2020年春新部编版语文五年级下19 牧场之国【绿色】 +习题课件

碧绿色的低地镶嵌在一条
从这段话可
条运河之间，成群的骏马， 以感受到什么？
匹匹膘肥体壮……辽阔无 垠的原野似乎归它们所有，
自由
它们是这个自由王国的主
人和公爵。
根据课文内容，填一填：
_膘__肥__体__壮___的骏马 _辽__阔__无__垠___的原野 __碧__绿__色____的低地
这就是真正的荷兰。
19 牧场之国
风车
牧场
郁金香
运河
荷兰：常常被称为“风车之国”“花之 国”“运河之国”。它的真正国名叫“尼德 兰”，“尼德”是“低”的意思，“兰”是 “土地”，合起来称为“低地之国”。荷兰 三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花奶 牛。奶牛业相当发达。
走近作者
卡雷尔·恰佩克（1890—1938）， 捷克著名小说家兼剧作家。14岁开始 发表诗作，一生经历丰富，著述浩瀚。
现“这就是真正的荷兰”，这既是作者在 向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美 景发出的赞叹。
课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情 趣。如，“牛犊的模样像贵夫人，仪态端 庄。”找出这样的句子，读一读，再把它 们抄下来。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动， 仿佛正在思考着什么。
老牛好似牛群的家长，无比尊严。 在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊， 悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着， 像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡， 成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影 的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自 己的王国。
⑥美丽的香山公园，使游人流连忘返。
1. 用“——”分别画出概括第3、4、5自然段 意思的中心句。
2. 读第3自然段，作者是从_形__状__、_颜__色__、_声_ _音__三方面描写红叶的。
3. 这篇短文中，作者主要写了：_树__木__、__红__叶__、 _流__水__、__花__坛___几种景物，表现了作者_喜__爱__ _秋__天__的__香__山__公__园__的思想感情。
1. “忘记”一词，一般用于_人___。可文中写 到“马也忘记了……”这种写作手法称为 _拟__人___，这样写的好处是_生__动__形__象__。
2. 这句话描写的是_夜__晚___时的荷兰牧场，特 点是_宁__静___。
三、类文阅读。 秋天的香山公园
①秋天的香山公园，以它独特的美迎接 着众多的游人。
找一找：课文最 后一段里还有哪些地 方采用了这种方法。
沉睡的牲畜，无声
的低地，漆黑的夜晚，
远处的几座灯塔在闪烁
着微弱的光芒。这就是
真正的荷兰。
安然
宁静
直接抒情
点明夜晚的宁 静也是荷兰的一大 特点，并发出由衷 的赞叹。
夜晚安静祥和
这就是真正的荷兰。
回顾课文，“这就是真正的荷兰。”这句 话在文中一共出现几次？有什么作用？
课后习题参考答案 有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场 风光的动、静之美。
朗读指导：要带着赞美的语气读。
作者眼中“真正的荷兰”是怎样的？为什 么反复强调“这就是真正的荷兰”？
在作者眼中，“真正的荷兰”是宁静 祥和、悠闲自由的，那里有辽阔无垠的碧 绿草原，纵横交错的运河，成群结队的家 禽家畜，那里是动物们的自由王国，那里 的景观优美迷人、自然和谐。文中四次出
四次。这四次赞叹是因为荷兰牧场的不同 特点，合在一起便构成了荷兰牧场的独特美景 图，让我们看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成 的优美迷人、自然和谐的景观。
板书设计
总述 水之国 花之国 牧场之国
牧
真
场 之 国
分述
绿色低地：黑白花牛 碧绿低地：骏马成群
绿色草原：家畜王国 牧场傍晚：安静祥和
正 的 荷 兰
主旨概括
一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声， 枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不由 赞叹：“多美呀！香山的红叶。”
④香山公园里潺潺的流水也很动人。小路 旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水 面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块 碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地 嬉戏。
⑤再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸， 争芳斗艳。一串连成片，鸡冠顶起了花冠。那 品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开 放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么 花，都散发出淡淡的清香。
拟人化的写法。它们有时专注地吃草， 有时静立着，好像琢磨着生活中的各种问 题，回味着草原的无边美景。整个低地是 那么安静、祥和。
