《幼儿教育》-幼儿园生成活动《旋转的陀螺》教案精选
2024年幼儿园中班《旋转的陀螺》教案
2024年幼儿园中班《旋转的陀螺》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《科学探索》第四章《物体的运动》第三节《旋转的陀螺》。
具体内容包括：认识陀螺的基本结构，观察陀螺旋转的现象，了解旋转的基本原理，探索影响陀螺旋转速度和稳定性的因素。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解陀螺的基本结构，认识旋转现象，理解旋转的基本原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：陀螺的基本结构，旋转现象及其原理。
难点：影响陀螺旋转速度和稳定性的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：陀螺、旋转玩具、实验材料（纸杯、铅笔、胶带等）。
2. 学具：每组一套陀螺、实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示旋转的陀螺，让幼儿观察并描述陀螺的旋转现象。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师引导幼儿观察陀螺的结构，讲解陀螺的各部分名称。
（2）教师讲解旋转现象，引导幼儿理解旋转的基本原理。
3. 探索活动（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿探讨影响陀螺旋转速度和稳定性的因素。
（2）实验操作：每组幼儿根据讨论结果，进行实验验证。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过实际操作，讲解影响陀螺旋转速度和稳定性的因素。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据所学知识，尝试制作一个旋转的陀螺。
六、板书设计1. 陀螺的基本结构2. 旋转现象及其原理3. 影响陀螺旋转速度和稳定性的因素七、作业设计1. 作业题目：制作一个旋转的陀螺，并观察其旋转速度和稳定性。
2. 答案：根据实验结果，回答影响陀螺旋转速度和稳定性的因素。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中观察幼儿的表现，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他物体的旋转现象，如风车、车轮等，让幼儿深入了解旋转在生活中的应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 探索活动的组织与引导；4. 例题讲解的针对性；5. 作业设计的实践性与答案的开放性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
旋转的陀螺幼儿园教案精选
旋转的陀螺幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐探索》第四章《有趣的旋转》，详细内容围绕旋转的陀螺展开。
主要涉及旋转现象、旋转方式以及旋转速度的探索。
二、教学目标1. 让幼儿了解旋转现象，知道旋转的陀螺是什么，理解旋转的基本原理。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解旋转的原理，掌握旋转的方式。
教学重点：观察陀螺旋转的现象，探索旋转速度与力的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：旋转陀螺、教学课件、实验材料（绳子、小球、彩纸等）。
2. 学具：每人一份陀螺、绳子、小球、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示旋转陀螺，让幼儿观察陀螺旋转的现象。
2. 例题讲解（1）教师通过课件，讲解旋转的原理，让幼儿理解旋转的陀螺是如何转动的。
3. 随堂练习（1）幼儿动手操作，尝试用绳子、小球、彩纸等制作旋转陀螺。
（2）幼儿分组讨论，探索旋转速度与力的关系。
（2）幼儿展示自己的旋转陀螺，并分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 旋转陀螺①旋转现象②旋转原理③旋转方式④旋转速度与力的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）用绳子、小球、彩纸等制作一个旋转陀螺。
（2）观察陀螺旋转的速度，记录在不同力作用下旋转速度的变化。
2. 答案：（1）制作完成的旋转陀螺。
（2）观察记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对旋转陀螺的兴趣较高，但在制作过程中，部分幼儿对旋转速度与力的关系掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他旋转现象，如风车、风扇等。
（2）组织幼儿进行旋转陀螺比赛，提高幼儿的动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的易懂性和生动性4. 随堂练习的操作性和探索性5. 板书设计的逻辑性和条理性6. 作业设计的针对性和实用性7. 课后反思及拓展延伸的深入性和广泛性一、教学难点与重点的确定教学难点和重点的确定应基于幼儿的认知发展水平和兴趣。
2024年幼儿园大班科学教案旋转的陀螺
2024年幼儿园大班科学教案旋转的陀螺一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，主要围绕“旋转的陀螺”展开。
详细内容包括：了解陀螺的基本结构，探究陀螺旋转的原理，观察陀螺旋转时的现象，以及动手制作陀螺。
二、教学目标1. 让幼儿了解陀螺的结构，知道陀螺是如何旋转的，并理解旋转的原理。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：陀螺旋转原理的理解。
教学重点：陀螺的制作过程和观察旋转现象。
四、教具与学具准备教具：陀螺演示模型、教学PPT、视频资料。
学具：陀螺制作材料（彩纸、剪刀、胶棒）、画笔、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）演示陀螺旋转，引发幼儿兴趣。
讲解陀螺的结构，引导幼儿观察。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT和视频，讲解陀螺旋转的原理。
结合实例，引导幼儿思考陀螺旋转时的现象。
3. 动手制作陀螺（10分钟）分发陀螺制作材料，讲解制作步骤。
引导幼儿动手制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿展示自己制作的陀螺，并观察旋转现象。
记录旋转时间，比较不同陀螺的旋转速度。
幼儿分享制作陀螺的过程和心得。
六、板书设计1. 陀螺的结构图。
2. 陀螺旋转原理示意图。
3. 制作陀螺步骤图。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个旋转时间最长的陀螺。
答案：无固定答案，鼓励幼儿尝试不同的制作方法，观察旋转时间。
2. 作业题目：观察并记录陀螺旋转时的现象。
