托班科学活动教案《会变颜色的水》
幼儿园托班科学活动教案：变颜色的水
幼儿园托班科学活动教案：变颜色的水1. 教学目标•学习基本的颜色理论和原理；•了解颜色与化学反应的关系；•学员能够通过实验观察到水的变色过程，培养观察能力和科学想象力；•激发学生的兴趣，培养团队协作精神。
2. 教学准备材料•红、蓝、黄色的食用色素；•每个学生一瓶装满水的中性水瓶；•透明干净的杯子。
3. 教学过程3.1 引入1.指出环境中各种变化的颜色变换，跟同学们一起寻找。
教学提示：可以说颜色变换是自然界中很常见的事情，如植物的变化、花儿的颜色变化、天上的云层和天空的颜色变换等等。
2.询问同学哪些颜色最受欢迎，为什么？教学提示：可以通过这种方式了解学生对颜色的了解程度。
3.2 实验1.向每个学生分发一个水瓶，要求同学们把水瓶都放在桌子上。
2.给每个同学发一种颜色的食用色素，让学生自己加入水瓶中，并搅拌。
教学提示：可以引导学生一起讨论食用色素是往水瓶中加多少，搅拌的时候要怎么样搅拌等问题。
3.让同学们相互交换水瓶和观察彼此的水瓶。
教学提示：同学观察彼此的水瓶时要注意颜色的变化，是否有明显的差别等。
3.3 讨论1.向同学们提问，通过观察自己和他人的水瓶，发现什么规律？教学提示：引导学生自由发挥，通过观察自己和他人的水瓶，找出变化和规律，并以自己的话表达。
2.引导同学们探讨物质的化学反应对颜色的影响。
教学提示：可以通过问题引导学生，如为什么水变成了其他的颜色，为什么加了色素的水和原来的水颜色不一样等。
3.4 总结1.回顾实验过程，总结不同色素的混合有什么规律。
教学提示：引导学生通过总结不同色素混合的结果，总结出一些规律和结论。
2.总结如何将理论知识应用于实践中。
教学提示：引导学生了解到实验过程和结果的背后，是深层次的科学原理，让学生理解理论知识如何应用于实践中。
4. 动手操作1.让同学们团队合作，选择不同的颜色食用色素，自己准备本次实验所需的材料；2.引导同学们按照教师提供的配方，在会场内进行实验。
3.让同学们相互交换实验结果，并比较出不同颜色混合的规律。
会变颜色的水小班教案5篇
会变颜色的水小班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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托班常识活动设计：会变颜色的水
托班常识活动设计：会变颜色的水活动目的通过本次活动，让托班儿童了解物质的性质，探究不同物质的变化情况，培养儿童的观察能力、动手实践能力以及团队协作能力。
活动准备材料1.小烧杯5个2.食用色素3种（红、黄、蓝）3.氢氧化钙4.醋5.滴管3个6.海绵7.水活动具体步骤1.准备工作将烧杯摆放在活动桌面上，并将海绵铺在桌面上。
2.制作彩色水•取3个小烧杯，分别加入适量的水。
•在第一个小烧杯中加入几滴红色的食用色素，第二个小烧杯中加入几滴黄色的食用色素，第三个小烧杯中加入几滴蓝色的食用色素，搅拌均匀，使水变成红色、黄色、蓝色三种颜色的水。
提醒：在加入色素时一次只加几滴，不要一下子加太多，以免颜色太过深色。
3.制作沉淀•取另一个小烧杯，加入少量的氢氧化钙，再一点点地加入醋，搅拌均匀，直到沉淀出现。
沉淀成果可以是白色的碎末状物质或者是白色的溶液。
提醒：加醋时也要一点点地加，以免加多了导致沉淀过多。
4.制作会变色的水•取出一个滴管，在里面装上沉淀（可用海绵将烧杯底部的沉淀吸取到滴管中），将滴管放置在第一个彩色水的烧杯中，并向滴管加入几滴醋，此时彩色水的颜色会变成别的颜色。
•将滴管中的沉淀换成放在第二个彩色水的烧杯中，向滴管加入几滴醋，彩色水的颜色再次变成别的颜色。
•将滴管中的沉淀换成放在第三个彩色水的烧杯中，向滴管加入几滴醋，彩色水的颜色再次变成别的颜色。
提醒：在添加醋时可以让儿童自己来操作，但是要提醒他们控制醋的滴数，以免滴太多而导致整杯水变成同一颜色。
5.团队合作将儿童分成小组，每个小组自行选择一份彩色水，然后轮流加入沉淀来让颜色变化。
每个小组成员分工合作，轮流操作，让每个孩子都参与进来。
活动总结通过这次活动，儿童们了解了不同物质的性质和变化，也锻炼了合作沟通的能力，增加了互动和乐趣。
在认识彩色水的时候不仅仅是理论上的概念，更有趣的在于他们亲自动手操作了整个过程，不仅大大提高了孩子们的学习兴趣，同时也深入的潜移默化地教孩子们语文、数学、绘画、生活技能等方面的知识，极大地增强了托班儿童的动手实践能力、思维能力和团队协作能力。
会变颜色的水幼儿园活动教案
会变颜色的水幼儿园活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解水的颜色变化原因。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 透明水杯每人一个。
2. 食用色素少许。
3. 滴管若干。
4. 记录表每人一份。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察透明水杯中的水，提问：“你们知道水是什么颜色的吗？”引导幼儿说出水的颜色是透明或无色。
2. 实验一：向每个幼儿的水杯中滴入一滴食用色素，观察水的颜色变化。
引导幼儿观察并说出水变成什么颜色。
3. 实验二：向每个幼儿的水杯中滴入一滴食用色素，观察水的颜色变化。
引导幼儿观察并说出水变成什么颜色。
4. 实验三：邀请幼儿用自己的水杯中的水滴到其他幼儿的水杯中，观察水的颜色变化。
引导幼儿观察并说出水变成什么颜色。
5. 总结：引导幼儿总结实验结果，水加入食用色素后会变成其他颜色。
四、活动延伸：1. 邀请幼儿尝试用其他颜色鲜艳的食材（如水果、蔬菜）汁液滴入水杯中，观察水的颜色变化。
2. 让幼儿用自己的水杯中的水进行绘画，感受水的颜色变化在绘画中的应用。
