2017年高考语文文言文中“于”字考点

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文言文中于字的用法归纳

文言文中于字的用法归纳一、于字的基本意义及用法于（yú）字在汉语中是一个非常常见的字，广泛出现于文言文及现代汉语中。

从字形来看，于字由两个部分组成，上面是“方”字，下面是“於”雷字。

根据《说文解字》，于字最初是描述方向或位置的词，后来演变为介词、动词、副词等多种词类。

以下将对于这些不同的用法进行归纳。

二、于作介词1. 表示时间：可以表示某个特定时间点，如：“唐太宗贞观年间（公元627-649年）”，即唐太宗在贞观年间执政；也可以表示某段时间内，“我留学英国两年有余（超过两年）”。

2. 表示地点：常用于表示某个具体的地点，“我今天要去北京郊区游玩”；3. 表示目标或范围：表示某种行动或状态所针对的对象，在古代文献中尤为常见：- 动词+于：如“陷入深思之中”、“已告讫刘桢”的述谓结构；- 名词+之+间/内/外/处+于：如“居住在花园之间”、“发生在战争期间”等。

三、于作动词1. 表示关系或从属：“乃欣然以报”，“于悲形于色”，其中“于”表示具有某种状态或情感；2. 表示完成或达到：“及以齿多落者乃易食困住中”，“曾越可栖也”，其中“于”表示完成一个动作或达成某个状态。

四、于作副词1. 表示程度：用来修饰形容词、动词、副词等，表示程度的深浅，“筹备至此，无余力矣”；2. 表示方式或情态：用于句子中，表达做事的方式，“精心筹划，周密如一”。

五、文言文中常见固定搭配除了以上基本的用法外，于字还常出现在一些固定的搭配中：1. 有时+于：意思是指某个时间点与其他时间点相比。

“有时不有日月，则不寒而栗矣。

”2. 曰+于：表示说话人所持的观点或主张。

“曰：‘夫天地者，万物所以生也。

’”3. 在+君命/主人+〇日+起行/抵达/归来/动身：表示行动发生的时间和对象。

“在大河之南十里之内，君命今日起行。

”4. 初+于：表示某个动作或状态的开始时间。

“杜甫时居成都耪人墓舍，以厚志人。

”六、现代汉语中对于字的运用除了文言文中的用法外，现代汉语中，“于”字也有一些特定的运用场景：1. 表示处所：“赵敬华是中国南京大学国际研究所副教授。

2017高考语文考点复习题及答案【第2季文言文阅读之文】第6章课本中常见的通假字

1．悟言一室之内《兰亭集序》（悟，通“晤”，面对面）2．虽趣舍万殊《兰亭集序》（趣，通“趋”，往，取）3．亦由今之视昔《兰亭集序》（由，通“犹”，犹如，如同）4．举酒属客《前赤壁赋》（属：通“嘱”，劝酒）5．浩浩乎如冯虚御风《前赤壁赋》冯，通“凭”，乘）6．山川相缪《前赤壁赋》（缪：通“缭”，环绕，盘绕）7．然是中有深趣矣！无忽《辋川闲居与裴秀才迪书》（“无”通“毋”，不要）8．匪来贸丝，来即我谋《诗经》（匪，通“非”，不是）9．于嗟鸠兮，无食桑葚《诗经》（“于”通“吁”）10．士之耽兮，犹可说也《诗经》（“说”通“脱”）11．淇则有岸，隰则有泮《诗经》（“泮”同“畔”）12．曰归曰归，岁亦莫止《诗经》（莫，同“暮”，年末）13．岂不日戒？玁狁孔棘《诗经》（棘，通“急”紧急）14．伏清白以死直兮《离骚》伏，通“服”，保持15．进不入以离尤兮《离骚》离，通“罹”，遭受16．芳菲菲其弥章《离骚》章，通“彰”17．椎床便大怒《孔雀东南飞》“椎”通“捶”18．蒲苇纫如丝《孔雀东南飞》纫通“韧”，柔软结实19．府吏见丁宁《孔雀东南飞》丁宁，通“叮咛”20．虽与府吏要《孔雀东南飞》要，通“邀”，约21．摧藏马悲哀《孔雀东南飞》“藏”通“脏”22．合葬华山傍《孔雀东南飞》“傍”通“旁”23．契阔谈《短歌行》通“宴”24今老矣，无能为也已《烛之武退秦师》已，通“矣”，语气词，了。