答案：旋转时陀螺会发出嗡嗡声，旋转速度逐渐减慢，停止。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对陀螺旋转现象表现出浓厚的兴趣，制作过程中积极动手操作，但在理解旋转原理方面还存在一定难度。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何让陀螺旋转得更快、更稳定，鼓励幼儿尝试创新设计。
组织幼儿进行陀螺比赛，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：陀螺旋转原理的理解。
幼儿园中班《旋转的陀螺》教案
幼儿园中班《旋转的陀螺》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解陀螺的基本特征和玩法，知道陀螺是可以旋转的。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和细心观察力，学会制作简单的陀螺。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解陀螺的基本特征和玩法，知道陀螺是可以旋转的。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和细心观察力，学会制作简单的陀螺。
三、教学准备：1. 物质准备：陀螺模板、彩纸、颜料、画笔、胶水等。
2. 环境准备：宽敞的教室，无障碍物。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示陀螺，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察陀螺的特征。
2. 讲解：教师讲解陀螺的基本特征和玩法，让幼儿了解陀螺是可以旋转的。
3. 示范：教师示范制作陀螺的过程，让幼儿观看并学习。
4. 制作：幼儿按照示范步骤，自己动手制作陀螺。
5. 游戏：幼儿在教室内进行陀螺比赛，感受陀螺旋转的乐趣。
五、作业与评价：1. 作业：幼儿回家后，向家长介绍陀螺的制作过程和玩法。
2. 评价：教师通过观察幼儿的制作过程和游戏表现，评价幼儿的手眼协调能力和观察力。
六、教学延伸：1. 教师可组织幼儿进行陀螺创意比赛，鼓励幼儿发挥想象力，制作出不同形状、颜色的陀螺。
2. 邀请家长参与，开展家庭陀螺大赛，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 教师应反思教学过程中幼儿的参与度，观察幼儿在制作陀螺和游戏过程中的表现，了解幼儿对陀螺活动的兴趣和需求。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以提高幼儿的兴趣和参与度。
八、安全提示：1. 在制作陀螺时，教师应提醒幼儿使用剪刀、胶水等工具时要注意安全，避免受伤。
2. 在游戏过程中，教师应确保幼儿远离窗户、墙壁等危险区域，避免发生意外。
九、家长沟通：1. 教师可通过家长群、家访等方式，与家长沟通幼儿在课堂上的表现，让家长了解幼儿的学习进度。
2. 鼓励家长在家中陪伴幼儿进行陀螺活动，促进家庭亲子互动。
2024年旋转的陀螺幼儿园教案精选
2024年旋转的陀螺幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐探索》第五章“有趣的旋转”，具体内容为“旋转的陀螺”。
通过学习，让幼儿了解陀螺的基本结构、旋转原理以及旋转过程中产生的美丽图案。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解陀螺的结构，掌握旋转的基本原理，观察旋转过程中产生的美丽图案。
2. 技能目标：培养幼儿动手制作陀螺的能力，提高观察、思考、表达的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对旋转现象的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：陀螺的制作方法，旋转原理。
重点：观察陀螺旋转产生的美丽图案，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：陀螺模型、旋转玩具、多媒体设备。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、陀螺底座。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示旋转玩具，引导幼儿观察并讨论旋转的现象，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师通过多媒体展示陀螺的图片，讲解陀螺的结构，引导幼儿了解旋转的基本原理。
3. 制作陀螺（10分钟）教师演示制作陀螺的方法，幼儿跟随教师一起动手制作。
4. 观察陀螺旋转（5分钟）5. 例题讲解（5分钟）教师选取几个具有代表性的陀螺图案，引导幼儿观察、思考并表达。
6. 随堂练习（5分钟）幼儿根据所学知识，尝试自己设计陀螺图案。
六、板书设计1. 陀螺的结构：顶部、底部、轴2. 旋转原理：力的作用使陀螺绕轴旋转3. 观察到的美丽图案：对称、颜色变化七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的陀螺，观察并记录旋转过程中的美丽图案。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对陀螺的制作和旋转现象表现出浓厚的兴趣，但在观察图案方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他旋转现象，如风车、地球自转等，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解与随堂练习的设计7. 板书设计的信息准确性与直观性8. 作业设计的针对性与实践性9. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密围绕旋转的陀螺，选择适当的教材章节和内容，确保知识点的连贯性和递进性。
幼儿园中班教案《转动的陀螺》含反思
幼儿园中班教案《转动的陀螺》含反思一、教学目标：1. 了解陀螺的基本特征和转动原理，培养观察力和想象力。
2. 学习制作陀螺，提高动手操作能力。
3. 体验转动陀螺带来的乐趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点：重点：了解陀螺的基本特征和转动原理，学会制作陀螺。
难点：掌握陀螺的制作技巧，使陀螺能够顺利转动。
三、教学准备：1. 物质准备：陀螺模板、彩纸、胶水、剪刀、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示陀螺，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察陀螺的外形特征。
2. 讲解陀螺的制作方法和转动原理，示范制作过程。
3. 幼儿动手制作陀螺，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 陀螺制作完成后，教师组织幼儿进行陀螺比赛，观察陀螺的转动情况。
5. 总结陀螺的制作过程和转动原理，引导幼儿分享制作陀螺的乐趣。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对陀螺的制作充满兴趣，积极参与，表现出较强的动手能力。
2. 大部分幼儿能够掌握陀螺的制作技巧，制作的陀螺能够顺利转动。
3. 在陀螺比赛中，幼儿表现出合作意识，学会了相互鼓励和欣赏。
