浅谈如何提高后进生的学习兴趣
如何提高后进生的学习兴趣4篇
如何提高后进生的学习兴趣4篇如何提高后进生的学习兴趣第1篇给予关爱，动之以情新课程提出教师必须尊重和热爱每一位学生，必须关注每一位学生的开展。
作为人类灵魂的工程师，在关注优生的培养与进步的同时，更要重视对后进生的关爱和开展。
可是在教育教学中，很多教师却认为后进生是班中的极小局部，根底又太差，何必白白消耗心思，不如把全部精力放在对中优等生的培养上。
教师的无视、放弃导致后进生对学习产生消极心理，甚至不遵守纪律，处处与老师作对，对学习感兴趣从何而谈呢?相反，如果教师能对后进生多一点关心，多一份热爱，与他们建立良好的师生关系，指导他们学习知识文化，教导他们如何做人。
人非草木，孰能无情。
相信，教师的尊重与关爱自然会换来学生相应的情感回报，学生会更深沉的热爱教师，亲其师，信其道。
产生情感迁移现象，即由爱教师进而爱他所教的学科，对他所教学科产生浓厚的兴趣，自然就会自觉、主动、认真地学习知识。
赏识鼓励，树立信心如果说教师尊重、关爱学生是激发学生学习兴趣的根底。
那么学会欣赏学生就是为学生树立信心、提高学习兴趣行之有效的方法。
李丽是本班的后进生，自卑心较强，常常一个人静静的坐在座位上，试卷发下来总是紧紧地遮住分数，生怕别人笑话她考低分。
但是她字写得好、画画也很棒。
我经常在班中表扬她，办黑板报时我吩咐班长把画画的任务交给她，有时我让她上黑板替我抄习题。
我发现她已经敢离开座位与同学们玩了，她对学习渐渐地产生了兴趣，成绩也提高了不少。
如何提高后进生的学习兴趣第2篇新盈小学王灵玫中国古代教育家孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
只有乐之，才能乐学。
爱恩斯坦说：只要把学生的兴趣激发起来，那么学校所规定的功课，就会被当做一种礼物来接受。
教育心理学研究也说明：学生的学习兴趣是学习动机中最现实、最活泼的成分，只有当学生真正喜爱所学的东西时，对他产生了浓厚的兴趣，才能真正学好它。
可见，培养学生学习兴趣的重要性。
而对学习毫无兴趣的后进生来说，兴趣更是他们学好功课的前提，是他们得以开展与否的关键。
如何调动后进生学习兴趣
如何调动后进生的学习兴趣班里的后进生一直是令我头疼的一个问题，而现在的实际情况却是，后进生在逐渐增加，而且厌学情绪也比较严重。
那么，如何消除后进生的厌学情绪，调动他们的学习兴趣呢？我认为调动后进生的学习兴趣，首先需要转变观点，用爱心来协助后进生。
用全面的发展的眼光，发现学生的优点。
要让每个学生都树立学习的信心，让他们确定自己在班集体中的位置，发现自身的优点；也要求班主任用全面发展的眼光来评价学生，不要以分取人。
利用这几天我认真思考了这个问题，下面就将自己的一些理解与大家交流分享。
一、创造机会，展示自我。
后进生往往会被老师和同学们遗忘。
作为一个合格的教师，要时刻把后进生放在心上，要给他们多创造机会，让他们能展示自我。
多利用他们的长处，展示他们的水平，培养他们的自信心。
二、给予课堂优先表现。
在平时的工作中我遵循这样一个原则：无论是回答还是上台表演，只要后进生举手就优让他们表现，只要提问，就优先给予解答，并且鼓励他们不懂就问；只要有问题，就优先辅导，满足他们的求知欲望。
新课程改革后，生物学科更重视学生的参与意识及动手操作水平。
因为后进生基础知识比较薄弱，所以教师在课堂教学中，要充分发挥他们的主体作用，多鼓励他们动手操作，在活动中探索新知识、新概念，让一些枯燥难懂的知识在活动中印在他们的脑海里。
