3 纳税与折扣教学设计
五年级下册数学教案-3.3 纳税和折扣 ｜青岛版(五四学制)
五年级下册数学教案－3.3 纳税和折扣｜青岛版（五四学制）一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解纳税和折扣的概念，掌握纳税和折扣的计算方法。
（2）能够运用纳税和折扣的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生运用纳税和折扣知识解决实际问题的能力。
（2）通过小组合作，培养学生团队协作和沟通能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生诚信纳税的意识，树立正确的税收观念。
（2）培养学生关注现实生活，发现数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 纳税：（1）纳税的概念：纳税是指个人或单位按照国家税法规定，向国家财政部门缴纳一定比例的财产、所得等。
（2）纳税的计算：根据不同的税种和税率，计算应纳税额。
2. 折扣：（1）折扣的概念：折扣是指商家在销售商品时，给予消费者一定比例的价格优惠。
（2）折扣的计算：根据折扣率和原价，计算折后价格。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）纳税和折扣的概念及计算方法。
（2）运用纳税和折扣知识解决实际问题。
2. 教学难点：（1）纳税和折扣的计算方法。
（2）纳税和折扣在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 实例分析法：通过具体实例，引导学生理解纳税和折扣的概念，掌握计算方法。
2. 小组合作法：分组讨论，培养学生团队协作和沟通能力。
3. 情境教学法：创设生活情境，激发学生学习兴趣，培养学生运用纳税和折扣知识解决实际问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：（1）提问：同学们，你们知道什么是纳税吗？纳税在我们的生活中有哪些作用？（2）引导学生回答，总结纳税的概念和作用。
2. 学习纳税的计算方法：（1）讲解不同税种和税率的计算方法。
（2）举例说明，引导学生运用计算方法解决实际问题。
3. 学习折扣的计算方法：（1）讲解折扣的概念和计算方法。
（2）举例说明，引导学生运用计算方法解决实际问题。
4. 小组合作：（1）分组讨论：如何运用纳税和折扣知识解决实际问题？（2）小组代表分享讨论成果，教师点评。
五年级下册数学说课稿-3 纳税与折扣-青岛版(五四学制)
五年级下册数学说课稿-3 纳税与折扣-青岛版（五四学制）
一. 教学目标
1.理解纳税与折扣的概念及其实际应用；
2.学习计算含税价、税额和折扣的方法；
3.通过解决实际问题，培养学生的应用数学能力；
4.培养学生的合作学习意识和能力。
二. 教学重点
1.纳税和折扣的概念及其实际应用；
2.含税价、税额和折扣的计算方法。
三. 教学难点
1.学生对税率和折扣的理解；
2.学生对含税价、税额和折扣的计算方法的掌握。
四. 教学准备
1.教师备好教材、教案、白板、彩色粉笔等教学用具；
2.学生准备《小学数学》下册、笔、纸、计算器等学习用具。
五. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过课件或者白板，展示一些实物图片，例如手机、电脑、衣服等，并问学生这些东西平常购买时价格是怎么计算的。
引导学生认识到商场经常使用税率和折扣等概念。
2. 举例说明（10分钟）
以购买一件衣服为例，将原价设为100元，税率为10%，做出以下计算过程：
1.计算税额：税额 = 原价× 税率 = 100元× 0.1 = 10元；
2.计算含税价：含税价 = 原价 + 税额 = 100元 + 10元 = 110元；
3.打8折后的价格：折扣价 = 含税价× 折扣 = 110元× 0.8 = 88元。
通过此例子，学生能够理解计算含税价、税额和折扣的方法及其应用。
3. 练习（20分钟）
在教师的指导下，学生自主完成一些折扣计算的练习题，例如：
1.某品牌女装原价1000元，打7.8折，再打9.5折，最终价为多少元？
2.悦华购物中心在。
3.3纳税与折扣 (教案) -五年级下册数学青岛版(五四学制)
3.3纳税与折扣（教案）-五年级下册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 知识与技能：理解纳税与折扣的概念，掌握纳税额和折扣的计算方法，能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作意识。
3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的税收观念，养成遵纪守法、诚实守信的良好品质。
二、教学内容1. 纳税的概念：国家为了实现其职能，按照法律规定，强制性地从单位和个人收取一定比例的财产。
2. 折扣的概念：商家为了促销，对商品价格进行降低的行为。
3. 纳税额的计算：应纳税额=应纳税所得额×税率。
4. 折扣的计算：折后价=原价×折扣率。
三、教学重点与难点1. 教学重点：纳税与折扣的概念，纳税额和折扣的计算方法。
2. 教学难点：纳税额和折扣的计算在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、计算器。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解纳税与折扣的意义。
2. 新课：讲解纳税与折扣的概念，纳税额和折扣的计算方法。
3. 案例分析：分析纳税与折扣在实际生活中的应用，让学生感受纳税与折扣的重要性。
4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调纳税与折扣在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 3.3纳税与折扣2. 内容：（1）纳税的概念（2）折扣的概念（3）纳税额的计算（4）折扣的计算七、作业设计1. 基础题：计算给定数据下的纳税额和折扣。