4. 活动中，教师应及时关注幼儿的制作进度，适时给予个别指导，提高幼儿的制作效果。
5. 针对本次活动，教师应加强陀螺相关知识的学习，为幼儿提供更丰富的教学内容。
六、教学内容与安排：1. 第六章：陀螺的起源与发展了解陀螺的历史背景，探讨陀螺在不同文化中的发展。
通过图片和视频，展示陀螺在不同年代的样式和玩法。
活动：制作一个传统风格的陀螺，并分享其文化意义。
2. 第七章：陀螺的物理学原理学习陀螺转动的基本物理学原理，如角动量守恒。
进行简单的实验，如陀螺的稳定性测试，来观察物理现象。
活动：制作一个实验日志，记录陀螺转动过程中的观察结果。
3. 第八章：陀螺创意艺术探索如何将陀螺设计与艺术结合，创作独特的陀螺艺术品。
学习使用不同的材料和技巧来装饰陀螺。
活动：创作一个具有个人特色的陀螺艺术品，并进行展示。
《旋转的陀螺》教案
《旋转的陀螺》教案《旋转的陀螺》教案《旋转的陀螺》教案1 活动目的：1、观察陀螺旋转时色彩的变化。
2、探究学习彩色陀螺的制作方法。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，寻找答案，感受探究的乐趣。
5、寻找答案，感受探究的乐趣。
活动准备：1、彩色陀螺。
2、火柴棒、大头针、较硬的圆形纸。
3、在科学区提供陀螺供幼儿探究、游戏。
活动过程：1、欣赏彩色陀螺。
——师幼共同观察陀螺玩具，引导幼儿发现陀螺的图案和色彩。
——幼儿分组玩陀螺，感受陀螺旋转时色彩的变化。
2、讨论制作方法。
——讨论：有趣的陀螺怎么做呢?——师幼共同总结制作步骤。
3、设计制作。
——启发幼儿运用七种颜色大胆地进展装饰，画出各种不同的图案。
——要求幼儿涂色均匀、鲜艳。
4、陀螺旋转比赛。
——幼儿转动陀螺，启发幼儿考虑：为什么静止时能看到七彩色，一转动就看不见了呢?——引导幼儿比拟不同的陀螺旋转时有什么不同，为什么?——启发幼儿考虑方形陀螺会不会转，鼓励幼儿有时机到科学区中继续探究。
活动反思：陀螺玩具貌似普通，颜色不算漂亮，外表没有电动玩具有吸引力。
可是他凭什么能流传至今呢?一直是小朋友心爱的伙伴。
到底陀螺玩具藏着什么机密，让孩子们越玩越留恋?我和孩子们一起探究，不停地变换角度理论与考虑，挖掘着陀螺玩具丰富的内涵。
我们也一同分享着我们共同拥有的快乐与幸福。
当我第一次出示陀螺，孩子们不以为然，我请他们说说第一眼看见陀螺的感觉。
“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名词。
“对，普通的陀螺也有他的用处。
就是……”我捏紧了陀螺的把柄，用力一转，放手，陀螺自己一个人在桌子上旋转起来，转呀转呀，速度减慢，最后停了下来。
“陀螺有什么用?”“能转起来。
”“陀螺旋转的机密有很多，需要小朋友仔细看。
这回，看谁的眼睛跟孙悟空一样?”孩子们的情绪逐渐高涨，此刻兴致勃勃地观看起来。
我请了几个小朋友来玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千变万化。
幼儿园中班教案《转动的陀螺》含反思
幼儿园中班教案《转动的陀螺》含反思一、教学目标：1. 了解陀螺的基本结构和转动原理，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过制作和玩陀螺，培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
二、教学内容：1. 陀螺的定义和基本结构。
2. 陀螺的转动原理。
3. 制作陀螺的方法和注意事项。
4. 玩陀螺的游戏规则和技巧。
三、教学准备：1. 教具：陀螺图片、视频、制作材料等。
2. 环境：宽敞的活动场地。
四、教学过程：1. 导入：通过播放陀螺转动的视频，引发幼儿兴趣，提问幼儿对陀螺的了解。
2. 讲解：介绍陀螺的基本结构和转动原理，讲解制作陀螺的方法和注意事项。
3. 制作：分发制作材料，引导幼儿动手制作陀螺，教师巡回指导。
4. 游戏：组织幼儿进行陀螺比赛，讲解游戏规则和技巧，鼓励幼儿互相学习、交流。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对陀螺的制作和玩法表现出极大的兴趣，积极参与课堂活动。
2. 在制作陀螺的过程中，幼儿动手操作能力得到锻炼，团队协作精神也有所提升。
3. 课堂互动环节，幼儿积极提问和回答问题，表现出对科学的热爱和好奇心。
4. 教学过程中，注意引导幼儿观察和思考，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 针对个别幼儿在游戏中出现的矛盾，及时进行引导和化解，培养幼儿的沟通能力。
6. 下次教学活动，可以尝试引入更多有关陀螺的拓展知识，如陀螺的历史、文化等，让幼儿更加全面地了解陀螺。
7. 在教学过程中，注重培养幼儿的自主学习和探索精神，提高幼儿的综合素质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作陀螺过程中的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿在游戏中的团队协作和沟通能力。
3. 考察幼儿对陀螺知识和原理的掌握程度。
七、安全事项：1. 确保制作材料安全无毒，易于操作。
2. 提醒幼儿在操作陀螺时注意安全，避免碰撞受伤。
3. 教师需全程关注幼儿活动，确保安全。
八、家庭延伸：1. 鼓励家长参与幼儿的陀螺制作过程，增进亲子关系。
2024年旋转的陀螺幼儿园教案精选
2024年旋转的陀螺幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《科学探索》第四章《物体的运动》第三节《旋转的陀螺》。
本节课详细内容主要包括旋转的定义、生活中旋转现象的观察、陀螺的制作以及旋转陀螺的实验。
二、教学目标1. 让幼儿理解旋转的概念，知道旋转是物体运动的一种形式。
2. 培养幼儿观察生活中旋转现象的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 通过制作陀螺，培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：旋转概念的理解，陀螺的制作。
教学重点：观察生活中的旋转现象，旋转陀螺的实验。
四、教具与学具准备教具：旋转玩具、陀螺模型、实验材料（彩纸、剪刀、胶棒等）。
学具：每组一份旋转玩具、陀螺模型，每人一份实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示旋转玩具，引导幼儿观察并描述旋转现象。
讨论旋转的概念，引导幼儿说出旋转的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示陀螺模型，讲解陀螺的结构和旋转原理。
通过实际操作，让幼儿亲身体验旋转陀螺的乐趣。
3. 制作陀螺（10分钟）教师示范制作陀螺的方法，讲解制作步骤。
幼儿分组进行陀螺制作，教师巡回指导。
4. 旋转陀螺实验（10分钟）教师引导幼儿观察陀螺旋转的速度和稳定性。
讨论如何让陀螺旋转得更久，引导幼儿思考。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿用自己的陀螺进行旋转比赛，观察旋转速度和稳定性。
教师评价幼儿的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 旋转的概念和特点2. 陀螺的结构和旋转原理3. 制作陀螺的步骤七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的旋转现象，记录下来，并尝试用所学知识解释。