五、活动记录：请家长协助记录幼儿在活动中的观察、操作和问题解决过程，以及幼儿对活动结束时的感受和收获。
六、活动准备：1. 彩色纸张若干。
2. 剪刀、胶水等手工制作工具。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
4. 音乐播放设备。
七、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察彩色纸张，提问：“你们知道彩色纸张是什么颜色的吗？”引导幼儿说出彩色纸张的颜色。
2. 活动一：邀请幼儿用剪刀剪出自己喜欢的形状，如雪花、心形等，用胶水将剪出的形状粘贴在画纸上。
3. 活动二：邀请幼儿用画笔和颜料在画纸上绘制自己喜欢的图案，如彩虹、花朵等。
4. 总结：邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
八、活动延伸：1. 邀请幼儿尝试用其他材料，如沙子、豆子等，进行创作，观察作品的变化。
会变颜色的水幼儿园活动教案
会变颜色的水幼儿园活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解水的颜色可以发生变化的原因。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和科学探究意识。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会分享和交流。
二、活动准备：1. 每个幼儿准备一份实验材料：一杯清水、一支滴管、几种不同的食用色素。
2. 教具：色素、滴管、实验托盘、清水、杯子等。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿思考水的颜色可以发生变化吗？2. 实验操作：(1) 教师向幼儿演示如何通过滴入不同的色素使水的颜色发生变化，并讲解实验的注意事项。
(2) 每个幼儿按照教师的指导，自己动手进行实验操作，观察水的颜色变化。
(3) 教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中遇到的问题。
3. 交流分享：(1) 教师邀请幼儿分享自己的实验成果，让幼儿描述水颜色变化的过程。
(2) 教师引导幼儿讨论：为什么水的颜色会发生变化？什么因素导致了这种变化？四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的实验活动，共同探索水的颜色变化。
2. 环境创设：教师引导幼儿将实验成果展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和五、活动评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力、观察能力和团队合作精神。
2. 倾听幼儿在交流分享中的表现，了解幼儿对活动内容的理解和掌握程度。
3. 收集家长的意见和建议，不断完善活动方案。
六、活动步骤：1. 准备实验：教师提前准备好实验材料和工具，确保每个幼儿都有足够的实验材料。
2. 介绍实验：教师向幼儿介绍实验的目的是观察水的颜色变化，并解释实验的原理。
3. 演示实验：教师向幼儿演示如何通过滴入不同的色素使水的颜色发生变化，并解释每个步骤的原因。
4. 幼儿实验：每个幼儿按照教师的指导，自己动手进行实验操作，观察水的颜色变化。
5. 交流分享：教师邀请幼儿分享自己的实验成果，让幼儿描述水颜色变化的过程。
七、教学方法：1. 观察法：教师通过观察幼儿的实验操作和表现，了解幼儿对活动内容的理解和掌握程度。
会变颜色的水幼儿园活动教案
会变颜色的水幼儿园活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解颜色的变化原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
二、活动准备：1. 透明容器、色素、水、吸管、滴管、搅拌棒等。
2. 活动场地布置，确保幼儿安全。
三、活动过程：2. 探索：教师引导幼儿观察彩色水的颜色，让幼儿尝试用吸管、滴管、搅拌棒等工具进行操作，观察颜色的变化。
3. 实验：教师与幼儿一起进行实验，通过添加色素、水等材料，观察颜色的变化。
4. 分享：教师邀请幼儿分享自己的观察和发现，引导幼儿用语言表达颜色的变化过程。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的颜色变化实验。
2. 环境创设：教师将幼儿的实验作品布置在活动室中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：教师在科学区设置颜色变化主题，提供相关材料，让幼儿自主探索。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对颜色变化的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在实验过程中的操作技能和团队合作能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创新意识和表达能力。
4. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便更好地改进活动内容和形式。
六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，无尖锐物品，以免幼儿受伤。
2. 教师应全程关注幼儿的操作过程，确保幼儿正确使用实验材料。
4. 活动结束后，教师应指导幼儿正确清理实验器材，培养幼儿的环保意识。
七、活动步骤：2. 探索：教师引导幼儿用吸管、滴管、搅拌棒等工具进行操作，观察颜色的变化。
3. 实验：教师与幼儿一起进行实验，通过添加色素、水等材料，观察颜色的变化。
