多米诺骨牌活动总结
幼儿园中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》及教学反思[精选五篇]
![幼儿园中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》及教学反思[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/e70a396b2a160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9d2d.png)
幼儿园中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》及教学反思《中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》含反思！活动目标：1.能大胆尝试，积极探索，掌握多米诺骨牌的玩法。
2.通过玩多米诺骨牌，感知力的传递现象。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1.“多米诺骨牌”玩法视频。
2.四小框多米诺骨牌;课件;起始点标志及四个蓝色圆点。
活动重点难点：活动重点：知道多米诺骨牌的正确玩法。
活动难点：理解力的传递原理，能合作完成“排长龙”游戏。
活动过程：一、出示多米诺骨牌，让幼儿观察、比较其特性。
1.师：张老师给你们准备了一些积木，请你们去看一看、摸一摸、比一比这些积木，会有什么发现?(幼儿动手操作)2.师：谁来说说你的发现?(幼儿讲述)3.小结：这些积木有个好听的名字，叫“多米诺骨牌”，它们是长方形的、木头做的、大小都一样。
(评析：这一环节通过让幼儿去看看、摸摸、比比“多米诺骨牌”，充分调动起幼儿的感官去了解“多米诺骨牌”这种材料的基本特性。
)二、引导幼儿看视频，发现多米诺骨牌的正确玩法和力的传递现象。
1.师：那多米诺骨牌是怎么玩的呢?我们一起来看段视频就知道了。
(幼儿观看视频)2.师：谁来说说这些骨牌是怎么摆放的?发生了什么事?(幼儿讲述，例如：幼：骨牌全部倒下去了。
师：是一下子全部倒下的吗?)3.师：那么这些骨牌为什么会一块接着一块地倒下呢?4.小结：原来骨牌是一个个竖着排的，只要推倒第一块骨牌，它就会碰倒第二块，第二块倒下碰倒第三块，就这样一块碰倒一块，直到骨牌全部倒下，这种现象叫力的传递。
(评析：借助“多米诺骨牌”玩法的视频，能让幼儿在看看和讲述中对“多米诺骨牌”的玩法有了一个初步的了解，那就是骨牌一定要竖着排的，为下面的操作探索做好了前期的经验铺垫，可以与幼儿平时玩的积木有所区别，同时也可以让幼儿感知力的传递现象。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思1.教学目标1.了解多米诺骨牌的基本规则及玩法。
2.培养幼儿的观察能力和注意力，并提高幼儿的手眼协调能力。
3.培养幼儿团体合作精神，增强幼儿团队意识和集体荣誉感。
2.教学内容1.游戏目的：当玩家成功将所有手中的多米诺骨牌全部放下时，游戏结束，取得胜利。
2.游戏规则：每人手中拥有7块多米诺骨牌，共享28块，按照数字匹配依次连成一条线，连接的骨牌越多，获胜的机会就越大。
3.接下来进行团体游戏，每个小组的每个成员都有7块骨牌，主要考验团队合作以及幼儿手眼协调和反应能力。
4.游戏结束后小组成绩排名，展开讨论加强竞争感和团队合作精神。
3.教学过程步骤1：引入多米诺骨牌教师拿出一副多米诺骨牌，并进行介绍、展示，让幼儿对多米诺骨牌产生基本的了解。
步骤2：讲解游戏规则教师用大屏幕或黑板进行游戏规则的讲解，并示范操作，使幼儿对游戏规则有清晰的认识。
讲解中要注意言语简洁，明确表述。
步骤3：组织活动1.把小组成员分配到不同组别。
2.为每个小组分配一个指导老师。
3.每组成员从游戏盒中拿出7块多米诺骨牌，并放在手边。
4.要求每个组员在他的手边用自己的一块多米诺骨牌放在桌子上做个开局。
5.开始游戏后，要求幼儿轮流出牌，将自己手边的多米诺骨牌接在现有的多米诺骨牌上。
6.鼓励幼儿注重细节，注意选择和放置多米诺骨牌的顺序，加强游戏的难度。
7.对幼儿进行鼓励和肯定，让他们做得更好。
并在游戏过程中注意指导和纠正错误操作。
步骤4：总结讨论游戏结束后，组织小组成员对游戏进行总结讨论。
让幼儿表达对游戏的看法和体会，加强与小组成员的沟通交流。
最后根据每个小组的得分情况进行表彰，增强集体荣誉感和竞争意识。
4.教学反思本次教学活动我主要针对大班幼儿的年龄特点和兴趣特点，让幼儿在游戏中学会了多米诺骨牌的基本规则和玩法，培养了幼儿的观察能力、注意力和手眼协调能力，并且还促进了幼儿之间的合作和竞争，加强了小组成员之间的交流与协作。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思《大班教案《多米诺骨牌》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能大胆尝试，积极探索，体验合作的乐趣。
2、发现力的传递现象。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、激发幼儿对多米诺骨牌的浓厚兴趣。
活动准备：长条形木块5筐活动过程：一、创设问题情境，幼儿自由尝试探索。