2. 提高题：分析实际生活中的纳税与折扣问题，提出解决方案。
3. 拓展题：研究纳税与折扣对国家经济和消费者的影响。
八、课后反思本节课通过讲解纳税与折扣的概念、计算方法以及在实际生活中的应用，让学生对纳税与折扣有了更深入的了解。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析能力和合作意识，使学生在掌握知识的同时，形成正确的税收观念。
五年级下册数学教案-3.3纳税与折扣｜青岛版(五四学制)
五年级下册数学教案－3.3纳税与折扣｜青岛版（五四学制）教案：五年级下册数学教案－3.3纳税与折扣｜青岛版（五四学制）一、教学内容1. 纳税：我们将介绍纳税的基本概念，包括各种税种以及计算方法。
例如，个人所得税的计算方法，增值税的计算方法等。
2. 折扣：我们将介绍折扣的基本概念，包括打折的计算方法，以及如何理解折扣力度等。
二、教学目标1. 理解纳税的基本概念，能够计算各种税种。
2. 理解折扣的基本概念，能够计算打折后的价格。
3. 能够将纳税与折扣应用到实际生活中，提高学生的实际应用能力。
三、教学难点与重点教学重点：理解纳税与折扣的基本概念，能够进行相关的计算。
教学难点：如何让学生理解纳税与折扣的实际应用，以及如何计算各种税种和打折后的价格。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。
学具：练习本，笔。
五、教学过程1. 引入：我们可以通过一个实例来引入今天的主题。
比如，我们可以举一个买东西需要支付税款的例子，让学生思考为什么要纳税，以及如何计算税款。
2. 讲解：通过PPT，详细讲解各种税种的计算方法，以及折扣的计算方法。
我们可以通过一些例题来帮助学生理解。
3. 练习：让学生通过练习来巩固所学的知识。
可以设置一些计算题，让学生独立完成。
六、板书设计板书设计如下：纳税与折扣1. 纳税：各种税种的计算方法2. 折扣：打折的计算方法，折扣力度七、作业设计1. 计算一道个人所得税的题目。
例题：小明的月收入为10000元，请计算他应缴纳的个人所得税。
答案：根据个人所得税的计算方法，小明的应缴纳的个人所得税为10000元× 0.03 = 300元。
2. 计算一道折扣的题目。
例题：一件商品原价为1000元，现在打8折，请计算打折后的价格。
答案：根据折扣的计算方法，打8折后的价格为1000元× 0.8= 800元。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了纳税与折扣的基本概念和计算方法。
《纳税与折扣》教案青岛版(五四学制)五年级下册数学
1.培养学生数学抽象能力，使其理解纳税与折扣的数学模型，形成对现实问题的数学认知。
2.提升学生逻辑推理素养，能够运用所学知识分析和解决实际问题，掌握计算个人所得税和折扣的逻辑方法。
3.增强学生数学运算能力，熟练进行纳税与折扣相关的数值计算，提高解题效率。
4.培养学生数学应用意识，将所学知识应用于生活场景，体会数学在生活中的重要性，增强解决实际问题的自信心。
3.分析题：某商场进行“满100减50”的优惠活动，小华购买了一件原价120元的商品，请计算实际支付金额。
答案：120元-50元=70元，小华实际支付70元。
4.计算题：如果一件商品原价300元，商家推出“买一送一”的优惠活动，那么每件商品的平均价格是多少？
答案：300元÷2=150元，每件商品的平均价格是150元。
情感升华：
结合纳税与折扣内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的纳税与折扣内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
针对以上学情，以下分析可能对课程学习产生的影响：
1.知识层面：学生对纳税与折扣的陌生感可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。为此，教师在教学过程中需要用生动的案例、形象的比喻来帮助学生理解抽象的概念。
2.能力层面：学生在分析实际问题、运用所学知识解决具体问题时，可能会遇到困难。教师应注重培养学生的学习策略，引导他们通过观察、分析、归纳等方法，提高解决问题的能力。
5.实践题：调查周围的购物场所，了解至少三种不同的折扣优惠活动，并分别计算出实际支付金额。
五年级下册数学教案-3 纳税与折扣-青岛版(五四学制)
教案标题：五年级下册数学教案-3 纳税与折扣-青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生理解纳税与折扣的概念，掌握其计算方法。
2. 培养学生运用纳税与折扣知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的税收意识和消费观念。
二、教学内容1. 纳税的概念、意义和种类。
2. 税率的计算方法。
3. 折扣的概念、意义和计算方法。
4. 纳税与折扣在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：纳税与折扣的概念、计算方法及应用。
2. 教学难点：税率的计算、折扣的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，让学生了解纳税与折扣的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）纳税的概念、意义和种类纳税是国家为了实现其职能，按照法律规定，向纳税人征收的财产和收入的一种方式。
纳税对于国家的经济发展、社会稳定具有重要意义。
纳税种类包括增值税、个人所得税、企业所得税等。
（2）税率的计算方法税率是指税收与征税对象之间的比例。
税率计算方法为：税率 = 税额÷ 计税依据。
