语文人教版四年级上册第二课课后练习
部编四年级上册语文第2课《走月亮》练习及参考答案
部编四年级上册语文第2课《走月亮》练习及参考答案一、读拼音，写词语。
zhào mǎn wèi yùn zài wēn nuǎn( )亮（）意气（）（）（）bào éluǎn shí pú tɑo fēnɡ súɡuàn怀（）（）( ) ( ) 浇（）二、用“ —”画出括号里正确的汉字和读音。
月光下的家乡很美。
灰白色的(鹅俄)卵(luǎn lǎn)石布满河床,偶有小鱼跃(yuè yào)出水面。
岸边的谷穗(sùi suì)低垂着头,微风吹来,稻田漾起（波玻）纹。
三、在括号里填上合适的词。
( ）的月亮( ）的夜晚( ）的月亮( ）的夜晚( ）的月亮( ）的夜晚四、选词填空。
明亮柔和1、月儿是那样( )，月光是那样（）。
铺满洒满2、阿妈喜欢领着我，在（）月光的小路上漫步。
运载搬运阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，（）许多新鲜的花瓣。
五、根据意思写词语。
1.形容地面高低不平。
（）2.形容光忽隐忽现。
（）六、选择正确答案填空。
“新鲜”一词的意思有:①(刚生产、宰杀或烹调的食物等)没有变质,也没有经过腌制、干制等;②(空气)经常流通,不含杂类气体;③(事物)出现不久;④新奇,稀罕。
句子“阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……”中的“新鲜”一词应选择第( )种解释。
七、写几句描写月亮的诗句。
1．床前明月光___________。
2．小时不识月，__________。
八、按要求完成句子练习。
月盘是那样明亮,月光是那样柔和。
照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……句中运用了（）的修辞手法。
我也能用这种修辞手法写一句话:------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。
2024年部编版语文四年级上册 《夜间飞行的秘密》说课稿附反思含板书及课后作业含答案和知识点汇总
一、说教材
本课是新部编版小学语文四级上册第二单元 第二课时《 夜间飞行的秘密 》。 这篇课文主要写了科学家通过对蝙蝠的研究，找出了蝙蝠能在夜间顺利飞行的原因，并 从中受到启发，给飞机装上了雷达，从而保证飞机更加安全地飞行。这是一篇生动形象 的说明文，在人教版教材中，要求学生在了解课文内容的基础上，去体会文章准确、简 练的表达特点。但是在统编教材中，它被选编为本单元——阅读策略单元的课文，随 着编者意图的变化，其文本功能发生了相应的变化，除了让学生了解夜间飞行的秘密的 关系，体会科普说明文的特点以外，还承担着引导学生在阅读文本时从不同角度去思考 并提出问题的教学任务。
【参考答案】
（一）、biān jiē bì zhànɡ pínɡ （二）、飞蛾 科学 驾驶 研究 （三）、喝醉了的老汉
2023-2024年部编小学语文四年级上册第二单元 第二课时 《夜间飞行的秘密》知识点汇总
知识点：
一、课文主题： 本文主要讲了科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的秘密，并从中受到启发，发 明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程。教育我们要注意事物与人类之间的 关系，树立从小学科学、爱科学的意识。
（三）、记忆字形，指导书写
1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆 出示生字“蝙、蝠、启、即、锐、系、铛、蝇、证、揭、障、荧、屏”
“蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁；如“蝙”不能读成“piān”，“锐”翘舌音要读准，“荧 ”要与“萤”要区别开。
2．书写指导。
出示生字“达、蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、驾、驶”
指导书写：“绳”去偏旁加一虫字旁变成“蝇”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“即 ”的第五笔是点。“蛾、蚊、科、横、证、研、驶” 都是左右结构的字，书写时要左窄右宽。
人教版四年级上册语文课后习题答案
四年级上册语文课后习题答案1、观潮1.让我们一起来想象“潮来前”、“潮来时”、“潮头过后”的景象,在交流读后的感受;答：“潮来前”的景象：江面上很平静,观潮人的心情急切;闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大,浪高,声如“山崩地裂”,形如“白色城墙”、“白色战马”; 横贯江面“潮头过后”的景象：潮头汹涌,漫天卷地,余威犹在, 恢复平静,水位上涨;2.我发现课文许多语句写得具体形象;找出来读一读,并谈谈对这些描写的体会,在抄下来;A 、宽阔的钱塘江横卧在眼前;“横卧”一词具体形象地写出了钱塘江的宽阔;B、再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙;这句话把白浪比作白色城墙,从这个比喻中,我体会到大浪的浪潮很高、很宽、很壮观;C、浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;这句话用比喻的修辞手法写出了大浪发出的巨响和浩大的声势;4、鸟的天堂1课文里五次提到鸟的天堂,为什么有的加了引号,有的没有加呢答：加引号的：引用别人说的话;不加引号的：确实是的鸟的天堂、乐园;表明了作者对鸟的天堂的认同和赞叹．