1、挑战第一次
小学二年级下册道德与法治第1课挑战第一次教案
新人教部编版小学二年级下册道德与法治第1课挑战第—次教案新人教部编版小学二年级下册道德与法治第1课挑战第—次教案1 挑战第—次教学目标：1.学会勇敢挑战生活中的第—次2.区分新奇事物是否可以尝试3.学会尝试未知事物前向同伴寻求援助、意见教学重难点级关键：引导学生区分哪些事物可以单独尝试、哪些可以在他人援助下尝试、哪些不可以尝试，鼓舞学生克服心理尝试新奇事物。
教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带着学生共同面对挑战。
教学打算：1.设置一些学生未经历过的情景，事件2.搜集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第—课时一、故事交流教师引入〔小马过河〕故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？〞小马愉快地说：“怎么不能？我很情愿帮您做事。
〞老马愉快地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
〞小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。
小马向周围望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒〞跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？〞老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。
〞小马听了老牛的话，马上跑到河边，打算过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！〞小马吃惊地问：“水很深吗？〞松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！〞小马迅速收住脚步，不了解怎么办才好。
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！〞小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？〞小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
〞妈妈说：“那条河不是很浅吗？〞小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。
人教版小学道德与法治第1课《挑战第一次》教学活动设计
第1 课《挑战第一次》教学活动设计教学目标1.懂得自己与家人血脉相连，了解家的构成，知道家庭成员间的称呼、关系。
2.了解家人的工作、爱好、习惯等，对家人产生敬爱、敬佩之情。
3.通过讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。
教学活动设计活动一：邀你来挑战1. 提问：生活中有很多第一次，现在老师邀请你们做一个新游戏，第一次玩这个游戏，你会怎样想？2. 游戏：小鸡出壳。
（1）出示游戏规则：发令后，挑战者先在一张报纸上画一个大鸡蛋，接着在蛋的中间撕个口子，将自己的身体从撕破的口子钻过。
如果报纸上画的鸡蛋的边缘没有被撕破，就算成功地孵出一只小鸡，否则，就算失误，退出游戏。
（2）发出挑战邀请：学生自愿选择是否参加游戏。
（根据学生愿意参与或不愿意参与挑战的情况进行分组。
）（3）教师在教室的空地上分散布置若干张旧报纸，给愿意参加挑战的参赛者每人发一支记号笔。
（4）教师作为主持人，宣布游戏开始。
（5）获得成功的游戏者可立即再画再钻，在规定的时间内，孵出小鸡多者为胜。
3. 采访（1）让挑战成功的同学，谈谈自己的感受。
（2）采访挑战没有成功的同学，谈谈自己没有挑战成功的原因。
（3）采访刚才不愿意参加挑战的同学，是否愿意尝试挑战。
4. 游戏：第二次挑战游戏。
（邀请第一次游戏时不愿参加挑战的同学进行游戏。
）5. 分享：参加游戏活动的感受。
（引导学生谈谈第一次面对新游戏的感受，以及在参加游戏之后自己的想法有哪些变化。
）6. 小结：在挑战小鸡出壳的游戏中，同学们积极、大胆地尝试，找到了挑战成功的方法和技巧，收获到挑战成功的喜悦和快乐。
【设计意图】本活动创设了具有一定挑战难度的现场游戏，引发学生对挑战的兴趣。
活动中学生获得的真实感受能够对下面的环节起到催化作用，为第二个活动的开展奠定了基础。
活动二：分享我的第一次1. 小组活动：学生回忆自己在生活中挑战第一次的经历，并在小组里结合课前收集的照片、视频或者成长记录等材料，分享当时的体验和感受。
部编人教版道德与法治二年级下册教案(全册)
部编人教版道德与法治二年级下册教案(全册)学校：授课教师：第1课挑战第一次【教学目标】1.学会勇敢挑战生活中的第一次，克服挑战的恐惧，勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心；2.辨别新鲜事物是否可以尝试；3.在游戏的过程中，体会挑战带来的乐趣。
