写作指导:开头、结尾ppt

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初中作文指导课件:开头与结尾(共26张PPT)

初中作文指导课件:开头与结尾(共26张PPT)
运用比喻、排比、拟人等修辞手法,能够增 添文采,令人眼前一亮。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一:雨后的清晨,窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停, 柏油马路早已被淋得浑身湿透,路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的,而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水,仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好,甜甜的,在口腔中 化开,荡漾着,荡漾着,填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题,再次强调文章的中心, 升华文章主旨,能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕,那是思念。那些思念,在记忆中开 出最美的花朵,只要有风吹过,它们便会在风中,轻轻摇曳。 开头:和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标,是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢,远远说来,悠哉游哉,文章 头重脚轻;
• 二是陈辞滥调,缺乏吸引力; • 三是起笔太陡,一步登天,刚开头已把意思
说完,以至下文难以为继,毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风,可以休矣 目前,校园攀比之风肆虐,我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题,直入中心,显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短,使得文章头重脚轻; • 二是收束仓促、突兀,给人戛然而止之感; • 三是欠缺升华,不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡,令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上,我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力,成功一定属于你我!
在文章结尾发出呼吁或号召,能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间,令人回味无穷。

作文指导课件:开头、结尾

作文指导课件:开头、结尾
有一种开头叫
一见倾心
古人论开头与结尾,最著名的当属“凤 头豹尾”说。这个观点巧妙地运用比喻, 指出文章开头要像凤头一样美丽动人,结 尾要像豹尾一样警策有力。另一种比较形 象的说法出现在《四溟诗话》中,
“起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如 撞钟,清音有余”,即文章开头要像放 炮似的,使人耳目为之一震;而结尾要 似撞钟,能产生“余音绕梁,三日不绝” 的艺术效果。
4.用对偶,严谨整齐
【示例】: 有一种美丽,叫美不胜收;有一种感觉, 叫妙不可言;有一种幸福,叫有你相伴,共 击长空,尽显风采。 (中考优秀作文《响起,彼岸的风铃》) ◆点拨: 对偶开篇,组成美不胜收,妙不可 言,相生相伴的一幅画,对开启“幸福”主 题很有好处。
综合二者观点,美、引人注意,是对开 头的要求;有力、引人深思,是对结尾的 要求。而内容上的“首尾照应”,前后呼 应,予人一气呵成、浑然一体之感是我们 读一篇佳作时,对文章开头结尾的共同感 受。
有没有反面的警戒呢?拖沓冗长,言 不及义,“画蛇添足”,这些成语大概 都可以作为文章开头结尾的避忌来理解, 它们告诫写作者:开头结尾的话,精要 地说是最好。
记叙文,一般都是直接叙事,表明主 旨;一般性的议论文或者散文,开头摆 明观点就好。即使是那些在第一段用一 则小故事或者用一组排比句来导入的文 章,在第二段也一定要把你表达的中心 摆出来——考场作文尤其需要如此。
如果阅卷老师读完前两段(字数大约一 二百字),仍不能捕捉到你的观点,他就 会有一定的阅读急躁情绪,所以此处点题 非常必要!
【示例一】:
路过人家的墙下,偶一抬头,看见一棵 结实累累的柚子树。一颗颗硕大的黄绿色 柚子,沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得 很美,却是一幅秋日风情画。 (周素珊《第一次真好》) ◆点拨: 开篇一幅画,渲染出第一次 见结实累累的柚子树时的喜悦与新奇,便 于引出主题。

作文的开头和结尾技巧ppt课件

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十. 揭示矛盾法 从选择的材料中,截取要表现事物的矛盾,文章一 开头就把这个矛盾尖锐的揭示出来,已引起读者的 注意和兴趣,造成悬念效果。 如“有时候,我总觉得自己来到这个世上在扮演两 个角色。在家中我是被家庭成员瞧不起的和得不到 一丝温暖的小女孩;在学校里,我不希望把家中所 受的委屈 表露出来。同学们都以为我很快乐,很爽 快,并且为我取了个”开心果“的绰号;却没有人 知道我内心是那么的痛苦,希望有人来关心我,爱 护我。”《一个不幸的女孩》

