七年级生物下册第二单元第七章科学用药保障健康课件冀教版
七年级生物下册2.7科学用药保障健康教案(新版)冀教版
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了安全用药的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对安全用药的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.理论介绍：首先，我们要了解安全用药的基本概念。安全用药是指在正确的时间、正确的剂量、正确的方法使用药物，以达到最佳的治疗效果，避免药物的不良反应。安全用药的重要性在于它可以保护我们的身体健康，避免不必要的风险。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了安全用药在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.常见疾病的药物治疗原则。
4.合理使用非处方药和处方药。
5.紧急情况下的急救药物使用方法。
难点：
1.正确阅读药品说明书的方法。
2.合理使用非处方药和处方药的判断。
3.急救药物在紧急情况下的正确使用。
解决办法：
1.对于安全用药的定义和重要性，可以通过实例讲解、讨论交流等方式，让学生深刻理解。
2.教授学生阅读药品说明书的正确方法，可以通过示范、练习、反馈等环节，帮助学生掌握。
3.对于常见疾病的药物治疗原则，可以结合具体病例进行分析，让学生理解并学会判断。
4.对于合理使用非处方药和处方药的判断，可以通过情景模拟、小组讨论等方式，让学生学会正确判断。
5.对于急救药物在紧急情况下的正确使用，可以通过模拟演练、视频教学等方式，让学生学会正确使用。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
4.实践活动操作：评估学生在实践活动中的操作技能，如正确阅读药品说明书、合理选择药物等，以及他们在解决问题时的灵活性和应变能力。
科学用药保障健康-冀少儿版七年级生物下册教案
科学用药保障健康-冀少儿版七年级生物下册教案一、教学目标1.让学生了解药品的分类和功效，并了解科学使用药品的重要性；2.培养学生对药品的正确态度和正确使用药品的能力；3.提高学生的科学思维能力和实践能力。
二、教学内容1. 药品的分类•药品的定义•医疗药品、保健药品和营养保健品的区别•药品的剂型、用途和作用2. 科学使用药品•知道药品的使用方法，如剂量、服用方式等•知道药品的副作用和禁忌症•了解医生开药品的原则三、教学重点1.可以将不同的药品分为医疗药品、保健药品和营养保健品三种类型；2.知道药品的使用方法，如剂量、服用方式等。
四、教学难点1.知道药品的副作用和禁忌症；2.了解医生开药品的原则。
五、教学方法1.课前自学；2.简短的讲解；3.视频展示；4.小组讨论；5.实验练习。
六、教学过程1. 导入通过引导学生回忆并讨论家长、老师、医生开药的情况，引出今天的主题。
2. 学习药品的分类•药品的定义：药品是用来治疗疾病或改善健康状况的物质。
•先给学生展示一些不同种类的药品，让他们分组并分类。
•引导学生回答问题：医疗药品、保健药品和营养保健品的区别，以及它们的剂型、用途和作用。
3. 科学使用药品•知道药品的使用方法，如剂量、服用方式等；•知道药品的副作用和禁忌症；•了解医生开药品的原则。
4. 实验练习让学生通过实验了解药品的不同剂型和药效，如口服药和局部用药等。
5. 总结请学生进行总结并总结本节课所学的内容，以及科学使用药品的重要性。
七、课后作业让学生对药品的分类和科学使用药品进行总结，并就如何提高自己科学使用药品的能力谈谈看法。