在老师的协助和支持下，他们会大大地增加课堂表现的勇气，增强学习的兴趣和课堂发言的信心，其人格在学习过程中也得到了持续的发展和完善。
三、培养自信，感受成功。
绝大部分后进生因为学习差，往往会失去自信，对自己失望，有可能会由学困变成厌学，最终弃学。
作为教师要培养后进生的自信，让他们自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，自信心是培养学习兴趣的关键。
绝大部分后进生都存有着自卑、孤独感，对老师和同学感情冷漠。
犯过错的后进生常常主观地认为老师轻视自己，厌弃自己，以至对真正关心保护他们的老师也不愿接近，采取回避、沉默，甚至对抗的态度。
如何提高后进生的学习兴趣
如何提高后进生的学习兴趣一、尊重和接纳后进生加强与家长沟通，给予他们更多的爱心。
在课堂，多提问，多鼓励；在课后，多询问，多帮助。
一般来说，后进生的感情丰富，且较为敏感，外表一副满不在乎、玩世不恭的样子，内心却蕴藏着要求进步的“火种”，他们都有一个怕遭冷落的共同心理。
若老师总认为他们是“朽木不可雕也”，一再对他们冷落、挖苦、讽刺、歧视、放任自流，最终，只能是“破罐子破摔”，数学科目必将成为他们的“厌恶科”。
因此老师要有颗爱心，热爱和尊重他们，对他们多关心，多爱护，多表扬，多鼓励。
如：课余时间和他们聚在一起“闲谈用诚恳的态度接纳他们，从而让他们接纳老师，接纳你的数学课，这样，才能唤起后进生的进取心。
二、培养学生自觉学习的良好习惯，提高他们的解题能力教师在布置作业时，要注意难易程度，要注意加强对后进生的辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业。
对作业做的较好或作业有进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。
教师要注意克服急躁情绪（如对后进生加大、加重作业量），对后进生要放低要求，采取循序渐进的原则，谆谆教导的方法，从起点开始，耐心的辅导他们一点一滴的补习功课，让他们逐步提高。
三、坚持因材施教，奠定学习基础所谓后进生，主要是知识漏洞过多，导致接受能力低，要转化，首先就得查差补漏，看他们对已学过的知识分别是哪些内容还没有掌握，从而进行“因材施教”。
在教学中，教师要鼓励后进生开动脑筋，积极发言，大胆提出自己不懂得问题，教师热情为后进生答疑解难，使后进生享受到既紧张又活跃的课堂气氛。
教师在设问时，一是要设计富有启发性的问题，二是要在后进生以掌握的知识与新知识之间的联系与矛盾上提出问题。
要促使后进生起步，让后进生“跳一跳摘到果子”，这就要求教师结和后进生实际，找出后进生的知识结构，由深入浅的提问，引导后进生的积极思考，使之延伸、扩展和迁移，达到学懂新内容的目的。
四、强化成功，注意培养后进生的自信心和自尊心要特别注重给学生以成功感，往往成功次数越大，动力就足。
如何制定高效的后进生学习计划,提高其学习兴趣和成绩？
如何制定高效的后进生学习计划，提高其学习兴趣和成绩？2023年了，后进生仍然是许多学校教育领域需要面对的问题。
那么如何制定高效的后进生学习计划，提高其学习兴趣和成绩呢？首先，必须了解后进生的特点。
他们往往缺乏自信，学习方法不当，学习途中容易分心，对于学习缺乏兴趣，造成学习成绩较差。
针对这些问题，我们可以制定以下学习计划：一、建立学习计划制定一个学习计划是十分必要的，这样可以将学习过程和时间合理地规划，有目的地培养学习习惯。
计划之中可以包括：每天的课程安排、学习目标的设定、学习内容的时间安排等。