十四. 交代写作目的法 这样写可以让读者了解读者写作的动机,沟通与作 者的感情,有利于进一步认识文章的主旨。 如:“我早就想写一篇文章,赞扬我的班主任—王 老师的可贵精神。”“我爱我的母亲,我的这篇文 章就是为纪念母亲而写的。”

十五. 欲扬先抑 把肯定的、歌颂的人或事故意进行否定贬斥,已引 起读者的阅读兴趣,增强表达效果。 例如:“一看见他像一黑黝黝的放娃牛,好象是闰 土的后代。真糟糕,他怎么成了我的同桌!我一直 指望有一个学习成绩优良的同桌来帮助我学习,现 在可能要我去帮助他,真是‘穷邻居,讨厌多’! 可是经过一段时间以后,它的学习成绩却出乎意料 的远在我之上……”一贬一褒,形成对比。《新来的 同桌》
举起你的双手吧新中国是我们的。“(充满着作者的革命 热情,具有巨大的鼓舞力量。)
《我成长中的一件事》内容是写参观莲花山鸦片战争陈列 馆,其结尾写道:“走出莲花塔,我想,今天是一次很好 的国情教育。斗争的事实,进一步激发了我对为国牺牲的 将士们的崇敬之情。对此我感到自己有新的认识,我应该 加倍努力,更好成长,以便将来更好的投入祖国建设。“

自然结尾

一、画龙点睛,发人深思 例“我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正 如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也 便成了路。”《故乡》

初中经典记叙文写作指导——开头与结尾共31页PPT

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财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非
1、不要轻言放弃,否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意 去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。-戴尔.卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有 久久不会退去的余香。
初中经典记叙文写作指导——开头与结尾 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美,我宁愿选择无悔,不管来生多么美丽,我不愿失 去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我只要生生世世的轮 回里有你。

作文开头结尾指导++课件-2025年中考语文一轮复习

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耳”。
用歌词结尾增添了行文的韵味,唤起读者的美感。
作文结尾方法
4.画龙点睛法
这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语
言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交
待清楚,所以这种结尾方法又称“卒章显志法”。
如:我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一
烘托性强,在一定程度上也能引起 读者的阅读兴趣。
学习致用
亲情是一条金丝带,让心相拥,让爱汇集。历史分不开,岁月剪不断,千
年万年寻寻觅觅,天涯咫尺紧相连。亲情就是亲人之间的感情,是关爱,
是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱……
请围绕“亲情”这个话题,以"我读懂了
先补齐题目,再写一段记叙文开头。
待人用善,待人和善。—《待人和善》
作文开头方法
5.比喻式开头
【例1】像微风拂过竹叶,像碧波轻吻着海岸,像明星 装饰着天幕,像
冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪 电划破了凝固的空气。——《一
丝甘醇沁心田》)
【例2】社区的夜晚是最有韵味的,这诉不尽的温暖 情思,似一杯醉醉
的茶, 一壶醇醇的酒。—《社区的傍晚》)
如:中考作文《幸福的感动》的结尾:
“记得有位诗人这样说:'让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想收
获一缕春风,你却给了我整个春天;让我怎样感谢你,当我走向你的时候,
我原想捧起一簇浪花,你却给了我整个海洋。’是呀,让我怎样感谢你们,
爸爸妈妈。你们赋予了我生命,你们赋予了我力量,你们赋予了我幸福,
而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福,有一种幸福叫做感动。我明白你
句话“驿路梨花处处开。”——《驿路梨花》