2、读读下面的句子,体会画线部分：我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数;答：一株：说榕树只有“一株”,而不是“我”说的“许多株”,也不是“另一个朋友”说的“两株”;枝干的数目不可计数：大榕树的枝干多,根多,“不可计数”是“没有办法清点、无法计算”的意思;“枝干的数目不可计数”的原因,是“枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里”;那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙;那翠绿的颜色,,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动; 答：一簇堆在另一簇上面：用堆可以表示出绿叶的茂盛,显出绿叶的多;似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动：作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动,赞美榕树充满活力的蓬勃生机;“起初周围是静寂的;后来忽然起了一声鸟叫;我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来;接着又看见第二只,第三只;我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影;大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀;”本段运用了排比修辞方法;你从哪些词体会到鸟的天堂里的鸟有什么特点答：我从“热闹、到处、到处、大的、小的、黑的、花的、有的、有的、有的”等词语体会到鸟数量多、种类多、活动自由自在;5、古诗两首不识庐山真面目,只缘生在此山中：看不清庐山的真面目,是由于我就在庐山上的缘故;山重水复疑无路,柳暗花明又一村：山重峦叠嶂,水迂回曲折,正怀疑前面没有路,突然出现了一个柳绿花红的小山村;喻指遇到困难,前途渺茫时,不要灰心丧气,只要努力,坚持不懈,光明就在前头;6、爬山虎的脚1爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下答：一是为了更多地接受光照,二是重力的作用;2为什么“在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的”答：是因为植物中叶子会尽可能地利用空隙来获取更多的阳光,每片叶子都想得到光照; 如果爬山虎的叶子重叠起来,被挡住的叶子照不到阳光,叶绿素不能制造养分,自然会死掉;剩下的都是不被挡住的;这是爬山虎长时间进化得到的特性;7、蟋蟀的住宅1.从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”答：蟋蟀慎重选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光;它不利用现成的洞穴;从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安;2.它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”答：因为蟋蟀是用四只脚和钳子,如此简单的工具,建造出那么平坦、清洁、干燥、卫生的住宅,所以可以算是一个伟大的工程了;9、巨人的花园从这篇童话中懂得了什么答：做人不可以任性、自私,要学会用宽容的心去对事、对人;要学会与人交往,学会团结合作,学会帮助别人,而这些品德的培养需要我们从小做起,从小事做起;11、去年的树1、读了这篇童话,你学到了什么道理答：做人要讲究诚信;你还想到了什么答：人类为了自己的利益破坏了动物们的家园;2、我有很多话要对鸟儿说：你为了遵守诺言,为朋友唱歌,经过千辛万苦找到了已被燃烧变成灯火的树朋友;鸟儿呀,你不要痛苦也不要悲伤,你的树朋友是伟大的,它为了人们变成了火柴,让人们有了光明;小鸟呀你不要担心你没有朋友了,我会帮你写下环保宣传单,让人们少伐树,多种树的;小鸟你真好,要是我是树的话,我一定非常非常感谢你;你千里迢迢赶来,就为了实现为树唱歌的诺言;你费尽周折要找到树朋友,真是一个很好的朋友;鸟儿,我一定会向你学习对自己说过的话负责,不能失信于朋友;十三、白鹅1．白鹅的特点：高傲,尽职2．作者是怎样具体描写这些特点的答：见到生客进来,它必然厉声叫嚣,仿佛大声训斥别人似的,表现它的威严;甚至于远处有人也引吭大叫,不亚于狗的狂吠;说实话,它不亚于一只忠实的狗,它拥有天鹅的高贵、美丽,拥有狗的忠心耿耿;从叫声、吃相、步态,让人感受到白鹅的高傲和尽职;十五、猫1.从文中哪些地方可以看出作者非常喜欢他描写的那只猫;举例子说说;答：写猫古怪,老实,贪玩,尽职：“它要是高兴……”,可是“它若是不高兴……”；“它什么都怕”可是“遇见蛇也敢斗一斗”;“说它老实……可是……”“说它贪玩……可是……”前三个自然段写大猫‘性格实在有些古怪’,第四自然段写小猫形象实在有些可爱;”2．体会下列句子中划线词语的作用,还能用这些词语说句子;A任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来;任凭小红怎么能说会道,慧敏也不相信她的谎言了;B．它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可爸爸让我当医生,但我非当警察不可C它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出;无论你说得再动听,我们也不会上你的当了;十七、长城1．为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹答：首先,长城的长度和规模都是首屈一指的,世界上没有与之相类似的建筑,而且长城历经战国和秦朝,长时间修成,并且死了相当多的民夫~并且在今天仍然存在,而巴比伦空中花园等等都已经不存在了～其次,长城是号称在太空中唯一能看到的人造建筑;2、你从下面句子中加点的词中体会到了什么A、站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来;这句话用词准确精当,承上启下,过渡自然;“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城,“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼,民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生;B、多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城; “多少”表示无数,饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长,与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易;整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情;十八、颐和园1．