五年级作文第二讲
部编版语文五年级寒假作文拓展专题第二讲-《写出童心童趣》
年级：五年级寒假作文拓展专题第二讲：写出童心童趣教学目标：帮助学生打开写作思路，从多角度选材，选择自己影响最深刻的趣事习作，表达童年的美好。
教学重点：事情要突出“趣”。
教学难点：让学生懂得如何突出“趣”字，人物的语言，动作，神态描写。
教学准备：PPT课件教学课时：2课时课前准备：15分钟教师课前沟通：1.提前15分钟到教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、校学习情况；2.关注学生考勤、作业完成情况；学生课前预习：提前到校区的学生阅读“故事城堡”部分或到图书借阅处借阅图书。
第一课时：作文指导（1小时）教学流程：第一环节：国学经典（10分钟）目的：口语表达训练，积累国学常识，提升学生语文素养。
导入语：同学们，首先我们继续国学的环节，谁能背诵一下上次课《千字文》的内容？有积分奖励哦！生：......师：看来你们掌握的不错啊，接下来继续《千字文》的内容。
（ppt3）龙师火帝鸟官人皇始制文字乃服衣裳推位让国有虞陶唐师：我们一起来读一下，预备，开始……（读两遍）生朗读。
师：谁能背下来？有积分奖励。
生背诵。
总结语：同学们把这些国学知识记在笔记本上。
第二环节：写作秘笈（5分钟）目的：整体感知写作要点。
（ppt4）操作要点：集体读，个别学生读，分组读等方式。
童心童趣童心童趣有诀窍，乐趣傻趣不能少。
人物细节是关键，逗得大家哈哈笑。
板书：童心童趣：乐趣和傻趣；人物细节（语言、动作、神态、心理）注：具体的细节描写这里不用解释，下面会具体讲解，直接板书就可以。
第三环节：魔法小棒（20分钟）目的：开阔思路，引导写什么，学习写作思路，体会怎么写。
导入语：每个人都有自己的童年，我想那一定是充满欢乐的，今天我们就从童年的乐趣和傻趣方面，写写童年。
先看第一个—傻趣。
（ppt5）师：同学们，趣事又分为很多种，什么是乐趣呢？生：......师：童年与欢乐应该连在一起的。
爱玩、探险、寻开心是你的特点，所以经常会有许多寻开心的“乐趣”。
五年级上语文第二讲
源泉：
①有源头的水：源泉混混，不舍昼夜。
②水的源头：我欲穷源泉，於兹将远涉。
③比喻事物发生的根源：现实生活是艺术创作的源泉。或者说:"生活本身胜于艺术".
基本解释[source]水源,比喻事物的根源艺术的和心智的源泉
造福：1.指造福田。佛教谓积善行可得福报，如播种田地，秋获其实。2.指给人带来幸福。
五年级上语文（第二讲）
陶校长的演讲
各位同学：
今天我想和大家谈四个问题，叫做“每天四问”。
第一问，自己的身体有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻找幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。
第二问，自己的学问有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为“学问是一切前进活力的源泉”。我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。这样，我们就能够达到胜利的彼岸。
第三问，自己担任的工作有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。在学校和班集体中，你们多多少少都承担着一些工作，如值日、值勤、班级和学校的管理等等。这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。认真负责地做好自己手上的每一件事情，这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样重要的学习。
五年级作文第二讲
火车的故事
1814年，英国人史蒂芬逊制造出世界上第一辆 蒸气机车，当时有人驾着一国辆马车和它赛跑。 新生的火车丑陋笨重。走得很慢，漂亮的马车骄 傲地跑在彰面。而且火车由于没装弹簧，把路基 都震坏了。然而斯蒂芬逊并没因比赛失败而灰心， 他不断改进机车，坚信火车具有马车所无法媲美 的前途。100多年过去了，马车仍按原来的速度转 动着轮子，而火车却在飞速前进，高速火车每小 时可达200公里，试验性火车的速度更为惊人。
狐狸与公羊
一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没 法爬上去，只好呆在那里。公山羊觉得口渴极了，来 到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝？ 狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力 赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并 劝山羊赶快下来，与他痛饮。一心只想喝水信以为真 的山羊，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮 完后，就不得不与狐狸一起共商上井的办法。狐狸早 有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚 扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去， 再拉你上来，我们就都得救了。”公山羊同意了他的 提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角 上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自 逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公 山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样 完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下 去。”
