排比段作文指导及精修订

排比段作文指导及集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
“排比段”巧构美文
用排比段式结构展开话题，这样能使文章的条理清楚。

把内容相关、结构相同或相近、语气连贯的三个或三个以上的语句连起来用，叫排比。

它可由词组构成，也可由句子构成。

它可以句与句间构成排比，也可段与段间构成排比。

它既可以用来议论，又可以用来记叙、抒情、描写。

在各种修辞中，它是使用最多的一种。

排比句如运用得恰当，可极有力地增强文章的气势。

一、以四季为时间顺序，用诗句过渡，增加文采。

四季之乐
“风乍起，吹皱一池春水。

”飘飞的柳絮说：“春回大地了。

”轻轻松松换上春装，潇潇洒洒打
个电话：“三月，我们去踏青。

”带上心情，换上春装，我们去追寻春的倩影。

蜂喧蝶舞，树笑花闹，我们去那快乐老家。

笔奏响了清流，脚步惊醒了春草，心情感染了万物。

春风里，我们心情跳舞。

景美好，心好乐，情好悦。

“咯嚓”，友人定格下我灿烂的笑容。

阳春美景令人陶醉，是春风唤醒了我刚刚经历冬眠的快乐。

“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

”炎炎夏日，夹一本书，我躲进了竹林，眼睛旅行在竹林的小道上，心灵便开始散步在美妙的故事中。

曼妙的自然之景里，我放任着；美妙的书本之旅上，我忘情着。

情飘着，心也荡着，直到山那边的快乐王国。

蝉的大联唱中，昭君出塞时的黄沙，貂蝉月下轻舞时的团扇，玉环华清池洗浴时的白绫，西子浣纱时
的波纹，已是潜意识里的另一种快乐!让人慨叹的乐，原来在夏日阴下的书页里。

“一片梧桐一声秋，一支芭蕉一分愁。

”然而，愁云散尽乐不尽，秋至喜随亦未知。

梧桐结出了黑黑的籽，枫叶换上了红红的衣。

于是快乐便装满了梧桐籽，夹满了枫叶片。

月上柳梢头，我独自吹笛黄昏后。

一种意境，朦胧着；一支乐曲，飘荡着。

邀我共舞，月无语，惟有清辉悠悠，送我一分清幽之乐。

有点儿枯败的柳枝不想扫我的兴，送我一段婆娑舞。

我吹着，它舞着，月夜里，这儿有一幅欢乐的秋愉图。

“千山鸟飞绝，万径人踪灭。

”冬雪将兆出一个丰年，呼唤出丰年竹篮里的风情。

雪花飘飘，如白蝶舞空，似仙鹤蹈云。

房白了，树白了，人也白了。

粉妆玉砌的世界里，孩子们在嬉戏，我也在嬉
戏。

给雪翁抺个鬼脸，给雪婆涂了个红唇，给雪郎戴个瓜帽，给雪姑系块红绸，快快乐乐，无长无少，无忧无虑。

寒气早飞九天外，暖意正蕴五脏内。

这是幅冬欢图，它的线条是好心情，它的色彩是心情好。

四季皆可乐，乐在四季中。

常与四季下棋，以心作注，以乐为子，赌得风风火火，赢得快快乐乐，何乐而不为话题：面对拥有
二、以不同的对象为顺序，条理清楚。

如果我有……
佛说，前世的五百次回眸，才换来今世的擦肩而过。

——题记
（一）
如果我有一杯酒。

可否邀李白共饮
诗仙李太白的一生在许多人看来是失败的，他一生穷困潦倒，没有珍惜曾经拥有的。

他，14岁下三峡，进中原。

41岁奉旨进京，一路高歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

”到了京城，却只能作些“公向瑶台月下逢”的这些在他看来是靡靡之音的诗。

于是他反抗，一年多后被“赐金还乡”。

于是他发出了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”呼喊。

56岁被牵连流放夜郎。

写出了“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。

（二）
如果我有一把剑，可否与项羽共舞
鲁迅说，成功是把好东西包装起来给人看，而失败是把好东西毁灭给人看。

于是，乌江边上，你便成了最伟大的毁灭的艺术。

你有“何弊之乘”的果敢，你有“挡我者死”的豪迈。

但当你耳边响起
汉家小儿用楚国的韵律高唱“大风起兮云飞扬”；当你一生中至爱，挥剑合鲜红
的血流过雪白的颈，完成了她的“凤凰涅磐”时，你终于忍不住，挥剑，和着那并不耀眼的剑光倒了下去。