例如，某商品售价为1000元，增值税率为13%，则税额为130元，计税依据为1000元，税率为13%。
（3）折扣的概念、意义和计算方法折扣是商家为了促销，在商品售价基础上给予顾客的价格优惠。
折扣的意义在于刺激消费，提高销售额。
折扣计算方法为：折扣金额 = 原价× 折扣比例。
例如，某商品原价为200元，打8折，则折扣金额为40元，折后价为160元。
（4）纳税与折扣在生活中的应用纳税与折扣在生活中的应用广泛，如购物、餐饮、出行等。
学会计算纳税与折扣，有助于合理规划消费，提高生活质量。
3. 实例讲解结合实例，讲解纳税与折扣的计算方法，让学生掌握解题技巧。
4. 练习巩固布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调纳税与折扣在实际生活中的应用。
五、作业布置1. 请学生结合生活实例，举例说明纳税与折扣的应用。
2. 请学生计算以下题目：（1）某商品售价为500元，增值税率为16%，求税额和计税依据。
五年级下册数学说课稿-3.3 纳税和折扣 ｜青岛版(五四学制)
五年级下册数学说课稿－3.3 纳税和折扣｜青岛版（五四学制）一、教学目标本节课的教学目标主要有：1.了解什么是商品税，初步了解纳税的概念和计算方法；2.掌握折扣的概念，能够灵活运用折扣进行商品价格的计算；3.能够在实际问题中运用折扣和纳税的知识解决问题。
二、教学重点1.商品税的概念；2.税率和税费的计算；3.折扣的概念和计算。
三、教学难点学生初次接触纳税和折扣的概念，需要对概念的理解进行深入的剖析和讲解，并且需要在实际问题中灵活运用。
四、教学内容及方法1. 教学内容1.商品税的概念2.税率和税费的计算3.折扣的概念和计算4.计算实际支付金额的方法2. 教学方法1.通过举例逐步讲解商品税、税率和税费的概念；2.通过生动的案例讲解折扣的概念；3.通过实际问题演练，巩固折扣和纳税的计算方法；4.通过小组合作的方式，培养学生的合作意识和解决实际问题的能力。
五、教学步骤步骤一：引入通过引入部分，让学生了解本节课的主要内容和目标，并激发学生对本节课程的学习兴趣。
步骤二：呈现通过讲解商品税、税率和税费的概念，引导学生深入理解纳税的概念和计算方法。
步骤三：示例通过举例子让学生掌握折扣的概念和计算方法，并且培养学生的计算能力和实际应用能力。
步骤四：课堂练习通过实际问题的演练，帮助学生巩固折扣和纳税的计算方法，并培养学生的合作意识和解决实际问题的能力。
步骤五：布置作业通过布置作业，巩固学生的学习成果，同时让学生在课后继续巩固和深化对折扣和纳税的理解。
六、教学评估通过课堂练习和作业检查，对学生的折扣和纳税的计算能力进行评估。
同时，通过小组合作和课堂表现检查，对学生的合作能力和实际问题解决能力进行评估。
七、教学资源本课程的教学资源包括：PPT讲义、练习题、课堂活动案例。
八、总结本节课主要介绍了商品税、税率和税费的计算方法，以及折扣的概念和计算方法。
通过实际问题演练，让学生在实际问题中灵活运用折扣和纳税的知识，培养学生的实际应用能力和个人解决问题的能力。
五年级下册数学教案 3.3 纳税与折扣 青岛版(五四学制)
纳税与折扣教学目标1、结合具体的生活情境，知道纳税的意义和税收的用途。
2．理解税率的意义，会解决相关的实际问题。
3．在学习的过程中感受数学与生活的密切联系。
教学重、难点重点：掌握应纳税额的计算方法。
难点：应用纳税知识解决生活中的实际问题。
教学准备：多媒体课件教学过程一、新课导入师：同学们，近些年来，国家出台了好多的惠民政策，现在我们上学国家实行的是义务教育，不用交学杂费和书本费，我们的爷爷奶奶，姥姥姥爷到医院看病，国家还给报销一部分医疗费，使他们不用发愁看病了。
你们知道这是为什么吗？生自由回答问题。
师：同学们说的对，随着我国经济建设的发展和财政能力的提高，国家拿出的这些钱为老百姓办了很多好事，你们知道吗？国家的钱主要了解税收师：现在请同学们看大屏幕，读一读上面的一段话，了解一下我国的税收情况。
课件出示师：通过读这段话，你知道了哪些关于税收的内容？同学们回答。
师:很好。
纳税是国家对每个人提出的法律要求，也是国家经济收入和国家发展、惠民政策的实施保障，所以我们每个公民都有依法纳税的义务。
比如，我们的家长每个月开了工资要交税，做生意的挣了钱也要交税。
今天我们就一起研究有关税收与折扣的问题。
（板书课题）2、合作学习师：请大家以小组为单位，自学课本，完成一号学习单上的内容。
然后以小组为单位汇报（出示课件）3、佳题引领师：（出示课件）同学们，你们能不能利用刚才的知识帮助彩虹谷算一算“十一”黄金周期间应纳的营业税吗？学生自主解决，教师巡视，全班交流，学生板书。
4、探究折扣师：请同学们看大屏幕，旅游区团体票采用了什么方式？八折什么意思？如果用百分数说出八折的意思，可以怎样说？师：很好。
那谁能类推出八五折是按原价的百分之几出售呢？师：真聪明，现在大家知道了八五折、八折的实际意思。
说一说这个旅游团买门票需要花多少钱？学生独立计算，教师巡视，个别指导。
然后全班交流解题方法。
三、自主练习师：通过研究，我们对这些税率有了更深的了解。
五年级下册数学教案-3.3纳税和折扣｜青岛版(五四学制)
五年级下册数学教案－3.3 纳税和折扣｜青岛版（五四学制）教案：五年级下册数学－3.3 纳税和折扣 | 青岛版（五四学制）一、教学内容今天我们要学习的是青岛版五年级下册数学的第三章第三节内容，包括纳税和折扣。
纳税是指个人或企业按照法律规定，向国家缴纳一定的收入或利润的一部分。
折扣是商家为了促销商品或服务，按照原价给予的一定比例的减少。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解纳税和折扣的概念，掌握计算方法，并能够应用到实际生活中。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握纳税和折扣的计算方法，难点是让学生们理解纳税是法律规定的一种义务，折扣是商家促销的一种手段。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际生活中的例子，以及计算器。
