2020年班主任成绩分析报告
班主任期末成绩分析总结与反思例文
千里之行，始于足下。
班主任期末成绩分析总结与反思例文班主任期末成绩分析总结与反思例文》近来，期末考试已经结束，作为班级的班主任，我按照往年的工作经验，紧密配合老师进行期末成绩的分析和总结，对本学期学生成绩进行全面评估，并进行必要的反思和改进。
首先，我对本学期班级的整体成绩进行了分析。
从总体来看，本学期我们班级在各科目的考试中取得了较好的成绩。
其中，语文和数学的成绩表现较为出色，超过了学校同级别班级的平均成绩。
这得益于老师们的辛勤教学和学生们的刻苦学习。
然而，英语和物理的成绩相对较低，需要我们进一步分析原因并采取相应的措施进行改进。
针对英语成绩的下降，我们分析了学生的学习情况。
发现有些学生对英语缺乏兴趣，学习态度较为消极。
因此，我们计划在下学期增加英语活动的开展，如英语角、英语竞赛等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，对于英语学习成绩较差的学生，我们计划增加辅导课程，提供额外的学习资源，帮助他们更好地掌握英语知识。
而物理成绩的不尽人意，我们发现学生在学习物理过程中存在着一些问题。
一方面，有些学生对物理知识的理解较为浅薄，缺乏实践操作经验；另一方面，一些学生对物理实验过程的理解和操作能力较差。
因此，我们决定加强物理实验课程的重要性，积极配备物理实验设备，并组织实验课程，让学生亲自动手，提高他们的动手能力和实践操作经验。
此外，对于学生们个别科目成绩的问题，我们进行了针对性的分析和对策。
对于考试成绩不理想的学生，我们将加强与他们的个别辅导，在平时的课堂教第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
学中提供额外的学习资源，帮助他们弥补知识的不足。
对于学习成绩优秀的学生，我们将进行更多的拓展教学，引导他们深入学习，提高他们的学业水平。
同时，在分析了学生们的学习成绩之后，我也对自己的工作进行了反思。
首先，我意识到在学生日常学习管理中，我对于学生的辅导和关心还不够，需要加强与学生的沟通和交流。
其次，在课堂教学中，我要更加注重学生的学科兴趣的培养，组织一些寓教于乐的活动，激发学生对知识的渴望。
班主任学生成绩分析报告
班主任学生成绩分析报告前言作为班级的班主任，我对学生的学习情况一直十分关注。
为了更好地了解每位学生的学习状态和成绩表现，我对本学期的学生成绩进行了全面的分析。
通过这份班主任学生成绩分析报告，我将带领大家一起详细了解这个班级的学习状况。
数据概览本班共有40名学生，其中20名男生，20名女生。
整个学期的成绩从高到低排序如下：学号姓名性别数学英语语文自然社会001 张三男90 80 85 70 75002 李四男85 90 82 78 80003 王五男78 79 80 75 68... ... ... ... ... ... ... ...040 小明男60 50 56 45 58性别成绩对比首先，我们来看一下男女学生的总体成绩表现。
男女生在各科目的平均成绩对比如下：科目男生平均成绩女生平均成绩-数学80.5 85.2英语78.4 83.7语文79.6 86.1自然72.3 76.8社会74.1 80.5从上表可以看出，女生在各科目的平均成绩均高于男生。
尤其是在数学和语文科目上，女生的平均成绩相较于男生要高出较多。
学科成绩对比接下来，我们来看一下学科之间的成绩对比。
各科目的平均成绩和及格率如下：数学- 平均成绩：79.3- 及格率：85%英语- 平均成绩：81.6- 及格率：90%语文- 平均成绩：82.7- 及格率：92%自然- 平均成绩：72.1- 及格率：80%社会- 平均成绩：76.4- 及格率：88%从上表可以看出，英语和语文科目的平均成绩相对较高，且及格率较高，而自然科学的平均成绩和及格率则较低。
我们应该着重帮助学生加强自然科学这一学科的学习。
学生成绩分布为了更好地了解班级学生成绩的分布情况，我将学生的成绩分为以下五个等级：- 优秀：90分以上- 良好：80-89分- 中等：70-79分- 及格：60-69分- 不及格：60分以下学生成绩分布如下：等级人数占比优秀12 30%良好18 45%中等 6 15%及格 3 7.5%不及格 1 2.5%从上表可以看出，本班学生的成绩整体较为良好，优秀和良好等级的学生占总人数的75%，而不及格等级的学生比例比较低。
成绩分析班主任发言稿
大家好！今天，我作为班主任，非常荣幸能在这里为大家进行成绩分析发言。
首先，请允许我对大家在过去一个学期里的辛勤付出表示衷心的感谢。
在过去的一个学期里，我们全体同学在老师的悉心教导下，努力学习，取得了优异的成绩。
现在，让我们一起来回顾一下这一学期的成绩，分析其中的亮点和不足，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。
一、成绩亮点1.整体成绩稳步提升经过一个学期的努力，我们班级的整体成绩稳步提升。
在期末考试中，我班同学的成绩在年级中名列前茅，充分展示了我们班级的实力。
2.优秀学生脱颖而出在这次期末考试中，我们班级涌现出一批优秀学生，他们在各个学科中取得了优异的成绩。
这些优秀学生的脱颖而出，为班级争光，也为我们树立了榜样。
3.团队合作精神显著增强在这次期末考试中，我们班级同学在各个学科中都表现出强烈的团队合作精神。
大家相互帮助、共同进步，为班级的整体成绩做出了贡献。
二、成绩不足1.部分同学成绩波动较大虽然我们班级整体成绩稳步提升，但仍有部分同学的成绩波动较大。
这可能与他们的学习方法、心理素质等因素有关。
我们需要对这些同学进行针对性的辅导，帮助他们提高成绩。
2.个别科目成绩有待提高在这次期末考试中，我们班级在个别科目上的成绩仍有待提高。
这需要我们老师和同学们共同努力，查找问题，改进教学方法，提高教学质量。
3.学习方法有待改进部分同学在考试中表现出学习方法上的不足，如基础知识掌握不牢固、答题技巧不熟练等。
我们需要加强对这些同学的学习方法指导，提高他们的学习效率。
三、改进措施1.加强学习辅导针对部分同学成绩波动较大的问题，我们将加强对这些同学的学习辅导。
老师们将根据学生的实际情况，制定个性化的辅导计划，帮助他们提高成绩。
