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人教版三年级美术：《梦幻的城堡》教案1.doc
《梦幻的城堡》教案一、教学目标知识与能力：通过对真实城堡与城堡作品的欣赏，启发学生对城堡展开创想象，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
过程与方法：巧妙运用各种材料以及折、剪、镂、绘制等方法，尝试设计制作梦幻的城堡，培养学生的设计、应用能力。
情感态度与价值观：提高学生对建筑物的审美能力和创新意识，渗透变废为宝的设计理念。
二、教学重难点教学重点：通过欣赏与实践，学习折、剪、镂空等造型方法。
教学难点：尝试运用不同制作方法，创造造型新颖的梦幻城堡三、教学策略神奇、梦幻般的童话城堡以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间。
城堡寄托着孩子们的愿望、理想和创造，是在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上，理想化、神奇化、艺术化地想象。
在教学在可以采用“字变城堡——美丽的城堡——立体纸城堡——巧手做城堡——梦幻城堡秀”的教学策略，首先从“凹”“凸”两个字导入，引导学生在剪字的过程中发现简单的城堡制作技巧，激发学生设计制作城堡的愿望；通过欣赏世界各国具有代表性的城堡图片，拓展学生艺术视野，增加对建筑艺术的了解，同时对城堡的造型形成基础的认知，通过拼摆的游戏，使学生认识到城堡可以分解成若干的图形，再进行自由组合，就能创造出奇特的城堡造型，结合对动画片、游戏中城堡的欣赏，鼓励学生设计出造型新颖的梦幻城堡；通过纸艺城堡的欣赏，引导学生发现由平面设计到立体造型的方法，激发学生对城堡造型的丰富想象、对制作材料创造性的选择；接下来通过学生作品的欣赏并结合教师的演示，引导学生尝试进行城堡的基础造型，学习折、剪、镂空等造型方法，在自主尝试中学习剪折城堡外形、门、窗的方法步骤，小组合作探究，发现问题并合作解决问题；最后鼓励学生尝试运用多种材料，大胆进行城堡造型，创造出造型奇特、美丽的梦幻城堡，进行梦幻城堡展示秀，多角度地对学生作品进行评价。
四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明字变城堡1．出示“凹”字，同学们认识这个字吗？试一试，你能将这个字剪出来吗？学生尝试剪“凹”字挑战自己，你还能剪出“凸”字吗？2．你们真聪明，用最棒的办法剪出了“凹”“凸”两个字，老师也剪好了，看一看和你剪的有什么不同？老师多剪出几个凹字，并把它们连在了一起，大家看像什么？（城堡、城墙）3．老师受到“凹”和“凸”两字的启发，你们看我设计了什么？（出示城堡范作）你们也想设计制作一个美丽又梦幻城堡吗？这节课就让我们动手设计制作一个梦幻的城堡。
三年级人教版艺术美术《梦幻的城堡》教案
三年级人教版艺术美术《梦幻的城堡》教案一、教学目标1.知识与技能目标认识城堡的建筑特点，了解不同风格城堡的造型和装饰。
掌握用绘画、手工等形式表现城堡的方法，提高学生的造型能力和创造力。
2.过程与方法目标通过观察、欣赏城堡的图片和视频，激发学生的想象力和创作热情。
以小组合作的方式进行创作，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观目标培养学生对建筑艺术的兴趣，感受城堡的美和魅力。
鼓励学生大胆表达自己的想法，培养学生的自信心和创新精神。
二、教学重难点1.重点了解城堡的建筑特点，掌握用不同的材料和方法表现城堡的造型。
发挥想象力，创造出富有个性和创意的梦幻城堡。
2.难点如何在画面中表现出城堡的立体感和空间感。
如何运用色彩和装饰来增强城堡的梦幻效果。
三、教学方法讲授法、演示法、观察法、实践法、讨论法。
四、教学准备1.教师准备：城堡的图片、视频资料；绘画工具（如彩笔、油画棒、水彩颜料等）；手工材料（如卡纸、剪刀、胶水、彩色纸等）。
2.学生准备：绘画工具；收集的城堡图片或自己喜欢的装饰材料。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）播放一段关于城堡的动画视频或展示一些美丽的城堡图片，引起学生的兴趣。
提问学生：你们见过城堡吗？城堡给你们什么样的感觉？引导学生描述城堡的特点和印象。
2.观察与欣赏（10分钟）教师展示不同风格的城堡图片，如欧洲古典城堡、童话城堡、现代城堡等。
引导学生观察城堡的形状、颜色、装饰等特点，并进行小组讨论。
教师总结城堡的建筑特点，如高耸的塔楼、坚固的城墙、美丽的窗户和装饰等。
3.方法讲解（10分钟）教师示范用绘画的方法表现城堡，可以先画出城堡的轮廓，再添加细节和装饰。
介绍用手工制作城堡的方法，如用卡纸剪出城堡的形状，再用彩色纸进行装饰。
提醒学生注意画面的构图和色彩的搭配，以及手工制作的技巧和安全。