4. 分享：教师邀请幼儿分享自己的观察和发现，引导幼儿用语言表达颜色的变化过程。
八、活动安全指南：1. 确保实验材料安全无毒，符合国家安全标准。
2. 教师应向幼儿讲解实验材料的使用方法，避免误食或误用。
会变颜色的水幼儿园活动教案
会变颜色的水幼儿园活动教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解水的颜色可以发生变化，以及造成颜色变化的原因。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、操作和表达能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对科学实验的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。
第二章：活动准备2.1 物质准备：透明容器、食用色素、水、滴管、实验操作桌等。
2.2 环境准备：安静、整洁的实验室环境，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍本次活动的主题，引发幼儿对水的颜色变化的兴趣。
3.2 探索实验：教师引导幼儿进行实验操作，观察食用色素滴入水中后的颜色变化。
3.3 观察与讨论：教师组织幼儿观察实验结果，引导幼儿表达自己的感受和看法。
第四章：活动反思与评价4.2 幼儿评价：让幼儿评价自己在活动中的表现，以及所学到的知识和技能。
第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：教师向家长传授实验方法，鼓励家长在家中与幼儿一起进行实验，巩固所学知识。
5.2 环境延伸：教师在幼儿园环境中布置相关主题的展示区，让幼儿展示自己的作品，增进交流与分享。
5.3 课程延伸：教师根据本次活动内容，设计相关的教学活动，如绘画、手工制作等，拓展幼儿的认知和技能。
第六章：活动注意事项6.1 安全事项：在实验过程中，教师要确保幼儿远离化学药品，避免食用色素误入口中，确保幼儿的安全。
6.2 实验操作：教师要示范正确的实验操作方法，如使用滴管、倒水等，确保幼儿能够正确进行实验。
6.3 环境保护：教师要教育幼儿实验结束后，正确处理实验废物，如废弃的水、纸巾等，培养幼儿的环保意识。
第七章：活动步骤详解7.1 准备实验材料：教师提前准备好实验所需的透明容器、食用色素、水和滴管。
7.2 进行实验：教师向幼儿演示如何将食用色素滴入水中，观察颜色变化的过程。
7.3 记录实验结果：教师引导幼儿用画图或文字的方式记录实验结果。
7.4 分享实验心得：教师组织幼儿分享自己在实验过程中的发现和感受。
幼儿园小班教案《会变色的水》含反思
幼儿园小班教案《会变色的水》含反思教案正文：教学内容：会变色的水适用对象：幼儿园小班教学目的：1. 构建幼儿的颜色概念，认知基本颜色。
2. 通过试验的方式激发幼儿的探究精神，培育幼儿的察看本领和想象力。
3. 加强幼儿的合作意识和集体意识，促进团队拓展。
教学步骤：第一步：导入环节1. 老师对幼儿说：“今日我们要来做一个有趣味的试验，你们知道什么是试验吗？”2. 发挥幼儿的想象力和察看力，让幼儿猜想今日试验的内容。
3. 老师可以向幼儿呈现一些会变色的物品，让幼儿联想到可乐、糖果、果汁等饮品，引发幼儿的古怪心。
第二步：试验环节1. 为幼儿准备两个透亮的杯子。
2. 在一个杯子中加入几滴红色的葡萄汁，让幼儿察看葡萄汁的颜色。
3. 在另外一个杯子中加入一勺小苏打，倒入半杯水，搅拌均匀，然后倒入有红色葡萄汁的杯子中，让幼儿察看葡萄汁的变化。
4. 让幼儿通过察看和描述的方式，说出今日试验中显现的变化。
第三步：总结环节1. 老师向幼儿呈现一些有颜色的天然物品，如蔬菜、水果、花草等，让幼儿进行颜色分类。
2. 引导幼儿讨论如何通过加红、加黄、加蓝等颜色，制作出不同的颜色。
3. 让幼儿自由创作，制作出本身心中想要的颜色。
教学反思：本次试验教学让幼儿在察看变化的过程中，激发了幼儿的探究精神，培育了幼儿的察看本领和想象力。
但是，在教学过程中，老师并没有引入正确的科学概念，而是采纳类比的方式进行引导。
此外，幼儿教学中，课程的时间长度过短，教学内容包含的科学学问不够丰富，难以让幼儿完整地理解和把握科学概念。
因此，今后在幼儿教学上，需要有更加丰富的科学学问、充足的时间和更多试验操作，来更好地促进幼儿的科学探究和思维本领的进展。
托班自然科学教案
托班自然科学教案【篇一：幼儿园托班科学活动】幼儿园托班科学活动：《会变颜色的水》一、活动目标：1.认识红黄蓝绿四种颜色，对颜色感兴趣。
2.愿意尝试操作摇瓶娃娃，并能大胆的将颜料加入到瓶盖中，观察水的变化过程，并按颜色进行分类。
3.乐于参与实验，对水变色现象感兴趣。
二、活动准备：1.人手两只透明矿泉水瓶2.四个大筐子（红色、黄色、蓝色、绿色标记）3.课件三、活动重难点：重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分类与辨别。
难点：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。
四、活动过程：一、认识4种颜色（红、黄、蓝、绿）。
1.课件导入，观察图片内容师幼一同跟太阳公公问好。
2.复习4种颜色宝宝。
师:“在太阳公公的家里，住着一些颜色宝宝，这是什么颜色呢？”幼儿一一说出4种颜色的名称。
二、感知会变颜色的水，激起幼儿对科学活动的兴趣。
1.师：“颜色宝宝真调皮，它们在跟宝宝玩捉迷藏呢？猜一猜谁不见啦？”幼儿蒙住双眼。
教师操作课件，故作神秘状。
师：“绿色宝宝不见了，会藏在哪儿呢？”总结：绿色宝宝藏在大树里，大树变成绿色的。
幼儿再次蒙住双眼，教师操作课件。
师：“红色宝宝不见了，会藏在哪儿呢？”“红色宝宝还会藏在哪里呢？”总结：红色宝宝藏在屋顶上，屋顶变成红色的。
