2020年北京市教师招聘考试《中学教育综合知识》章节题库(教育心理学-教育心理学概述)【圣才出品】

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2020年教师招聘考试教育学心理学试题库及答案

2020年教师招聘考试教育学心理学试题库及答案C.教师成为独立职业出现得早D.无法确定13.教育是一种( B)。

A.简单的技术B.复杂的社会现象C.个体行为D.单向传递的信息14.教育的本质是( A)。

A.人的全面发展B.知识的传授C.技能的培养D.道德的教化15.教育的目的是( A)。

A.培养全面发展的人B.传授知识C.培养技能D.教化道德16.教育过程是( B)。

A.教师单方面的灌输B.教师与学生相互作用的过程C.学生单方面的接受D.学生自主研究的过程17.教育的内容包括( D)。

A.知识、能力、技能B.知识、思想、观念C.思想、道德、法律D.知识、能力、素质18.教育的方式方法应当( C)。

A.单一固定B.随意自由C.因材施教D.机械刻板19.教育的历史是( B)。

A.教育制度的历史B.人类文明的历史C.教育思想的历史D.教育技术的历史20.教育学是( A)。

A.研究教育现象的科学B.教育技术学C.教育心理学D.教育管理学2020年教师招聘考试教育学心理学试题库及答案一、单项选择题1.杜威所倡导的教育思想被称为(c)。

A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.17世纪，教育家(b)对班级授课制进行了系统的理论描述和概括，奠定了其理论基础。

A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福萝培尔3.教育工作中，教师要循序渐进，因为(c)。

A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力不同C.教育活动要遵循人的身心发展规律D.教育活动完全受到人的遗传素质制约4.行动研究法是一种研究方法，其特点是身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，通过合作研究，再将研究结果应用到自身从事的教育实践中(D)。

A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(A)。

A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的(B)。

2020年北京市海淀区教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题

2020年北京市海淀区教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）1、“一切教育的最终目的是形成人格”这句话体现了教育的本质是（）。

A、教会学生知识B、培养学生的各种能力C、有目的的培养人D、教会学生交往【答案】C【解析】教育的根本属性或者说质的规定性是有目的的培养人。

故选C。

2、心理学可以从（）和个性心理两方面进行研究。

A、心理问题B、心理过程C、心理规律D、心理障碍【答案】B【解析】心理学就是研究人的心理现象，心理现象包括研究心理过程和个性心理。

研究心理的形成过程，即研究心理现象具体内容的发生、发展、形成的过程。

当人在发生、发展形成、完善的心理过程之中，也就开始了个性心理的发生、发展完善过程。

故选B。

3、在中国近代教育史上，第一次提出“德智体”三育论思想的学者是（）。

A、严复B、王国维C、梁启超D、蔡元培【答案】A【解析】严复在19世纪末提出的“鼓民力，开民智，新民德”的三育救国论不仅在中国首倡“德智体”三育并举的新教育，而且对民国初年兴起的公民教育起着重要的思想启蒙作用。

故选A。

4、根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，下列说法不正确的是（）。

A、我国实行九年义务教育B、适龄儿童、少年免试入学C、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除D、学校应当把素质教育放在首位【答案】D【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三十六条规定，学校应当把德育放在首位。

寓德育于教育教学之中。

《中华人民共和国义务教育法》将《教育法》规定的九年义务教育制度具体化。

同时又是对九年义务教育领域中不同方面进行规范的法律依据。

2020年北京市教师招聘考试《中学教育综合知识》章节题库(教育心理学-心理健康教育)【圣才出品】

2020年北京市教师招聘考试《中学教育综合知识》章节题库教育心理学第11章心理健康教育一、选择题1．有些人状态好、睡眠少，认为自己失眠。

这是（）失眠。

A．情景性B．新奇性C．假性D．正常性【答案】C【解析】失眠按其成因分为四种，即情境性失眠，失律性失眠，药物性失眠和假性失眠。

假性失眠是睡眠正常的人因为没有意识到个体差异，以为自己比别人睡的少而造成的“心理上”的失眠。

2．一个人在考试的前夜出现了失眠现象，这种失眠属于什么类型的失眠？（）A．失律性失眠B．假性失眠C．药物性失眠D．情境性失眠【答案】D【解析】情境性失眠主要是由生活情境的改变造成的失眠；失律性失眠是指因生活程序改变而习惯性的生物钟又无法在短期内做出调适而导致的失眠；药物性失眠有两种，一是因服用含有会造成神经兴奋的食物所引起的失眠，二是因长期服用安眠药入睡，当药量减少时无法入睡而造成的失眠；假性失眠是指一些睡眠正常的人因自己睡眠时间比别人少而误以为失眠所造成的心理上的失眠。