4.实践创作（15分钟）学生选择自己喜欢的方式（绘画或手工），创作一座梦幻的城堡。
教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，大胆创作。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》一、教学目标1.让学生了解城堡的基本结构和特点。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生运用多种材料和手法进行美术创作。
二、教学重点与难点1.教学重点：城堡的结构特点、创意构思和美术表现手法。
2.教学难点：城堡的立体表现和创意构思。
三、教学准备1.教学材料：彩纸、剪刀、胶水、水粉、画笔等。
2.教学工具：投影仪、PPT、黑板、画板等。
四、教学过程1.导入（1）向学生展示一张城堡图片，引导学生观察并说出城堡的特点。
（2）邀请学生分享他们曾经见过的城堡或梦幻场景。
2.讲解城堡的结构特点（1）介绍城堡的基本组成部分，如城墙、城门、瞭望塔、护城河等。
（2）讲解城堡的装饰特点，如窗户、阳台、雕塑等。
（3）分析城堡的色彩搭配，如红、蓝、绿、黄等。
3.创意构思（1）引导学生发挥想象力，构思一个梦幻中的城堡。
（2）让学生用口头或文字表达自己的创意构思，如城堡的形状、颜色、装饰等。
（3）鼓励学生相互交流、讨论，完善自己的构思。
4.美术表现手法（1）讲解城堡的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
（2）示范城堡的绘画步骤，如先画轮廓，再填充颜色，进行细节描绘。
（3）介绍城堡的立体制作方法，如剪、贴、折等。
5.实践操作（1）引导学生根据自己的创意构思，选择合适的材料和工具进行绘画或制作。
（2）在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥创意。
（3）实践结束后，组织学生展示自己的作品，并进行评价和交流。
（2）邀请学生分享自己在实践过程中的收获和感悟。
（3）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、课后作业1.请学生根据自己的创意构思，绘制一幅梦幻中的城堡作品。
2.鼓励学生尝试使用不同的材料和手法进行创作。
六、教学反思本节课通过讲解城堡的结构特点、创意构思和美术表现手法，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，教师注重实践操作，引导学生发挥创意，使学生在实践中掌握美术技能。
三年级上册美术教案-14-梦幻的城堡》人教新课标(2023秋)
（2）城堡的色彩搭配：教师需强调色彩搭配原理在本节课中的应用，如何运用对比色、类似色等搭配方法为城堡上色，使作品更具艺术感染力。
举例：教师可演示如何运用红、蓝对比色搭配，使城堡更具视觉冲击力，同时讲解色彩搭配的基本原则。
举例：教师可针对不同学生的作品，提供个性化的色彩搭配建议，帮助他们改进作品。
（3）线条描绘的细节处理：学生在线条描绘过程中，往往难以把握细节部分。教师应耐心指导，让学生多加练习，提高描绘技巧。
举例：教师可针对城堡的窗户、门等细节部分进行示范，让学生跟随练习，逐步掌握线条描绘技巧。
（4）画面构图的合理性：学生往往在构图时把握不好各元素之间的比例和布局。教师应通过实例分析，指导学生掌握构图方法。
在小组讨论环节，我发现学生们积极参与，互相交流，提出了很多有趣的想法。但也有一些小组在讨论过程中偏离了主题。为了提高讨论效果，我将在下一次教学中明确讨论主题，并在讨论过程中适时给予引导，确保学生们围绕主题展开讨论。
另外，我也注意到，在实践活动和小组讨论中，部分学生表现出较高的积极性，而有些学生则显得较为被动。为了激发全体学生的参与热情，我计划在后续教学中，对表现积极的学生给予表扬，对较为被动的学生给予更多关注和鼓励，让他们都能在课堂中收获成长。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了梦幻城堡的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对创意构思、色彩搭配和绘画技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥自己的创意，绘制出独一无二的梦幻城堡。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对城堡进行观察和思考，激发学生的想象力和创造力。
1.2 教学内容：向学生介绍城堡的基本概念，展示不同风格的城堡图片，引导学生思考自己心中的梦幻城堡。
1.3 教学步骤：Step 1：向学生介绍城堡的定义和特点，引导学生了解城堡的历史和文化背景。
Step 2：展示不同风格的城堡图片，如欧洲中世纪城堡、迪士尼城堡等，引导学生进行观察和描述。
