第二课 我是小小发明家PPT教学课件
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我是小小发明家——科技小发明讲座ppt课件
我是小小发明 家——科技小 发明讲座
小发明小创意很简单
一、什么叫小发明 二、小发明三性
小发明家
三、发明创造的技法
四、小发明步骤
什么是科学小发明
科学小发明，是指青少年在日常学习、生活、劳 动中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的东西或 方法，运用自己学过的科学知识，设计、制造出目前 还没有的更称心、更方便的新物品或新方法。它同" 大发明"比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题 比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多 ，所以称为"小发明"。
小发明作品的“三性”
1.新颖性 2.创造性 3.实用性
1.新颖性。
新颖性是指你在完成这个小发明之前，还没有 出现过同样内容或技术的产品。也就是说，你既在 街上的商店里买不到同样的产品，也没有在书刊、 广播电视中看或听到过介绍；同样的发明，既没有 由他人向专利局提出过申请并记载于专利申请文件 中，也没有由他人申报参加各级发明创造比赛。但 是，如果你在别的发明上增加了新的功能、新的方 法、新的用途，或是将原有的几件物品巧妙地组合 在一起，构成一个新个体，增加了新的功能，那也 算具有新颖性。
省略
隐形眼镜省掉了镜框和镜架，代之以装在眼睛里的镜片。 无线电话省略电话线，再将电话小型化，可将其随身携带。
无线话筒省略电源线，讲话或唱歌非常方便。
不是任何物品都可以缩小、省略的，这 要求在发明过程中，既要考虑节省、方便， 又要注意某部件在整体中的特殊功能和实用 价值，有时也可以用更轻便、方便、耐用的 材料或部件来取代物品的某一部分。
3、实用性
实用性是指该发明能够制造 或使用，并且产生积极的效果。 小发明要能够做成实实在在的物 品，不能只是想法或设计图纸， 而且还要能够解决生产生活中的 实际问题。
小发明小创意很简单
一、什么叫小发明 二、小发明三性
小发明家
三、发明创造的技法
四、小发明步骤
什么是科学小发明
科学小发明，是指青少年在日常学习、生活、劳 动中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的东西或 方法，运用自己学过的科学知识，设计、制造出目前 还没有的更称心、更方便的新物品或新方法。它同" 大发明"比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题 比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多 ，所以称为"小发明"。
小发明作品的“三性”
1.新颖性 2.创造性 3.实用性
1.新颖性。
新颖性是指你在完成这个小发明之前，还没有 出现过同样内容或技术的产品。也就是说，你既在 街上的商店里买不到同样的产品，也没有在书刊、 广播电视中看或听到过介绍；同样的发明，既没有 由他人向专利局提出过申请并记载于专利申请文件 中，也没有由他人申报参加各级发明创造比赛。但 是，如果你在别的发明上增加了新的功能、新的方 法、新的用途，或是将原有的几件物品巧妙地组合 在一起，构成一个新个体，增加了新的功能，那也 算具有新颖性。
省略
隐形眼镜省掉了镜框和镜架，代之以装在眼睛里的镜片。 无线电话省略电话线，再将电话小型化，可将其随身携带。
无线话筒省略电源线，讲话或唱歌非常方便。
不是任何物品都可以缩小、省略的，这 要求在发明过程中，既要考虑节省、方便， 又要注意某部件在整体中的特殊功能和实用 价值，有时也可以用更轻便、方便、耐用的 材料或部件来取代物品的某一部分。
3、实用性
实用性是指该发明能够制造 或使用，并且产生积极的效果。 小发明要能够做成实实在在的物 品，不能只是想法或设计图纸， 而且还要能够解决生产生活中的 实际问题。
小学语文教科版四年级上册《小小发明家》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
小学语文教科版四年级上册 《小小发明家》 优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
类型：省级获奖课件
没有大胆的猜测就做不 出伟大的发现。 —— [英]牛顿
真正的科学家应当是个幻 想家；谁不是幻想家，谁就只 能把自己称为实践家。 ——[法]巴尔扎克
想象力比知识更重要，因为知 识是有限的，而想象力概括世界上 的一切，推动着进步，并且是知识 进化的源泉。 爱因斯坦
写话要求：
1.用词准确，语句通顺，内容详 实。 2.想象要大胆合理。 3.写清楚发明物体的特点，功能 或用途。
组内交流： 把你想要发明的物品在组内说 一说。
注意：要说清它的名称，特点，功能 以及会给人们带来什么好处和便利。