3．1978年9月，国际初级卫生保健大会发表了有关身心健康的什么宣言？（）A．《巴黎宣言》B．《北京宣言》C．《开罗宣言》D．《阿拉木图宣言》【答案】D【解析】1978年9月，国际初级卫生保健大会发表了《阿拉木图宣言》，宣言中提出：健康是基本人权，达到尽可能健康水平是世界范围内一项最重要的社会性目标。

而健康的目标是追求一种更积极的状态，更高层次的适应与发展，是身心健康、社会幸福的完满状态。

如果认为身体健康是医学研究的对象，那么心理健康则是心理学研究的领域。

4．解释心理测验结果的参照指标是什么？（）A．信度B．效度C．区分度D．常模【答案】D【解析】常模分数构成的分布，即常模，是解释心理测验分数的基础。

5．可采用（）来治疗失眠。

A．系统脱敏法B．肌肉松弛法C．自我暗示法D．行为疗法【答案】B【解析】睡眠障碍包括失眠、过度思睡、睡行症、夜惊、梦魇等。

失眠可能由压力事件、脑力或体力劳动过度引起，也可能是神经症的伴生物。

2020年北京市教师招聘考试《中学教育综合知识》章节题库(教育心理学-教学设计)【圣才出品】

2020年北京市教师招聘考试《中学教育综合知识》章节题库教育心理学第12章教学设计一、选择题1．老师上课时，发现学生有进步时，点头微笑，发现纪律松散时，用严肃的目光扫视全班同学。

从调控课堂心理气氛的措施分析，运用的方法是（）。

A．更新教学内容B．采用现代化教学手段C．增加课堂教学中的情绪D．采用威望理导方式对待学生【答案】C【解析】良好的师生关系是以情感作为纽带的，只有师生之间感情融洽，课堂气氛才能和谐、愉快。

为此，教师要增加课堂教学中的情感投入，激发起学生的学习热情。

2．教师在制作教学课件时，应注意字体颜色和背景颜色的搭配，使字体更加醒目。

这主要是由于（）。

A．活动的物体更易引起人的无意注意B．新异的刺激更易引起人的无意注意C．色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意D．刺激强度大的物体更易引起人的无意注意【答案】C【解析】刺激物的特点是引起无意注意的主要原因之一，色彩对比鲜明的刺激容易引起人的无意注意。

3．教师授课语言应讲究抑扬顿挫，轻重有致。

这主要是为了（）。

A．吸引学生的无意注意B．吸引学生的有意注意C．增进学生的形象记忆D．增进学生的逻辑记忆【答案】A【解析】注意分为无意注意和有意注意。

无意注意（不随意注意）是指事先没有预定目的，也无需作意志努力的注意，引起无意注意的原因主要有：剌激物的特点，如剌激物的强度、剌激物之间的对比、新异的剌激物等；人的主观状态，如人的需要和兴趣、情绪状态等。

有意注意（随意注意）指有预定目的，需要做一定意志努力的注意，有意注意主要是在社会实践中发生和发展起来的，是人所特有的一种心理现象，引起和保持有意注意的方法有：对活动做深入的理解、培养间接兴趣、合理组织活动等。

4．教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫（）。

A．教学策略B．学习策略C．教学计划D．教学目标【答案】A【解析】教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。

