二十以内单双数教案
《单双数》大班教案
《单双数》大班教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解单数和双数的含义，能够分辨生活中的物体是单数还是双数。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和逻辑推理能力。
3. 培养幼儿的数学兴趣，激发幼儿的学习欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解单数和双数的含义，能够分辨生活中的物体是单数还是双数。
难点：培养幼儿的观察能力、思维能力和逻辑推理能力。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片、实物图片、小动物图片等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿出示一些数字卡片，让幼儿说出数字的名称，并引导幼儿观察数字是单数还是双数。
2. 讲解：教师向幼儿讲解单数和双数的含义，让幼儿能够理解并能够分辨生活中的物体是单数还是双数。
3. 实例展示：教师出示一些实物图片，让幼儿判断实物是单数还是双数，并解释原因。
4. 游戏：教师组织幼儿进行“单数双数分类”的游戏，让幼儿在游戏中巩固对单数和双数的理解。
五、作业布置：1. 让幼儿在家里找出一些物品，判断它们是单数还是双数，并和家长分享。
2. 家长可以引导幼儿在日常生活中观察和分辨单数和双数，培养幼儿的数学兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题、参与游戏。
2. 观察幼儿在实例展示环节是否能够正确判断实物是单数还是双数。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中完成作业的情况，是否能够在日常生活中主动观察和分辨单数和双数。
七、教学延伸：1. 开展“单数双数绘画”活动，让幼儿用自己的方式表达对单数和双数的理解。
2. 进行“单数双数接力”体育活动，让幼儿在游戏中体验单数和双数的概念。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学方法是否适合幼儿的理解程度。
2. 教学内容是否丰富、有趣，能够吸引幼儿的注意力。
3. 是否有充分的时间让幼儿进行实践和游戏。
九、家长沟通：1. 教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况。
幼儿园多彩数学课件——推理20以内单双数
幼儿园多彩数学课件——推理20以内单双数一、教学内容本课件依据幼儿园数学教学大纲，选取了教材中关于20以内单双数推理的内容。
具体章节为：《多彩数学》第三单元“20以内数的认识”中的第5节“单数和双数”。
教学内容详细包括单双数的定义、特点、辨别方法以及日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解单双数的概念，掌握20以内单双数的辨识方法。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力，提高幼儿对数学的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿合作交流、积极探索的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：20以内单双数的辨识和应用。
教学重点：单双数的概念和特点，以及逻辑推理能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、数字卡片、磁性黑板、小玩具等。
2. 学具：学生用数字卡片、画笔、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示磁性黑板上的小玩具，引导幼儿观察玩具的数量，提问：“你们知道这些玩具可以分成几组吗？”引导幼儿发现玩具数量有单数和双数之分，进而引入单双数概念。
2. 例题讲解（10分钟）讲解单双数的定义，通过PPT课件展示例子，让幼儿理解单数和双数的含义。
分析20以内单双数的特征，让幼儿学会辨别单双数。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿在小组内互相讨论，完成练习题。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
拓展延伸：联系日常生活，让幼儿举例说明生活中的单双数现象。
六、板书设计1. 在磁性黑板上写出单数和双数的定义。
2. 列出20以内单数和双数的例子，并用不同颜色标注。
3. 画出简单的示意图，表示单双数之间的关系。
七、作业设计画出10个单数和10个双数。
找出生活中3个单数和3个双数的例子。
2. 答案：10个单数：1、3、5、7、9、11、13、15、17、1910个双数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20生活例子：单数（如1个苹果、3个橘子、5个手指）；双数（如2个眼睛、4个轮子、6个花瓣）。
幼儿园大班数学教案《20以内的单数和双数》含反思
幼儿园大班教案《20以内的单数和双数》含反思大班教案《20以内的单数和双数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养尝试精神，发展思维的敏捷性、逻辑性，认识20以内的单数和双数，了解单、双数在生活中的应用，让幼儿学习简单的数学题目，快来看看幼儿园大班《20以内的单数和双数》含反思教案吧。