作者是按怎样的顺序游览的,从课文中哪些语句可以看出来答：按“进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊”,“走完长廊,就来到了万寿山脚下”,“登上万寿山……”,“从万寿山下来,就是昆明湖”,“游人走过长长的石桥,就可以去小岛上玩……”,从这些语句不仅看出作者的游览顺序,还从“进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过”等记叙游览过程的动词,体会到作者移步换景、过渡的自然,用词的准确;更写出了湖水的静和美;二十、古诗两首说说下面诗句的意思,再体会体会其中的情感;1．孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流;答：我伫立江边,目送友人的小舟越走越远,渐渐消失在水天相接的地方,只望见浩浩荡荡的江水流入天际;诗人李白对孟浩然怀有依依难舍的感情;2．劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人;答：我劝您再多饮一杯离别的酒,出阳关西行就再遇不到老朋友了;作者对即将远行的友人无限关怀、留恋的诚挚情感;二十二、跨越海峡的生命桥如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了,他会对台湾青年说些什么答：谢谢你,是您的无私捐献,让我获得了新生,我的生命属于你;今后,我也要像你和李博士他们一样,帮助更多的人,特别是要帮助台湾同胞,促进两岸的和平友好;二十五、为中华之崛起而读书1周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么答：周恩来立志的时代正值国家满目疮痍,民族多灾多难之时,周恩来因为受到其生活的环境及其母亲等人的教育从小便理解了何为国家,更知国无何以为家之理;故他从很小就已经有了通过学习知晓国情,传播民族思想,唤醒民众之志;所以理所当然的说出了“为中华之崛起而读书”的话了;2.周恩来站了起来,清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书”你对这句话的意思的理解,可以看出周恩来是一个怎样的人答：周恩来是一个心系中华、志向远大的人;二十六、那片绿绿的爬山虎1．“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着”的含义;答：这句与题目呼应,含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中,叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进;2.课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题答：因为在叶老家做客见到那片爬山虎,叶老教导我懂得了应该怎样做人、怎能样作文;时间过去近三十年了,但当时情景如在眼前,一想起叶老,就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎,课文以那片绿绿的爬山虎为题,用借景抒情的表达方式表达了作者对叶老先生由衷的感激于钦佩之情;3.使得句子干净了也规范了;“干净”,在这里指句子简洁明白不啰嗦, “规范”指语言标准、典范;4.我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面;“拂”,轻轻擦过,“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过,形容使人感到非常愉快、舒服;作者运用这个比喻,更形象地表达出自己对叶老的感受;二十九、呼风唤雨的世纪1读后感受：古代的时候,人们运用烽火台、马拉松长跑、信鸽等方式传递信息,这种方式既慢又没有保证;后来人们用火车、飞机、汽车来进行书信的传递,不仅提高了传递的速度,还增加了保密性;在科技不断进步的今天,人们用电话和网络进行交流与沟通;不仅速度提高了几倍,而且使得千里之外的人们拉近了距离;科技的进步给人们带来了更多的方便;2 理解句子中划线词语的意思,并体会其作用;A、 20世纪是一个呼风唤雨的世纪;呼风唤雨：指具有非凡的本领,能够支配自然,利用自然的能力B、人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望;千里眼:形容看的非常远; 顺风耳：形容听的非常远;腾云驾雾：乘着云,驾着雾;原是传说中指会法术的人乘云雾飞行,后形容奔驰迅速或头脑发昏;C 、20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容;忽如一夜春风来.千树万树梨花开：一夜之间.竟变成了异样的银装素裹的冰雪世界.这玉树琼枝.千姿百态的冰雪世界.却春风阵了.象是醉人的芬芳灿烂的江南春色.这境界该是怎样的新奇壮美本课形容科技发展非常快,科技成就很多;三十一、飞向蓝天的恐龙1.恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢那些盗龙类恐龙等小型恐龙在奔跑中长出羽毛变成鸟类;2.体会句子“恐龙的一支经过漫长的变化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿”“一支”指的是恐龙的某一个分支,而不是全部；“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程,而不是突如其来的变化;。
部编人教版 四年级上册语文全册课内阅读(含答案)
部编人教版四年级上册语文全册课内阅读班级：_________ 姓名：__________第一课《观潮》1.阅读课内片段，完成练习。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声。
好像闷雷滚动。
领时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，交粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两文多高的水墙。
浪潮越来越近。
犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（1）作者按照（）的顺序来描写钱塘江大潮．A.由近到远B.由远到近C.从上到下D.从下到上（2）选文读起来很有画面感，我能从________和________两个角度来想象潮来时的画面。
①我能通过“水墙”这个词，想象到此时浪潮______________________。
②我能通过“白色战马”这个词．想象到此时浪潮__________________。
③我能通过“________”这个词。
想象到此时浪潮__________________。
（3）“踮着脚"说明观潮的人心情________。