八、教学反思此次教学力求让学生了解药品的分类和科学使用药品的重要性，通过引入实验让学生更好的理解药品的剂型和药效。
教学过程中加强互动，让学生积极参与课程，使得课程的内容更加容易被理解和记忆。
最后，对学生进行总结和回顾，以加深对本节课程所学的内容的理解和记忆。
冀少版七年级生物下册教学设计科学用药保障健康冀少版
《科学用药保障健康》♦教材分析J本章是七年级下册的最后一章，该章内容对科学用药、保障健康进行了探讨。
本章涉及的内容有家庭药箱建立的原则，大众用药存在的问题，重点是科学用药的方式、方法等。
这些内容与学生的生活密切相关，通过学生经历过的事例进行探讨如何科学用药，可以激发学生学习生物学的兴趣，通过让学生收集和整理药品标签并引发讨论，可以使学生在学习生物学知识的同时获得一些终身学习的能力。
通过科学用药的常识性知识，让学生了解和改进卫生方面的不良习惯，培养学生关爱自己和他人健康的意识。
【知识与能力目标】1举例说出一些常用药的名称和作用。
2、举例说出常用药的正确服药方法。
3、概述安全用药的知识及急救方法。
【过程与方法目标】尝试收集、处理资料。
【情感态度价值观目标】认同协同配合的团体协作精神。
♦教学重难点---------- -- ---------- '【教学重点】药品分类。
【教学难点】科学合理用药。
♦课前准备课前一周指导学生收集家庭常备药的标签, 保留有参考价值的，以备课上与同学交流、讨论;教师准备课上用的课件，包括：导入（方案一）、家庭常备药、家庭药箱的建立原则、治疗感冒的种种做法、服药时间、服药方式、营养药多多益善吗、想一想、错误的服药方法。
导入生病吃药，这是生活中的平常事，然而药物能治病，也能产生不良后果。
有资料显示，我国有逾3亿人滥用药物，药品不良反应已成为继心脏病、癌症、脑卒之后的第四大杀手，全球死亡病例中，1/3属滥用药物造成的，由此可见，科学用药以成为全球性的重大问题。
由此引出本节课题“科学用药，保障健康”。
二、问题探讨组织学生展示课前收集好的常备药标签，以小组为单位进行统计。
(PPT2 3)根据得到的反馈信息进行总结，并用动画展示家庭药箱的建立原则。
并提议建立自己家庭药箱贮存的常备药。
不合理的用药不仅不能治愈疾病，还可能使病情加重，那么如何才算科学用药呢？就用药时间、用药剂量、服药方式等谈谈你的看法。
七年级生物下册《科学用药保障健康》学案冀教版
七年级生物下册《科学用药保障健康》学案冀教版教材分析本章是七年级下册的最后一章，该章内容对科学用药、保障健康进行了探讨。
本章涉及的内容有家庭药箱建立的原则，大众用药存在的问题，重点是科学用药的方式、方法等。
这些内容与学生的生活密切相关，通过学生经历过的事例进行探讨如何科学用药，可以激发学生学习生物学的兴趣，通过让学生收集和整理药品标签并引发讨论，可以使学生在学习生物学知识的同时获得一些终身学习的能力。
通过科学用药的常识性知识，让学生了解和改进卫生方面的不良习惯，培养学生关爱自己和他人健康的意识。
学生分析在平时的生活中，学生已经对药物的使用和管理等知识有了一定的感性认识，这为本章的学习奠定了一定的基础，通过教师的适当引导，对药箱的建立原则、治疗感冒的某些不良做法、某些药的用药时间、用药方式，学生是可以通过思考找到答案的，而部分内容由于涉及到药理知识，学生对此接触较少，因此需要教师的进一步讲解，如头孢霉素是一种抗生素，对病毒引起的感冒不起作用；药物联合使用会有不良反应；用果汁或茶水服药为什么不科学等。
设计理念A．明确以学生为中心，创设有利于学生自主学习、主动探究的情境，充分发挥学生的主观能动作用，着重培养学生的实践能力，促进学生个性发展。