作文-初中作文指导:记叙文的开头和结尾ppt优秀PPT

作文-初中作文指导:记叙文的开头和结尾ppt优秀PPT

1、叙述引入式:可分顺叙和倒叙两种。 《“抢”外公》
今年一放暑假,我就接受了爸爸、妈妈的一项特殊的“任务”——到 东台外婆家“抢”外公
…… 《我的“学生”》
别看我是一个初中二年级的女学生,年仅十四岁,但我还有为期四十 天的“教龄”呢。说起这事还挺有意思的。
…… 《改错》
我又一次被请进了这个我常来的地方——办公室。理由很简单:考试 卷子不改错。其实我觉得这种改错误没有什么必要,所以极少改错,因此 也被老师叫到办公室承认错误。
赏析: 臧克家的《老哥哥》一文的开头就是这样:“秋是怀人的季候。深宵里, 床头上叫着蟋蟀,凉风吹一缕月光穿过纸窗来。在我没法合紧双眼的当儿, 一个老态龙钟的老人影像便朦胧在我眼前了。”
明题激欲
明题就是揭示主旨,写谁,写什么; “激欲”就是通过环境气氛的渲染、情绪的感染,乃至悬念的设置,激发 读者强烈的阅读欲望。
写作指导
说真话 诉真情
1、故事
春天来了,我什么也看不见!
都市一瞥
除夕夜晚,我早早吃了团圆饭,去街上买烟花,整条大街 十分繁华。当我来到霓虹灯闪烁的大酒店附近,看见有人围着 议论,挤进一看,原来是个农村妇女,衣衫单薄,怀里紧紧抱 着一个婴儿。
“可怜可怜我们吧,大爷大娘,大哥大嫂……”她用喊哑了 的颤抖的难以形容的嗓音向人们哀求。人群里大多数人看热闹, 还有少数人在嘲笑,我不想再看下去了,将买烟花的钱放在她 手里就挤出了人群。
噢妈妈相信我,
女儿自有女儿的报答。
凡事都是多棱镜,不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了,就会有个好心境,若把很多事看开了,就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常,
凡事都是多棱镜,不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 , 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 , 就 会 有 个 好 心境 , 若 把 很 多 事 看 开 了 , 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 , 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 , 不 计 较 , 也 不 刻 意 执 着; 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 , 就 像 风 儿 一 样 , 来 了 , 不 管 是 清 风 拂 面 , 还 是 寒 风凛 冽 , 都 报 以 自 然 的 微 笑 , 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 , 把 是 非 曲 折 , 都 当 作 是 人 生 的 定 数 , 不 因 攀

初中记叙文写作指导《开头与结尾课件

初中记叙文写作指导《开头与结尾课件

名言佳句、谚语诗文往往都具有言简意赅、高度概括 的特点,结尾巧妙引用,既能增添文采,又能加深文章的 意境,使文章增色不少。引用范围可大些,如俗语、流行 歌词等均可引用。
“俱往矣,数风流人物,还看今朝!”
——《那时,我的灵魂被他敲醒》
鲁迅先生有两句诗:"横眉冷对千夫指,俯首甘子孺 子牛。"这是他自己的写照,也是他作为一个伟大作家的 全部人格的体现。……
——《秋魂》
四、联想回忆、 引发情趣
联想:因某人、某事或某物而引起的与之相关的思想活动。回
忆常常以联想的形式出现,由当前感知的事物回忆起有关的另一件 事物。
是的,我们又输了。偌大的露天篮球场上仍弥漫着一股胶漆味,
巨型探照灯散发出的灯光刺得我睁不开眼睛。坐在寂静的考场,往
事历历在目……
——《送你一轮明月》
师却微笑着站在讲台上,最后,全班同学都哄堂大笑起来。
至今,同学们还在津津有味地谈的事情……”到底发生了
什么事情呢,为什么学生哭,老师笑,而最后同学们都哄
堂大笑呢?读者感到好奇——咦,怎么会那样呢?就很想
阅读下去。
——《一次精彩的课外活动》
六、名人作答 启人深思
采用名人作答的方式展开文章,有利增强开端气势, 给人高远之感。
开头设置一个悬而未决的问题,引起读者的关注, 激发读者的兴趣,同时增加文章的曲折,显现布局之美。
“我快要死了——我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,
十分寂静,偌大的房间里,只能听得见我微弱的呼
吸声。”
——《感受生活之美》
“上个周六,我们7中的8年级二班发生了“轩然大
波”:一个女生哇哇地在课堂上哭,而我们的班主任朱老
“真好!朋友送我一对珍珠鸟。”

