环境艺术设计 建筑透视及环境制图
【高校环艺】室内外手绘效果图表现教案
教案本课程名称：室内外设计效果图表现技法任课教师：职称：系部：美术与设计学院教研室：环境设计专业班级：级环境设计20 — 20 学年度第学期画直线的技法要领：运笔要放松，一次一条线，切忌分小段往返描绘；过长的线可断开，分段再画；宁可局部小弯，但求整体大直；两头重，中间轻；快速、力量、刚劲、徒手设计感。
（2）曲线（弧线、齿轮线、锯齿线、波浪线、骨牌线）画曲线的技法要领：手腕以及指关节要放松；画凹凸线条时不要停顿、犹豫，确保线条流畅；运笔要放松，一次一条线，切忌分小段往返描绘。
齿轮线：常用于表现植物。
它没有弧线成分，线与线之间都成角的关系，在练习时需要有一定的控制，是线条的轨迹，有机械感，略显坚硬。
练习时不宜求快，要注意力集中，且较为随意。
锯齿线：常用于表现植物轮廓。
速度要快、保持平稳，笔尖基本保持同向运动，手轻微平移。
锯齿微翘，齿尖的朝向不可过于随意，整体上保持统一。
波浪线：要训练眼睛的水平观察能力，要刻意强调线的虚实。
骨牌线：画草皮时使用，多条短线排列组成，长短不一结合，很有秩序感。
在实际表现中，短线间虽然有不规律的平衡关系，但间距尽量保持紧密，整体方向保持统一。
2.3.4 线条的排列与重叠直线条的排列与重叠组合线点圆圈线段的拼接线段的拼接依靠线条的重叠产生的疏密变化能产生多层次的灰色调：直线、曲线、点、斜线的渐变退晕直线、曲线、点、斜线的分格渐变退晕2.3.5 线条的实际运用作业：1.练习各种线条，深刻理解和掌握其绘制技巧和方法；2.利用各种资源搜集整理室内外手绘线稿及效果图图片或纸质资料。
课程名称室内外设计效果图表现技法授课内容3.1透视特点（1）等高物体距离人的视点愈近则感觉愈高，反之则愈低；（2）等距间的物体距离与人的视点愈近则感觉愈疏，反之则愈密；（3）等体量的物体距离人的视点愈近则感觉愈大，反之则愈小；（4）消失点愈低物体则感觉愈高大，反之则愈矮小。
透视的三大要素：近大远小、近明远暗、近实远虚。
环境艺术设计ppt课件
我国城市化的速度和规模 空前的加大，城市广场、 街区、公共建筑、私人住 宅非常重视环境世界，环 境设计与施工每年的产值 高达数百亿甚至上千亿之 多。
环境艺术的含义
环境艺术（Environmental Art）主要包括： 1.自然环境 2.人工环境 3.人文环境
1.自然环境
包括自然界中的阳光、空气、水体、土地、植被等自然因素。
19世纪初，出现了现代意义的设计理论专著。 一类是设计教育理论研究的著作 一类是联系工业革命社会革新而著述的设计探索、设计批评。
设计教育理论研究的著作代表人物欧文.琼斯(1809-1874年)、克里斯 多夫.德雷瑟（1809-1874年）。
欧文.琼斯的代表作：
《装饰的基本原理》（1856年），是装饰设计理论经典的著作。
古罗马建筑师维特鲁威《建筑十书》的意义：
提出建筑学的基本内涵和基本理论，建立了建筑学的基本体系；
主张一切建筑物都应考虑“实用、坚固、美观”，提出建筑物的“均 衡”的关键在于它的局部。
在建筑师的教育方法修养方面，特别强调建筑师不仅要重视才更要重 视德。
撰于公元前32－22年间，分十卷，是现存最古老且最有影响的建筑学 专著。书中关于城市规划、建筑设计基本原理和建筑构图原理的论述 总结了古希腊建筑经验和当时罗马建筑的经验。
美术史研究的先驱
G.森珀 将达尔文进化论引入美术史研
究的德国建筑理论家。
作为一位建筑师，对风格及其 发展规律十分敏感。
出版《工艺美术与建筑的风格》 （1860-1863）将工艺美术和 建筑进行高度系统化和类型化。
将艺术视为生命体，艺术的发 展也呈现线性的发展过程。
树立了一种唯物主义的史学观， 是从功能、材料、技术入手围 绕艺术发展的研究，树立了一 面机械的唯物主义理论大旗。
透视与制图PPT课件
• 透视基础 • 制图基础 • 透视与制图实践 • 透视与制图进阶 • 透视与制图案例分析
目录
01
透视基础
透视原理
透视是绘画中表现三维空间和立 体感的一种重要技巧，通过透视 可以使画面呈现出深度和立体感。
透视原理主要是基于人眼的视觉 特点，通过观察物体在不同角度 下的变化，表现出物体的远近、
02
制图基础
制图工具
笔
尺
圆规
橡皮擦
用于绘制线条和标记。
用于测量和绘制直线。
用于绘制圆形和弧形。
用于擦除错误或不需要 的线条。
制图流程
收集资料
收集相关的数据、 图片和信息。
制作幻灯片
根据设计，使用工 具进行绘制和编辑。
确定主题和目的
明确要表达的信息 和目标受众。
设计布局
规划幻灯片的布局 和结构。
透视与产品设计制图
产品设计的透视表示
利用透视原理，将产品设计图纸上的二维图形转化为三维立体效 果，便于评估和优化产品的外观和结构。
产品透视图的绘制技巧
掌握绘制产品透视图的技巧，如线条的消失、灭点和视平线的确定 等，能够更加准确地表达产品的透视效果。
产品透视图的解读
学会解读产品透视图纸，能够更好地理解设计师的设计意图和产品 功能要求，为产品开发和生产提供有力支持。
透视与建筑制图
建筑图纸的透视表示
建筑透视图的解读
通过透视原理，将建筑图纸上的二维 图形转化为三维立体效果，便于理解 和呈现建筑物的外观和内部结构。
学会解读建筑透视图纸，能够更好地 理解建筑师的设计意图和施工要求， 为施工和项目管理提供有力支持。
建筑透视图的绘制技巧
掌握绘制建筑透视图的技巧，如线条的 消失、灭点和视平线的确定等，能够更 加准确地表达建筑物的透视效果。
谈高职院校环境艺术设计专业《透视表现》课程改革