学生们需要准备一本数学书和一支笔。
五、教学过程1. 引入：我会在PPT上展示一些商品的标签，让学生们观察并找出其中有折扣的商品。
然后我会提问：“你们知道什么是折扣吗？”2. 讲解：我会用PPT上的图示和文字来讲解纳税和折扣的概念。
我会解释纳税是法律规定的一种义务，折扣是商家促销的一种手段。
3. 例题讲解：我会用PPT上的例题来讲解纳税和折扣的计算方法。
我会一步一步地演示计算过程，并让学生们跟着一起计算。
4. 随堂练习：我会给学生们一些实际的题目，让他们在课堂上完成。
我会提供计算器，并鼓励他们独立思考和解决问题。
六、板书设计板书设计如下：纳税：个人或企业按照法律规定，向国家缴纳一定的收入或利润的一部分。
折扣：商家为了促销商品或服务，按照原价给予的一定比例的减少。
计算方法：纳税 = 收入或利润× 税率折扣 = 原价× 折扣比例七、作业设计作业题目：1. 小明的爸爸每个月的工资是10000元，税率是5%，请问小明爸爸每个月需要缴纳多少税？2. 商店正在进行打折活动，原价100元的商品打8折，请问打折后的价格是多少？答案：1. 小明爸爸每个月需要缴纳的税是500元。
《纳税与折扣》(教案)
《纳税与折扣》（教案）教案教学内容：纳税与折扣教学对象：小学三年级学生教学目标：1.学生能够理解纳税的概念和意义。
2.学生能够掌握商店折扣的计算方法。
3.学生能够应用所学知识，解决生活中的实际问题。
教学重点：商店折扣的计算方法。
教学难点：如何将所学知识应用到实际问题中。
教学方法：讲授、示范、演算、互动、游戏等。
教学流程：1.导入（1）教师通过引导学生，了解学生对纳税和折扣的理解及应用情况。
（2）通过课程小视频、图片等素材，引发学生的兴趣，激发他们的思考。
2.教学内容（1）纳税通过PPT讲解纳税的概念及其重要性。
教师还可以举例介绍纳税的实际应用场景，如购买物品时支付的税金。
（2）商店折扣的计算方法通过生活中的实际例子，教师向学生介绍商店折扣的概念。
教师引导学生观察商场里各家商店在促销时开展的各种折扣活动，并通过具体案例与学生一起探讨如何计算折扣。
3.教学案例演算教师通过精心挑选的实例演算商店折扣的计算方法，以帮助学生理解清楚如何通过计算来确定所需支付的费用和折扣总金额。
4.互动体验通过游戏形式，在互动交流中让学生在实践中获得更多的经验。
比如让学生在场景再现中体验已有金额的纳税和折扣计算过程。
5.回顾总结教师通过师生互动形式，让学生总结所学，回顾课程中的知识点，并评价本次教学中的收获和感受。
教学评价：1.学生能够理解纳税的概念及其重要性。
2.学生能够应用所学知识，进行商店折扣金额的计算。
3.学生能够通过实际例子，将所学知识应用到实际场景中，解决实际问题。
教学资源：1.小学数学教材、习题集等教学资源；2.多媒体教学软件、小视频、教学游戏等视听资料。
教学建议：1.教师应针对学生的现实生活，准备丰富有趣、具体实用的例子，便于学生学习和掌握。
2.教师可以通过互动表演、互动游戏等方式帮助学生更好地了解折扣和纳税运用的实际场景，加深学生的印象，强化他们的记忆。
教学建议：3.教师可以通过小组讨论、个体练习、探究导向等多样化的学习活动，帮助学生深入理解相关数学概念和方法，并提高他们的探究和解决问题的能力。
信息窗三(纳税与折扣)-青岛五四学制版五年级数学下册教案
信息窗三（纳税与折扣）-青岛五四学制版五年级数学下册教案一、教学目标1.知道纳税的基本概念和意义；2.掌握纳税的计算方法；3.了解商家折扣的作用和计算方法；4.能够灵活运用纳税和折扣的知识解决问题。
二、教学重难点1.掌握纳税的计算方法；2.理解折扣与售价的关系。
三、教学内容及方法1.纳税的基本概念和意义：教师先通过简单的例子引出纳税的基本概念和意义，再通过计算实际的纳税金额来让学生深刻了解纳税的意义。
2.纳税的计算方法：教师通过让学生自己算出一些商品的纳税金额，逐步引导学生掌握纳税的计算方法。
其中需要特别注意的是折扣商品的纳税计算方法。
3.商家折扣的作用和计算方法：教师表明商家折扣即商家为了吸引顾客，主动减少商品售价的行为。
并通过实例教学引导学生掌握折扣的计算方法和重要性。
4.纳税与折扣的运用：教师通过具体问题的分析，让学生学会灵活运用纳税和折扣的知识解决实际问题。
教师可以采用小组合作、课堂讨论等方式进行教学。
四、教学评估及作业1.评估：通过课堂练习和讨论，考查学生掌握情况，对掌握不够好的学生进行及时辅导。
2.作业：让学生在课后完成相关的练习题，并着重训练学生理解题意、分析问题和解决问题的能力。
五、教学反思纳税和折扣是学生日常生活中经常遇到的概念，但很多学生对它们的计算方法和意义并不清晰。
因此，本节课我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、练习等，帮助他们逐步掌握相关知识，并通过实例教学的方式让他们理解折扣对消费者的吸引力。
同时，为了加深学生的理解，我还在讲课中加入了日常生活案例，将抽象的知识点与实际生活相联系，让学生更容易理解。
在教学评估方面，我重视学生不同的思考方式和解题方法，注重帮助他们寻找到适合自己的解题路径。
在课程结束后，我还向学生介绍并推荐了一些相关书籍和电影，以便学生能够更好地拓展自己的思路和知识面。
3 纳税与折扣教学设计
教学程序设计
教材处理设计
师生互动设计
板
书
设
计
纳税和折扣
税额=营业额×税率八五折就是85%
1150×3%=34.5(万元) 106×85%×23
答:上缴营业额34.5万元=106×0.85×23
=2072.3(元)
答:应付门票2072.3元
（1）师：你知道八五折是什么意思吗？（板书：八五折）
（生交流）
归纳：几折表示十分之几，也就是百分之几十。比如九折就是十分之九，也就是百分之九十。八五折就是十分之八点五，也就是百分之八十五，那么是指谁是谁的85%呢。（板书：现价是原价的85%）也就是把（原价）看成单位：“1”。
这就是我们这节课要学习的第二个内容：（板书折扣）。
师：“各种收入”包括哪些收入?