二、合理分配时间在学习计划的基础上，制定学习时间表，包括学习时间、休息时间和娱乐时间。
通过科学合理的时间分配，避免学习时间过长而导致疲劳，也避免娱乐时间过久而耽误学习。
三、明确学习目标明确学习目标，可以帮助学生把课程分为几个步骤，更好地掌握知识点。
例如，针对数学，首先学生可以通过认真阅读题目、找规律和尝试推导出正确答案，进而逐步提高自己的解题能力。
四、注重学习方法学习方法直接决定着后进生的学习成绩，因此需要注重培养科学的学习方法。
例如，在学习数学时，老师可以通过有趣的教学方式，让学生更好地理解此类学科内容。
五、激发学习兴趣提高后进生的学习兴趣，是提高其学习成绩的重要途径。
可以通过在教学中融入数字游戏和教育软件，用有趣的方式来激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到学习之中。
六、树立自信心缺乏自信是后进生的一个普遍问题，所以在学习计划中需要注重树立学生的自信心。
在学习过程中，老师可以注重更多的鼓励和表扬，帮助学生建立起自信心，提高他们的学习信心。
七、多角度考量学习过程在学习计划中，需要考虑到不同学科的难度不同，同时也需要考虑到每一个学生的实际情况。
在整个学习计划过程中，需要多角度考虑，确保根据学生实际情况进行调整，进而达到提高学生成绩的目的。
八、注重互动互动是提高学生学习兴趣的一个重要途径。
在整个学习计划过程中，需要加强教师和学生、学生之间的互动，包括教师在教学过程中及时解答学生的疑惑，同时也鼓励学生相互交流，形成良好的班级氛围。
浅谈如何提高后进生的学习兴趣
浅谈如何培养后进生的学习兴趣所谓后进生，就是指那些思想、行为、成绩暂时处于后进状态，对自己要求又不严格，经常受到批评教育，学习效果不明显的学生。
从应试教育转向素质教育，是当前基础教育改革的一个非常紧迫的任务。
而转化后进生是素质教育中的重要工作，也是一个带普遍性的，使教育对象全员化，千万不能忽视或放弃对后进生的教育。
如：“普九”以前的小学教育，统考时，需要优生率，有的教师忽视了后进生，使后进生产生了厌学的念头，认为上学是一门苦差事。
然而现在素质教育的任务是帮助所有受教育者提高综合素质，也就是说一个也不能少的全面性教育。
我通过二十几年的教学，摸索出一点经验，我认为要调动后进生的学习兴趣，应首先懂得尊重他们，多给予鼓励，多去发现他们的优点，然后在他们中多设立进步奖。
一、设立进步奖有着举足轻重的作用。
人民教育家陶行知先生告诫我们说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。
”作为一名教师不能把眼睛只盯在优秀学生上，必须要面向全体学生，特别要注意到重视和提高后进生，发展他们的个性，一定不要把后进生作为“淘汰兵”。
人无完人，金无足赤，我们不能只看到后进生的缺点，要多发现他们的优点，调动他们的积极性。
《学记》里也有这么一句名言：“教育者，长善而救其失也。
”其意义是：教育的作用就是发现学生的优点，使周围的人对其充满信心。
后进生有进步的心理要求，有时甚至十分强烈。
我发现，每次当先进同学站在讲台上领奖时，后进生向他们已投去了敬佩的目光，并同时给予了热烈的掌声，不难看出此时他们也联想到了自己，“我能不能获奖，如果我也能站在这领奖台上，那该有多好啊！”由此可见他们有强烈的上进心。
作为一名教师既要发现后进生的长处，又要适当举办相应的竞赛活动，给后进生表现自我的机会，使他们改变现状，增强他们的自信心。