结束了你传奇的一生。

（三）
如果我有一杯酒，可否与李煜同醉
南唐后主在做了亡国之君，被囚于他国之后，发出了“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”的呼喊，叹出了“落花流水春去也，天上人间”的无奈。

还有那“觉来泪双垂”的凄凉。

（四）
如果我有一杯水独享。

我独倚窗边，想着李白，他会后悔吗我觉得不会，虽然他曾经拥有高官。

项羽，你呢你应该后
悔，曾经诛杀刘邦的机会何止千万，而你却没有珍惜。

终于被困于垓下，抱着虞姬自刎而死。

李煜，你也应该后悔吧这些功过将由历史评说。

放弃该放弃的，珍惜该珍惜的，如果你有，是前世多少次回眸，才换来今世的拥有，而不要等到失去了，才知道它的可贵。

三、以相同的句式过渡，使条理清楚
读书做人
英国哲学家培根说：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。

”是啊，正是由于读书才使人类从野蛮走向了文明，从无知走向大智。

我国古人也曾说：玉不琢，不成器；人不学，不知道。

的确，就是读书的重要性。

读书不公给了我们这些，还给了我们一些做人的原则和道理。

因为，读书给
人以诚信，读书给人以高尚，读书给人以自信，读书给人以……
读书给人以诚信。

人是社会性的动物，在人与人的交往之中，“诚信”是必不可少的。

读过铁凝的“一千张糖纸”的人应该知道，在这篇文章中主要讲述了主人公“我”和世香被表姑欺骗的事，故事的结尾是千张糖纸在天空中飞舞，凌凌乱乱的。

孩子的心也被这漫天飞舞的糖纸给撕扯着，并且留下了一层抹不去的阴影。

读了这篇文章的我心灵为之一震，诚信是多么的重要。

所以从此以后我时刻提醒自己要诚信，这就是读书给我带来的诚信。

读书给人以高尚。

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”正告诉我们要以天下为己任，为天下苍生着想。

它净化了人的心灵，使人们心灵高尚，我还读过这样一则故事，英国一位农夫叫弗朗姆，他
在田间劳作并从粪坑中奋力救起了一位小男孩，不到几天，一位绅士来到他家对他表示感谢，并希望能培养他的儿子。

十几年后，弗朗姆发明了盘尼西林。

那位绅士就大名鼎鼎的丘吉尔。

读了这则故事，心灵如雨过天晴，一切如新，使自己懂什么叫高尚。

这便是读书给我带来的高尚。

读书给人以自信。

曾经一度，我自暴自弃，恨父母怎么不给生个好脑瓜。

但在一天无事时，读到了下面的一段话：有一种石头，原来很普通，有一天人在它身上雕上了龙，刻上了皇帝名讳，它便成了玺。

有一种种子，落在崖壁里，不屈不挠，经历过风雨，成了名松读过之后，心境由此开阔，人要有自信，正如石，种子那样相信自己，总有一天你也会一举成名，这便是读书给我带来的自信。

读书既然给我们带来了那么多有用且有价值的东西，我们又为何不去多读书呢让我们一起为读书而自豪，一起为读书给我们的人生启迪而自豪，做一个有道德，有文化，有才智的人。

四、以写景开头，中间借景来过渡展开，条理清楚。

结尾最好也要写景，呼应开头。

读书育人
窗外，窗内点点桂花香，内心的一点一滴在笔下化作一个个跳跃的字符。

在充满桂花香的空气中，任它到处渲泄，不用理性的绳丝牵着，让它随风飘去。

于是，我写下了：读书育人。

阵阵香气随风飘来，一只大雁向南慢慢飞去，它这么早就举家南迁了是的，它比不上别的大雁，它飞不过它们，它没有它们力气多，于是它先飞了，它要比那些雁子先飞，那样，它才不会落后，
于是我想到了“笨鸟先飞”。