2.游戏：颜色宝宝变变变师：“那如果红色宝宝藏在水里，水会变颜色吗？”师幼口念魔法咒语“魔法魔法变变变——！”随即摇动瓶身，让藏在瓶盖中的颜料与水充分融合，让瓶子的水由无色到有色，激起幼儿兴趣，萌发想实验的兴趣。
3.幼儿尝试操作摇瓶娃娃师：“捉迷藏的游戏又开始了，谁不见了？这一次颜色宝宝全部躲起来了？会躲在水里吗？宝宝们都来找一找。
”幼儿再一次蒙住双眼，教师操作课件，并出示已准备好的饮料瓶，幼儿尝试操作摇瓶，感知水变化的过程。
三、引导幼儿探究水变色的原因。
师：“这些调皮的颜色宝宝终于都找到了。
可是瓶中的水原来是没有颜色的，那你们知道颜色宝宝究竟藏在哪里的呢？”1.教师示范实验过程，并介绍实验用具。
幼儿园托班科学活动教案：《会变颜色的水》
幼儿园托班科学活动教案：《会变颜色的水》教学目标1.学习颜色的基本原理，理解不同颜色的形成原因。
2.学习简单的科学实验知识，提高幼儿们的观察力和动手能力。
3.通过本活动，培养幼儿们的好奇心和探究欲望，激发幼儿们对自然的热爱和兴趣。
教学准备1.食用色素。
2.透明的玻璃杯。
3.滤纸。
4.一瓶水。
教学过程第一步：导入新知引导幼儿们看一些颜色丰富的图片、花卉、水果等，让幼儿们描述和归纳出每个颜色单独存在时的特征和特点。
激发幼儿们对颜色的兴趣和好奇心。
第二步：实验操作1.给每位幼儿发放一份磨砂纸、半张透明滤纸，并提供食用色素和清水。
让幼儿们根据自己喜好，将食用色素滴入滤纸上。
2.每个幼儿将滤纸固定在一支笔、筷子或纸张上，让其悬空放在玻璃杯里。
3.小组围成圆圈，一个接一个地将水倒进杯中。
当水淹没滤纸后，等待几分钟，观察滤纸的颜色是否会混合。
第三步：思考总结观察每个滤纸上颜色的变化过程，让幼儿们讨论颜色是否发生了变化，若发生了变化，为什么发生了变化？引导幼儿通过实验操作和观察结果，探究颜色混合的原理。
让幼儿们结合自身实际生活，分享生活中颜色混合的例子。
教学效果1.幼儿们通过实验操作，加深对颜色混合原理的理解。
2.激发幼儿们对科学实验的兴趣，提高观察和动手能力。
3.培养幼儿对自然的好奇心和探究欲望，引导幼儿们对自然现象的理解和知识的积累。
注意事项实验中要注意孩子的安全，不要让孩子私自接触色浆，以免误食或弄脏衣服。
在活动中，老师要在旁边引导、解答疑问、及时纠正孩子的错误操作。
同时，活动结束后要及时清理工具和环境，以免造成学习场地的脏乱。
托班《会变颜色的水》教案及反思
请小朋友们一起来认一认自己手里的瓶宝宝是什么颜色的。（请一名小朋友上来说一说自己手里的瓶宝宝是什么颜色的，其他小朋友如果有和他一样颜色的瓶宝宝，请上来和他的瓶宝宝碰一碰，在碰的过程中，引导幼儿说完整话，如：“红色，红色，碰一碰”。）
小结：红、黄、蓝三种颜色。
四、引导幼儿探究水变色的原因
原来是瓶盖上装上了颜料，颜料加入水中，水就会变颜色了。
总结：水其实是没有颜色的，水变色是由于添加了颜料产生的。
活动反思
1、本次活动根据幼儿年龄特点设定了一个主目标，一个次目标。活动结束时忽略了目标二，应小结一下三种颜色，加深幼儿对颜色的认知。
2、通过将瓶宝宝变身、瓶宝宝对对碰等环节，充分激发幼儿对本次活动的兴趣。
3、对回答问题的幼儿及时鼓励表扬，引导幼儿说完整话。
4、活动开始前应将装有水的矿泉水瓶口用胶带缠上，以防止幼儿拧开瓶盖误饮掺有颜料的水。教具安全问题考虑不全面。
与小客人瓶宝宝见面，观察瓶宝宝里面装的是什么？
二、将瓶宝宝变身
1、教师来当魔术师，让瓶宝宝变身，穿上漂亮的衣服。
2、引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化，没变身和变身后有什么变化。Байду номын сангаас
3、请小朋友一起来当魔术师，每人发一个瓶宝宝,。
4、音乐《咚巴拉》，请小朋友离开椅子在音乐声中一起舞蹈将瓶宝宝变身。
5、瓶宝宝变身后，请小朋友回到小椅子上。
活动名称
科学《会变颜色的水》
活动教师
丹丹老师
活动班级
小小班
活动时间
2015.4.28
活动目标
1、能对水变色现象感兴趣，观察水的变化过程，能知道水变色是由颜料加入产生的。
2、初步感知红黄蓝三种颜色。
幼儿园小班教案《会变色的水》含反思
幼儿园小班教案《会变色的水》含反思小班教案《会变色的水》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试，让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色，让孩子在活动中体验创造的喜悦，快来看看幼儿园小班《会变色的水》含反思教案吧。
活动目标：1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。
3、让孩子在活动中体验创造的喜悦。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。
活动过程：1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料。
请幼儿观察，说出颜色的名称。
2、告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。
3、老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：——将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。
用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。
4、请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。
5、给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。