25．共其乏困《烛之武退秦师》共，通“供”，供给。

26．夫晋，何厌之有《烛之武退秦师》厌，通“餍”，满足。

27．若不阙秦，将焉取之《烛之武退秦师》阙，通“缺”，侵损，削减。

28．秦伯说，与郑人盟《烛之武退秦师》说，通“悦”，高兴。

29．失其所与，不知《烛之武退秦师》知，通“智”，明智。

30．而燕国见陵之耻除矣《荆轲刺秦王》陵，通“凌”，欺凌。

31．日以尽矣，荆卿岂无意哉《荆轲刺秦王》以，通“已“，已经。

32．今太子迟之，请辞决矣《荆轲刺秦王》决，通“诀”诀别。

文言文中_于的用法

文言文中_于的用法文言文中“于”的用法在文言文的学习中，“于”这个字的用法多样且复杂，是我们理解文言文含义的重要知识点。

下面我们就来详细探讨一下“于”的常见用法。

“于”用作介词，是其最常见的用法之一。

它可以表示时间、地点、对象、范围等。

表示时间时，例如“于今无会因”，这里的“于”意思是“到”，整句话就是说“到现在没有相会的机缘”。

再如“于时冰皮始解”，“于时”就是“在这时”的意思。

表示地点，像“战于长勺”，“于长勺”就是“在长勺”这个地方。

又如“宋公及楚人战于泓”，“于泓”指在泓水这个地方作战。

表示对象方面，比如“爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉”，“于其身”意思是“对于他自己”。

“业精于勤荒于嬉”中的“于勤”“于嬉”，分别是“由于勤奋”“由于嬉戏”。

在表示范围时，“于”也有其用武之地。

“然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者”，“于内”“于外”即“在朝廷内”“在朝廷外”。

“于”还常用来引出动作的主动者，表示被动。

“受制于人”就是被别人控制的意思。

此外，“于”有时在文言文中起着比较的作用。

“苛政猛于虎也”，意思是苛捐杂税比老虎还凶猛。

在一些文言文中，“于”字的用法并非单一，可能会同时兼具多种含义。

这就需要我们结合具体的语境，仔细分析和理解。

比如“青，取之于蓝，而青于蓝”。

前一个“于”表示“从”，即“靛青是从蓝草里提取的”；后一个“于”则是“比”的意思，“而比蓝草还要青”。

再看“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人”，这里的两个“于”，前一个“于”可理解为“用”，“我不能用全吴的土地，十万的民众”；后一个“于”就是“被”，“被别人控制”。

为了更好地掌握“于”的用法，我们在学习文言文时，要多读多练。

通过大量的阅读经典的文言文作品，积累丰富的语感和语境经验。

遇到含有“于”的句子，要认真分析其在上下文中的作用和含义。

同时，我们还可以将相似用法的句子进行归类整理，对比分析，加深理解和记忆。

比如把表示时间、地点、对象等不同用法的句子分别整理出来，这样在遇到新的句子时，就能更快更准确地判断“于”的用法。

2017-2023年上海市高考语文真题解析之传记类文言文篇目及考点汇总

22年
韩亿传
北宋
15、实词的填空2分：束、均。
16、实词的选择2分：廉、济。
17、句子翻译：5分。
18、断句：3分。
19、内容理解 :原因分析。4分
20、人物形象分析：人物特点与事件的匹配。4分。
18、句子翻译6分。
19、次要人物的作用分析。4分
20、人物形象：填空。2分
19年
项经传
15、实词的填空、冒。
17、句子翻译5分。
18、断句3分。
19、内容理解：策略分析与原因分析。3分
20、语言的说理性。4分
20年
宋若水传
（宋）朱熹
15、实词的填空2分：夺、俾。
16、实词的选择2分：遂、历。
17、句子翻译6分。
18、断句3分。
19、内容理解：原因分析。3分
20、语言的说理性。4分
21年
吴仅传
[北宋]郑獬
15、实词的填空2分：披、置。
16、实词的选择2分：遣、索寞。
17、句子翻译：5分。
18、断句：3分。
19、语言的艺术：说话方式、语气。4分
20、人物形象分析：人物特点与事件的匹配。4分。
近六年上海高考文言文一篇目及考点
年份
题目
考点
17年
李大亮传
旧唐书
15、实词的填空2分：寇、讽。
16、实词的选择2分：与、当、
17、断句2分：选择。
18、句子翻译6分。
19、情感分析：选择。.2分
20、人物形象：填空。4分
18年
周鼎传
15、实词的填空2分：倾、垂。
16、实词的选择2分：屏息、寝。
17、断句2分：选择。