由“人声鼎沸”“人群又沸腾起来”可以体会到________，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。
（4）画横线的句子中，第一个分句将“浪潮”比作"________”，展现了钱塘江大潮非凡的气势;第二个分句运用了奇张的修辞手法，突出了钱塘江大潮________的特点。
我想用这些四字词语来形容钱塘江大潮：________、________。
（5）下列诗句与选文内容相符的一项是（）。
A.八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
B.春江潮水连海平，海上明月共潮生。
第二课：《走月亮》2.阅读课内文段，完成练习。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床。
部编人教版四年级语文上册课本课后习题(参考答案)
部编版四年级语文上册课本课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
四年级【语文(统编版)】蟋蟀的住宅(第二课时)-4练习题
燕子垒窝
一边比另一边建得快
当初
持续细致观察
燕子窝的形状变化
持续细致观察
多角度观察
雌燕子孵小燕子
衔小虫
探出
吻着
持续细致观察
2.你的观察记录做得怎么样了？课后也请思考，如何将观察记录变成日记。
课后练习模板课程基本信息课例编号学科语文
年级
四年级
学期
上学期
课题
《蟋蟀的住宅》—2
教科书
书名：语文（四年级上册）
出版社：人民教育出版社 出版日期： 年 月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
1.其实在《燕子窝》中还有很多秘密等着你去发现，请你在课后继续完成《燕子窝》的观察档案。
观察者
观察对象
表现内容
观察方法
四年级上册第二课课后第二题
四年级上册第二课课后第二题如何培养孩子的自信心自信心是一个人在面对困难和挑战时的内在力量和信念。
对于孩子的成长和发展来说，自信心是非常重要的。
拥有自信心的孩子更加乐观、勇敢，更有能力面对各种挑战和困难。
那么，作为家长和教育者，我们应该如何培养孩子的自信心呢？首先，我们应该给予孩子充分的关注和支持。
孩子的自信心来自于他们在成长过程中得到的肯定和鼓励。
当孩子取得一些小的成就时，我们应该给予他们积极的回馈，让他们知道自己的努力是有价值的。
同时，我们也应该倾听孩子的想法和感受，给予他们足够的关注和支持，让他们感受到被重视和被爱的感觉。
其次，我们应该给孩子提供适当的挑战和机会。
适当的挑战和机会可以帮助孩子发展他们的能力和自信心。
我们可以给孩子一些适合他们能力水平的任务，让他们有机会尝试新的事物和面对新的挑战。
当他们成功完成这些任务时，他们会感到自己的能力得到了提升，从而增强自信心。
同时，我们也要给孩子充分的自主权，让他们自己做决策和承担责任，这样可以培养他们的独立性和自信心。
另外，我们还可以通过鼓励孩子的积极思考和解决问题的能力来培养他们的自信心。
当孩子遇到问题时，我们可以鼓励他们主动思考和尝试解决问题的方法，而不是马上给予答案。
当他们成功地解决问题时，他们会对自己的能力产生信心。
同时，我们还可以给孩子提供一些适合他们年龄的解决问题的方法和技巧，帮助他们更好地应对各种困难和挑战。
最后，我们要给孩子树立正确的价值观和信念。
孩子的自信心也与他们对自己的价值和能力的认知有关。
我们应该告诉孩子，每个人都是独一无二的，每个人都有自己的优点和特长。
我们要鼓励孩子发现和发展自己的优点和特长，让他们相信自己可以做到任何事情。
同时，我们也要教育孩子要尊重和珍惜他人，不要比较和嫉妒他人，从而建立健康的自尊心和自信心。
总之，培养孩子的自信心是一个长期的过程，需要家长和教育者的共同努力。
通过给予孩子关注和支持、提供适当的挑战和机会、鼓励积极思考和解决问题的能力以及树立正确的价值观和信念，我们可以帮助孩子建立起健康的自信心，让他们在成长的过程中充满勇气和信心地面对各种挑战和困难。
部编版四年级上册语文第二课《走月亮》课本原文+课后练习
部编版四年级上册语文第二课《走月亮》课本原文+课后练习.DOC秋天的夜晚,月亮升起来了,从洱海那边升起来了。
月盘是那样明亮,月光是那样柔和,是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着。
走啊走,啊,我和阿妈走月亮！细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。
灰白色的鹅卵石,布满河床。
哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮！哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,我们去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过鲜花的地方。
啊,我和阿妈走月亮……村道已经修补过,坑坑洼洼的地方,已经填上碎石和新土。
就要收庄稼了,收庄稼前,要把道路修一修,补一补,这是村里的风俗。
秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌一声,银光一闪……从果园那边,飘来果子的甜香。
是雪梨,还是火把梨？还是紫葡萄？都有。
月光下,在坡头上那片果园里,这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汩汩,很满意地响着。
是啊,旁边就是它浇灌过的田地。
在这片地里,我们种过油菜,种过蚕豆。
我在豆田里找过兔草。
我把蒲公英吹得飞啊,飞,飞得好高。
收了豆,栽上水稻,看,沉甸甸地,稻穗低垂着头。
现在稻谷就要成熟了,稻田像一片月光镀亮的银毯。
哦,阿妈,我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假了,阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？啊,我和阿妈走月亮……有时,阿妈给我讲月亮的故事,讲古老的传说;有时,却什么也不讲,只是静静的走着,走着。
阿妈温暖的手拉着我,我嗅得见阿妈身上的气息。
走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……啊,在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……多美的夜晚啊,我和阿妈走月亮！___________________________________________* 本文选入教材时有改动。