活动目标1、认识20以内的单数和双数，了解单、双数在生活中的应用。
2、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
活动重难点1、重点：认识20以内的单数和双数，了解单、双数在生活中的应用。
2、难点：能发现单数和双数的规律。
活动准备1、“单数双数”补充操作材料。
2、数字卡1—20.请幼儿在活动前收集与数字有关的生活用品，如电影或演出票、车牌号等。
活动过程1、复习单、双数的概念，在白板上出示两组小动物图片，数量分别为 11和12，如11只小狗、12只小猫，提议玩“小动物找朋友”的游戏，把小狗和小猫分别两个两个地排队引导幼儿观察并回答：哪种小动物能两个两个地排好队？用数字几表示？哪种小动物排到最后还剩下一个单个的？用数字几表示？2、教师归纳：像小猫那样，能两个两个排好队的，它对应的数字就是双数；像小狗那样，两个两个地排到最后还剩下一个单个的，它对应的数字就是单数。
3、用磁铁等教具与幼儿一起重复练习，发现20以内的单数和双数。
然后，请幼儿完成“单数双数”补充操作材料。
4、引导幼儿从补充操作材料中，发现单数和双数的规律，知道一个数最后的数字是1、3、5、7、或9的，便是单数；是2、4、6、8、0的，便是双数。
5、请幼儿把适当的数字填在幼儿用书第22—23页的空格内，然后找出单数和双数。
6、教师请幼儿将带来的电影或演出票贴在黑板上，请幼儿思考，如果他们是电影院或剧场的服务人员，应该怎样引导这些持票者对号入座，帮助幼儿了解看演出时，人们通常是持单数票坐在通道的一边，持双数票坐在通道的另一边。
《20以内的单数和双数》教案
《20以内的单数和双数》教案《20以内的单数和双数》教案作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是店铺帮大家整理的《20以内的单数和双数》教案，希望对大家有所帮助。
一、活动目标1、认识20以内的单数和双数，了解单、双数在生活中的'应用。
二、活动重难点1、重点：认识20以内的单数和双数，了解单、双数在生活中的应用。
2、难点：能发现单数和双数的规律。
三、活动准备1、“单数双数”补充操作材料。
2、数字卡1—20。
请幼儿在活动前收集与数字有关的生活用品，如电影或演出票、车牌号等。
四、活动过程1、复习单、双数的概念，在白板上出示两组小动物图片，数量分别为11和12，如11只小狗、12只小猫，提议玩“小动物找朋友”的游戏，把小狗和小猫分别两个两个地排队引导幼儿观察并回答：哪种小动物能两个两个地排好队？用数字几表示？哪种小动物排到最后还剩下一个单个的？用数字几表示？2、教师归纳：像小猫那样，能两个两个排好队的，它对应的数字就是双数；像小狗那样，两个两个地排到最后还剩下一个单个的，它对应的数字就是单数。
3、用磁铁等教具与幼儿一起重复练习，发现20以内的单数和双数。
然后，请幼儿完成“单数双数”补充操作材料。
4、引导幼儿从补充操作材料中，发现单数和双数的规律，知道一个数最后的数字是1、3、5、7、或9的，便是单数；是2、4、6、8、0的，便是双数。
5、请幼儿把适当的数字填在幼儿用书第22—23页的空格内，然后找出单数和双数。
6、教师请幼儿将带来的电影或演出票贴在黑板上，请幼儿思考，如果他们是电影院或剧场的服务人员，应该怎样引导这些持票者对号入座，帮助幼儿了解看演出时，人们通常是持单数票坐在通道的一边，持双数票坐在通道的另一边。
7、教师把幼儿拿来的车牌号贴在黑板上，设计一个生活情境与幼儿讨论：奥运会时，北京进行交通限行，单号的日子让单号车出行，双号的日子让双号车出行，请说一说今天的日期是什么，如果实行单号限行，有哪些车牌号的车能今天出行。
幼儿园大班单双数教案
幼儿园大班单双数教案教学目标：1.认识单数和双数的概念。
2.能够在1-20之间辨别并归类单数和双数。
3.能够通过游戏和活动加深对单数和双数的理解。
教学准备：1.单数和双数的图示卡片。
2.数字卡片1-20。
3.游戏道具如颜色卡片、骰子等。
4.单数和双数的练习题目。
教学步骤：引入活动：1.老师向学生展示单数和双数卡片，并解释它们的概念。
2.老师提问学生在平时的生活中是否经常接触到单数和双数。
教学主体：1.数字辨识：a.老师出示数字1-20的卡片，让学生逐个读出数字。
b.学生们自由活动，互相检查是否读准。
2.单数和双数分类：a.老师出示单数和双数的图示卡片，让学生观察并区分。
b.学生们自由活动，将数字卡片1-20按照单数和双数分类并放置在黑板上。
3.单数和双数数学游戏：a.游戏1：“找一找”-每位学生随机拿到一个数字卡片。
-学生按照规定时间，找到与自己数字相邻的单数或双数同学，将数字卡片放在一起。
-学生们报告自己在游戏中的发现。
b.游戏2：“颜色判断”-老师展示颜色卡片。
-学生依次选择一个卡片，猜测它所代表的数字是单数还是双数。
-老师公布正确答案，学生猜对的可以继续选卡片。
c.游戏3：“骰子掷色块”-学生们在一起玩掷骰子的游戏。
-每次掷骰子后，学生需要选择一个相应的颜色卡片，将骰子的点数与卡片上的数字相比较，如果相同类型则保留，不同类型则放回。
辅助练习：1.老师发放练习题目，让学生独立完成。
2.学生完成后，老师带领学生进行批改。
教学总结：1.老师总结本节课学到的知识点，强调单数和双数的重要性。
2.学生们通过今天的活动和游戏加深对单数和双数的理解。
拓展延伸：1.老师在日常生活中引导学生观察单数和双数的出现，如物品的数量等。
2.学生可以练习画图形，将图形分为单数和双数部分。
3.给学生筹备一个团队游戏，让他们在游戏过程中应用单数和双数的知识。
20以内单双数数学教案5篇