高考议论文开头结尾写作指导课件22张

高考议论文开头结尾写作指导课件22张
• 【优秀结尾段】
• 云山苍苍,江水泱泱,信仰之光,山高水长。愿吾 辈青年心怀一份相信,念念不忘,必有回响!
●《拼搏是最美的人生状态》
【首段】“落地的一瞬间,特别有成就感”“下一个周期,希望能达到 新的高度”……北京冬奥会上,中国体育代表团的00后运动员驰骋冰雪 赛场,用激情与奋斗诠释青春。他们挥洒汗水、奋力拼搏,展现出虎虎 生威的雄风,激发了亿万观众对冰雪运动的热情,也点燃了人们一起向 未来的豪情。 【尾段】冬奥赛场深刻启示我们,拼搏是最美的人生状态。每一次拼搏, 都意味着不轻言放弃,都是在为成就梦想蓄积力量。
3
南宋著名诗人姜夔说:“一篇全在结句”。
收尾要做到有利于揭示文章的主题,有利于文章的 结构,要做到言虽尽而意无穷,就像欣赏一首绝妙的 乐章,一曲终了,余音仍在耳畔回荡缭绕。
要坚持两个原则:一、不拖泥带水无话找话,要干 净利索;二、呼应题目和开头,使文章结构完整,主 题清晰。
• 【优秀开头段】
• 百年之前,一艘小小红船劈开混沌,石破天惊;百 年之后,一艘艋艟巨舰高扬红帆,乘风破浪。百年来, 无数英雄从困窘泥淖中跋涉而出,从黑暗风雨里提灯破 雾。正是他们心中有信念,眼中有亮光,他们相信美好 终会相逢,我们才看见了如他们所愿的盛世。
5
开卷之初,当以奇句夺目,使之一 见而惊,不敢弃去。——清代.李渔
那么,怎样写好开头呢?
3
一、述议材料式:言简意赅点材料,开门见山亮观点 这种述议结合引出观点是最常用的开篇方式。这样开篇能尽快
入题,观点清晰醒目。
• 农夫用敏锐的洞察力与辛勤的汗水让贫瘠的山坡地成
为了繁盛的响尾蛇生产基地,揭示了“物必有价”的真理 ,我们的人生又何尝不是一片等待开垦的山坡地?若以慧 眼挖掘,以汗水浇灌,又何愁开不出绚烂的人生之花?— —《物必有价,人必开花》

小学生作文辅导——开头和结尾省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

小学生作文辅导——开头和结尾省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

10、揭示中心式开头。(即在文章开头就将 人物旳思想品质,或事件旳意义,或景物旳 特点,或揭示旳哲理等交待出来,以突出作 文旳中心)如:我要将自己“嫁”给书。是 书教给我许多知识,是书教会我怎样做人, 是书给我了许多旳喜怒哀乐……(选自《我 要“嫁”给书》)
11、引用歌词式开头。即直接引用某歌词作文章
或论述事物,而是先用形象旳比喻描述有关旳内容或人物, 然后再逐渐进一步地写内容。)如:老师,您是永不叫累 旳园丁;您是输送养料旳树根;您是燃烧自已照亮我们旳 蜡烛;您是天下最伟大旳人类灵魂旳工程师。(选自《老 师颂》)
8、妙用排比式开篇。
如:我即将告别生我养我旳家乡,告别亲我昵我旳亲 人,告别亲切善良旳乡亲,踏向南下旳列车,去追求我旳 理想,我旳信念,我旳灿烂明天!(选自《走出家门》)
小学生作文辅导 ——怎样写好开头和结尾
“凤头”、“猪身”和“豹尾” 开头、正文、结尾。
一、“凤什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等) 如《桂林山水》旳开头:人们都说:“桂林山水甲 天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上,来欣赏桂林 旳山水。
7、活用修辞,妙笔生花
巧妙利用修辞手法,尤其是比喻、排比、对偶、象征等结尾,
会使文章文采飞扬,如明媚旳春光,生动形象,不但能够显示
出作者旳写作目旳,还能使文章增色许多。
例如:此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花成果”旳含 义。 “开花”是指为别人贡献。一次受伤后旳救济是一朵花; 一次适时旳探望是一朵花;一种及时旳电话是一朵花;一 种亲切旳微笑是一朵花……总之,每一种付出就是一朵花。 上面片段一采用了比喻、排比,既增添了文采,又加深了 文章旳意境,在篇末揭示出文章旳主旨,效果很好。
心。例如:《我旳老师》一文结尾: 王老师就是这么热爱自己旳学生,忠诚于高尚旳教育事业,