Step 3：邀请学生分享自己心中的梦幻城堡，鼓励学生表达自己的想象和感受。
第二章：创意启发2.1 教学目的：通过创意启发，帮助学生产生独特的城堡设计想法。
2.2 教学内容：引导学生从自然、建筑、文化等方面寻找灵感，运用思维导图等工具进行创意思考。
2.3 教学步骤：Step 1：引导学生从自然环境中寻找灵感，如山脉、河流、森林等，运用思维导图记录下相关的元素。
Step 2：鼓励学生从建筑和文化中寻找灵感，如古代文明、神话传说、电影作品等，运用思维导图记录下相关的元素。
Step 3：邀请学生分享自己的思维导图，鼓励学生运用所得到的灵感进行城堡设计。
第三章：绘画技巧指导3.1 教学目的：教授学生绘画城堡的基本技巧，帮助学生将自己的设计想法转化为美术作品。
3.2 教学内容：教授学生如何绘制城堡的基本轮廓、细节和色彩。
3.3 教学步骤：Step 1：向学生讲解如何绘制城堡的基本轮廓，如方形、圆形、三角形等。
Step 2：引导学生根据自己的设计想法，绘制城堡的基本轮廓。
Step 3：教授学生如何添加城堡的细节，如窗户、门、塔楼等。
Step 4：引导学生根据设计的需要，添加城堡的细节。
Step 5：教授学生如何为城堡上色，引导学生运用色彩表达自己的情感和想法。
第四章：作品创作4.1 教学目的：引导学生将自己的设计想法转化为美术作品，培养学生的动手能力和创造力。
4.2 教学内容：学生根据之前的创意启发和绘画技巧指导，创作自己的城堡作品。
新人教版三年级美术：《梦幻的城堡》教案2.doc
《梦幻中的城堡》教案指导思想与理论依据将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。
本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况要尊重每一个学生学习美术的权利，特别要关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，并且要有针对性地采用教学方法和手段，力争让每一个学生学有所获，学有所得。
我们在农村和边远地区学校的教师要因地制宜，灵活地选用和创造适合当地美术教学条件的教学方法和手段，提高教学的实效，努力提高教学质量。
美术课程是一个大众化的课程。
必须使每一位学生都能够快乐地参与到教学活动中来，使他们的身心获得最大的释放，自由地进行创作。
通过美术学习，艺术的表达，树立自信，敢于创造。
首先要能够吸引学生走进课堂，对美术有兴趣，进而爱上美术，乐意到美术教室来画画。
这里边就要求我们的教师研究学生，研究教法，研究学法。
使每个人都获得成就感，不相信他不喜欢美术。
如何将《课程标准》的要求，变为课堂的实际行动，转化为教学行为，转化为师生互动的快乐的课堂，把课标、教材、教师、学生四者的有效的结合，这是对我们教师的要求，也是发展的需要。
教材分析（可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到）课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。
1、教学内容神奇、梦幻般的童话城堡以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间。
自己编童话，可寄托孩子们的愿望、理想和创造。
农村和城市中现代化的建筑日新月异地映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的本土建筑感染着他们。
第14课 梦幻的城堡(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册人教版
第14课梦幻的城堡（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解城堡的基本结构，掌握城堡绘画的基本技巧，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会运用线条、色彩表现城堡的美感，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创造美好生活的愿望，增强学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 介绍城堡的基本结构，如城墙、塔楼、大门等。
2. 讲解城堡绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
3. 示范城堡绘画的步骤，引导学生观察、讨论、实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握城堡的基本结构和绘画技巧，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩表现城堡的美感，如何引导学生观察、讨论、实践。