6、给幼儿提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。
7、和幼儿一起将作品进行展示。
活动反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。
在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
小百科：水是在玄武岩先熔化后冷却形成原始地壳的时候产生的。
最初地球是一个冰冷的球体。
此后，由于存在地球内部的铀、钍等放射性元素开始衰变，释放出热能。
托班科学《会变颜色的水》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿观察到水在加入不同物质后的颜色变化，培养幼儿的观察能力和科学探索精神。
2. 过程与方法：通过实验操作，让幼儿亲身体验和感知水的颜色变化，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿积极探索科学奥秘的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察到水在加入不同物质后的颜色变化。
难点：让幼儿能够通过实验操作，感知和描述水的颜色变化过程。
三、教学准备：1. 物质准备：白醋、柠檬汁、食用色素、水、实验容器等。
2. 环境准备：安静、整洁的实验环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的实验主题：“会变颜色的水”。
2. 实验操作：a. 教师向幼儿演示如何将白醋、柠檬汁、食用色素加入水中，并观察水的颜色变化。
b. 邀请幼儿亲自动手操作，将不同物质加入水中，观察颜色变化，并描述自己的感受。
3. 讨论与交流：a. 教师引导幼儿分享自己的实验结果和感受。
b. 教师与幼儿一起讨论水为什么会发生颜色变化，引导幼儿思考和探索原因。
b. 教师提出问题，激发幼儿对水的其他性质的探究兴趣，如水的三态变化等。
五、教学评价：通过观察幼儿在实验过程中的表现，评价幼儿对实验知识的掌握程度和动手操作能力。
通过幼儿在讨论与交流环节的参与程度和思考深度，评价幼儿的科学探索精神和思维能力。
六、教学策略：1. 直观演示法：教师通过直观的实验操作，让幼儿清晰地观察到水颜色变化的整个过程。
2. 亲身体验法：鼓励幼儿亲自动手操作，提高幼儿的实践能力和感知能力。
3. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿思考和探索水颜色变化的原因，培养幼儿的发现问题、分析问题和解决问题的能力。
4. 小组合作法：将幼儿分成小组，进行实验操作和讨论交流，培养幼儿的合作意识和团队精神。
七、教学步骤：1. 准备实验材料，向幼儿介绍实验主题。
2. 教师演示实验操作，幼儿观察并描述水颜色变化的过程。
有关幼儿园科学活动会变颜色的水教案(5篇)
有关幼儿园科学活动会变颜色的水教案（5篇）幼儿园科学活动会变颜色的水教案篇1一、设计意图：本次活动是我们托班一个“玩沙玩水真欢乐”主题下的一节活动。
在根据托班宝宝对水的宠爱，喜爱玩水的特性，设计本次活动。
考虑到让孩子在嬉戏中稳固对水的颜色熟悉，支配了颜色分类环节。
为培育孩子主动探究和对科学的爱好，主动引导孩子的自主的发觉和加入多环节的尝试操作。
而托班的孩子需要在多动手操作的过程来增加他们的阅历感知。
所以本次活动是紧紧围绕孩子特点和已有阅历来绽开的，特殊考虑到孩子自主性的培育。
二、活动目标：1.能对水变色现象感爱好，能知道水变色是由颜料加入产生的。
2.能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类。
3.能大胆尝摸索究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中，观看水的改变过程。
三、活动预备：1.人手一只透亮矿泉水瓶〔瓶盖上放好颜料红、黄、蓝〕、三个大筐子〔红色、黄色、蓝色标记〕2.四组透亮塑料盒子，装上清水，每组三个滴管、三色颜料〔红、黄、蓝〕3.三色卡每种颜色四张。
四、活动重难点：重点：幼儿能对水变色科学现象感爱好，并能精确的对颜色进行分类与区分。
莫非：幼儿能自主的进行科学的探究，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。
五、活动过程：〔一〕活动导入1.今日老师变成魔术师咯！给小伴侣变个魔术吧！认真看清晰咯，老师的瓶娃娃会发生什么改变！老师又是怎么变的！2.老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！”3.引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么改变。
〔二〕引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1.刚刚老师是怎么变的？〔双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变！变变变！”〕2.请小伴侣做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！3.幼儿操作摇瓶娃娃4.检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。
〔三〕引导幼儿将瓶娃娃进行分类1.请小伴侣将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。
2.检验是否有瓶娃娃送错家。
〔四〕引导幼儿探究水变色的缘由。
托班活动教案：会变颜色的水