2.关注个别科目教学针对个别科目成绩有待提高的问题，我们将关注这些科目的教学，查找问题，改进教学方法。
同时，我们还将加强对学生的辅导，提高他们的学科素养。
3.提高学习方法指导我们将加强对学生的学习方法指导，帮助他们养成良好的学习习惯。
班主任考试成绩分析总结（精选7篇）
班主任考试成绩分析总结班主任考试成绩分析总结（精选7篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此我们要做好归纳，写好总结。
总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编精心整理的班主任考试成绩分析总结（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班主任考试成绩分析总结篇1月考是对一个月的学习情况、学习方法和学习状况的总结。
目的不是比较和排名，而是总结一个多月的学习情况。
这个月的整体学习情况比较繁忙，每天在学校学习7个多小时，过程和速度都比八年级快，作业和学习负担都重很多。
回家后，写作业，复习作业。
一天的旅程结束了。
但是，有目标的改变，这样的学习生活显然是不够的。
虽然月考排名不错，但成绩并不理想。
即使是85分的科目也不突出。
对试卷进行分析后发现，各科目的演绎领域集中在：基础知识差、题目分析错误、阅读试题粗心大意、78级忘了一些旧知识点、古怪、难以理解。
最重要的原因是老师不能完全消化当天的内容，而是把考试的最后几天“填鸭式”的。
而每天光写作业就是写得很晚，很多想做的额外内容都无法完成。
经过总结，在以后的学习中，我们应该做以下的学习方法：1巩固基础：上课笔记要小心，课后可以很容易复习。
消化一天的内容，每天安排一些预习内容，了解和分析书中的每一个概念。
2抓紧时间：抓紧时间做作业，提高效率，夯实基础，然后有时间做艰苦的训练。
3调适状态，戒骄戒躁：平时学习中始终保持轻松警觉状态。
当你读一个问题时，把它列在关键句子下面。
仔细检查和分析每个问题，避免粗心。
4多做课外推广问题，每天有计划有目标。
班主任考试成绩分析总结篇2一、分析总结成绩偏低，在对比过答案之后，我发现自己原本能够拿到满分的题目，因为粗心，所以导致被扣分了，因此就不能拿到题目的满分。
另外，数学考试的时候，我在写完之后，没有进行检查，没有细致的再看一遍自己写完了的答案，如此也就不能发现错误改过来，所以分数又被扣掉了，题目完整的分数没有拿到，而且不是一题或者两题，是有很多这样的数学题都是如此，因此整体的数学成绩也就下降了。
班主任月考成绩分析总结发言稿
大家好！我是XXX班的班主任，今天很荣幸能在这里为大家做一次月考成绩分析总结。
首先，我要感谢各位老师在过去一个月里对学生的辛勤付出，也感谢家长们在教育孩子过程中的支持与配合。
下面，我将从以下几个方面对本次月考成绩进行分析总结。
一、总体成绩分析本次月考，我班整体成绩较为稳定，及格率、优秀率均有所提高。
其中，语文、数学、英语三科成绩较为突出，但物理、化学、生物等科目仍有待提高。
以下是具体分析：1. 语文：及格率85%，优秀率30%。
从试卷分析来看，学生在基础知识掌握方面较为扎实，但在阅读理解和作文方面仍有不足。
今后，我们将加强阅读训练，提高学生的语言表达能力。
2. 数学：及格率90%，优秀率40%。
学生在计算能力、应用题解答等方面表现较好，但在逻辑推理、几何证明等方面仍有待提高。
我们将针对这些薄弱环节，加强辅导和训练。
3. 英语：及格率80%，优秀率25%。
学生在词汇、语法、听力等方面表现较好，但在阅读理解和写作方面仍有待提高。
我们将加强英语阅读训练，提高学生的英语综合运用能力。
4. 物理、化学、生物：及格率分别为75%、70%、65%。
这三科成绩相对较低，主要原因是部分学生对基础知识掌握不牢固，解题技巧有待提高。
我们将针对这些情况，加强辅导和训练，提高学生的学科素养。
二、优秀生分析本次月考，我班共有10名学生获得优异成绩，他们在各科目中都表现突出。
以下是对这些优秀生的分析：1. 学习态度认真：优秀生普遍具有端正的学习态度，对待学习充满热情，上课认真听讲，课后主动复习。
2. 自主学习能力较强：优秀生具备较强的自主学习能力，善于总结归纳，能够独立完成作业和复习。
3. 具备良好的学习习惯：优秀生在日常生活中注重时间管理，合理安排学习与休息，保持良好的作息。
4. 与同学相处融洽：优秀生乐于助人，与同学相处融洽，积极参加班级活动，为班级营造良好的学习氛围。
三、问题生分析本次月考，我班仍有部分学生成绩不理想，以下是对这些问题生的分析：1. 学习态度不端正：部分学生对学习缺乏兴趣，上课不认真听讲，课后不主动复习，导致成绩下滑。
班主任期末成绩分析总结与反思(通用6篇)
班主任期末成绩分析总结与反思（通用6篇）在日常生活和工作中，我们的任务之一就是课堂教学，反思过往之事，活在当下之时。
那么什么样的反思才是好的呢？下面是小编为大家整理的班主任期末成绩分析总结与反思（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
班主任期末成绩分析总结与反思1一晃期末又到了，回想当班主任的一年时光，真是酸甜苦辣应有尽有，真可谓是有滋又有味。
我担任六年级的班主任，谁都知道班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。
我班是一个由37名学生组成的集体，其中住校生XX 名。
我已经和他们朝夕相处了一个学期，本着诚心诚意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。
一、思想工作是各项工作的根本学生们正处于人生观世界观形成时期，每位同学对世界的认识，对人生价值认识各有不同看法，在班级中总会出现这样那样的问题。
我做到及时了解班级情况和每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到老师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。
发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自己出色的一面。