【教学重难点】鼓励学生克服心理恐惧尝试新的挑战。
【教学准备】教师准备：1.视频、图片；2.装有愿望卡的黑盒子；3、讨论图表。
学生准备：回想自己第一次挑战的经历(当时的情景、自己的状态和心情)，请父母协助，一起收集自己“挑战第一次”的照片。
【教学过程】活动一：情境体验，导入新课1.（板书：挑战）观看视频，引起共鸣（一个四岁女孩第一次挑战3米跳板）2.请生评价（师引导）3.老师总结：这个四岁的小女孩第一次挑战3米跳板，从起初的恐惧、害怕、胆怯到后来勇敢地迈出了第一步，最后获得了跳水成功，真是了不起!活动二：我的第一次体验1.（板书：第一次）（出示教材三幅图）2.请生说三个孩子各自尝试了什么挑战，师总结（1）图一小结：面对第一次挑战，男孩勇敢地迈出了第一步，学会了一个人买东西。
（2）图二小结：面对挑战，我们应该不惧失败、总结方法、多尝试（3）图三小结：穿着轮滑鞋，虽然害怕，但有了妈妈的鼓励和支持，男孩依然会勇敢挑战。
3.生活中的第一次挑战还有很多（出示第一次挑战的图片，帮助学生回忆自己的第一次）4.出示任务：向小组成员展示自己的第一次挑战，可以用“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式，相互描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。
5.分组讨论交流：拿出课前准备的照片，将自己的第一次挑战经历在小组内分享交流，说一说。
6.指名汇报，选四个孩子来展示自己的第一次挑战经历。
学生展示照片，分享自己第一次的挑战经历，教师予以评价鼓励。
7．师小结：可见，我们的第一次挑战也许很美好，也许很难过，也许很成功，也许很失败。
但这都是我们美好的回忆，对我们的成长来说都意义非凡，我们应该说一句：第一次，真好！活动三：挑战黑盒子1.请学生挑战摸黑盒子（事先准备装有愿望卡的黑盒子）2.出示任务：挑战黑盒子！3.请学生上讲台伸手摸黑盒子里的东西4.总结：对啊，可能会受伤，所以，我们在不明白盒子里面是否有危险时是不能轻易尝试的。
2023上半年教师资格证考试《小学道德与法治专业面试》真题及答案解析
2023上半年教师资格证考试《小学道德与法治专业面试》真题及答案解析1.【简答题】1《挑战第一次》2.内容1桃战第一次3.基本要求⑴请在10分钟内完成试讲(2)让学生交流自己的第一次挑战⑶引导学生感受第一次挑战带来的惊喜与成长参考解析：一、教学目标1学生面对挑战更有勇气，能积极去面对生活中的困难2.学会提高自主能力培养学生独立自主的意识。
3.知道挑战的意义，能区分什么可以挑战，什么样的挑战是危险的二、教学重难点重点:知道挑战’的意义，能区分什么可以挑战，什么样的挑战是危险的。
难点:学生面对挑战更有勇气，能积极去面对生活中的困难三、教学过程(―)引入新课教师呈现图片引导学生观看小蜘蛛第一次结网，小马第一次离开妈妈，小明同学第一次独自上学。
进一步引导学生思考:你们第一次做这些事情的时候可能是什么心情呢?你们有没有第一次做什么事的经历呢?那你成功了吗?本节课我们就一起来学习《第一次挑战》。
(二)讲授新知1.引导学生看课本上的图片说一说，图片上的同学们面临的第一次挑战是什么？(1)图片一中的同学第一次自己买东西(2)图片二中的同学第一次尝试自己做饭⑶图片三中的小朋友第一次尝试滑旱冰2.进一步提问：图中的小朋友有没有完成自己的第一次挑战。
⑴图片一的同学完成了挑战，学会了自己买东西⑵图片二的同学把饭做糊了，但是奶奶鼓励了她⑶图片三的同学第一次滑旱冰还有点紧张3.教师总结:这几个同学不管是否成功，挑战的勇气都值得鼓励。
(三)巩固新知1引导学生看图片，图片上的学生想挑战什么呢？情景一：同学A想学习翻跟斗。
情境二：同学B想回答问题但是不敢举手。
4.在两位同学面对挑战的困难时，其他同学是怎么说的呢？(1)想翻跟头的同学被制止，因为翻跟头太危险了。
⑵想回答问题的同学被鼓励:大胆举手，说错了也没关系5.教师总结:我们要敢于挑战，但是要量力而行，不能盲目挑战危险的事情。
6.教师引导学生分组讨论:你们想挑战什么呢？预设：(1)我想挑战早上第一个到教室；(2)我想挑战每天跑步二十分钟；⑶我想挑战下次语文考第一名；教师总结:有挑战的信心是好的，但是同学们一定要把目标付诸行动，挑战才能成功。
1《挑战第一次》第一课时(说课稿)-部编版道德与法治二年级下册
《挑战第一次》第一课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册一、教材介绍本课是部编版道德与法治二年级下册《挑战第一次》的第一课时，主要内容是帮助学生理解并掌握“第一次”的概念，认识“挑战”言行的重要性，培养学生勇于尝试和创新、勇敢追梦的精神。
二、教学目标1.知识目标1.掌握“第一次”的概念及其意义。
2.理解“挑战”言行的重要性。
3.掌握如何迎接“挑战第一次”。
2.能力目标1.培养学生关注生活，勇于尝试和创新的意识和能力。
2.培养学生勇于面对“第一次”的信心和勇气。
3.培养学生勇于追梦的精神。