四、教具与学具准备1. 教具：城堡图片、绘画示范视频、PPT课件等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩铅等。
五、教学过程1. 导入：展示城堡图片，引导学生观察城堡的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解城堡的基本结构和绘画技巧，示范城堡绘画的步骤。
3. 学生实践：学生分组讨论，合作完成城堡绘画作品。
4. 作品展示：学生展示自己的绘画作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 第14课梦幻的城堡2. 内容：城堡的基本结构、绘画技巧、绘画步骤等。
七、作业设计1. 作业内容：学生独立完成一幅城堡绘画作品。
2. 作业要求：运用本节课所学的绘画技巧，注意线条、色彩的运用，表现城堡的美感。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，学生绘画作品具有一定的美感。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加学生自主观察、讨论的时间，引导学生发挥自己的想象力，创作出更具创意的绘画作品。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
第十四课《梦幻的城堡》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第十四课《梦幻的城堡》（教案）一、教学内容本节课为2023-2024学年美术三年级上册第十四课《梦幻的城堡》。
本课旨在让学生了解城堡的建筑特点，学会运用线条和色彩表现城堡的美感，培养学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解城堡的建筑特点，掌握线条和色彩的运用，创作出一幅梦幻的城堡画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生独立思考、合作交流和动手操作的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对美的感知和表现能力，提高学生的审美素养。
三、教学难点1. 城堡建筑特点的掌握。
2. 线条和色彩的运用。
3. 想象力和创造力的发挥。
四、教具学具准备1. 教具：课件、示范作品、城堡建筑图片等。
2. 学具：水彩笔、彩铅、油画棒、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示城堡建筑图片，引导学生关注城堡的美，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍城堡的建筑特点，分析线条和色彩的运用方法，讲解创作步骤。
3. 示范：教师现场示范一幅梦幻城堡画作，边示范边讲解绘画技巧。
4. 学生实践：学生根据所学内容，独立创作一幅梦幻城堡画作。
5. 评价与展示：学生互评、教师点评，展示优秀作品。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调城堡建筑特点和绘画技巧。
六、板书设计1. 第十四课《梦幻的城堡》2. 内容：- 城堡建筑特点- 线条和色彩的运用- 创作步骤- 绘画技巧七、作业设计1. 课后练习：学生根据所学内容，创作一幅梦幻城堡画作。
2. 拓展活动：鼓励学生收集更多城堡建筑的图片，进行观察和分析，提高对城堡建筑的认识。
八、课后反思1. 学生对城堡建筑特点的掌握程度。
2. 学生在绘画过程中对线条和色彩的运用情况。
3. 学生的想象力和创造力发挥情况。
4. 教学方法的有效性，如何进一步激发学生的兴趣和提高学生的绘画水平。
5. 课堂管理及学生参与度，如何更好地调动学生的积极性。
通过本节课的教学，使学生了解城堡的建筑特点，学会运用线条和色彩表现城堡的美感，培养学生的想象力和创造力。
人教小学美术三上《第14课梦幻中的城堡》word教案 (6)
✧教学目标1）通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。
通过对图片的欣赏，开拓学生思路。
2）指导学生用绘画的方式，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
3）培养学生灵活运用各种绘画手法，融会贯通，引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
✧教学重难点发挥想象力，创造出美轮美奂的城堡，并用娴熟的美术语言，把城堡修饰得漂亮整洁。