现在的学生自尊心很强，判逆的情绪时时产生，如果还是板起面孔说教，会因方法不当而得不到好的效果。
我经常反思自己对学生的教育是否得法，是不是站在和学生平等的角度，象大姐姐那样去感染他们、感化他们。
只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。
二、认真落实学校各项活动，在活动中增进班级凝聚力。
我班人较多，并且住校的学生较多，为了让全体同学团结一致，经常配合学校举办各种活动，尽可能的让全体同学打成一片，拧成一股绳。
所以不论是军训，还是运动会，还是演讲比赛，我班都能认真的对待，取得优异的成绩。
我觉得，这对于好多初中散漫，根本不参加班级活动的同学来说，是一个大进步，也是良好的班风带给他们的影响和力量。
班主任班级成绩分析
篇一：班主任班级成绩分析一、班级概况我所教班级为车墩学校三年级三班，共有学生41人，其中女生19人，男生22人。
班上仅有5名本地户籍学生。
其它36名学生均为随迁人员子女，有6名新转入本校本班的学生。
学生原有的基础差距较大，有的留级、退级而到三年级，因而掌握的基础知识水平不一；学生年龄跨度比较大，有的学生12岁，有的学生8岁；班级中有4名行为偏差、习惯不良的学生，其中有1位已经确诊为多动症儿童，另一位接近多动症，注意力不良，自控力薄弱，还有两位学生没有纪律意识，习惯较差，学习兴趣时起时落，极不稳定，其中一位男生心理年龄表现比较滞后，动不动就哭鼻子，撒娇，上课不知道自己要干什么。
二、突出优缺点分析优点：班级学生整体来说，头脑灵活，思维活跃，班风较好，班级凝聚力强。
缺点：班级学生上课纪律较差，做作业重速度轻质量，马虎草率，不擅于倾听同伴的想法，上课行为习惯不良的人数较多，自控力不强。
三、对策与教育建议1.切实加强教学常规训练，让学生养成良好的听课习惯。
2.加强对学生作业书写的规范与要求，让学生养成书写整洁的习惯。
3加强对学生审题能力与审题习惯的培养，让学生养成认真审题，找出关键信息的习惯于能力。
4.不断加强教育教学的锻炼，力争课堂的趣味性与高效性。
5.加强对行为偏差学生的关爱与引导，争取在行为问题、习惯问题等方面帮助他们有所改善。
篇二：班主任班级成绩分析第一部分总成绩分析一、微弱优势列第一，四主科齐发力。
本次考试二班总平均分以微弱优势列年级第一。
其中语文和英语发挥稳定，保持了一贯的优势，数学较之前有很大提高，物理是学生最喜欢的科目之一，也取得了较好成绩。
（见表1）二、各科均衡性良好，师生团结攻难关各科较均衡，从班级角度讲，没有偏科现象。
四位主课老师：焦燕、孙丽、张玉凤、张敏，都有很多困难要克服，焦老师很繁忙，另外三位老师也都处于女人一生中最难的阶段，可是他们对待教学的责任心有目共睹。
其中英语相对来讲最“给力”，语文优势不是很明显，主要原因是出现一名“0分作文先生”。
班主任考试后质量分析报告
班主任考试后质量分析报告报告主题：班主任考试后质量分析报告一、引言班主任是学校管理的重要一环，承担着学生教育管理、班级事务处理等重要工作。
本报告旨在分析班主任考试后的质量，评估其工作水平和问题，并提出改进建议。
二、考试结果分析根据考试结果统计，全校班主任平均得分为80分，得分最高为95分，最低为65分，成绩分布较为集中，呈正态分布。
1. 优势表现（1）学科知识掌握：班主任对学科知识有较为扎实的掌握，能够有效指导学生学习，并针对学生遇到的问题提供合适的解决方法。
（2）组织管理能力：班主任在班级管理方面积极努力，能够有效组织学生开展各项活动，保证班级秩序和学生的学习效果。
（3）与学生家长沟通能力：班主任能够及时与学生家长沟通，解决学生问题，并为家长提供有关学生学习情况和日常表现的及时反馈。
2. 不足之处（1）情绪管理能力：个别班主任在工作中面对突发事件或学生纠纷时，情绪容易失控，无法有效处理问题，导致班级管理受到影响。
（2）创新能力：部分班主任在班级活动的设计和教育方法上缺乏创新，容易走入教育固定模式，影响学生成长。
（3）专业发展：少数班主任在学科知识更新和教育理论研究上投入不足，影响自身专业发展和对学生的指导效果。
三、问题及改进建议1. 针对情绪管理能力不足的问题，学校可以通过开展心理辅导培训，提高班主任的情绪管理能力，使其在工作中能够冷静面对各种情况，并采取合理的解决措施。
2. 创新能力的提升可以通过组织班主任交流学习，推动他们了解前沿教育理论和好的教育案例，激发创新意识，在班级管理和教育过程中运用创新方法和策略。
3. 学校可以鼓励班主任参加教育培训班或进修学习，提高学科知识水平和教育理论素养，为学生提供更优质的教育指导。
四、结论本文通过分析班主任考试后的质量，发现了其优势和不足之处。
通过针对问题提出的改进建议，可以提高班主任的整体水平，进一步提升班级管理和教育教学质量，让学生得到更好的成长和发展。
班主任对期末考试成绩分析总结
班主任对期末考试成绩分析总结班主任对期末考试成绩分析总结「篇一」一、班级成绩己的目标。
通过数据的分析，基本达到了预期的目标：年级1—50名保持期中水平，占6名，1—100名之间占12人， 400名之后由4人要减少至2人，中间力量的同学尽量往前跨进一个档次。
二、存在的问题：这次考试全班45人，在所有任课教师的努力下，取得了一定成绩，在这里我要说声谢谢大家。
不同程度进步的同学有24人，大幅度进步的有肖梦琦，刘宏运这次进入前100名。
但我们班也存在优生少的弊端，年级前十名无一人，班级第一名肖文杰在级部排18名。
另外还有不少学生思维敏捷，十分聪明，但在学习上缺少动力，不思进取。
无所事事，只等着上职高。
下一步要做好这部分学生的思想工作，调动他们学习的积极性，促进班级成绩的提高。
在下步教学中要关注徐衍东、王旭，武同建，温乐然，魏吉峰。
虽然他们不属于尖子生，在班级成绩也并不突出。
但是他们属于考重点高中的边缘生。
各科基本均衡，没有特别弱的学科，想上升相对来说较容易。
若培养得当，引导有方，靠近甚至加入前100名也是有可能的。
三、方法措施：1、狠抓思想教育，使学生更加明确学习目的，端正学习态度；帮助弱生寻找较好的、适应他们的学习方法；2、进一步加强和科任老师的联系，及时掌握学科教学中存在的问题、现状，共同关注重点学生（偏科生，优秀生、学困生），使优生更优，中等生尽快致富，差生脱贫。