2. 答案示例：车轮旋转、风扇旋转等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、制作和实验，让幼儿了解了旋转的概念和陀螺的旋转原理。
课后，教师应关注幼儿对旋转现象的观察和思考，引导幼儿将所学知识应用到生活中。
拓展延伸方面，可以让幼儿尝试制作不同形状和材料的陀螺，观察旋转速度和稳定性的变化。
幼儿园科学活动《转动的陀螺》教案
幼儿园科学活动《转动的陀螺》教案一、活动目标1. 让幼儿观察陀螺的转动现象，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 通过动手制作陀螺，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索科学的欲望。
二、活动准备1. 教师准备陀螺的制作材料，如硬纸板、木棒、螺丝等。
2. 准备一个平坦的场地，用于陀螺的转动。
3. 准备一些彩色纸张，用于装饰陀螺。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍陀螺的定义和转动现象，引起幼儿的兴趣。
2. 制作陀螺：教师示范如何制作陀螺，并指导幼儿动手制作自己的陀螺。
3. 转动陀螺：教师带领幼儿到平坦的场地，让幼儿观察陀螺的转动现象，并尝试自己转动陀螺。
4. 探索陀螺转动的原因：教师引导幼儿思考陀螺转动的原因，并鼓励幼儿表达自己的观点。
5. 总结：教师总结陀螺的转动现象，并强调陀螺转动的原因。
四、活动延伸1. 教师可以组织幼儿进行陀螺比赛，比较不同陀螺的转动速度和稳定性。
2. 教师可以引导幼儿观察其他转动物体，如风扇、车轮等，并探讨它们的转动原理。
五、活动评价1. 观察幼儿在制作陀螺过程中的动手能力和创造力。
2. 观察幼儿在转动陀螺过程中的观察能力和思考能力。
3. 收集幼儿在活动中的提问和回答，了解幼儿对陀螺转动原因的理解程度。
六、活动物质准备1. 每个幼儿准备一块小陀螺，材料可以选择木头、塑料或者轻质金属等。
2. 准备一块平坦的桌面或者地面，用于陀螺的转动。
3. 准备一些彩色贴纸、颜料等装饰材料，供幼儿装饰自己的陀螺。
4. 准备计时器，用于记录陀螺的转动时间。
七、活动过程详细步骤1. 教师向幼儿展示如何制作小陀螺，并讲解制作过程中的注意事项。
2. 教师分发材料，指导幼儿动手制作自己的小陀螺。
3. 制作完成后，教师带领幼儿到指定的平坦场地，进行陀螺转动实验。
4. 教师示范如何正确转动陀螺，并指导幼儿进行尝试。
5. 教师提出观察任务，让幼儿观察陀螺转动的现象，并记录下来。
幼儿园中班《旋转的陀螺》教案
幼儿园中班《旋转的陀螺》教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解陀螺的基本特点和玩法，知道陀螺是可以旋转的。
1.2 技能目标：培养幼儿手眼协调能力和团队合作精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：陀螺、绳子、光滑的平面场地。
2.2 环境准备：保持活动场地干净、整洁，避免杂物干扰。
第三章：活动过程3.1 导入部分：教师向幼儿介绍陀螺的基本特点和玩法，引导幼儿观察陀螺的形状、材质等。
3.2 主体部分：3.2.1 教师演示如何玩陀螺，讲解陀螺旋转的原理。
3.2.2 幼儿分组进行陀螺旋转比赛，比一比谁的陀螺旋转得更快、更稳定。
3.2.3 教师指导幼儿利用绳子控制陀螺的旋转速度和方向。
3.3 结束部分：教师总结幼儿在活动中的表现，表扬优秀行为，引导幼儿整理教具。
第四章：活动延伸4.1 家庭延伸：教师鼓励家长陪同幼儿制作家庭版陀螺，并进行家庭陀螺比赛。
4.2 环境延伸：在幼儿园公共区域设置陀螺展示区，让幼儿展示自己的陀螺作品。
第五章：教学评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、技能掌握情况以及情感表现。
5.2 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭延伸活动中的表现，收集家长意见和建议。
5.3 幼儿自评：鼓励幼儿评价自己在活动中的表现，分享陀螺游戏的乐趣。
第六章：活动注意事项6.1 安全第一：确保活动场地安全，提醒幼儿避免碰撞，注意自我保护。
6.2 尊重他人：教育幼儿在活动中互相尊重，不争抢陀螺，遵守比赛规则。
第七章：活动步骤详细解析7.1 第一步：教师展示陀螺并讲解陀螺的基本特点，引发幼儿兴趣。
7.2 第二步：教师演示陀螺旋转的技巧，引导幼儿观察并模仿。
7.3 第三步：幼儿分组进行陀螺旋转实践，教师巡回指导。
7.4 第四步：开展陀螺比赛，鼓励幼儿相互学习，提高旋转技巧。
7.5 第五步：教师总结活动，表扬幼儿在活动中的优秀表现。
第八章：活动资源整合8.1 内部资源：利用幼儿园现有教具资源，为幼儿提供丰富的活动材料。
2024年幼儿园科学活动《转动的陀螺》精彩教案1
2024年幼儿园科学活动《转动的陀螺》精彩教案1一、教学内容《转动的陀螺》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容包括：认识陀螺的结构、了解陀螺的旋转原理、探索影响陀螺转动速度和时间的因素。
二、教学目标1. 知道陀螺的结构特点，了解陀螺的旋转原理。
2. 能够通过观察、实验等方法，探索影响陀螺转动速度和时间的因素。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：陀螺旋转原理的理解。
教学重点：通过观察、实验，探索影响陀螺转动速度和时间的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：陀螺、计时器、实验材料（气球、纸杯、塑料瓶等）。
2. 学具：陀螺、画笔、剪刀、胶水、气球、纸杯、塑料瓶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示陀螺，让幼儿观察陀螺的外观，激发幼儿兴趣。
提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 认识陀螺（5分钟）教师通过图片和实物，讲解陀螺的结构和旋转原理。
引导幼儿观察陀螺转动时的现象，如旋转方向、速度等。
3. 探索影响陀螺转动速度和时间的因素（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同材质、重量的陀螺转动速度和时间。
教师引导幼儿记录实验结果，讨论影响陀螺转动速度和时间的因素。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导幼儿思考如何让陀螺转动得更快、更久。
教师示范解题思路，让幼儿尝试解答。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，设计自己的陀螺，并尝试让它转动。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
提问：“你们还知道哪些物体可以旋转？它们和陀螺有什么相同之处？”六、板书设计1. 陀螺的结构和旋转原理。
2. 影响陀螺转动速度和时间的因素。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的陀螺，并记录其转动速度和时间。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对陀螺的旋转原理和影响因素有了更深入的了解，动手操作能力和观察能力得到提升。