3.情感目标1.激发学生对生活的热爱和兴趣。
2.培养学生乐观积极的人生态度。
3.培养学生勇敢追求梦想的决心和毅力。
三、教学重难点1.教学重点1.掌握“第一次”的概念及其意义。
2.理解“挑战”言行的重要性。
3.掌握如何迎接“挑战第一次”。
2.教学难点1.培养学生勇敢追求梦想的精神。
2.帮助学生面对“第一次”时克服恐惧和挫折感，增强信心和勇气。
四、教学内容及课时安排1.教学内容（1）引入通过视频、图片等多媒体资源呈现“第一次”的场景和概念，激发学生的好奇心和探索欲望，引出本课的主题。
（2）导入通过学生提供“第一次”的例子，帮助学生理解“第一次”的概念及其意义，同时引导学生思考“第一次”对生活带来的影响。
（3）讲授通过情境演示、互动问答等教学方式，讲解“挑战”言行的重要性，并提供多种应对“第一次”的方法和技巧。
（4）小结通过回答问题、师生对话等方式，引导学生总结本堂课的内容，强化对“第一次”和“挑战”言行的理解和记忆。
2.课时安排本课时安排为一课时，约40分钟。
五、教学手段和方法1.教学手段1.多媒体资源：视频、图片等。
2.实物制作：制作“第一次”墙、挑战成功墙等，丰富教学内容。
3.互动问答：适时开展互动问答，调动学生积极性。
2.教学方法1.情境教学法：通过情境演示等方式直观呈现“第一次”的场景，切实帮助学生理解“第一次”的概念与意义。
部编版道德与法治二年级下册第1课 挑战第一次 第1课时核心素养教案
部编版道德与法治二年级下册第1课挑战第一次（教案）核心素养目标1 .政治认同：挑战新事物，分类辨析生活中可以尝试的事，克服胆怯心理和鲁莽行为，养成勇于尝试的习惯。
2 .道德修养：掌握小学生挑战新事物的基本方式方法，体会与同伴一起挑战新事物、共同成长的快乐。
3 .责任意识：体会挑战自我、敢于尝试做事带来的惊喜，感受挑战的意义。
理性地选择与面对挑战，愿意做一个敢于挑战的人。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1 .通过挑战“第一次〃经验的回顾和分享，发现挑战自我带来的收获与成长。
（重点）2 .通过分类辨析生活中可以尝试的事，知道哪些事可以挑战，哪些事不可以尝试。
（难点）课前准备1 .学生准备：学生与家人一起回忆曾经经历的“第一次挑战”，并在家人的协助下收集自己“第一次挑战”的照片或视频等资料。
2 .教师准备：教师了解学生在挑战第一次时胆怯或鲁莽的心理倾向；准备红、黄、绿各色指示牌。
教学过程一、遇挑战，勇尝试1 .遇到挑战怎么办（1）引入：同学们，你们喜欢听故事吗？这节课老师要给大家分享一个小故事，故事的名字叫《小马过河》。
（2）播放：播放以教材第2-5页绘本《小马过河》为基础制作的动画视频。
（播放第1、2幅图的内容：小马长大了，妈妈让它独自送麦子到磨坊，可是一条小河挡住了它的去路）（3）讨论：如果你是小马，你会怎么做呢？预设1：我会先试试水的深浅。
如果水不深，我就自己尝试着过河。
预设2：我会回去问问妈妈的意见。
如果妈妈告诉我能过河，我就自己去过河。
预设3：我会放弃这次任务，因为我害怕一个人过河。
(4)小结：小马第一次自己送麦子到磨坊，对于它来说，这是一种挑战。
它会鼓起勇气去尝试过河，还是胆小退缩，放弃任务呢？(相机板书：挑战第一次)2 .遇到挑战试一试(1)过渡：遇到挑战的小马会怎么做呢？我们一起来看看吧！(2)播放：播放绘本故事《小马过河》视频中的其他插图内容。
视频内容：小马为难了，心想：我能不能过去呢？它向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。
小学道德与法治人教版(部编)二年级下册第二单元《1挑战第一次》优质课公开课获奖课件比赛观摩课课件B010
类型：省级获奖课件
说说我的第一次
心情 经过 感受
我很想在联欢会上表演唱歌，可又担心
大家觉得我唱不好，会嘲笑我。所以不敢唱。
我想学煮饭，可太难了，我可能学不会。
我想做还没有做过的事情
我想自己骑 自行车去上学
危险、违反规则和法律的事， 绝对不能试！
力所能及的事情，大胆试！ 能力还不够的事，需要有人帮着试！ 遇事要开动脑筋，投机取巧不能试！ 危险、违反规则和法律的事，绝对不能试！
第一次挑战（
挑战时间（
）
）
挑战结果（
我的感受和收获：
）
有志者事竟成
自信是成功的第一秘诀。 只要功夫深，铁杵磨成针 要勇于去尝试第一次。敢于尝试，才有突破。
那样会下腰
下腰一定要有老师的保护。
能力还不够的事情，需要有人帮着试！
这道题目从来没见过， 可真难，上网搜一下答 案，肯定能挑战成功。
遇事要开动脑筋，不能投机取巧！
我想自己骑 自行车去上学
《 中华人民共和国道路交通管理条例》 第二十九条规定：未满十二周岁儿童，不准 在道路上骑自行车、三轮车和推拉人力车。
我没有去做的原因
独自睡觉、滑滑板车、学骑单车、 没有勇气、害怕受伤、 溜冰、倒开水、做饭、洗衣服、 担心做不好、爸爸妈 自己扎辫子、自己独自走路去上 妈不让做、没有时间、 学、学游泳、打篮球、当班干部 学习成绩还不够 …… 好……
我想自己整理房间
力所能及的事情，大胆试！
我想像她们
哇！下到底了！了不起