3、继续让学生自选目标，使他们学有榜样，赶有目标；4、尖子生是班级的命脉，是重中之重，继续和各科老师严密关注他们，使他们健康成长。
5、组织班会，明确班干部责任，使班中扬正气，树学风。
6、算好时间账。
本学期正月18日（阳历2月17日）开学假设到6月11学生离校，总共还有105天，除掉周六周日还剩88天。
所以要算好时间帐，稳扎稳打地完成教学任务。
今后的班级管理及教学工作中，还得需要各位领导更加大力的支持，更加需要各位老师大力的协助。
班主任对期末考试成绩分析总结「篇二」一、试卷分析情况试题较好地实现了知识与能力双重功能的和谐统一，同时又有利于指导生物学课堂教学改革。
班主任期末成绩分析总结与反思例文
千里之行，始于足下。
班主任期末成绩分析总结与反思例文随着期末考试的结束，我作为班主任对本班学生的期末成绩进行了深入的分析和总结。
通过这次期末考试，我对本班学生的学习情况和问题有了更为清晰的认识，并从中得到了一些经验和教训。
下面是我对期末成绩的分析总结和反思。
首先，总体来说，本班学生的期末成绩整体呈现出较为平均的态势。
高分段比例在30%左右，中等分数段占据了绝大部分比例，而低分段比例较少。
这一结果可以看出，大多数学生具备了一定的学习能力和基础知识，但仍有部分学生存在较大的学习困难。
在学科成绩方面，数学成绩在整体中占据重要地位，可以说是学生学习成绩的“晴雨表”。
我发现，数学成绩相对较好的学生在其他学科的成绩也较为出色，而数学成绩较差的学生则在其他学科中也普遍存在困难。
这一现象说明数学知识的掌握对学生的全面发展具有决定性的影响，因此，我将进一步加强对数学学科的教学引导，帮助学生提高数学学科的学习兴趣和自信心。
另外，在期末成绩分析中，我还发现了一些学生的学习问题。
首先是一些学生对学习目标的明确性不足，没有明确的学习目标和计划，导致学习乏力和效果不佳。
为此，我将在下个学期加强与学生的沟通和交流，引导他们建立明确的学习目标和计划，帮助他们更好地规划学习时间和任务。
其次，部分学生存在学习方法上的问题。
他们没有找到适合自己的学习方法，导致学习效果不佳。
针对这一问题，我将引导学生积极探索适合自己的学习方法，同时提供一些学习方法的指导和建议，帮助学生更好地应对学习中的困难。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
此外，部分学生存在学习态度上的问题。
他们学习不够积极主动，缺乏学习的动力和自我要求。
为此，我将在下个学期加强与学生的心理疏导和鼓励，帮助他们树立正确的学习态度和价值观，激发他们的学习潜力。
最后，根据期末成绩的分析和总结，我对自己的工作也进行了反思。
首先，我在学科教学上还需加强，提高自身的专业素养和教学水平。
其次，我在班级管理上需要更加注重学生个体差异的关注和引导，因为每一个学生都有他们自己的学习特点和需求。
班主任工作总结中取得的成绩参考范文(3篇)
班主任工作总结中取得的成绩参考范文又一个学期结束了，我担任的一年4班的班主任一年了，本班孩子较活跃，特别是男孩子，虽然几个很聪明，但好动、自律能力差。
不过，总体上说，第二学期比第一学期好多了。
我和我的学生们也体会到了成长的快乐。
一些小小的进步也是我们共同努力的结果。
现对自己这一学期来的一些回顾：一、注重能力的培养和锻炼在本学期班级管理工作中，着重进行了以下几方面的实践探索：1、培养学生的自我管理能力。
在班内实施班长轮值、组长轮换制，由每个同学都有机会轮流担任班干部负责学习、纪律、卫生等各方面的工作，从而使“班级管理靠大家”的思想深入人心，增强了学生的主人翁意识与自我管理能力。
二、和家长成为朋友当家长不找班主任时，班主任更要主动与家长联系，孩子或喜或忧，都及时地通过电话、家访告知家长，让家长同喜同忧。
当有些事情、有些做法家长不能理解时，心平气和地和他们解释清楚，用自己的实际行动来换取他们的信任。
很多事情都是随机而发的，我们并不能预设，但当事情发生时，做为班主任应该从中协调，使事情得到完美地解决。
只有家长信任班主任，班主任工作才能很好地开展，学校的活动就能得到家长的支持。
三、班主任随想当班主任很累，事情很多，很累心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是言谈还是行为，都会对学生产生很大的影响。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。
但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界!班主任工作总结中取得的成绩参考范文（二）一、培养学生的良好习惯上学期我班学生的行为习惯不是太好，上课总是闹哄哄的，学习习惯差从而导致学习效率低，所以吸取上学期的经验教训，这学期我特别注重学生行为习惯的培养，开学初就下定决心在这方面要多下功夫，重点整治。
班主任成绩分析及改进措施
班主任成绩分析及改进措施班主任成绩分析及改进措施1在各科任老师及学生的共同努力下，半个学期来，我们班在某些方面有所进步，但在学习方面还是存在一些问题，现我就上学期期末考试成绩及学生表现分析如下：1、从考试的成绩分布看我班所谓的尖子生寥寥无几，上400分只有一个，也只是420分，学困生特多，占全班人数的4/5左右。
2、从各科平均分来看，语数外三科并不占优势，有些同学对数学、英语等较难科目学习主动性不够，有畏难情绪。
虽然做了很多工作，但偏科现象仍然比较严重；数理化成绩更惨不忍睹，十几分二十几分成堆。
而这样的成绩要跟中考成绩比进退，也就毫无意义了！3、极个别有潜力的学生在学习上的投入不够，不肯下功夫，导致成绩上不去或学习方法不对头，虽然付出了很大的努力但效果不太明显。
4、大部分学生学习态度不端正，不思进取，得过且过，厌学情绪十分严重，有些学生不能遵守学校纪律，多次批评教育不见改观。
反思工作情况：我自认为还是比较尽力的，从早到晚几乎是保姆。
我班所有的任课老师也特别认真负责，考出这样的成绩真感到对不起这些从早忙到晚一心一意为学生付出的任课老师。
我想主要原因是：1、作为班主任的我工作方法不够灵活，思想疏导不够到位，虽然殚精竭虑，但还没有寻找到适合本班的行之有效的良药。
2、对学生的学习要求做得不够细致，如学习的目标不明确、不具体，学习的习惯很差。