幼儿园中班主题教案《旋转的陀螺》
幼儿园中班主题教案《旋转的陀螺》一、教学目标•知道陀螺是什么，学会制作陀螺•了解陀螺的旋转原理•培养孩子们的动手能力和观察力•提高孩子们对于物体运动规律的认识•促进孩子们的交流和团队协作能力二、教学准备•陀螺材料：纸板、牙签、醒目胶、尺子、铅笔、剪刀•陀螺制作教具：陀螺组件样板•陀螺展示用具：陀螺环、陀螺座三、教学步骤1. 导入环节（10分钟）“今天我们要学习一个很有趣的东西，它可以在地面上旋转，你们知道是什么吗？”老师引导学生自由说出自己的猜想，随后引导学生认识陀螺，了解陀螺的构造和形状。
2. 制作陀螺（30分钟）老师向学生展示如何制作陀螺，并帮助学生进行操作。
学生们可以根据自己的喜好和创意进行个性化装饰。
制作步骤： 1. 用尺子和铅笔在纸板上测量并画出三个直径相等的圆，然后用剪刀将其剪下； 2. 将三个圆叠在一起，用牙签在中心打洞； 3. 将三个圆从洞处穿上牙签； 4. 两个牙签头部涂上醒目胶后，将陀螺的正面和反面都涂上醒目胶，并进行彩绘和装饰。
3. 陀螺的旋转原理（20分钟）老师向学生展示陀螺的旋转原理，并帮助学生理解。
通过观察陀螺的旋转轨迹以及速度的改变，引导学生发现陀螺转速和转动轴的倾斜角度有关。
当陀螺的转动轴垂直地面时，陀螺很难旋转，但当陀螺倾斜后，旋转更加迅速。
4. 陀螺比赛（30分钟）老师将学生分为小组，参赛者依次进行陀螺旋转比赛，计时成绩并记录。
5. 总结归纳（10分钟）老师与学生进行教学总结，总结学习到的知识和技能，并鼓励学生积极交流和分享心得。
四、教学评估对于陀螺比赛的参赛者，进行计时和记录，鼓励学生间互相学习和分享经验。
对于制作的陀螺和学生的表现进行评估和鼓励。
五、教学延伸将陀螺作为一个物理游戏，可通过构造各种不同的小游戏来扩展教学内容。
如比赛谁能让陀螺旋转时间最长，比赛谁能用陀螺点中靶标，以及用陀螺演示地球自转等等。
同时，这也可以作为科技探究教育的一部分，引导孩子们学习物理规律，加强实践操作能力的锻炼，而且陀螺还涉及到材料、颜色和形状的变化等，可以让孩子们进行自由思考，发挥大脑的想象力和创造力。
旋转的陀螺幼儿园教案
旋转的陀螺幼儿园教案一、教学目标1.了解陀螺的基本特征和旋转原理。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
3.激发幼儿对科学现象的兴趣，培养探索精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：陀螺的旋转原理和制作方法。
2.教学难点：陀螺旋转过程中的力矩和角动量守恒。
三、教学准备1.教具：陀螺、木棍、绳子、塑料瓶、胶带、剪刀等。
2.教学环境：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个陀螺，请幼儿观察陀螺的形状和颜色。
2.教师提问：谁知道陀螺是如何旋转的？它的旋转原理是什么？（二）讲解与示范1.教师简要讲解陀螺的旋转原理，包括力矩、角动量守恒等。
2.教师示范制作一个简单的陀螺，并演示陀螺的旋转过程。
（三）动手操作1.教师将幼儿分成若干小组，每组发放制作陀螺的材料。
2.教师指导幼儿按照步骤制作陀螺，注意安全事项。
3.幼儿在教师的指导下，合作完成陀螺的制作。
（四）实践与观察1.教师带领幼儿到户外活动场地，进行陀螺旋转比赛。
2.教师指导幼儿观察陀螺旋转过程中的变化，如速度、方向等。
3.教师鼓励幼儿互相交流观察到的现象，并尝试解释原因。
1.教师邀请幼儿分享制作陀螺的感受和观察到的现象。
3.教师提醒幼儿注意安全，收拾好活动场地。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对陀螺旋转原理的理解程度。
2.评价幼儿在动手操作过程中的合作意识和创新能力。
3.关注幼儿在实践活动中的观察力、表达能力和思维能力。
六、教学延伸1.开展陀螺制作大赛，鼓励幼儿发挥创意，制作出更多有趣的陀螺。
2.组织幼儿参观科技馆，了解更多关于旋转现象的科学知识。
3.请家长协助，开展家庭陀螺制作活动，增进亲子关系。
通过本次教学活动，让幼儿在动手操作、实践观察中，了解陀螺的旋转原理，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神，激发他们对科学现象的兴趣，为今后的学习打下坚实基础。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：理解陀螺旋转时力矩和角动量守恒的概念，并能够通过实验观察这些现象。
2024年幼儿园大班科学教案《转动的陀螺》
2024年幼儿园大班科学教案《转动的陀螺》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第三节的《转动的陀螺》。
通过学习陀螺的制作和旋转现象，使幼儿了解简单物理原理，培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿掌握陀螺的制作方法，了解陀螺旋转的原理。
2. 培养幼儿动手操作、观察和思考的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：陀螺旋转原理的理解。
2. 教学重点：陀螺的制作方法和观察陀螺旋转现象。
四、教具与学具准备1. 教具：陀螺演示模型、教学PPT、视频资料。
2. 学具：陀螺制作材料（纸盘、图钉、彩笔、剪刀等），观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看陀螺演示模型，引发幼儿兴趣。
讲解陀螺的基本概念，让幼儿了解陀螺的旋转现象。
2. 制作陀螺（10分钟）分组进行陀螺制作，教师演示制作过程，并指导幼儿操作。
幼儿动手制作，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
3. 观察陀螺旋转（10分钟）幼儿展示自己制作的陀螺，观察陀螺旋转现象。
4. 例题讲解（5分钟）通过PPT展示陀螺旋转的物理原理，让幼儿理解旋转与力的关系。
结合实际例题，讲解陀螺旋转的应用。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿尝试调整陀螺的旋转速度和方向，观察陀螺旋转的变化。
引导幼儿填写观察记录表，培养幼儿观察和思考能力。
布置课后作业，引导幼儿思考陀螺旋转的更多应用。
六、板书设计1. 课题：《转动的陀螺》2. 制作步骤：1）准备材料：纸盘、图钉、彩笔、剪刀等。
2）制作方法：将图钉插入纸盘中心，用彩笔装饰陀螺，剪去多余部分。
3. 陀螺旋转原理：力与旋转速度、方向的关系。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同探讨陀螺旋转的原理，并尝试制作一个独特的陀螺。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在陀螺制作和观察过程中的表现，及时发现问题并进行针对性指导。
2024年幼儿园科学活动《转动的陀螺》教案1
2024年幼儿园科学活动《转动的陀螺》教案1一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的力与运动》，详细内容为“转动的陀螺”。
通过学习，让幼儿了解陀螺的基本原理，探索力的作用，培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