在这一方面，我很重视这一点，开展了各种有趣的游戏以及活动，让他们发现自己的长处，如：拔河赛、长跑、短跑……只要发现他们有一点进步，就给予表彰。
怎样激发后进生的学习兴趣
怎样激发后进生的学习兴趣
为了提升后进生的学习成绩，必须激发他们的学习兴趣，使他们真正成为学习的主人。
如何激发学生的学习兴趣，是作为教师的一项义不容辞的责任。
下面就这个问题浅谈一下我的看法：
一、用爱心感化学生，激发后进生的学习兴趣
教师对待学生要心平气和，对他们施以关爱，让他们的心中充满对教师的仰慕之情，以此来感化他们，使他们对学习充满信心，从而激发他们的学习兴趣，使他们变压力为动力。
二、教师对学生要多表扬少批评，激发后进生的学习兴趣
后进学生因为种种原因对学习产生厌烦和灰心，抱有自暴自弃的心理，鉴于他们的这种错误想法，教师对他们要多鼓励和启发，设法激起他们的上进心。
只要发现他们的零星闪光点，就对他们加以表扬；即使他们犯了错误，也不要对他们大声呵斥，甚至在课堂上对着全体学生公开点名批评，让这名学生下不了台，更不要体罚他们，而要避开学生单独对该生实行教育，能够对他提出善意的批评，让他尝试到老师的和蔼可亲，从而使他自己理解到错误，并且加以改正，这样他才会对你心服口服。
学生们只有在老师的亲切指导和协助下，才会变“被动学习”为“主动学习”，提升他们的学习成绩。
三、教师对学生一视同仁，激发后进生的学习兴趣
每名学生都是教师培养的对象，所以教师对学生就要一视同仁，不能存有偏心，对优等生要求的很严格，有时开些小灶，甚至纵爱他们，而对那些后进生弃而不管，顺其自然，以致于这些学生对老师产生逆反心理，自暴自弃，失去学习兴趣。
教师对优等生理应施以关爱，但后进生更需要老师对他们的爱，只有这些爱，才会使后进学生对学习产生兴趣。
批评、对他们一视同仁。
除此之外，还要揣摩他们的心理，对他们因材施教，使他们得到更好的学习，真正成为国家的栋梁之才。
如何提高后进生的学习喜好
如何提高后进生的学习喜好作为教育工作者，我们常常会碰到一种特别的同学群体——后进生。
对于这些同学，他们对学习缺乏喜好，成绩普遍不理想，需要我们实行一些特别的教学方法来激发他们的学习喜好，帮忙他们提高学习本领和成绩。
本文将介绍一些如何提高后进生学习喜好的方法，希望能够帮忙到广阔教育工作者。
一、了解后进生的心理特点首先，为了能够有效地提高后进生的学习喜好，我们需要了解后进生的心理特点。
后进生通常有以下几个心理特点：1. 自卑感强：由于成绩不佳，后进生常常比其他同学更简单产生自卑感。
这种自卑感会让他们对学习失去信念，导致缺乏学习动力。
2. 动机不明确：后进生通常对学习缺乏明确的目标和动机，他们缺乏对学习的热诚和动力，对于学习过程中所碰到的困难也比其他同学更难以克服。
3. 时间观念淡薄：后进生通常对时间的感知比较模糊，简单产生拖延情绪，导致学习计划难以按时完成。
4. 认知方式单一：后进生的认知方式通常比较单一，他们可能只习惯于通过课堂听讲方式来学习，疏忽了其他多种学习方式的可能性。
了解这些心理特点可以更好地帮忙我们开展后进生的学习喜好提升工作。
二、针对后进生实施个性化教育为了提高后进生的学习喜好，我们需要对他们实施个性化教育。
实在做法如下：1. 了解后进生的学习差距：针对每个后进生订立个性化的学习计划，了解他们学习上的瓶颈和困难，并针对性地供应帮忙。
2. 学习方式多样化：供应多种学习方式，包括课外辅导、个别辅导、小组学习等，让后进生可以依据本身的特点和喜好进行选择。
3. 激励合理自主：在学习上，激励后进生有合理自主权。