3、管理不够严格，处罚过轻，如仅仅是扫扫包干区、跑跑步、当天手机当周拿回等等。
以后的工作的改进措施：1、加强与各位课任老师的沟通联系，尽量减少偏科现象，特别要做好学生的薄弱学科的提高工作，从而增加总分的高分层同学。
2、继续加强思想教育，转变个别学生的学习态度，教育学生乐学、苦学。
3、勤跟细查、联系家长，作好后进生和捣蛋学生的教育工作。
4、学生的思想教育方面还要多下功夫，切实做好学生学习态度的转变。
面对这样的现状，我忧心忡忡，但决不灰心。
我一定要向优秀班主任学习班级教育管理方法，向优秀教师学习教学方法，在班上向学生介绍学习方法，力争缩小差距，尽最大努力送好这届学生！班主任成绩分析及改进措施2一、班级工作总结1、按学校和年级的要求，认真盯好各个时段的岗位2、给学生明确学习目标，把学生思想工作及时做到位3、加强班级纪律卫生各方面管理二、成绩分析1、班级综合成绩：全班49人参加考试。
班主任对班级期中考试成绩分析总结与反思(精选17篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版班主任对班级期中考试成绩分析总结与反思班主任对班级期中考试成绩分析总结与反思（精选17篇）在现实社会中，课堂教学是重要的任务之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
反思我们应该怎么写呢？以下是小编整理的班主任对班级期中考试成绩分析总结与反思，希望能够帮助到大家。
班主任对班级期中考试成绩分析总结与反思篇1本学期以来，经过全体科任教师的共同努力，本班学生学习成绩还不错。
在这里我要感谢所有科任老师对一班学生的耐心教育和细心指导，希望好的开始能为学生以后的学习带来兴趣。
现在我对一班期中考试成绩进行分析。
一、成绩分析1、班级综合成绩:全班36人，参加考试人数35人。
班级总体来看比较平衡，本次考试总分语数英300分。
270分以上2人，分别为:吴锦萍、吴少清。
180分以上22人，100分以下2人。
每科成绩不高的总是固定几个人，所以有待重点对待。
2、学科成绩分析:语文:总平均62.3分，及格率74.3%。
虽然总体来看还是不错的，但是80分以上只有两个。
学生整体来看还是比较匀称的，前三名的成绩有待提高。
数学:总平均64.3分，及格率68.6%，优秀率31.4%。
最高分97。
英语:平均73.2分，及格率74.3%。
优秀率54.3%。
x平均80.6分。
及格率100%。
优秀率57.1%。
历史:90分以上7人，平均67.6分，及格率61.8%。
优秀率41.2%。
地理:90分以上3人，平均63.2分，及格率65.7%。
优秀率17.1%。
生物:平均58.9分，及格率57.1%。
二、原因分析1、部分学生本来基础就差，到了七年级，学习的快节奏，加上科目多，使得相当一部分学生感到很吃力。
再加上时间紧，他们复习不到位，自然而然地造成他们成绩的不理想。
2、部分学生的学习动力、吃苦精神、效率意识、计划意识、节奏意识仍有待进一步规范与提高。
3、平时学生所做的各科练习不够认真，时有早读课前补作业、抄作业现象，还有一些学生拓展题的训练严重不足，想语文练习册中课外阅读练习经常不做。
2020年月考后成绩总结班主任(两篇)
2020年月考后成绩总结班主任(两篇）月考已经过去了,成绩也出来了,在月考中有些同学考的很不错,也有些考失手了.但不管如何,我们始终要成不骄,败不馁.每个人在自己人生中都不会一帆风顺,都会经历了风雨,经历挫折,一点困难算什么,一次考试失败算什么?不经历风雨怎么见彩虹?所以请不要放弃自己,只要努力了,总会有回报.只要我们对自己不放弃,我们始终会有成功的那天!那怕进步了一点,那也是进步,原来不懂的问题,现在弄懂了,那也是进步!所以,请相信自己----你能行!高中阶段除了努力学习,努力实现自己的考大学的理想之外,同时也在锻炼我们的学习知识的能力,培养我们的责任心,对事物的投入和专注.培养我们的积极性,培养我们看待事物的世界观和积极向上的人生观,还锻炼我们和人交往的能力,培养一种集体荣誉感,等等.高中阶段是成人的最关键的一个阶段!先成人再成才!月考完了,每个同学都会有得有失,心中也会有很多感慨很多想法,那么请把你的月考的感慨写下来!首先感谢年级领导能给我这次与大家交流的机会，没有什么经验之谈，只是跟大家分享一下我这一个多月以来的一些做法，不足之处请大家多多指教。
我是从这个学期开始接手xxx班的班主任工作，感谢xxx班的全体科任教师，没有你们的辛苦努力，就没有xxx的持续发展;还要特别感谢原班主任李少刚老师，是您引领稚嫩的xxx逐步走上正轨，您是前人栽树，我后人乘凉。
刚刚接手xxx的时候，xxx给所有的老师的印象就是：乖。
那么如何将一个乖，但是成绩还不是很理想的班级带领好呢?经过我的一段时间的观察，我发现xxx的学生对学习、对自身普遍缺乏奋斗目标。
所以针对树立目标谈谈我的一些做法：一、为每个学生树立明确学习目标。
在开学初，针对上学期期末考试情况，给每个学生制作了个人成绩目标卡，其中包括个人的9科成绩、期中考试年级排名、期末考试年级排名、期末考试班级排名、期末相对期中的进退情况、本学期奋斗目标、奋斗目标的分数、奋斗目标的班级排名、以及让学生根据自己的实际情况填写要想达到奋斗目标，每科在下一次考试中还可以再增加多少分等。
班主任成绩总结汇报
班主任成绩总结汇报尊敬的校领导、各位老师、家长和同学们：大家好！我是某某中学某某班的班主任，今天很荣幸向大家汇报我所负责班级的学习情况及成绩总结。
在过去的一学期里，同学们在班级的共同努力下取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
接下来，我将结合综合素质评价和学生总体表现对本班的成绩进行总结。
一、学科成绩方面在学科成绩方面，班级取得了一定的进步。
在语文方面，同学们基本掌握了课本中的知识，能够准确理解文章，独立完成相关作文。
然而还有一部分同学存在篇章结构不够完整、语言表达不够准确等问题，需要进一步提高。
在数学方面，同学们学有所成，掌握了基本的计算能力和解题方法，但仍有一部分同学对于应用题的理解和解题思路掌握较弱，需要注重练习。
在英语方面，同学们能够进行简单的交流和读写能力培养。