(生：包括销售额、营业额……比如曲阜门票收入1150万元就是营业额。)
师：税率其实就是一种百分率，（板书：百分率）那么是谁占谁的百分率呢？（生答：应纳税额占各种收入的百分率就是税率，师板书）也就是说把谁看成单位1？（生答：各种收入）
师：由于税收种类不同，税率就不同，你知道税收种类主要有哪些吗？（一生答：增值税、消费税、营业税、个人所得税等等）国家对各种税率都有明确的规定。比如，增值税基本税率17%，消费税税率最低3%，最高45%。营业税的征收范围在1%到7%之间，等等
课
后
反
思
把纳税与折折扣两个知识安排在一节课中容量太大,知识不能得到有效内化.尤其是分段纳税问题:按《个人所得税法》规定，个人月工资收入超过1600元的部分，应按5%的税率缴纳个人所得税。
※李叔叔每月工资收入是1840元。他每月应向国家缴纳多少元个人所得税？
信息窗三(纳税与折扣)-青岛版六年级数学下册教案
信息窗三（纳税与折扣）-青岛版六年级数学下册教案一、教学目标1.理解纳税的概念和作用。
2.了解常见的税种及其税率。
3.掌握计算含税价、税额、税后价的方法。
4.学习计算折扣的方法。
二、教学重点1.税率的概念和计算方法。
2.纳税、折扣计算的方法。
三、教学难点1.税率的计算与应用。
2.折扣的计算方法。
四、教学准备1.教师准备:–PPT或黑板–教材–计算器–例题2.学生准备: 学生需要预先掌握百分数的运算。
五、教学过程1. 纳税的概念和作用1.引入问题：当我们在商场或超市购物时，为什么商品的价格会在结算时加上一定的税费呢？2.解释纳税的概念和作用：纳税是指国家、地方政府从个人或单位收取的一种经济性质的财政收入；税收的作用是用于国家的建设和社会的发展，用于医疗、教育、安全、公共设施等公共服务。
3.提问：纳税有哪些种类，他们的特点和税率是多少？2. 计算含税价、税额、税后价1.定义: 含税价是商品的售价包括了税款的总价格，税额是含税价与不含税价的差额，税后价是商品的售价扣除税额得到的价格。
2.示范：通过例题，引导学生计算含税价、税额、税后价商品售价（元）税率餐巾纸 2.80 13%洗衣液25.60 17%3.计算方法–含税价 = 售价 × （1 + 税率）–税额 = 售价 × 税率–税后价 = 售价 × 税率3. 折扣的计算方法1.定义：折扣是商家为吸引顾客，按照一定比例减少商品售价。
2.示范：通过例题，引导学生计算折扣。
商品原价（元）折扣书包180 9折运动鞋320 7.5折3.计算方法：先求出折扣的比例，然后用原价乘以折扣的比例得到售价。
4. 综合练习1.提供多组练习题，让学生独立完成。
六、教学评价1.口头提问：提问问题和引导回答问题，获得学生的理解程度。
2.练习题目：测试学生的计算方法和理解能力。
七、教学反思此教案着重讲解了纳税与折扣的计算方法，通过多组实例演示和练习来帮助学生更好地掌握计算技巧。
青岛版-数学-五年级下册-【精品】《纳税与折扣》教学设计
抽测检查
复习巩固
对应衔接
自学
（10分钟）
生疑
（4分钟）
教师设置学生自主学习的问题如下:（要结合本课的教学目标而定，可以印制出预习卡等）
1、读信息窗，能得到哪些数学信息？
出示信息图，指名说出信息图中的数学信息。
2、根据以上信息能提出什么数学问题？
理清信息后，教师直接提出问题：如果按3%的税率缴纳营业税，黄金周期间彩虹谷景区应缴纳营业税多少万元？
学生独立思考后，先在小组中讨论交流，然后全班交流，统一方法：税额=营业额×税率。
2、小练习：自主练习第1题
第1题是求税额的基本练习题。练习时，在学生独立解答后，重点让学生说说有关税额的数量关系和自己是怎样计算的。
3、解决第二个红点问题
出示第二个红点的信息，师生一起整理出其中的数学信息。
谈话：“八五折”是什么意思？你在生活中，遇到过有关折扣的问题吗？
学习重点
知道纳税、税率及折扣的意义，理解折扣与百分数的联系。
学习难点
会解决有关折扣，特别是稍复杂的折扣问题。
三大环节
六个步骤
学习内容及组织形式
达标策略
设计意图
导
学
互
动
达
标
反馈
（4分钟）
反馈复习的内容：(反馈后出示本课学习目标)
1、115的5％是多少？
2、200的50％是多少？
谈话：同学们，还记得采摘节的情景吗？今天我们一起去彩虹谷看一看吧。
设想学生提出的疑问如下：
为什么要纳税？
小组合作
组长带兵
发现共疑
小组合作质疑
小组合作学习中发现问题，提出解决，有目的学习（先学后教）
学生会的不用讲解。概括出需要讲解的内容进行下面的解惑环节。
青岛版六年级数学下册纳税与折扣教学设计教案说课稿教学反思
青版六年级下册第一单元一一一百分数（二）信息窗三纳税与折扣老赵庄镇联校张桂新教学目标：1、知道纳税的意义和税收的种类。
理解税率的意义，会解决相关的实际问题。
2、理解折扣的意义，掌握折扣和百分数的关系。
会解答有关折扣的实际问题。
教学重点：理解税率的意义及折扣的意义教学难点：解答与税率及折扣有关的实际问题教学过程：一、提出问题：根据信息窗里的内容提出问题：1、纳税的意义、税收的种类、税率、应纳税额的计算方法。
2、折扣的意义、折扣与百分数的关系、解决折扣问题的方法。
二、解决问题：（一）、1、仔细阅读课本第九页的内容让同学们明白：纳税的意义：是根据国家税法的规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
税收的种类：主要有增值税、消费税、营业税和个人所得税等几类。