评议标准： 1.是否说清了它的功能，用途和 发明它的原因。 2.是否语言简洁通顺，表达清楚 明白。 3.是否进行合，腰都特别酸。于是，我想：这书 包实在太重了，里面的书本每本都是厚厚的，我应该发明一个 “折叠书包”。 “折叠书包”是用布做的，它的外表颜色是黑色的。折叠起来 很小，大约和一个铅笔盒一样小。里面有3个袋子可以放。以后 我每天放学的时候，只要按一下书包上的那个红色按钮，它就会 自动缩小了。 每一次，我到奶奶的家里去玩的时候，在家里只要按一下红色 的那个按钮，他就折叠好了。然后，我把它放进口袋里。又轻又 方便，真是太好了！到了奶奶家里，我把书包放大了起来，拿出 里面的铅笔盒和本子，做起星期六和星期天的作业来。我真是太 开心了，能够有这么好，这么方便的折叠书包。以后，我就经常 这样，不仅腰不酸了，而且这几天我都非常的快乐。 几天后，我就制造了自己设计的几个十分方便的折叠书包，把 它拿到文具店买了，他们都抢着买。看着同学们能背上我制造的 书包去上学，我太高兴了。晚上，我做了一个好梦，梦见了同学 们都背上了我的折叠书包兴致勃勃地去上学。我笑了，我高兴地
类型：省级获奖课件
没有大胆的猜测就做不 出伟大的发现。 —— [英]牛顿
真正的科学家应当是个幻 想家；谁不是幻想家，谁就只 能把自己称为实践家。 ——[法]巴尔扎克
想象力比知识更重要，因为知 识是有限的，而想象力概括世界上 的一切，推动着进步，并且是知识 进化的源泉。 爱因斯坦
写话要求：
1.用词准确，语句通顺，内容详 实。 2.想象要大胆合理。 3.写清楚发明物体的特点，功能 或用途。
组内交流： 把你想要发明的物品在组内说 一说。
注意：要说清它的名称，特点，功能 以及会给人们带来什么好处和便利。
评议标准： 1.是否说清了它的功能，用途和 发明它的原因。 2.是否语言简洁通顺，表达清楚 明白。 3.是否进行合，腰都特别酸。于是，我想：这书 包实在太重了，里面的书本每本都是厚厚的，我应该发明一个 “折叠书包”。 “折叠书包”是用布做的，它的外表颜色是黑色的。折叠起来 很小，大约和一个铅笔盒一样小。里面有3个袋子可以放。以后 我每天放学的时候，只要按一下书包上的那个红色按钮，它就会 自动缩小了。 每一次，我到奶奶的家里去玩的时候，在家里只要按一下红色 的那个按钮，他就折叠好了。然后，我把它放进口袋里。又轻又 方便，真是太好了！到了奶奶家里，我把书包放大了起来，拿出 里面的铅笔盒和本子，做起星期六和星期天的作业来。我真是太 开心了，能够有这么好，这么方便的折叠书包。以后，我就经常 这样，不仅腰不酸了，而且这几天我都非常的快乐。 几天后，我就制造了自己设计的几个十分方便的折叠书包，把 它拿到文具店买了，他们都抢着买。看着同学们能背上我制造的 书包去上学，我太高兴了。晚上，我做了一个好梦，梦见了同学 们都背上了我的折叠书包兴致勃勃地去上学。我笑了，我高兴地
我是小小发明家课件
联想思维：通过寻找事物之间的 联系，将看似不相关的事物进行 组合，产生新的想法。
创意思维的障碍与突破
常见障碍 思维定势：受到惯性思维的影响，难以跳出传统思维模式。
知识局限：知识面狭窄，缺乏跨领域融合的能力。
创意思维的障碍与突破
• 恐惧失败：担心自己的想法被否定，不敢尝试新 的解决方案。
创意思维的障碍与突破
可行性
创意发明是否具备实现的可能 ，所需的技术、资源和时间等 条件是否实际可行。
市场需求
创意发明是否符合市场需求， 是否有足够的受众和市场需求 ，以及是否具有商业化的潜力
。
创意发明的保护方式专利申请Fra bibliotek保密措施
通过向国家专利局申请专利，获得专利权 的保护，防止他人抄袭、模仿和盗用。
对于一些敏感的创意发明，可以采取保密 措施，限制信息的传播和泄露。
利用改进法进行发明创造
改进现有产品
让孩子们观察和使用现有的产品，找出它们的不足之处，然后思考如何改进这些产品。通过改进现有 产品，孩子们不仅可以提高自己的创新思维能力，还可以学习到如何评估和改进产品的实用性。
创新优化流程
除了产品外，孩子们还可以尝试改进各种流程。例如，学习过程中的某种方法效率低下，孩子们就可 以思考如何优化这个过程，从而提高学习效率。这种方法的应用，可以帮助孩子们理解到，发明并不 仅仅是创造新的产品，也包括优化和改进现有的流程和方法。
发明创造的历史和现状
历史
自古以来，人类就有了发明创造的行为。从最早的石器、火的控制，到现代的 计算机、互联网等，发明创造贯穿了整个人类历史。
现状
随着科技的不断进步，发明创造的速度越来越快，涉及的领域也越来越广泛。 当今的发明创造不仅局限于物质产品，更包括服务、模式、理念等各个层面。
我是小小发明家23页PPT
自制羽毛球
• 准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹 子一只。 制作过程： 1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下； 2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一 份剪成大小一致的花瓣形状； 3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处； 4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并 露出1厘米左右； 5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖 住瓶口后用橡皮筋固定住。 6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看 看效果怎么样？
火药
• 火药是方士在炼丹的过程中所发明的。火 龙炮好象一个火箭筒，在火龙炮的头尾各 有两只小火箭，小火箭被点燃后会使火箭 筒上升，然后点燃火箭筒里面的其他火箭， 射向敌军，通常用与水战。 唐代的时候，火药已经被用于战争，宋朝 的时候，已经有铁罐型的杀伤性武器。中 国的火药是经由蒙古人西征传到阿拉伯再 传到欧洲的
自制太阳灶