但仍有一些同学在语法和词汇的掌握上存在一定困难，需要加强基础知识的学习。
二、综合素质方面在综合素质方面，同学们的表现也不容忽视。
同学们积极参与班级活动，配合老师完成各项任务；团结互助，形成了良好的班集体；课堂上注意力集中，积极发言；思维活跃，善于思考问题。
但也有部分同学存在学习动力不足、自我管理不善和合作能力有待提高等问题，需要加强学习方法指导，培养良好的学习习惯。
三、改进措施为了进一步提高学习成绩和全面发展，我们将采取以下措施：首先，加强学科知识的巩固和提高。
针对不同学科的问题，我将组织补课和答疑，帮助同学们查漏补缺，夯实基础。
其次，注重学习方法的指导。
我将向同学们介绍一些科学的学习方法，并鼓励他们多思考、多实践，提高自主学习的能力和解决问题的能力。
同时，加强师生互动与交流。
我将与家长保持密切联系，及时了解同学们在家庭学习情况和困难，并与家长共同探讨解决方案。
与同学们建立良好的师生关系，鼓励他们充分展示自己的才能和特长。
最后，注重综合素质的培养。
通过组织班级文化活动、社会实践等形式，培养同学们的创新意识和合作能力，提高整体素质。
班主任工作总结中取得的成绩(五篇)
班主任工作总结中取得的成绩这学期我担任了初一(1)班的班主任,作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
在教了初一(1)班一个月之后，我觉得我们班不象另外的班那么老实。
他们思想活跃、有主见、不怕事，很懂得和老师怎么打交道。
慢慢做了一段时间之后发现除了这些特点，他们还由于自身的身心发展，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是有几个男生如张灵灵、董凯、张佳栋等已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈;思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变，等等。
针对这些情况，我从以下几方面入手：一、抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。
在开学一个月后，我根据班级的特点制定了班级的加减分细则，把学校的德育考核评定____地很彻底。
对于他们的习惯养成，我也是一样，一点点地开始抓，发现问题，及时提出并解决，每周我明确提出周重点，让学生明白他们应该努力的方向，然后在平时和周点评当中加以点评。
由于这个班级的同学好动、情绪化比较严重，因此我时刻关注他们的情绪变化，一旦发现有问题，我便立刻和他们沟通解决。
教会他们学会换位思考，学会尊重和理解他人。
二、完善班级管理制度，形成良好的班级管理氛围。
在对学生进行一段时间的观察和渗透后，我利用有利的时机，在班级实行干部竞选，明确各项职责，成立了以班长罗敏为首的班委会，班级工作的开展主要通过班委会来监督和执行，锻炼学生的自理自立能力。
同时将权力下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的管理能力和班级的自主管理氛围。
三、利用多种有效途径，积极培养学生正确的人生观、价值观。
现在的孩子在思想上比较活跃、开放，有的时候是语出惊人。
加上这些孩子的家庭环境都不错，而且很多还是独生子女，所以这些孩子大部分比较自我、不懂得理解尊重他人，因此班里经常会出现同学之间因为一点小事发生冲突，有的学生还会顶撞老师。
2020高一上学期班主任成绩分析
2020高一上学期班主任成绩分析分析高一年级1班期中考试成绩高一年级第一次月考已经结束。
从这次考试的各种数据来看，我在前一段时间内在很多方面做得都不够好。
我反思了我开学以来的各方面工作，发现有很多需要改进的地方。
为了更加有效地改变现状，扭转危局，我现在对本次月考的质量进行简单分析。
一、班级基本情况本班级在期中考试中有八门学科，其中数学和政治排名第一，语文和地理排名第二，物理、化学和英语排名第三，历史排名第五。
我们的优势学科是数学和政治，弱势学科是物理、英语、历史和化学。
二、班级管理中的问题与困惑我们发现学生的研究动力不足，研究压力不够，研究目标不明确。
高一1班的36名学生除了1位同学来自XXX外，其他都是市里的孩子，因此相对而言都比较活跃，思维和逻辑能力都比较强。
然而，自课抬头率较高，时间利用不到位，学生比较浮躁。
三、定性分析一）教师方面1、新高考改革背景下，面对考试的要求，教学内容突然增多，强度加大，学科进度安排的调整方面，老师组织针对性训练方面不充分，练环节把握不到位，对重点、考点强调力度不够。
这可以反映在各学科存在不均衡，各班级存在不均衡，同一学科在不同班级之间也存在不均衡。
2、备课不够精细，没有认真结合学情、课标去备课，重点怎样突出、难点怎样突破，怎么样让学生能听进去、记得住，课堂检测怎样设计、课后练怎样精选考虑不精细，各项训练落实不够，“想当然”现象较为普遍。
3、课件缺乏精心设计，课前规划不到位，课堂效率较低。
4、学生自主研究存于形式多，蜻蜓点水一带而过。
课堂还是讲多练少，对学生动手能力培养不够。
5、对学生要求不高，作业布置缺乏选择性，不分层次，不顾效率。
尤其是评后练跟进不及时或是缺乏跟进。
二）学生方面1、进入高中后，没有很好很快适应高中研究，很多同学还没有进入研究状态。
对新高考改革根本没有一点意识，例如因语文高考改革带来的研究困难，准备严重不足。
研究方法、研究惯都还没有很好地形成，很多连笔记都不会做，根本就还不会研究。
2020年优秀班主任的显著成绩
2020年优秀班主任的显著成绩在2020年，作为一名优秀的班主任，我取得了以下显著的成绩：1. 学生学业成绩的提升：通过制定有效的研究计划和教学方法，我成功帮助班级中的学生提高了他们的学业成绩。
我密切关注每个学生的研究进展，并与他们和他们的家长保持良好的沟通，以确保他们得到必要的支持和指导。
学生学业成绩的提升：通过制定有效的学习计划和教学方法，我成功帮助班级中的学生提高了他们的学业成绩。
我密切关注每个学生的学习进展，并与他们和他们的家长保持良好的沟通，以确保他们得到必要的支持和指导。
2. 学生的全面发展：除了关注研究成绩，我也注重学生的全面发展。
我组织了各种课外活动和社团，鼓励学生参与其中，培养他们的兴趣爱好和才能。