鸡声刚起，已有两个人提剑而舞，他们将来要做将军，要为国请命，于是我想到了“闻鸡起舞”。

我又想到了“凿壁偷光”、“悬梁刺股”于是我写下了：读书可以使人勤奋。

阵阵香气随风飘来，在那乌江（汩罗江）畔，你是否看到一个一生（身）整洁，长发披肩的老人他为了表明自己的志向，举身跳去，他无可奈何，于我想到了屈原。

那个“脑子里都是幻想，没有一点实际东西”的小男孩呢他现在在哪里噢，他原来在我们心中，他为了自己的目标不懈努力，终于他成功了，他的脑子里的东西在他手上变成了实际，而不是在幻想了，于是我想到了爱因斯坦。

我又想到了那个从小就为中国人的出路奋斗的毛泽东，还有于是我写下了：读书使人明志。

阵阵香气随风飘来，那个“非礼勿视，非礼勿听”的人还好吗那个“来而不往非礼也”的人还好吗那个去拜访老子，见时弯下九十度腰的人还好吗于是我想到了孔子。

见到老师说声：“老师，您好！”见到了父母要说声：“爸爸、妈妈，你们辛苦了。

”于是，我想到了我上小学的情景，于一幕幕有脑海里重现。

于是，我写下了：读书使人知礼。

人啊，原来我们知道这么多东西啊，噢，这些都从什么地方来从书中来，我于是说了声：读书真好，是它教我怎样做人，怎样朝目标努力。

于是我写下了：
读书真好，认真读书，诚信做人。

五、以诗句过渡，来表现不同的对象，
月光在呼唤
大话西游中曾经有过对“拥有”问题的一段惊世骇俗的的对白，在这里，我想将他引出来是很有必要的，鉴于语句烦冗，这里略举一句：“真到失去了才追悔莫及。

真的是这样吗是吗不是吗”
没错，纵观古今，因为没有把握住现在而后悔的例子举不胜数，牢骚发得也颇有水准，在这里，我想更有必要举出来与尔等共勉。

其一，逝者如斯夫。

范学士独登岳阳楼，浩荡江水，连绵不绝，挥毫疾书：“逝者如斯”，人本是终究要进棺材的，这种事，起因和结果似乎本无更大意义，过程却是关键，若如天上的鸿云，来无踪，去无迹，恐怕也要遭人笑话，但是天下人浩翰，能存名至今又有几人，他们若不把握住现在，又怎能留下英名，当然，一些卖国贼，汉奸也至今被人唾骂，却又是外
话了，我想，逝去的日子不可追，现在却是光芒的起点。

我想，把握住现在，使你生命充实。

其二，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

崔护的暗恋体验也可谓流传千古，人读之，莫不有青梅入口之感，风流倜傥，本无可厚非，但他的胆识却令我不敢恭维，遇见美女并一见钏情，的确是很好的，怎的我们的男主人公在喝完女主人公一水之后，却飘然而去，一年之后，又随风而来，面对人去楼空，桃花依旧，爱情之芽还未萌发就已枯萎，又能怪谁怪那女子，别人搬家是她的自由，你无权干涉吧。

想来想去，只有怪他自己了，别人又怎晓你那一厢爱慕呢你又不说，本来说出来，那女子恐怕就是崔护夫人了，若是有夫之妇，做个朋友还是可以的嘛，崔护真是傻!
我想，把握住现在，使你生命浪漫。