2020年北京市教师招聘考试《中学教育综合知识》章节题库(心理学-记忆)【圣才出品】

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【答案】D
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【解析】陈述性记忆是对事实的记忆，例如，人名、地名、名词解释以及定理、定律等
都属于陈述性记忆。A 项，情绪记忆是个人以曾经体验过情绪或情感为内容的记忆。B 项，
程序性记忆是对具有先后顺序的活动的记忆，主要包括心智技能与动作技能两部分。C 项，
情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。
5．个体对语法规则、化学公式、物理定律、公式符号等知识的记忆是（）。 A．情绪记忆 B．语义记忆 C．情景记忆 D．形象记忆【答案】B 【解析】语义记忆是个人对各种有组织的知识为内容的记忆，又称为语词逻辑记忆。A 项，情绪记忆是个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。C 项，情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。D 项，形象记忆是个人以感知过的事物的形象为内容的记忆。
2．在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少。这种现象称为（）。
A．首因效应 B．启动效应 C．词优效应 D．近因效应【答案】D
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【解析】在系列呈现的学习材料中，新近学习的材料的遗忘较少，属于近因效应，对最初学习的材料的遗忘也较少，属于首因效应，中间学习的内容的遗忘较多。对这种现象的解释有两种：①最先学习的材料仅受到后摄抑制，新近学习的材料仅受到前摄抑制的影响，而中间学习的材料受到两种抑制的影响，因此遗忘最多。②最先学习的材料进入了长时记忆，而新近学习的材料则保持在短时记忆中，因此，二者的遗忘较少。B 项，启动效应是指先前学习的经验对后续学习的影响。C 项，词优效应指在快速呈现条件下，词中的字母比无意义字母串中的字母或孤立的字母更容易辨认的现象。

2020年北京市教师招聘考试《中学教育综合知识》章节题库(教育心理学-技能的形成)【圣才出品】

2020年北京市教师招聘考试《中学教育综合知识》章节题库教育心理学第7章技能的形成一、选择题1．安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。

A．认知阶段B．联结阶段C．评价阶段D．自动化阶段【答案】D【解析】著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。

2．下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是（）。

A．分析B．综合C．知觉D．形成价值观念【答案】C【解析】动作技能教学目标指预期教学后在学生动作技能方面所应达到的目标。

它主要包括：知觉、模仿、操作、准确、连贯和习惯化。

3．心智动作按阶段形成的理论的提出者是前苏联心理学家（）。

A．维果斯基B．安德森C．加里培林D．菲茨【答案】C【解析】对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家加里培林，他于1959年系统总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。

4．技能形成的基本途径是（）。

A．讲解B．观察C．示范D．练习【答案】D【解析】技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。

它具有如下几个基本特点：①技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为；②技能是在后天的不断学习的过程中逐步完善的，而不是通过遗传而来的。

5．在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。

A．抑制现象B．挫折现象C．高原现象D．低分现象【答案】C【解析】学习者的练习曲线存在差异，表现在：第一，开始进步快；第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；第三，后期进步较慢；第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。

在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。

6．（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。

A．内部反馈B．外部反馈C．动觉反馈D．过程反馈【答案】B【解析】一般来讲，反馈来自两个方面，一是内部反馈，即操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈；二是外部反馈，即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。

2020年北京市东城区教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题

2020年北京市东城区教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）1、为我国教育目的的确认提供理论基础的是（）。

A、马克思主义关于人的全面发展学说B、科学发展观C、有祖国特色的社会主义D、辩证唯物主义【答案】A【解析】马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础之上的。

它把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观要求，也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。

马克思主义关于人的全面发展学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，并为我们制定教育目的提供了理论依据。

故选A。

2、儿童的发展包括（）。

A、身体发展和认知发展B、身体发展、认知发展和社会性发展C、身体发展和社会性发展D、心理发展和认知发展【答案】B【解析】儿童的发展包括身体发展、认知发展和社会性发展。

故选B。

3、试图将结果与预期目标进行对比，是学习策略中的（）。

A、检查B、提问C、监控D、矫正【答案】C【解析】尼斯比特在依据功能的不同划分的六种学习策略中，"监控"的功能是试图将结果与预期目标进行对比。

故选C。

4、新课程教学改革要求我们首先确立起（）。

A、先进的教学观念B、与课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念C、教师为主导，学生为主体的教学观念D、以课堂教学为中心的教学观念【答案】B【解析】新课程改革要体现“以人为本”的核心理念，必须要先确立与课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念。

故选B。

5、范例教学论的代表人物是（）。

A、巴班斯基B、布卢姆C、赞可夫和布鲁纳D、克拉夫基和瓦根舍因【答案】D【解析】范例教学是对教材中关键性问题的实例进行研究，引导学生理解学科的知识结构，帮助他们选择未来的生活。