• 找一个大号手电筒上的凹面反光碗，用硬质泡沫塑料或 木料削一根长约4厘米的圆柱体，直径以正好能紧紧塞进 反光碗的圆孔为宜。在圆柱的一端横向钻一个细孔，穿入 一根直径相当于孔径的铁丝，然后将露在圆柱外的铁丝两 头扳折成90°，各留5厘米即可。把圆柱塞入反光碗的圆 孔内，再将铁丝两端插在一块泡沫塑料或木质底板上。将 一根细竹签的两头削尖，一头插在反光碗中央的圆柱上， 另一头插上一小块土豆。把该装置放在太阳下，让反光碗 朝着太阳方向，然后，耐心调节竹签长度，让插上去的土 豆正好位于发光焦点上。要不了多久，土豆就会被太阳光 烤熟，发出香味。
多用拔火筒
• 我家煤球炉要用拔火筒拔火，每次用完， 火筒很热。我想，应该
• 利用这些热，替人们做事。因此，我在拔 火筒外，焊了一个水壶。这
综合实践活动课《我是小小发明家》优质课件
我 明
是小小
综合实践 五年 级
发家
找找发明小技 巧
找找发明小技 巧
找找发明小技 巧
找找发明小技 巧
相同点：两种或两种以上的物品组合 成Байду номын сангаас种新物品
组合发明法
找找发明小技 巧
找找发明小技 巧
希望
发明
远离寒冷
暖气、空调等
联系方便、信息快捷 电话、手机、广播等
保藏食品
电冰箱、电冰柜等
出行方便
自行车、汽车、飞机等
希望列 举
……法
……
发明小技巧 ---- 变一 变
发明小技巧 ---- 变一 变
（容量变化）
发明小技巧 ---- 缩一 缩
小小发明家 --- 爱 迪 Th
握在手心的 温暖
握在手心的 暖温
活动三、小小发明我也 行
1. 为身边的人进行一项爱的发明，学会感恩 。 2. 用恰当的发明方法，作品体现创新性、实 用性。 3. 小组成员合作完成，学会倾听与帮助，并 选取 小组内最具代表性的作品进行交流。
4. 制作过程中注意安全，及时清理桌面卫Th
总结与交 流
通过本次创新实践活动，你对 创新有了哪些认识和感受？
谢谢指导
是小小
综合实践 五年 级
发家
找找发明小技 巧
找找发明小技 巧
找找发明小技 巧
找找发明小技 巧
相同点：两种或两种以上的物品组合 成Байду номын сангаас种新物品
组合发明法
找找发明小技 巧
找找发明小技 巧
希望
发明
远离寒冷
暖气、空调等
联系方便、信息快捷 电话、手机、广播等
保藏食品
电冰箱、电冰柜等
出行方便
自行车、汽车、飞机等
希望列 举
……法
……
发明小技巧 ---- 变一 变
发明小技巧 ---- 变一 变
（容量变化）
发明小技巧 ---- 缩一 缩
小小发明家 --- 爱 迪 Th
握在手心的 温暖
握在手心的 暖温
活动三、小小发明我也 行
1. 为身边的人进行一项爱的发明，学会感恩 。 2. 用恰当的发明方法，作品体现创新性、实 用性。 3. 小组成员合作完成，学会倾听与帮助，并 选取 小组内最具代表性的作品进行交流。
4. 制作过程中注意安全，及时清理桌面卫Th
总结与交 流
通过本次创新实践活动，你对 创新有了哪些认识和感受？
谢谢指导
小小发明家精品PPT课件
第八部落
请大家把书翻到47 页，读一下上方的小文 章，并与部落成员制定 主题
如：有创意的设计 我的改进和设计 改进生活用品···
现在来看一些图片，猜测一下那些发明的功能和特色
没有叶片怎么扇风？ 但风不只是扇出来的。 吹口气不是一样也有风 吗？
Dyson风扇利用空 气倍增技术，吸入空气， 然后令其增强。抛弃叶 片和格网的风扇，更加 宁静、安全、易清理。
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
对了，它？是不是 有点像一张能源源不断 对你吹气的大嘴巴呢
因为设计复杂，折叠式集 装箱的单价自4,000美元起跳， 几乎比一般集装箱贵上一倍。 除了要能耐热、耐寒、耐海 水盐蚀性外，可折叠集装箱 还须禁得起码头吊车的粗鲁 对待，因为在船上会堆至十 层高，所以耐重须达350吨， 且须合乎全球高度自动化码 头的标准作业系统。
看似很危险，其实更 安全。再也不用担心 花盆会砸到别人脑袋 了。非常新颖的模样， 摆在阳台上也不怕被 碰到
还有许多许多······
请填写第四十八页的报 告，每组一人拿上来展 示，三分钟时间写完
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
请大家把书翻到47 页，读一下上方的小文 章，并与部落成员制定 主题
如：有创意的设计 我的改进和设计 改进生活用品···
现在来看一些图片，猜测一下那些发明的功能和特色
没有叶片怎么扇风？ 但风不只是扇出来的。 吹口气不是一样也有风 吗？
Dyson风扇利用空 气倍增技术，吸入空气， 然后令其增强。抛弃叶 片和格网的风扇，更加 宁静、安全、易清理。
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
对了，它？是不是 有点像一张能源源不断 对你吹气的大嘴巴呢
因为设计复杂，折叠式集 装箱的单价自4,000美元起跳， 几乎比一般集装箱贵上一倍。 除了要能耐热、耐寒、耐海 水盐蚀性外，可折叠集装箱 还须禁得起码头吊车的粗鲁 对待，因为在船上会堆至十 层高，所以耐重须达350吨， 且须合乎全球高度自动化码 头的标准作业系统。
看似很危险，其实更 安全。再也不用担心 花盆会砸到别人脑袋 了。非常新颖的模样， 摆在阳台上也不怕被 碰到
还有许多许多······
请填写第四十八页的报 告，每组一人拿上来展 示，三分钟时间写完
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
幼儿园主题班会,小小发明家,创造未来ppt课件
增强了团队合作意识