1、我们把积木一块一块的竖起来，然后用手指轻轻推第一块积木，你猜后面的积木会发生什么有趣的事？2、幼儿猜想并自由发表建议3、幼儿尝试探索四个人一组互相商量怎么玩，可以在桌子上或者地板上玩。
4、交流演示小结：把积木一块一块的排好，用手指轻轻推第一块积木，后面的积木会一块跟着一块的倒下去。
5、为什么用手指轻轻推第一块积木，后面的积木会一块跟着一块的倒下去？（力的传递）二、幼儿第二次尝试探索1、如果我们把积木一块一块的排好，在中间拿掉两块或三块积木，用手指轻轻推第一块积木，积木会发生怎样的变化？2、幼儿尝试探索3、交流演示小结：把积木一块一块的排好，在中间拿掉两块或三块积木，用手指轻轻推第一块积木，前面的积木倒了，后面的积木没有倒，因为拿掉积木的地方距离太大了，力传不过去了。
三、幼儿第三次尝试探索1、是不是只有排成直线才能推倒所有的积木？还有别的排法吗？2、幼儿尝试3、交流不同的排法四、结束1、引导幼儿给游戏取名字2、提出“多米诺骨牌”游戏名称，请幼儿回家和家长一起查阅游戏的来历和成人的多种玩法。
活动反思：1、教学各环节比较清楚有条理性。
在解决“力的传递”这个问题时引导幼儿探索还不够，因此幼儿没有很好的理解和表达。
2、活动时应该让幼儿在地板上玩比较好，首先声音轻，其次利于幼儿的合作。
3、活动中“幼儿交流演示”的时间安排可以再紧凑一些。
小百科：多米诺骨牌是一种用木制、骨制或塑料制成的长方体骨牌。
玩时将骨牌按一定间距排列成行，轻轻碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就会产生连锁反应，依次倒下。
多米诺骨牌活动总结发言稿
多米诺骨牌活动总结发言稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我们迎来了多米诺骨牌活动的总结发言环节，首先，我要对所有参与活动的同学们表示由衷的感谢和敬意。
在这将近一个学期的活动中，大家积极参与、齐心协力、取得了丰硕的成果，为此，我感到无比自豪。
多米诺骨牌活动不仅仅是一项娱乐性质的活动，更是一种寓教于乐的教育方式。
通过多米诺骨牌，我们学会了团队合作、沟通良好、耐心等一系列重要的素质，这些素质在我们今后的学习和生活中都将发挥重要的作用。
在活动中，我们学会了如何规划布局，如何稳定骨牌的站位，如何调节力度和方向，这些都是需要我们用心去体会、去领悟的。
在团队合作时，我们学会了分工合作、协调配合，还有互相鼓励、共同进步的精神。
这些都是宝贵的财富，将伴随我们走向未来。
在活动中，我们也遇到了很多困难和挑战，但大家都能够齐心协力、相互帮助，最终克服了这些困难，取得了成功。
这让我们深刻地认识到了团队合作的力量，只有团结一心，才能战胜困难，取得胜利。
活动的进行也离不开老师的辛勤付出和指导，他们为我们提供了宝贵的学习机会和指导意见，让我们更好地领会多米诺骨牌活动的精髓，并借此提升自身的素质和能力。
感谢老师们的陪伴和指导，正是有了你们的支持与鼓励，我们才能取得如此辉煌的成绩。
在活动进行过程中，我们也发现了自己的不足之处，比如方向控制不准、骨牌的分布不均匀等问题，这都给我们上了一课，使我们意识到了自己的不足之处，也让我们更加珍惜每一次的机会，不断提升自我，迎接更大的挑战。
通过多米诺骨牌活动，我们不仅仅学到了技巧和知识，更重要的是培养了团队合作的意识和精神，增强了自信和毅力，这些都将成为我们未来发展的宝贵财富。
最后，我要向所有参与多米诺骨牌活动的同学们表示由衷的祝贺和感谢。
正是有了你们的积极参与和努力付出，才能让活动取得圆满成功。
希望大家能够把多米诺骨牌活动中学到的团队合作精神和技巧，运用到今后的学习和生活中，不断提升自我，迎接更大的挑战。
多米诺骨牌团建感想
多米诺骨牌团建感想
多米诺骨牌团建感想
最近，我们班参加了一次多米诺骨牌团建活动，期间发生了一系列有趣的事情，令我印象深刻。
在活动中，我意识到团队合作的重要性。
一开始，同学们都因为思路不同而争吵，但在老师的引导下，大家最终还是通过讨论、个人提出各自看法，最终共同设计了一个多米诺骨牌结构，把它们搭建起来。
这过程，我觉得团队合作的重要性，如果没有大家的共同努力，搭好这个多米诺骨牌是不可能的。
这次活动让我认识到，团队合作需要相互尊重，耐心倾听，共同努力，最后会取得成功，这是我深刻的体会。
通过这次活动，我意识到大家需要更多的团队合作。
因为团队合作不仅能提高效率，而且可以激发大家的潜力，这有助于促进个人进步。
总而言之，我从这次活动中学到了很多，希望以后有更多的机会参加类似活动，学习团队合作的精髓，为将来职业生涯打基础。
- 1 -。
多米诺骨牌团建感想
多米诺骨牌团建感想
多米诺骨牌团建感想
我参加了学校组织的一次多米诺骨牌团建活动，受到了很好的体验，充实了我的业余生活。
在活动结束时，我发现，多米诺骨牌不仅仅是一个游戏，更是一个优秀的团建活动。
多米诺骨牌团建能够激发出团队成员各自的潜能，帮助大家彼此之间建立联系和改善沟通。
首先，参与者在多米诺骨牌团建活动中学习和掌握了团队合作的重要性。
他们只能在彼此之间建立良好的关系，结合双方的专长，最终完成团队的目标。
其次，参与者学会了有效沟通的重要性。
因为只有沟通，才能够让双方能够及时、有效地传达信息，避免出现错误的情况。
此外，参与者还学会了感恩的重要性，在完成了一项任务后，总要对彼此表示感谢，因为大家的成功离不开彼此之间的团队合作。
