金仁山在规划叶村时，以“山起西北，水聚东南”的格局，开挖了南塘。
塘一般用于聚水灌溉，洗衣洗菜。
可一座八百年的池塘，更像一座时间的钟塔。
它会照见什么呢？年年日日，人在池塘的水影里更替，池边的人最终随星辰落入塘里，钟声会虚化，消失在风里。
池塘边站久了，眼球里浮现各色人物，说不清楚他们是谁。
他们从不可知之处，来到南塘边，握手相逢，拥抱告别。
⑤人工通浚的两条溪流，注入南塘，溪流即是村界，叶氏居于溪内，巷弄沿小溪而建，石板道逼仄幽深。
一个人在巷弄走，跫然，每一个脚步声，都是孤独的，仿佛在说：过客，过客。
我也是一个人走，脚步轻缓。
灰白的房墙有粉屑剥落，露出黑色的老青砖。
每一堵墙，斜斜看上去，像被洇湿而后晒干了的纸画，画是写意的山水画，疏淡，空蒙，留白有余。
(完整版)中考语文散文阅读知识点汇总,推荐文档
咏物散文的阅读：咏物散文最鲜明的特点是托物言志，借某个事物来表明某种意愿，抒发某 种感情。托物言志，所托之物大都被赋予象征意义，阅读时要把握象征这种表现手法。有的 作品，其象征意义是直接点明的；有的作品，其象征意义含而不露。对后者须尽可能多了解 一些写作背景，如作者的生平、思想倾向、写作时间 等，但必须注意，联系背景不等于对 号入座，不能把象征意义理解得太具体、太狭窄。咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中的一字 一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深层含义。
• 表达技巧（①叙述的技巧，如顺叙、倒叙、插叙、补叙；②描写的技巧，如人物描写、 事件描写、环境描写；③抒情技巧，如直接抒情、间接抒情；以及议论、说明的技巧）
• 表现手法(如铺垫、对比、象征、烘托、人称、想象、联想、引用、情景交融等) • 重要的谋篇布局的方法(如线索、顺序、过渡、悬念、照应、详略、呼应)
直抒胸臆 叙述（交待）语
叙事散文的阅读：叙事散文所记之事一般来说都比较平凡，讲究以小见大；叙事散文很少有 单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题，这是散文“形散 而神不散”的特点在叙事中的体现；叙事散文取材于真人真事，而不是借助虚构，因而更加 重视行文的技巧，其构思之精妙，结构之严谨，感情之细微，尤其耐人寻味。
• 比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，用来描绘事物 可以让形象鲜明生动，用来说明道理，能让道理通俗易懂。
• 夸张：揭示本质、给人启示、烘托气氛增强感染力、增强想象力。 • 拟人：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。 • 对偶：结构整齐，有节奏感， • 排比：结构整齐，语调一致，气势磅礴，
散文阅读三步曲：把握主旨、揣摩语言、赏析技巧。
如何“把握主旨”？ 1. 从重点句段上找突破：①抓标题与文体②抓“文眼”（所谓文眼，指作者构思谋篇、布局
散文阅读知识点归纳总结
散文阅读知识点归纳总结阅读是人类获取知识、扩展视野、提高智慧的重要途径。
通过阅读，人们可以学习到各种各样的知识，了解不同的文化背景，开拓自己的思维，丰富自己的情感和生活经验。
而在阅读过程中，我们不仅可以获取信息，还可以培养自己的思维能力、表达能力、逻辑推理能力等多方面的能力。
因此，阅读对于个人的成长和发展具有极为重要的意义。
为了更好地进行阅读，我们需要掌握一些基本的阅读技巧和方法。
首先，阅读前要有明确的阅读目的，明白自己为什么要读这本书、这篇文章，想要从中获取什么样的信息。
其次，要有良好的阅读环境和时间，避免在嘈杂的环境中阅读，保持专注和投入。
接着，要善于使用阅读工具，比如字典、笔记本等，以便随时查找生词、记录重点内容。
此外，要培养良好的阅读习惯，比如逐段阅读、多角度思考、反复阅读等。
最后，要学会总结归纳，将阅读中的重点内容和自己的思考整理归纳出来，形成自己独特的见解。
在阅读过程中，我们要注意对知识点的归纳总结，这样可以加深对知识的理解和记忆，同时也有助于形成自己的知识体系和思维方式。
通过对知识点的归纳总结，可以帮助我们更好地理解和掌握所学的知识，为我们的思维和表达能力提供有力支撑。
下面，我将结合具体的阅读案例，总结一些常见的阅读知识点，希望对大家的阅读能力提升有所帮助。