“失败是成功之母” --火车的故事读后感
当我看完了世上第一辆炎车和马车赛跑，竟然远 远落后于马车的故事后，再看到现在高速成火车时速 已达两百公里，不由得想起了我国的一句名谚：失败 是成功之母。
假如火车的发明者因为最初的火车头跑不过马车 而灰心丧气，不去找毛病，不去想办法改进，那么也 许直到今天，人们仍然坐在马车上穿州过府，不知火 车头为何物呢！没有第一次的失败，又怎会有以后的 成功呢！
五年级下册习作二作文提纲
五年级下册习作二作文提纲In the fifth grade textbook, the second composition topic is aboutthe theme of "happiest moments". In life, everyone experiences moments that bring them immense joy and happiness. These moments can vary greatly from person to person, as happiness is a subjective feeling. 对于许多人来说，最快乐的时刻通常是与家人和朋友一起度过的时刻。
家人和朋友的陪伴让人感到温暖和幸福，带来快乐和满足感。
在家人和朋友的陪伴下，人们感到被爱和珍惜，这是一种无法用言语表达的幸福感。
Happiness can also be found in achieving personal goals and milestones. When we work hard towards a goal and finally achieve it, the sense of accomplishment and fulfillment can bring about immense happiness. 这种自我实现的快乐是一种积极的动力，可以让人更加努力地追求自己的目标，不断成长。
当我们克服困难，克服挑战时，获得的成就感让人感到快乐和满足。
Another source of happiness for many people is through acts of kindness and generosity. When we help others or contribute to the well-being of society, the feeling of making a positive impact canbring about a deep sense of happiness. 这种善举和慷慨的行为不仅让他人感到快乐，也会让自己感到幸福和满足。
五年级上册作文《第二讲我的家乡》教学设计
五年级上册第二讲我的家乡教案一、教学目标1. 树立远大的理想，热爱自己的故乡。
2. 能够对未来展开美好的想象3. 学会写想象性习作。
二、教学重点1.用心观察今天的家乡，了解今天家乡的情况。
2．能过详细、明了的写出未来的家乡。
3.能写出家乡的变化。
三、教学难点对于未来家乡的展望要做到合情、合理、合规，有一定意义。
第一次课四、教学过程：1、开课语：歌曲欣赏《我的家乡》我的家乡在日喀则那里有条美丽的河阿妈拉说牛羊满山坡那是因为“菩萨”保佑的蓝蓝的天上白云朵朵美丽河水泛清波雄鹰在这里展翅飞过留下那段动人的歌哦嘛利嘛利....我们同学们的家乡是在那里呢？请同学们回答，可以简要介绍一下自己家乡。
2、引入课堂今天，我们就要让同学们发挥想象，想象一下二十年后的家乡会是怎么样的？在想象二十年后的家乡之前，必须先做到的是什么呢？（1）用心观察今天的故乡。
（板书）二十年后的故乡，我们今天肯定是看不到的。
但是，你想要写好二十年后的故乡，就必须先认真观察我们今天的故乡。
今天的故乡是未来故乡发展的基础，那未来故乡那些会发生变化呢？我们就要从今天的故乡着手。
例文讲解。
（2）确定想象的方向和细节。
（板书）A、衣、食、住、行二十年后的家乡，人们去买衣服会有什么样的便利？商场又会发生什么变化？人们吃饭会不会有什么改变，服务的速度，吃饭的环境？大家住的房子，交通工具等等又会有什么样的变化？B、人物的变化（注意，这部分要略写，因为我们写的重点是20年后的家乡，而不是20年后的我）二十年后的大家早已不是学生了，那时的你们已经是爸爸妈妈了，都可以带着你们的孩子外出旅行了。
那时的大家又会有什么不同呢？老师可以讲一讲二十年后的自己，也可以让同学们一起来想一想二十年后的自己会是什么样的，你身边的朋友、同学、老师又是什么样的？说完后，老师说我们一起去看看李惜琴小作者是怎么样写二十年后的，把书翻到第32页，《20年后欢聚校园》。
（分别请几位同学来朗读，老师也可以参与）分析：小作者通过想象，写了二十年后，同学们一起在学校里相聚时的情景。
作文第二讲：突出中心
（结尾强调深化中心）
最后再郑重地说一声对不起—我过去的人生。但我更要感 激你，因为你，让我从悔愧中奋起，我会让“对不起”从我 的人生词典中销声匿迹，我未来的人生路上会充满阳光!