部编统编人教版小学四年级上册语文课时练习题及答案（全册）
1 观潮第一课时一、把括号里不正确的音节划去。
闷(mýn mân)雷涨(zhǎnɡ znànɡ)潮飞奔(býn bân)而来横（hãnɡ hânɡ）卧颤（chàn zhàn）动浩（ɡào hào）浩荡荡笼（lïnɡ lǒnɡ）罩踮(diǎn diàn)着脚风号( háo hào)浪吼二、看拼音，写词语。
jù shuō pàn wànɡɡǔn dînɡ dùn shí（）（）（）（） dà dÿ zhú jiàn dì zhân yú bō（）（）（）（）一、把下面的词语补充完整。
水天（）（）昂首（）（）人（）人（）齐头（）（）（）天（）地（）（）鼎沸若（）若（）（）（）西去风（）浪（）四、判断正误，对的在括号里打“√”，错的打“X”。
1.“鼎”字第九笔的笔画是“|”。
（）2.“江面上依旧风号浪吼。
”中的“依旧”意思是“使人预料不到”。
（）3.“浪潮的声音如同山崩地裂”这句话是比喻句。
（）4.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”这句话使用的修辞手法是夸张。
（）五、给下面的加点字选择不是近义词的选项。
1．农历八月十八是一年—．度．的观潮日。
（）A.一次B.一回C.一日2．宽阔．．的钱塘江横卧在眼前。
（）A.宽容B.辽阔C.宽广3．过了好久．．，钱塘江才恢复了平静。
（）A.许久B.很久C.长久4．那声音如同．．山崩地裂。
（）A.犹如B.相同C.宛如5．顿时．．，海塘大堤上人声鼎沸。
（）A.霎时B.刹那间C. 一时1 观潮第二课时一、读句子，根据拼音写词语。
天zhú jiàn（）亮了，空中lǒnɡ zhào（）着一层薄雾，使我感觉yïu rú（）进入了仙境。
部编人教版四年级语文上册第2课《走月亮》教学设计含教学反思和作业设计
【教材分析】《走月亮》是部编版四年级上册第一单元的一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。
我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。
“走月亮”不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的说法充满了诗意。
读着这篇文章，使人不由得走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜，虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。
本文的语言优美，如诗如画，很容易使学生深入文本，得到情感的体验，激起孩子们爱的涟漪，使情感得到全面的升华，与作者产生共鸣。
【作者介绍】吴然，1945 年生，云南宣武人。
散文集《小鸟在歌唱》《小霞客西南游》《天使的花房》分获中国作家协会第二、五届全国优秀儿童图书奖、第六届宋庆龄儿童文学奖，并有作品获冰心儿童图书奖、陈伯吹儿童文学奖和杨唤儿童文学奖等多项。
代表作品有《珍珠雨》《和花朵说悄悄话》《雪人胖胖》《太阳鸟》等。
【与文章相关的资料介绍】散文诗：是介于散文与诗之间的一种文体。
是诗的散文，散文中的诗，说到底，还是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、哲思的文字。
散文诗是一种独立的文学体式,是诗歌大类中的一个成员。
走月亮：也指中秋时吴地的一种风俗。
吴地有走月亮、走三桥之俗。
就是在月光下出游，走过至少三座桥。
吴地：指江苏、浙江、安徽省的某些区域。
课后作业闻到了（）。
六、重点段落品析。
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。
走着……啊，我和阿妈走月亮！细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
小学语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》课后练习题 附加答案
7 呼风唤雨的世纪第一课时一、读字音，连一连。
唤 huàn 获 huò赖 lài 潜 qián亿 yì索 suǒ质 zhì哲 zhé兰 lán 素 sù二、把下面的词语或诗句补充完整，再读句子选择合适的词语填空。
（），千树万树梨花开。
呼（）唤（）（）（）意料腾（）（）雾归根（）（）1.这个的结局令他呆若木鸡，不知道该怎么办才好。
2.他即使有孙悟空的本事，也难逃出我的手掌心。
三、选词填空。
发现发明1. 科学家（）了许多先进设备满足人们的生活需要。
2.妈妈（）天阴下来了,马上把窗户关了起来。
改变改善3.经过老师的指导，他已经（）了自己的学习方法。
4. 村里通了公路后，农民的生活得到了（）。
四、按要求回答问题。
1.“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
”这句话使用的修辞手法是。
请再写一个这样的句子。
2.那时没有．．电灯，没有．．收音机，也没有．．．骑车。
（用加点字写一句．．电视，没有话）3.“人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
”句中“美好的愿望”指的是。
4.“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
”写出你对这句话的感受是：5.物质生活人类的在改变着和科学精神文化生活（连词成句）7 呼风唤雨的世纪第一课时答案一、唤---huàn 获---huò赖---lài 潜---qián亿---yì索---suǒ质---zhì哲---zhé兰---lán 素---sù二、忽如一夜春风来风雨出乎云驾到底1.出乎意料2.呼风唤雨三、1. 发明 2.发现 3.改变 4.改善四、1.设问 "春天在哪里?春天在花朵里。
” 2.我希望这个世界没有战争，没有贫困，没有伤痛，也没有分离。
人教版四年级语文上册二、雅鲁藏布大峡谷预习作业及课后练习题
人教版四年级语文上册二、雅鲁藏布大峡谷预习作业及课后练习题二、雅鲁藏布大峡谷[预习提示]一、读课文，填空。
①在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰——，一个是世界最长的河流峡谷。
二、雅鲁藏布大峡谷，长，平均深度，最深处达，是无可置疑的世界第一大峡谷。
[基础达标]一、看拼音写汉字。
zh? k?n j‘n t?i( )尽( )称平( ) 固( )m?i l?ng hu? h?n山( ) ( )空花( ) 人迹( )至二、补充词语。