一、文学类作品的阅读知识点文学作品是人类的精神财富，它们不仅具有审美功能，还承载着丰富的思想和情感。
对于文学作品的阅读，我们可以从以下几个方面进行知识点的归纳总结：1. 作品的背景和作者的生平在阅读文学作品之前，了解作品的背景和作者的生平是十分重要的。
作品的背景可以帮助我们更好地理解作品的语言、情节和主题，把握作品的内在含义。
而作者的生平则有助于我们了解作者创作这部作品的动机和心境，从而更好地把握作品的风格和特点。
2. 故事情节和人物形象在阅读小说或故事类文学作品时，要重点关注作品的情节和人物形象。
通过对情节的分析和人物形象的刻画，可以更深入地理解作品的内涵和作者的意图，加深对作品的理解和感悟。
2023届高考语文复习：散文阅读3——标题含义与作用
高考文学类（散文）文本阅读 3 ——标题含义与作用+例题分析【知识梳理】一、理解散文标题含义的思路（一）找出关键句理解标题的深层含义就必须借助关键句。
所谓关键句，就是指文中点题句，能概括本段文字的句子，能透露作者情感的句子，或能体现本文主旨的句子。
（二）深究标题的中心义从文章主旨角度入手去理解标题含义。
对文章主旨反复进行推敲，确定作者的写作意图，明确文章标题的深层含义。
（三）提炼整合答案从标题的本义、语境义、中心义中角度去提炼答案。
用文章的点题句、中心句、主旨句、结论句印证标题的含义。
按照要求，精练语言，整合答案。
二、标题作用题的解题思路（一）明确标题含义(表层义+语境义)，留意文章的标题有没有深层义或象征义。
（二）分析标题结构上的作用。
有的标题是文章的线索，起到贯穿文章的作用；有的标题常常与文章的选材安排有关，文章的开头或结尾与标题照应；有的标题还暗含文章的行文思路。
(结构上)（三）探究标题与文章故事情节的关系。
文章的标题是不会游离于文章中心之外的。
要善于透过表象，找到文章结论性质或议论抒情的语句，发掘出本文的人物形象或情感主旨。
（四）分析其效果（手法）。
有的题目运用了手法或者特殊句式，就要考虑表达效果上的作用：生动形象、新颖含蓄、发人深思、引起读者阅读兴趣等。
【真题分析】【2021·北京卷】阅读下面作品,完成后面题目。
心灵的呼吸音乐，在我的童年生活里，是沉重而苍凉的存在。
许多真诚而朴实的响器的演奏和歌声，强烈地感染了我，像土地、阳光、露珠、微风那样地真实。
我觉得人世间的确有一些美好的声音使你无法忘却，它渗透了你的生命，它沉重如种子落在你的心上，永远留在那里，生了根。
父亲屋里的墙上，挂着一管竹箫，我只听他吹过一次。
一个秋天的黄昏，我已近十岁光景，父亲独自到房顶上，背靠着烟囱，手挂着箫。
我坐在房顶的一个角落，离父亲好远，我的心灵感到一片空茫，隐隐地感觉出父亲是孤独而哀伤的。
天渐渐地暗黑下来，父亲的面孔已经模糊不清。
散文阅读概括归纳、理解内容要点练习三(有答案、解析)
散文阅读概括归纳、理解内容要点练习三五、散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。
命题趋势上，多数作品涉及到传统文化和现代化的冲突，体现了现代人对传统文化的眷恋，对现代化的反思与批判，尤其是探讨农耕文化、乡村文化对现代人类的拯救问题。
实际的命题虽然很少直接考查对作品主题的概括，但对作品局部段（层）意的概括，以及对作者思想情感和艺术技巧的鉴赏，都离不开对主题的把握。
作品的主题概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。
主题的内容包括两点，一是文章内容的高度概括，二是作者的思想观点和写作意图的概括。
概括主题的方法1.解读题目法。
很多题目直接点明了主题，是文章中心思想最精练的概括。
即使有的题目没有点明主题，也往往与中心思想有着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。
2.分析首尾法。
首尾往往提示或暗含中心思想，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟。
3.分析议论抒情句法。
这些句子往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了作品的主题。
4.联系背景法。
有的文章，只有了解它的背景，才能深切地理解内容的由来和作者的意图，准确地概括出它的主题。
要特别注意文后的注释说明的文字。
5.因文而异法。