B．基于构建主义的学习理论，安排了图片、资料分析多个探究活动，组织讨论，引导学生主动学习和探究学习，自己构建知识。
通过小组讨论、探究，倡导学生合作学习。
创设开放性课堂，尝试设计开放式的作业变“释疑解惑”为“起疑生惑”。
提出问题，建议学生自己寻找答案，有利于教师创造性的教和学生创造性的学。
通过大量展示、问题讨论，增加感性认识，从而突出重点。
教法A．综合启发式教学：应用个性化处理的网络资源辅助教学，以问题解决为中心，通过多种方式创设教学情境，引导学生对有争论的问题进行分析、讨论，并可以发表不同的观点，形成正确的评价观。
B．引导发现式教学：创设学生“有所发现”的教学情境，让学生通过交流、讨论尽可能的参与到知识的产生、发展的过程中去，变被动接受知识为主动获取，以此培养学生的科学素养。
七年级生物下册 2.7 科学用药 保障健康教案 冀教版(2021学年)
七年级生物下册2.７科学用药保障健康教案(新版）冀教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(七年级生物下册 2.7 科学用药保障健康教案(新版)冀教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第七章科学用药保障健康一、教学目标知识技能１．举例说出一些常用药的名称和作用．2．举例说出常用药的正确服药方法.３．概述安全用药的知识及急救方法.过程方法尝试收集、处理资料。
情感价值认同协同配合的团体协作精神。
二、教学重难点教学重点安全用药的知识及急救方法.教学难点安全用药的知识及急救方法。
三、课时安排1课时四、教学过程(一）情境导入生病吃药,这是生活中的平常事，然而药物能治病,也能产生不良后果。
有资料显示,我国有逾3亿人滥用药物，药品不良反应已成为继心脏病、癌症、脑卒之后的第四大杀手，全球死亡病例中,１／3属滥用药物造成的，由此可见,科学用药以成为全球性的重大问题。
（二）学习新课探究竟•调查:组织学生展示课前收集好的常备药标签，以小组为单位进行统计。
ﻩ各小组进行交流、讨论，对收集的药品标签进行分类，统计出家庭常备药的名称,并将自己的统计结果与其他组进行交流。
根据不同组统计出的不同结果，教师总结，并展示一般家庭常备药。
引导学生讨论、归纳家庭药箱的建立原则。
ﻩ分组讨论家庭药箱的建立原则，并推荐出小组发言人在班内交流,阐述本组的看法。
各组之间相互评议。
学生根据得到的反馈信息进行总结，并用动画展示家庭药箱的建立原则。
并提议建立自己家庭药箱贮存的常备药。
依据家庭药箱的建立原则及自己家庭成员的实际情况，拟定家庭药箱常备药并呈现自己的拟定结果。
冀教版七年生物下册第七章科学用药 保障健康（ppt）
新知讲解 用药误区
用药七个误区
新知讲解 9.用药不适的处理 用药后如果感觉身体不适，要立即查明原因
新知讲解
①副作用
指药物在正常治疗剂量下使用时所产 生治疗无关的不适反应，一般较轻微
②过敏反应 指药物或药物在体内的代谢产物作为抗 原刺激机体发生的不正常的免疫反应
失眠
过敏反应
课堂练习
1.科学用药是为了( A )
①药物的使用说明中有哪些信息对于 安全用药是十分重要的？
关注药品说明书上所提供的各项信息， 包括药物的主要成分、适应症、用法与 用量、药品规格、注意事项、生产日期 、有效期、生产厂家、贮藏条件等。
（7）执行标准和批准文号 说明该药物经过国家检验合格
②你能否从使用说明中概括出一些药 物保存的基本要求？ 干燥、避光、密封保存、避免受潮等
新知讲解 7.探究竟•资料分析
╳ ①取来头孢霉素就服用。
╳ ③擅自超剂量服药。
②即刻服用家
╳ 庭储备的感冒
药（注：药品 生产日期是 090917，有效 期两年）。
④选择