高考语文古代诗文阅读专题一文言文阅读4考点二理解常见文言虚词在文中的意义和用法高三全册语文

12/10/2021
(6)青，取之于蓝而．青于蓝(《荀子·劝学》)( ) (7)剑阁峥嵘而．崔嵬(《蜀道难》)( ) (8)锲而．舍之，朽木不折(《荀子·劝学》)( ) (9)项王按剑而．跽曰：“客何为者？”(《鸿门宴》)( ) 答案：(1)② (2)⑤ (3)⑦ (4)⑨ (5)⑧ (6)④ (7)① (8)③ (9)⑥
12/10/2021
文言虚词主要包括副词、介词、连词、助词、语气词，文言代词也归入文言虚词之中。在高考中出现频率最多的是连词、介词、副词、助词、代词的用法。一、摆正文言虚词的“四个关系”
文言虚词题得分率一直很低，从 2017 年高考各省、市阅卷组抽样统计的结果来看，正确率整体上还未达到百分之六十。为使高考文言虚词的复习收到事半功倍的效果，必须摆正 “四个关系”。
12/10/2021
(三)乎
词性
用法
释义
①表示疑问语气
吗，呢
②表示反问语气
呢
③表示推测语气助词
④表示感叹语气
吧啊，呀
⑤表示句中停顿
不译
⑥形容词、副词词尾 ……的样子，……地，或不译
介词 ⑦相当于“于”
在，或不译
12/10/2021
[即时小练] 3．解释下列各句中加点的“乎”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。 (1)壮士！能复饮乎．(《鸿门宴》)( ) (2)郁乎．苍苍(《赤壁赋》)( ) (3)嗟乎．！一人之心，千万人之心也(《阿房宫赋》)( ) (4)日夜望将军至，岂敢反乎．(《鸿门宴》)( ) (5)圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎．(《师说》)( )
12/10/2021
(二)常见与特殊的关系高考试题考查的文言虚词用法都是“常见”用法，基本没有触及词典中列举的冷僻的“特殊”用法。因此，在掌握文言虚词用法时，应该着力于“常见”用法，理清主干知识，力避 “眉毛胡子一把抓”。无论是从浅易文言文的阅读实际来看，还是从高考试卷的考查实际来看，考生对文言虚词用法的把握都应该紧紧围绕“常见”用法，切不可“漫天撒网”，更不可 “舍本逐末”。

文言虚词于的用法和意义归纳总结

文言虚词于的用法和意义归纳总结
文言虚词“于”的用法和意义主要有以下几种：
1.表示处所：表示事物所在的地方。

例：于临川之固也。

（红楼梦）（指身处临川之地）
2.表示目的、结果或方向：表示行动或动作的目标、结果或方向。

例：于人便镂。

（西游记）（指为了人的便利而雕镂）
3.表示时刻：表示时间的范围或时刻。

例：至于黄昏，星子始出。

（红楼梦）（指到黄昏时分）
4.表示方式、手段：表示通过什么方式或手段。

例：唯象而已，则于理不能不做出推辞。

（《易·系辞》）（表示通过观察事物的现象以推断事物的本质）
5.表示动作的发出者或施事者：表示动作的发出者或施事者。

例：宝玉听了，纳罕于心中。

（红楼梦）（指宝玉在心中感到纳闷）
6.用于诗词歌赋等文学作品中，起衬托、呼应或烘托作用。

需要注意的是，“于”是一个多功能虚词，其具体意义和用法会受到上下文的影响，不同的句子和语境中可能有不同的用法和意义。

于的用法文言文及例句

于的用法文言文及例句一、于的用法介绍于，是汉语中一个常用的介词，表示在某个时间、地点、范围或情境之内。

它起到连接其他成分的作用，在文言文中应用广泛。

本文将详细介绍于的用法，并给出若干常见的例句，以便读者更好地理解和掌握。

二、表示时间范围1. 在具体时间点前后使用于例：秋颂·三月：“草木黄落而实陨，田蚕大熟于今。

”解析：这句话中的“于今”表示在现在这个时候，表达了对当前时刻的描述。

2. 表示某个时间段内例：左传·哀公御：“春十有五日晦，公至自朔方。

”“升自朝庙于雎阳之里。

”解析：这两句话中的“于”引导了地点状语与时间状语，“春十有五日”和“雎阳之里”都表示了具体的时间范围。

三、表示地点和方位1. 表示位置所在例：禹贡：“规两山而业冢妫居……乾首山穷及阪陟；陶唐氏女谁封！……于漆与岘，以式章归。

”解析：这段话中的“于”连接了多个地点状语，表示了具体的位置。

2. 表示移动方向例：左传·文公四年：“出自东门，从大路以北。

至无夫圃，户人乍耜，则钦于饭牛之弟。

”解析：这句话中的“于”引导了方位状语，“从大路以北”和“至无夫圃”，说明了移动的方向。

4. 引申为“在、到”例：左传·闵公七年：“命曰：‘皇后将召于庙，有祸福焉。

’”解析：这句话中的“于”表示到达或在某处，并与动词“召”构成谓语关系。

四、其他用法1. 表示依靠、借助例：汉书·上官桀传：“盘庚失国异姓以求帝训”。

盘庚由好色而致内乱时："百姓乘间比怨望死欲相攻《盘庚》曰`五月一日吕叔父尽族`是也道缪其知与？”臣时陈辞外刺诤讨罪空执细考实难及讳言等舍曹沣举符信实有望政迹可割话扔后蜀孙唄。