应纳税额：缴纳的税款。
税率：应纳税额与各种收入的比率。
2、仔细阅读第一个例题请同学们谈谈对税率是3%的理解：税率是3%，说明营业税是营业额的3%，营业额为单位“1”的量。
3、试着让同学们自己解决这个问题，多提问几名学生说一下解题思路：求黄金周期间曲阜市应上缴门票收入的营业税，就是求黄金周期间曲阜市门票收入营业额（即1150万元）的3%是多少。
根据“求一个数的百分之几是多少”的解题方法，用乘法计算求出营业税。
4、列式解答：1150×3% =34.5（万元）答：应上缴营业税34.5万元。
（二）、1、仔细阅读课本第十页的内容让学生理解：折扣的意义：为了促进顾客购物消费，商家有事要降价出售商品，即按原价的百分之多少出售，这种打折扣销售通常称为“打折”。
折扣与百分数的关系：几折就是十分之几，写成百分数就是百分之几十；几几折就是十分之几点几，写成百分数就是百分之几十几。
如：一折就是十分之一，写成百分数就是IO%，表示现在的价钱是原价的10%；八八折就是十分之八点八，写成百分数就是88%，表示现在的价钱是原价的88%。
3、提问：八五折是什么意思？（指优惠后的价格是原价的85%）试着让同学们自己解决，集体订正时教师给出正确答案：方法一：先求出买一张门票应付多少元，再求买23张门票应付多少元。
《纳税与折扣》(教案)青岛版六年级下册数学
教案：《纳税与折扣》年级：青岛版六年级下册数学教学目标：1. 让学生理解纳税与折扣的概念，并能够运用到实际生活中。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 纳税与折扣的概念。
2. 纳税与折扣的计算方法。
教学难点：1. 纳税与折扣在实际生活中的应用。
2. 纳税与折扣的计算方法的灵活运用。
教学准备：1. 教师准备相关的教学材料和例子。
2. 学生准备计算器和笔记本。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问方式引导学生思考纳税与折扣的概念。
2. 学生分享自己对纳税与折扣的理解。
二、新课导入1. 教师讲解纳税的概念，包括纳税的种类和纳税的意义。
2. 教师讲解折扣的概念，包括折扣的种类和折扣的意义。
3. 教师通过例子讲解纳税与折扣的计算方法。
三、实例讲解1. 教师给出一个实例，让学生根据实例计算纳税和折扣的金额。
2. 学生通过计算器计算纳税和折扣的金额，并与教师进行核对。
四、练习1. 教师给出几个练习题，让学生独立完成。
2. 学生完成后，教师进行讲解和核对。
五、拓展延伸1. 教师引导学生思考纳税与折扣在实际生活中的应用。
2. 学生分享自己对纳税与折扣在实际生活中的应用的理解。
六、总结1. 教师对本节课的内容进行总结。
2. 学生对本节课的内容进行总结。
教学反思：本节课通过讲解纳税与折扣的概念和计算方法，培养了学生的计算能力和逻辑思维能力。
同时，通过实例讲解和练习，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和思考，引导学生主动探索和学习。
重点关注的细节：纳税与折扣的计算方法纳税与折扣的计算方法是本节课的重点内容，也是学生在实际生活中应用纳税与折扣知识的关键。
为了让学生更好地理解和掌握这一知识点，教师需要通过详细的补充和说明来帮助学生深入理解。
首先，我们来详细解释纳税的计算方法。
纳税是指个人或企业按照国家税法规定，将其所得的一定比例上缴给国家的一种义务。
五年级数学教案 信息窗三(纳税与折扣)得奖
纳税与折扣（第二课时）教学设计教学内容：折扣【教学目标】1、感知打折在生活中的应用，理解打折的含义，体会折扣与分数和百分数的关系，能正确地将折扣转化成分数或百分数。
2、使学生懂得商业打折扣问题的数量关系，与百分数应用题的数量关系相同，并能正确解决生活中有关折扣的实际问题，培养学生的数感。
3、学会合理、灵活地选择购物方案，提高学生的应用意识，建立全面分析事物的思想。
教学重点：在理解“折扣”意义的基础上，会运用百分数应用题的数量关系解答折扣的相关问题。
教学难点：树立正确的、全面的购物观念。
【教学过程】一、激活引入揭示课题1、师：同学们，有跟爸爸妈妈一起去商场购物的经历吗？节假日期间，商家为了吸引顾客，经常会降价出售商品，叫做打折扣销售，通常叫做“打折”。
（板书：折扣）2、下面是两家商场，“五一”期间打折的情况，你认为，去哪家商场购物划算?二、尝试进入理解折扣1、说一说：为什么选择到B商场购物划算？六折和七五折分别表示什么意思？根据学生回答板书：六折表示：现价是原价的6/10或60%。
2、算一算：李老师在B商场买一件衣服，花了210元，这件衣服原价多少钱？3、想一想：为什么用除法计算？（引导学生将折扣与百分数应用题联系起来，根据现价与原价之间的关系，解决折扣问题）三、点拨介入辨别折扣1、下面降价销售的三件商品中，哪件折扣最低？你是怎么看出来的？2、计算出每件商品的折扣。
（1）求折扣，怎样列式？（2）所有折扣的问题，都是以谁为单位“1”的？3、小结：折扣问题都可以根据百分数问题来解决，所有的折扣都是以原价为单位“1”的。
折扣越低，越划算。
四、变式深入，应用折扣。
1、下面两种减价方案，选择哪种方案更划算？（引导学生运用设数法或代数法来解决）2、买五送一的优惠方式，相当于打几折？3、在日本购物时，常常见到“割”。
（1）猜一猜“割”表示什么意思？一件皮衣原价3万日元，现价1.5万日元。