在班会活动中，孩子们学会了与同伴 合作完成任务，分工合作，互相帮助 ，团队合作意识得到了提高。
对孩子们的期望和鼓励
鼓励孩子们保持好奇心和探索精神
01
希望孩子们在日常生活中能够保持对事物的好奇心，积极探索
、发现新事物，继续发挥创造力。
培养良好的学习习惯和态度
02
期望孩子们能够养成良好的学习习惯和态度，认真听讲、积极
培养孩子们的综合素质
在未来的教学中，注重培养孩子们的综合素质，包括品德、知识、 能力等方面，为孩子们未来的发展做好准备。
THANKS
物的人。Biblioteka 02发明家通常具备好奇心 、探索精神和创造力， 善于发现问题并提出解
决方案。
03
发明家不仅限于科学家 或工程师，任何人都可 以成为发明家，只要具 备创新思维和行动力。
发明的意义和价值
01
发明的意义在于满足人类需求、提高生活质量 、推动社会进步。
02
发明的价值在于创造经济效益、促进科技发展 、提升国家竞争力。
激发创造力的故事
01
02
03
通过讲述这些发明家的故事， 激发孩子们的创造力和想象力 。
鼓励孩子们在生活中发现问题 ，并尝试用自己的方式解决问 题。
引导孩子们多观察、多思考， 培养他们的创新思维和动手能 力。
03
创造力的培养
创造力的定义和重要性
创造力定义
创造力是指个体产生新颖独特、 有价值的思维和行动的能力。
02
小小发明家的故事
著名发明家的故事
托马斯·爱迪生
发明了电灯泡、留声机 等，被誉为“发明大王
”。
莱特兄弟
发明了飞机，实现了人 类飞上蓝天的梦想。
幼儿园主题班会,小小发明家,创造未来ppt课件
发明家的工作涉及到科技、设计、工程等多个领域 ，对社会的发展和进步有着重要的贡献。
发明的意义和价值
02
01
03
发明的意义在于满足人类的需求和推动社会进步。
发明的价值在于创造经济效益和社会效益，提高人类 的生活质量。
通过发明，人们可以解决现实生活中的问题和挑战， 创造更美好的未来。
激发孩子们的创造力和想象力
THANK YOU
感谢聆听
创造力和想象力是孩子们天生 就具备的能力，需要得到保护 和培养。
通过主题班会，让孩子们了解 发明家的故事和创造过程，激 发他们的创造力和想象力。
鼓励孩子们尝试发明或改进现 有事物，培养他们的创新思维 和实践能力。
02
小小发明家的故事
著名发明家的故事
托马斯·爱迪生：发明 了电灯泡、留声机等， 为人类带来了巨大的便 利。
培养动手能力Biblioteka 80%手工艺制作通过手工艺制作活动，让幼儿亲 自动手操作，锻炼手眼协调能力 和精细动作能力。
100%
科学实验
开展科学小实验，让幼儿亲自动 手操作实验器材，观察实验现象 ，培养实验能力和动手能力。
80%
绘画和涂鸦
鼓励幼儿绘画和涂鸦，发挥想象 力和创造力，通过绘画表达自己 的想法和感受。
培养团队合作能力
期望孩子们能够树立远大的理想 和目标，为未来的发展打下坚实
的基础。
展望未来的发明家
未来的发明家需要具备创新思维、实践能力和团队合作精神，同时也需要具备坚韧 不拔、勇往直前的精神品质。
鼓励孩子们多读书、多观察、多实践，不断拓展自己的知识和技能，提高自己的综 合素质。
期望孩子们在未来的学习和生活中能够不断发挥自己的创造力和想象力，为人类社 会的发展做出更大的贡献。
发明的意义和价值
02
01
03
发明的意义在于满足人类的需求和推动社会进步。
发明的价值在于创造经济效益和社会效益，提高人类 的生活质量。
通过发明，人们可以解决现实生活中的问题和挑战， 创造更美好的未来。
激发孩子们的创造力和想象力
THANK YOU
感谢聆听
创造力和想象力是孩子们天生 就具备的能力，需要得到保护 和培养。
通过主题班会，让孩子们了解 发明家的故事和创造过程，激 发他们的创造力和想象力。
鼓励孩子们尝试发明或改进现 有事物，培养他们的创新思维 和实践能力。
02
小小发明家的故事
著名发明家的故事
托马斯·爱迪生：发明 了电灯泡、留声机等， 为人类带来了巨大的便 利。
培养动手能力Biblioteka 80%手工艺制作通过手工艺制作活动，让幼儿亲 自动手操作，锻炼手眼协调能力 和精细动作能力。
100%
科学实验
开展科学小实验，让幼儿亲自动 手操作实验器材，观察实验现象 ，培养实验能力和动手能力。
80%
绘画和涂鸦
鼓励幼儿绘画和涂鸦，发挥想象 力和创造力，通过绘画表达自己 的想法和感受。
培养团队合作能力
期望孩子们能够树立远大的理想 和目标，为未来的发展打下坚实
的基础。
展望未来的发明家
未来的发明家需要具备创新思维、实践能力和团队合作精神，同时也需要具备坚韧 不拔、勇往直前的精神品质。
鼓励孩子们多读书、多观察、多实践，不断拓展自己的知识和技能，提高自己的综 合素质。
期望孩子们在未来的学习和生活中能够不断发挥自己的创造力和想象力，为人类社 会的发展做出更大的贡献。
我是小小发明家课件
我是小小发明家
自行车的变化
电动车的变化
把棒棒糖泡在水里，就可变成果汁， 我们吃不完的棒棒糖可以喝掉，不浪费， 又环保，这个棒棒糖速溶果汁的发明我 喜欢！
小小发明我也行 运用掌握的发明小技巧，分 组设计一项小发明。
我的设想
名称：伞 可折叠伞 我的初步设想 伞架是由一个移动副和多个转动 副组成的平面连杆结构。我是小小发明家来自营丘镇崔家庄小学发明家
爱迪生是举世闻名的美国电学家和发明家，被誉为“世界发明大王”。 爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的 贡献。
瓦特
瓦特是英国著名的发明家，发明了单缸单动式和单缸双动 式蒸汽机。
艾萨克· 牛顿是人类历史上出现过的最伟大、最有影响的 科学家.