托班活动教案：会变颜色的水一、教学目标1.让幼儿通过实验了解颜色变化的原理。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握颜色变化的原理，并能够自己动手操作实验。
2.教学难点：引导幼儿观察颜色变化的过程，并用自己的语言描述。
三、教学准备1.材料准备：透明水杯、红色、黄色、蓝色食用色素、搅拌棒、滴管。
2.环境准备：实验操作台、实验记录表、黑板。
四、教学过程1.导入（1）教师出示透明水杯，邀请幼儿观察并说出水杯里的颜色。
（2）教师提出问题：“你们见过会变颜色的水吗？今天我们来做一个有趣的实验，让水变得五颜六色。
”2.讲解实验原理（1）教师向幼儿讲解食用色素的作用，以及颜色变化的原理。
（2）教师示范实验操作，将红色食用色素滴入水杯中，并用搅拌棒搅拌均匀。
（3）教师引导幼儿观察水杯中颜色的变化，并提问：“水变成了什么颜色？为什么水会变颜色？”3.实验操作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一个水杯、滴管、红色、黄色、蓝色食用色素。
（2）教师示范实验操作，指导幼儿用滴管吸取食用色素，滴入水杯中，并用搅拌棒搅拌均匀。
（3）教师巡回指导，确保每组幼儿都能完成实验操作。
（4）教师引导幼儿观察水杯中颜色的变化，并鼓励幼儿用语言描述。
4.记录实验结果（1）教师发放实验记录表，指导幼儿记录实验结果。
（2）教师引导幼儿在实验记录表上画出水杯中颜色的变化过程。
（3）教师邀请幼儿分享实验记录表，交流实验结果。
（2）教师邀请幼儿分享实验中的感受，如：“你在实验中觉得好玩吗？为什么？”（3）教师对幼儿的实验表现进行评价，鼓励幼儿继续探索科学奥秘。
6.拓展活动（1）教师邀请幼儿尝试混合不同颜色的食用色素，观察颜色的变化。
（2）教师提供其他材料，如：食用碱、柠檬酸等，引导幼儿进行更多有趣的实验。
五、教学反思1.本节课通过实验让幼儿了解了颜色变化的原理，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。
小班会变颜色的水教案
篇一：托班《会变颜色的水》教案及反思篇二：科学教案《会变颜色的水》 (3)中班科学《会变颜色的水》活动目标：1、乐于参与实验，感受颜料滴入水中之后颜色的变化。
2、区分白色与无色，知道水是无色的。
3、引导幼儿自己动手做实验。
活动准备：1、经验准备：幼儿有玩水的经验。
2、物质准备：矿泉水瓶若干，红、黄、蓝、白色的颜料。
活动过程：一、导入部分：1、播放水的视频让幼儿观看，初步了解水。
二、基础部分：1、教师拿出矿泉水瓶，一个装有半瓶自来水，一个是盖子上涂有白色颜料的清水。
2、教师拿出盖子上涂有颜料的清水，小朋友猜一猜杨老师手上的水是什么颜色的？幼儿：白色。
3、现在请小朋友睁大眼睛看，杨老师要变魔术了，1、2、3变，（摇动矿泉水瓶盖子上的白色颜料跟水混在一起）变成什么颜色了？幼儿：白色。
跟我们喝的什么东西的颜色是一样的啊？幼儿：牛奶,4、教师拿出装有清水的矿泉水瓶，那小朋友们看看这个有没有颜色啊？幼儿：没有。
师：请小朋友们记住了，水是没有颜色的。
5、教师拿出一个盖子上涂有红色颜料的矿泉水，杨老师现在要再给大家变个小魔术，大家一起喊1、2、3、变，（摇动矿泉水瓶盖子上的红色颜料跟水混在一起）变成什么颜色了？幼儿：红色。
师：那小朋友看看这个颜色像什么？幼儿：西瓜汁。
师：对。
那我们一起来咕噜咕噜把它喝掉吧。
6、小朋友们，你们想变什么颜色啊？幼儿：红、黄、蓝。
7、我现在请几个小朋友上台来，变一变你喜欢的颜色。
幼儿上台操作。
8、现在请小朋友们猜一猜，水是如何变化的。
幼儿讨论：（摇了瓶子的......）三、探索操作：1、刚才杨老师给小朋友变了两个魔术了，那小朋友们想不想自己变一变？幼儿操作。
2、教师小结。
3、游戏《颜色大集合》四、结束部分：1、教师将黄色和蓝色混合在一起，变出绿色，小朋友们想不想知道还有哪些颜色混在一起可以变出新的颜色呢，下节课我们再探讨。
篇三：会变的颜色教案(小班)小班活动名称：会变的颜色活动目标：1. 让幼儿探索发现两种颜色加在一起能变成第三种颜色2. 认识紫色，绿色，橘黄色三种复合色3. 让幼儿感受变颜色的乐趣活动准备：树叶，三棵树，红黄蓝颜料，颜料笔活动过程：一探索第一遍巩固三原色、引出两种颜色在一起可以变成第三种颜色t:树叶宝宝离开了妈妈，冷得在地上不停的发抖，怎么办呢？小朋友们，你们有什么办法让树叶宝宝暖和一点呢？s：给树叶宝宝穿上衣服等t：给树叶宝宝穿件衣服，这个办法真棒。
幼儿园小班教案《会变色的水》含反思
幼儿园小班教案《会变色的水》含反思一、教案背景在幼儿园教学实践中，激发幼儿学习兴趣和探究欲望是教师们一直在探索的课题。
通过有趣的实验活动，可以引导幼儿主动参与，激发他们对科学的好奇心和求知欲。
本节课将通过“会变色的水”实验活动，引导幼儿亲身体验颜色的变化，培养他们的观察力和动手能力。
二、教学目标1.让幼儿了解颜色的变化可以通过简单的实验活动展示。
2.培养幼儿的观察力和动手能力，促进他们对科学的兴趣。
3.引导幼儿主动参与实验，培养他们的合作意识和团队精神。
三、教学准备1.需要材料：透明水杯、吸管、食用色素、水、搅拌棒。
2.教师准备：提前准备好各种材料，确保实验顺利进行。
四、教学过程1.引入：教师向幼儿介绍今天的实验活动，激发他们的好奇心和探究欲望。
2.操作：–将水杯中倒入适量的水。
–加入少量食用色素，并用搅拌棒搅拌均匀。
–让幼儿使用吸管吸取不同颜色的水，观察颜色的变化。
3.讨论：让幼儿分享自己的发现，探讨颜色变化的原因。
4.总结：教师总结实验过程，强调颜色变化的原理，引导幼儿思考。
5.反思：教师与幼儿一起反思整个实验过程，听取幼儿的意见和建议。
五、教学评价通过这个实验活动，幼儿不仅可以体验到颜色的变化，还可以培养观察力和动手能力。
教师在实施过程中要注意引导幼儿思考、提问，激发他们对科学的兴趣。