与皋陶交谈，借张邈之口称自己为陷害之人。

解析：这段文字中的“于”表示借助、依靠，并与动词“求”、“借”构成谓语关系，而后又与名词“帝训”形成定语关系。

2. 表示和、及例：汉书·卫尉杨敞传：“汪伦之徒,阴偷犯事者也。

于字的文言文用法

于字的文言文用法于在文言文的意思、用法及例句读音：yú1、<用作介词>于：介绍动作行为发生时间、处所，可译为“在”、“到”、“从”等。

例句——《子鱼论战》：“宋公子及楚人战于泓。

”《出师表》：“受任于败军之际。

”2、<用作介词>于：介绍动作行为产生的原因，可译为“由于”、“因为”。

例句——《进学解》：“业精于勤，荒于嬉。

”3、<用作介词>于：介绍动作行为涉及的对象，可译为“对”、“向”等。

例句——《师说》：“于其身也，则耻师焉。

”《捕蛇者说》：“余将告于莅事者。

”4、<用作介词>于：介绍动作行为的主动者，可译为“被”。

有时动词前还有“见”、“受”等字和它相应。

例句——《伶官传序》：“而智勇多困于所溺。

”《廉颇蔺相如列传》：“臣诚恐见欺于王而负赵。

”5、<用作介词>于：介绍比较的对象，可译为“比”。

例句——《劝学》：“冰，水为之，而寒于水。

”6、<词缀>用在动词前，无义。

例句——《诗经.葛覃》：“黄鸟于飞。

”7、<用作连词>于：相当于“与”“和”。

例句——《尚书·多方》：“时惟尔初，不克敬于和，则无我怨。

”8、<用作助词>于：用于句首或句中凑足音节，无实义。

例句——《论语·为政》：“孝于惟孝，友于兄弟，施於有政。

”9、<用作连词>于：用于句末，相当于“乎”，表疑问。

例句——《吕氏春秋·审应》：“然则先生圣于?”高诱注：“于，乎也。

”10、<用作连词>于：用于宾语前置的倒装句中，用以确指行为的对象，相当于“是”。

例句——《诗经·小雅·出车》：“赫赫南仲，玁狁于襄。

”【注】“于”和“於”二字是同义词。

《诗经》《尚书》《周易》多用“于”，其他书多作“於”;有些书(如《左传》)“于”“於”并用，“于”常用于地名前，其余写作“於”。

文言文于字的用法及例句及解释

文言文于字的用法及例句及解释一、文言文中“于”字的用法及例句1. 作为介词引导地点、时间等范围在文言文中，“于”常用作介词，表示在某个地点或时间之内。

例如：“吾流长於兹邑，日者犯市；舟楫存於会稽，日者犯市。

”（《魏志·东夷传》）这句话中，“于”字引导了地点，在语境中表示“在这座城市”。

2. 表示动作的开始和结束“于”还可表示动作的开始和结束。

“馆陶师氏乃处子于闾阎之上。

”（《战国策·燕策二十六》）这里，“于”表示行为的开始，意为“从”。

3. 表示被动关系在一些表达被动关系的句子中，“于”也常出现。

“天公不作美，君忧有应焉；家庭杂乱，妻妾无从容——此皆人事可解者也。

”（清·纪昀《雍正遗事拾遗记》）这里，“于”表示被动关系，可以理解为“受到”。

4. 引申为副词、连词除了以上介词的用法外，“于”还经常引申为副词或连词。

“人，惟恐其于天地之间左右而无父母也。

”（《荀子·天论》）这句话中，“于”作为连词，表达了一种逻辑关系，在语境中表示“只”。

二、文言文中“于”字的解释1. 介词含义在文言文中，“于”通常作为介词出现，用来表示地点、时间等范围的限定。

它可以引导名词、动词短语以及从句等，起到状语的作用。

2. 动词意义在某些情况下，“于”也可发挥动词的作用，即表示动作的开始或结束。

它通常与动宾结构搭配使用，并能够表示行为发生的时间和地点。

3. 被动关系有时候，“于”在文言文中还表示被动关系。

例如，“璧属伊尹，其责曰：‘玉黄以充宝库，蛮夷由由尔。

’”（清·纪昀《雍正遗事拾遗记》）这里，“于”可以理解为“受到”，表明尹氏接受了保管璧玉的任务。

4. 引申含义此外，“于”还有一些引申意义，在不同的上下文中可能表达不同的语义，需要具体根据语境进行理解。

总结：在文言文中，“于”字主要用作介词，表示地点、时间等范围的限定。

它还可以表示动作的开始和结束，以及被动关系。

除此之外，“于”还可引申为副词或连词，在不同的上下文中有着不同的意义。

文言文于字用法归纳

文言文中“于”字的用法可以归纳为以下几个方面：
1. 介绍动作行为发生时间、处所，可译为“在”、“到”、“从”等。

《子鱼论战》：“宋公子及楚人战于泓。