谈高职院校环境艺术设计专业《透视表现》课程改革作者：张帆来源：《现代装饰·理论》2012年第03期摘要：高等职业教育的总体方针是以技能为中心，以就业为导向。
结合此方针，高职院校环境艺术设计专业《透视表现》这门专业基础课程，在教学中如何调整教学内容，运用一套合理的教学方法和手段来实现教学目标，提高教学质量是本门课程改革的要点。
关键词：高职院校；透视表现；课程改革《透视表现》课程是高职院校环境艺术设计专业为了专业应用型人才培养这个目标，建立在《透视学》基础上的一门课程，也是本校的特色课程。
本文结合本校实际，从多个方面论述这门课程的改革教学内容、教学方法的必要性与实效性，希望能为其他教师从事类似课程的教学提供参考。
一明确教学目标，提炼教学内容首先，作为一门课程的改革应着眼于整个课程体系，明确课程目标、提炼教学内容。
《透视表现》作为高职院校环艺专业课程体系中属于专业基础课，应该定位准确，并与后续的专业基础课和专业设计课保有着密切的关系。
教学目标应该是培养学生具有从事建筑、室内及景观行业所必需的专业素养，传授给学生关于建筑、室内和景观设计方面的图样绘制方法及识图规律，学习并掌握如何将二维图样转化为三维形体的作图过程。
因此，在整个教学过程中，有必要不断地向学生灌输本课程的学习目的、培养目标以及后续的专业课程，使学生对课程的定位和整个专业课程体系有一个相对全面的认识，减少学生学习上的盲目性。
同时，在课时有限的情况下，要根据教学目标，认真研究教材和教学大纲．根据内容的特点和难易程度将其进行提炼、分类。
可将《透视表现》课程的全部教学内容分为规范性内容（如透视的基本术语）、原理性内容（如1点、2点透视的绘制方法）、技能性内容（如线的表现技法等）等几类，以便对不同内容施以不同的教学方法。
二改进教学方法，保证教学质量《透视表现》内容多、教学重、难点多，教师一定改进传统的教学方法，充分调动起学生学习的主动性、独立性、探索性等特点，才能保证教学质量。
《环境艺术设计》课件
合理搭配不同材质，形成对比和统 一，丰富视觉效果和触感体验。
绿化要素
绿化配置
合理配置植物和花卉，营造出自 然、生态的环境氛围。
绿化层次
通过植物的高低、形态、色彩等 元素，形成多层次的绿化效果。
绿化功能
利用植物的生态功能，如净化空 气、调节温度等，提升环境质量
。
灯光要素
灯光布局
灯光艺术性
合理布置灯光，营造出舒适、美观的 光环境。
《环境艺术设计》ppt 课件
目录 CONTENT
• 环境艺术设计概述 • 环境艺术设计的基本原则 • 环境艺术设计的要素 • 环境艺术设计的实践应用 • 环境艺术设计的未来发展 • 环境艺术设计案例分析
01
环境艺术设计概述
定义与特点
定义
环境艺术设计是一门将艺术、科 学、技术和文化结合起来的综合 性设计学科，旨在创造和谐、舒 适和富有美感的室内外环境。
详细描述
环境艺术设计的艺术性原则要求运用各种艺术手法和表现形式，创造出具有独特美感和创意的空间。这包括对形 式、色彩、光影、质感等方面的精心设计，以及对新材料和新技术的探索和应用。
创新性原则
总结词
环境艺术设计应与时俱进，不断探索新 的设计理念和技术手段。
VS
详细描述
环境艺术设计的创新性原则要求设计师不 断更新设计理念和思维方式，积极尝试新 的技术和材料，以实现更加高效、环保和 可持续的设计方案。同时，创新性原则也 鼓励设计师发挥个人创造力，打破传统束 缚，创造出具有独特魅力的空间作品。
公共艺术作品。
05
环境艺术设计的未来发展
可持续性发展
总结词
随着环保意识的日益增强，可持续性发展已成为环境艺 术设计的重要方向。
营造美好宜人的空间—环境艺术课件
空间的分割往往是由 建筑物本身的机构来 体现的。 形体营造个性空间。 渲染。 主题。 韵律与节奏
包括：梁、 柱、墙面、 顶棚等。 所有造型。 光的形状 色彩语言 结构、材 料、形体、 质感等。
环境设计的方法
首先：要把自己的想法和概念表达出来，画出草图
然后：绘制出平面图、立面图和透视图并标出尺寸
营造美好宜人的空间
——环境艺术设计 环境艺术设计
环
境
既是艺术 也是我们生存的空间 也是我们生存的空间
它包括三大部分
（一）、建筑： ）、建筑： 建筑 Text Text 一个体现政治、经济、宗教、文化、 一个体现政治、经济、宗教、文化、 Text 民俗和时尚等生活细节的载体。 民俗和时尚等生活细节的载体。
2、立面：立面反应建筑物 、立面： 的年代和风格
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对建筑的构成和对建筑的评价包括： 对建筑的构成和对建筑的评价包括：
3、结构：体现流行的建筑 、结构： 技术
对建筑的构成和对建筑的评价包括： 对建筑的构成和对建筑的评价包括：
1、形式：目的决定形式 、形式：
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对建筑的构成和对建筑的评价包括： 对建筑的构成和对建筑的评价包括：
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《环境艺术设计表达》课件
第一章
环境艺术设计表达概述
1.1 设计表达技法的目的
人类生活在大自然之中，从理解和运用万物以至创造及追求生活素质的过程中，设计早已与生 活各方面息息相关。作为一种生活方式的艺术，环境艺术就是通过对建筑室内外环境的规划、创意 设计，影响、改变和提高着人类的生活方式和生活质量，使人类生活、社会和自然更和谐、更文明、 更理想。而任何环境艺术作品的产生，都有一个从初步到深入的发展过程，在这个过程中，不同阶 段的表现是至关重要的。 不同的室内效果表现形式（电脑辅助设计、建筑模型、手绘表现图）