处处是发明之地，天天是 发明之时，人人是发明之人 ——陶行知
我爱发明
»带 打 印 机 的 电 话
柜床
加一加
•橡 皮 铅 笔
梳 子笔
修正液笔
缩一缩
在我们日常生活中有哪些用“缩一 缩“的方法生产出来的产品？
压缩干粮
改一改
这个东西在使用过程中，还有哪些缺点或 不足，把这些缺点或不足排一排，再分析 一下，看看哪个缺点是主要的或必须马上 解决的。怎样改进才能克服或尽量减少缺 点，给人带来方便。
《我是“小小发明家”》少先队活动课(共28张PPT)
实用性或者装饰性的工艺品。
制作方法
画、贴、粘接、剪、弯折、 编、切、穿插、嵌入
小发明家展示作品
活动二：
废旧物品用途多
纸质类
纸盒、纸板...... 色彩丰富容易加工
塑料类
饮料瓶、光盘...... 透明美观
金属类
易拉罐、铁丝...... 规整光洁
看一看：这些图片是用什么制作的？ 猜一猜：它们都是用什么材料做的？ 想一想：它们都是用什么方法组装的？
制作要求
充分利用废旧材料自身的特征， 通过联想，制作一件生动传神的就有
我是“小小发明家”
目录
活动一 废旧物品我收集 活动二 废旧物品用途多 活动三 废旧物品我来变
内容 1.废旧物品我收集 2.废旧物品用途多 3.废旧物品我来变
发明章
争章卡
备注
今天的争章活动，设有收集 章和设计章，不管哪一种小星星 集满三张就可以获得红领巾奖章
“发明章”哦！
活动一：
废旧物品我收集
制作方法
画、贴、粘接、剪、弯折、 编、切、穿插、嵌入
小发明家展示作品
活动二：
废旧物品用途多
纸质类
纸盒、纸板...... 色彩丰富容易加工
塑料类
饮料瓶、光盘...... 透明美观
金属类
易拉罐、铁丝...... 规整光洁
看一看：这些图片是用什么制作的？ 猜一猜：它们都是用什么材料做的？ 想一想：它们都是用什么方法组装的？
制作要求
充分利用废旧材料自身的特征， 通过联想，制作一件生动传神的就有
我是“小小发明家”
目录
活动一 废旧物品我收集 活动二 废旧物品用途多 活动三 废旧物品我来变
内容 1.废旧物品我收集 2.废旧物品用途多 3.废旧物品我来变
发明章
争章卡
备注
今天的争章活动，设有收集 章和设计章，不管哪一种小星星 集满三张就可以获得红领巾奖章
“发明章”哦！
活动一：
废旧物品我收集
小学综合实践活动《我是小小发明家》-完整版课件
通过学生之间的互动，激发学生的创造力和批判性思维，促进彼此的成长和进步。
06
课程总结与展望ຫໍສະໝຸດ 课程回顾与总结课程目标与内容
本课程通过引导学生参与实践活动，培养其创新思维和动 手能力，课程内容包括创意激发、方案设计、实践操作和 成果展示等环节。
教学方法与手段
采用项目式学习、小组合作等多样化教学方法，借助多媒 体手段和现代教育技术，提高教学效果和学生学习兴趣。
创新思维往往能提出与众不同的见解或解 决方案。
灵活性
风险性
能够迅速适应变化，从不同角度审视问题 。
创新往往伴随着不确定性和风险，需要勇于 尝试和接受失败。
创新思维在发明中的应用
发现问题
创新思维帮助发明者从日 常生活中发现潜在的问题 或需求。
提出解决方案
通过创新思维，发明者可 以提出独特且实用的解决 方案。
评价标准与方法
专家评审
邀请相关领域的专家对作品进行评审，给出专业意见和评价。
同学互评
鼓励同学们相互评价作品，从同龄人的视角出发，提出改进意见 和建议。
自我评价
引导学生对自己的作品进行反思和评价，总结经验和教训。
优秀作品欣赏与点评
优秀作品选登 选取部分具有代表性的优秀作品进行展示，供同学们欣赏和学习。
创新技巧。
实践操作
分组进行发明创造活动 ，每组选择一个主题进
行深入研究和实践。
成果展示
组织学生进行发明成果 展示，分享彼此的创新
经验和收获。
课程评价
对学生的发明成果进行 评价，给予肯定和鼓励
，并提出改进意见。
02
创新思维培养
创新思维的定义与特点
定义
独特性
创新思维是指在解决问题或创造新事物时 ，突破传统思维模式，运用独特、新颖的 方法或观点进行思考的过程。
06
课程总结与展望ຫໍສະໝຸດ 课程回顾与总结课程目标与内容
本课程通过引导学生参与实践活动，培养其创新思维和动 手能力，课程内容包括创意激发、方案设计、实践操作和 成果展示等环节。
教学方法与手段
采用项目式学习、小组合作等多样化教学方法，借助多媒 体手段和现代教育技术，提高教学效果和学生学习兴趣。
创新思维往往能提出与众不同的见解或解 决方案。
灵活性
风险性
能够迅速适应变化，从不同角度审视问题 。
创新往往伴随着不确定性和风险，需要勇于 尝试和接受失败。
创新思维在发明中的应用
发现问题
创新思维帮助发明者从日 常生活中发现潜在的问题 或需求。
提出解决方案
通过创新思维，发明者可 以提出独特且实用的解决 方案。
评价标准与方法
专家评审
邀请相关领域的专家对作品进行评审，给出专业意见和评价。
同学互评
鼓励同学们相互评价作品，从同龄人的视角出发，提出改进意见 和建议。
自我评价
引导学生对自己的作品进行反思和评价，总结经验和教训。
优秀作品欣赏与点评
优秀作品选登 选取部分具有代表性的优秀作品进行展示，供同学们欣赏和学习。
创新技巧。
实践操作
分组进行发明创造活动 ，每组选择一个主题进
行深入研究和实践。
成果展示
组织学生进行发明成果 展示，分享彼此的创新
经验和收获。
课程评价