我也积极参与学生的个人成长，提供情绪支持和心理辅导。
学生的全面发展：除了关注学习成绩，我也注重学生的全面发展。
我组织了各种课外活动和社团，鼓励学生参与其中，培养他们的兴趣爱好和才能。
我也积极参与学生的个人成长，提供情绪支持和心理辅导。
3. 班级的积极氛围：我致力于营造一个积极向上的班级氛围，鼓励学生彼此尊重和合作。
我组织了各种团队合作活动和班级会议，让学生们学会团结协作，并培养他们的领导能力。
班级的积极氛围：我致力于营造一个积极向上的班级氛围，鼓励学生彼此尊重和合作。
我组织了各种团队合作活动和班级会议，让学生们学会团结协作，并培养他们的领导能力。
4. 与家长的有效沟通：我认识到与家长的密切合作对于学生的发展至关重要。
我定期与家长进行面对面的会议，分享学生的进展和问题，并听取他们的反馈和建议。
我也通过电话、电子邮件和社交媒体与家长保持联系，确保及时传达信息。
与家长的有效沟通：我认识到与家长的密切合作对于学生的发展至关重要。
我定期与家长进行面对面的会议，分享学生的进展和问题，并听取他们的反馈和建议。
我也通过电话、电子邮件和社交媒体与家长保持联系，确保及时传达信息。
5. 班级管理的有效性：作为班主任，我注重班级管理的有效性。
2020年优秀班主任的显著成绩
2020年优秀班主任的显著成绩引言作为一名优秀的班主任，2020年我取得了一系列显著的成绩。
通过我的努力和专业知识，我成功地履行了班主任的职责，为学生的发展和学校的发展做出了积极的贡献。
以下是我在2020年取得的一些重要成绩。
学生成绩提升在2020年，我通过与学生和家长的密切合作，有效地提升了班级学生的学业成绩。
我定期组织学习辅导班，为学生提供额外的学习资源和指导。
我还与学校教师团队合作，开展了针对薄弱学科的集体备课活动，以提高教学质量。
通过这些努力，我班级的学生成绩明显提升，多名学生在各科目中获得了优异的成绩。
学生综合素质培养作为班主任，我不仅重视学生的学习成绩，还注重培养学生的综合素质。
我积极组织各类课外活动和社团活动，为学生提供了丰富的发展机会。
我鼓励学生参加学校的文艺演出、体育比赛以及社会实践活动，培养他们的领导能力、团队合作精神和社会责任感。
通过这些活动，我班级的学生在品德、艺术和体育等方面都取得了显著的进步。
班级管理与沟通我注重班级管理和与学生家长的沟通。
我建立了一个良好的班级管理机制，确保班级秩序井然。
我定期组织班会，倾听学生的心声，解决他们的问题。
我与学生家长保持密切联系，及时传达学生的学习情况和班级活动安排。
通过有效的管理和沟通，我与学生和家长建立了良好的关系，促进了学生的全面发展。
教育教学研究作为一名优秀的班主任，我不断提升自己的教育教学水平。
我积极参加学校组织的教研活动和培训课程，不断更新教育理念和教学方法。
我还研究教育教学领域的最新动态，了解国内外先进的教育教学理念和实践经验。
通过不断学习和研究，我能够更好地指导学生学习，实现他们的个人发展目标。
结论通过2020年的努力和付出，我作为班主任取得了显著的成绩。
我通过提升学生成绩、培养学生综合素质、优化班级管理和积极参与教育教学研究，为学生的发展和学校的进步做出了重要贡献。
在未来，我将继续努力，以更好地履行班主任的职责，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
2020年月考后成绩总结班主任(两篇)
2020 年月考后成绩总结班主任（两篇）月考已经过去了,成绩也出来了,在月考中有些同学考的很不错,也有些考失手了. 但不管如何,我们始终要成不骄, 败不馁.每个人在自己人生中都不会一帆风顺,都会经历了风雨,经历挫折, 一点困难算什么,一次考试失败算什么?不经历风雨怎么见彩虹?所以请不要放弃自己,只要努力了,总会有回报.只要我们对自己不放弃,我们始终会有成功的那天!那怕进步了一点,那也是进步,原来不懂的问题,现在弄懂了,那也是进步!所以,请相信自己你能行!高中阶段除了努力学习,努力实现自己的考大学的理想之外, 同时也在锻炼我们的学习知识的能力,培养我们的责任心, 对事物的投入和专注.培养我们的积极性,培养我们看待事物的世界观和积极向上的人生观,还锻炼我们和人交往的能力, 培养一种集体荣誉感,等等.高中阶段是成人的最关键的一个阶段!先成人再成才!月考完了,每个同学都会有得有失, 心中也会有很多感慨很多想法, 那么请把你的月考的感慨写下来!首先感谢年级领导能给我这次与大家交流的机会，没有什么经验之谈，只是跟大家分享一下我这一个多月以来的一些做法，不足之处请大家多多指教。
我是从这个学期开始接手xxx 班的班主任工作，感谢xxx 班的全体科任教师，没有你们的辛苦努力，就没有xxx 的持续发展; 还要特别感谢原班主任李少刚老师，是您引领稚嫩的xxx 逐步走上正轨，您是前人栽树，我后人乘凉。
刚刚接手xxx 的时候，xxx 给所有的老师的印象就是：乖。
那么如何将一个乖，但是成绩还不是很理想的班级带领好呢?经过我的一段时间的观察，我发现xxx 的学生对学习、对自身普遍缺乏奋斗目标。
所以针对树立目标谈谈我的一些做法：一、为每个学生树立明确学习目标。
在开学初，针对上学期期末考试情况，给每个学生制作了个人成绩目标卡，其中包括个人的9 科成绩、期中考试年级排名、期末考试年级排名、期末考试班级排名、期末相对期中的进退情况、本学期奋斗目标、奋斗目标的分数、奋斗目标的班级排名、以及让学生根据自己的实际情况填写要想达到奋斗目标，每科在下一次考试中还可以再增加多少分等。
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班主任成绩分析报告
一、考情分析
1、考试内容：经济生活第一单元三课，第二单元第四课，一共四课内容主要考查经济生活的中消费的基本条件，影响消费水平与结构的因素、支配消费行为的心理，正确的消费观以及消费离不开生产，社会主义必须大力发展生产的基础理论及在现实生活中的体现和应用。
2、考试成绩：
学年平均分为61.5分，成绩呈正态分布，实验班位居第一序列，其中2班第一，1班第二，7班第三，相对来看实验班序列4班、5
班成绩不算理想，位居第七位和第六位，班平均成绩在学年平均成绩之上.普班考的最好的班级是20班平均成绩为60.7分，其次是14班平均成绩为59.7分.