2020年北京市教师招聘考试《中学教育综合知识》章节题库(心理学-心理学概论)【圣才出品】

2020年北京市教师招聘考试《中学教育综合知识》章节题库心理学第1章心理学概论一、单项选择题1．以“内省法”作为主要研究手段的心理学派是（）。

A．格式塔B．人本主义C．构造主义D．行为主义【答案】C【解析】A项，格式塔心理学派主张心理学应该把人的心理作为一个整体而不能人为肢解。

B项，人本主义心理学派强调心理学应该以正常健康人为研究对象，人是最重要的，其本性是善良的，并蕴涵着无限的潜力。

构造主义心理学派认为心理学应该研究人的意识经验。

个体经验是由感觉、意象和激情三个基本元素构成的，感觉是知觉的元素、意象是观念的元素、激情是感情的元素，所有复杂心理活动都由这些元素构成，故可以通过内省法，即个体对自己体验的反思进行观察和分析，从而对人的心理现象作出解释。

行为主义心理学派认为心理学的研究对象应该是可以观察到的外显行为，而不是看不见、摸不着，无法客观研究的意识。

2．通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是（）。

A．调查法B．个案法C．测验法D．观察法【答案】B【解析】个案法是对被试各个方面及其状况进行深入而详尽了解，搜集有关信息，经分析推知其行为真正原因的研究方法。

A项，调查法是就某一问题要求被调查者自由表达其意见或态度，以此分析群体心理倾向的研究方法。

C项，测验法是使用标准化测验工具度量个体间对同一事物反应的差异，或同一个体在不同时间或情景中的反应差异的研究方法。

D项，观察法是在自然情境中对个体的心理现象与行为表现进行有系统、有计划的观察记录，经分析以获得其心理活动产生和发展规律的研究方法。

3．强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是（）。

A．构造主义B．机能主义C．人本主义D．行为主义【答案】D【解析】行为主义反对以意识作为心理学的研究对象，而主张以外显的可观察的行为作为心理学的研究对象。

构造主义和机能主义都以意识作为研究对象，所不同的是前者主张研究意识的成分，而后者主张研究意识的功能。

2020年北京市教师招聘考试《中学教育综合知识》章节题库(心理学-技能)【圣才出品】

4．写字、弹琴、骑车、打字等主要的活动方式是（）。 A．智力技能 B．性格特征 C．动作技能 D．再造想象【答案】C 【解析】动作技能也称运动技能或操作技能，是指由一系列外部动作所组成的系统，如书写、打字、弹琴、体操、操纵机器等。智力技能指借助于内部言语在头脑中进行的动作方式或智力活动方式，它包括感知、记忆、想象和思维，但以抽象思维为其主要成分，如阅读、
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写作、运算与解题等。
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5．吸烟属于（）。 A．需要 B．习惯 C．熟练 D．兴趣【答案】B 【解析】习惯是个体在一定情境下自动化地执行或完成某些动作或某种固定活动模式的需要和倾向。A 项，需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态。C 项，熟练即高级技能，是按一定的方式经过长期练习而获得的自动化动作系统。D 项，兴趣是个体力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。
6．随着练习次数的增加，完成动作需要的时间便逐渐减少。此刻的练习曲线是（）。 A．上升型 B．下降型 C．倒 U 型 D．线性型【答案】B 【解析】练习曲线一般可分为两类：①上升型，用横坐标表示练习时间，纵坐标表示单位时间内完成的工作量，以此表示练习时间与单位时间内完成工作量的关系。随着练习时间的增加，单位时间内所完成的工作量也逐步增加。②下降型，用横坐标表示练习次数，纵坐
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二、多项选择题
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1．下列选项中，属于高级技能特征的有（）。
A．意识对动作的控制作用逐渐减弱
B．由肌肉或关节提供的动觉反馈在动作调节作用增加
C．需要高度的意识控制
D．动作逐渐达到正确、自动化程度

2023年北京市教师招聘考试《教育心理学》练习题(含答案)

2023年北京市教师招聘考试《教育心理学》练习题（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。

A.派生类属学习和相关类属学习B.下位学习、上位学习和并列结合学习C.符号学习和概念学习D.命题学习和总括学习2.心理健康表现个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（）。

A.社会适应B.社会化人格C.精神面貌D.精神状态3.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为4.一个人对人、对己、对事、对物的态度是（）。

A.与生倶来的B.在先天因素基础上形成的C.是实践锻炼的结果D.通过学习而形成的5.课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（）。

A.教学风格B.组织教学方法C.气氛区D.教学氛围6.在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为( ) 。