20以内单双数数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!20以内单双数数学教案5篇我们可以使用技术工具来增强教案的效果，教师可以通过教案来合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间，下面是本店铺为您分享的20以内单双数数学教案5篇，感谢您的参阅。
大班数学《20以内的单数双数》教案
大班数学《20以内的单数双数》教案一、教学目标1.能够辨别数字的单数和双数。
2.能够根据规律判断数字的单数和双数。
3.能够将20以内的数字分为单、双两个类别。
二、教学准备1.20以内的数字卡片。
2.计数棒。
3.PPT课件。
三、教学过程1. 导入新知老师出示20枚计数棒，让学生数一数有多少根计数棒，数完后询问学生：“这是单数还是双数？”引导学生讨论并得出答案。
2. 定义单数和双数老师出示数字卡片1和2，引导学生讨论这两个数字的特点，得出结论：数字1是单数，数字2是双数。
再出示数字卡片3和4，引导学生发现数字3是单数，数字4是双数，并总结出什么样的数字是单数，什么样的数字是双数。
3. 判断数字的单数和双数老师出示数字卡片5，引导学生用计数棒数一数，得出结论：5是单数，因为除了一个5外，还剩下几根计数棒都无法两两配对。
接下来老师将数字卡片6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19分别出示给学生，让学生用计数棒数一数，判断这些数字是单数还是双数，并请学生将数字卡片分成单数和双数两堆。
4. 操作练习老师将数字卡片3、4、6、7、9、14、15混合在一起，放在桌上，要求学生将这些数字按单数和双数分类。
5. 归纳总结老师让学生回顾本节课的内容，再次总结什么样的数字是单数，什么样的数字是双数，并将20以内的数字分为单、双两个类别。
四、教学总结通过本节课的学习，学生了解了数字的单数和双数的概念，能够根据规律判断数字的单数和双数，并将20以内的数字分为单、双两个类别。
在今后的学习中，学生将会更加容易理解和掌握数学的知识点。
幼儿园大班20以内单双数的认识教案
幼儿园大班20以内单双数的认识教案
一、情境导入:1、蜜蜂采蜜师:小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧!(蜜蜂音乐起，幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。
)2、师:哇!好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧!记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上)
二、介绍"单数"和"双数"的概念:1、师:我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢?2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。
一桶花蜜我们可以用数字"1"来表示。
(教师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺序摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进行，可2-3个小朋友一起送。
中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比如送5桶和8桶时。
)3、师:现在我们来玩一个手指游戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好吗?(教师从1-10依次用手指通过花蜜桶)4、教师把可以通过的数字往下移。
2024年幼儿园多彩数学精彩课件——推理20以内单双数
2024年幼儿园多彩数学精彩课件——推理20以内单双数一、教学内容本课件基于幼儿园多彩数学教材第四章《20以内的单双数》进行设计。
详细内容包括：1. 20以内数的认识与数数；2. 单数与双数的定义及特点；3. 20以内单数与双数的分类；4. 单双数的日常应用。
二、教学目标1. 让幼儿掌握20以内的单数和双数概念，能准确识别和分类；2. 培养幼儿观察、分析、推理能力，提高逻辑思维能力；3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发自主学习探究的欲望。
三、教学难点与重点重点：20以内单数和双数的识别与分类。
难点：理解单双数的概念，进行逻辑推理。
四、教具与学具准备1. 教具：多彩数学卡片、磁性黑白棋子、PPT课件；2. 学具：画纸、水彩笔、磁性黑白棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑白棋子排列成不同的图案，引导幼儿观察并提问：“你们发现这些棋子有什么规律吗？”从而引入单双数概念。
2. 例题讲解通过PPT展示例题，讲解单数和双数的定义，举例说明，引导幼儿进行观察和分析。
3. 随堂练习分组进行练习，让幼儿在画纸上用水彩笔写出20以内的单数和双数，并邀请部分幼儿上台展示。
4. 互动游戏组织“找朋友”游戏，让幼儿找出和自己手持单双数相同的伙伴，增强对单双数的认识。