比如，可以让后进生自主选择本身的学习计划并在预期时间完成。
4. 信任后进生：对于后进生，我们要信任他们有学习的潜力，打破他们的心理防线，帮忙他们重修对学习的信念。
5. 给后进生供应正向反馈：供应正确的评价和积极的反馈，以激励后进生的学习喜好。
三、运用多媒体技术激发后进生的学习喜好随着科技的进展，多媒体技术渐渐被广泛应用到教学中。
如何提高后进生语文学习的兴趣
如何提高后进生语文学习的兴趣提高后进生语文学习兴趣对于帮助他们学好语文课程非常重要。
以下是一些建议，可以帮助他们增加对语文学习的兴趣。
1.关注学生的兴趣点：了解学生的兴趣爱好，将这些兴趣与语文学习相结合。
例如，如果学生喜欢看电影，可以鼓励他们通过观看电影来提高语文阅读和写作能力。
2.鼓励多读书：阅读是提高语文能力的重要方式。
为学生提供适合他们阅读水平的书籍，并鼓励他们多读书。
可以通过开展读书角，设立读书奖励制度等方式激发学生的阅读兴趣。
3.创设有趣的学习环境：创设有趣的学习环境可以激发学生的学习兴趣。
可以通过粘贴有趣的语言游戏墙、布置温馨的语文角等方式，让学生在愉快的氛围中学习语文。
4.多样化的教学方法：采用多样化的教学方法可以帮助后进生更好地理解和掌握语文知识。
例如，可以使用图片、音频、视频等多媒体教学手段来帮助学生记忆和理解语文知识。
5.培养实际运用能力：培养学生实际运用语文的能力可以提高他们对语文学习的兴趣。
例如，可以设计情景对话、辩论赛、写作比赛等活动，让学生将语文知识应用于实际中，增加学习的乐趣。
6.鼓励学生参与语文竞赛：语文竞赛可以激发学生对语文学习的兴趣。
鼓励学生参加各类语文竞赛，可以增加他们对语文的学习热情，激发他们努力学习语文的动力。
7.鼓励学生写作：写作是提高语文能力的重要途径。
鼓励学生多写作，并提供个性化的写作指导和反馈，可以帮助学生提高写作技巧和兴趣。
8.利用多媒体资源：现代技术为语文学习带来了更多可能性。
利用多媒体资源如电子课件、在线学习平台等，可以增加学生对语文学习的兴趣。
9.设置小组合作学习：小组合作学习可以增加学生的互动和参与度。
将学生分成小组，让他们进行合作学习，相互讨论和分享学习经验，可以激发后进生学习语文的兴趣。
10.激励和肯定：及时给予学生积极的激励和肯定，可以提高他们对语文学习的兴趣和自信心。
鼓励学生勇敢发言、互相帮助，给予他们适当的奖励和表扬，可以促进他们更加积极主动地学习语文。
如何提高后进生的学习兴趣
一、发现后进生亮点，激发自信心。
每个学生自身的条件都是不同的，他们都有着自己的个性，有自己喜欢做的事情，这也必然造成每个学生都有自己优秀的一面。
只是后进生身上的闪光点易稍纵即逝，难以发现。
如我班一个学生学习成绩较差，但她喜欢做手工活，剪纸特别棒。
我就让他负责班里的展示板的一角，把她的作品贴到展示板上，并定期让她更换内容。
她每次制作展示板上的作品时都非常认真，在这中间找到自信，找到自己还有值得自豪的地方。
我便借此机会常在班里表扬她，让她知道自己其实是很优秀的。
逐渐地，她对学习也产生了兴趣，成绩也在不断地提高了。
二、做后进生的爱的依靠。
后进生由于学生不好等原因都怕见到老师，总是害怕老师对他们会有看法，怕同学们瞧不起他们，长期以往就形成了胆怯的心理。
他们不合群，不爱讲话。
面对这些情况，教师就应该多与他们接触，让他们知道老师是很关心他们的，他们在老师的心中与别的同学没有什么两样，让他们树立自信。