最后，参加者在多米诺骨牌团建活动过程中还学会了一致性的意义。
只有一致的思维和行动，才能够让团队成员有效地完成任务，达成预期的目标。
总的来说，多米诺骨牌团建活动为团队成员带来了很多有价值的体验，他们更加了解团队协作的重要性，学会了如何与他人有效交流和沟通，以及如何建立团队统一性，实现团队目标。
- 1 -。
多米诺骨牌活动反思
多米诺骨牌活动反思多米诺骨牌活动反思最近，我班开展了科学活动《多米诺骨牌》，活的中材料骨牌是我们中国古代的一种游戏，后来有个叫多米诺的意大利人把骨牌带回家送给了小女儿。
小女儿在玩乐当中自己发明了推倒骨牌的玩法，而多米诺也觉得很有趣，于是制做了更多的木的骨牌给大家玩，后来人们就把这种玩法叫做“多米诺骨牌” 。
骨牌需要一张张摆下去，它不仅考验小朋友们的体力、耐力和意志力，而且还培养小朋友们的智力、想象力和创造力。
大班幼儿好奇心很重，探索欲很强，多米诺骨牌恰是一种集动脑动手于一体的益智活动，是幼儿比较喜欢的游戏，有助于幼儿主动学习。
所以在本次活动中，幼儿对骨牌非常的感兴趣。
但是毕竟我班的孩子是第一次接触骨牌，如何更好得玩骨牌还需要教师的引导，在一次次的尝试探索中去摸索。
在本次活动中，我将活动的目标定为这样三点：1、了解多米诺骨牌的基本玩法，发现骨牌全倒与骨牌之间的距离有关系，体验探究的乐趣。
2、能够通过广场、比较、合作，大胆地探索转角弧度的摆放规律。
3、能与同伴合作，参与解决问题，积极表达自己在探究中的发现。
并通过故事导入、探索摆放秘密、逐层挑战体验乐趣、延伸活动四个环节开展活动。
一、活动过程（一）故事导入，激发孩子的兴趣。
1、故事导入：我们中国古代有一种游戏叫做“骨牌” 。
在很久以前，有一个叫多米诺的意大利人把“骨牌”带回家送给了小女儿。
小女儿在玩乐当中自己发明了推倒骨牌的玩法，而多米诺也觉得很有趣，于是制做了更多的木制的骨牌给大家玩，后来人们就把这种玩法叫做“多米诺骨牌” 。
2、观看多米诺骨牌的录像，初步了解骨牌的基本玩法。
分析：通过故事了解多米诺的历史，观看录像，激发孩子对活动的.兴趣。
（二）探索多米诺骨牌的摆放秘密1、幼儿每人八块骨牌，自由玩耍。
2、交流并演示多米诺骨牌的玩法以及摆放秘密。
设疑一：推的是第一块，为什么骨牌会一块块地倒下？设疑二：多米诺骨牌为什么没有倒？设疑三：什么样的距离是合适的呢？3、教师归纳梳理。
大班科学活动有趣的多米诺骨牌精品教案反思
大班科学活动有趣多米诺骨牌精品教案反思一、教学内容在教学《有趣多米诺骨牌》这一课时，我们选取教材中关于力与运动章节，详细内容主要围绕多米诺骨牌原理展开。
通过实践操作，让学生解多米诺骨牌连锁反应，掌握力学原理在小游戏中运用。
二、教学目标1. 让学生解多米诺骨牌历史背景和基本原理；2. 培养学生动手操作、观察现象、分析问题、解决问题能力；3. 培养学生团队协作精神和科学探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌力学原理及其在实际操作中应用。
教学重点：培养学生动手操作、观察现象、分析问题、解决问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌、计时器、尺子、教学PPT；2. 学具：多米诺骨牌、计时器、尺子、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放多米诺骨牌表演视频，激发学生兴趣，引出本节课主题；2. 讲解多米诺骨牌历史背景和基本原理，让学生对多米诺骨牌有初步认识；3. 例题讲解：讲解如何计算多米诺骨牌倒下速度，引导学生运用力学原理进行分析；4. 分组讨论：学生分组讨论如何设计一个有趣多米诺骨牌图案，并动手实践；5. 随堂练习：学生自主设计多米诺骨牌图案，并进行计时比赛，比一比哪个小组用时最短；六、板书设计1. 有趣多米诺骨牌2. 内容：a. 多米诺骨牌历史背景及基本原理；b. 力学原理在实际操作中应用；c. 多米诺骨牌设计方法及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意多米诺骨牌图案，并记录倒下时间。
2. 答案：学生需提交设计图案和倒下时间记录。
八、课后反思及拓展延伸a. 加强对学生引导，让学生在动手操作中思考问题；b. 增加课堂互动，鼓励学生提问和分享心得；c. 关注学生个体差异，给予每个学生充分关注和指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查找关于多米诺骨牌更多资料，解其在生活中应用，激发学生对科学探究兴趣。
重点和难点解析：一、教学难点与重点把握在教学过程中，我深知多米诺骨牌力学原理及其在实际操作中应用是本节课难点和重点。
大学生创意节之多米诺骨牌大赛活动总结优秀
大学生创意节之多米诺骨牌大赛活动总结优秀为了丰富我校大学生的课余文化生活，提高学生动手动脑能力，增进团队协作意识，由东北大学理学院科协承办的第六届大学生创意节之多米诺骨牌活动在20XX年5月24日上午9点在何世礼举办。
活动大致分为4个步骤：码牌、图案设计、辅助装置设计、倒牌。
在学校领导的关注和支持以及全校同学对活动的积极参与配合下，此次活动取得了极大的成功。