5.3.1.4视点构图
5.3.2画面构成
5.3.2.1黑白配置
作者可利用 主观的黑白配置 形式，并借助客 观对象本身所具 有的黑白关系精 心设计，让画面 在总体构图中形 成黑白节奏，黑 中有白，白中有 黑，黑黑白白， 相互依存，相互 包围，使配置具 有一种秩序美， 让画面在黑与白 的流串间形成韵 律和节奏。
3.2 环境艺术设计表达的透视基础
3.2.1 透视原理
• • • • • • • • • • • •
立 点（S.P） 视 点（E.P） 视 高（E.L） 视平线（H.L） 中央视线(C.V.R) 视中心(C.V) 灭 点(V.P) 画 面(P.P) 基 面(G.P) 基 线(G.L) 基 点(G.L.P) 测 点(M.P)
第二章
环境艺术设计思维与各个阶段的设计表达
2.1.1思维与设计思维
思维 设计思维
2.2 草图与设计思考
•
•
2.2.1设计草图的特点
设计草图主要体现设计思维中的空间、创意理念、色彩、外部内部的总体形态和结构 等雏形，注重保留图面中体现设计思维肯定与否定的过程，具有表达随意即兴，表现 材料多样和激发创意的特点。
环境艺术设计专业制图课程教学改革与实践
环境艺术设计专业制图课程教学改革与实践[摘要] 随着环境艺术专业在大部分高等院校的开设,该专业制图课程传统教学方法已不能适应目前的教学要求。
本文通过对该专业发展现状和艺术类学生特点进行分析,结合在制图课程的教学实践,对制图课程在目前形势下如何更好开展教学,提高教学质量进行教学方法和教学手段方面的改革探索。
[关键词] 环境艺术专业制图教学改革专业制图课程是环境艺术设计专业的重要基础课程,通过制图与透视学的学习不仅使学生了解和掌握本专业学习的基本方法和基本操作技能,还为学生建立空间概念和进一步后续专业设计课的学习、表达奠定了基础。
近年来不少院校开设了艺术设计专业,在设计制图课程的教学中山现了很多新的教学特点。
以笔者所在的南阳理工学院艺术设计系为例,学生都具有一定的美术基础但文化课尤其是数学基本功较弱,而且在环境艺术设计专业的基础上还划分了“室内设计专业”以及“景观设计专业”方向,所以设计制图课程教学所面向的学生群体是方向多元化的,同样的情况在其它院校也很常见。
这些特点对该课程提出新的任务和要求,迫使其教学内容、教学方法、教学手段必须进行改革。
笔者尝试在制图课程教学过程中有针对性进行内容分段教学、专题化教学、结合实际测量及计算机辅助等教学方法改革,以期提高教学质量,加强学生动手能力及综合素质的培养。
一、课程教学内容及要求“工程制图与cad”主要内容包括建立在投影概念基础之上的画法几何基本内容,室内制图、景观制图的基本制图规范,轴测图及透视图的绘制原理,cad操作及应用。
本课程为理论与实践性兼顾的教学环节,总学时80学时,理论教学与实际绘图操作各占课时总数的一半,同时辅以实验理论的讲授。
通过课程的学习建立起空间间表达的基本概念,掌握基本制图方法,提高空间想象力和表达能力。
二、传统教学模式的利与弊这门课程原有的教学模式,基本上是教师在课堂上讲授理论知识,配合课后布置设计图纸的临摹练习,再对平时学生作业进行评讲。
关于环艺专业透视课程的几点思考
关于环艺专业透视课程的 几点思考
； 空间相互转换的能力较弱， 那么如何提高这一能力？
｝
ｉ 按照传统的透视作图法， 握， 学生完成一张图需要花大量的时间，
其在 实际 的应用过 程 中是否缺 乏实用性和 可操 作性？第二 ， 照 按
参 考 文献 ：
［］ 立群 ． 术 类 设 计 教 育 的模 拟 项 目教 学模 式． 育 与 职 业 ，０ １张 艺 教 ２ １１
透视课 程广泛开 设于绘 画、 计 、 画等专业 ， 设 动
是一 门重要且实用 的基础课程 ， 而由于专业性质 的
教 师要 以市场为 导 向， 结合本 校专 业特色 、 学生素质 、 硬件
技 术水平 ， 编制 校本教 材 ， 充分挖 掘现有 资源 ， 拓展 项 目教 学领 域， 将平面 、 色彩构成 的教学适 当延展到社会 范畴。
扬
第三 步 ， 学生通 过 咨询 检 索工 具和 实地环境 考察 等途径 对 舍运 段三个 阐述对透视课 教 方面 程的 该 公 司的文 化背景作 深入 了解 ； 集 ，司装修风 格 、 搜 厶 ＼ 内部风 格 、 学思 考 与 实践 。 人群 的层次 等资料和适用该公 司的装饰 画素材， 经过小 组讨论 ， 确定表 现主题和表现 手法 ， 手绘草 图。在平 面 、 色彩构成基础课
（ ） １４ ．
ｌ 如此精确的方法绘图， 是否可以直接用电脑的模型代替手绘的透
ｌ 图？第三 ， 视 学生的空间想象和 思维能力， 特别是二维平面与三维 针对这些疑 问 ， 笔者认为 ， 传统 的透 视作 图法程序 较为繁琐 、
［］ ２邵永 红． 关于高职 艺术设计专业教 学模 式的探 索． 职教论坛 ，０ ２ １ ０
ｉ 化概念、 强化实际应用来展开， 教师在教学中要使学生先树立这样
第一章环境艺术设计制图的基本知识
能正确阅读和绘制专业施工图
4
1.制图的基本知识
2.投影的基本知识
课 程 3. 基本元素的投影 目 4.建筑形体的表达方法 录 5.轴 测 投 影 图
6.建 筑 施 工 图
7.建筑装饰施工图
8.室内设备施工图 9.室外景观工程图
制图的理论基础 投影制图
专业施工图
本课程的特点
(1) 实践性强 (2) 名词众多 (3) 关联性强 (4) 习题量大