╳自己喜
欢的糖 浆制剂
√ 服用。
⑤在医生的指导下对症治疗。
新知讲解 8.注意联合用药 目的在于取得较大的疗效
不科学的联合用药，则会由于药物相 互作用降低药效，甚至有损健康
A.药物贵贱，效者灵丹 B.用药如用兵，在精不再多
C.对症下药，药到病除 D.多吃补药，利于健康
拓展提高
4.俗话说“是药三分毒”，据世界卫生组织统计，在不合理用药人群中发生
不良药物反应的比例为10%～20%，其中约5%的患者因药物中毒而死亡。
下列关 于安全用药的说法中正确的是( D )
A.药物越昂贵，疗效越好 B.服药剂量越大，疗效越快
冀少版七年级生物下册第二单元第7章优秀教学案例：2.7科学用药保障健康
2.运用观察、比较、分析等方法，引导学生深入了解药物的作用机理和不良反应。
3.结合生活实例，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4.利用网络、图书馆等资源，引导学生自主查找相关信息，提高信息素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生命、关注健康的情感态度，增强自我保健意识。
（三）小组合作
1.划分学习小组，鼓励学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
2.设计小组讨论、探究活动，让学生在合作中分享彼此的经验，取长补短，提高团队协作能力。
3.组织小组竞赛，如药物知识问答、安全用药知识竞赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4.注重小组评价，鼓励每个小组成员都能在合作中发挥自己的特长，共同进步。
5.合理用药与药物滥用：讲解合理用药的内涵，分析药物滥用的危害，引导学生树立正确的药物观念。
（三）学生小组讨论
1.讨论话题：分组讨论生活中常见的用药问题，如感冒用药、抗生素滥用等。
2.讨论方式：学生通过查阅资料、分享经验等方式，在小组内展开讨论，形成共识。
3.讨论成果：每组选代表进行汇报，分享讨论成果，其他小组成员可进行补充和评价。
2.树立正确的药物观念，自觉抵制错误信息，避免药物滥用和依赖。
3.培养学生遵守法律法规、诚信用药的价值观，形成良好的道德品质。
4.通过对药物知识的学习，提高学生的科学素养，培养批判性思维。
在教学过程中，我将注重激发学生的兴趣，创设生动、有趣的情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，结合学生的实际情况，设计具有针对性的教学活动，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。通过本章节的教学，使学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面取得全面发展，为他们的健康成长奠定基础。
冀少版七年级生物下册第二单元第7章教学设计：2.7科学用药保障健康
在教学过程中，我将通过生活案例、图片、视频等多种教学资源，帮助学生形象地理解药物的作用机理和副作用。同时，通过设置一些互动环节，让学生在实践中掌握合理搭配用药的方法。
4.互动交流：教师通过提问、设疑等方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。
5.实践操作：设置一些模拟场景，让学生在实践中学会正确使用药物，培养他们的实际操作能力。
6.总结反思：在课堂结束前，让学生谈谈对本节课内容的理解和收获，帮助巩固所学知识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