写人叙事类散文主要对人物作出评价和赞美，或揭示评价事件的意义，或从人物事件中发出对人生等问题的感悟和认识；写景状物类散文则是借景、物作者对社会、人生的某种感悟，思想认识程度也深广，富于理趣；哲理性散文的主题，往往是作者对人生或生活尖锐地揭示或评价。
一、现代文阅读（题文）阅读下面的文字，完成文后各题。
社稷坛抒情秦牧北京有座美丽的中山公园，公园里有个用五色土砌成的社稷坛。
社稷坛是北京九坛之一。
古代帝王，在社稷坛祭地。
祭地为了要求土地肥沃。
五谷是从地里长出来的，因此，人们臆想的稷神（五谷）就和社神（土地）同在一个坛里受膜拜了。
【精编】高考语文文学类文本之散文阅读知识汇总
入题——圈画批注
④汽车穿过禾田，钻出林带，向荒丘起伏的墩墩山上的一座烽火台驶去。我们登上 烽火台，但见南边有一块铁牌，上面写着四个工整的字“阳关古城”。然而，向四 面看，却只见红沙渺渺，不见古城的一砖一瓦。阳关古城，以雪山为屏，原也有过 美丽的环境，一千多年前，它曾是湖水碧清、林草丰美的地方，只是由于种种天灾 人祸，才成了连天的荒漠。如今，古阳关已被流沙掩埋，当年筑城用过的石头也已 经风化为红尘，只有在沙丘之间暴露出的板结地面。山下南面从东到西自然排列成 二十余座大沙梁。沙梁之间，为砾石平地。汉唐陶片，铁砖瓦块，俯拾皆是。如果 看到颜色乌黑、质地细腻、坚硬如石的阳关砖，千万莫要小瞧它，昔日有名的“阳 关砚”就是用这种砖磨制的。用阳关砚磨的墨冬不结冰，夏不缩水，用来写毛笔字 十分方便。听着旅伴的介绍，我不由感慨起来，好像这凄冷的阳关古城也有几分暖 意了。 ⑤阳关，昔日丝绸之路上的一个关隘，原本不过是一道关，却被赋予了许多哲思和 诗情。哲学家站在这儿宣称，即使人生从同一起点出发，也有不同的道路。“你走 你的阳关道，我过我的独木桥”，抽象的对立概念如此生动地写在阳关之下。诗人 站在这儿，与朋友依依不舍，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，道尽多少离 愁别绪和万般无奈。
典型写作思路:简叙写作缘由→多角度多层次写人记事→中间穿插一些细 节描写→结尾抒发情感,反映世态,总结感悟。
文体知识
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第二类:抒情性散文（写景、状物） 抒情散文以抒发主观情感为出发点,往往借助形象,写景状物来抒发
主观情感。最大特点就是“形散而神不散”。文中的景或物是作者抒情 的依托,作者往往将所要抒发的情感具象化,运用比兴、象征、拟人等手 法,或写景抒情,情景交融,或托物咏志,有所寄托,以达到抒情的目的。
阅读思路
完整版)散文阅读知识点全归纳
完整版)散文阅读知识点全归纳散文阅读知识点全归纳（部分适合小说诗歌）一、熟悉文体第一类：记叙性散文这类散文以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是日常生活较为平淡的人事。
主旨即对所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。
典型写作思路：简单介绍写作缘由，多角度多层次地叙述人事，中间穿插一些细节描写，结尾抒发情感，反映世态，总结感悟。
第二类：状物性散文这类散文以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多是景、物的某一突出特征，议论抒情多是在景、物突出特征的基础上进行人生道理的升华。
主旨即物人相通处。
典型写作思路：引出写作对象，描写物景，时空拓展，中间常穿插其他景物对比反衬，再由自然之物作拟人化延伸议论，结尾抒情言志，升华主旨。
第三类：议论性散文也叫哲理散文。
这类散文以议论为主要表达方式，但议论不是凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。
主旨在物（事）与理相通处。
典型写作思路：对现实的事、物有触动（触发点），类似事情相近或相反的联想议论（联系点），点出道理（感悟点），结合现实议论升华（升华点）。
二、储足知识1.表达方式①叙述的技巧：插叙：给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富。
倒叙：设置悬念，激发读者兴趣，取得引人入胜、先声夺人的表达效果。