二、教学目标1. 了解陀螺的结构和转动原理，知道力的作用。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手能力，提高观察能力和思考能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：陀螺的转动原理，力的作用。
2. 教学重点：陀螺的制作，观察陀螺的转动，探索力的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：陀螺模型，实验材料（纸盘、图钉、彩色笔等），教学课件。
2. 学具：每组一份陀螺制作材料，包括纸盘、图钉、剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示陀螺模型，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿尝试转动陀螺，观察陀螺的运动。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件讲解陀螺的结构和转动原理。
（2）引导幼儿探讨力的作用，如推动陀螺、改变陀螺转动方向等。
3. 陀螺制作（10分钟）（1）教师示范陀螺的制作方法。
（2）幼儿分组进行陀螺制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿展示自己制作的陀螺，分享制作过程。
（2）进行陀螺比赛，观察陀螺转动情况，讨论力的作用。
（2）评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 课题：《转动的陀螺》2. 内容：（1）陀螺的结构（2）陀螺的转动原理（3）力的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）制作一个属于自己的陀螺。
（2）观察陀螺的转动，与家人分享力的作用。
2. 答案：（1）陀螺制作方法：将纸盘剪成圆形，用图钉固定在中心，涂上颜色，晾干后即可。
（2）力的作用：推动陀螺，使其转动；改变陀螺转动方向等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，以及对陀螺制作和力的作用的掌握情况。
旋转的陀螺幼儿园教案精选
旋转的陀螺幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的科学》第四章《物体的运动》，详细内容为“旋转的陀螺”。
二、教学目标1. 知道陀螺的基本结构，了解陀螺的旋转原理。
2. 能够动手制作简单的陀螺，并观察陀螺旋转的现象。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：陀螺的旋转原理。
教学重点：陀螺的制作过程和观察旋转现象。
四、教具与学具准备教具：陀螺模型、旋转演示仪、教学PPT等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示陀螺模型，让幼儿观察陀螺的外观和旋转现象。
（2）邀请幼儿尝试用手转动陀螺，观察陀螺旋转的速度和方向。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT讲解陀螺的结构和旋转原理。
（2）教师示范制作简单的陀螺，并讲解制作过程中的注意事项。
3. 动手操作（10分钟）（1）幼儿分组进行陀螺制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿观察和讨论陀螺旋转的规律。
（2）幼儿根据观察结果，回答教师提出的问题。
（2）幼儿分享制作陀螺的心得，交流观察旋转现象的感受。
六、板书设计1. 旋转的陀螺结构：底部平坦、顶部尖锐旋转原理：利用摩擦力使陀螺保持旋转2. 陀螺制作步骤剪裁彩纸折叠成陀螺形状用胶水固定形状画出自己喜欢的图案七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的陀螺。
（1）剪裁一个圆形的彩纸。
（2）将圆形彩纸折叠成陀螺形状。
（3）用胶水固定陀螺形状。
（4）在陀螺上画出自己喜欢的图案。
2. 观察作业：观察陀螺旋转的速度和方向，记录下来并与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等环节，使幼儿了解了陀螺的结构和旋转原理，培养了观察能力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：还有哪些物体可以像陀螺一样旋转？（2）鼓励幼儿尝试用不同材料制作陀螺，观察旋转效果。
幼儿园中班数学《旋转的陀螺》活动教案
幼儿园中班数学《旋转的陀螺》活动教案一、活动目标1. 让幼儿观察陀螺的旋转现象，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过制作陀螺，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 帮助幼儿理解旋转的概念，培养幼儿的数学思维能力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、活动准备1. 物质准备：陀螺模板、彩纸、画笔、胶水、剪刀等。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿自由活动。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示各种旋转的物体，如风车、车轮等，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解：教师讲解陀螺的旋转原理，引导幼儿理解旋转的概念。
3. 制作陀螺：教师发放陀螺模板和材料，指导幼儿动手制作陀螺。
4. 演示旋转：教师示范如何让陀螺旋转，并邀请幼儿上台演示。
5. 游戏环节：幼儿分组进行陀螺比赛，比一比谁的陀螺旋转得更久。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与家长一起制作陀螺，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿制作的陀螺作品展示在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 教学活动：结合本次活动，开展相关的数学教学活动，如旋转图形、旋转现象的观察等。
五、活动评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和团队合作能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，如是否主动与家长分享活动经验、是否愿意参与家庭活动等。
3. 幼儿作品：评价幼儿制作的陀螺创意、美观程度以及旋转效果。
六、活动步骤1. 准备阶段：教师将陀螺制作材料分发给每个幼儿，并简单介绍制作过程。
2. 制作阶段：幼儿按照教师的要求，用彩纸、画笔、胶水等材料制作属于自己的陀螺。
3. 演示阶段：制作完成后，教师邀请幼儿上台演示自己制作的陀螺，并讲解陀螺旋转的原理。
4. 游戏阶段：幼儿在指定的场地内进行陀螺比赛，看谁的陀螺旋转时间最长。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物和示范，让幼儿直观地了解陀螺的旋转原理。
2. 动手操作法：鼓励幼儿亲自动手制作陀螺，提高幼儿的动手能力和实践能力。