同时，适时进行反思，不断提升教学质量和效果。
六、延伸活动1.让幼儿尝试混合不同颜色的水，观察颜色变化。
2.利用颜色变化的实验，引导幼儿绘画，创作出独特的作品。
3.组织幼儿参观科学展览，拓展他们对科学的认识和理解。
七、教学反思在实施教案过程中，发现幼儿对颜色变化的实验充满了好奇和兴趣，积极参与，展现了较好的观察力和动手能力。
教师在引导幼儿进行实验的过程中，注意到一些幼儿对原理的理解有偏差，需要及时加以纠正和引导。
通过反思，发现教师在提问方式和激发幼儿思考方面还有提升的空间，在今后的教学中将加强这方面的指导和实践。
托班教案会变颜色的水
托班教案会变颜色的水概述托班教案是教师为了提高幼儿的学习兴趣和注意力而设计的一种教学工具。
为了让教案更加生动有趣，教师们不断探索新的方法和创新。
其中一种受到欢迎的方法是使用变颜色的水来增加教案的趣味性。
本文将介绍如何使用变颜色的水制作托班教案，并提供一些相关的注意事项。
准备材料•透明的水杯或容器•食用色素（红色、黄色、蓝色等）•白色的纸•笔和记号笔•水制作过程1.首先，将水杯或容器准备好。
选择透明的容器会让孩子们更好地观察到水的变化。
可以根据需要选择容器的大小和形状。
2.接下来，准备食用色素。
根据教案的设计，选择合适的颜色。
常用的颜色有红色、黄色和蓝色。
将每种颜色的食用色素倒入不同的容器中。
3.每个容器中加入适量的水。
注意不要加得太多，否则颜色会变得淡，影响效果。
慢慢加入水，同时可以观察颜色的变化，直到达到满意的效果。
4.搅拌每个容器中的水和食用色素，使颜色均匀分布。
5.接下来，准备白色的纸。
可以使用白色的普通纸或绘画纸。
6.在纸上根据教案的内容和设计，使用笔和记号笔绘制相应的图案、文字或图像。
7.将准备好的水倒入透明容器中，让学生观察水的颜色。
可以使用不同的容器展示不同颜色的水。
8.将白色的纸放在容器下面，可以观察到水的颜色会通过纸透出来，使图案、文字或图像变得有趣而丰富。
注意事项•食用色素只能使用少量，适量的食用色素可以使水的颜色更加鲜艳，过多的食用色素可能会使水变得浓稠，影响效果。
•提醒幼儿水杯只限于观察，不可以喝。
•在教学过程中，要引导幼儿观察和描述水的颜色变化，增加互动和讨论。
•注意安全，避免食用色素接触到皮肤，如果接触到应及时清洗。
教学目标通过制作变颜色的水托班教案，达到以下教学目标：1.增加幼儿的学习兴趣和注意力，提高他们对教学内容的理解和记忆。
2.培养幼儿的观察力和表达能力，在观察和描述水的颜色变化的过程中，锻炼他们的观察、思考和表达能力。
3.通过互动和讨论，促进幼儿的团队合作和沟通能力。
会变颜色的水幼儿园活动教案
会变颜色的水幼儿园活动教案一、活动目标：1. 让幼儿观察和体验水的颜色变化，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过活动，让幼儿了解简单的化学原理，培养幼儿的探究精神。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜水资源。
二、活动准备：1. 每个幼儿准备一杯清水、一瓶色素、一些小玩具或植物。
2. 教师准备一个大水盆、一些实验道具（如玻璃棒、滴管等）。
3. 准备一些关于水的故事或视频资料。
三、活动过程：1. 引入：通过一个关于水的故事或视频，引导幼儿关注水的特点和重要性。
2. 实验一：观察水的颜色变化。
让幼儿将色素滴入水中，观察水的颜色变化，并尝试解释原因。
3. 实验二：水的过滤。
让幼儿用实验道具进行简单的过滤实验，了解水可以被污染，需要保护。
4. 实验三：水的溶解。
让幼儿将小玩具或植物放入水中，观察它们在水中的溶解情况。
5. 总结：通过实验，让幼儿了解水的特性和颜色变化的原因，教育幼儿珍惜水资源，保护环境。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行类似的实验，分享实验心得。
2. 组织一次关于水资源的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对水资源的保护和珍惜。
3. 开展一次水资源保护的主题班会，让幼儿深入了解水资源的现状和保护措施。
五、活动注意事项：1. 在实验过程中，教师要确保幼儿的安全，避免幼儿误食色素或其他实验道具。
2. 在实验过程中，教师要引导幼儿积极思考，鼓励幼儿提出问题和解决问题。
3. 在活动结束后，教师要与幼儿进行总结和反思，确保幼儿能够掌握活动所涉及的知识和技能。
六、活动材料：1. 每个幼儿准备一杯清水、一瓶色素、一些小玩具或植物。
2. 教师准备一个大水盆、一些实验道具（如玻璃棒、滴管等）。
3. 准备一些关于水的故事或视频资料。
七、活动步骤：1. 引入：通过一个关于水的故事或视频，引导幼儿关注水的特点和重要性。
2. 实验一：观察水的颜色变化。
让幼儿将色素滴入水中，观察水的颜色变化，并尝试解释原因。
幼儿园科学活动会变颜色的水教案3篇
幼儿园科学活动会变颜色的水教案3篇导语：刚升大班的幼儿可能会对各种各样的色彩感兴趣，但他们的兴趣只停留在感官上。
所以本次活动主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中熟悉颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
使幼儿的兴趣爱好转移到对活动中呈现的科学现象的观察上，从而引发进一步探索的愿望。
幼儿园科学活动会变颜色的水教案1【活动目标】1、能对水变色现象感兴趣，能知道水变色是由颜料加入产生的。
2、能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类。
3、能大胆尝试探究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中，观察水的变化过程。