小结： 1、开门见山点明中心。 2、有力材料支撑中心。 3、一条线索贯穿中心。 4、详略得当围绕中心。 5、多次扣题强化中心。
第三把钥匙：一条线索贯穿中心。
全文没有贯穿全文的中心事件，而是以主要任 务的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重，统 一服务于中心。这种结构避免了行文的旁逸斜出， 使文章重点突出。
第四把钥匙：详略得当围绕中心。
对最能直接的、具体生动地表现文章中心意思 的地方要加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得 比较充分；对虽与表现中心意思有关但不是直接表 现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。
作文第二讲：突出中心
什么是中心？
中心思想，简称“中心”，也就是写作文时最核心的 内容和话题。 每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中 心，文章也就有个主心骨；没有中心，或者中心不明确， 文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。
如何做到突出中心？
第一把钥匙：开门见山表明中心。
开门见山，即开篇两三句点出记叙要点，埋下行文线 索，或明确主题思想、奠定感情基调。就是要直截了当， 一语中的，要让读者从一开始就明白你的作文要表达什么 意思，而不是拐弯抹角、旁逸斜出地说些让读者找不到北 的多余的话。
“预备！开始！”只见我们班的拔河队员为了避免滑倒，个个脚 靠脚。大家的注意力全部集中在绳子上面。 “一二一！”“一二一！”这一声声的口号把大家的力量和勇气 带到顶峰！
你看，我们队的大力士，他涨得满脸通红，右脚顶着前一个同
学的脚跟，左脚抵着前一个同学的脚尖，成了一个“弓”字形。他 的身子向后倾斜，都快要与地面平行了，脚下像长了钉子似的， 任凭对方怎么拉，岿然不动，眉毛因为过于用力，都快竖起来了， 他咬着牙，咧着嘴，目光紧紧地锁定在绳子上，不给“敌军”留一
作文五年级第二讲《拔书》
A：女生顾及形象，只是斯文地举着手。 B：男生如同东北大汉，扯着嗓子……
比赛过程
谁来接受挑战？ （注意观察同学比赛时的动作和神态 ） 比赛难吗？
小菜一碟、易如反掌、轻而易举、不费吹灰之力
现在我要给这两本书施加魔法，谁来？有没有 信心？
胸有成竹、自信满满、信心十足
“好，佳字、赵锦涛你们上!”他俩各握住书脊，可使出浑身解数， 两本书还是粘得牢牢的，仿佛已经融为一体。 “融为一体”形象地表现出书与书之 老师说:“同学们，你们知道今天谁是冠军了吗 ?”教室里极其安静， 间粘得很牢 就像寂无一人的森林。 “是摩擦力。” 原来，书与书的页面之间接触，就产生了摩擦力，这么多页面加 在一起，听说，连一头牛也不能使两本书“解体”。 生活中真是处处有学问。 我们在描写此类体验式文章时，关键要突出活动场面 的紧张和激烈，注重人物参与活动时的神态和动作， 点面结合，这样往往能够给人留下深刻的印象。
点面结合：
老师刚说完规则，同学们就兴奋得 脸上泛着红晕，摩拳擦掌，跃跃欲试。 （面）前面的同学把手举得老高，一个 劲儿地喊：“我来，我来。”尤其是后面 的几个男生，生怕老师看不见，竟站到 了椅子上。（点）
评：将前后同学不同的表现都做了细致描写，表现 了大家激动的心情。
练兵场：
教室里的气氛达到了高潮，同学们 的声音仿佛要将屋顶掀翻。（面）老师 把书递给身板显得有些瘦的翁子涵。只 见他双目圆瞪，脸上微微返出红晕来， 想必已经用上所有的力气，可眼前的书 纹丝不动。（点）