六、板书设计1. 推理20以内单双数2. 内容：20以内数的认识与数数单数：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19双数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20单双数的特点及分类七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的单双数，并与爸爸妈妈分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握不牢固的部分进行巩固教学。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿发现和应用单双数，提高幼儿的逻辑思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
单数双数的教案
单数双数的教案教案主题：单数和双数教学目标：1. 学生能够理解和区分单数和双数的概念。
2. 学生能够正确使用单数和双数的形式进行计数和描述。
3. 学生能够运用所学知识解决实际问题。
教学准备：1. 单词卡片：数字1-20。
2. 游戏道具：小球、手镯等。
教学过程：引入活动：1. 教师出示数字1，让学生猜想这个数字是否为单数还是双数，让学生解释自己的答案。
2. 引导学生思考在日常生活中哪些事物是单数，哪些是双数。
教学内容：1. 教师出示数字2，并解释这是一个双数。
然后出示数字3，并解释这是一个单数。
接着，教师出示更多的数字，让学生通过观察和思考判断是单数还是双数。
2. 教师使用实物比如小球、手镯等让学生进行实际操作，让学生体验单数和双数的概念。
练习活动：1. 给每个学生发放一个数字卡片。
2. 学生按照自己手里数字的单数或双数属性，自由组合成对。
3. 学生报数时，不断增加卡片上的数字，直到两个数字相加超过20。
如果数字卡片上所示数字无法配对，则学生停止报数。
4. 教师帮助学生检查答案，并解释正确与错误之处。
拓展活动：1. 学生们分成小组，自愿参与一个比赛。
比赛规则是，每个小组在规定的时间内尽可能多地说出单数和双数。
2. 游戏结束后，教师对每个小组的表现进行评价，并宣布获胜小组。
总结反思：1. 教师带领学生回顾本节课所学的单数和双数的概念和特点。
2. 教师提问学生，在日常生活中哪些事物是单数，哪些事物是双数。
3. 学生就本节课的学习内容进行简单反思，并提出问题或建议。
评估：教师观察学生在活动中的表现，并对学生的答题情况和参与度进行评估。
20以内单数的教案
20以内单数的教案教案标题：探索20以内单数教学目标：1. 学生能够识别和书写20以内的单数。
2. 学生能够熟练地在20以内进行数数，并与相应的数字进行对应。
教学资源：1. 数字卡片1-20。
2. 黑板或白板。
3. 教学素材：图片、数字图表等。
教学活动：1. 导入活动：- 引入主题：让学生观察教室中的物品，并提出关于数量的相关问题，例如：“教室里有几个窗户？”、“桌子上有几本书？”等。
鼓励学生使用数字回答问题。
- 引导讨论：引导学生讨论一些日常生活中的事物数量，并与数字进行对应，例如：“一只狗”、“两只鞋子”等。
2. 正文活动：- 数字介绍：展示数字卡片1-20，引导学生说出每个数字，并让他们反复跟读数字，确保他们正确理解每个数字的意义。
- 数字排序：将数字卡片打乱，让学生协作将卡片按照从小到大的顺序排列，并进行反复训练。
- 数数实践：使用教学素材（图片、数字图表等）让学生进行数数练习。
指导学生用手指点数，并与相应的数字进行对应，例如：“请用手指数出五个苹果。
”- 数字书写：让学生用纸和笔练习书写数字1-20。
给予他们必要的指导和示范。
3. 巩固活动：- 数字游戏：选择适当的数字游戏，如捉迷藏数数版、数数字游戏等，让学生运用所学的数字知识进行实践和巩固。
- 数字应用：引导学生观察周围环境中的数字，例如公交车站牌、书籍编号、物品价格等。
学生需要尝试识别并与20以内的数字进行对应。
4. 作业布置：- 练习册：布置练习册上与20以内单数相关的练习题，以巩固学生的所学。
- 创作任务：要求学生在家中寻找和写下一些包含20以内单数的物品或场景，如"家中有十六只餐具"、"电视机上有三本书"等。
教学评估：1. 教师观察：通过课堂活动中的学生表现，观察学生对20以内单数的理解程度和数数的准确性。
2. 练习册检查：检查学生在练习册上完成的练习题目的正确与否。
3. 个人交流：与学生一对一交流，检查他们对20以内单数的掌握情况，并提供必要的指导和反馈。
20以内单双数教案
20以内单双数教案
教学目标：
1. 学生能够正确区分20以内的单数和双数。
2. 学生能够在20以内列举出各个数的单双属性。
教学准备：
1. 20以内单数和双数的示例图片或卡片。
2. 黑板、白板或投影仪。
教学步骤：
步骤1：导入
展示一些20以内的数字图片或卡片，然后让学生分别说出这些数字是单数还是双数。
步骤2：解释
解释单数和双数的概念。
说明单数指的是一个数，双数指的是可以被2整除的数。
强调20以内的单数和双数。
步骤3：示范
展示一张示例图片或卡片，然后让学生说出这个数字是单数还是双数。
解释他们的答案是否正确，并说明判断方法。
重复几组示例，直到学生掌握判断规则。
步骤4：练习
给学生一个数字，让他们判断它是单数还是双数，并解释他们的答案。
随机选择学生回答，并逐渐增加难度和速度。
步骤5：巩固
要求学生跟着教师一起说出20以内所有的单数和双数。
教师可以用黑板、白板或投影仪的画面进行演示，并帮助学生纠正错误。
步骤6：总结和评价
与学生一起总结所学内容，并评价他们的学习情况。
如果学生还存在困惑，可以进行额外的解释和练习。
扩展活动：
1. 让学生做一些数的分类练习，让他们将一些数字分成单数和双数两组。
2. 让学生在教室或家庭中找到一些20以内的物品，并判断它们是单数还是双数。
3. 带领学生一起做数数游戏，通过数数的方式来巩固他们对20以内单双数的认识。