上课之初，我会通过一个生活案例来引入新课。例如，讲述一个因用药不当导致的健康问题，让学生思考为什么会出现这样的问题，怎样才能避免类似情况的发生。通过这个案例，引导学生认识到科学用药的重要性，激发他们的学习兴趣。
同时，我会对本节课的内容进行归纳总结，强调科学用药的重要性，提醒学生在生活中注意合理用药。最后，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，我布置以下作业：
1.结合教材，总结药物的分类、作用机理、适用范围及不良反应等方面的知识，并在笔记本上做好笔记。
2.搜集一则关于药物误用的新闻或案例，分析其原因，并提出如何避免类似情况发生的建议。
（四）课堂练习
讨论结束后，我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成。这些练习题涵盖了本节课的主要知识点，旨在帮助学生巩固所学内容。
在练习过程中，我会密切关注学生的完成情况，及时发现并解决问题。对于学生容易混淆的知识点，我会进行重点讲解，确保他们能够正确掌握。
七年级生物下册第2单元第7章科学用药保障健康课件(新
技能训练 设计家庭小药箱
医疗用具 外敷药
内服药 急救盒
消毒纱布、消毒棉、胶布、 温度计等
各种药膏、药水、药油、创 伤烧伤药等
感冒药、退烧镇痛药、消炎 药、腹泻药、解痉止痛药、 维生素等
硝酸甘油、复方降压片、心 痛定等
家庭必备药品参考
感冒药 感冒冲剂、白加黑、银翘解毒片、感冒通（灵）
防暑湿类药 藿香正气丸、仁丹、十滴水、王老吉凉茶
抗生素
1941年用于临床，被认为是一些细菌、病毒 和真菌的天敌，抗生素的发现被公认为是二十世纪 最伟大的发现之一。但它不同于其它药物，会产生 耐药性。细菌也是生命体，在不合理使用抗生素的 情况下，抗生素频繁刺激细菌，使细菌迅速耐药， 甚至任何一种耐药细菌都有可能发展成为超级耐药 菌，这时候几乎没什么抗生素能杀死它们。细菌越 来越耐药，抗生素越来越失效。尽管药品可以升级 换代，但细菌的耐药速度比新药开发速度快多了。 例如，2003年时90%的细菌怕复方新诺明，而到了 2005年，再用复方新诺明时，80%以上的细菌无效。 如此下去，人类可能会失去抗生素这个有力武器， 有很多感染性疾病我们将再一次无药可治。
家庭常用药品的选择和贮藏：
1、咨询有关医务人员，了解常见疾病有哪些， 需要哪些常用药物和常用物品。
2、了解这些药品的主要成分、适应症、用法用 量、药品规格、注意事项等。
3、将家中常用药品集中存放，如家有特殊病人 （高血压、心脏病等），则他们的药物应放在显 眼易取的地方。
4、药品要注意防潮、避光，并定期检查有否过 期药品，以便及时清理。
目前这些抗生素均属处方药，在应用时应注意安全。 青霉素类：青霉素钠、青霉素钾、阿莫西林、 头孢菌素：头孢氨苄 头孢拉定、链霉素、庆大霉 素、卡那霉素 四环素类：四环素、土霉素、多西环素、米诺环素 红霉素、罗红霉素、麦迪霉素、 氯霉素、白霉素 利福平、诺弗沙星、氧弗沙星等
冀少版生物七下2.7《 科学用药 保障健康》课程教学设计
公共安全教育课《安全用药》教学设计一、教学内容分析随着我国医疗事业的不断发展，人们在日常生活中接触到的药品越来越多，特别是在家庭用药中，由于在主观意识上的指引下，常常会带来一些错误用药、胡乱用药，甚至出现盲目用药危及生命安全的事件发生，。
药物中毒、滥用药物、用药成瘾的现象也越发严重，教育学生关注健康，安全用药成为了初中阶段安全教育课的重要内容。
本课包含的内容有：家庭常备药的种类和配药原则，合理用药的原则，药物的保管及服用方法。