幼儿园中班数学《旋转的陀螺》活动教案
幼儿园中班数学《旋转的陀螺》活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿观察陀螺的旋转现象，了解旋转的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学和科学的兴趣，培养合作意识。
二、活动准备1. 物质准备：陀螺、旋转玩具、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，安静的氛围。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿观察陀螺的旋转现象，了解旋转的基本特征。
2. 活动难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
四、活动过程1. 导入部分：邀请幼儿观察陀螺，引导他们说出陀螺的特点，如颜色、形状等。
2. 基本部分：a) 教师演示陀螺的旋转，让幼儿观察并描述陀螺旋转的现象。
b) 邀请幼儿动手操作陀螺，观察并记录陀螺旋转的过程。
c) 引导幼儿尝试制作自己的陀螺，并观察其旋转现象。
d) 组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的观察和发现。
3. 拓展部分：a) 邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制陀螺旋转的轨迹。
b) 让幼儿剪下自己绘制的陀螺轨迹，粘贴在另一张画纸上，创作出旋转的陀螺作品。
c) 组织幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程中的趣事。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中观察陀螺的旋转现象，并与家人分享。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置陀螺主题展示区，让幼儿展示自己的作品。
3. 教学活动：开展陀螺比赛，让幼儿观察不同陀螺的旋转速度和稳定性，进一步探索旋转的规律。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对陀螺旋转现象的观察和理解程度。
2. 评估幼儿在动手操作、合作交流等方面的能力。
3. 收集幼儿的作品，分析他们的创作思路和技能表现。
七、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在操作陀螺时受伤。
2. 关注每个幼儿的活动进展，给予适当的引导和支持。
3. 鼓励幼儿积极表达自己的观察和想法，培养他们的自信心。
2024年幼儿园大班科学教案旋转的陀螺
2024年幼儿园大班科学教案旋转的陀螺一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育内容，围绕“旋转的陀螺”展开。
教材选用《幼儿园科学教育活动指导手册》第5章“有趣的旋转”，具体内容涉及旋转现象、陀螺的制作和旋转原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解旋转现象，知道陀螺是一种旋转玩具，理解旋转的基本原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作陀螺，提高幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿合作、探究、创新的精神。
三、教学难点与重点教学难点：陀螺的制作和旋转原理。
教学重点：旋转现象的认识，陀螺的制作过程，旋转原理的探索。
四、教具与学具准备教具：陀螺模型，旋转玩具，教学课件。
学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示旋转玩具，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿观察并描述旋转现象。
2. 讲解旋转现象（5分钟）教师通过课件，讲解旋转的定义和生活中的旋转现象。
引导幼儿举例说明旋转现象。
3. 制作陀螺（15分钟）教师发放学具，讲解陀螺的制作方法。
幼儿动手制作陀螺，教师巡回指导。
4. 探索旋转原理（5分钟）教师引导幼儿观察陀螺旋转过程，探讨旋转原理。
指出陀螺旋转的要点：平衡、对称、用力适中。
5. 例题讲解（10分钟）教师通过实例，讲解如何使陀螺旋转得更稳、更快。
幼儿尝试改进自己的陀螺。
6. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行陀螺比赛，观察哪组陀螺旋转得最好。
邀请幼儿分享自己的制作心得。
六、板书设计1. 课题：旋转的陀螺2. 内容：旋转现象陀螺制作旋转原理七、作业设计1. 作业题目：制作一个旋转的陀螺，并记录旋转时间。
2. 答案：根据实际情况，陀螺旋转时间不同。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，幼儿对旋转现象和陀螺制作的理解程度。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的旋转现象，如风扇、自行车轮子等。
邀请家长参与，共同探索旋转的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 制作陀螺的步骤和技巧3. 探索旋转原理的引导方法4. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点：陀螺的制作和旋转原理。
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朱若愚：光滑的地方转得时间要长一点
徐天喜：大的陀螺转的时间长一点
（评析：在老师的引导下，幼儿通过自己的边玩边观察，发现并验证了陀螺转得时间长短与方法是否正确、场地的光滑、陀螺的大小有一定的关系。）
师：陀螺在转的时候你发现颜色有什么变化？
尤志浩：陀螺在转的时候颜色会夹在一起
朱若愚：转得快的标记可以用飞机表示，慢地可以画一只蜗牛。
最后商讨出快标记是画很多密一点的圈，慢标记画梳一点的圈。
b：材料标记可以怎么做呢？
老师引导：铁的陀螺在玩的时候会发生什么变化？
唐尤伟：会有火星
秦奕恒：可以做火星标记
幼儿都很赞同
老师：那不是铁的材料做的怎么表示呢？
邵未龙：可以做一个不是铁的标记
朱文君：可以在火星上画一条线（老师理解的就是否定标记）
师：哪些陀螺来做陀螺的轴呢？
周杰：可以用橡皮泥沾在上面
秦奕恒：可以用牙签
邵未龙：可以用粗的毛线，尤志浩：可以用细的毛线，朱文君：毛线是一条绳子，太软没有用的。
朱文君：可以用吸管
徐晨辰：可以用筷子，幼儿反驳：筷子太长，徐晨辰：我可以把她弄短一点儿，或者买小的筷子。
吕新炜：可以用教室里短的五彩小棒。
朱若愚：可以用螺丝来做。
4、如果让你设计一个陀螺，你想设计一个什么样的陀螺呢？
我想设计一个彩色的陀螺，我想设计一个喷火的陀螺，我想设计一个很厉害的陀螺，我想要一个会飞的陀螺……
（评析：从孩子们的谈话中可以看出他们喜欢陀螺的原因很多，有的是因为动画中的角色厉害他就喜欢那个陀螺，有的是因为转得快，有的是因为转得稳，也有的是因为色彩或图案漂亮。通过与同伴的交流小朋友对陀螺的种类也多了一些了解。那为什么摇摇晃晃旋转的陀螺不会倒下，为什么陀螺旋转的时候会有的快有的慢呢，其中有什么奥秘呢？）
邵未龙：我玩的时候发现颜色变了，都变成圆圈了。