现总结如下：1、在活动之前，理学院科协提前一个月开始进行活动前期准备，如场地借用，活动经费预算，比赛用品、奖品购买等，并且详细地进行了活动策划包括评分细则、比赛规则等。
2、学院领导的重视，相关人员的配合保证活动如期开展和圆满结束。
自活动宣传开始，各部门就积极宣传鼓励同学参加，同学也自发地组织起来，并且认真对待比赛，对比赛涉及的知识进行学习补充。
比赛开始，选手开始设计比赛图案，有螺旋状、S形、六边形、五角星形，搭配上骨牌五彩的颜色，选手们摆出的图案都很炫酷。
但接着是倒牌的测试，由一个同学开始推倒第一张牌，接着后面的排便如洪水猛兽般接连倒下，浩大的场面合着骨牌间清脆的撞击声，实验不停失败成功失败成功直到一小时到评委验收结果。
其中，冠军队伍图案新颖，倒牌完成十分顺利所以赢得最终胜利，其他队伍虽然都有很多不足但他们也努力了，他们都为自己的骨牌插上了隐形的翅膀。
当时比赛场面有点混乱。
虽然比赛前工作人员都有各自分工但由于场地较大，人数较多，场面有些难以控制，下一次我们会增派工作人员，维持现场秩序。
最后活动评出了一二三等奖以及个人突出表现奖。
其实结果成功与否并不重要，活动的真正意义在于积极参与的热情、全情投入的心绪，才真正丰富了大学生的课余文化生活，激发了大家对实践动手的兴趣，也给很多热爱探索的同学以展示的机会。
活动真正契合了科协“团结协作科技创新”的宗旨，是一项很有意义的活动。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思
幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思2篇幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思（一）【活动目标】1.培养幼儿的观察力和动手能力。
2.激发幼儿的探索精神和创造力。
3.提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
【活动准备】1.多米诺骨牌2.扎带或胶带3.大型纸板4.计时器【活动过程】1.介绍多米诺骨牌，并和幼儿一起观察、摸索，了解它们的形状和特点。
2.让幼儿自由摆放多米诺骨牌，观察它们的倒塌过程。
3.引导幼儿思考，为什么多米诺骨牌会互相撞倒。
4.组织幼儿进行团队合作，利用多米诺骨牌设计并搭建一个有趣的轨道。
5.计时器开始计时，看看他们能在规定的时间内完成搭建。
6.观察多米诺骨牌倒塌的过程，并让幼儿思考和讨论，是什么原因导致了骨牌的连续倒塌。
【活动反思】通过这次有趣的多米诺骨牌活动，幼儿积极参与，锻炼了观察力和动手能力。
在搭建多米诺骨牌轨道的过程中，幼儿们互相合作，培养了团队合作能力。
同时，他们还学会了思考和解决问题，通过观察和讨论，明白了多米诺骨牌倒塌的原因。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思（二）【活动目标】1.培养幼儿的观察力和思维能力。
2.激发幼儿的创造力和想象力。
3.培养幼儿的耐心和细心。
【活动准备】1.多米诺骨牌2.计时器3.摄像设备（可选）【活动过程】1.复习上一次多米诺骨牌活动的内容，引导幼儿回忆并总结多米诺骨牌倒塌的原因。
2.让幼儿自由摆放多米诺骨牌，观察它们的倒塌过程。
这次可以让幼儿尝试不同的方式和形状。
3.通过观察多米诺骨牌的倒塌，引导幼儿思考，能否设计出一条特殊的轨道，使得骨牌的倒塌路径更加有趣和创意。
4.幼儿根据自己的想法和创意，设计并搭建多米诺骨牌轨道。
鼓励他们尝试不同的形状和结构，展现自己的创造力。
5.计时器开始计时，观察幼儿们的多米诺骨牌轨道倒塌的过程，并记录下来。
可以使用摄像设备来帮助记录。
6.引导幼儿回顾他们的设计和倒塌过程，让他们总结出影响倒塌路径的因素，并进行讨论。
2024年大班科学有趣的多米诺骨牌教案反思
2024年大班科学有趣的多米诺骨牌教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第五章，主题为“有趣的多米诺骨牌”。
教学内容详细包括多米诺骨牌的历史、原理以及多米诺骨牌的搭建方法。
重点学习多米诺骨牌的搭建技巧和探索多米诺骨牌现象背后的科学原理。
二、教学目标1. 了解多米诺骨牌的起源和基本原理，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 通过搭建多米诺骨牌，锻炼幼儿的动手操作能力，提高幼儿的专注力和耐心。
3. 培养幼儿团队协作能力，让幼儿在合作中体验成功的喜悦。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的搭建技巧和团队协作。
教学重点：多米诺骨牌的原理及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌、教学课件、计时器。
学具：多米诺骨牌、积木、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示多米诺骨牌的壮观场景，引导幼儿观察并讨论多米诺骨牌的有趣现象。
2. 知识讲解（5分钟）介绍多米诺骨牌的起源、发展及其原理，让幼儿对多米诺骨牌有更深入的了解。
3. 例题讲解（10分钟）搭建简单的多米诺骨牌，讲解搭建技巧，引导幼儿观察多米诺骨牌倒下的规律。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组利用学具搭建多米诺骨牌，设置计时器，比赛哪个小组用最短的时间完成搭建。