《20以内单双数》
《20以单双数》教案授课教师：雯静教学容：20以单双数教学时间：2014年9月23日 9:30——10：00教学目标：1、通过创设情境、游戏化的教学，让学生在操作中理解并区分20以的单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力，激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
3、认识20以的单数和双数，了解单、双数在生活中的应用。
教学重点：掌握20以的单数和双数。
教学难点：理解并区分20以的单双数教学准备：数学磁力贴、ppt教学过程：一、复习导入：师：今天我们的好朋友布奇来到了我们班，要与我们一起上课学习，之前它听说十一班的小朋友掌握知识非常牢固，现在它想考考大家。
1.复习20以的顺数倒数及多种数数的方法。
（1）开火车——顺数：1 ——20（从小到大的顺序）倒数：20——1 （从大到小的顺序）（2）集体数——两个两个数：1——20五个五个数：1——50十个十个数：1——1002.师：小朋友们，之前我们学习了很多的数学知识，我们都知道，在数学王国里还有很多有趣的数学知识等着我们去学习呢，今天我们就与布奇一起来学习新知识，单数与双数。
3.出示板书：20以的单数、双数。
二、游戏导入1.师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。
师：那现在老师邀请小朋友玩一个找朋友的游戏。
（找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友。
）师：我找4个小朋友上讲台，2个人找到你的朋友就拉起手来，你发现了什么？生：4个人都找到了朋友，没有剩下的。
师：对了，都到到了好朋友没有剩下的，4就是一个双数。
找3个小朋友上讲台做游戏，你发现了什么？生：3个小朋友有一对找到了朋友，剩下了一个没有找到朋友。
师：3剩下了单独一个，没有朋友孤零零的，3就是单数。
2.学习新知10以的单双数。
师：在小朋友玩的时候，森林里的小动物们也想玩，看看都有谁想加入我们呢？（10个小动物)师：它们都想玩，看看每种动物来了多少只吧！老师把每一种动物用一个圆片表示，我们一起来数一数，分别用数宝宝几来表示呢？让他们两两一组找朋友吧。
单数和双数幼儿园教案5篇
单数和双数幼儿园教案5篇教案应包括学生的学习评价和反馈机制，通过编写详细的教案，教师可以更好地组织课堂活动和讨论，下面是本店铺为您分享的单数和双数幼儿园教案5篇，感谢您的参阅。
单数和双数幼儿园教案篇1活动目标：1、在游戏中复习10以内的单双数，知道单双数的含义。
2、能熟练区别单双数，并会用标记表示。
3、体验分组活动的乐趣，知道如何整理自己的操作材料。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：课件玉米粒表格活动过程：一、导入师：小朋友们好？幼：老师好。
师：今天有一位神秘的客人来了，我们一起来看看是谁！（观看课件）师：哇！是谁呀？幼：麦兜。
麦兜：小朋友们好！我想请你们去春田花花幼儿园做客，你们愿意吗？幼：愿意。
师：那么我们出发吧。
二、认识单数双数麦兜：要去春田花花幼儿园需要穿过一片森林哦。
师：咦？前面是谁呀？幼：是小兔子。
师：那我们一起来问一问小兔子在做什么呢？师、幼：小兔子，你在做什么呀？（拔萝卜）（点击图片）兔子：我在拨萝卜，你们可以帮帮我妈？师：小朋友，要不要帮助它呀？幼：要。
师：那我们一起帮兔子拨萝卜吧！幼：好！兔：谢谢小朋友们！现在请你们帮我把萝卜分别放进相对应的表格下面，看看他们有什么不一样的地方？（请个别幼儿上前操作）（识别双数、单数）师：那小朋友们，现在萝卜已经摆放好了，请你帮他们找好朋友，把表格下的胡萝卜两个两个圈出来。
如果两个两个好朋友在一起了，那就是双数，如果多出来了一个，那就是单数。
（幼儿上前操作）小结：双数是两个两个好朋友在一起，而单数是其他好朋友都找到了伙伴，那如果多出来了一个伙伴，那么这就是单数。
三、巩固练习（点击图片）师：现在我们已经来到了春田花花幼儿园门口了，快看！谁迎接我们来了？幼：麦兜。
麦兜：小朋友们好！欢迎你们来到春田花花幼儿园，为了表示我们春田花花幼儿园对你们的欢迎，我们准备了一个小小的游戏，每一组的桌上都有一份玉米粒，还有两张表格，1号表格，请你们把玉米粒摆放在相对应数字下面的格子里，2号表格，请你们找出来的单数和双数分别写在表格里。
20以内单双数教案
20以内单双数教案教案标题：20以内的单双数教学活动设计教学目标：1. 学生能够准确地辨别20以内的数字是单数还是双数。
2. 学生能够熟练地分辨和书写20以内的单数和双数。
3. 学生能够运用所学知识解决一些实际问题。
教学准备：1. 展示单数和双数的图片或卡片。
2. 20以内的数字卡片。
3. 黑板或白板。
4. 针对单双数的练习题。
教学活动设计：Step 1：引入新知识（10分钟）1. 教师展示单数和双数的图片或卡片，询问学生对这些图片或卡片的感觉和认识。
2. 引导学生发现并总结单数和双数的特点，如单数是指能够一个一个地数，没有剩下的；而双数则是能够两个两个地数，没有剩下的。
3. 引导学生发现20以内的数字中有哪些是单数，哪些是双数。
Step 2：对比练习（10分钟）1. 教师通过示范和比较，引导学生区分和辨别20以内的数字是单数还是双数。
2. 进行一些对比练习，如：教师出示数字卡片上的数字，学生判断是单数还是双数，并回答原因。
Step 3：游戏活动（20分钟）1. 教师组织学生进行游戏，如“单单双双”游戏。
教师将20以内的数字卡片打乱放在桌上，学生轮流翻开一张卡片，若是单数则得一分，若是双数则不得分，最后得分最高的学生获胜。