对学生的发明成果进行 评价，给予肯定和鼓励
，并提出改进意见。
02
创新思维培养
创新思维的定义与特点
定义
独特性
创新思维是指在解决问题或创造新事物时 ，突破传统思维模式，运用独特、新颖的 方法或观点进行思考的过程。
我是小小发明家课件
能够分析问题，提出解决方案并实 施。
创新能力
能够创新思维，提出独特、新颖的 解决方案。
项目管理能力
能够规划和管理项目，确保目标的 实现。
培养创新思维
01
鼓励好奇心
鼓励孩子们提问、探索和尝试新 事物。
实践与尝试
鼓励孩子们动手实践，尝试不同 的解决方案。
03
02
跨学科学习
鼓励孩子们学习不同领域的知识 ，以获得更全面的视野。
学生在团队合作中学会了如何分工 合作、互相帮助，增强了团队合作
精神。
提高解决问题的能力
学生在发明过程中遇到了许多问题 ，通过自主思考和团队合作，提高 了解决问题的能力。
激发对科技的兴趣
通过实践操作，学生对科技有了更 深入的了解和认识，激发了对科技 的兴趣。
对未来的展望和期许
希望学生能够继续保持对科技的好奇心和探索精神，积极学习新知识。 期望学生能够在未来的学习和生活中，运用所学知识解决实际问题。
鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，继续发明创造，为人类社会的发展做出贡献。
鼓励小小发明家们继续努力
肯定学生在本次小小发明家活动中的表现和成果 ，给予学生充分的鼓励和肯定。
提醒学生要珍惜自己的创造力和想象力，将其运 用到学习和生活中。
鼓励学生要不断尝试、不断探索，勇于面对失败 和挫折，坚信自己一定能够成为优秀的发明家。
发明家的特质
好奇心
对世界充满好奇，渴望探索和发现新的可 能性。
坚韧不拔
面对困难和失败，能够坚持不懈，努力追 求目标。
创新思维
能够从不同角度思考问题，并提出独特的 解决方案。
团队合作
能够与他人合作，分享创意和资源，共同 实现目标。
发明家的技能
创新能力
能够创新思维，提出独特、新颖的 解决方案。
项目管理能力
能够规划和管理项目，确保目标的 实现。
培养创新思维
01
鼓励好奇心
鼓励孩子们提问、探索和尝试新 事物。
实践与尝试
鼓励孩子们动手实践，尝试不同 的解决方案。
03
02
跨学科学习
鼓励孩子们学习不同领域的知识 ，以获得更全面的视野。
学生在团队合作中学会了如何分工 合作、互相帮助，增强了团队合作
精神。
提高解决问题的能力
学生在发明过程中遇到了许多问题 ，通过自主思考和团队合作，提高 了解决问题的能力。
激发对科技的兴趣
通过实践操作，学生对科技有了更 深入的了解和认识，激发了对科技 的兴趣。
对未来的展望和期许
希望学生能够继续保持对科技的好奇心和探索精神，积极学习新知识。 期望学生能够在未来的学习和生活中，运用所学知识解决实际问题。
鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，继续发明创造，为人类社会的发展做出贡献。
鼓励小小发明家们继续努力
肯定学生在本次小小发明家活动中的表现和成果 ，给予学生充分的鼓励和肯定。
提醒学生要珍惜自己的创造力和想象力，将其运 用到学习和生活中。
鼓励学生要不断尝试、不断探索，勇于面对失败 和挫折，坚信自己一定能够成为优秀的发明家。
发明家的特质
好奇心
对世界充满好奇，渴望探索和发现新的可 能性。
坚韧不拔
面对困难和失败，能够坚持不懈，努力追 求目标。
创新思维
能够从不同角度思考问题，并提出独特的 解决方案。
团队合作
能够与他人合作，分享创意和资源，共同 实现目标。
发明家的技能
我是小小发明家-作文讲解PPT
有一辆大货车，因为司机没有看准一个过 街天桥的高度标记，结果被卡在桥下。因为当 时车速较快，而且车上的货物很重，所以被卡 进的程度很深。为了弄出这辆大货车，有关人 员，包括政府的专门人员，用尽各种工具，用 尽各种办法，都无济于事。这个时候，一个小 孩走过来，问了他们的情况，结果一句话使这 些专门人员恍然大悟，解决了问题。
使用时，将捡球器底部的网格对准地面的乒乓球一按，球 就能顺利地进入而不落下来，这样可以连续捡许多球。当瓶内 的乒乓球快满时，就将捡球器倒立斜竖起来，使瓶口颈部的大 圆孔朝下，乒乓球就很容易地倒出来了。
捡球器制作成功，给我们训练提供了无穷的方便。老师和 同学们都夸我会想办法，我心里真比吃了蜜糖还甜！
1、遇到问题，能想办法解决，充
• 全神贯注 专心致志 目不转睛 目不斜 视 一丝不苟
• 关于灵巧的：
• 心灵手巧 轻车熟路 巧夺天功 精妙绝 伦 能工巧匠
用“——”画出描写作者动作的词。 用“○”画出表示先后顺序的词。
• 五 毫毫米我米左用左右两右。只，这手又样抓把边住—糖翻糖纸边纸翻折较—过，长来直的—，到一再全条向部边里折向折完里了，折—五糖了— 纸 偏 系就 上 扣成 处 处了 系 便—瓦一成棱个了形扣小。，人再使苗把之条它分的们为腰捏上部在短。—一下上起 长 部， 两 瓦在 部 棱中 分 再间 。 剪 两 旋—状刀，分如为扭中动间的大双两臂边；小将三中份间。那把份两的边顶的端拧向成—里螺 对 便 一—折 成位， 了公—成 美主为丽在小的展人拖示的地舞头长姿。裙。接。着立，在把桌下上部 的瓦 小棱 人张 仿开 佛，
• 聪明的同学们，你们知道小孩说了一句什么 话吗？
他说：为什么不把车胎的气放出来，以降低车的高度呢?