没过多久，他的额头上就渗出了一些薄薄的汗水，本来微红的脸 庞此时显得更红了。 平时看起来微不足道的书，仿佛突然间被施了魔法似的，拥有 了神秘的力量。同学们呐喊着，给黄杰加油,恨不得把全身力气灌 注到他身上。也有一些同学在下面也开始做起这个实验，可不管 如何折腾，都无济于事。 老师看大家都兴致勃勃，跃跃欲试，便顺水推舟:“大家既然都 这么感兴趣，不妨多一此人来试试。一个人不行，两个人来!”只 见他俩了人扯着一本书，就像拔河比赛那样，可是，还是败下阵 来，“两个不行再加两个!再....可是还是不行。 “其实 ，这次比赛的‘大力士’就是.... 老师说着，拿起白粉笔，在黑板上写下了三个字——摩擦力。 最终老师揭秘道:“纸与纸之间有摩擦力，那么多纸交叉在一起, 摩擦力更大，所以就拉不动。生活中，例如车轮胎上有花纹，就 是增加摩擦力，防止车胎打滑。而溜冰鞋的轮子很光滑，为的是 减少摩擦力，让溜冰鞋滑得自如。 同学们这才恍然大悟。
五年级下册笫2课作文我的爱好
五年级下册笫2课作文我的爱好
午后，阳光有气无力地洒在书桌上，我的手飞速地地地地在纸上跳跃起来。
笔尖像是夺取地魔力，将我的脑海中的一个个青冥虚无飘渺想法，变的一个个形象生动的文字。
我沉浸在回忆中于于在再去练习写作练习方面的世界里，全然不知时间流逝。
最近不不喜欢写作练习，感觉起来像像很不很喜欢清新的空气，都很那就是就是喜欢盛开的花朵的鲜花，比较好不喜欢温暖的阳光。
它让我手中全部掌握一个缥渺的角落，一个也是可以不飞旋热情想象力的世界。
我爱上了了写作什么，感觉起来好像听说像很比较喜欢夜空中天空中的星星，很就是比较喜欢广阔无垠的海洋，不很比较喜欢充满了生机的森林。
它让我恍若占有地了无数双眼睛，是也也可以去探索未知的领域，去能能感觉到世界的开阔与深邃地。
我爱读书、爱写作，它们是我生活中绝不可以功能功能缺失的一部分。
在书的海洋里火狐，在文字的世界里探寻中，这让我只那种感觉只有唯有只有快乐，让我都觉得道更充实自己的生活。
每一个字，每一句话，都盛载着我无穷的的的的热情和梦想。
我真期待，未来我也也可以不用我的文字，去所描绘会如此美好的感觉的感觉的世界，去传递温暖的力量。
夜晚，月光飘落了我的房间，我伸手合上书本，嘴角面带一丝柯西-黎
曼方程的条件的微笑。
我的爱好，我的梦想，都在我的心中，在未来的路上，我将跟着走兴奋这份到极点长吸热爱，一路前行。
怎么写作文五年级上册第二课落花生
怎么写作文五年级上册第二课落花生蜡烛是什么？蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒，蜡烛是一种平凡而伟大的力量。
蜡烛在黑暗的时候燃起，在光明的时候熄灭，似乎太微不足道了。
可是，我要为无私的蜡烛唱一支赞歌。
蜡烛的一生很平淡，白的、红的，五颜六色的，头上竖起一个羊角辫。
生命就从羊角辫上开始。
渐渐地，火苗吞没了羊角辫，开始熔化蜡烛的身体。
滴滴蜡珠犹如一串串泪珠，凝固了。
古人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容矢志不渝的精神。
是啊！蜡烛的精神不仅是古人赞美的对象，而且是我们的榜样。
所以，蜡烛的一生是辉煌的，从生到死，始终为人们奉献着光明。
在电灯走进千家万户的当今时代，蜡烛的作用好像消失了。
不！没有。
在停电的时候，蜡烛仍然有着自己的用途，玉柱似的白烛安送西去的灵魂，玛瑙般的红烛喜迎新生的家庭。
还有那五彩的生日烛，象征着又一岁的开始，每一根都洋溢着幸福的纪念。
在微微烛光下读书，感到温暖，在微微烛光下行走，感到安适。
在赞颂蜡烛的同时，也不由得想起了孜孜以求、诲人不倦的老师。
他们就像蜡烛，时间的火苗熔化着老师的青春。
老师是学生征程中的蜡烛，永远为学生胜利的终点，而教诲则是那不灭的烛光，永远照亮着学生的心灵。
蜡烛啊！我赞美你，照亮了别人，燃烧了身体！或者：有的植物有很高的生存本领。
向日葵，顾名思义就知道它们是向着太阳生长的植物。
早晨，当太阳公公刚刚升起的时候，它们就立刻苏醒了，然后高高地仰起圆圆的脸盆迎着太阳公公！在随后的一整个白天里，它们都会笑盈盈地跟着太阳公公转，似乎根本不知道疲倦似的。
这样，它们就把脸盆中的葵花子养得壮壮实实了。
还有蒲公英，当它们想把孩子送到远处生活时，它们就给孩子们戴上降落伞，阵风一吹，宝宝们就随风飘到了很远很远的地方。
有的植物就更厉害了，它们如同动物一样会使用武器捕捉昆虫。