人教部编版二年级道德与法治下册第1课《挑战第一次》优秀教案
三、挑战后才发现，其实没有那么难！
1、师：那么，你想要挑战什么呢？
2、活动：我的挑战书。
活动步骤：请你用一张卡片，写下五件你想要挑战的事情。
3、活动：我有好主意。
（1）你刚才在挑战书上写下的挑战计划，你准备怎么完成呢？
（2）为了保障一定完成计划，你需要我们一起来出出主意吗？
表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。
通过故事《小马过河》，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。从而导入新课。
备注：小剧场的表演只需要表演到前半部分，即“动动小脑筋”环节前。后半部分由学生翻阅课本找到答案。
讲授新课
一、我的第一次。
1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？
3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。
4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？
5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？
6、提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”
7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
4、展示课本材料和补充材料：
（1）①我想挑战：我想要下一次腰。
②我的主意：也许老师能够帮助你。
（2）①我想挑战：我想要和同学们一起跳长绳。
②我的主意：你也许可以让同学摇慢一点给你试试看。
（3）①我想挑战：我想要举手回答问题。
②我的主意：你可以在上课之前先预习好今天要上的内容。
（4）①我想挑战：我想要去烧烤。
2、我也要说（小讨论）：
（1）你都有过哪些第一次的经历呢？
（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？
1.挑战第一次 第二课时(教案)全国通用二年级上册综合实践活动
教案名称：挑战第一次第二课时年级：二年级学科：综合实践活动教学目标：1. 让学生了解和体验挑战第一次的过程，培养他们的勇气和自信心。
2. 培养学生积极面对挑战，勇于尝试新事物的态度。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教学内容：1. 挑战第一次的经历分享2. 团队合作游戏3. 挑战自己的活动设计教学过程：一、导入1. 老师与学生互动，询问学生是否有过挑战第一次的经历。
2. 学生分享自己的挑战经历，老师进行点评和总结。
二、团队合作游戏1. 老师讲解游戏规则，并示范游戏过程。
2. 学生分组进行游戏，每个学生都要参与其中。
3. 老师观察学生的表现，并及时给予指导和鼓励。
三、挑战自己的活动设计1. 老师引导学生思考自己想挑战的事情，并鼓励他们勇敢尝试。
2. 学生设计自己的挑战计划，并分享给全班同学。
3. 老师对学生的挑战计划进行点评和指导。
四、总结与反思1. 老师与学生一起回顾本次课程的收获和感悟。
2. 学生分享自己的感受和体会，老师进行点评和总结。
3. 老师鼓励学生在日常生活中积极面对挑战，勇于尝试新事物。
教学评价：1. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
2. 学生在团队合作游戏中的表现和进步。
3. 学生设计挑战计划的能力和勇气。
教学资源：1. 课堂PPT2. 团队合作游戏道具3. 挑战计划设计模板教学建议：1. 在教学过程中，老师要注重培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2. 老师要鼓励学生积极参与课堂活动，勇敢尝试新事物。
3. 老师要关注每个学生的进步和成长，及时给予肯定和鼓励。
备注：本教案适用于全国通用二年级上册综合实践活动课程。
重点关注的细节：团队合作游戏团队合作游戏是本次教案中的一个重要环节，它能够培养学生的团队合作精神和沟通能力。
在游戏过程中，学生需要相互配合、相互信任，共同完成任务。
这对于二年级的学生来说，是一个很好的锻炼机会。
一、团队合作游戏的设计原则1. 目标明确：游戏的目标要清晰明确，让学生知道需要做什么，以及如何完成任务。
新部编版二年级道德与法治下册知识点(附检测题)
新部编版二年级道德与法治下册知识点(附检测题)一、挑战第一次1. 生活中有很多第一次。
第一次是挑战，也带给我们成长与惊喜。
2. 我们都喜欢尝试新鲜事物，有些事要大胆尝试，有些事要有人帮才可以试。
上课要大胆的举手发言，说错了也没关系；翻跟头有危险，得有大人保护才能试。
3.不管学什么，那要多尝试，多练习，大学一起来挑战。
挑战后才发现，其实没有那么难。
4.《小马过河》的故事的诉我们，遇事要动脑筋想一想，还要亲自去尝试一下。