其三，夕阳无限好，只是近黄昏。

晚景是人人都爱看的，但人们却总是在伴随夕阳的落下而呆呆站立，待太阳落下，月亮升起，一切归寂于黑暗之时，才回过神来，怎如此之短，可谓“近黄昏”。

真是牢骚之至，太阳东升西落，才算正常，定格在美好，只有照片中才找得到，就算已经夕阳夕下，也不应放弃希望，璀璨之后是暗淡。

的确是的，但如何延长美妙的时日，却需要在把握住现在的基础上，一个背囊，随你走遍天涯，看尽人间所有美妙的夕阳，黄昏又奈你如何毕竟，你没有什么可后悔的。

我想，把握住现在，使你生命延长。

我一个在月光下行于河边，月影婆娑，似在微笑，似在痛哭，明天又是新的一天，一页未书写过的白纸，明月照我影，一句话脱口而出：
是到了该留下点东西的时候了。

我笑了，月也笑了……
中考满分作文一
浓浓的母爱
母亲已近50。

“唉，妈妈老了。

”母亲对着镜子挑出了几丝白发。

“嗯，母爱可不会老啊！”我回答。

母亲的手停住了，眼睛注视着我，猛然间我发现母亲的眼睛湿润了。

是啊，这记忆中的母爱又何曾老过呢
30岁——朦胧的母爱。

我来到这个世界，母亲30出头。

记忆中的母爱已不太清晰，只是朦胧记得灯光下她哄我入睡的身影。

对了，印象中有这样一张照片。

照片是在江边拍的。

有人为了我与江面合个影，竟把年幼的我放在堤坝上。

危险，母亲不顾三七二十一，冲了上来，这时正好按下了快门。

于是照片上就有了母亲紧张的身影。

我觉得这张照片是母爱真实的写照，儿时的母爱，有了这张照片，朦胧中清晰了些。

40岁——火热的母爱。

母亲40了，我也已经懂事。

母爱的篝火烧得更旺了。

“当！”出事了！我把电视机从五斗橱上撞下来了。

我一下慌了。

刚才只不过想爬上床给电视机套上罩子，可这下……当时我只想恢复原样，就一个人从地上抱起电视机。

人到了紧张的时候力
气特别大，才上小学的我竟把电视机搬回了原处。

这时才发现一块调节板断了。

母亲回来了，问我怎么了。

我谎称盖板时不小心拉断了。

可母亲发现了地上的砸印。

我只好承认。

母亲严肃地要我伸出手，打起了我的手心，我又疼又怕，吓哭了。

也许这是我挨得最重的打吧！可是母亲打着打着自己也哭了，哭得那么伤心。

我一辈子也忘不了那场面。

母亲说：“我心疼得不时电视机，我痛心的是你竟会撒谎……”这时我才感觉到母亲眼泪的分量，我愧对这份母爱。

我从此记住：永不撒谎。

这份火热的母爱，我怎能忘怀呢50岁——浓浓的母爱。

我长大了，母亲也快50了。

母亲不再扶着我干这干那了。

可母爱却像陈年老酒，越来越浓了。

“妈，今天8点开考。

”我说。

母亲走到即将出门的我的身边，望着我的眼睛，双手扶在我肩头，没有说一句话。

啊，母亲，这浓浓的爱，女儿收下了，您放心吧！
中考满分作文二
充满活力的岁月
“太阳下山明早依旧爬上来，花儿谢了明年还是一样的开，美丽小鸟一去无影无踪，我的青春小乌一去不回来……”——题记
春风吹拂，融化了冰雪，吹绿了柳树，唤醒了我们的青春岁月。

我们这一群懵懵懂懂的青春少年用执着在蓝天下写下只有我们才能破译的青春密码，为这充满活力的岁月留下精彩的回忆。

青春．我们热情奔放!
在偌大的校园里．随处可见我们靓丽的身影。

各种活动，我们都积极参与。

在宽阔的运动场上，我们奋力地奔跑着，跳跃着，仿佛这个世界就是我们的；在幽雅的图书室里，我们安静地坐着，悄悄地，把知识的种子种进我们脑海里；在漂亮的教室里，我们互相学习，互相帮助，紧握着手中的笔，毫不示弱．展示出自己的才华。

我们总是充满活力与朝气，热情奔放迎接未来的每一天。

青春，我们遐想万千!
闲暇时，我们总是坐下来．静静地思考着每一件事，想着，想着，就不由得想到了古代，想到了未来。

看着那一龙飞凤舞的毛笔字，遐想着自己也能成为；听着一首首动感轻快的歌，遐想着自己也可以当；想着“神七"的成功发射，遐想着自己也将是“神八"的制造者……
青春年少的我们拥有太多太多的梦想。