猪笼草就是这种植物，猪笼草长得像一个瓶子，瓶子是没有盖子的，瓶口处被撒满了蜜，让这些蜜去吸引昆虫，每当虫子飞进瓶口吃蜜时都会被滑进瓶子里面，片刻，昆虫就会被化成营养，成为猪笼草的盘中大餐。
语文五年级下第二课时作文
语文五年级下第二课时作文
今天，外公从外面回来，还拿着一个桶，桶里装着许多龙虾和螃蟹。
这时，我刚写完作业，看见外公把这些“小家伙”放进盆子里，用清水洗干净，放在出房间就不管了，我正闲着没事儿千呢!这一下，我就可以玩个爽了!
我把装有龙虾和螃蟹的盆子搬到后院的草坪上。
呵! 这些“小家伙”这么不安分，在盆子里头乱动，发出噼里啪啦的声音，我这心里不禁着急起来，因为我这是偷偷干的。
我用两只手指头把龙虾、螃蟹，一人人抓到草坪。
看，这螃蟹还直横行霸道，刚放下，一只只都是横着爬，遇到同伴也不让路。
力气大的还从力气小的身上爬过，力气小的这只也只能委屈求全了。
我实在看不下去了，便想让它们排排队，但那根本是异想天开。
我把那只最大的螃蟹放在最前面，想把那只稍小一些的放在第二。
可是，还没等我放下，大的那只便跑了。
于是，我想用石头压住，没想到小的可以压住，打得一下子便把石头掀翻，拼命地跑了。
又由于惯性，我连忙用手压住，糟了，流血了。
我顿时大叫起来，外婆急忙跑出来，喊到: “怎么了，怎么了? ”再看看那只大螃蟹正得意洋洋地挥舞着它的那只海底哲人血的钳子，看它那样子，活像一位正凯旋归来的将军呢!
这次，我虽然被它咬了一口，但我觉得还挺有意思，如有机会我还会再玩的。
习作二(讲)
2015.03.26下午前两节作文五一班杨洁五年级课程标准作文部分要求：1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记，学写常见应用文。
4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
5．习作要有一定速度。
课内习作每学年16次左右。
本节教学目标：1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动；2.通过交流，感受童年生活的美好、纯真，使学生珍惜童年、热爱生活；3.指导学生具体、有序地写出童年有趣的事，表达出真情实感；4.围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。
教学重难点：1.重点：指导学生具体、有序地写出童年有趣的事，表达出真情实感；2.难点：围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。
课时安排：两课时教学过程：一、谈话导入同学们，在第二单元，我们学习了几篇写我们同龄人生活的课文，我们深深地被感染了。
课文中的那些事，不管是有趣的，可笑的，现在看来傻傻的，还是迷茫的，都好像发生在我们的身边，读起来非常亲切。
课文中的哪些事让你感到特别亲切，给你留下了特别深刻的印象？（学生思考、回答）作者是怎样做到让文章看起来亲切、感人的呢？（观察细致，细节描写生动，真实可信等）并不是只有那些作者有美好的童年的，我们每个人都有童年，不管是开心的事情还是难过的事情，不管是聪明机灵的你还是当年傻傻而幼稚的你，都是值得记录下来，留着以后慢慢回味的。
所以，今天我们来写的作文就是有关童年趣事的。
（板书：童年趣事）二、分析主题1.3分钟的时间默读习作要求；2.本单元的作文有几个题材可以写？（两个，一个是足球赛，一个是童年趣事。
苏教版小学五年级语文上册《习作2》课件
习作2
目录
例文欣赏
接着，他又写了鸽子的动作： 帅鸽天天领着一群鸽子练习飞行。 它张开翅膀，一眨眼的功夫变便飞上了 蓝天。它时而低，时而高，时而快，时 而慢，尾巴展开着，像一把白色的纸扇。 飞累了，便落在对面屋顶上，有时慢慢 地踱着方步，有时站着“咕咕”叫。
习作2
目录
明确要求
要分段来写，先写动物的外 形特点，再写它的生活习性，最 后表达出自己对动物的情感，每 段只写一个内容。注意段与段之 间的衔接。
习作2
目录