应用
例如：用1：100的比例在图纸上画出 3300mm长的一线段，只要在比例尺的1:100的尺 面上，找到3.3m,那么尺面上从0到3.3m的一段 长度,就是在图纸上需要画的线段长。
圆规、分规
圆规是画圆及圆弧的工具。 分规是用来量取尺寸和等分线段的工具。
圆规
分规
用分规五等分线段AB
绘图铅笔
1、《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2001 2、《总图制图标准》 GB/T50103-2001 3、《建筑制图标准》 GB/T50104-2001 4、《建筑结构制图标准》 GB/T50105-2001 5、《给水排水制图标准》 GB/T50106-2001 6、《暖通空调制图标准》 GB/T50114-2001
丁字尺和三角板 是如何配合使用的？
作竖直线（自下向上）
丁字尺配合画图板画横线。 三角板配合丁字尺画横线的垂直线。
注意
画横线自左向右
画竖线自下向上
比例尺
比例尺是用来按一定比例量取长度的专用量尺。 它上面刻有不同的比例，绘图时将实际尺寸按选定比 例在相应的尺面上量取即可。（均以米为单位）
三棱比例尺
环境艺术设计制图与识图
主编： 刘清丽
1
环境艺术设计制图 与识图是环艺专业的 一门专业基础课程。
环境设计制图与透视学第8章 一点透视
第三节 一点透视的应用
第三节 一点透视的应用
第三节 一点透视的应用
第三节 一点透视的应用
第三节 一点透视的应用
第三节 一点透视的应用
第三节 一点透视的应用
பைடு நூலகம்
第一节 一点透视的原理与作图方法
第一节 一点透视的原理与作图方法
二、一点透视的作图方法 一点透视常用的作图方法有以下两种，即视线法和量点法 （网格法）。
第一节 一点透视的原理与作图方法
第一节 一点透视的原理与作图方法
第一节 一点透视的原理与作图方法
第二节 平角透视的作图原理及方法
一、平角透视的基本原理： 生活中当我们用相机随手纪录下身边的景物时，在 画面中不难发现很少有完全水平的线条和一面矩形的墙， 受到视觉透视的影响，原本平行的物体边线往往看上去有 一定程度上的倾斜。通常我们会利用平角透视来表达在建 筑、景观及室内设计中的这种透视效果。
第二节 平角透视的作图原理及方法
二、平角透视的作图方法：
第二节 平角透视的作图原理及方法
第二节 平角透视的作图原理及方法
第二节 平角透视的作图原理及方法
第二节 平角透视的作图原理及方法
第三节 一点透视的应用
一点透视的作图原理较为简单，绘制方便，因此，无 论是在室内、景观、建筑等方案设计前期的设计思维表达、 方案推敲，还是最后的方案设计表现等方面，它在各个环节 中的应用频率都极高。 一点透视与两点、三点透视相比，在表现空间时稍显庄 重和严肃，有时也略显呆板。 因此，为避免这一问题，通常在绘制一点透视效果图时 我们一般不会将灭点设置在视平线的中心点上，而是根据所 要表达的场景需要，将灭点定于视平线的中心点稍微偏左或 偏右一些，从而增加画面的生动性。
建筑装饰制图 第九章透视
P
站点
s
例8 求形体的 两点透视
例
8
（ 两 点 透 视 ）
PH
画面线
PH
h Vx
视平线
h Vy
P 立面图
基线 s 站点
P
例9 作台阶的两点透视
先画两边 挡板的透视。 再画右挡板 内侧台阶轮廓 线的透视。
例9（台阶 的两点透 视）
PH h
Vx
真高线
a(b)
真高线
PH h
Vy
a
b
P
s
P
例10 求房屋的两点透视
中国传统绘画中 的空间观念 中国有着优 久的绘画历史,古 代的画论中曾论 述过画风景要注 意“远山无石、 远树无枝、远水 无波、远人无 目”、浓淡虚实 以及“三远法” 等纵深空间的问 题。
虽然中国的画家只停留在这种近大远小 的感觉上，没有像西方学者那样运用科学的 方法加以论证。但由于中国人重主观感知， 认为绘画是艺术而非科学，重主观、求本质、 讲艺术。强调依靠对物体的感知、记忆、想 像将物像通过“似与不似”之间艺术地反映 出来。 这是由于中国人的文化传统、绘画观念、 思维方式所决定的，不能用已知的西方焦点 透视，简单评判中国画的空间表现方法，否 则会造成误解。
一般都是在住宅设计和住宅销售时使用。从高处俯 视的透视图又叫做“鸟瞰图”或“俯视图”。住宅透视 图一般要严格地按比例绘制,出于某种需要和测绘计算 上的困难,有些透视图不一定严格按比例绘制,并进行绘 制上的艺术加工,这种图通常被称为住宅建筑的表现图。
一幅绘制精美的住宅建筑表现图,就是一件艺术作 品,具有很强的艺术感染力。目前普遍采用计算机绘制 的效果图,其特点是透视效果真实。
画 PH 面 线
设计表现：1、2点透视画法
二点透视的范围
•
二点透视图是常用的作图法，它能表现物体的立体效果和各种变化。使用此图法时，由
于要描画物体的宽度面和深度面的关系，使各面称为透视面，所以，需要宽度线的消点和深
度线的消点。
•
作图时可以考虑如图2所示的范围，但其中以连接V.P1和V.P2的水平线为直径，形成的
圆之内侧范围所构成之透视图，才是自然的构图。视点（E.P）在圆周上移动时，宽度面和
第七页，共27页。
一点透视基本词汇
第八页，共27页。
一点透视基本词汇
1. PP---- 透视图画面 2. EP---- 视点即观察者眼
睛的位置 3. GP---- 基面 4. SP---- 立点,观察者的
立足点 5. GL---- 基线,基面与画
面的交线
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一点透视基本词汇