2. 如果时间充裕，可以进行多个类似的游戏活动来强化学生对单双数的理解和记忆。
Step 4：应用拓展（10分钟）1. 教师提供一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
如：小明有15颗糖果，他要平均分给自己和他的朋友，他能平分吗？为什么？2. 学生进行思考并回答问题，教师引导学生运用单双数的概念来解决问题。
Step 5：巩固练习（10分钟）1. 教师提供一些针对单双数的练习题，让学生巩固所学知识并检验掌握程度。
2. 学生完成练习题，并相互交流、讨论答案。
Step 6：课堂总结（5分钟）1. 教师对本堂课的重点和难点进行总结，并梳理学生所学的内容。
2. 学生回答教师的问题，巩固对单双数的认识。
单数和双数幼儿园的教案
单数和双数幼儿园的教案教学目标1.掌握单数和双数的基本概念。
2.能够正确拼读、书写和说出1-20的单数和双数。
3.能够在日常生活中运用单数和双数的知识，如分糖果、分玩具等。
4.培养幼儿好奇心和观察力，提高发言能力和团队合作意识。
教学准备1.数字卡片。
2.大中小不同颜色的糖果、积木或玩具。
3.课堂画板或白板、彩色粉笔或白板笔。
教学过程导入1.让幼儿自己点数，问他们点了几个？然后引导幼儿寻找其中的规律，并简单介绍单数和双数的基本概念。
2.准备一些大中小不同颜色的糖果、积木或玩具，让幼儿自由选择、搭配和分配，提高他们的观察力和团队合作意识。
讲授1.分别出示数字1-20的卡片，让幼儿跟着读并书写在课堂画板或白板上。
2.介绍单数的概念：除2余1的数是单数。
以数字1和3为例，让幼儿观察并讲解其特点。
3.介绍双数的概念：除2余0的数是双数。
以数字2和4为例，让幼儿观察并讲解其特点。
4.可以通过数糖果、积木或玩具的个数，让幼儿带着问题去观察、思考和交流，在实践中加深对单数和双数的理解。
巩固1.出示一些数字卡片，让幼儿说出这些数字是单数、双数中的哪一个，并书写在课堂画板或白板上。
2.分类游戏，将大量的数字卡片混在一起，让幼儿分成单数组和双数组，培养他们分类能力和速度。
3.操作游戏，穿插清点玩具、数糖果等实践操作，引导幼儿在日常生活中注意单数和双数的应用。
结束介绍下一次课的主题，询问幼儿的学习收获和感受，展示一些优秀作品，营造愉悦的学习氛围。
教学总结通过本节课的学习，希望幼儿掌握单数和双数的基本概念和运用能力；培养好奇心和观察力、发言能力和团队合作意识；提高幼儿对数学的兴趣和学习成绩。
同时，也提醒老师和家长，要注重创新方法和形式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学好数学。
单双数数学教案5篇
单双数数学教案5篇单双数数学教案篇1活动目标：1、通过圈画、数数活动学习区分单、双数。
2、能正确判断身体器官的单、双数。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、图片十张（每张图片上不规则地画有1―10个圆点），1―10的数字贴绒教具一套，水笔一支。
2、幼儿每人一个小筐，筐内分别装有雪花片5―10片不等。
3、铅笔每人一支，记录卡每人一张。
活动过程：1、两个两个圈起来。
教师展示十张圆点图片，集体点数每张图片上的圆点数，贴上相应的数卡。
请十名幼儿上来给圆点画圈，要求两个两个圈在一起。
引导幼儿观察圈画过的图片。
是不是每张图片上的圆点都是被圈起来了？哪几张图片是圈完的？是哪几个数字？没有圈完的是哪几张图片？是哪几个数字？告诉幼儿1、3、5、7、9叫单数，2、4、6、8、10叫双数。
2、判断单、双数幼儿数自己筐里的雪花片，先点数总数，再两个两个数。
请部分幼儿说出雪花片的总数是单数还是双数。
幼儿将雪花片两个两个排列，再次验证自己对单、双数的判断。
3、身体上的单、双数。
请幼儿在自己身体上找一找哪些东西是单数、哪些是双数。
幼儿观察自己身体上的某些器官的数量，判断是单数还是双数（如：一个头是单数，两只耳朵是双数，一只手的五个手指是单数，两只手的十个手指就是双数，等等）。
请幼儿将观察的结果以绘画的形式记录下来，并向其他幼儿说明。
我把十张圆点图片过了塑，是为了怕幼儿在画圈的’时候画错了，便与改正，事实上在活动中的确有幼儿画错了。
活动结尾在原教案里是没有记录这一环节的，我自己添加上去的，活动后我觉得效果不错，巩固了幼儿的单、双数的概念。
活动反思：通过先游戏后操作的方法进行教学，使幼儿学习起来很轻松很开心，延伸活动也是利用幼儿喜欢的玩具作为操作材料，使幼儿感觉一直在游戏，幼儿动手操作时，积极性特别高。
真正摆脱了”填鸭式”教育，体现幼儿的主体性。
活动设计适合6岁的幼儿，在玩中学，学中玩。
大班单双数教案两篇
教案一：认识单数和双数教学目标：1. 让幼儿认识单数和双数，理解它们的概念。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
教学准备：1. 数字卡片（1-20）2. 画有单数和双数的图片3. 记录单数和双数的表格教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 数字接龙：教师说出一个数字，幼儿要说出下一个连续的数字。
2. 数字猜谜：教师出示一个数字，幼儿要猜测它的下一个数字。
二、主题活动（10分钟）1. 教师向幼儿介绍单数和双数的概念，用数字卡片展示1-20的数字，让幼儿找出单数和双数。
2. 幼儿分组，每组选择一张画有单数或双数的图片，贴在桌子上。
3. 教师发放记录表格，引导幼儿统计每组的单数和双数。
4. 幼儿互相交流统计结果，教师总结。