A.变化B.改变C.变式D.突出7.心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是（）。

A.行为矫正B.学会适应C.寻求发展D.克服障碍8.在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化特点（）A.学前阶段B.高中阶段C.小学阶段D.初中阶段9.根据维纳的三维成败归因理论，下列属于稳定内在原因的是（）A.能力B.努力C.任务D.运气10.给定信息和要求达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（）。

A.原型B.定势C.变式D.问题11.围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）A.录音练习册B.多媒体学习包C.自学课件D.导听教学12.操作技能形成的具体途径（）A.模仿B.练习C.想象D.学习13.强调知识并不是对现实的准确表征，它是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案的是（）A.有意义接受学习论B.认知--结构学习论C.完形--顿悟说D.建构主义学习理论14.哪个过程属于问题解决（）A.吃饭穿衣B.猜谜语C.漫无目的地幻想D.回忆手机号码15.已有研究指出：书面语言学习的关键是（）A.4--5岁B.6岁C.7岁D.8岁16.要求学生尽可能多地列举由“大地” 一词所想到的事物，是为训练学生的（）。

2020年北京市教师招聘考试《中学教育综合知识》教育学章节题库(第5~7章)【圣才出品】

2020年北京市教师招聘考试《中学教育综合知识》教育学章节题库第5章学生与教师一、选择题1．《中华人民共和国教师法》是（）颁布的。

A．1989年B．1991年C．1993年D．1995年【答案】C【解析】《中华人民共和国教师法》是1993年颁布的。

2．下列选项中说法错误的是（）。

A．教师是履行教育教学职责的专业人员B．教师的专业化尝试是从建立专门的师范培训机构开始的C．将每年的9月10日定为教师节是在1988年全国人民代表大会常务委员会上确定的D．对于非师范院校毕业或者教师资格考试合格的公民申请认定教师资格的，应当进行面试和试讲【答案】C【解析】国务院于1985年1月11日，向全国人民代表大会常务委员会提出关于确定每年9月10日为教师节的议案。

同年1月21日举行的第六届全国人民代表大会上，同意关于建立教师节的议案，决定9月10日为教师节。

3．学校教师指导家庭教育向家长宣传国家教育政策法规，普及教育学心理学知识，提出家教的一般建议和要求，这属于（）。

A．一般性指导B．针对性指导C．分类指导D．个别指导【答案】A【解析】学校对家庭教育的指导大致可以有以下几类情况：①一般性指导。

这是指向家长宣传国家教育政策法规，普及教育学和心理学知识，提出家庭教育的一般要求和建议。

②针对性指导。

这是针对当前学校教育或家庭教育中存在的问题进行分析，找出原因，分别提出学校教育或家庭教育应采取的教育措施，以及实施措施的途径和方法。

③分类指导。

这是针对不同年龄、不同类型的学生以及不同类型的家庭条件所进行的分别要求、分类指导。

④个别指导。

这是针对每个学生的家庭情况所作的个别深入细致的指导，帮助分析学生情况，制定教育措施，总结经验教训。

4．教师专业化尝试是从建立专门的______开始的。

（）A．教育行政机构B．学校制度C．师资培训机构D．教育法律法规【答案】C【解析】教师职业是一个古老的职业，但是教师的专业化尝试是从建立专门的师资培训机构（如师范院校）开始的（大约在17世纪之后），这种专门师资培训机构的建立与国民义务教育制度的确立是同步的。

2020年北京市教师招聘考试《中学教育综合知识》教育学章节题库(第1~4章)【圣才出品】

2020年北京市教师招聘考试《中学教育综合知识》教育学章节题库第1章教育与教育学一、选择题1．为使教育学从哲学、伦理学中分化独立出来作出杰出贡献的教育家是（）。

A．洛克B．卢梭C．赫尔巴特D．培根【答案】D【解析】英国学者培根为独立形态教育学的出现做出了重要贡献。

他于1623年发表了《论科学的价值与发展》一文，在对科学的分类中，首次把教育学列为一门独立学科。

2．古希腊著名哲学家柏拉图在（）中借助“洞穴中的囚徒”阐释了教育的概念。

A．《美诺篇》B．《金言》C．《政治学》D．《理想国》【答案】D【解析】“教育”原始的含义就是采用一定的手段，把某种本来就潜藏于人身上的东西引导出来，从一种潜质转变为现实。