涓涓( )( ) 滔滔( )( ) 皑皑( )( )帘帘( )( ) 蒙蒙( )( ) 咫尺( )( )三、请在下面填上适当的量词。
一( )照片一( )山一( )河一( )事一( )世界一( )雨一( )画一( )花四、依照意思写词语。
（1）古代称八寸为咫，比喻距离很近( )。
（2）能够称作，也能够称为。
( )（3）不允许有什么疑心。
( )五、选词填空。
发觉发明觉察一、张衡( )了地动仪。
二、上个世纪，科学家( )了雅鲁藏布大峡谷。
3、我弟弟( )我看着他，立刻把手藏到背后。
呈现显现4、不同高度的大自然带( )出不同的自然景观。
五、转过弯，一条大河( )在咱们眼前。
六、指出句子各用了哪一种说法。
A、列举数字B、作比较C、打例如D、举实例（1）峡谷平均深度2268米，最深达6009米，是无可置疑的世界第一大峡谷。
( )（2）美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布一争高低。
( )七、读课文第3自然段，完成练习。
（1）这段话要紧描述了峡谷的什么？( )A、雪山冰川、原始林海的奇异景观。
B、原始林海及生物多样性。
（2）大峡谷的山景色奇异表此刻（3）大峡谷的水千姿百态，表此刻既有，既有、既有，又有。
（4）读了这段话，你有什么感受？八、阅读短文，回答下列问题。
观日落我最爱看日落的景观。
今天我又登上楼的最高点，观赏日落。
最新统编人教版语文四年级上册《盘古开天地(第二课时)》精品教学课件
伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽 的世界。
讲好故事的方法有哪些？
借助插图 加入想象
借助关键词 混沌中沉睡 开天辟地 顶天立地 化身万物
பைடு நூலகம்
以 时 间 为 线 索
借助插图 加入想象
借助表示 时间的词
很久很久以前
天和地分开后
有一天
盘古倒下以后
这样过了一万八千年
借助关键词 混沌中沉睡 开天辟地 顶天立地 化身万物
这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。 盘盘古古这这个个巍巍峨峨的的巨巨人人就就像像一一根根柱柱子子，，撑撑在在天天和和地地之之间间，，不不 让让它它们们重重新新合合拢拢。。又不知过了多少年，天和地终于成形了， 盘古也精疲力竭，累得倒下了。
又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古 也精疲力竭，累得倒下了。
盘古开天地（第二课时）
品读第3、4自然段，边读边想象画面，说说 从哪里你感受到了神奇？
抓词句 谈想象 说神奇 练朗读
当我读到_________________时，我仿佛看到 了_______________，____________让我感到很 神奇，我来带着想象为大家读一读：_________。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天， 脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天 升升高高一一丈丈，，地地每每天天加加厚厚一一丈丈，，盘盘古古的的身身体体也也跟跟着着长长高高。。
盘古的身体 气息 声音 眼睛
四肢和躯干 血液 汗毛 汗水
发生的变化 四季的风和飘动的云
隆隆的雷声 太阳和月亮 大地的四极和五方的名山 奔流不息的江河 茂盛的花草树木 滋润万物的雨露
盘古的身体还能变化成什么？用下列句式， 描绘自己想象到的画面吧！
部编人教版四年级语文上册课本课后习题参考答案
部编人教版四年级语文上册课本课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是XXX还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·XXX八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见XXX翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
最新统编人教版语文四年级上册《牛和鹅(第二课时)》精品教学课件
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取
）
同学们，再见！
人教部编版四年级上册第六单元
概括故事
金奎叔
先写由于我们 听信了传，言所以 不怕牛， 害怕鹅。接 着写在回家的路上 我们被鹅追赶，后来在 金奎叔的帮 助下赶走了鹅。最后写“我”记住了 金奎叔的话，从 此对牛、对鹅都 改变了态度。
批注角度 我们在阅读的时候，可以从哪些角度给文章做批注？
疑惑、写法、体会、启发……
这些人似的。
绝望！ 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也 大家都急急逃跑，我怎么反倒脚软呢？ 软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了 嚣张！霸道！ 过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我
当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也
心理描写
弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫
我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的
地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢
走过去。 害怕！
写感受 子
圈字词 子
自主批注：
默读5-7段，勾画重点词句，体会我见到鹅和被鹅袭击 时的心情。
小组交流：Байду номын сангаас
1.把勾画的句子有感情地读给组员听。 2.跟组员说说你的批注。
靠?
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白 离鹅远点！
鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁， 怕被鹅发现 心理描写
最新统编人教版语文四年级上册《普罗米修斯(第二课时)》精品教学课件
火神为什么敬佩 普罗米修斯？
为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛 苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!