三、实践活动（5分钟）1. 教师出示一些日常物品，如鞋子、手套等，让幼儿判断它们是单数还是双数。
2. 幼儿分成小组，互相找寻单数和双数，并记录在表格上。
3. 各小组展示找到的单数和双数，教师点评。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿说出单数和双数的特征。
2. 幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3. 教师对本次活动进行小结，鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对单数和双数的认识程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察力和思维能力。
3. 搜集幼儿在活动中的记录表格，分析他们的理解程度。
教案二：单数和双数的运用教学目标：1. 巩固幼儿对单数和双数的认识，提高他们的运用能力。
2. 培养幼儿的逻辑思维和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 数字卡片（1-20）2. 画有单数和双数的图片3. 记录单数和双数的表格教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 数字接龙：教师说出一个数字，幼儿要说出下一个连续的数字。
2. 数字猜谜：教师出示一个数字，幼儿要猜测它的下一个数字。
单双数20教案
单双数20教案教案标题：单双数20教案教学目标：1. 学生能够正确辨别并写出20以内的单数和双数。
2. 学生能够在给定的数字范围内，独立完成单数和双数的归类和判断。
3. 学生能够应用所学的知识，解决与单双数相关的问题。
教学准备：1. 教师准备一份包含20以内单数和双数的数字卡片。
2. 教师准备一份单数和双数的归类表格。
3. 学生准备纸和铅笔。
教学步骤：1. 引入新知识- 教师出示数字卡片，依次呈现1-20的数字，并问学生每个数字是单数还是双数。
- 引导学生观察数字的个位数，解释单数和双数的概念。
例如，个位数是0、2、4、6、8的数字是双数，其他数字是单数。
- 教师提醒学生注意20是一个特殊的数字，它既是双数又是个位数为0的最大的单数。
2. 单数和双数的归类- 教师让学生合作完成单数和双数的归类表格。
表格的第一列为数字1-20，第二列为单数，第三列为双数。
- 学生根据个位数的规律，将数字填写到对应的列中。
教师进行指导和纠正。
3. 练习与巩固- 教师出示一系列数字，要求学生判断其为单数还是双数，并在纸上写出答案。
例如，教师出示数字15，学生写下“单数”。
- 学生完成练习后，教师逐一核对答案，并对错误的答案进行解释和指导。
4. 应用与拓展- 教师提出一些与单双数相关的问题，让学生运用所学的知识进行解答。
例如，教师问：“如果一个篮子里有17个苹果，你能知道是单数还是双数吗？为什么？”- 学生思考并回答问题，教师引导学生理解单双数的概念在实际问题中的应用。
5. 总结与评价- 教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调单数和双数的特征和归类方法。
- 教师对学生的学习情况进行评价，鼓励他们在日常生活中运用所学的知识。
拓展活动：1. 学生可以继续在日常生活中观察和归类更大范围的数字，加深对单双数的理解。
2. 学生可以设计一个小游戏，邀请同学们参与，通过判断数字的单双性质来进行游戏。
3. 学生可以尝试解决一些与单双数相关的数学问题，如找出20以内的所有双数等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二十以内单双数教案
【篇一：二十以内单双数教案】
12，如11只小狗、12只小猫，提议玩“小动物找朋友”的游戏，把
小狗和小猫分别两个两个地排队
引导幼儿观察并回答：哪种小动物能两个两个地排好队？用数字几
表示？哪种小动物排到最后还剩下一个单个的？用数字几表示？
2、教师归纳：像小猫那样，能两个两个排好队的，它对应的数字就
是双数；像
小狗那样，
两个两个地排到最后还剩下一个单个的，它对应的数字就是单数。
3、用磁铁等教具与幼儿一起重复练习，发现20以内的单数和双数。
然后，请幼
儿完成“单数双数”补充操作材料。
4、引导幼儿从补充操作材料中，发现单数和双数的规律，知道一个
数最后的数
字是1、3、 5、7、或9的，便是单数；是2、4、6、8、0的，便
是双数。
5、请幼儿把适当的数字填在幼儿用书第22—23页的空格内，然后
找出单数和双
数。
6、教师请幼儿将带来的电影或演出票贴在黑板上，请幼儿思考，如
果他们是电
影院或剧场
的服务人员，应该怎样引导这些持票者对号入座，帮助幼儿了解看
演出时，人们通常是持单数票坐在通道的一边，持双数票坐在通道
的另一边。
7、教师把幼儿拿来的车牌号贴在黑板上，设计一个生活情境与幼儿
讨论：奥运会时，北京进行交通限行，单号的日子让单号车出行，
双号的日子让双号车出行，请说一说今天的日期是什么，如果实行
单号限行，有哪些车牌号的车能今天出行。
【篇二：二十以内单双数教案】
文章来源
k j.co
m：认识单数和双数
活动目标：
1．通过活动使幼儿理解单数双数的概念，并能区分10以内的单双数。
2．让幼儿在活动中感知单数双数的序列关系。
3．在活动中培养幼儿浓厚的学习兴趣，能积极主动地进行探索活动。
乐意与同伴合作开展活动。
活动准备：
1．教具准备：1—10的数字卡片，动物图片若干，长方形车厢图片。
2．学具准备：数字卡片1—10，动物图片，车厢图片。
3．作业纸，，蜡笔。
活动过程：
一．预备活动。
师幼互相问候，走线，线上。
（1）问候，走线。