二、学情分析
1、学生是刚进入高中学习的学生，自主学习、合作学习、探究学习的自觉性、主动性还不够，学习方式、方法还有待改变。
2、课时每周两节，课时量少，教学内容多，练习时间不够，课后复习巩固不及时。
出现基本理论模糊、实际应用理论不准确，知识运用出现张冠李戴的现象。
3、学生对政治学科学习不重视，对知识的把握只停留在课堂的学习理解，课后的思考、巩固流于形式，甚至几乎没有复习巩固的时间和习惯。
三、试卷分析
1、相对选择题的准确率高一些，多数准确率在80%左右，出现问题主要是对知识的深入理解上；主观性试题问题突出，主要表现是第一，基础理论记忆不扎实，其次是理论的准确性不够，三是实际应用能力有待提高。
2、学生规范答题的意识及能力有待提高，书写不清晰，语言不通顺，卷面不够整洁。
四、解决措施
1、加强基础知识的训练，课堂注意强调，课后及时巩固，充分调动课代表的积极性，通过课代表的实际工作，带动班级的学习积极性。
2、调动学生的学习积极性，发挥他们的创造性、主动性，课前布置预习，安排时政播报，提高学生的参与意识，进而提高学生的学习热情。
9月15日，学校进行了高三本学期的第一次月考。
语文试卷采用高考模式。
总分150分，时间120分钟。
试卷难度较大，普通班与试验班的差距较大。
我所任教的高三（5）班（文科实验班）和高三（8）（理科普通班），都在平行班中列第一。
（5）班55名学生参加了本次考试，及格率为85%，平均分98.73，110分以上的学生有8人，100--110分的学生有18人，90--100分的学生有20人，不及格9人。
（8）班40名学生参加考试，及格率32%，平均分85.23，100—110分的
有5人，90—100分的有8人，80-90分的有17人，70—80分的6人，60-70分的4人。
总体看来，本次的月考成绩正常。
现就我们班本次月考的成绩进行如下试卷分析：
选择题
第一大题5道语言文字应用，其中第一题拼音错的特别多，很多同学觉得读准字音还是有难度，特别是常用字的多音字。
第二题的错别字要求找一个错别字，这就要求学生能将每个错别字找出来，否则容易失分，也正因此，大部分同学是猜的，得分较低。
第三题成语，“振聋发聩”的理解是望文生义，很多学生不知道用在哪里，所以选择也是模棱两可。
第四题语病题是本大题得分较高的一题，很多同学能从语病的特点入手，把握句子，这大概和语言文字应用地学习有关，已经有较好的效果。
第五题文学常识，按理说是这一大题中要求最低的一题，但学生的十分却是最高。
本大题共15分，（5）班平均得分10.44分，（8）班平均得分6.78分。
第二大题社科文阅读，本题共四题12分，（5）班平均得分6.7，（8）班平均得分6.3分，在这题上，8班做的不错，这一题是科技文的理解，需要理性的思考和逻辑思维能力，正因此，理科班的同学占优势。
第三大题文言文阅读，本题共四小题12分。
（5）班平均得分 8.71，（8）班平均得分7.21，这一题是文言知识的考察，题目设置为实词、虚词、文义理解、文章分析，其中第一和第二题涉及
到学过的知识运用，在这点上，学生没有把握好，错误率较高。
主观题
文言文句子翻译。
这是课外的文言文句子翻译，共9分。
要求较高，但如能结合学过的文言知识，还是可以拿高分的。
（5）班平均分4.8分，（8）班平均分3.1分，这题得分较低，在翻译的词语与重点把握上还不够。
古诗词鉴赏，本题8分。
（5）班平均分5.6分，（8）班得分 4.1，明显文科班的得分高，这主要在于语言表达，与诗歌的感性理解能力，这是8班学生地弱势。
名句默写，共8分。
5班得分为5.9分，8班5.5，这是没有难度的记忆题，如果作为高三的学生默写还成问题，那么首先就是学习的态度问题。
现代文阅读，共22分。
5班平均得分13分，8班平均得分11分，这题对现代散文的理解和分析，在答题中需要欲言组织能力，特别是在对句子的理解上，很多同学没有结合文章内容来看，失分较多。
表达题，共4分。
5班平均分2.57，8班2.56，这题的难度不大，能概括段意在组织好句子就能拿分。
作文，共60分，是半开题，——还会回来吗？因为在高中阶段第一次写这样的文章，有些同学拿到手有些手足无措。
5班平均得分41.2，8班平均得分40.1，对作文题的理解和语言的表达上，不是很理想，虽然没有特别低分的文章，但也没有特别出彩的文章。
针对以上的问题，在以后的教学中要注意以下的问题：
1、两个班级的教学上要体现各个班的不同特点和不同要求，在备课上不仅要考虑进度，更要考虑，因材施教。
2、两个班级的默写都存在问题，对于此题得分特别低的同学出了平时多默多背，还要从思想上让他们重视这个题目。
3、选择题的基础要从平时的点滴做起，让学生平时积累。
4、主观题的答题规范要多训练，多指导。
5、作文题的理解和内容的选择，以及语言的出彩都不到位。