②描写的技巧：总体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光，描绘人物的外貌及内心世界，交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征，使人物形象丰满，增强感染力。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想，烘托主题。
景物描写的基本方法（也适用诗歌赏析）：注意景物描写的层次，远景近景、高景低景相结合；动景和静景的结合或衬托；绘声绘色；运用视觉、听觉和心理感受来写景等。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
中考语文一轮专题复习：散文阅读考点总结及解析
★散文阅读题型总结（一）理解词语含义1.体现作者情感态度、表现主旨的词语：从本义入手，找到相关语境；明确词语地位，是标题、主旨词还是情感词；从相关语句的语境中体验其情感。
2.运用修辞的词语：理解词语本义；联系语境分析修辞；联系上下文理解其深层含义。
3.有特殊指代义的词语：先在文中定位词语；根据语境分析，得出答案；将答案代入原文看是否恰当。
4.含义特殊、反映深层含义的词语：解释词语本义，确定其色彩（感情色彩或语体色彩）；联系语境，确定词语的特殊用法（如贬义褒用、褒义贬用、大词小用、词类活用等）；结合文意确定从几个层面去解答。
（二）理解句子含义1.含蓄句：联系语境，揣摩句意；揣摩语句的感情因素；也可分析语句中的关键词。
2.修辞句：明确对象；分析修辞；抓关键词，结合文意理解语句内容；将语句还原成没使用手法的意思明白的语句。
3.结构句：通过其位置来确定含意，并联系上下文来理解。
答题模式：手法+解释+情感（三）语段作用▲①内容上的作用（概括本段的主要内容）②结构上的作用A、位于文章开头：开篇点题，总领全文，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，为下文作铺垫B、位于文章中间：承上启下（承接上文……为下文写……作铺垫）C、位于文章结尾：首尾呼应、总结全文、点明中心、升华主题（文章中心、主题需要写出来）（四）环境描写的作用▲描写分为：人物描写+环境描写+细节描写/直接（正面）描写+间接（侧面）描写①交代故事发生的背景（时间、地点、人物）；②渲染……氛围；③烘托人物……心情/性格特点；④推动情节发展，为后文作铺垫。
（五）题目作用▲①运用……（修辞）/新颖独特，吸引读者阅读兴趣；②文章线索，贯穿全文；③题目象征……/文章主要描写对象；④表达了……（文章情感、主旨）。
（六）叙事顺序的作用①倒叙：概括内容+设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
②插叙：概括内容+插入……丰富文章内容，使……人物的形象更丰满，写出了人物的……性格特点▲（七）叙事人称的作用①第一人称：叙述亲切自然，拉近读者和作者之间的距离，增强文章的真实感和亲切感。
高考语文散文类文本阅读专项训练知识点总结及解析
高考语文散文类文本阅读专项训练知识点总结及解析一、散文类文本阅读1．阅读下面的文字，完成问题。
米缸山下播绿记白莹每年初夏的育苗工作，对于我们护林员来说，是一件大事。
早上七点多钟我们已经到达离场部十多公里的二台苗圃地。
山谷里晨风清凉宜人，天空蓝得像是刚刚被擦洗过；此起彼伏的鸟语，清澈如露珠；岩生忍冬小小的淡紫色的花朵正在吐蕊，散发出浓郁的芳香。
米缸山是六盘山的主峰，南北走势，巍峨高耸，山的东坡落叶松林浩瀚如海，那是西峡林场的前辈们历尽艰辛于上个世纪八十年代营造起来的。
如今站在山下仰望，峰峦苍翠，林海茫茫，针叶林与天然林林相迥异，林界清晰，却又融接为一体，像穿在大山身上一件裁剪合体而又别致的绿罗裙。
山谷幽深宁静，除了清脆的鸟叫声，几乎听不到其他的声音。
我们的到来让山谷里热闹了起来。
育苗工作最能检验一个团队的协作精神，在这个作业流程中，大家忙忙碌碌却又井井有条：开沟、撒种、覆土，各司其职。
这里是近几年新开辟出来的一块山地，土质并不好，属石块较多的杂质土壤，要把这样的一块地整饬成平整松软的苗床，并不是一件容易的事，不但要把土里大大小小的石块用耙子细细搂出来，还要把它们彻底从地里清理出去。
从林畔筛出来的用来覆盖种子的森林土，也是女职工们用袋子一点一点背到地里的。
这三言两语就能说清的活，实际干起来，若不是亲自劳作，真的是没法理解个中的艰辛。