秦奕恒：我发现大的陀螺会把小的陀螺打倒。
徐晟：我发现拧陀螺还可以倒过来玩，因为倒过来也有一个点可以放在地上转起来。
师：陀螺什么时候会不倒呢？
徐晨辰：陀螺在转的时候不会倒，陀螺不转的时候就倒了
周杰：拉不出来的时候陀螺也会倒。
邵未龙：当陀螺歪歪扭扭的时候就要倒了，转的时候不会倒的
最后师幼决定拧陀螺用手表示，战斗陀螺用线表示
2、请幼儿给自己小组的陀螺分类并进行记录,观察孩子的活动情况。
3、幼儿讲述自己小组是怎么分类，老师记录幼儿的作业情况。
(评析：幼儿有过按特征分类的基础，只是以前的分类标记都是老师规定的，而今天是孩子们开动脑筋，自己的发现创造的，他们很感兴趣。在活动中，幼儿才是真正的活动的主人，老师只是一个引导者、辅助者。在活动中，既开发了幼儿的发散思维，又锻炼了幼儿的口语表达能力。从孩子的反映中也可以看出孩子对做图形标记也有了一定的经验。考虑到幼儿有一定的能力差异，所以在商讨出标记以后我是让孩子以小组为单位进行记录。在学到一定的知识的同时，孩子又会了怎样与人合作。)
师：你在我们幼儿园的科学发现室有没有玩过这样的游戏呢？
朱若愚：有过，就是大的轮子带着小的轮子一起转。
吴家乐：大轮子和小轮子是连在一起的。（评析：提高孩子对战斗陀螺的认识）
3、幼儿自由地玩陀螺，老师观察指导，过后让幼儿说说自己的发现
师：你在玩的时候发现了什么？
唐尤伟：我玩的时候发现自己的陀螺和李国庆的陀螺撞在一起发出了火花。（引导幼儿观察他们的陀螺，发现两只陀螺都是铁做的才能摩擦起火。）
邹蓉蓉：陀螺在转的时候颜色很漂亮，是一个一个彩色的圆圈
师：陀螺在转的时候颜色会混合，就会变成色环，很漂亮。
（评析：让孩子在玩的过程中发现了陀螺的许多知识，既是一个发现问题、解决问题的过程，也是一个自主学习的过程。在老师的逐步引导下，孩子讲述自己的发现，老师把孩子的发现进行共享，使没有玩过的幼儿也对陀螺产生了浓厚的兴趣，并了解了一些有关陀螺的知识。幼儿特别感兴趣，气氛也相当地热烈。这是一个轻松的学习过程，也是一个激发探索兴趣的过程。）
战斗陀螺有三部分组成：最上面是有尖牙的攻击器，中间的一层是金属做的平衡轮，最下面的是使陀螺旋转的拉线（即轴轮）。每次玩的时候要把这三部分装好才可以玩。
师：你们知道为什么拉了以后陀螺就可以转起来呢？
尤志浩：因为里面有齿轮
朱若愚：因为拉的绳上有尖尖的牙齿
朱文君：因为绳子是不平的
师：对了，（老师边做边说）绳子拉的时候带动了里面的齿轮就会转了。
（1）老师出示有代表性的陀螺，让孩子观察有什么地方不同？
幼儿：颜色不同，大小不同，转得速度不一样，有的是拧的，有的是拉的……
（2）老师：今天我们要给陀螺来做标记
a：大小标记、颜色标记我们已经学过了，那速度标记可以怎么画呢？
朱文君：转得慢的陀螺可以用蜗牛的线来表示
徐晨辰：转得慢的陀螺可以小圆圈来表示
邵未龙：转得快的标记可以饶很多很多的圆圈
师：怎么样玩可以让陀螺转的时间长一点？
郁幸娴：用力拉就可以转得时间长
唐尤伟：快一点拉就能转得时间长，幼儿反驳：要慢一点拉
李国庆：把陀螺放得低一点拉，陀螺也可以转得时间长一点。
老师请两个幼儿进行比赛验证大家的说法是否正确，结果发现并不象小朋友说的那样
邵未龙：我知道了是方法不对，方法对了就可以转得时间长一点
活动一：谈话活动：我最喜欢的陀螺
目标：
1、认识陀螺的外型特征，知道陀螺的一些种类。
2、能说出自己喜欢陀螺的原因，愿意在集体面前大胆表达自己的想法。
准备：幼儿带来自己喜欢的陀螺
过程：
1、（出示陀螺）激发幼儿学习的兴趣
老师提问：这是什么？你玩过这样的陀螺吗？
2、你还玩过什么样的陀螺？
徐晟：我玩过拧的陀螺，
戚奔：我喜欢白虎陀螺，因为它很厉害，可以打败龙陀螺；
吕新炜：我喜欢大的陀螺，因为它可以转很长的时间；
邵未龙：我喜欢小的陀螺，因为它转的速度很快；
邹蓉蓉：我喜欢牵牛陀螺，因为它很好玩；
蒋钰：我喜欢铁的陀螺，因为不容易坏……
（评析：孩子对陀螺真的是爱不释手，又有过玩的经验，所以在讲的时候能充分表达自己的理由。由于孩子的知识能力有差异，所以喜欢的原因也各不相同。由此可见，我们的谈话内容一定要围绕孩子已有的经验进行。）
活动三数学活动：按特征分类
目标：
1、引导幼儿根据陀螺的某一特征设计标记，并进行多次分类，用数字进行记录，锻炼幼儿的发散
2、继续学习用语言讲述自己的操作过程，培养幼儿的倾听和口语表达能力。
3、培养幼儿的合作能力和解决问题的能力。
准备：每个小组有不同种类的陀螺5个，操作记录纸，笔
过程：
1、商讨陀螺的分类标记：
活动二探索活动：陀螺的奥秘
目标：
1、进一步认识陀螺的构造，知道陀螺不倒的奥秘以及如何让陀螺转得时间长一点。
2、引发幼儿对探索科学活动的兴趣，能尝试说出自己的发现。
准备：大小不同，材料不同的陀螺若干
过程：
1、（出示不同的陀螺）提问：
你们发现这些陀螺什么地方是一样的？什么地方是不
周杰：陀螺的颜色是不一样的
郁幸娴：陀螺的材料不一样，有的是铁的，有的是塑料的，有的是纸板的
邵未龙：陀螺的大小不一样，花纹不一样
徐天喜：很多的陀螺都有拉的东西，
朱若愚：陀螺的下面都有一个尖尖的东西
尤志浩：陀螺都是圆形的
（评析：在观察的过程中，让孩子明白了不管什么样的陀螺，它都有一个圆的面和一根轴，轴在圆圈的中间。）
2、重点认识战斗陀螺（幼儿带的最多的一种）
师：让我们一起来搜集制做陀螺的材料。
（评析：师幼一起搜集资料，幼儿在搜集材料的过程中，既认识了一些材料的质地特征，又要考虑承当陀螺的哪一部分，怎样制作等，在此过程中，既培养了幼儿的观察力，又培养了幼儿思维能力。让家长也参与到这样的活动中，丰富活动的内涵，使活动
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园生成活动《旋转的陀螺》教案精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
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一、活动背景
一、二、三、go，随着响亮的声音一落，孩子们手中的陀螺也随之飞落在地上，既快乐又兴奋地转起来，一双双明亮而活泼的双眼齐刷刷地盯向了地面。最近常常可以看到孩子们三个一堆、五个一群地蹲在一起比赛陀螺，陀螺给孩子们带来了很多的快乐。看到这个情景我很是莫名其妙，为何他们会如此精通地玩，一个个都是陀螺高手？为何他们会突然了解那么多陀螺的知识，什么暴旋战斗陀螺、闪光音乐陀螺、遥控战斗陀螺……一个个小问号萦绕在我的心头。在与小朋友的谈话中我的疑惑才迎刃而解，原因都来自于一部动画《陀螺战士》。孩子们口中常说的小龙就是里面的角色。既然孩子们对玩陀螺那么感兴趣，又有着丰富的经验。我想可以通过这样的活动让孩子们在玩中发现问题，解决问题，掌握科学知识，激发孩子们探索科学知识的兴趣，提高孩子们探究科学的能力。
师幼决定用火星表示铁的材料。否定火星的标记用表示不是铁做的陀螺。
c：玩法标记可以怎么做？
老师：我们今天的陀螺中有拧陀螺，有战斗陀螺，可以设计什么符号来标记呢？
邵未龙：拧陀螺可以画一只手
李国庆：拉的陀螺可以画一条线
徐晟：拉的陀螺可以在一条线上画一排牙齿，表示有齿轮
彭晓阳：拉的陀螺还可以画手上有一条线。
活动四合作活动：搜集材料
目标：
1、探索制作陀螺的材料，能大胆发表自己的看法。
2、愿意参与材料的搜集活动。
过程：
师：我们玩的陀螺除了可以买还可以怎么办呢？
幼：可以自己做。
师：那我们可以用那些材料来做陀螺的面呢？
邵未龙：可以用彩色纸来做陀螺的面
尤志浩：可以用纸盒来做
秦奕恒：可以用瓶盖子来做
周杰：不用彩色的纸也可以，可以用自己的蜡笔来涂色，也很漂亮。
尤志浩：我玩过木头的陀螺，也叫打不死陀螺；
周杰：我玩过装电池有按扭的陀螺，