中考语文作文之开头结尾课件(共61张ppt)

中考语文作文之开头结尾课件(共61张ppt)
特殊词汇=主旨内容
01 扣题式

标题:《推开那扇门》 主旨:友情
我知道,从此往后,我再也不会将自己封闭在那个小空间里了。 推开那扇门,门的背后不是风雨,而是一份可与你并肩前行的 友谊。
01 扣题式

风儿也怕冷,使着劲的向我的袖子 悲伤之情。 里钻,我望着他走过来的身影,叹了口 气。
01 环境描写式
线索第二类:暗示心情的转变或情节的发展
例文:《我的青春里有你》(有改动)
“我想离开这,去新疆,学校 小作者跟父亲
那边,我会通知的。”
说明自己想要
我望着他瞪大的眼睛,没有挪开, 去新疆,悲伤
该面对的总要面对,雨好像更大了, 之情升级。
01 环境描写式
找 问 题
2
环境描写的遣词造句应当符合人 物的心理状态
《别样温暖》
盛夏的晴天,太阳像是一个魔术师,倾泻着一波又一波的金粉到这 大地上,小草是青嫩可喜的、花儿是娇艳欲滴的。我在天空的拥抱下伸了 个大大的懒腰,心头别样 温暖。
测一测
下列环境描写的运用中,哪一项是不适当的?。 B
A.细雨打落在梧桐叶上,淅淅沥沥,绵绵不绝,没由得 让我心里涌起一股莫名的哀思。
01 环境描写式
线索第二类:暗示心情的转变或情节的发展
例文:《我的青春里有你》(有改动) 这一刻,我动摇了,我还没想好以后,
我还不想走,我好不容易才学会交朋友, 就要放弃,我不甘。
我闭上了眼睛,接着是死一般的沉寂。 不知过了多久,天开始放晴了,一缕
阳光挤了出来,照在我的身上,一颗颗从 发梢落下的雨珠折射出彩虹,我叹了口气。
场景,由此进入 穿插记忆中 回到现实环
回忆
的环境与场 境,再次点
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那么,如何处理好开头结尾,使它 们共同在结构全篇、深化文章主题等 方面发挥重要作用呢?下面我们就来 学习掌握这方面的内容。
“良好的开端是成功的一半”。一篇文章 有了好的开头,不仅能带动全篇,使文章 顺利展开,而且能抓住读者,引人入胜。 常见的开头技巧如下: 一、引用式
名人名言,诗词歌赋,俗语谚语,往 往具有很强的哲理意韵和启示作用。在 中考作文中选择与主题关系密切的名人 名言,诗词歌赋,俗语谚语开头,可为 点出文章主题营造一种哲理氛围,既能 突出文章中心,又有耐人寻味,发人深 思的效果。
命的两旁,随时播种,随时开花,将这一 径长途点缀得香花弥漫。使穿枝拂叶的行 人,踏着荆棘,不觉痛苦;有泪可落,却
一个背影,让朱自清怆然涕下,一个 动作,一个眼神,让我满目泪水。
(中考优秀作文《大爱无声》)
点拨:开篇引用冰心的名句,切合主题, 引出内容,且文字读来情思飞扬,相当出色。
【示例三】:
二、设置悬念式
人都有好奇心,爱读文学作品的人尤其如 此。那些能在开头设下许多悬念来激起人好 奇心的文章,一眼望去,已成功了一大半。
【示例一】: 我不由得停住了脚步。
(宗璞《紫藤萝瀑布》)
◆点拨:为什么停住脚步呢?这个开头非 常简单,但人的好奇心就在这样简单的句子 里被点燃了。
【示例二】:
那是费城七月里一个闷热的日子,虽然时 隔五十七年,可那种闷热我至今还能感觉得 到。当时和我一起的五个小男孩,因为玩弹 子游戏玩厌了,都想找些新的花样来玩。
三、景物渲染式
“一切景语皆情语”,景是人眼中、心 中的景,因而必然带有人的情感。如能以 “带着情感的”景物开头,则一下就能将 文章的情境调整到想要创设的“那个频 道”,可谓事半功倍。
【示例一】:
路过人家的墙下,偶一抬头,看见一棵 结实累累的柚子树。一颗颗硕大的黄绿色 柚子,沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得 很美,却是一幅秋日风情画。
(长沙中考优秀作文《留点感激在心中》)