古希腊著名的哲学家柏拉图在《理想国》一书中，借助“洞穴中的囚徒”这一隐喻形象地阐释了这一概念的涵义，即把人的心灵从低处引向高处，从虚幻引向实在，从黑暗引向光明，从意见世界引向真理世界，臻达永恒的善的境界。

3．狭义的教育主要是指（）。

A．德育B．学校教育C．家庭教育D．社会教育【答案】B【解析】狭义的教育主要是指学校教育，指教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。

4．始于人类知识及其传播的专门化要求的现代社会中最常见、最普遍的组织形式是（）。

A．家庭B．大众文化教育机构C．学校D．社会【答案】C【解析】学校是一种古老的、广泛存在的社会组织。

它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。

5．“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（）。

A．先天有差异，要因材施教B．学以致用，学习与行动相结合C．学习新的知识，巩固学过的知识D．注重启发诱导【答案】D【解析】朱熹将“不愤不启，不悱不发”解释为：“愤者心求通而未得之意，悱者口预言而未能之貌。

启谓开其意，发谓达其辞。

2020年北京市教师招聘考试《中学教育综合知识》章节题库(心理学-性格)【圣才出品】

9．奥尔波特认为，人格理论必须有阐明能够代表个体生活综合的测量单位。这种测量单位是（）。
A．人格特质 B．人格特征 C．人格类型 D．人格特性【答案】A 【解析】美国心理学家奥尔波特是现代个性心理学的创始人之一，也是性格特质论的创始人。他认为：人格理论必须有阐明能够代表个体生活综合的测量单位。这种测量单位被他称为人格特质。从而将人格理论从探讨个体的人格类型上质的差异，转移到人格特质量上的差异。
类。
8．根据个人的性格、兴趣与职业关系来划分性格类型的学者是（）。 A．矢田布达朗 B．霍兰德 C．斯普兰格 D．荣格【答案】B 【解析】美国学者霍兰德的人格—职业匹配理论，根据一个人的性格、兴趣与职业之间的密切关系，将人格划分为实际型、调查型、艺术型、社会型、企业型和传统型六种类型。日本心理学家矢田布达朗等人，根据人际关系，把性格划分为 A、B、C、D、E 五种类型。德国哲学家、心理学家斯普兰格，根据人的社会生活方式，以及由此形成的某一种价值在个
4．人在自觉调节自己的行为方式与控制水平、目标明确程度以及在处理紧急问题方面表现出来的性格特征是（）。
A．性格的态度特征 B．性格的意志特征 C．性格的情绪特征 D．性格的理智特征【答案】B 【解析】性格的意志特征，是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征。 A 项，性格的态度特征主要是在处理各种社会关系方面的性格特征。C 项，性格的情绪特征
6．在下列选项中，对性格与气质之间联系的表述，不正确的是（）。 A．不同气质类型的人，可形成某些相同的性格特征 B．气质并不能够影响性格形成与发展的速度 C．性格对气质具有明显的影响 D．性格在某种程度上可以掩盖和改造气质【答案】B 【解析】气质与性格是人格中相互影响、相互联系的部分，气质会影响性格形成与发展的速度和动态。例如，黏液质和抑郁质的人比多血质和胆汁质的人更容易形成自制力的性格特征。

2020年北京市教师招聘考试《中学教育综合知识》章节题库(心理学-思维)【圣才出品】

A．强 B．弱 C．中等 D．偏低【答案】D 【解析】动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势，也就是说，在难度较大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成。
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11．看到锤子用于锤打的功能之后，看不到它能够压纸、防身等其他特殊功用，这种干扰问题解决的思维活动是（）。
A．知识表征 B．原型启发 C．心理定势 D．功能固着【答案】D 【解析】功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向。而定势是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。
在、本质属性形成的概念。C 项，析取概念是根据不同的标准，结合单个或多个属性所形成
的概念。D 项，合取概念是根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念。
7．将概念分为前科学概念和科学概念的依据是（）。 A．概念反映客观事物属性的抽象和概括的程度 B．概念所反映的客观事物属性的数量及其相互关系 C．概念形成的途径 D．概念的人为性【答案】C 【解析】根据 A 项，概念可分为具体概念和抽象概念；根据 B 项，可分为合取概念、析取概念和关系概念；根据 D 项，可分为自然概念和人工概念。
的方式依赖于实际的动作，即通过实际操作解决直观具体问题的思维活动。
5．运用自己已有的知识经验，按现成的方案或程序，采用惯常的方法、固定的模式直接解决问题的思维形式是（）。
A．发散思维 B．辐合思维 C．创造性思维 D．再造思维【答案】D 【解析】根据思维的创新程度，可分为常规性思维和创造性思维。常规性思维也称再造性思维；创造性思维是指以新异、独创的方式来解决问题的思维。