（2）根据你的猜想，算一算，手表原价多少元？（3）出示手表原价（20万日元），你发现了什么？五、梳理融入建立思想1、同样的一款文具盒，你会选择到哪家商店购买？2、出示结果，这是为什么？3、小结：货比三家：比质量、算价格。
五年级下册数学教案-3.3 纳税和折扣 ｜青岛版(五四学制)
青岛版义务教育教科书（五四学制）五年级下册第三单元欢乐农家游（百分数二）信息窗3纳税和折扣教学设计【教学目标】1.理解纳税、折扣的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。
2. 在用百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，提高学习百分数知识的兴趣，感受百分数在现实生活中的应用价值。
3.在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。
【德育目标】让学生感受到纳税取之于民用之于民造福于民，纳税是每个公民应尽的义务的德育目标。
【教学重难点】理解纳税、折扣的含义，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。
【教学准备】课件练习题卡【教学过程】一、导入新课同学们，这节课我们继续进行“欢乐农家游”活动，学习《纳税和折扣》中的百分数知识，课前让大家查找了相关资料，老师也找到一个视频，我们一起来看看吧。
根据刚才的视频结合课前大家查找的资料，你觉得纳税究竟是怎么一回事啊。
我们来看看国家对纳税是怎么规定的。
关于纳税你还查找到哪些资料？谁还想来交流？刚才我们简单了解了纳税的知识，现在让我们走进山东沂水的彩虹谷来深入地学习吧。
先请大家欣赏几张照片，漂亮吗？感兴趣的话可以跟家长一起去游玩。
我们来看看彩虹谷里有哪些数学信息吧。
【设计意图】本节课中关于纳税的专业术语较多，对学生来说比较难理解，对学生的思维也能造成一定程度的影响，所以课前让学生查找了纳税的相关资料，本节课开始先让学生观看通俗易懂的视频简单了解有关税收的知识，有助于学生理解。
二、探究学习纳税知识大家请看这条数学信息：你觉得彩虹谷黄金周期间收入的这115万元能不能全归景区所有？那彩虹谷景区应该向国家缴纳什么种类的税？是啊，这115万元的收入也是彩虹谷黄金周期间的营业额，彩虹谷景区属于旅游业应该向国家缴纳营业税。
我国税法规定不同行业向国家纳税的比率也是不同的。
旅游业应该按3%的比率向国家缴纳营业税。
五年级下册数学教案-3.3纳税和折扣｜青岛版(五四学制)
五年级下册数学教案－3.3 纳税和折扣｜青岛版（五四学制）一、课题名称：五年级下册数学教案－3.3 纳税和折扣｜青岛版（五四学制）二、教学目标：1. 让学生了解纳税的概念，掌握纳税的计算方法。
2. 使学生学会折扣的计算，并能应用于实际生活中。
3. 培养学生的逻辑思维能力和实际应用能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：纳税和折扣的计算。
2. 教学重点：纳税和折扣的实际应用。
四、教学方法：1. 启发式教学，引导学生主动探索问题。
2. 讲授法，讲解纳税和折扣的计算方法。
3. 案例分析法，通过实际案例让学生理解知识。
五：教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、实物商品。
2. 学具：计算器、笔记本。
六、教学过程：1. 导入新课：（1）展示一些实物商品，引导学生思考这些商品的价格是如何计算的。
（2）引入纳税和折扣的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解纳税和折扣的计算方法：（1）纳税计算：商品价格×税率=纳税金额（2）折扣计算：原价×折扣率=折后价格3. 例题讲解：（1）例题1：某商品原价为100元，税率为10%，求纳税金额。
（2）例题2：某商品原价为200元，打八折，求折后价格。
4. 随堂练习：（1）练习1：某商品原价为50元，税率为8%，求纳税金额。
（2）练习2：某商品原价为120元，打九折，求折后价格。
5. 学生讨论环节：（1）讨论问题：如何在实际生活中运用纳税和折扣的计算？（2）话术：同学们，刚才我们学习了纳税和折扣的计算方法，那么在实际生活中，我们如何运用这些知识呢？6. 提问问答环节：（1）提问：同学们，谁能告诉我，纳税和折扣的计算公式是什么？（2）话术：非常好，谁能举例说明如何计算纳税和折扣？7. 作业设计：（1）作业题目：某商品原价为300元，税率为5%，求纳税金额。
（答案：15元）（2）作业题目：某商品原价为500元，打七折，求折后价格。
（答案：350元）八、互动交流：（1）讨论环节：同学们，刚才我们讨论了如何在生活中运用纳税和折扣的计算，谁能分享一下自己的经验？九、课后反思及拓展延伸：1. 反思：本节课通过实物商品引入，让学生在实际情境中学习纳税和折扣的计算，提高了学生的学习兴趣。
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（生交流）
归纳：几折表示十分之几，也就是百分之几十。比如九折就是十分之九，也就是百分之九十。八五折就是十分之八点五，也就是百分之八十五，那么是指谁是谁的85%呢。（板书：现价是原价的85%）也就是把（原价）看成单位：“1”。
师：“各种收入”包括哪些收入?