第五自然段中对普罗米修斯进行了什么描写？从 中可以看出他是一个怎样的人？
这段话对普罗米修斯进行了动作和语言描写，“摇摇头” 和“坚定的回答”可以看出普罗米修斯认为自己的行为是 正确的,并且坚决不求饶。从中可以看出普罗米修斯是一 个敢于坚持正义的英雄。
小学语文四年级
普罗米修斯
复习
1.读读记记下面的词语： 悲惨 猛兽 敬佩 环绕 锁链 既然 愤怒 获得
违抗 著名
2.谁来说说课文的主要内容：
普罗米修斯为人类拿取火种，受到了宇宙之神宙 斯的严厉惩罚，最终在大力神赫拉克勒斯的帮助 下，重新获得了自由。
想象回顾
自从有了火，人类从黑暗走向（光明 ）， 自从有了火，人类从寒冷走向（温暖 ）， 自从有了火，人类从痛苦走向（快乐 ）， 自从有了火，人类从疾病走向（健康）， 自从有了火，人类从野蛮走向（文明）。
“尖利的嘴巴”“啄食” 形象具体地表现出普罗米修斯遭受的巨大痛 苦是难以想象的。“每天” “永远没有了尽头”写出了普罗米修斯所受的 惩罚是永无止境的。
鹫鹰
长久遭受惩罚
许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可 怕的悬崖上。
用一句话交代了普罗米修斯遭受惩罚的时间之长。
尽管如此，
他就是不向宙斯屈服。
普罗米修斯身上具有什么精神？
答：顽强不屈，勇于牺牲，不畏强权的精神。
有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索 山，他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不 平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头 砸碎了锁链。
小学语文四年级上册《牛和鹅》课后练习题 附加答案
第一课时一、给加点字的正确读音下面画上“”。
掐住（qiā kǎ）捶（chuí chíu）胸（xōng xiōng）答应（yīng yìng）扳（bān bǎn）牛角拖倒（dǎo dào）划（huá huà）船扇(shān shàn)几扇(shān shàn) 翅膀脚爪(zhuǎ zhǎo) 胳膊（bo bì）二、看拼音，写词语。
suī rán chuí dǎ wán pí dà gài bó zi （）（）（）（）（） chù shèn shuāi qiā píng（）摸（）至（）倒（）死任（）三、加偏旁，组新字并组词。
莫--- （）危--- （）氏--- （）屋--- （）兑--- （）虫--- （）、18 牛和鹅第一课时答案一、qiā chuí xiōng yìng；bān dǎo huá；shān shàn zhuǎ bo二、虽然捶打顽皮大概脖子触甚摔掐脱凭三、摸---摸手跪---下跪昏---黄昏握---握手脱---脱衣虽---虽然第二课时一、写出近义词。
顽皮---（）痛快---（）神气---（）恐怖---（）欺负---（）无缘无故---（）二、按要求写句子。
1.鹅咬住了衣襟。
（把句子说具体）2.鹅有什么可怕的！（改为陈述句）3.要是．．在路上碰到鹅，就．得绕个大圈子才敢走过去。
（用加点的关联词说一句话）三、选择句子的含义。
1.有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？A.作者明白了金奎叔是大人，所以觉得鹅把他看得很大，金奎叔才会不怕鹅。
B.有不同的角度，就会产生不同的结果。
金奎叔的话，让我对鹅改变了态度和做法。
对鹅，我从此也不再怕它。
2.看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可是我们平白地欺负它干吗？A.牛看得我们比它大，只要牛不惹我，我就不会再像以前一样欺负它了！B.通过对鹅的态度转变，也懂得了以后对牛的态度，作者记住了金奎叔的话，从此对牛，不再无缘无故的欺负它。
部编版小学四年级语文上册第一单元第2 课《走月亮》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学四年级语文上册第一单元第2课《走月亮》课后作业及答案1.用“√”给加点字选择正确的读音。
风俗．（sú shú）跳跃．（yuè yāo）稻穗．（suì huì）运载．（zǎi z ài）2.让生字走进语境。
（1）小树呀，我给你tián shàng （）土，铺上é luǎn shí（）（2）小狗，我qiān（）你去看房后的zhuāng jiɑ（），去看架上的pú tɑo（）。
3.照样子写词语。
（1）例：村道（坑坑洼洼）星星（）小溪（）（2）例：（柔和）的月光（）的花瓣（）的果子（）的溪水（）的春光（）的月夜4.品读句子，完成练习。
（1）照亮了．．．．．．高高的点苍山，照亮了．．．村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……①句中连续出现的“照亮了”，让我们跟随作者的目光欣赏了月光下的、月光下的、月光下的。
这种修辞手法叫。
②同学们围绕该不该去掉文中的“也照亮了”争论起来。
你同意谁的说法？（）A.可以去掉。
前面和后面的句子都有照亮了的景物，这个词语后面没有，是多余的。
B.不能去掉。
这个词语仿佛让我们看到天真可爱的小女孩在寻找、观察月光下景物的可爱样子。
（2）秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。
①第一句主要从（嗅觉听觉）角度来描写，第二句主要从（嗅觉听觉）角度来描写。
②边读边想象画面，试着写一写省略号省略的内容：5.按要求把句子补充完整。
（1）写比喻句：果园里的果子成熟了，苹果。
（2）写拟人句：果园里的果子成熟了，苹果。
6.根据课文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）课文以“走月亮”为线索，是一篇充满着诗情画意的散文。
（）（2）课文主要描写了月亮的形态变化。
（）（3）课文运用反复的修辞手法，四次提到了“我”和阿妈走月亮，充分表和阿妈走月亮时的无比幸福和喜悦之情。
【名师推荐】部编四年级语文上册第1至4单元课堂作业含答案解析(课课练课时作业同步练习)