另有人员正在紧锣密鼓接微喷水管，育苗一经结束，浇水要马上跟上，经过催芽的种子大多已经露白，若在干土里经过长时间暴晒，会导致种子回芽而影响出苗率。
大家心里都鼓着一把劲，所以育苗进度也很快。
西边的山头上飘过来几朵闲云，朝忙忙碌碌的我们张望了一会儿，又悄无声息地飘走了。
日影一点一点朝我们的头顶移过来，长时间重复弯腰的动作，大家的腰都有点受不住了，但育苗工作向来是一件辛苦又开心的事，接踵而来的笑声又冲淡了疲惫。
腰疼，那就忍着，谁让你不把腰放家里呢？——相互之间的调侃和打趣是最能解乏的。
高考散文阅读知识点归纳
高考散文阅读知识点归纳高考散文阅读是语文考试中的一项重要内容，对于考生而言，掌握阅读散文的技巧和知识点是取得好成绩的关键。
本文将对高考散文阅读的知识点进行归纳，以便考生更好地备考。
1. 散文的定义和特点：散文是一种以自由散漫、抒情、叙事为主的文学形式，与诗歌和戏剧相对应。
散文以语言简练、虚实结合、具体细腻、留白深思等特点著称。
2. 阅读散文的方法：阅读散文需要注重整体把握和细节理解相结合。
首先，要读懂散文的整体结构和主题思想，然后深入分析每个段落、每个句子的含义，掌握作者的写作技巧与用词特点。
3. 散文主题的理解：散文的主题多种多样，有时作者会通过细腻的描写展示生活琐碎中的美好，有时又会通过对社会现象的批判来表达对人性的思考。
考生在阅读散文时要关注作者想要传达的核心思想，抓住作者的观点和情感表达。
4. 描述的技巧和手法：散文中的描述是构建故事情节的重要手段，也是表达主题的关键因素。
作者通过运用生动的细节描写、景物描绘和人物塑造等手法，使读者产生身临其境的感受。
5. 比喻和象征的应用：作者在散文中常常使用比喻和象征手法，以增强作品的艺术感染力。
考生需注意理解比喻和象征的意义，分析它们对主题和情感的补充和延伸。
6. 主旨的把握和主题的深化：散文的主旨是作者想要表达的中心思想，掌握主旨有助于理解散文的全貌。
同时，要注意主题在文章中的展开和深化，尤其是通过作者情感的细腻描写来加强主题的表达方式。
7. 文学修养的要求：阅读散文需要有一定的文学修养，对于文学史、文学流派和经典作品有所了解。
充分利用文学常识和背景知识，能够更好地理解和感受作者的写作意图和内涵。
8. 阅读态度和词语理解：考生在阅读散文时应保持积极主动的阅读态度，善于猜测词语的含义。
通过上下文的理解、推断以及对词语本身的分析，能够更准确地理解作者的表达意图。
9. 个人感悟和思考：阅读散文不仅仅是被动的接受和理解，更要引发自己的个人感悟和思考。
考生在阅读散文后，可以从自身经验和思考出发，与散文内容进行对照和互动，形成自己的见解和体验。
散文阅读知识点归纳如下
散文阅读知识点归纳如下散文阅读知识点归纳如下：一、散文的基本概念散文是一种侧重于直接表达作者对生活的感受和主观抒写的文体，不讲究骈偶押韵。
二、散文的分类散文主要分为以下三种类型：1.记叙性散文：以记叙为主要表达方式，描写人物、事件、场景等。
2.抒情性散文：以抒发情感为主要目的，表达作者对某一事物或现象的感受和情思。
3.议论性散文：以议论为主要方式，通过阐述观点、论证问题来表达作者的思想和见解。
三、散文的特点1.形散而神不散：散文取材广泛，不受时间和空间的约束，但全文通常有一个明确的立意统领。
2.线索多样：散文的线索可能包括人、事、情、物、时间、地点等。
寻找线索时，可以关注标题、反复出现的句子或词语、时间的推移、空间的转换等。
3.表达方式丰富：散文可以采用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。
4.常用的表现手法：象征、衬托、先抑后扬（欲扬先抑）、托物言志、借景抒情、对比、联想、想象等。
5.语言特点：散文语言质朴、自然、生动、形象，深刻、隽永，优美、凝练等。
四、散文的阅读方法1.抓住“文眼”：寻找表现或透露作者思想感情的语句。
2.理解“散聚”：理解“形散而神不散”的特点，不要被散文材料“松散”的表象迷惑，要抓住它“神聚”的实质。
3.欣赏“神韵”：欣赏散文的语言美、景物美、意境美、表现手法美等。
4.留意“感情”：留意所描绘的具体形象，着重体会所融之情。
5.识别“线索”：识别常见线索，如思想感情的变化、时空的变化、某事物等。
6.紧扣“中心”：散文一般都不直接点明中心思想，往往是借助具体形象，通过联想，在具体形象中寄托自己的感情。
五、散文的主题思想与艺术表现散文的主题思想多种多样，可以是生活哲理、人性探讨、社会问题等。