6. HL---- 视平线,画面上通过的水平线 7. VP---- 消失点(灭点),在画面上物体通过视点现 成透视的线,延长并聚集在HL线上的点.VP必然在 EL线上,和EL线等于眼睛的高度这两点最为重要, 必须牢记. 8. M---- 测量点：求透视图中物体进深的测量点
第十三页，共27页。
1、先确定内墙面A、B、C、D四点（高度设定为3米）每段刻度等长。
2、确定视平线(hl)高度（一般为AC三分之一处）。 3、由灭点VP做A、B、C、D各点的延长线。 4、做CD的延长线，得到a、b、c、d、e各点，每段刻度与内墙刻度一致。 5、在视平线上确定测量点M（偏左或者偏右，根据构图任意定）
第二页，共27页。
●电脑效果图通常用设计软件如3d,SketchUp,vray等制作效果图。它 主要的优点是能非常逼真地模仿各种材质效果，是手绘所无法达到 的真实场景。它的缺点就是用时过长，太过于死板，模式化强，缺 乏个性化的表现，容易形成千篇一律的效果
艺术设计概论试题及答案(部分) (1)
艺术设计概论试题及答案（部分）标签：部分试题与答案文化分类：论文小结一，复习概念1设计：设计，英文名(Design)在汉语中最基本的词义是设计与设想。
在《新华字典》里将其设计解释为“在做某项工作之前预先制定方案，图样等”。
一是心理计划，我们称之为广义设计，二是在艺术设计中的计划，特别指绘画制作的草图构思，我们称之为狭义的设计，广义的设计指一种目的的创造性活动，而狭义的设计师指强调视觉审美的现代设计活动。
2,平面设计：（1）用一些特殊的操作来处理一些已经数字化的图像的过程。
（2）它是集电脑技术、数字技术和艺术创意于一体的综合内容。
设计是有目的的策划，平面设计是这些策划将要采取的形式之一，在平面设计中你需要用视觉元素包括图形，字体、文字、色彩、插图、色彩、标志等以符合传达目的方式组合起来，来传播你的设想和计划，用文字和图形把信息传达给受众，让人们通过这些视觉元素了解你的设想和计划。
平面设计还有有图形设计、印刷设计、视觉传达设计之称。
内容：书籍设计、包装设计、标志设计、企业形象设计、字体设计等其他出版物设计等等。
3,工业设计：工业设计（英文名industrial design）是由“工业”和“设计”两个词组成。
分为a,传统工业设计：是指对以工业手段生产的产品所进行的规划与设计，使之与使用的人之间取得最佳匹配的创造性活动。
b,现代工业设计：现代工业设计可分为两个层次：广义的工业设计和狭义的工业设计。
广义工业设计(Generalized Industrial Design)是指为了达到某一特定目的，从构思到建立一个切实可行的实施方案，并且用明确的手段表示出来的系列行为。
它包含了一切使用现代化手段进行生产和服务的设计过程。
狭义工业设计(Narrow lndustrial Design) 单指产品设计，即针对人与自然的关联中产生的工具装备的需求所作的响应。
包括为了使生存与生活得以维持与发展所需的诸如工具、器械与产品等物质性装备所进行的设计。
《环境艺术设计制》课件
空间色彩：运用色彩搭配，增 强空间视觉效果
空间照明：合理设计照明，营 造适宜的光环境
色彩要素
色彩对比：通过不同色彩的对比，增强视觉效果 色彩协调：通过色彩搭配，使整体环境更加和谐 色彩情感：不同色彩可以表达不同的情感，如红色代表热情，蓝色代表冷静 色彩应用：根据环境特点和功能需求，选择合适的色彩进行设计
环境艺术设计的
05
案例分析
室内设计案例
案例名称：北京 四合院改造
设计理念：尊重 传统，融入现代 元素
设计特点：保留传 统建筑结构，融入 现代生活需求
设计效果：既保留 了传统建筑的韵味， 又满足了现代生活 的需求
室外设计案例
案例名称：纽约中央公园
设计理念：以人为本，注重公共空 间设计
添加标题
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多元化与跨界融合
材料应用多元化：金属、木 材、玻璃等多种材料结合
设计风格多元化：现代、古 典、民族等多种风格融合
技术应用多元化：数字技术、 虚拟现实、人工智能等新技术
应用
跨界融合：与建筑、室内设计、 景观设计等领域的跨界合作
创新技术与数字艺术
虚拟现实技术：通过虚拟现实技术，用户可以身临其境地体验环境艺术设计 增强现实技术：通过增强现实技术，用户可以在现实环境中看到虚拟的设计效果 3D打印技术：通过3D打印技术，用户可以快速制作出设计模型，提高设计效率 数字艺术：通过数字艺术，用户可以创作出更加丰富、独特的设计作品，提高设计质量
善
草图确认：与客户确认草图， 确保设计符合客户需求
平面图与立面图
平面图：展示建筑物或空间的平面布局，包括房间、走廊、楼梯等 立面图：展示建筑物或空间的立面造型，包括外墙、门窗、屋顶等 剖面图：展示建筑物或空间的内部结构，包括墙体、楼板、梁柱等 效果图：展示建筑物或空间的整体效果，包括色彩、材质、光影等
环艺设计制图教学cad
CAD技术已经广泛应用于建筑、机械、电子、航空航天等领域，极大地提 高了设计效率和质量。
CAD软件应用领域
建筑设计
用于绘制建筑平面图、立面图、剖面图等， 以及进行建筑结构分析和优化设计。
机械设计
用于绘制机械零件图和装配图，进行机构运 动仿真和有限元分析等。
环艺设计制图教学 cad
• CAD软件基础介绍 • 环艺设计制图基础知识 • 家具与陈设品绘制方法 • 植物与水体表现技巧 • 材质与灯光效果渲染 • 综合案例实战演练
目录
01
