阅读“民间故事”《牛郎织女》并完成阅读素养测试题(后附答案)

阅读“民间故事”《牛郎织女》并完成阅读素养测试题（后附答案）

牛郎织女

很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。

牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。

一天晚上，牛郎走进牛棚，忽然听到一声“牛郎！”是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下面，原来是老牛在讲话。老牛说：“明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山那边有一个湖，湖边有一片树林。在树林里，你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀！”

第二天黄昏，牛郎翻过右边那座山，来到湖边的树林里。忽然，远处传来轻盈的欢笑声，牛郎循着笑声望去，只见湖边有几个姑娘正在嬉戏。过了一会儿，其中的一个离开伙伴，向树林走来。这姑娘是谁呢？原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女，每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。这天下午，王母娘娘多喝了几杯美酒，靠在宝座上睡着了。织女和众仙女见机会难得，便一起飞到了人间。

牛郎和织女在树林里相识了。交谈中，牛郎明白了织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇。织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。

从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。转眼间三个年头过去了，他们有了一儿一女。

一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。它说：“我不能帮你们下地干活了，咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮……”老牛话没说完就死了。

再说天上，王母娘娘得知织女下嫁人间，气得暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。

一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死的抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”

牛郎得知织女被王母娘娘抓走，心急如焚。可是怎么上天搭救呢？忽然，他想起

老牛临死前说的话，便赶紧找出牛皮，披在身上，然后将一儿一女放在两只竹筐里，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞了起来。他越飞越快，眼看就要追上织女了。王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的面前出现一条天河。天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。

从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，两人只能隔河相望。日子久了，他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。

每年农历七月初七的夜晚，一群群喜鹊飞来，在天河上搭起一座“鹊桥”，让牛郎织女在桥上相会。每逢这一天，喜鹊也似乎少了许多，据说他们都到天河那儿搭桥去了。（作者：叶圣陶）

1哥嫂对孤儿牛郎“很不好”的表现，下面哪个概括不准确？（）

A叫他吃剩饭B让他穿破衣C赶他去放牛D催他快成家

2牛郎“照看老牛很周到”的具体表现，下面哪个概括不妥当？（）

A他和老牛成为好朋友B挑最好的草地放牛

C让牛吃最肥嫩的青草D给牛喝最干净的水

3牛郎跟织女成为夫妻的故事，下面哪个概括正确？（）

A相识成家→男耕女织→棒打鸳鸯→天河相隔

B老牛指点→树林相会→成为夫妻→生儿育女

C翻山寻找→树林相识→互诉衷肠→成为夫妻

D知恩图报→成家立业→幸福美满→棒打鸳鸯

4故事中的老牛和喜鹊，共同的特点是什么？（）

A都是法力无边的神B都能知恩图报

C心地善良成人之美D都会来去自如

5故事中的“牛郎织女”是什么形象的象征？

A勤劳善良，追求幸福B桀骜不驯，自私自利

C甘心屈服，任由摆布D生活无奈。充满幻想

6故事中的“王母娘娘”是什么形象的象征？（）

A爱恨分明，嫌贫爱富C疼爱子女，严厉治家

B用心良苦，制造幸福D骨肉相残，封建专制

7你能从这篇民间故事中归纳出民间故事的基本特点吗？试试看。

8故事是作者通过想象编写成的，作者凭借什么现有内容进行想象编写的？

1D 2A 3A 4C 5A 6D 7示例：①时代久远，其故事历程经久不衰。②象征手法，情节夸张，充满幻想，表达美好愿望。③大多以口头的方式传播，语言通俗易懂。8示例：天河，牛郎星，织女星，喜鹊，七月七的民俗