二、学情分析对于药品，学生并不陌生，他们有过生病后用药的经历，但是更多的是在医生和家长的叮嘱下用药，很少有独自去医院或药店买药的经历，对于药品说明书也容易忽略，安全用药常识不够，而药品一旦使用不当，会造成难以挽回的严重后果，所以非常有必要向学生普及安全用药的知识。
学生具有一定的用药经验，具备了读懂《药物使用说明书》的能力，，学生已初步了解科学探究的一般方法，具备一定的信息技术素养，在课堂和课下的分组合作中积累了一定的探究能力，为本课的探究活动和自主学习奠定了基础本课内容与学生生活密切相关，教学中可以通过学生搜集安全用药的资料、讨论情景、播放相关视频、阅读药品说明书、等环节达到其教学作用：激发学生的学习兴趣、学习知识的同时，获得终身学习的能力；增加学生安全用药的常识，改进用药方面的不良习惯；培养学生关爱自己与家人、奉献社会的意识。
三、教学目标1、学会阅读药品说明书，区分处方药与非处方药；区分家庭常备药物和特殊药物。
2、能举例说明安全用药原则。
3、关注自身及家人健康的生命意识，树立安全用药的意识。
四、教学准备要求学生提前从家中的常备药箱中拿来一种药物，仔细阅读药物使用说明后，准备向大家介绍这种药物。
这种药的名字是：这种药可以治疗什么疾病：服用这种药有什么注意事项：五、重点和难点1、重点：知道一些常用药物的名称、作用和使用方法；概述安全用药的常识。
2、难点：合理设计、改善家庭常备小药箱。
冀少版七年级生物下册教学设计 科学用药 保障健康冀少版
《科学用药保障健康》本章是七年级下册的最后一章，该章内容对科学用药、保障健康进行了探讨。
本章涉及的内容有家庭药箱建立的原则，大众用药存在的问题，重点是科学用药的方式、方法等。
这些内容与学生的生活密切相关，通过学生经历过的事例进行探讨如何科学用药，可以激发学生学习生物学的兴趣，通过让学生收集和整理药品标签并引发讨论，可以使学生在学习生物学知识的同时获得一些终身学习的能力。
通过科学用药的常识性知识，让学生了解和改进卫生方面的不良习惯，培养学生关爱自己和他人健康的意识。
【知识与能力目标】1、举例说出一些常用药的名称和作用。
2、举例说出常用药的正确服药方法。
3、概述安全用药的知识及急救方法。
【过程与方法目标】尝试收集、处理资料。
【情感态度价值观目标】认同协同配合的团体协作精神。
【教学重点】药品分类。
【教学难点】科学合理用药。
课前一周指导学生收集家庭常备药的标签，保留有参考价值的，以备课上与同学交流、讨论；教师准备课上用的课件，包括：导入（方案一）、家庭常备药、家庭药箱的建立原则、治疗感冒的种种做法、服药时间、服药方式、营养药多多益善吗、想一想、错误的服药方法。
一、导入生病吃药，这是生活中的平常事，然而药物能治病，也能产生不良后果。
有资料显示，我国有逾3亿人滥用药物，药品不良反应已成为继心脏病、癌症、脑卒之后的第四大杀手，全球死亡病例中，1/3属滥用药物造成的，由此可见，科学用药以成为全球性的重大问题。
由此引出本节课题“科学用药，保障健康”。
二、问题探讨组织学生展示课前收集好的常备药标签，以小组为单位进行统计。
（PPT2、3）根据不同组统计出的不同结果，教师总结，并用展示一般家庭常备药。
引导学生讨论、归纳家庭药箱的建立原则。
根据得到的反馈信息进行总结，并用动画展示家庭药箱的建立原则。
并提议建立自己家庭药箱贮存的常备药。
不合理的用药不仅不能治愈疾病，还可能使病情加重，那么如何才算科学用药呢？就用药时间、用药剂量、服药方式等谈谈你的看法。
冀少版七年级生物下册《科学用药_保障健康》课件-新版
作业：大量服用抗生素药的做法，你认为正确 吗? 要求：课下查阅相关资料说明原因。
退 出
• 2.药物过期，不能服用。
• 3.超剂量服用，有副作用。
• 4.选择自己喜欢的
想一想：生活中如何做到科学用药呢?