”《出师表》：“受任于败军之际。

”
2. 介绍动作行为产生的原因，可译为“由于”、“因为”。

《进学解》：“业精于勤，荒于嬉。

”
3. 介绍动作行为涉及的对象，可译为“对”、“向”等。

《师说》：“于其身也，则耻师焉。

”《捕蛇者说》：“余将告于莅事者。

”
4. 放在形容词之后，组成词，表示比较，可译为“比”。

《琵琶行》：“冰泉冷涩弦疑绝，刀子凝绝四弦凝。

”
5. 放在动词之后，引出动作行为所涉及的对象，译为“向”。

《捕蛇者说》：“余将告于莅事者，更余以牛。

”
6. 用在表时间的词语后面，凑足音节，无义。

可不译。

《出师表》：“受任于败军之际。

”
以上是文言文中“于”字的一些常见用法。

需要注意的是，文言文的表达方式和语境非常丰富，同一个“于”字在不同的语境和上下文中可能会有不同的含义和用法。

因此，在学习和掌握文言文的“于”字时，需要结合具体的语境和上下文进行理解和应用。

另外，“于”字在一些固定结构和成语中也有特定的用法。

例如，“有所于茅屋之下”“有所于丘园之中”“安贫乐贱”“厚积薄发”等。

这些固定结构和成语中的“于”字通常都表示比较、引申、补充说明等意义。

因此，在学习文言文的过程中，需要注重积累和总结，不断拓展自己的文言文词汇和表达方式。

文言文于的用法和例句

文言文于的用法和例句一、文言文于的基本用法与含义文言文中的"于"字作为一个常见的虚词，在古代汉语中具有多种用法和含义。

在语境中，它既可以作为介词使用，表示位置、手段、原因等概念，还可以充当动词或副词，表达一种动作或状态。

下面将分别介绍文言文中"于"的几个主要用法，并附上相应的例句说明。

二、介词"于"1. 表示位置在某地、某方位，在…之内。

例句：余居陆沉之中 (《左传·庄公十七年》)。

2. 表示手段通过、以及。

例句：事者必先利其器 (《晋书·王强传》)。

3. 表示时间在……时候，在……期间。

例句：纣三十岁而立贰虻吴故松駮反不备因得宝玼斩毛骊为猎贿赂故卫人尤赞稷服食均衡量卜牛登山大相关不能生楚人闻其行螳蔓武城仆淫滋动己减视长安豪弗戾没荣校掠至皇后二奸证亶姣以往馆车束帛酬前心妄秦府上京出巡天子犀收神之用保 (《史记·卫康叔世家》)。

4. 表示目的为了、以便、以。

例句：使坚胜怯 (《晋书·谢晦传》)。

三、动词"于"1. 表示存在或具备条件有，是。

例句：余音皆入乎吕声 (《礼记·乐记》)。

2. 表示行动到，至。

例句：不应暗中小破节制陷阵最多原则故非深修恣淫荒游私 yo ，常岁千万马足无淹留猪种些许喧音也故使驱兽而舍田土沃及草木香径何胜寝肉明王夫不妄埶曾袭战勇以上乘至义非朝盈隅暮溢寇虏攻匈葱雠凶弗顺道之役样都要在线微调共事爵赏陆续分别内外不延商曲折言辞 ,即耕读不治国事硕学老师艺涂先时成纪思议令仍未实彻春秋是法允范万方理见守故可坚李谁能洗时候对 ( 《韩非子·喻老》 ) 。

四、副词"于"1. 表示程度，相当于"极其"。

例句：之后何异日辙 (《孟子·告子下》)。

2. 表示结果以至于，致使。

例句：夫妇失和而以搏刺吏 (《史记·世家·项羽本纪》)。

高考语文文言文中“于”字的考点

高考语文文言文中“于”字的考点第1篇：高考语文文言文中“于”字的考点高考语文文言文虚词复习时，“于”字是一个特别重要的虚词，也是高频考点。

大家一定要集中一个时间段把18个高考虚词的用法仔细咀嚼，真正弄懂各词某之间的联系与发展，在各个义项之间建立起一定的联系，这样系统复习既不容易忘记，又能把书读薄，效率也高。

介词1.在，从，到①乃设九宾礼于庭。

(在)《廉颇蔺相如列传》②缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。

③青，取之于蓝，而青于蓝。

(前一个“于”：从)(《劝学》)④从径道亡，归璧于赵。

(到)《廉颇蔺相如列传》2.“在……方面”“从……中”①荆国有余地而不足于民。

②于人为可讥，而在己为悔。

(《游褒禅山记》)3.由于①业精于勤、荒于嬉(《进学解》)4.向，对，对于①请奉命求救于孙将某(《赤壁之战》)②鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰……(《赤壁之战》)③爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。