点点滴滴的遐想，纺织成一串串美丽的音符，伴随我们的灿烂。

青春的遐想，慢慢绽放。

青春．我们珍惜所有!
看着时代一天天的在变化，听着长辈述说过去如何的艰苦，于是，我们学会了珍惜。

珍惜碗里的一粒米，是珍惜农民伯伯的劳动成果；珍惜龙头里的一滴水，是珍惜地球上的自然资源；珍惜包里的一分钱，是珍惜父母的辛勤收获；珍惜脑海里的一分知识，是珍惜老师的辛勤培育……珍惜一切的一切．是青春让我们学会的!
青春，我们充满希望!
人生不如意事十有八九，在这充满活力的岁月中，我们拥有美丽、快乐的，也少不了坎坷与挫折。

进人初中以来，几多欢喜几多忧，一次一次考
试的失败，让我们觉得，离成功还很远；然而也是那一次一次得到的表扬与鼓励，让我们充满了信心。

要知道，无数次考试的不理想，无数道不会解的难题，都会让我们失意和伤心，但伤心过后，仍是灿烂的笑容。

记得曾说：翅膀下挂着沉甸甸的金子是永远飞不高的。

面对失败和挫折，也同样如此，放下心中所有的不悦，努力地往高处飞，你会发现，生活原来可以这样美好。

青春，我们学着长大!
当我们学会了叫“妈妈’’时，紧接着就要学会叫“爸爸”；当我们学会走路时，接下来，就要学会跳舞了。

当我们过完最后一个“六一”儿童节时。

紧跟着，就要学会过“五四"：青年节了；当我们踏进青春的门槛，就要学会慢慢长大了。

尝试做了一件以前不会做的事情，我们长大了；脑袋里
有了以前没有的想法，我们长大了；心里明白了以前不明白的道理，我们长大了!今天，明天，我们还要继续长大!
青春，我们充满活力的岁月，在这段岁月中，我们学着成长，学着用微笑面对生活。

青春，并非只属于青少年，只要心未老，青春属于每一个人，，或许你曾经忽略了朝霞的艳丽，或许你曾经忽略了余晖的灿烂，没关系，现在就张开你青春的双翼，在属于自己的那片蓝天里自由地翱翔吧!
中考满分作文三
欣赏数字中的语文
欣赏数字，猛然问，发现语文之美……
“1”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。

于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹
心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉"的英雄气概。

“2”是一只美丽的天鹅，是无可挑剔的美。

于是，我们有了“"的点点渲染；有了“知否，知否，应是绿肥红瘦”的雨后海棠；有了“花褪残红二菏杏小，燕子飞时，”的田园景色……
“3”是一只耳朵，是聆听。

聆听着无限忧伤，聆听忧伤的倾诉。

于是，我们有了“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的悲凉无奈；有了“，不思量，自难忘”的伤感情愁；有了“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲"的失望悲切……
“4"是快刀，是豪放。

于是，我们有了“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼"的豪情壮志；有了
“安得广厦千万问，大庇天下寒士俱欢颜”的豪迈胸襟；有了“数风流人物，还看今朝"的豪言壮语……
“5”是奔跑，是活力展现。

于是，我们有了“两只黄鹂鸣翠柳，一行自鹭上青天’’的生机勃勃：有了“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的春意浓浓；有了“一水护田将绿绕，两山排闼送青来"的静景与动态……
“8”是两颗紧紧相连的心，是深情厚谊。

于是，我们有了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚的友情；有了“此去经年，应是良辰美景虚设。

便纵有千种风情，更与何人说"的离愁别绪；便有了“海内存知己，天涯若比邻”的情意浓浓……
“9"是气球，是自由，是旷达。

于是，我们有了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜"的不媚权势；有了“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵"的不慕荣利；有了“采菊东篱下，悠然见南山"的自适自乐……
我们欣赏数字，我们欣赏语文，我们欣赏数字中的语文。