教师也可通过家访，与学生家长交流，在家长面前多表扬孩子，让他们得到心灵的满足，对老师产生好感，逐渐与老师亲近，融洽，这样就会喜欢上课，在课堂中看到老师感到亲切，感觉到老师的眼睛一直在注意着他；这样就可以让他们找到满足感，在学习上有进取心。
作为老师，在这个时候应该多找他们谈心，教他们学习的方法，帮助他们解决一些不懂的问题，这样后进生感觉到自己在老师的心目中很有地位，他的情感得到了满足，学习起来更
加有信心。
后进生学习兴趣的培养
后进生学习兴趣的培养近年来，随着教育改革的不断深入，在教育界引起了广泛的关注，其中最为重要的是对于后进生的教育。
后进生不同于高分子，其学习兴趣普遍较低，因此，如何培养他们的学习兴趣，促进他们的学习能力发展已成为教育工作者不得不面对的问题。
一、了解后进生的情况，确立目标首先，教育工作者需要了解后进生的现状以及存在的问题，然后制定相应的学习目标。
后进生的特点在于学习能力较弱，对课程没有兴趣、没有投入感，他们不爱考试，不爱看书，不爱听课。
针对这些问题，我们可以考虑制定一些鼓励学生主动学习的目标，例如提高课堂参与度、积极思考问题、在家庭中也要关注学习等等。
设置目标的好处是可以为后进生建立一个实际而可达的学习目标，并有助于更好地实施教学策略。
二、采用多彩多样的教学方法，增强后进生的学习兴趣针对后进生的特点，教育者不得不认真思考怎样帮助他们更好地学习。
首先需要引导他们对学习的兴趣，为此应建立起与学生积极互动的教学氛围。
例如：了解学生喜欢的事物，让教学内容更好地融入他们的兴趣中，用一些幽默诙谐的方式讲解知识，为学生带来更好的体验。
教育工作者还可以采用多样化的教学方法：比如教育游戏、任务驱动学习、实践操作等等，这些方法能够调动学生的学习兴趣，并帮助他们在学习过程中不断提高自己的技能和能力，最终从中获得满足感。
三、保持学生的积极参与，让后进生有一种获得成功的感觉保持学生的积极参与可以提高学生在学习过程中的自信心，让他们有一种成功的感觉。
教育工作者在为后进生教学时应时刻保持这样一种导向：学习这个过程不仅是让他们获得知识，还要考虑到让他们在参与学习的过程中，也能够得到一些意向不到的成果。
四、将学习内容与生活联系起来许多后进生视学习为压力，而非快乐。
教育工作者应将教育与生活联系起来，让学生在学习中感受到它对生活的意义和价值。
例如，我们可以让学生了解这项技术对他们的生活有什么影响，或者让他们了解用一门新技术可以节省家庭开支。
怎样提高后进生的学习4篇
怎样提高后进生的学习4篇怎样提高后进生的学习第1篇再优秀的班级都有一些后进生，如何提高他们的学习兴趣，确实是令人头疼的事，但是作为老师我们不能放弃，也不可以放弃，而是要不断的寻求教育方法，改变教育方式吗，尤其是在当前学校全面推进素质教育的今天，重视对后进生的关爱和帮扶，唤醒后进生的进取意识，激发后进生的学习兴趣，提高后进生的学习成绩，是每一个老师的责任所在！〔1〕尊重和赏识提高后进生学习兴趣，上课时，对他们多加以关注，不歧视，不挖苦，不打击，不揭他们的短。
一般来说后进生的自尊心是很脆弱的，经受不住刺激，渴望老师对自己以诚相待，因此，只有对后进生付出诚挚的爱，和他们也诚相待，才能建立起良好的师生关系，热爱学生，良好的师生感情是转化后进生的思想根底和前提。
例如：在教学课堂上，老师提出问题时，随之对后进生投去一个充满信任的、亲切的目光，一张和蔼可亲的笑脸等都会在他们心中掀起波涛。
教师心中有他，他心中才会有老师，师生感情的一致性，会引起信息的共振，此时学生的接受能力最强，教学效果最正确。
〔2〕采用多种教学方法；虽然有些后进生有兴趣，也肯下功夫，但是他们的成绩却总是上不去，其重要原因就是他们缺乏学习方法．不会对信息进行加工储藏，不会反思调整自己的认知过程与方法。