(生：包括销售额、营业额…… 比如曲阜门票收入1150万元就是营业额。)
师：税率其实就是一种百分率，（板书：百分率）那么是谁占谁的百分率呢？（生答：应纳税额占各种收入的百分率就是税率，师板书）也就是说把谁看成单位1？（生答：各种收入）
师：由于税收种类不同，税率就不同，你知道税收种类主要有哪些吗？（一生答：增值税、消费税、营业税、个人所得税等等）国家对各种税率都有明确的规定。比如，增值税基本税率17%，消费税税率最低3%，最高45%。营业税的征收范围在1%到7%之间，等等
师板书：税额=营业额×税率
4.小练习:课件依次出示
(1)餐饮服务场所的营业税率是5%，请你根据这一信息，算一下这四个大酒店五月份应缴纳营业税多少万元？（出示课件）
(2) 按《个人所得税法》规定，个人月工资收入超过1600元的部分，应按5%的税率缴纳个人所得税。
(学生谈对规定的理解)
※李叔叔每月工资收入是1840元。他每月应向国家缴纳多少元个人所得税？
2.小练习
※皮鞋：原价410元。六折
上衣：原价350元。九五折
两种商品打折后各需多少钱?
(口头说算式)
※沙发原价5600元。茶几原价580元，地毯原价840元，所有商品八折优惠。
5000元能买一个茶几和一套沙发吗？
(笔答)
三.课堂小结
这节课我们学习了纳税和折扣两方面的知识。这两方面的问题,实际都是”求一个数的百分之几是多少”的问题
3师：了解了纳税的有关知识，我们还回到同学们提的问题。曲阜市旅游门票收入1150万元，（板书：1150万元）如果按3%的税率缴纳营业税（板书3%），黄金周期间曲阜市应上缴门票收入营业税多少万元？（板书：？万元）请你试着计算一下。
师：请一个学生交流计算方法（师板书算式）并讲一下为什么这样列式？
（生答：求上缴的营业税，就是求1150万元的3%是多少。求一个数的百分之几，用乘法计算）
师小结：刚才我们学习了有关纳税方面的问题。依法纳税是我们每个公民应尽的义务。如果偷税漏税,不仅要追缴不法所得，严重的还要追究刑事责任。
（二）折扣：
1师：下面请同学们再看一个信息。新课标第一网
出示课件：黄金周期间，“三孔一票通”门票价格：106/人，团体票（20人）八五折优惠，光明小学有23名教师游览“三孔”。请你算一算，应付门票多少元？
教
学
方
法
设
计
讲授,讨论,练习
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
一.创设情境,导入新课
由学校电教建设方面引入纳税问题
二.提出问题,探求新知
◎纳税
1.出示作息窗,学生提问题
2.自学课本理解税率,应纳税额
教师引导理解税率就是百分率,是( )占( )的百分之几
3.尝试解决提出的问题:
上缴营业税多少万元?
集体交流并总结求营业额的基本方法:
小学五年级数学学科教案、学案一体化设计
学科
数学
年级
五
课题
纳税和折扣
课时
1
设计人
教
学
目
标
设
计
1.初步认识税收的意义，了解主要的纳税种类。
2.理解应纳税额和税率的含义，会正确计算应纳税额 理解打折的含义，能计算有关折扣方面的实际问题，并能根据实际情况选择最佳的方案与策略。
4．使学生体验数学与生活的紧密联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力。对学生进行依法纳税的思想教育。
(学生进行猜测)
师：是市里的财政部门拨的款，财政部门的钱是从哪儿来的呢?（生答：大部分是靠税收得来的。）
师：（板书：纳税）
师：那什么叫纳税？（出示课件，学生读）
师：今天这节课，我们就先来解决有关“纳税”方面的问题。
二、提出问题，探求新知
（一）纳税
1、师：我国古代伟大的教育家孔子的故乡曲阜，被世人尊崇为世界三大圣城之一，曲阜“三孔”——（出示课件三孔图片）：孔庙、孔府、孔林举世闻名。请大家来看这一个信息：（出示课件：信息窗5）请一名同学读。
师：看了这个信息，你能提出什么问题？（生提问题）
2、师：把所有的收入都交给国家吗？（不是，是国家是按照一定的比率来收取的。）这个一定的比率就是税率（师板书：税率）什么是税率呢？请同学们从书中找出答案。（学生读，师出示课件）
师：什么是应纳税额呢？（学生继续交流：缴纳的税款就是应纳税额。）
师：对，比如说，应纳税额就是上面问题所说的曲阜市要交给国家的营业税。
※张阿姨每月工资收入1960元，缴纳个人所得税后的收入是多少元？
两生上讲台做，然后请学生分析比较这两个问题的异同
◎折扣
1.课件出示:
黄金周期间，“三孔一票通”门票价格：106/人，团体票（20人）八五折优惠，光明小学有23名教师游览“三孔”。请你算一算，应付门票多少元？
先理解八五折是什么意思,再试做,交流重点说思路,师板书算式
由身边问题入手,激发学生的学习兴趣.
一、创设情境，导入新课
师：同学们，我们的学校自1994年建校以来.，各项建设发展很快。只说电教建设一个方面，我们学校几年来共购进电脑约有200多台，每个班都有展示台、电视、电脑。这样的电教设施在我们荣成市都是一流的。平均一台电脑五千元钱的话，只电脑一项，就要投入大约一百万元，再加上别的方面的建设，需要的钱就更多了，那么你知道这些钱是从哪里来的呢？
出示课件：按《个人所得税法》规定，个人月工资收入超过1600元的部分，应按5%的税率缴纳个人所得税。
（找一生读）哪位同学来谈谈你怎么理解这个元。他每月应向国家缴纳多少元个人所得税？
张阿姨每月工资收入1960元，缴纳个人所得税后的收入是多少元？
两生上讲台做，然后请学生分析比较这两个问题的异同
师：营业税是国家税收的一种，谁能来列一个关系式来表示求营业税的基本方法：（师板书：税额=营业额×税率）
4强化练习：
（1）师：餐饮服务场所的营业税率是5%，请你根据这一信息，算一下这四个大酒店五月份应缴纳营业税多少万元？（出示课件）（分四排计算。四生上讲台。比一比哪一排算的最准确）
（2）师：刚才我们算的是营业税，我们再来算一下个人所得税。