✧教学准备卡纸，刻刀，画纸，彩笔✧教学过程一.导入大家喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？在动画片里。
有一只笨笨的灰太狼，总想吃到美味的羊肉，所以它想了很多种办法。
小羊的房子都是独立的，有时候灰太狼来了大家也不能及时发现，于是大家决定建立一座比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡，让所有的羊们都能住在一起。
大家想了很多种方案，但是，总是不能让每只羊满意，所以，他们开始寻找能帮助他们的人，并会奖励他一样东西。
大家想帮助小羊们吗？二.展开要想设计一座漂亮城堡，首先来欣赏世界上著名的城堡吧，看看他们是怎么设计的，能不能给我们一点帮助呢？（欣赏图片，教师解说）现在看完了图片，你有什么想法吗？谁已经想到了？同学们的想法真不错，那么我们的城堡要建立在哪里呢？（看图片）你想把你的城堡建在哪儿？老师这里有两种纸，同时有两种制作方法：第一种是用白纸画出来；第二种是用卡纸刻出来，先在卡纸上画出你的设计，然后用刻刀刻出双线条，最后把小条撕掉就可以了。
选择第一种方法的同学举出一根手指，选择第二种方法的同学伸出两根手指。
三.创作教师巡视指导四.展示评价由同学们扮演喜洋洋，美羊羊等，从城堡的设计构思，实用性及画面的完整性等方面说一说他喜欢的作品及原因。
最后由所有同学选出他们最喜欢的作品，奖励那位同学。
五.拓展欣赏其他比较夸张的城堡建筑，并观察他们的特点。
六.作业看一下课本上的创作手法，同学们可以利用下课时间，用卡纸做一张立体城堡。
七.总结美羊羊代表大家对同学们说声谢谢，谢谢同学们为他们设计出这么好看的家。
【教学设计】最新人教小学美术三年级上册《第14课梦幻中的城堡》word教案 (7)
《梦幻中的城堡》一：导入：1.谁能起来读一下？（认真听讲，积极动脑，大胆想象，你，一定行）2.孩子们仔细观察，看后回答：你看到了一个怎样的世界？你在想些什么？究竟发生了什么？让我们去看一下。
原来卡通国国王的城堡，国王知道小朋友画画好，还热心助人，想让你们帮帮忙呢！出示课件3、揭示课题，设计一座梦幻中的城堡。
二．讲授新课。
1.城堡是一种非常古老的建筑，它除了可以居住，还可以防御敌人。
而且，城堡的样子有很多种，你能想象一下城堡是什么样的吗？从你们的回答老师看出来，你们的想象力真是丰富。
长大了会成为优秀的建筑师许许多多的建筑师，运用他们丰富的想象力，创建了各具特色，梦幻般的城堡。
下面让老师做你们的导游，带你们游览一下世界各地著名的城堡吧!这样的城堡给你什么样的感觉？（安全，坚固，高大）2．老师这里还有一些城堡，跟刚才照片上的城堡不一样。
仔细观察，哪些地方不一样？这些城堡你在哪里见过？（童话中的城堡，仙境中的城堡）不论动画片中出现的，还是想象的，都是人类智慧的结晶。
都可称作为梦幻中的城堡。
3．同学们！刚才我们游览了世界各地的城堡，它们各具特色，但它们的构造也有许多相同之处。
你们发现城堡的外形有什么特点吗?(学生交流)激励学生：你观察的真仔细，你回答的真棒！师总结：城堡的房子有圆柱体的，也有方体的；房顶有尖尖也有圆圆的，造型十分别致。
城堡除了房子和房顶外还有造型各异的门和窗。
城堡是由各种基本形状构成的，其实这些形状并不是独立存在的，它们都是组合在一起，也正是有了这些丰富多彩的形状，才使城堡变得多姿多彩。
三．发展阶段1.了解了这么多的城堡知识，孩子们，你们一定很想帮助卡通国国王吧！你一定在想，如果我是建筑师，我一定为国王的女儿建造一座更美的城堡。
让她永远开心的住在里面。
请同学们展开你想象的翅膀，想象一下你为公主建造的城堡是什么样子的?你们的想象力真是丰富。
你们的城堡造型各异，公主一定会喜欢。
2.老师也带来了老师帮助公主制作的城堡，请看！a 折：留出粘合面，将纸对折两次。
人教小学美术三年级上册《第14课梦幻中的城堡》word教案 (8)
关于《梦幻中的城堡》的说课稿一、教材分析：1.教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《梦幻中的城堡》是小学美术教材三年级上册内容，本课的学习领域属于造型.表现。
在此之前学生已学习了废物利用，手工制作，发挥奇思妙想等基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
2.教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1）通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。
通过对图片的欣赏，开拓学生思路。
2）指导学生用绘画的方式，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
3）培养学生灵活运用各种绘画手法，融会贯通，引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