2020年北京市教师招聘考试《中学教育综合知识》章节题库(心理学-感觉)【圣才出品】

4．视觉感受野位于（）。 A．外侧膝状体 B．额叶 C．视网膜 D．视觉皮层【答案】C 【解析】视觉感受野是指网膜上的一定区域或范围，当这些区域受到刺激时，能激活视觉系统与这个区域有联系的各层神经细胞的活动。网膜上的这个区域就是这些神经细胞的感受野。 5．在装修房间时，为使狭窄空间在感觉上宽敞些，往往在墙壁上涂蓝色或绿色，这主要利用的感觉现象是（）。 A．适应 B．对比 C．联觉 D．后象【答案】C
10．色觉“四色说”的提出者是（）。 A．托马斯·扬 B．赫尔姆霍茨 C．黑林 D．韦弗【答案】C 【解析】托马斯·扬和赫尔姆霍茨提出三色说；黑林提出四色说；韦弗提出听觉的神经齐射说。
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【解析】联觉是指一种感觉引起另一种感觉的现象，蓝色或绿色（颜色感觉）的墙壁常能引起空间广阔（空间感觉）的感觉，属于联觉现象。A 项，感觉适应是指感受器在刺激物的持续作用下，感受性会发生变化（提高或降低）。B 项，感觉对比是指不同性质的刺激作用于同一感受器而引起的感觉经验。D 项，感觉后象是指刺激停止作用于感受器后，感觉并不立即消失而保留片刻的现象。
7．在下列选项中Βιβλιοθήκη 感觉的大小是刺激强度的对数函数。这个定律是（）。 A．费希纳定律 B．韦伯定律 C．史蒂文斯定律 D．耶克斯—多德森定律
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【答案】A
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【解析】费希纳定律指出物理量 R 与心理量 S 之间成对数关系，公式为：S=KlogR。B
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2020 年北京市教师招聘考试《中学教育综合知识》章节题库心理学

2020年北京市教师招聘考试《中学教育综合知识》章节题库(教育学-教育与个人的发展)【圣才出品】

2020年北京市教师招聘考试《中学教育综合知识》章节题库教育学第3章教育与个人的发展一、选择题1．“给我一打健全的儿童和特殊的环境，我可以用特殊的方法，……使他们成为医生、律师、商人，或者使之成为乞丐和盗贼。

”这句话反映了（）的认识。

A．遗传决定论B．环境决定论C．教育万能论D．辐和论【答案】B【解析】环境决定论否定人的生物遗传素质在儿童发展中所起的作用，确信在儿童发展过程中，是后天的生活经历和环境影响在起决定作用。

环境决定论关注儿童生长的环境条件、后天教养内容和教育方法，以及这些环境因素在儿童成长与发展中的重要影响作用。

2．因材施教，“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的（）规律。

A．分化与互补协调性B．顺序与阶段性C．个别差异性D．不平衡性【答案】C【解析】每一个儿童的发展都具有明显的个性特点，表现出自己特殊的发展情况，个体之间在发展方面所表现出的差异性是显著的、普遍的。

两个儿童完全一样的发展事实上是不存在的。

因材施教和长善救失体现了这一规律。

3．以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？（）A．儿童的身心发展具有顺序性B．儿童的身心发展具有不平衡性C．儿童的身心发展具有分化与互补的协调性D．儿童的身心发展具有个别差异性【答案】C【解析】机体某一部分的机能受损或缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，因此，对残疾儿童的教育要依据互补性的特征进行。

4．以下哪一个儿童个体发展的特点是对残疾儿童教育的重要依据？（）A．顺序性B．不平衡性C．分化与互补的协调性D．个别差异性【答案】C【解析】儿童身心发展具有分化与互补的协调性的特点。

儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟，虽然依赖于明确分化的生理机能的作用，但在总体发展水平方面，却又表现出一定的机能互补性特点，以协调人的各种能力，使其尽可能地适应自己的生活环境。

这种协调性，是具有生理缺陷的儿童发展的重要保障，它使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷而严重地阻碍其整体发展水平的实现。