◆点拨:这里作者先制造悬念,然后巧 妙回答,点明主旨。既吸引了阅卷老师的 眼球,又巧妙引起下文。可谓是水到渠成, 顺理成章。
【示例四】:
我曾经带着孩子式的幼稚的仇恨看待我 父亲。
印象中别人的父亲都是和蔼可亲的,对 于自己孩子百般骄纵的。但是我的父亲却 不然。
何时,只要有人提起南斯拉夫,我就想起克 拉库耶伐次和那儿被敌人杀戮的那一刻,我 就想起那里整个民族的英勇。 ——萨特
(聂华苓《亲爱的爸爸妈妈》)
◆点拨:开篇引用著名哲学家萨特的话作 为文章的引子,很有分量;同时画线句又 是文章的纲领,显示出屠杀事件超越国界 的警示意义。
【示例二】: 冰心曾说:爱在左,情在右,走在生
(广东中考优秀作文《最好的奖赏》)
◆点拨:“仇恨”及“我”的父亲与别 人父亲的不同,都引发读者悬念:这到底 是怎样的一个与众不同的父亲呢?这就方 便开启下文,也便于表现主题。
【小试身手】
请以“最美的风景”为题,运用“设置悬 念式”开头法,写一个开头。 ——————————————————— ——————————————————— ———————————————————
唐时的风,吹动了多少公子的飘飘白衣; 宋时的雨,打湿了多少女子的乌黑鬓发?那 是张九龄的“海上生明月,天涯共此时”, 是苏东坡的“但愿人长久,千里共婵娟”, 还是李清照的“寻寻觅觅,冷冷清清”?他 们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、 热切渴望的脸,找寻幸福。
(中考优秀作文《这就是幸福》)
◆点拨:这开头构思十分精巧,分别引用 了三句古诗,写出了诗人的沧桑和他们对 生活的渴望,也透出了诗人身上蕴含的民 族文化气质。三句诗,巧妙地组合出了哲 理的意味,又便于引出下文,点明主题。
综合二者观点,美、引人注意,是对开 头的要求;有力、引人深思,是对结尾的 要求。而内容上的“首尾照应”,前后呼 应,予人一气呵成、浑然一体之感是我们 读一篇佳作时,对文章开头结尾的共同感 受。
有没有反面的警戒呢?拖沓冗长,言 不及义,“画蛇添足”,这些成语大概 都可以作为文章开头结尾的避忌来理解, 它们告诫写作者:开头结尾的话,精要 地说是最好。
【示例一】: 一个外国人从一个国家带走的最深刻的
印象是他在那儿感到的痛苦。我在南斯拉 夫的克拉库耶伐次感觉到了。
纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个 温柔的小城里。整个城成为一座巨大的坟
墓,埋葬了7000名被残杀的人。那就是我带 走的沉重记忆。但这是个美丽的记——忆——。——无——论——
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第三单元 开头、结尾
古人论开头与结尾,最著名的当属 “凤头豹尾”说。这个观点巧妙地运用比 喻,指出文章开头要像凤头一样美丽动人, 结尾要像豹尾一样警策有力。另一种比较 形象的说法出现在《四溟诗话》中,
“起句当如爆竹,骤响易彻;结句当 如撞钟,清音有余”,即文章开头要像 放炮似的,使人耳目为之一震;而结尾 要似撞钟,能产生“余音绕梁,三日不 绝”的艺术效果。
(莫顿·亨特《走一步,再走一步》)
◆点拨:为什么隔了“五十七年”还感觉 得到那闷热?到底想玩什么“新花样”? 两个短句,就设置了两处悬念,让人欲罢 不能;后一个悬念还兼顾了交代故事起因 的过渡作用。
【示例三】:
心中从来没这样糟糕过。试卷一发下来, 我就知道不妙,老师冷冷的眼神像一把刀 在心头轻轻擦过,心立刻就凉了。
【小试身手】
请以“我和母亲一起走过春天”为题, 运用“引用式”开头法,写一个开头。 ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________
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