思路指引
习作2
目录
思路指引
习作2
目录
思路指引
习作2
目录
思路指引Βιβλιοθήκη 习作2目录例文欣赏
有位同学因为看得多，观察得仔细，所以 他笔下的鸽子就很有情趣。我们一起来看看他 是如何描写鸽子的外形的：
我最喜欢我家的那只“帅鸽”。 乳白色的尖嘴，墨绿色的脖子，深 紫色的胸脯，黑色的身子，白色的 翅膀和尾巴，搭配得多么协调哇！
目 Contents 录
02 03 04
01
习作主题 思路指引
例文欣赏 明确要求
习作2
目录
习作主题
学习了本单元的文章后，你 对动物和人类的关系，一定会有 更深的认识。你有过和动物打交 道的经历吧？写一写发生在你们 之间的事。
习作2
目录
习作主题
认真观察一种动物。先观察 它的外形，看看每个部分有什么 特点，再观察它的动作。观察动 作要仔细，要有耐心。然后把动 物的外形和动作写下来。
小学作文第二讲 立意精品PPT课件
2020年统编版五年级语文下册习作：那一刻,我长大了第2课时同步作文课件
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用ห้องสมุดไป่ตู้部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
此中情形，白居易早就写过了：“鹅乳养雏遗在水，鱼心想子变成鳞。”他是在说：为了让儿女紧随在自己的身后，鹅会将自己的食物嚼碎之后遗落在水面上，而水中之鱼一心只想着子鱼的身上 长出鳞片，惟其如此，它们才能算作长大成人。是啊，只要雏鹅还没跟上，子鱼尚未生鳞，母亲们便喊也喊不走，推也推不开。所以，管你是在杀伐征战，还是正落荒而逃，反正漫山遍野里都站着母 亲，她说你受了苦，你便是千藏万掩，终究也是瞒不住，由是，古今以来，多少笔下云蒸霞蔚之人，只要念及母亲，全都变作了答话的小儿，问你吃了没吃，你就乖乖答吃了没吃，问你暖还是不暖，
莱特1+1思维作文 五年级第二讲
莱特1+1思维作文
课程回顾
• 什么是作文； • 为什么要写作文； • 怎样写好作文； • 读后感的写法； • 日本麦当劳之父藤田田的故事； • 日记的检查。
——我从来没有像今天这样强烈地想念母亲。tt开户
夜来幽梦忽还乡，在梦里，漫山遍野都是母亲：幼时坐客车去县城里看父亲，只差五分钱，车费终于没有凑够，我们被赶下了车，一边走，母亲一边哭；少年时，月光下，我守在稻田的边上眺望 着母亲，她将通宵不睡，连夜收割完整片稻田，就算她与我相隔甚远，微风也不断送来了她的汗味；大学毕业后，第一次回家过年，年过完之后，我要再去长春，临别时拒绝了她的相送，但是我知道，
“失败是成功之母” --火车的故事读后感
当我看完了世上第一辆炎车和马车赛跑，竟然远 远落后于马车的故事后，再看到现在高速成火车时速 已达两百公里，不由得想起了我国的一句名谚：失败 是成功之母。
假如火车的发明者因为最初的火车头跑不过马车 而灰心丧气，不去找毛病，不去想办法改进，那么也 许直到今天，人们仍然坐在马车上穿州过府，不知火 车头为何物呢！没有第一次的失败，又怎会有以后的 成功呢！
日记的基本格式
• 左上角顶格写当天的年、月、日， 星期；
• 右上角写天气； • 题目可以写也可以不写（题目在正
文上方，正中间）。
范文
2011年1月20日 星期四
阴
洗碗
今天吃过早饭，爸爸妈妈去上班了，只有我在家里写 作业。忽然，我看见洗碗盆里放着一些碗。我想：“妈妈 去上班，要不，我就帮妈妈洗吧！” 我拿起抹布，放一 些水在洗碗盆里，再加几点洗洁精，拿起碗，从里洗到外。 洗第一个的时候，我一不小心把碗摔掉了。洗第二个的时 候，我怕再摔掉一个，我就用心地洗。幸好不会摔掉。我 就按照这种方法洗下去。第一次洗好了，我把洗洁精水倒 掉，换来清水，继续洗下去。我把碗洗好了放进消毒里消 毒。看着这些碗那么干净，我好兴奋啊！ 我想：妈妈上 班回来就要煮饭，多辛苦啊！我以后还要帮妈妈多做点事， 不要让妈妈太辛苦了。
你就好好说暖还是不暖，再多的花团锦簇，都要听话退下，到了此时，那一字一词，不过是母亲让你咽下的一饭一粥：