5. 互动讨论（5分钟）各小组分享搭建多米诺骨牌的过程和心得，讨论多米诺骨牌倒下时的有趣现象。
教师对每个小组的表现进行评价，强调多米诺骨牌背后的科学原理，鼓励幼儿继续探索。
六、板书设计1. 多米诺骨牌的历史和原理2. 多米诺骨牌搭建技巧3. 幼儿搭建多米诺骨牌的作品展示七、作业设计1. 作业题目：搭建一个具有创意的多米诺骨牌，并记录搭建过程。
2. 答案示例：搭建一个心形的多米诺骨牌，用画纸和画笔记录搭建过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，但在搭建过程中，部分幼儿缺乏耐心和团队协作能力。
多米诺骨牌活动总结
多米诺骨牌活动总结1. 简介多米诺骨牌是一种通过顺序排列并逐个推倒的游戏，它可以用于团队建设和推动组织变革。
本文将对我们团队参与的多米诺骨牌活动进行总结和回顾。
2. 目标与意义多米诺骨牌活动的目标是通过团队合作和协调来实现一系列任务，借此强调团队合作的重要性并提高沟通和协作能力。
通过这个活动，我们期望能够加强团队成员之间的联系，培养团队精神并提高团队整体的效能。
3. 活动内容在多米诺骨牌活动中，我们将团队成员分为若干小组，并为每个小组提供一套骨牌。
每个小组需要根据给定的任务，设计并完成一段连续推倒的骨牌效果。
整个活动过程大致分为以下几个阶段：3.1 熟悉任务在活动开始前，每个小组先与团队领导讨论并了解他们的任务。
任务可能包括构建一个特定的形状、完成一系列动作或者展示某种主题。
3.2 设计方案小组成员需要共同商讨并设计一个合适的骨牌效果方案。
在设计过程中，他们需要考虑骨牌翻倒的序列和速度，并确保骨牌可以顺利地推倒。
3.3 分工与合作在骨牌效果设计完成后，小组成员将根据自身能力和专长，进行任务的分工。
每个成员负责完成一部分任务，并与其他成员合作，确保各部分顺序衔接紧密。
3.4 实施与调整一旦小组完成设计和分工，他们将开始制作和实施骨牌效果。
在此过程中，团队成员需要密切协作，确保每个骨牌都能够正确地推倒下一个。
如果出现问题，小组需要及时调整并解决。
3.5 最终效果展示在所有小组完成骨牌效果之后，我们将举行一次展示。
每个小组轮流展示他们的骨牌效果，并团队成员进行评价和反馈。
通过这次展示，我们可以相互学习和借鉴其他小组的创意和方法。
4. 活动效果与总结通过多米诺骨牌活动，我们团队获得了以下收获和效果：•极大地提高了团队成员之间的沟通和信任。
•增强了团队合作意识和团队凝聚力。
•培养了团队成员的创新能力和解决问题的能力。
•发现并解决了一些团队协作中的问题和瓶颈。
•加强了团队成员对目标设定和任务分解的能力。
总的来说，多米诺骨牌活动是一次富有意义的团队建设活动。
幼儿园中班观察记录《多米诺骨牌》反思
幼儿园中班观察记录《多米诺骨牌》反思《幼儿园中班观察记录《多米诺骨牌》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！观察目标1. 掌握多米诺骨牌基本的摆放方法。
2. 探索多米诺骨牌的不同玩法。
3.培养幼儿与同伴的合作意识，体验多米诺骨牌游戏的乐趣。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
观察过程第一次游戏观察：(一)游戏过程小雨从箱子里把多米诺骨牌拿出一部分，放在旁边，然后开始拼摆起来，在拼摆过程中，小雨按着不同的颜色一个接一个的顺序拼摆起来，多米诺骨牌之间的距离很近，快贴在一起了，小雨按着这样的方法摆下去，摆的很直，已经摆到桌子边沿出了。
琪琪拼摆的多米诺骨牌是按着、红、黄、蓝的顺序进行品牌，多米诺骨牌之间是有距离的。
(二)教师的支持从小雨和琪琪的观察中发现，小雨对于多米诺骨牌基本的玩法还没有掌握，不清楚骨牌之间的大概距离，但知道骨牌是怎样的摆放的。
琪琪基本掌握的多米诺骨牌的玩法，并运用到数学知识里的排序规律，按着红、黄、蓝的顺序进行拼摆，在玩多米诺骨牌有一定的经验。
整个活动中幼儿的专注力、耐心等学习品质得到了发展。
考虑到后期会需要同伴之间的相互合作，所以会投放更多的材料，以此来满足不同水平幼儿在游戏时的需要。
教师的调整推进1.游戏区域位置调整(1)由在桌子的游戏位置，调整为地点较大，空旷的地方，方便幼儿的操作。
(2)增添多米诺骨牌不同图形的参考图案。
2.指导策略调整(1)提出拼摆不同多米诺骨牌的图案，圆形、方形等可以与同伴之间相互合作，鼓励幼儿学会与他人合作，开展游戏图形变变变。
(2)小组分享讨论：我们搭建了什么图形?我们是怎么拼摆的?第二次游戏观察：(一)游戏过程图形变变变的游戏吸引了更多的幼儿参与，两人合作中也有了更多的学习机会，子安和小可一起选择了图形变变变的游戏活动，他们一开始进行了圆形图案的挑战。
在开始搭建时，小安和小可你一个我一个进行合作拼摆，还依照图案进行拼摆，可搭建到拐弯处的时候，小安不小心碰到了多米诺骨牌，导致之前搭建的骨牌都倒了。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》及教学反思(5篇范例)
幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》及教学反思《大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思！设计意图：今天的活动来源于我们幼儿的日常游戏。
材料，也非常的简单，就是幼儿每天都会接触到的积木。
当小朋友在搭积木的时候，常常会有许多新的创意，有一天，小朋友把积木一块一块地排列好，不小心碰到了前面的一块，结果孩子发现后面的积木也随之全部挨个倒下，幼儿为自己发现这一现象欢呼雀跃，可其他幼儿在模仿这一现象时却出现了一些问题，于是我抓住了幼儿的这个兴趣点，联系多米诺玩法开展了这次的活动。
活动目标：1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。
2、能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索。
3、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。
活动过程：一、幼儿自由玩木块。
老师给你们带来了积木，想玩吗?去玩一玩。
二、老师演示推多米诺骨牌，引起幼儿兴趣。
老师排出8块，轻轻推第一块，你们猜这些积木会怎样?(文章出自.快思教案网)是这样吗?我来试试。
你们想玩吗?三、幼儿玩多米诺骨牌。
1、你成功了吗?为什么会倒?你的为什么没有倒?2、幼儿再次玩。
排成弯的。
出示两条线，大拐弯和小拐弯。
讨论哪种更容易倒。
四、幼儿合作玩多米诺骨牌。
1、看图片。
多米诺骨牌除了排成直的和弯的，还可以排成各种图案呢，看。
你们能排出其它的图案吗?2、合作玩多米诺骨牌。
交代要求：我们一个人的木块不够，怎么办?怎么合作呢?找好朋友，5个人一组，选一个组长，讨论排成什么图案。
2024年幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思
2024年幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，涉及教材《探索与发现》第四章第三节《有趣的连锁反应》。
本节课以多米诺骨牌为主题，详细讲解多米诺骨牌的原理、玩法以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知道多米诺骨牌的原理，了解多米诺骨牌的玩法。
2. 培养幼儿的观察力、专注力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：多米诺骨牌的原理和玩法。
难点：如何让幼儿理解多米诺骨牌的连锁反应原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套、小锤子、计时器。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌、小锤子、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示多米诺骨牌，引发幼儿兴趣。
（2）教师操作多米诺骨牌，让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它是怎么玩的呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解多米诺骨牌的原理和玩法。
（2）教师示范搭建多米诺骨牌，并让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组合作搭建多米诺骨牌。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（1）教师邀请幼儿分享搭建多米诺骨牌的感受。
六、板书设计1. 板书《有趣的连锁反应——多米诺骨牌》2. 内容：（1）多米诺骨牌原理（2）多米诺骨牌玩法七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己设计的多米诺骨牌。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿创新设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对多米诺骨牌的兴趣浓厚，但在搭建过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观科学馆，了解更多科学现象。
（2）开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的帮助下，探索多米诺骨牌的更多玩法。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 展示多米诺骨牌时，选择颜色鲜艳、图案有趣的骨牌，以吸引幼儿的注意力。
多米诺骨牌团建感想
多米诺骨牌团建感想
【多米诺骨牌团建感想】
最近参加了一次多米诺骨牌团建活动，感觉很有趣。
之前有听说过多米诺骨牌乐高，但是从来没有尝试过，所以今天有机会终于尝试了一下，感觉很新鲜，很有趣。
首先，它的组成十分复杂，由各种不同的骨牌和块组成，需要足够多的人来拼接。
团建的时候，让我们一起来配合，将不同的骨牌和块拼凑起来，这样我们在完成任务的时候，更能快乐的参与其中。
参加这次团建，也让我深切的感受到了团结的重要性。