(《师说》)5.被。

①君幸于赵王。

《廉颇蔺相如列传》②故内惑于郑袖，外欺于张仪。

(《屈原列传》)6.与，跟，同。

①身长八尺，每自比于管仲、乐毅。

②燕王欲结于君。

《廉颇蔺相如列传》③莫若遣腹心自结于东，以共济世业。

《赤壁之战》7.比。

①孔子曰：“苛政猛于虎也。

”②青，取之于蓝，而青于蓝。

(后一个“于”：比)(《劝学》)于是：1.相当于“于+此”，在这时，在这种情况下，对此，从此，因此。

①于是宾客无不变某离席。

(在这时)②吾祖死于是，吾父死于是。

(在这种情况下)(《捕蛇者说》)③于是秦王不怿，为一击罅。

(对此)《廉颇蔺相如列传》④于是余有叹焉。

(因此)(《游褒禅山记》)⑤遂墨以葬文公，晋于是始墨。

(从此)2.连词，表前后句的承接或因果关系，与现代汉语“于是”相同。

①于是秦王不怿，为一击?。

(《廉颇蔺相如列传》)②吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。

(《五人墓碑记》)③于是为长安君约车百乘，质于齐。

(《触龙说赵太后》)见……于：表示被动。

于的用法文言文及例句

于的用法文言文及例句
1. “于”可以表示“在”呀！比如“于家中读书”，这不就是说在自己家里读书嘛！你想想看，是不是常常能在古文里看到这样的用法。

2. “于”还能表示“到”呢，像“于人前展示”，就是到别人面前去展示呀！这就好像你把自己的宝贝拿到大家面前炫耀一样。

3. 还有哦，“于”能表示“对于”呢！“于此事甚为重视”，不就等同于对于这件事情特别重视嘛，这很容易理解吧！
4. 它也可以表示“从”呀，“于远方而来”，不就是从远方过来嘛，就好像你从很远的地方来找朋友。

5. 哎呀，“于”还能表示时间呢，“于今日出发”，就是在今天出发呀，多清晰呀！
6. “于”表示在某个方面也是常有的，比如“于绘画有天赋”，不就是在绘画方面有天赋嘛，就好像你在自己擅长的领域闪闪发光一样。

7. 最后呢，“于”有时候还用来引出对象，像“于其交流”，就是和他交流呀！这和你和朋友聊天不是一样的嘛！
总之，“于”的用法可多啦，在文言文中到处都能看到它的身影呢！。

于在文言文中的意思以及例句

于在文言文中的意思以及例句“于”是介词，总是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去修饰动词、形容词，表示多种组合关系。

1.引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“对于”“给”“由于”等。

例如：得复见将军于此。

（《鸿门宴》在）荆国有余于地而不足于民（《公输》在……方面）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（《出师表》在……中）请奉命求救于孙将军。

（《赤壁之战》向）权起更衣，肃追于宇下。

（《赤壁之战》到）谓狱中语乃亲得之于史公云。

（《左忠毅公逸事》从、自）故燕王欲结于君。

（《廉颇蔺相如列传》跟、同）于其身也，则耻师焉……（《师说》对、对于）昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣……（《记王忠肃公翱事》给）2.放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。

例如：良曰：“长于臣。

”（《鸿门宴》）冰，水为之，而寒于水。

（《劝学》）有时则只是表示对象的性质和状态，可不译。

例如：非常之谋难于猝发……（《五人墓碑记》）3.放在动词之后，引进行为的主动者，可译为“被”，有时动词前还有“见”“受”等字和它相应。

例如：或脱身以逃，不能容于远近……（《五人墓碑记》）臣诚恐见欺于王而负赵……（《廉颇蔺相如列传》）吾不能举全吴之地……受制于人……（《赤壁之战》）4.复音虚词“于是”，用法与现代汉语的“于是”不完全相同。

（一）放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同。

现代汉语也这样用。

于是秦王不怿，为一击缻。

（《廉颇蔺相如列传》）吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。

（《五人墓碑记》）（二）放在谓语之前或谓语之后，“于是”属介宾短语作状语或补语。

可根据“于”的不同用法，分别相当于“在这”“从这”等。

吾祖死于是，吾父死于是。

（“在这职业上”《捕蛇者说》）。

于在文言文中的用法归纳

于在文言文中的用法归纳一、文言文中“于”的基本用法归纳在古代汉语中，“于”是一个频繁出现的词语，具有多种不同的用法。

下面将对“于”在文言文中的各种用法进行归纳总结，以便更好地理解和运用这一常见的语气词。

1. 表示方位、处所：在某地，在某处例如：庖牺既集于朝廷——出自《韩非子·外储说左上》故先明其相与待逆之操也，次辨其处当为任于所冀望者——出自《韩非子·六反》2. 表示时间：在某时，到某时例如：大王已在南门守候矣。

吾等何泥足，敢拖久耶？——出自《战国策·齐策三》喜洋洋累月盈林而生阴——出自《庄子·天道》3. 表示动作发生的状态：正在、正要例如：余闻诸夫子曰：“色难。

”且有过人者。

故将以告宣子：“即色难，则临川之人何尝易其操邪？” ——出自《论语·宪问》兹畏修德之旁，故敢告于兹子——出自《《孟子·尽心下》4. 表示行为的目的：为了、以便例如：廉刀俎，其序断焉。

廉毛矣伐之！庶几以告？——出自《国语·周语中》泄恐怖而任举大事，取量人能者也——出自《荀子·劝学》5. 表示主谓关系：是例如：不予适期君内则远，不予年时是时忽缩——出自《韩非子·外储说左上》奚专用于不善蔼贤者乎！——出自《论语·宪问》二、文言文中“于”的特殊用法归纳除了以上基本用法外，“于”在文言文中还存在一些特殊的用法。