CAD软件基础介绍CA源自软件概述CAD（Computer-Aided Design，计算机辅助设计）是一种利用计算机 及其图形设备帮助设计人员进行设计工作的方法和技术。
植物的透视表示法
运用透视原理，在CAD中绘制植物的透视图形，表现植物的空间感 和层次感，使图纸更加生动。
水体表现方法探讨
水面的平面表示法
运用CAD中的线条和色彩工具，绘制水面的 平面图形，并通过填充蓝色等冷色调表现水 面的平静和清澈。
水面的立面表示法
利用CAD的立面绘图功能，绘制水面的立面图形， 并通过添加水波、倒影等效果，表现水面的动感和 立体感。
材质参数调整
通过调整材质的颜色、反射、折射、透明度 等参数，实现逼真的材质效果。
贴图应用
为材质添加贴图，如纹理、凹凸、反射等贴 图，增加材质的细节和真实感。
灯光效果营造技巧
灯光参数设置
调整灯光的颜色、强度、照射范围等参数， 营造合适的氛围和光影效果。
灯光类型选择
根据场景需求，选择合适的灯光类型，如点 光源、平行光、聚光灯等。
环境艺术设计制图与识图-9室外环境工程图
主要表达各元素宽度、高度、造型及其水平形状之间的对应 关系。 三、室外环境设计剖面图
两相邻水平截面间的垂直距离 称为等高距，它是个定值。
在地形图中，两相邻等高线间 的垂直距离称为高线平距，是 个变值。
★等高线的分类：
首曲线－按基本等高距绘制的 计曲线－为易于高程计算，逢五逢十，即每隔四条首曲
线加粗描绘并用数字注记的等高线。
间曲线－表示首曲线不能反映而又重要的局部形态，以
1/2基本等高距加密，且用长虚线绘制，可只 画出局部，不必闭合。
草坪和草地的表示方法：
1、打点法 特点：疏密相同，整体感强。
2、小短线法 将小短线排列成行，行与行之间的间距相近。
排列整齐的可表现草坪，排列不规整的表示草地或管理粗放的 草坪。
3、线段排列法 要求排列整齐，行间有断断续续的重叠，也可稍有空白或行间
留白。也可用斜线排列。
4、其他表现方法 乱画法、m型线排列法。
阔叶的树冠一般以圆弧状波纹表示，长绿阔叶以树冠内加上平 行的斜线，落叶树则以树枝形状来表示。
当相的几株树木相连时，应互相避让，使画面形成整体，
若表现成群树木的平面时，勾勒其树木整体的边缘线即可。
2、树冠的避让
为了使图面简洁清楚，避免遮挡，在基地现状资料图、祥图或 施工图中的树木可用简单的轮廓线表示，有时甚至只用小圆 圈标出树干的位置。
第五节 道路的表示法
一、道路的表示法
在规划设计阶段，路的作用是与地形、水体、植物、建筑物、 铺装场地及其他设施合理结合，形成完整的构图，拦蓄展示 景观的空间，并使路的转折、衔接通顺，符合人的行为规律。
《园林制图与设计初步》课件——13 透视图基础
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一点透视鸟瞰效果图
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两点透视与一点透视的差别
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两点透视
• 物体上的主要表面与画面倾斜，但其上的 铅垂线与画面平行，所作的透视图有两个 灭点，称为两点透视。
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网格画法
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画法2
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量点法绘制体块两点透视
园
林
制
图
与
设 计
初
步
透视图基础
透视原理
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透视图的特点
• 近大远小 • 近高远低 • 近长远短 • 近疏远密 • 互相平行的直线的透视交汇于一点
4
一点透视
• 物体上的主要立面（长度与高度方向）与 画面平行，宽度方向的直线垂直于画面所 作的透视图，只有一个灭点，称为一点透 视。
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主点
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两点透视效果图欣赏
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小鸟瞰
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鸟瞰
73Biblioteka 74一点变两点透视
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视高
画面线 视平线
基线
站点
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长度、高度方向无灭点 宽度方向有灭点
站点
画面线 视平线 基线
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请同学们随意画一个网格，及自由图形
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透视网格的作用