3.重点，难点以《课程标准》为依据，三年级美术造型.表现领域的目标是让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
本节的重难点就是让学生发挥想象力，创造出美轮美奂的城堡，并用娴熟的美术语言，把城堡修饰得漂亮整洁。
二、教学策略1. 教学手段：基于本节课的创作特点，《梦幻中的城堡》应着重采用看、说、想、画的教学方法。
采用学生熟悉并喜爱的动画片《喜羊羊与灰太狼》的图片为导入方法，利用狼堡把同学们引入为羊儿们设计一座可以与狼堡媲美的城堡，调动同学们的积极性与创造性。
2.教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，在学生看书，看图片，讨论的基础上，在老师启发引导下，培养其自信心，激发其创作热情，力求使学生能在原有的基础上得到发展。
学习基础性的知识和技能，如：颜色的运用，在教学中积极培养学生绘画和创作兴趣，同时通过欣赏世界上的著名城堡，启发学生从书本知识回到社会实践。
在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
3.学情分析：（1）学生特点分析：三年级的小学生已经有了部分绘画功底，在表现方式上也有他们的喜好，如：有人喜欢大面积的彩色，也有学生喜欢用单色的线条，因此本课对他们来讲并不难。
三年级上册美术教案-《梦幻的城堡》人教新课标(2023秋)
4.互相欣赏和评价学们的作品，提高审美和表达能力。
二、核心素养目标
三年级上册美术教案-《梦幻的城堡》人教新课标（2023秋）
1.提升学生审美素养，通过观察和分析城堡图片，培养学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。
2.培养学生创意实践能力，鼓励发挥想象，设计独特的梦幻城堡，提高创新意识和动手操作技能。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了城堡的基本结构、特点以及如何在绘画中表现梦幻城堡。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对城堡设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的创作中发挥想象力，设计出属于自己梦幻城堡。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三年级上册美术教案-《梦幻的城堡》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
三年级上册美术教案-《梦幻的城堡》人教新课标（2023秋）
本节课我们将探索人教版新课标三年级上册美术教材中“梦幻的城堡”章节。内容主要包括：
1.引导学生欣赏不同风格的城堡图片，了解城堡的建筑特点及其背后的历史故事。
2.学习使用不同的绘画材料，如彩色铅笔、水彩等，描绘出城堡的轮廓和细节。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解城堡的基本结构和特点。城堡是一种具有防御功能的大型建筑，通常由城门、城墙、塔楼等组成。它在历史上有着重要的地位，是权力和文化的象征。
2.案例分析：接下来，我们来看一些梦幻城堡的图片，分析它们的共同点和创意元素，了解如何将这些元素运用到自己的作品中。
3.增强学生文化理解，了解城堡的历史背景和文化内涵，提高对多元文化的尊重和认知。
第14课梦幻的城堡(教案)
1.讨论主题：学生将围绕“城堡在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
c.创作技巧：教授线条、形状、色彩等表现手法，帮助学生掌握绘画技巧，创作出富有表现力的城堡画作。
举例：以英国威尔士的康威城堡为例，讲解其历史背景、功能以及哥特式建筑风格的特点。
2.教学难点
a.城堡造型的把握：学生在绘画过程中，往往难以准确把握城堡的透视关系和整体造型，导致画作失去立体感和真实感。
b.色彩搭配与运用：如何运用色彩表现出城堡的梦幻氛围，是学生在创作过程中的一个难点。
1.理论介绍：首先，我们要了解城堡的基本概念。城堡是一种具有防御功能的建筑，它在历史上有着重要的地位。它是权力、地位和文化的象征。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——法国的卢瓦尔河谷城堡。这个案例展示了城堡在实际中的应用，以及它如何反映历史和文化。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调城堡的结构、装饰元素和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了城堡的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对城堡的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的教学活动，让学生们深入了解城堡的历史、艺术特点和创意设计。回顾整个教学过程，我觉得有几个地方做得不错，也有一些值得改进的地方。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》（通用8篇）