师：小朋友们好，(老师好)今天呢陈老师会带你们玩许多好玩的游戏，请你们把你们的小脚轻轻的踩在蒙氏线上，调整一下自己的位置，
我们一起听着优美的音乐来走线吧！（要求：要脚尖亲脚跟，注意
是亲自己的脚跟不是亲别人的脚跟啊，双手插腰，眼睛平视前方。
注意不要掉到河里哟，会感冒的。
变换手的动作）（老师随时调整
幼儿姿势，并给予表扬）
（2）线上游戏。
二．集体活动。
1．黑板演示。
师：你们看，老师给你们请来了谁？（彩色的长方形，数字）
师：好，老师把这些彩色的长方形作为车厢摆到黑板上，大家来数
一数，车厢一共有几节？（10节）请大家看一看，车厢的排列有什
么小秘密？（红黄间隔重复排列）
师：车厢已经放好了，可是还没有编号，我看看，谁坐的好，我就
请他来给火车车厢按顺序编号。
（请一幼儿按1—10给车厢排序）师：车厢和编号都放好了，请们想一想，车厢里还缺少什么啊?(乘客)（老师演示摆放1—3,请幼儿演示摆放4—5）
2．师幼共同探索。
（1）师：好，还有6、7、8、9、10，这后面五节车厢还没有乘客，谁坐好了我就请谁来放乘客，我看看，嗯，你坐得好，请你来发学
具袋。
（请一幼儿发学具，使用礼貌用语，调整纪律。
）谁不遵守
游戏规则我就收回学具袋咯。
（2）师：开始工作啦！（师幼齐：拿起学具袋，找到小嘴巴，轻轻
打开它，小学具，倒出来，袋子悄悄藏后面。
）谁不藏好我就把袋
子收回来了。
好，先看看你们的袋里倒出了什么好玩的东西。
（长
方形，小动物，数字宝宝）说的很好，（介绍车厢，乘客）请你们
先给长方形的车厢编号，再按相应的编号，两个一排两个一排的放
好乘客。
（幼儿操作，老师巡回辅导，帮助能力弱的幼儿。
）哎呀，还没上动车的小动物们可着急啦，老师也把它们送到车上去。
（3）师：请小朋友看黑板，有一个秘密你们发现了没有？好，老师
带你们看看。
（观察1—10节车厢，两两一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友）告诉你们，像这样两个一排，最下面
是单独一个，找不到好朋友的数，就是我们今天要学的《单数》
（请幼儿边说单数边把单数移上去）好，现在观察一下你们的乘客，车厢编号是单数的小朋友请举手。
真棒！像这样两两一排都能找到
好朋友的数就是我们今天要学的《双数》，好，看看你们的数字宝宝，是双数的小朋友请把你们的小手举起来。
真不错！（幼儿念读
单数，1、3、5、7、9，双数，2、4、6、8、10。
）
（4）深入观察，感知单数双数的序列关系。
引导观察，单数的相邻数是双数，双数的相邻数是单数。
车厢是红
黄间隔排列，数字是单双间隔排列。
三．。
1．找身体上的单数和双数。
（手、手指、眼睛、耳朵、衣服、扣子等）
2．单脚跳，双脚蹦。
（老师报数，是单数是几幼儿就用单脚跳几下，是双数是几就用双脚蹦几下。
变换动作：单数点头，双数用双手抱
手臂。
）
四．分组活动。
智慧组：摆娃娃。
两两一排，说出娃娃的数量是单数或双数。
勇气组：涂色。
给樱桃涂色，单数涂成红色，双数涂成蓝色。
力量组：做门帘。
给单数下的珠子涂黄色，双数下的珠子涂绿色。
（最先完成的一名幼儿可摸奖品）
（验证幼儿所完成的工作）
五：交流小结，延伸生活。
1．师：今天我们学了什么？（单数和双数）什么是单数？什么是
双数？ 1—10十个数那些是单数？那些是双数？单数的相邻数是什么？双数的相邻数是什么？
2．非常好，告诉老师，你们喜欢吃水果吗？平时爸爸妈妈一定会
给你们买很多水果吧，回家之后就把家里的水果摆一摆，看看水果
的数量是单数还是双数，也可以把家里的人数，椅子，盘子和碗都
数一数，看看是单数还是双数。
下次上课把你们调查的结果告诉我，好吗？
道别。
师：小朋友们再见啦，再见啦，再见啦！（亲爱的老师再见啦，再见再见啦！）
文章来源
k j.co
m相关幼儿教育资料:没有相关幼教
上一篇幼教：下一篇幼教：
【篇三：二十以内单双数教案】
2、请几名幼儿上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿
会两个两个圈在一起，边圈边让幼儿数数。
3、引导幼儿观察已画过的图片，是不是每张图片上的画都被圈起来了？那几张图片是全圈完的？让幼儿说一说是哪几个数字？没有圈
完的是那几张图片？是哪几个数字？ 4、请几名幼儿回答后，那几个
是全圈完的，那几个是没圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是双数，没圈完的1、3、5、7、9、是单数。
教师小结：两个两个全部数完的是双数，2、4、6、8、10是双数；1、3、5、7、9是单数。
请幼儿说一说1-10数字中的双数有哪些，
单数有哪些？三、分卡片：把246810从1至10的数列中取出来，
读一读。
告诉幼儿这些都是双数，剩下的有：13579他们都是单数。
四、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。
1、身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。
例：一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等
2、请幼儿寻找活动室内什么东西是单？什么东西是双数？五、让幼儿拍手再说一遍：13579是单数，246810是双数。
活动反思 1、基本部分开始时部分幼儿圈图，大家数数，互动还能够
集中幼儿注意力。
2、幼儿的操作知识对数字卡片的接触，幼儿接触实际数量频率太低，表象知识少。
3、最后很快就让幼儿背诵，让幼儿接受的有些勉强，过度太快。
改进策略： 1、让幼儿接触实物操作，亲子感知，摸一摸，数一数，理解单数和双数的意义。