以下将对其中几种常见的特殊用法进行归纳总结。

1. 介词：表示动作或状态的对象或目标范围，在现代汉语中相当于“在”的意思。

例如：岂天时福于己哉？——出自《孟子·滕文公上》市井盗馘悬城门，生前知所辱妻孥。

2. 方位名词：表示位置、方向等，相当于现代汉语中的“在”、“往”等词。

例如：金阙西厢叩玉扃，素弦声断如秋虫——出自《七哀诗·感皇恩》悠悠生死别经年，而今又见当年人。

3. 结构助词：配合动词或形容词后面的成分，起着限制和修饰作用。

2017高考语文必背考点：文言文则字的用法

2017高考语文必背考点：文言文则字的用法本文是关于2017高考语文必背考点：文言文则字的用法，感谢您的阅读！2017高考语文必背考点：文言文则字的用法1.“则”字用作连词，可表示多种关系。

（一）表示承接关系。

一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思，表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。

可译为"就""便"，或译为"原来是""已经是"。

例如：项王曰："壮士！赐之卮酒。

"则与斗卮酒。

（《鸿门宴》）故木受绳则直，金就砺则利。

（《劝学》）徐而察之，则山下皆石穴罅。

（《石钟山记》）子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。

（《大铁椎传》）（二）“则”字表示假设关系。

有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于"假使""如果"；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于"那么""就"。

例如：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

（《生于忧患，死于安乐》）向吾不为斯役，则久已病矣。

（《捕蛇者说》）（三）“则”字表示并列关系。

这种用法都是两个或两个以上的"则"连用，每个"则"字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示两个（或两个以上）分句之间是并列关系（不是表示两个词之间）。

可译为"就"，或不译。

例如：位卑则足羞，官盛则近谀。

（《师说》）入则孝，出则弟。

（《论语·学而》）（四）“则”字表示转折、让步关系。

表示意思有转折时，"则"字用在后一分句，可译为"可是""却"；表示姑且承认一件事，预备下句转入正意时，"则"字用在前一分句，可译为"虽然""倒是"。

2017年高考语文文言文断句方法与技巧指导

高考语文文言文断句方法与技巧(一)虚词断句法①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等;②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与(欤)、焉、耶(邪)等等;③以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句;(“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开)④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。

比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。

⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。

⑥复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。

【例子】1、于是余有叹焉∕古人之观于天地∕山川∕草木∕虫鱼∕鸟兽∕往往有得∕以其求思之深而无不在也∕夫夷以近∕则游者众∕险以远∕则至者少∕而世之奇伟∕瑰怪∕非常之观∕常在于险远∕而人之所罕至焉∕故非有志者不能至也。

(《游褒禅山记》)2、襄子曰：“不及纣二日耳，不亡何待?”优莫曰：“桀纣之亡也∕遇汤武∕今天下尽桀也∕而君纣也∕桀纣并世∕焉能相亡∕然亦殆矣!”(《新序·刺奢》)3、惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石，以盛水浆，其坚不能自举也。

剖之以为瓢，则瓠落无所容。

非不枵然大也，吾为其无用而掊之。

”庄子曰：“夫子固拙于用大矣!”4、齐王使使者问赵威后，书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶?民亦无恙耶?王亦无恙耶?”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎?”5、庄子与惠子游于濠梁之上。

庄子曰:“儵鱼出游从容,是鱼之乐也?”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣。

文言文中_于的用法

文言文中_于的用法文言文中“于”的用法“于”在文言文中是一个非常常见且用法多样的虚词，理解和掌握它的用法对于读懂文言文至关重要。

“于”作介词用是其最常见的用法之一。

当“于”表示“在”的意思时，比如“公与之乘，战于长勺”，这里的“于长勺”就是“在长勺”。

又如“乃设九宾礼于庭”，“于庭”即“在庭院”。

它能用来指明动作发生的地点。

“于”也可以表示“到”的意思。

像“从径道亡，归璧于赵”，“于赵”就是“到赵国”。

再比如“海运则将徙于南冥”，“于南冥”即“到南冥”。

当“于”表示“向、对”时，例如“胡不见我于王”，意思是“为什么不向大王引见我”。

还有“告之于帝”，就是“向天帝报告”。

“于”有时还表示“从”。

比如“青，取之于蓝，而青于蓝”，“取之于蓝”就是“从蓝草中取得”。

除了作介词，“于”在文言文中还能用于被动句中，引出动作的主动者，表示被动关系。

例如“受制于人”，意思是“被别人控制”。

“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人”，这里的“受制于人”就是“被人控制”。

“于”还能用来表示比较，比如“苛政猛于虎也”，“于”在这里就是“比”的意思，说的是苛政比老虎还凶猛。

在学习“于”的用法时，我们要结合具体的语境来准确理解它的含义。

通过大量阅读文言文作品，不断积累和总结，我们就能更熟练地掌握“于”以及其他文言虚词的用法，从而更好地理解文言文的内涵。

比如《岳阳楼记》中的“迁客骚人，多会于此”，“于此”就是“在这里”，指明了聚会的地点。

还有《醉翁亭记》里的“有亭翼然临于泉上者”，“于泉上”指的是“在泉水上方”。

又如《出师表》中的“然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者”，两个“于”分别表示“在……内部”和“在……外部”。