二、学做“快乐鸟”5.游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，桃战带给我们快乐，生活处处有快乐。
6.生活中有很多快乐的事：我进步了，我快乐；我分享我快乐；我创造，我快乐7.不开心的事就像天王的乌云，总是会有的。
我们要做个快乐鸟，赶走不快乐。
8.“快乐鸟”不仅能发现生活的快乐，还有很事成对不快乐的小妙招:把不高兴的事说给好朋友听，画画也可以赶走不快乐，我做深呼吸，把烦心的事吐出去。
我去踢球，赶走不快乐。
9.《蜗牛与寄居蟹》的故事，告诉我们:有很多事情换个角度想一想，就可以变得开心了。
三、做个“开心果”10. 我不仅要让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。
11.帮助别人，真诚的赞美被人，都可以带给别人快乐。
四、试种一粒籽12. 春天是万物生长的季节。
13 我们常吃的花生米原来是花生的种子。
柳絮是柳树的种子。
大萝卜是比芝麻还小的种子长成的。
桃核是桃树的种子。
14.我知道: 绿豆可以在水里生长，土豆喜欢长在沙土里。
15.我的种植计划:我想种一些绿豆，我想请妈妈帮我买些绿豆，再准备一个花盆，还要准备一些土。
16.种子种好之后，不能天天浇水，也不能太心急。
17.《小猴学种植》这个故事告诉我们:播种只是第一步。
此外，还要细心地呵护，勤除草，适时施肥，浇水，才会有收获。
五、健康游戏我常玩18.我以后要多玩健康的安全的游戏。
下棋，跳绳，户外运动(如:爬山)，球类游戏可以多玩。
部编版二年级道德与法治下册第1节《挑战第一次》说课稿
部编版二年级道德与法治下册第1节《挑战第一次》说课稿一. 教材分析《挑战第一次》这一节是部编版二年级道德与法治下册的一节课。
教材以生动的案例和有趣的故事，引导学生学会面对生活中的第一次挑战，培养他们勇敢尝试、克服困难的能力。
本节课的内容主要包括三个方面：第一次挑战的意义、面对第一次挑战的态度和方法、以及分享第一次挑战的成功经验。
二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们好奇心强，好动、好模仿，同时也存在着注意力不集中、自律性差等问题。
面对生活中的第一次挑战，他们可能会感到紧张、害怕，甚至放弃。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以生动、有趣的方式，引导学生正确面对第一次挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解第一次挑战的意义，学会面对生活中的第一次挑战，克服困难，取得成功。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生勇敢尝试、积极进取的精神，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解第一次挑战的意义，学会面对生活中的第一次挑战。
2.教学难点：培养学生勇敢尝试、克服困难的能力，以及分享第一次挑战的成功经验。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，并结合多媒体课件、教学卡片等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的动画故事，引出本节课的主题——挑战第一次。
2.新课导入：介绍第一次挑战的意义，引导学生认识到挑战第一次的重要性。
3.案例分析：呈现一些生活中的第一次挑战案例，让学生分组讨论，分析面对第一次挑战的态度和方法。
4.小组分享：各小组代表分享讨论成果，总结面对第一次挑战的经验和方法。
5.实践环节：让学生结合自己的经历，谈谈将要面临的第一次挑战，以及打算如何应对。
6.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调勇敢尝试、克服困难的重要性。
小学道德与法治二年级下册 第1课《挑战第一次》教学设计
小学道德与法治二年级下册第1课《挑战第一次》教学设计一、教学目标：1.让学生懂得我们要勇敢面对挑战，敢于尝试。
2.能够区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
3.体验挑战带来的愉悦。
二、教学重点、难点：引导学生学会辨别勇敢和鲁莽。
引导学生勇于尝试，并能够正确面对失败与挫折。
三、课时：1课时四、课前准备：老师准备：课件PPT、素材库、挑战记录表学生准备：小卡片五、思维导图：六、教学过程：1、导入新课：（以视频故事的形式导入，不仅能激发学生的求知欲，还能促使学生快速进入学习情境。
）老师：今天老师给大家带来了“小马过河”的故事。
小马和他的妈妈住在美丽的小河边。
有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，把这半袋麦子送到磨坊去吧。
”小马非常高兴地答应了。
他驮着粮食飞快地来到了小河边。
可是河上没有桥，只能自己淌过去。
可又不知道河水有多深?这时小马看见了不远处的牛伯伯。