五年级上册
日光灯清洁器
使用时，将捡球器底部的网格对准地面的乒乓球一按，球 就能顺利地进入而不落下来，这样可以连续捡许多球。当瓶内 的乒乓球快满时，就将捡球器倒立斜竖起来，使瓶口颈部的大 圆孔朝下，乒乓球就很容易地倒出来了。
捡球器制作成功，给我们训练提供了无穷的方便。老师和 同学们都夸我会想办法，我心里真比吃了蜜糖还甜！
1、遇到问题，能想办法解决，充
• 全神贯注 专心致志 目不转睛 目不斜 视 一丝不苟
• 关于灵巧的：
• 心灵手巧 轻车熟路 巧夺天功 精妙绝 伦 能工巧匠
用“——”画出描写作者动作的词。 用“○”画出表示先后顺序的词。
• 五 毫毫米我米左用左右两右。只，这手又样抓把边住—糖翻糖纸边纸翻折较—过，长来直的—，到一再全条向部边里折向折完里了，折—五糖了— 纸 偏 系就 上 扣成 处 处了 系 便—瓦一成棱个了形扣小。，人再使苗把之条它分的们为腰捏上部在短。—一下上起 长 部， 两 瓦在 部 棱中 分 再间 。 剪 两 旋—状刀，分如为扭中动间的大双两臂边；小将三中份间。那把份两的边顶的端拧向成—里螺 对 便 一—折 成位， 了公—成 美主为丽在小的展人拖示的地舞头长姿。裙。接。着立，在把桌下上部 的瓦 小棱 人张 仿开 佛，
• 聪明的同学们，你们知道小孩说了一句什么 话吗？
他说：为什么不把车胎的气放出来，以降低车的高度呢?
五年级上册
日光灯清洁器
《我是小小发明家》(课件)(共18张PPT)-六年级上册劳动苏教版
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技术发明要利用自然知识和科学原理，并 要依靠生产和工程上的技术革新才能发挥 作用。与发明相比，科学研究对物质生产 更有指导意义和现实意义。但科学必须经 过发明才能成为技术，技术必须有发明才 能成为新的生产力，技术思想、技术方案 是由知识过渡到实践的中介，是科学转化 为生产力和工程应用过程中的关键环节。
课堂总结 03
开展小发明活动的意 义和作用，不仅在于 创造发明的实际成果， 对社会产生经济效益， 还在于使儿童及早接 触社会实际，参与实 践，扩大视野，开发 智力，培养探索精神 和创造能力。
新颖性，就是选取的小发明课题必须是别人没有发明过的、社 会上没有的，即前所未有的新东西，这是创造科学小发明的本 质特征。如果这项发明课题是社会上已有的，或是已经申请获 得专利的（包括已经失效的专利和目前有效的专利），或是在 全国和省、市、县历届青少年科学创造发明比赛中已经有过的， 或是在报刊、书籍、广播、电视、电影、展览会上发表或展示 过的，就不具有新颖性了。
发明过程：在对硅油进行测试时， 怀特向其中添加了硼酸，结果变 成了一种带有弹性和粘性的物质。 尽管没有人能够为其找到实际用 途，但它却成为了一种有趣的玩 具。
小发明小制作 02
1.我们要准备好瓶子、纸、 剪刀、固体胶和笔。 2.把所有材料准备好以后， 我们先把瓶子的包装纸撕下 来，把瓶子洗干净，擦干备 用。
3.然后把纸最好是英文字母 的纸，裁剪成和瓶子中间部 分的高度一样。长度要能围 上瓶子一圈。 4.然后把纸的长度对折起来 ，画上半个心。 5.接着把心剪下来。要剪的 圆润点。然后展开，就会出 现一个镂空的心。
技术发明要利用自然知识和科学原理，并 要依靠生产和工程上的技术革新才能发挥 作用。与发明相比，科学研究对物质生产 更有指导意义和现实意义。但科学必须经 过发明才能成为技术，技术必须有发明才 能成为新的生产力，技术思想、技术方案 是由知识过渡到实践的中介，是科学转化 为生产力和工程应用过程中的关键环节。
课堂总结 03
开展小发明活动的意 义和作用，不仅在于 创造发明的实际成果， 对社会产生经济效益， 还在于使儿童及早接 触社会实际，参与实 践，扩大视野，开发 智力，培养探索精神 和创造能力。
新颖性，就是选取的小发明课题必须是别人没有发明过的、社 会上没有的，即前所未有的新东西，这是创造科学小发明的本 质特征。如果这项发明课题是社会上已有的，或是已经申请获 得专利的（包括已经失效的专利和目前有效的专利），或是在 全国和省、市、县历届青少年科学创造发明比赛中已经有过的， 或是在报刊、书籍、广播、电视、电影、展览会上发表或展示 过的，就不具有新颖性了。
发明过程：在对硅油进行测试时， 怀特向其中添加了硼酸，结果变 成了一种带有弹性和粘性的物质。 尽管没有人能够为其找到实际用 途，但它却成为了一种有趣的玩 具。
小发明小制作 02
1.我们要准备好瓶子、纸、 剪刀、固体胶和笔。 2.把所有材料准备好以后， 我们先把瓶子的包装纸撕下 来，把瓶子洗干净，擦干备 用。
3.然后把纸最好是英文字母 的纸，裁剪成和瓶子中间部 分的高度一样。长度要能围 上瓶子一圈。 4.然后把纸的长度对折起来 ，画上半个心。 5.接着把心剪下来。要剪的 圆润点。然后展开，就会出 现一个镂空的心。
主题五+当个小小发明家+第2课+我的改进与设计(课件)教科版六年级上册综合实践活动
4
4. 反思与改进的想法
PA R T
4. 反思与改进的想法
提高效率
解决问题
用户体验
4. 反思与改进的想法
提高效率
通过改进设计，提高发明品的使用效率，减少能量和资源的浪 费。可以考虑使用更高效的材料、更节能的电路设计等。例如 ，改进电子产品的电池寿命，采用可充电电池或太阳能电池， 减少对环境的影响。