【新教材】部编人教版小学四年级语文上册第1至4单元课堂作业含答案解析目录第一单元1.《观潮》2课时2.《走月亮》2课时3.《现代诗两首》2课时4.《繁星》1课时第二单元5.《一个豆荚里的五粒豆》2课时6.《蝙蝠和雷达》2课时7.《呼风唤雨的世纪》2课时8.《蝴蝶的家》1课时第三单元9.《古诗三首》2课时10.《爬山虎的脚》2课时11.《蟋蟀的住宅》2课时第四单元12.《盘古开天地》2课时13.《精卫填海》2课时14.《普罗米修斯》2课时15.《女娲补天》1课时部编版四年级语文上册第一单元课堂作业1.《观潮》第一课时一、在带点字的正确读音后面画“√”。
笼．罩（lónɡ lǒnɡ）霎．时（shà sà）屹立（qǐ yì）人声鼎．沸（dǐnɡ tǐnɡ）二、看拼音写汉字。
cháo tóu zhú jiàn dùn shí lǒnɡ zhào ( ) ( ) ( ) ( ) 三、选择恰当的词语填到句中的括号里。
宽阔辽阔1.我家门前有一条（）的街道。
2.我们的国家地域（），物产丰富。
平静宁静3.过了好久，钱塘江才恢复了（）。
4.海滨的夜色多么（），多么美丽！四、把下面的词语补充完整。
浩浩（）（）山崩（）（）人声（）（）若隐（）（）1.《观潮》第一课时参考答案一、lǒnɡ shàyì dǐnɡ二、潮头逐渐顿时笼罩三、1.宽阔 2.辽阔 3.平静 4.宁静四、荡荡地裂鼎沸若现1.《观潮》第二课时一、比一比，组词语。
提( ) 潮( ) 锯( ) 盼( )堤( ) 朝( ) 据( ) 粉( )二、词语仿写。
山崩地裂（描写声音）风号浪吼（含有“风”）三、句子训练。
1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
（用加点的词造句）2.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
部编人教版语文四年级上册看拼音写词语练习第2课走月亮
四年级上册语文看拼音写词语（完整版）第2课走月亮一、看拼音写词语。
róu héhéchuáng xīn xiān xiūbǔzhuāng jia fēng súpútao mǎn yìshuǐdào chéng shúzhāo dài chuán shuōéluǎn shíkēng kēng wāwā二、看拼音写近义词。
kěài tūrán--------zhāo dài mǎn yì--------三、看拼音写反义词。
míng liàng xǐhuān--------měi lì----四、词语搭配。
的月光的月盘的夜晚五、写词语再解释。
gǔgǔ：。
例句：我坐在小河边听着河水流淌的声音。
shǎn shǎn shuòshuò：。
例句：天上的星星的。
六、优美句积累（抄写）。
1、月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路......2、秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪......从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汩汩，很满意的响着。
答案一、看拼音写词语。
柔和、河床、新鲜、修补、庄稼、风俗、葡萄、满意、水稻、成熟、招待、传说、鹅卵石、坑坑洼洼二、看拼音写近义词。
可爱----乖巧突然----忽然招待----款待满意----满足三、看拼音写反义词。
明亮----暗淡喜欢----讨厌美丽----丑陋四、词语搭配（柔和）的月光（明亮）的月盘（奇妙）的夜晚五、写词语再解释。
汩汩：形容水流动的声音闪闪烁烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
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一、写出与加点的词语意思相近的词语。
1．小钱是幸运的。
( )
2．此刻，大地仍在余震中摇晃。
( )
3．李博士仍沉着地站在病床旁。
( )
4．在海峡的另一边，有一位青年正期待着他的骨髓。
( )
二、按要求完成句子练习。
1．在台湾找到了合适的骨髓。
小钱是幸运的。
用关联词语连成一句话：__________________________________________________
_____________________________________________________________________ ___
2．两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。
缩句：_________________________________________________________________ 3．阳光密布了美丽的杭州市。
修改病句：_____________________________________________________________
读写模块
一、课内阅读。
小钱静静地躺在病床上。
灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。
这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。
然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。
1．短文中“唯有”的意思是________，“谈何容易”的意思是___________________。
2．在短文中找出两对反义词。
_____________________________________________________________________ ___
3．反复朗读，体会情感。
然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。
(1)要读出骨髓移植的紧迫性和必要性。
( )
(2)要读出对骨髓移植难度的感慨。
( )
二、如果有一天，小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，小钱会对台湾青年说些什么？台湾青年又会对小钱说些什么？小钱：__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ ___
台湾青年：______________________________________________________________
_____________________________________________________________________ ___。