艺术表现上，散文常通过对细节的描摹、人物形象的刻画、议论与抒情的结合等方式来展现情感和思想。
同时，散文的语言通常细腻生动，能让读者更加真切地感受到作者的情感和思考。
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萄藤叶繁密茂盛、充满生机与活力的特点。
（2分）
③但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词,尤其 是到了暮秋时分,满藤的叶子都已枯黄了,飒 飒秋风一吹,便不停有三三两两的叶子从藤 架上飘飘扬扬地凋落下来,落在庭院里、墙 脚和台阶上,像一只只再也不能飞的蝴蝶。 这时,素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那 些落叶。但那落叶像总也扫不尽似的,往往 清晨刚刚扫过,但中午或傍晚时就又落了厚 厚一层,有时一天扫了五遍,但还总是扫不净, 仿佛你一转身它就又落下了。
炼字角度
请分析文中划线句子的表达效果。（6分）
“掉”字将无形的阳光描绘成有形的物体，
化抽象为具体（化无形为有形）；“偶尔” 表现出了葡萄藤的枝繁叶茂； 修辞角度
把几片阳光比喻成梦的碎片，写出了阳光 的投影给人的迷离倘恍之感。
（4分，答对两点即可）
内容，效果
这句话以细腻的笔触描写出了阳光透过葡 萄叶子撒在地上的情景，从侧面表现了葡
（12）春天的庭院里，坐在静静的葡萄架 下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一 切都充满了敬意，无论是生命的，还是被 我们视为非生命的；无论是一粒蛰伏在绿 叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥 土…… （选自《新语文学习》，有删改）
划线句子的表达效果。
①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。 初春时节,昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁 开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶 子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就 把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳， 不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠， 连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地 一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落 下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一 样。
为自己的生命之芯而奋斗”的人生感悟作 11．铺文章垫第。一段中的“风雨”描写有何作用？（4分） 内容（上若点只题答，营“造为寂下寞文苦作闷铺的垫氛围”，得奠1定分伤；感若的回感答情基调； 结构“上为引下起文下作文者，与阐下发文人中生的感“悟风雨作”铺相垫呼”应可。得2
分）
春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰 望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充 满了敬意，无论是生命的，还是被我们视 为非生命的；无论是一粒蛰伏在绿叶间的 虫子，还是我们脚下的一粒泥土……
⑩果实或许就是作物们的梦想,或许就是作物 们生命的纯粹使命,或许就是作物们的灵魂,过 早丢失了自己的果实,作物们生命的秋天就提 前来临了,作物们就再也找不到那条让它们真 正抵达秋天的时光之路了。
（11）我们的生命果实是什么呢？我们的 灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什 么呢？我们是在为自己的生命使命而生活 的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天 呢？