4. 反思与改进的想法
可持续发展
4. 反思与改进的想法
可持续发展
在改进设计中，要考虑可持续发展的原则，以减少对环境的影 响。例如，改进塑料袋的设计，使用可降解材料，减少塑料污 染；改进交通工具的设计，采用清洁能源，减少尾气排放等。 要注重资源的循环利用，提倡环保意识的培养。
我的创意灵感
观察与思考
我会仔细观察周围的物品和现象，并思考它们的不足之处。比 如，我发现许多小朋友在吃饭的时候经常把饭菜弄洒在桌子上 ，于是我就思考如何设计一个可以防止饭菜洒落的餐具。
我的创意灵感
创意发酵
当我有了一个创意灵感之后，我会和我的同学、家人或老师分 享我的想法，听取他们的意见和建议，从而进一步完善和发展 我的创意。比如，我想设计一个可以自动浇花的花盆，我会向 我的同学询问他们对这个创意的看法，并听取他们的建议来改 进我的设计。
原型制作
学生将学习如何通过原型制作来实现他们的设计想法。他们可 以使用各种材料和工具，例如纸板、塑料瓶、剪刀、胶水等， 制作出自己的原型。通过实际制作，学生可以更好地理解他们 的设计是否可行，并进行必要的修改和改进。
实践过程及成果展示
测试和改进
学生将学习如何测试和改进他们的设计。他们可以通过实际使 用、观察和反馈来评估他们的设计的效果和功能。如果发现问 题或不足之处，学生将被鼓励思考并实施改进措施。通过不断 测试和改进，学生可以逐步提升他们的设计水平。 以上是实践过程及成果展示的三个要点，包括创意构思、原型 制作和测试和改进。通过这些活动，学生将能够锻炼他们的创 新思维和实践能力，并培养他们的团队合作和问题解决能力。
小学各年级, 小小科技发明家,主题班会ppt (2)
通过黑板报、班级微信群、QQ群等渠道发布科技资讯，让学生及时了解 科技发展的动态。
引导学生关注科技资讯，培养他们的科技意识和创新思维。
组织科技知识竞赛
定期组织科技知识竞赛，激发学生的竞 争意识，提高他们的科技知识水平。
竞赛形式可以是问答、抢答、小组讨论 对表现优秀的学生给予奖励和鼓励，增
等，以多样化的形式吸引学生参与。
家校合作推广科技教育
01
02
03
制定合作计划
与家长共同制定合作计划 ，明确双方在推广科技教 育中的责任和义务，确保 活动的顺利开展。
资源共享
利用家长和学校的资源， 共同开展科技教育活动， 如组织参观科技馆、邀请 专家进行讲座等。
定期交流与反馈
建立定期交流机制，及时 了解活动进展情况，收集 家长的意见和建议，不断 改进和优化活动内容。
小学阶段是培养孩子科技素养和创新能力的关键时期，通过主题班会的形式，可以 激发孩子们对科技的兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。
主题目标
培养孩子们的科技素 养和创新能力，激发 他们的好奇心和探索 欲望。
引导孩子们树立正确 的科技观和创新意识 ，为他们的未来发展 奠定基础。
通过实际操作和动手 制作，培养孩子们的 实践能力和团队协作 精神。
在实践中，学生需要掌握各种 工具和材料的使用方法，提高 自己的动手能力。
动手能力的提高有助于学生在 未来的学习和工作中更好地完 成实践任务。
激发学习兴趣
科技发明可以让学生感受到学习的乐 趣，激发他们的学习兴趣。
学习兴趣的激发有助于学生更好地掌 握知识，提高学习效果。
在发明过程中，学生可以深入了解科 学原理和技术的应用，从而增强对相 关学科的兴趣。
未来科技教育展望
引导学生关注科技资讯，培养他们的科技意识和创新思维。
组织科技知识竞赛
定期组织科技知识竞赛，激发学生的竞 争意识，提高他们的科技知识水平。
竞赛形式可以是问答、抢答、小组讨论 对表现优秀的学生给予奖励和鼓励，增
等，以多样化的形式吸引学生参与。
家校合作推广科技教育
01
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制定合作计划
与家长共同制定合作计划 ，明确双方在推广科技教 育中的责任和义务，确保 活动的顺利开展。
资源共享
利用家长和学校的资源， 共同开展科技教育活动， 如组织参观科技馆、邀请 专家进行讲座等。
定期交流与反馈
建立定期交流机制，及时 了解活动进展情况，收集 家长的意见和建议，不断 改进和优化活动内容。
小学阶段是培养孩子科技素养和创新能力的关键时期，通过主题班会的形式，可以 激发孩子们对科技的兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。
主题目标
培养孩子们的科技素 养和创新能力，激发 他们的好奇心和探索 欲望。
引导孩子们树立正确 的科技观和创新意识 ，为他们的未来发展 奠定基础。
通过实际操作和动手 制作，培养孩子们的 实践能力和团队协作 精神。
在实践中，学生需要掌握各种 工具和材料的使用方法，提高 自己的动手能力。
动手能力的提高有助于学生在 未来的学习和工作中更好地完 成实践任务。
激发学习兴趣
科技发明可以让学生感受到学习的乐 趣，激发他们的学习兴趣。
学习兴趣的激发有助于学生更好地掌 握知识，提高学习效果。
在发明过程中，学生可以深入了解科 学原理和技术的应用，从而增强对相 关学科的兴趣。
未来科技教育展望