当大家一起努力，共同完成任务时，感觉就像是一个大家族，团结一心，和谐相处，没有冲突，也相当欢乐，这让我感觉到了团队的重要性，更加深刻的理解到了团结就是力量。
回想起来，参加这次多米诺骨牌团建，让我有了不一样的体会，把这次体验也定为了我的佳话，这次又深刻的体会到一个人的力量有限，只有团结一致，才会有更大的效果，并且更重要的是：学会了更多的协作的能力。
总而言之，此次多米诺骨牌团建，收获颇丰，让我们更加深刻的认识到了团结协作的重要性，从而更好的发挥自己的作用，为公司的发展做出贡献。
- 1 -。
多米诺骨牌活动总结
4，活动的准备，举办较为简单，低投入，可随时举办。
5，活动花费低。
不足
1，活动的举办较为仓促，没有调动起同学们的积极性，便开始了。,
2，活动的宣传工作收效不好，很多同学感兴趣但是却没有参加。
3，活动时间确定不佳，因为后期同学们参加的活动太多，积极性有所下降，考试周后不久便有四六级考试，同学们参与力度不够。
活动内容
团队形式参赛（每队4人），分批次比赛,每批次4组，每队开局有300积分。
开赛两分钟内各队派出1~2人到指定地点拾取多米诺骨牌，拾取张数无限制，但每张花费一积分。
2分钟结束后开始排列多米诺骨牌，有供选取的不同形状，每种形状有规定的骨牌数，摆成的形状若能被一次全部推倒可获得相应积分，参赛组可在比赛结束前任何时候让工作人员验收，无论是否能得分，摆此形状的所有骨牌都将回收；然后用剩下骨牌继续排列。对应形状的详细信息见附录1。
在环境学院团学联及各位同学的支持与帮助下，我们大家顺利的举办了多米诺骨牌大赛，现对活动做以下总结：
活动宗旨
多米诺是一项集动手、动脑于一体的运动。一幅图案由几百、几千甚至上万张骨牌组成。骨牌需要一张张摆下去，它不仅考验参与者的体力、耐力和意志力，而且还培养参与者的智力、想象力和创造力。在期中考试过后我们举办这次活动，一是培养了大家的团队协作能力，锻炼大家的动手能力，心理素质，时间管理能力，提升参与者的智力和自信心，融洽同学之间的关系，使团队间更加具有凝聚力。二是帮助大家放松心情，调整心态，进而更好的进行后期的学习与生活。
总的来说，这次活动无论是从形式还是意义都比较好，如果能够扬长补短，下一次一定能够取得更大的成功，最后感谢所有为这次活动付出过汗水的人，谢谢你们！
华中科技大学ese
多米诺骨牌活动总结发言稿
多米诺骨牌活动总结发言稿尊敬的校领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！首先非常感谢校领导对本次多米诺骨牌活动的大力支持，感谢各位老师和同学们的积极参与。
今天，我作为活动的组织者之一，非常荣幸能够站在这里，给大家总结本次活动的情况，分享活动的收获和体会。
一、活动准备本次多米诺骨牌活动是由我们学校学生会组织的一次团体活动。
在活动开始前，我们经过了大量的准备工作。
首先，我们确定了活动的主题为“创意与团队”。
这个主题是为了激发同学们的创新思维和团队合作精神。
在确定了主题后，我们组织了一个创意征集活动，邀请同学们组队提交创意方案。
经过评选，共选出了10个优秀的方案。
然后，我们从中挑选了3个方案进行实施，并组建了三个小分队，每个分队有5名成员。
在实施过程中，我们进行了详细的计划安排。
首先，我们确定了活动的时间和地点。
由于多米诺骨牌活动需要较大的空间，我们选择了学校操场作为活动的地点，并在活动前整理了操场的地面。
我们还购买了大量的多米诺骨牌和其他装饰材料，以及奖品和纪念品。
二、活动过程活动在规定的时间准时开始。
首先，我们进行了一场小型的开幕仪式，向同学们介绍了本次活动的目的和意义，并祝愿活动圆满成功。
然后，三个小分队开始了激烈的多米诺骨牌搭建比赛。
在搭建过程中，每个小分队都展示了出色的团队合作精神和创造力。
他们充分发挥自己的特长和优势，制定了科学合理的搭建方案，并且进行了细致的分工合作。
在搭建的过程中，他们不断调整计划，解决问题，确保多米诺骨牌能够顺利地倒下。
而且，他们还加入了一些创新元素，如使用汽球、线条等进行装饰，增加了整个骨牌效果的美感。
当所有多米诺骨牌都成功地倒下时，全场爆发出阵阵掌声和欢呼声。
我们可以清晰地看到，从一开始犹豫不决、缺乏团队协作能力的队员们，到最终互相配合、默契合作的团队，他们的成长是如此明显，给我们带来了极大的震撼和激动。
此外，我们还组织了一场创意作品展示和评选活动，让同学们分享自己的创意成果，并通过评选获得奖品和奖状。
《好玩的多米诺骨牌》活动反思
《好玩的多米诺骨牌》活动反思《好玩的多米诺骨牌》是一节非常有趣的科学活动，它通过将骨牌与机关组合的方式增强的活动的难度与趣味性，让孩子们乐在其中，回味无穷。
结合本次执教中的问题，现进行梳理，以期对今后的工作有所帮助。
一、对幼儿现有经验考虑欠缺。
本次活动中孩子们有着强烈的好奇心，一直积极的反复尝试，但由于在此之前孩子对多米诺骨牌接触的比较少，对于摆放骨牌的一些方法还有所欠缺，如：间距的排列、花式的排法等，而直接将骨牌与机关进行了组合，导致老师不仅要求提的多，孩子们出现的问题更多。
本节活动可以先组织第一课时，帮助幼儿知道玩骨牌的方法后再尝试，本节活动就是让孩子们自己不断地尝试、不断地探索。
二、时间的把控不到位。
教师忙于帮助孩子处理寻找材料、安顿位置的时间较长，另外自己熟悉孩子们探索中发生问题的视频的时间也比较长，直接导致第一次操作探索的时间太长，也导致第二次操作后急忙收尾，孩子们没有得到进一步的经验提升。