教师要逐渐让他们掌握根本学习方法和学习技能，培养他们善于灵活应用各种方法去学习的能力，从而使他们慢慢地对学习产生兴趣，促使他们主动地调整自己的思维，不断地展示自己，优化自己，开展自己、提高自己，这样就能逐渐提高他们的学习能力。
〔3〕认真指导，持之以恒，后进生的学习能力不是一时半会儿就有见效的，而是需要一个漫长的过程，教师应该认真指导，耐心等待。
在短时期内，真真提高学习成绩是不容易的，他们会在进退中反复，所以教师要摸清他们的内幕，确定恰当的教育方法，坚持做到学生反复不放弃，问题严重不急躁，屡教不改从头来。
只有在后进生身上多花力气、多动脑筋、多想方法，有一点出成绩的可能，都不要放过，才能帮助他们提高学习成绩。
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浅谈如何提高后进生的学习兴趣
再优秀的班级都有一些后进生，如何提高他们的学习兴趣，确实是令人头疼的事，但是作为老师我们不能放弃，也不可以放弃，而是要不断的寻求教育方法，改变教育方式吗，尤其是在当前学校全面推进素质教育的今天，重视对后进生的关爱和帮扶，唤醒后进生的进取意识，激发后进生的学习兴趣，提高后进生的学习成绩，是每一个老师的责任所在！
（1）尊重和赏识提高后进生学习兴趣，上课时，对他们多加以关注，不歧视，不讽刺，不打击，不揭他们的短。
一般来说后进生的自尊心是很脆弱的，经受不住刺激，渴望老师对自己“以诚相待”，因此，只有对后进生付出诚挚的爱，和他们也诚相待，才能建立起良好的师生关系，热爱学生，良好的师生感情是转化后进生的思想基础和前提。
例如：在教学课堂上，老师提出问题时，随之对后进生投去一个充满信任的、亲切的目光，一张和蔼可亲的笑脸等都会在他们心中掀起波涛。
教师心中有他，他心中才会有老师，师生感情的一致性，会引起信息的共振，此时学生的接受能力最强，教学效果最佳。
（2）采用多种教学方法；虽然有些后进生有兴趣，也肯下功夫，但是他们的成绩却总是上不去，其重要原因就是他们缺乏学习方法．不会对信息进行加工储备，不会反思调整自己的认知过程与方法。
教师要逐渐让他们掌握基本学习方法和学习技能，培养他们善于灵活应用各种方法去学习的能力，从而使他们慢慢地对学习产生兴趣，促使他们主动地调整自己的思维，不断地展示自己，优化自己，发展自己、提高自己，这样就能逐渐提高他们的学习能力。
（3）认真指导，持之以恒，后进生的学习能力不是一时半会儿就有见效的，而是需要一个漫长的过程，教师应该认真指导，耐心等待。
在短时期内，真真提高学习成绩是不容易的，他们会在进退中反复，所以教师要摸清他们的底细，确定恰当的教育方法，坚持做到学生反复不放弃，问题严重不急躁，屡教不改从头来。
只有在后进生身上多花力气、多动脑筋、多想办法，有一点出成绩的可能，都不要放过，才能帮助他们提高学习成绩。
（4）精批细改，情感鼓励；我在布置作业时，对后进生有所“照顾”，不是千篇一律，针对他们的能力，适当的让他们完成一些作业。
在作业批改时也针对他们的具体情况适当的写一些评语，如：“你真聪明，加油哦！”，“有进步，老师好高兴呀！”……让学生觉得老师心里有他。
（5）注重教学艺术，激起学习兴趣；不断的给自己充电，让自己的课堂能够引起学生的学习兴趣！让学生愿意学、喜欢学。
总之，我认为我们不应该放弃任何一个学生，也不偏袒成绩好的学生，要做到公平公正，对后进生加以关心和照顾，但要有尺度，让他们不但爱学习，而且会学习，让整个班级共同进步！。