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》小学美术创意教案《梦幻中的城堡》（通用8篇）作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小学美术创意教案《梦幻中的城堡》，欢迎大家分享。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》篇1教学目标：1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。
通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
教学重点：撕纸的方法。
教学难点：了解什么是梦幻，引导学生开拓思维，创设城堡的多种梦幻的外型。
教学准备：教具：白色即时贴、彩色旧画报纸、多媒体课件。
学具：旧画报纸、双面胶，水彩笔等。
教学方法：欣赏、演示、讨论、练习课时安排：1课时教学过程：一、引导阶段：用动画片让学生一起感受城堡的种种造型以及不同城堡带给我们的不同印象，从而揭示课题。
1．师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师带来了一部非常精彩的动画片，是什么呢？你们一看就知道！（多媒体播放《白雪公主》片段）2．你们在刚才那段影片中看到了什么？（生：城堡……）师小结：城堡是一种非常古老的建筑，它除了可以居住还可以防御外敌。
（提示）而且，城堡的样子有很多种，你能想像一下城堡是什么样的吗？我们先来用简单的几笔来试着画画看好吗？在白纸上用彩色笔直接画。
（学生第一次练习）简单评价。
从你们的画中我看出来了，你们的想像力真是丰富。
老师这里呢刚好也有城堡的照片，我们一起来看（欣赏真实城堡）师：这样的城堡给你什么样的感觉？生：安全，坚固，高大。
二、欣赏通过欣赏归纳了解什么是梦幻。
师：老师这里还有一些图片，上面也有城堡，但是跟刚才照片上的城堡不一样，大家一边看一边想到底哪里不一样？（多媒体投影）归纳：是童话中的城堡，仙境里的城堡。
师小结：不论是动画片中出现的，是想像出来的，可以把它们称为《梦幻中的城堡》三、观察1．走进动画片以分析的眼光将其中的城堡拆卸并重组。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》一、教学目标1. 让学生了解城堡的基本结构和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过绘制梦幻中的城堡，培养学生的艺术表现力和创造力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 城堡的基本结构和特点2. 梦幻城堡的创意绘制3. 合作完成城堡作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握城堡的基本画法，培养学生的创新能力。
2. 教学难点：如何让学生在绘制过程中发挥想象力，创作出富有创意的梦幻城堡。
四、教学准备1. 教师准备城堡图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师展示城堡图片，引导学生观察城堡的特点。
1.2 学生分享对城堡的认知和印象。
2. 基本技巧讲解（10分钟）2.1 教师讲解城堡的基本结构和画法。
2.2 学生跟随教师一起绘制一个简单的城堡。
3. 创意绘制（10分钟）3.1 教师提出创意要求：绘制一个梦幻中的城堡。
3.2 学生发挥想象力，独立创作梦幻城堡。
4. 合作交流（5分钟）4.1 学生之间相互展示作品，交流创作心得。
4.2 教师引导学生互相评价，给予鼓励和建议。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师总结本次课程的重点内容。
5.2 学生分享自己的收获和感悟。
6. 作业布置6.1 学生完成一幅梦幻城堡的作品。
六、教学评价1. 评价学生对城堡知识的掌握程度。
2. 评价学生在创意绘制中的表现，包括想象力、创新能力和艺术表现力。
3. 评价学生在合作交流中的参与程度，以及审美情趣和合作能力的提升。
七、教学拓展1. 组织学生进行城堡主题的参观活动，如城堡模型展览、城堡遗址参观等，加深学生对城堡文化的了解。