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《建筑透视与环境制图》课程教学大纲课程名称：建筑透视与环境制图英文名称：Building the perspective drawings with the environment 课程代码： 039064一、课程基本情况（一）学分：3 学时：64 （理论学时：32 实验学时：32 ）（二）课程类别：专业限选课（三）适用专业：环境设计专业环境艺术设计方向（四）开设学期：第2学期（五）先修课程：设计素描、建筑速写（六）教材与参考书目：教材：《建筑与室内设计透视图画法》，孙元山编著，辽宁美术出版社，2011年，第1版；参考书目：《室内设计制图与透视》，靳克群、靳禹编著，天津大学出版社，2007年，第1版；《建筑制图与识图》，陆淑华编，高等教育出版社，2007年，第1版；《设计透视》，刘国余，赵颖，徐娟芳编著，中国电力出版社，2009年，第1版；二、课程介绍（一）《建筑与室内环境制图》课程包括透视的基本知识、透视的基本方法、制图基本知识、投影理论、室内制图法及构造详图几个部分，透视的基本方法包括一点透视、两点透视等；制图基础包括制图目的、使用工具及几何制图等，投影理论包括点、线、面的投影，室内制图法包括平面、立面、顶棚绘制，构造详图包括墙体、地面、家具、吊顶等局部放大详图绘制与表达等。
（二）本课程研究解决空间透视关系、空间几何问题及绘制和阅读图样的理论和方法，是为室内外设计课程做准备和铺垫的基础课程。
（三）目的是使学生掌握透视学和阴影学的基本原理，对物体、室内空间有较强的立体感，严格按国家标准绘制室内外施工图纸的方法，掌握绘图技巧，在此基础上，理论联系实际，要求学生能熟练运用绘制整套图纸，包括平面、立面、天棚及各建筑构件剖面详图，以准确快速地表现室内外环境施工设计，为施工人员提供可依据的施工方案和施工标准，并正确表达自己的设计意途和理念。
（四）本课程以因材施教、个性化培养为指导原则，利用多媒体教学，集体授课，讲授法结合课堂练习。
三、学时分配、课程内容与教学基本要求（一）学时分配表（二）课程内容与教学基本要求第一单元/章制图的基本知识及投影理论 8学时第一节制图的基本知识1．知识点与基本要求：熟悉建筑与室内环境制图要点，能够了解室内设计制图的目的，绘图前要求首先读懂建筑及室内设计图纸，掌握绘图常用工具的使用及基本几何作图方法。
2．实践环节：课内实践环节名称：比例尺画图练习实验性质：综合性要求：用比例尺绘的图形形式：教师指导，学生操作学时安排：1实践能力要求：要求能用比例尺熟练绘制3．教学重点，教学难点：重点：掌握绘制整套图纸的常用工具特点和使用方法。
难点：绘制正多边形、几何形体的技法4．主要教学方法：讲授法，示范法主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学、5. 主要作业/学生自主学习内容：1）熟练掌握课堂几种做图方法2）徒手表现勾画草图训练第二节投影理论1．知识点与基本要求：掌握投影分类，投影体系，点、线、面的投影及投影分析，了解投影图的绘制方法，掌握各投影图投影原理。
2. 实践环节：课内实践环节名称：投影练习实验性质：综合性要求：用三种投影法绘制床图形形式：教师指导，学生操作学时安排：1实践能力要求：要求能用比例尺熟练绘图3．教学重点，教学难点：重点：投影分析难点：点、线、面的投影绘制4．主要教学方法：讲授法主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学。
5. 主要作业/学生自主学习内容：运用投影理论绘制三种投影法第三节组合体投影图的绘制与识图1. 知识点与基本要求：了解投影图的绘制规律及投影分析，总结点、线、面的投影规律。
掌握各种组合形体的投影三视图的绘制。
要求熟练绘制。
2. 实践环节：课内实践环节名称：三视图练习实验性质：综合性要求：绘制桌子、椅子的三视图形形式：教师指导，学生操作学时安排：2实践能力要求：要求能用比例尺熟练绘图3．教学重点，教学难点：重点：组合体的三视图投影绘制难点：各种组合体投影规律分析4．主要教学方法：讲授法主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学。
5. 主要作业/学生自主学习内容：综合运用点、线、面理论知识点，绘制组合形体的三视图。
第二单元/章室内设计制图知识及建筑识图 6学时第一节室内设计制图基础知识1. 知识点与基本要求：掌握尺寸标注、比例、等高线等表示方法，熟悉比例尺工具，要求能运用所学的工具绘制平面图。
2. 实践环节：课内实践环节名称：墙体练习实验性质：综合性要求：绘制带轴线号的墙体形式：教师指导，学生操作学时安排：1实践能力要求：要求能用比例尺熟练绘图3．教学重点，教学难点：重点：比例尺工具的使用难点：简单平面图的表达方法4．主要教学方法：讲授法主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学。
5. 主要作业/学生自主学习内容：运用比例尺练习设计图中的常见线型、尺寸标注、等高线等表示方法平面图绘制临摹第二节室内设计制图符号介绍1. 知识点与基本要求：熟悉常用制图符号，轴号、索引符、详图符号、内视符号、指北针等，熟练制图符号的应用。
2. 实践环节：课内实践环节名称：制图符号练习实验性质：综合性要求：用视符号、指北针、索引、详图符号绘制室内平面图形式：教师指导，学生操作学时安排：1实践能力要求：要求能用比例尺熟练绘图3．教学重点，教学难点：重点：制符符号的练习绘制难点：各种制图符号的意义表达4．主要教学方法：讲授法主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学。