牛犊的模样像贵夫人， 这两句话采用
仪态端庄。老牛好似牛群 了什么修辞手法？
的家长，无比尊严。
有什么作用？
拟人
写出了牛犊和 老牛动作缓慢、不 急不躁的特点。
极目远眺，四周全 是丝绒般的碧绿草原和 黑白两色的花牛。
一条条运河之间的绿 色低地上，黑白花牛，白 头黑牛，白腰蓝嘴黑牛， 在低头吃草……牛群吃草
这段话采用 了什么修辞手法？ 画出相关语句。
时非常专注，有时站立不
拟人境的安静祥和
比较下列句子： 牛群有时吃草，有时站立不动。
牛群吃草时非常专注，有时站立不 动，仿佛正在思考着什么。
课后作业
1. 积累好词、佳句。把你认为写得好的 词句摘抄在积累本上，并读一读。
2. 查资料，仿写荷兰，如：水之国、花 之国、风车之国。
随堂练习
一、连线，给生字选择正确的读音。 jùn yín xiānɡ jué biāo qiàn
镶嵌
骏膘 垠 爵
二、课内阅读。
最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地 都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发 出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡 的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的 几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正 的荷兰。
半包围结构 辽 左右结构 仪 眺 骏 驰 绵 吆 铃 铛
罐恢踢牲
上下结构 凳 畜
踢 tī
结构：左右 部首：
书写指导：左小右大。“勿”三撇角度协调。
凳 dènɡ
结构：上下 部首： 癶 书写指导：整体紧凑。“癶”左右对称，
横撇、捺宜伸展。
连一连：
膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得 镶嵌 吆喝
宽广辽阔，没有边际。 形容牲畜肥壮结实。 大声喊叫。 指悠闲的样子，内心感到非常满足。 把一物体嵌入另一物体内。
绵羊
黑猪
鸡群
长毛山羊
悠闲
各种家畜悠然自得
绵羊
黑猪
鸡群 长毛山羊
这就是真正的荷兰。
默读第5自然段，说说傍晚的荷兰给你留 下了怎样的印象。
安静祥和
到了傍晚，才看见 有人驾着小船过来，坐 上小板凳，给严肃沉默 的奶牛挤奶。金色的晚 霞铺在西天，远处偶尔 传来汽笛声，接着又是 一片寂静。
以动衬静，衬托 荷兰牧场傍晚的安静。
主要作品：剧本《白色病》《母亲》，长 篇幻想小说《鲵（ní）鱼之乱》等。
生字学习
zhān
毛毡
chí
飞驰
chù
牲畜
dú
牛犊
jué
公爵
辽阔
绵羊 板凳
踢马房
tiào
远眺
lū
呼噜
骏马
yāo
吆喝
biāo
膘肥体壮
mōu
哞哞声
仪态端庄
尊严
铃铛 一罐 恢复
犊 毡
眺
畜
驰噜
膘
爵
吆哞
我会写
仪眺骏驰辽绵 凳 吆 铃 铛罐恢 踢牲畜
整体感知
自由读课文，说说“牧场之国”荷兰给 你留下了什么样的初步印象。
荷兰印象
牛羊骏马成群 原野辽阔无垠 草原景色优美 夜晚安静祥和
课文解读
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 开门见山 总领全文
强调了本文重点要描写的是荷兰独特 的地形特点——“牧场之国”。
水 之 国
荷 兰
荷兰 花之国
荷兰 牧场之国
这一句是对前面 具体描写了牛群活动 的场面总结。
景致壮观 色彩明丽
黑白花牛专注吃草 碧绿草原一望无际
这就是真正的荷兰。
根据课文内容，填一填： ___丝__绒__般___的碧绿草原 __神__情__专__注__的奶牛 __仪__态__端__庄__的牛犊 __无__比__尊__严__的老牛
这就是真正的荷兰：
②走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠， 挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密， 人走进去，便淹没在其中了。
③最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近 看红叶的形状不一，有长圆扁圆、扇形，还有 三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连， 层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片 大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色……就像千 万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。
课文从“牧场之国”的角度展现了荷兰 的独特风情，描绘了荷兰牧场辽阔无际、宁 静祥和的静态美和人们繁忙工作的动态美， 表达了作者对荷兰牧场风光由衷的赞叹之情。
拓展延伸
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
【译文】辽阔的敕勒大平原就在阴山脚 下。天空像个巨大的帐篷，笼盖着整个原野。 蔚蓝的天空一望无际，碧绿的原野茫茫不尽， 一阵风吹过，牧草低伏，露出一群群正在吃 草的牛羊。
骏马成群 自由奔驰
自由读第4自然段，把句子补充完整。
在天堂般的绿色草原上，白色的（绵羊 ）， （ 悠然自得）。（黑色）的猪群，不停地呼噜 着，像是对什么表示赞许。（ 成千上万）的小 鸡，（成群结队）的长毛山羊，在见不到一个 人影的绿草地上，（安闲）地欣赏着这属于它 们自己的王国。
再读第4自然段，说说这一段写了哪些动 物，这些动物有着怎样的特点？