2. 邀请城堡专家或艺术家进行讲座，分享城堡绘画和设计的经验。
3. 举办城堡创意绘画比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的创作才华。
八、教学反馈1. 收集学生作品和心得体会，分析教学效果。
人教版小学美术三年级上册《第14课梦幻中的城堡》word教案 (3)
二、欣赏童话中的城堡
师：你最喜欢这个城堡的哪一部分，为什么？
三、探讨阶段：
各个国王介绍自己的国家，想象：你的城堡在哪里？有什么特点？
分组表演：让学生扮演王后与国王、王子与公主，分别夸张的描述自己城堡的外形，大臣们可以为他们出谋划策，让城堡变的更加完美。
四、动手实践
2、互相评价欣赏，教师适时加以点评
六、课后拓展
鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用夸张变形的手法进行创作，到生活中收集各种不同的材料，尝试制作更多更有趣的城堡及艺术作品。
后
记
1、自由组合，进行讨论，确定设计方案
讨论内容：材料、城堡的风格、位置（如：太空、水果园、星球等）、颜色，肯定学生的大胆构想，激励学生打破常规自由的创造和表现，如立体城堡等，并为自己组的作品起名字。
2、教师指导时，鼓励学生运用各种手法制作，如剪、镂、折、贴、画等制作和表现手法。
五、评价阶段
1、各组同学介绍自己的作品——自我评价
课题：
梦幻中的城堡
课型：
新授课
共需1课时第1课时
教学执行时间：年月日
教学目的：
通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生的想象。创作有个性、新颖的城堡。通过欣赏一部分城堡作品能开拓学生的思路，发展想象力，并指导学生能运用各种材料采用剪、折、镂、绘制等方法创作城堡，并养成良好的卫生习惯。
教学重难点：巧妙运用各种手法及材料创作城堡
教学策略：以各种材料，媒材兼以画为辅，各展所长，发挥想象力，建立梦幻中的童话城堡，并利用上一节变废为宝的材料进一步开发利用，使梦幻中的城堡赋予新的理念。
教学准备：彩纸、毛线、橡皮泥废旧纸盒、吹塑板、剪刀、双面胶、废旧报纸、挂历纸。
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最新整理小学美术教案梦幻中的城堡梦幻中的城堡学习领域：造型·表现，设计·应用，欣赏·评述
情感目标：感受动画片的乐趣,通过对动画片的欣赏开拓学生的思路。
能力目标：培养学生的设计、应用能力，学会绘制或运用撕纸的方法设计梦幻中的城堡。
活动目标：提高集体合作的意识，小组同学将作品粘在一起，组成城堡。
教学重点：撕纸的方法。
教学难点：了解什么是梦幻，引导学生开拓思维，创设城堡的多种梦幻的外型。
设计思路：
《梦幻中的城堡》这个题目就很吸引三年级的小朋友，针对小朋友都喜爱动画片这一特点，我从一开始就放下教师的角色，和学生拉近距离。
以老师心中的小秘密吸引学生，这一下拉近了师生之间的距离，在美丽的动画片中大家一起感受城堡的种种造型以及不同城堡带给我们的不同印象，于是，这节课就不再是刻板的画画、制作；而是一次愉快的梦幻之旅，再通过看一看、想一想、动一动这一系列过程,引导学生用观察，想像、讨论等形式，让学生自主学会创作的方法，从而天马行空地去想怎样设计一个更加梦幻的城堡。
在评价阶段，通过用小组标签粘贴的互评形式鼓励学生去发现别人的优点，从而更好地学会制作技法，做得更加有乐趣。
教学准备：1、师：白色即时贴、彩色旧画报纸、多媒体课件。
2、生：旧画报纸、双面胶，水彩笔，
教学时数：1课时
教学过程：
一：引导阶段：
以老师心中的小秘密吸引学生，在美丽的动画片中大家一起感受城堡的种种造型以及不同城堡带给我们的不同印象，从而揭示课题。
1、今天呀，张老师告诉你们一个小秘密，你们想不想知道啊？就是我从小就喜欢看动画片，包括现在都是一个不折不扣的动画迷。
你们喜欢看吗？今天张老师带来了一部非常精彩的，经典的动画片，是什么呢？你们一看就知道！（多媒体播放《白雪公主》片头）
2、你们在刚才那段影片中看到了什么？，生：“城堡”……
师：（小结）城堡是一种非常古老的建筑，它除了可以居住还可以防御外敌。
（提示）
而且，城堡的样子有很多种，你能想像一下城堡是什么样的吗？我们先来用简单的几笔来试着画画看好吗？在白纸上用彩色笔直接画。
（学生第一次练习）简单评价。
从你们的画中我看出来了，你们的想像力真是丰富。
老师这里呢刚好也有城堡的照片，我们一起来看（欣赏真实城堡）
师：这样的城堡给你什么样的感觉？
生：安全，坚固，高大。
二、欣赏
通过欣赏归纳了解什么是梦幻。
老师这里呢，还有一些图片，上面也有城堡，但是跟刚才照片上的城堡不一样，
大家一边看一边想到底怎么个不一样？
多媒体投影：归纳：是童话中的城堡，仙境里的城堡。
师小结：不论是动画片中出现的，是想像出来的，可以把它们称为《梦幻中
的城堡》
三、观察：
走进动画片以分析的眼光将其中的城堡（拆卸并重组）。