三、材料不够丰富。
今天采用的4人一组合作，由于这样的操作活动，孩子们都想尝试，出现的矛盾、问题则很多。
调整为2人一组合作，就可以避免这些问题，也可以让每个孩子充分的探索发现，四、活动设计层次性够。
第二个层次的设计教师对于这一环节孩子到底要达到什么、怎么做、做完后怎么办等问题考虑的不够到位，导致活动没有在原有基础上有所递进，需要调整。
首先在第二次操作前让孩子明白本环节需要用多米诺骨牌推倒大木块积木，接着在操作中教师及时拍摄幼儿成功和不成功的照片，供幼儿在讲评时有直观的范例。
然后在操作完成后请幼儿相互分享自己的发现。
最后教师出示可行方案的图片，引发幼儿继续探索的欲望。
五、教师对于幼儿的回应不够到位。
每一个环节具体要孩子达到怎样的要求，教师需要做到心中有数，提前做好预设，这样才能在活动中更好的回应幼儿。
六、可提供记录纸让孩子们自己记录。
可提供记录纸让孩子们记录下自己的操作情况，在观察比较中发现骨牌与机关组合成功的一些奥秘。
大班科学《多米诺骨牌》活动反思
大班科学《多米诺骨牌》活动反思大班科学《多米诺骨牌》活动反思本活动既简单又有一定的挑战性，深受幼儿的喜爱，活动中幼儿的参与性和积极性得到了最大的发挥。
教师始终以幼儿的发现为讨论的重点，幼儿动手动脑，在原有的基础上得到了提高。
但是在活动中，也发现很多的问题。
首先是教师应对幼儿的能力还需要提高，当幼儿回答后，教师很难准确的评价，并且把他们引入到活动的点上。
其次是当幼儿活动的结果和教师的预设发生矛盾时，如何处理。
比方说本活动中，教师的预设是先观察操作直线，在观察操作的过程中发现骨牌的摆放规律，通过不能成功的案例来分析，可是在实际的操作过程中，全部的幼儿都操作成功了，说明在潜意识里都已经了解了骨牌的摆放规律，那么在小结的时候，教师是否仍然要把这个作为重点再进行一次详细的总结？或者说他们因为是积木的关系，而碰巧都成功了，换个积木就不一定能成功？这个问题在后面的曲线和图形中都存在，因为后面的操作都是成功的，没有失败的例子。
遇到这个问题，是之前没有考虑到的，情急之中也没有相应的对策，只有请幼儿进行了相应的演示或者在操作的过程中进行了相互的观摩，而没有用语言去表达为什么会成功。
而且在玩直线的过程中，大部分的幼儿已经在玩曲线和图形，这与教师的预设也是不同的。
面对幼儿的不同的表现，教师的应对能力还需要提高。
针对骨牌，幼儿的知识和经验是很有限的，因此在活动之前，是让幼儿自由探索和介绍说明也是值得争议的。
我采取的是观察的方法，我认为骨牌是一个有规律的游戏，而且又是用积木代替的骨牌，之前又没有相应的经验，本活动的重点定位在不同的骨牌连接方法，难点是了解力的传递。
因此我直接进入主题，骨牌游戏。
如果把这个活动分成两个活动，可能效果会很好。
第一个活动是幼儿玩骨牌（真的），玩出不同的方法，目的是了解认识骨牌，了解骨牌的来历，源头，最后欣赏骨牌游戏，给幼儿一定的经验基础，激发兴趣。
第二个活动是骨牌新连接，重点是力的传递和多种的连接方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
多米诺骨牌活动总结
在环境学院团学联及各位同学的支持与帮助下，我们大家顺利的举办了多米诺骨牌大赛，现对活动做以下总结：
活动宗旨
多米诺是一项集动手、动脑于一体的运动。
一幅图案由几百、几千甚至上万张骨牌组成。
骨牌需要一张张摆下去，它不仅考验参与者的体力、耐力和意志力，而且还培养参与者的智力、想象力和创造力。
在期中考试过后我们举办这次活动，一是培养了大家的团队协作能力，锻炼大家的动手能力，心理素质，时间管理能力，提升参与者的智力和自信心，融洽同学之间的关系，使团队间更加具有凝聚力。
二是帮助大家放松心情，调整心态，进而更好的进行后期的学习与生活。
活动内容
团队形式参赛（每队4人），分批次比赛,每批次4组，每队开局有300积分。
开赛两分钟内各队派出1~2人到指定地点拾取多米诺骨牌，拾取张数无限制，但每张花费一积分。
2分钟结束后开始排列多米诺骨牌，有供选取的不同形状，每种形状有规定的骨牌数，摆成的形状若能被一次全部推倒可获得相应积分，参赛组可在比赛结束前任何时候让工作人员验收，无论是否能得分，摆此形状的所有骨牌都将回收；然后用剩下骨牌继续排列。
对应形状的详细信息见附录1。
摆放8分钟后停止比赛计算每组剩余积分并对每组剩余骨牌以1分/块进行惩罚，得总积分。
以总积分排名进行奖惩。
这次活动由于下雨，场地转移到环境楼二楼大会议室。
活动总结
优点
1，活动形式新颖，趣味性较高。
2，活动目的性较高能锻炼同学们的团队协作能力，锻炼大家的动手能力，心理素质，时间管理能力，提升参与者的智力和自信心，融洽同学之间的关系，使团队间更加具有凝聚力。
3，活动形式成熟，活动流程顺畅。
4，活动的准备，举办较为简单，低投入，可随时举办。
5，活动花费低。
不足
1，活动的举办较为仓促，没有调动起同学们的积极性，便开始了。
,
2，活动的宣传工作收效不好，很多同学感兴趣但是却没有参加。
3，活动时间确定不佳，因为后期同学们参加的活动太多，积极性有所下降，考试周后不久便有四六级考试，同学们参与力度不够。
总的来说，这次活动无论是从形式还是意义都比较好，如果能够扬长补短，下一次一定能够取得更大的成功，最后感谢所有为这次活动付出过汗水的人，谢谢你们！
华中科技大学ese
几树铅华。