5. 主要作业/学生自主学习内容：练习制图符号的绘制第三节室内立面图、剖面图绘制方法1. 知识点与基本要求：熟练掌握室内空间立面图、剖面图的内容、识图及绘制能力，要求掌握剖面图常用剖面符号及剖切材材的表现。
2. 实践环节：3．教学重点，教学难点：重点：建筑立面图识图、绘制难点：建筑剖面图的基本绘制方法4．主要教学方法：讲授法主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学5. 主要作业/学生自主学习内容：第三单元/章室内设计制图程序、方法 6学时第一节室内平、立、剖面图内容及绘制程序1. 知识点与基本要求：本节训练学生室内平、立、剖面图的绘制方法和基本知识，要求按标准顺序完成一张室内平面绘图，包括比例尺的应用、轴线层定位等，养成良好地绘图习惯2. 实践环节：课内实践环节名称：平面布置图练习实验性质：综合性要求：绘制简单平面布置图形式：教师指导，学生操作学时安排：1实践能力要求：要求能用比例尺熟练绘制、符合制图规范3．教学重点，教学难点：重点：平、立、剖面图绘制难点：掌握室内平面图绘制的各项内容，包括各种符号4．主要教学方法：讲授法主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学。
5. 主要作业/学生自主学习内容：绘制课堂上室内平面图第二节室内顶棚平面图概念、内容及绘制程序1. 知识点与基本要求：掌握正确绘图顺序，熟练室内顶棚平面图概念、内容及绘制程序，了解一些异型造型棚的绘制特点和方法。
2. 实践环节：课内实践环节名称：天花图练习实验性质：综合性要求：绘制天花图一张、符合国家标准形式：教师指导，学生操作学时安排：1实践能力要求：要求能用比例尺熟练绘，不缺少必要的符号。
3．教学重点，教学难点：重点：室内顶棚平面图绘制难点：顶棚平面图设计构思与内容表达4．主要教学方法：讲授法主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学。
5. 主要作业/学生自主学习内容：练习课堂示范顶棚平面图第三节室内设计构思分析、方案图、施工图设计1. 知识点与基本要求：熟练室内平、立面图概念、内容及分析草图，掌握一套室内方案图的主要内容及各种绘制要求，一套完整施工图内容及绘制要求。
2. 实践环节：课内实践环节名称：临摹练习实验性质：综合性要求：绘制图纸中各家具形式：教师指导，学生操作学时安排：2实践能力要求：要求能用比例尺熟练绘制、符合制图规范3．教学重点，教学难点：重点：室内设计草图内容分析难点：室内设计施工图正确绘制表达4．主要教学方法：讲授法主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学。
5. 主要作业/学生自主学习内容：练习整套图纸分析，绘制第四单元/章室内设计构造详图及轴测图 4学时第一节地面、墙体的构造详图1. 知识点与基本要求：掌握地面及墙面材质分类及其构造详图，了解特殊造型和材料的构造，掌握其主要结构处的特点有绘制方法。
2. 实践环节：课内实践环节名称：墙体构造图练习实验性质：综合性要求：构造图一张形式：教师指导，学生操作学时安排：1实践能力要求：要求能用比例尺熟练绘图3．教学重点，教学难点：重点：地面材质分类及其构造详图难点：墙面材质分类及其构造详图4．主要教学方法：讲授法主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学。
5. 主要作业/学生自主学习内容：练习课堂地面、墙体构造图形第二节吊顶、楼梯的构造详图1. 知识点与基本要求：掌握吊顶材质分类及其构造详图，家具材质分类及其构造详图，要求熟练上、中、下楼梯不同表达。
2. 实践环节：课内实践环节名称：详图练习实验性质：综合性要求：常用吊顶的剖面详图形式：教师指导，学生操作学时安排：1实践能力要求：要求能用比例尺熟练绘3．教学重点，教学难点：重点：吊顶、家具、楼梯的构造详图难点：吊顶、家具内容的分类4．主要教学方法：讲授法主要的教学形式：集体授课主要教学手段：多媒体教学5. 主要作业/学生自主学习内容：练习课堂示范图形第五单元/章透视学概述 2学时1．知识点与基本要求：了解透视的发展历史、透视的基本概念，熟悉透视图中的基本术语及其简写，掌握视平线与心点的选择。
2. 实践环节：无3．教学重点，教学难点：重点：了解透视图中的基本术语及其简写。
难点：重点视平线与心点的选择对透视图的影响。
4．主要教学方法：讲授法、演示法主要的教学形式：集体授课，主要教学手段：图片、多媒体教学、案例教学5. 主要作业/学生自主学习内容：查找室内设计图片第六单元/章透视图的形态要素 18学时第一节一点透视1．知识点与基本要求：了解一点透视的作图方法、作图步骤，掌握一点透视中圆的画法，以及室内外一点透视和鸟瞰图。
2. 实践环节：课内实践环节名称：一点透视练习实验性质：综合性要求：用一点透视绘制室内空间形式：教师指导，学生操作学时安排：2实践能力要求：要求能用一点透视原理熟练绘制室内空间3．教学重点、教学难点：重点：掌握室内一点透视的画法难点：掌握圆的透视及鸟瞰图4．主要教学方法：讲授法与实践法相结合主要的教学形式：集体授课、小组辅导主要教学手段：图片、多媒体教学。
5. 主要作业/学生自主学习内容：绘制圆的一点透视、室内一点透视、室外一点透视第二节两点透视1．知识点与基本要求：了解两点透视的作图方法，掌握两点透视中圆的画法，以及室内外两点透视和鸟瞰图。