1.对症下药。
2.仔细查看药品说明，
注意时间、用药剂量、
服药方式。
在使用之前，都要仔细阅读说明书： 1.主要成分 2.适应症 3.用法和用量 4.药品规格 5.注意事项 6.生产日期 7.有效期 8.生产批号等等
科学用药 保障健康
新课导入 生病吃药，这是生活中的平常事，然而药物能 治病，也能产生不良后果，科学用药已成为全 球性的重大问题。
学习目标
1.知道一些常用药的名称和作用。
2.尝试建立家庭药箱。
3.学会正确的用药方式和方法。
一、药品分类
对收集的常备药标签分类，统计出家庭常备药
的名称。
非处方药：不需要凭医生处方即可购买，按所 附说明服用的药物。英语简称为OTC 处方药：必须凭执业医师或执业助理医师处方 才可调配、购买，并按医嘱服用的药物。
设计家庭小药箱
医疗用具：消毒纱布、消毒棉、胶布、温度
计、创可贴等 外敷药：药膏、药水、药油、创伤烧伤药等 内服药：感冒药、退热镇痛药、消炎药、腹
泻药、止痛药、维生素类等
急救盒：硝酸甘油、降压片、速效救心丸
二、合理用药
下列治疗感冒的做法，哪些合理，些不合理？
分析不合理用药的原因： • 1.头孢霉素是一种抗生素，对病毒引起的 感冒不起作用 。
辩论：为什么“药能治病也能致病”？
• 药物有两重性，除了有
益的治疗外，伴有各种
副作用。
• 是药三分毒，营养药并
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不合理用药的原因： ⒈头孢霉素是一种抗生素，对病毒引起的感冒不 起作用 。 ⒉药物过期，不能服用。 ⒊超剂量服用，有副作用。 ⒋选择自己喜欢的。
科学用药
科学合理用药原则
• 科学合理用药原则： 安全有效地使用药物，在安全前提下确保用 药有效。具体地讲：一是正确诊断；二是 注意病史和用药史；三是注意个体化用药； 四是严格掌握适应症；五是注意药物之间 的相互作用；六是注意药物的不良反应； 七是注意药物的选择和用法。
2.7
科学用药
保障健康
教学目标
知识性目标： 1说出一些常用药的名称和作用 2 概述安全用药的常识
技能性目标： 尝试建立家庭药箱
情感性目标： 拒绝不良用药 的方式和方法
药物能够防病治病，是人类健康的“保 护神”，造福人类。中国有句古训：是药三 分毒，这话虽然概括得不够全面，但也在某 种程度上揭示了药物的两面性。说明药物也 有危害人类的一面，一旦使用不当，反而会 致病，损害人类的健康。
必备工具：剪子、纱布、创可贴、胶布、体温计。 必备药物： 内服药： 感冒、发烧：感冒冲剂、百服宁、阿司匹林、白 加黑 胃肠炎：牛黄解毒丸、黄连素 抗过敏：扑尔敏 晕车药：乘晕宁 外用药：75％酒精、红药水、碘酒、风油精 家庭药箱的作用 ⒈家庭成员如有一些小伤小病时，能够做简单的 急救治疗；
必备药品参考
感冒类药 感冒冲剂、白加黑、银翘解毒片、感冒通（灵） 防暑湿类药 藿香正气丸、仁丹、十滴水 咳嗽类药 止咳糖浆、蛇胆川贝液、川贝枇杷膏 头痛类药 牛黄上清丸、黄连上清丸、天麻片 腹泻类药 复方黄连素片 眩晕类药 脑立清丸 清眩丸 薄荷锭 其它特殊药品 硝酸甘油、降压灵、降糖灵
⒉能够急救一些突发疾病。如心绞痛，由于发病 急，变化快，一旦发作时身边没有急救药品，病 情得不到控制，易出现危险。 探究竟•资料分 析 下列治疗感冒的做法，哪些合理或不合理？
一、药品的分类 ⒈处方药 必须凭医生开的处方才可购买和使用。 ⒉非处方药（OTC) 无需凭医生开的处方即可自行购买和使用。
\
在使用之前，都要仔细阅读说明书：
1. 药品名称 2. 成分 3. 规格 4. 生产企业 5. 批准文号 6. 生产日期 7. 有效期 8. 适应症 9. 用法用量 10.不良反应 11.注意事项