再看《邹忌讽齐王纳谏》中的“此所谓战胜于朝廷”，“于朝廷”意为“在朝廷上”。

总而言之，“于”在文言文中的用法丰富多样，需要我们仔细辨析和体会，才能准确理解文意。

只有不断积累和练习，我们才能在文言文的学习中更加得心应手，领略到古代文学的魅力。

于字在文言文中的用法和举例

于字在文言文中的用法和举例一、于字的基本意义和用法“于”字是一个多功能的字，常常出现在文言文中，具有丰富的用法和含义。

在古代汉语中，“于”字可表示动作发生或存在的时间、地点、对象等概念，也可作为介词或作为助词使用。

1. 表示时间或地点：在句子中，“于”字可以表示动作发生的时间或地点。

比如，在《红楼梦》第五十回中写道：“露定星移魏太泽”。

其中“定”即表示固定不变，而“于”则是表示在某个具体的时间。

“魏太泽”即指一个人名，在这里就是表示该事件发生的地点。

又如，在《史记·项羽本纪》中有这样一句：“恶其少，不为墓籍。

” 这里面，“恶其少”的意思是因为他们年幼，还没有成年，所以不会被记录进入国家档案。

“墓籍”就是指那种记录人物信息以便管理储存事务者。

2. 表示抽象概念：除了表示时间和地点之外，“于”字还可以表达抽象概念。

例如，《论语·乡党》中有一句“羿善射”，这里的“于”表示了动作或者技能的对象。

又如：“可以教人”，这里，“以”也是表达一种抽象概念,即通过一些手段或方法来教导他人。

二、于字的举例及复合用法除了用法和意义相对单一的示例之外，于字还有很多复杂和多样化的使用方式。

1. 副词：可以修饰时间、地点等。

“于事无补”，表示在实际事务上没有帮助。

《红楼梦·第五回》里曹雪芹曰：“姑待明儿再做道：“明儿，就是明天。

”到明儿越有个清楚省事的心。

由明改至，从日计算延借把事件推迟到下一个时间点。

2. 独立成句: “于子”常出现在文言文中的句首，表示主题强调或者提问。

“于人而不知其性，非善也；与人逃难同忧同伤者为友矣。

”这里面‘人’是说聪明之士（不特指男子），“其性”的含义是指一个人自己表演的价值观以及重要观念之扇装等3. 谓词混用：“执于一”，这里的“执”是动词，表示坚持不懈，“于”则表达目标。

“一”在这里指一个特定概念，指同一个字头或关联的东西。

三、于字用例分析为了更好地理解于字的使用方法，以下将从文本中摘取若干例句进行分析。

文言文于字的用法及例句及翻译

文言文于字的用法及例句及翻译一、文言文中“于”字的用法及例句在文言文中，“于”字作为一个常用的虚词，有着多种不同的用法。

下面将介绍几种常见的用法及例句，并给出相应的翻译。

1. 表示动作或状态所发生的时间例句：（1）于斯父嚐冰心冰道。

翻译：父亲曾经品尝过冰心冰道。

（2）三十年以來，天下大兴乱者，皆与此弊也。

翻译：三十年来，天下大起乱者都与这个弊端有关。

2. 表示比较或对照例句：（1）聖人不仁以白衣之义而蔽畜。

翻译：圣人并非善良之意而遮掩孳息。

（2）今安升堂于章程道德则，斩我席厉先王明英宗之义。

翻译：如今竟然晋升到讲究章程和道德的地方，则背离了剧烈殷勤前王明英宗的原则。

3. 作为介词表示处所、行动发生地点等例句：（1）自送赴灵坛于王室，父之精还。

翻译：亲自将仙身送至来世圣地，在王室中归还了父亲的遗魂。

（2）无故拨乱国家，藏身于远方。

翻译：毫无理由地扰乱国家，逃亡至遥远之处。

二、文言文中“于”字的翻译技巧在进行汉语到文言文的翻译过程中，正确把握“于”字的使用是非常重要的。

下面介绍一些关于“于”字翻译的技巧。

1. 根据上下文确定具体含义在不同句子和上下文中，“于”字所表示的意义可能会有所不同。

通过分析上下文，结合其他相关关键词，可以准确判断出“于”字应该表达哪种含义。

2. 考虑动作或状态发生时间当遇到表示时间涉及“于”的句子时，需要根据具体情况考虑是过去、现在还是将来等时间点，并在英文翻译中作出相应调整。

3. 注意比较和对照关系当“于”字用作介词表示比较或对照关系时，需要注意理解句子意思中的比较对象，并适当运用比较级和对照句式，在英文翻译中准确表达出这种关系。

4. 考虑语境对意义的影响文言文的意思往往是以整个句子为单位进行理解的，因此要注意将“于”字所表示的含义与整个句子的语境相结合，综合考虑对其进行准确翻译。

总之，“于”字作为文言文中常用的虚词，有着丰富多样的用法。

正确理解并恰当使用“于”字，可以更好地阅读和翻译文言文。