小马跑过去问道：“牛伯伯，这条小河的水深吗？我能过去吗？”牛伯伯挺起高大的身体笑着说：“不深，不深。
才到我的小腿。
”小马高兴地跑回河边准备淌过去。
他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。
”小马一看，原来是小松鼠。
“前天，我的一个伙伴就在这里淹死了！”小马一听没主意了。
牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀?只好回去问妈妈。
马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。
心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。
小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。
妈妈安慰小马说：“你仔细想过他们的话了吗？只有自己试一试，才知道能不能过去。
”小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。
小马小心试探着，一步一步地淌过了河。
噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。
只有自己亲自试过才知道。
小马过河后特别高兴，同学们知道为什么吗？老师：同学们，你们从中懂得了什么道理?（先小组讨论，然后代表发言）老师：从这个故事中我们知道，遇上问题的时候，不能老是问别人，只有自己动脑筋，亲自尝试过后才会知道水有多深，我们要勇敢的去尝试。
1《挑战第一次》教案(部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册)
部编版小学二年级道德与法治下册第1课《挑战第一次》教学设计教学导航【教材分析】《挑战第一次》是人教版《道德与法治》二年级下册第一课。
教材内容贴近学生生活实际，要求同学说出自己的第一次，能说说自己的第一次挑战经历，我安排一课时，首先利用学生喜欢的动画片，激发孩子的兴趣，再就是让学生联系生活，明白哪些事情可以挑战。
【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看，不管是城市还是农村地区，处于小学二年级年龄阶段的孩子，家人都是视若掌上明珠，不愿意让孩子去尝试，去挑战自己。
因此本课的教学重点是让学生学会挑战，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
本课教育性较强，以学生的现实生活为课程内容的源头活水，以密切联系学生生活的活动为载体，才能让学生由体验到感悟再内化为实际行动。
不断丰富、发展学生自己的经验，情感，能力和知识。
【教学目标】1、知识与能力：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2、过程与方法：在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。
3、情感态度与价值观：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
【教学重点】了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
【教学难点】体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
【教学准备】1、收集学生关于未尝试事物或者尝试失败的案列，课前进行原因统计总结。
2、准备教学中学生需要做实验的智慧环。
3、教学多媒体课件。
教学过程一、创设情景，激趣导入今天老师邀请一个小朋友和我们一起来上课，好不好？那我们掌声欢迎一下吧！课件出示一个做自我介绍的小男孩：嗨！大家好！我是乐乐！师：可是呀最近乐乐有点了不起来了，到底师怎么回事呢？我们一起来看看。
课件出示图片：1、我想在联欢会上表演唱歌，担心大家觉得我唱的不好听，所以从来没试过。
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1、挑战第一次
第一课时
教学目标：
1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。
3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
教学重难点：
引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教学过程：
1、挑战第一次
第二课时
教学目标：
1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。
3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
教学重难点：
引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教学过程：。