⑧不到半月,葡萄藤上的叶子竟全落尽了,只剩 下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院 上空寂寂地缱绻着。
⑨难道作物也有它们自己的灵魂吗?它们在泥 土和风雨中生长,它们萌芽、抽叶、开花,全都 是为了自己的果实,果实是它们生命的灯芯,一 旦果实夭折了,它们的生命也就夭折了;一旦果 实夭折了,它们的岁月也就黯淡了,无论这世界 还有多么美好,无论岁月还有多么漫长,但它们 却已走到了自己生命的秋天里。
④妻子也想了许多的办法,费尽了周折,院子里却落 叶依旧,这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直 要到落雪时才能结束。
⑤去年的中秋,满架的葡萄又变紫了,不像往 年,剪摘葡萄时,妻子不是挑紫透的先摘,把那 些没有熟透的葡萄串子留着,隔三差五地摘一 次,而今年是一次全早早摘了,摘得一串不留。 我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄,埋怨妻子 说: "有些还没有完全熟透呢,怎么一下子就摘 尽了?"
散文文本阅读三
生命之芯 李雪峰
①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春 时节,昏睡的葡萄藤醒了，ห้องสมุดไป่ตู้们先是睁开一粒 粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛 茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光 剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上 空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不 下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔 从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦 的碎片一样。
21.文末作者为什么“坐在静静的葡萄架下， 仰 了“望 敬重一二那 意要是 是一”句揭 关子簇？示 系”一（作文，簇5品章在分摇旨脉文）曳意络中、、的大作结致绿者构有叶观层下，点次面对的 的四一句句种切子子情；；都况：充满
作者三意是识富到含葡人萄物有情着感、自人己生的意“蕴生的命句之子；芯”并 为之四蓬是勃使生用长艺。术（技1巧分、）修辞手法的句子。
②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的。清晨 推窗一望,绿叶田田,满眼碧绿的饱满苍翠,让人 感觉到了新一天的爽朗和清新。
③但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词,尤其是到了 暮秋时分,满藤的叶子都已枯黄了,飒飒秋风一吹, 便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地凋 落下来,落在庭院里、墙脚和台阶上,像一只只再也 不能飞的蝴蝶。这时,素爱清爽的妻子便不得不时 时清扫那些落叶。但那落叶像总也扫不尽似的,往 往清晨刚刚扫过,但中午或傍晚时就又落了厚厚一 层,有时一天扫了五遍,但还总是扫不净,仿佛你一 转身它就又落下了。
描写情景的作用—内容；
20.文章第三段描写落叶纷结飞构、；时手扫法不；效尽果的 情景，其作用是什么？（4分）
与文中下画文线部一分次描写摘了峡尽谷葡险峻萄气后势，几请分天析之其表间现葡特色萄。（叶5分子） 全以部壁落顶为尽观的察情点景，构成对比，
（变使2换人分视如，角 临只， 其答从 境视 。“觉与、下听文觉形、成内对心感比受”多得方1面分描）写， 并为后文作者阐发“一切都有生命之芯并
⑥妻子说,葡萄摘尽了,叶子落得就快,就不用 像往年那样总是扫叶子了。我很不解,摘葡萄 和扫落叶有什么关系呢?难道不摘葡萄那些 叶子就永远不会凋落吗?
⑦但不久我就有些惊讶了。果如妻子所说的 那样,葡萄摘下后三四天,满架的叶子一下子就 黄了,然后开始汹涌地凋落,一个夜晚或半天的 工夫,庭院里就落了厚厚的一层,那些叶子显得 十分憔悴,有的叶脉还青着,只是叶缘黄卷了一 些,但却早早地凋落了。