火车的故事
1814年，英国人史蒂芬逊制造出世界上第一辆 蒸气机车，当时有人驾着一国辆马车和它赛跑。 新生的火车丑陋笨重。走得很慢，漂亮的马车骄 傲地跑在彰面。而且火车由于没装弹簧，把路基 都震坏了。然而斯蒂芬逊并没因比赛失败而灰心， 他不断改进机车，坚信火车具有马车所无法媲美 的前途。100多年过去了，马车仍按原来的速度转 动着轮子，而火车却在飞速前进，高速火车每小 时可达200公里，试验性火车的速度更为惊人。
但是有的人一讲到"失败"，便叭恐避之不及， 总想自己不论干什么，都只有成功，没有失败挫 折。其实只要我们回顾一下历史便函会发现，真 正有成就的人，都有是在经历了失败挫折后才取 得伟大的成绩的。清代文学家蒲松龄落第之后， 愤而著书，才写出《聊斋志异》；著名化学家欧 立希经过了665次的失败，才发明了药物666；有" 发明大王"之称的爱迪生，一生发明了1000多件新 产品，但每一个新发明的诞生，他都有经历过无 数次失败。在一次新发明的试验过程中，共失败 了8000多次，但他仍然乐观地说："失败也是我所 需要的，8000次失败，起码使我知道了有8000个 办法行不通。"由此可见，不经失败，便没有成功 的果实，害怕失败是完全没有必要的。或许今天 的失败，正预示你明天的成功呢！
本周任务
• 完成《狐狸与公羊》的读后 感写作、童话、 寓言等等），文章的题目是什么;
• 文章讲述了一件什么事; • 你读了这篇文章明白了什么道理； • 结合自己生活中遇到的例子来说明这个道
理；
• 给全文做个总结。
学习写日记
• 什么是日记； • 为什么要写日记； • 日记的基本格式； • 范文
什么是日记
• 凡是自己在一天中做过的，或看到的， 或听到的，或想到的，都可以是日记的内 容。日记也指每天记事的本子或每天所遇 到的和所做的事情的记录。
为什么要写日记
• 首先是锻炼文笔，因为日记贵在坚持， 久了还是有成果的 然后可以抒发感情，忧 伤的，喜悦的，感恩的，愤怒的，可以是 生活点滴，也可以忧国忧民， 最后是你生 活、情感的记录。当将来的某天，再拿起 曾经的心情，会有种种感想，令你想起成 长中的幼稚还有美好。毕竟记忆会变淡， 日记却会为我们留下痕迹。
狐狸与公羊
一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没 法爬上去，只好呆在那里。公山羊觉得口渴极了，来 到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝？ 狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力 赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并 劝山羊赶快下来，与他痛饮。一心只想喝水信以为真 的山羊，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮 完后，就不得不与狐狸一起共商上井的办法。狐狸早 有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚 扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去， 再拉你上来，我们就都得救了。”公山羊同意了他的 提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角 上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自 逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公 山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样 完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下 去。”