【活动准备】1、人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄、蓝）、三个大筐子（红色、黄色、蓝色标记）2、四组透明塑料盒子，装上清水，每组三个滴管、三色颜料（红、黄、蓝）3、三色卡每种颜色四张。
【重点难点】重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分类与辨别。
难点：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。
【活动过程】一、活动导入。
1、今天老师给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！2、老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！”3、引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。
二、引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃。
1、刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变！变变变！”）2、请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！3、幼儿操作摇瓶娃娃。
4、检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。
三、引导幼儿将瓶娃娃进行分类。
1、请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。
2、检验是否有瓶娃娃送错家。
四、引导幼儿探究水变色的原因。
1、教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。
小朋友，你猜猜看颜色会是哪里变出来的？2、引导幼儿找找变色的原因在哪里。
（尝试在瓶盖上找一找）3、小结：原来是瓶盖上装上了颜料，颜料加入水中，水就会变颜色了。
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托班科学活动教案《会变颜色的水》
XX托班科学活动《会变颜色的水》教案一设计意图：本次活动是我们托班一个玩沙玩水真快乐主题下的一节活动。
在依据托班宝宝对水的喜爱，喜欢玩水的特性，设计本次活动。
考虑到让孩子在游戏中巩固对水的颜色认识，安排了颜色分类环节。
为培养孩子主动探究和对科学的兴趣，积极引导孩子的自主的发现和加入多环节的尝试操作。
而托班的孩子需要在多动手操作的过程来增加他们的经验感知。
所以本次活动是紧紧围绕孩子特点和已有经验来展开的，特别考虑到孩子自主性的培养。
二活动目标：能对水变色现象感兴趣，能知道水变色是由颜料加入产生的。
能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类。
能大胆尝试探究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中，观察水的变化过程。
三活动准备：人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红黄蓝）三个大筐子（红色黄色蓝色标记）四组透明塑料盒子，装上清水，每组三个滴管三色颜料（红黄蓝）三色卡每种颜色四张。
四活动重难点：重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分类与辨别。
难道：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。
五活动过程：（一）活动导入今天老师变成魔术师咯！给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！老师双手用力摇瓶娃娃，边念咒语：变变变！引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。
（二）引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇，边念咒语变变变！变变变！）请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！幼儿操作摇瓶娃娃检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。
（三）引导幼儿将瓶娃娃进行分类请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。
检验是否有瓶娃娃送错家。
（四）引导幼儿探究水变色的原因。
教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。
小朋友，你猜猜看颜色会是哪里变出来的？引导幼儿找找变色的原因在哪里。
（尝试在瓶盖上找一找）小结：原来是瓶盖上装上了颜料，颜料加入水中，水就会变颜色了。
（五）变色游戏小朋友真能干，居然能把魔术的答案接开了。
老师还想到一个好玩的游戏颜色变变变！老师拿一个大滴管，将
颜料（红色）吸到水箱里，引导幼儿观察水的颜色变化，在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。
教授滴管使用的方法：小滴管，小脑袋挤一挤，松一松；小水箱上再来挤一挤，松一松。
引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去，观察变化引起兴趣。
（六）活动延伸我们去班级里，每个宝宝都去尝试玩一下颜色变变变游戏。
XX。