拓展性作业

三年级数学实践探究性作业

———变化的影子

同学们发现物体有影子，并且有长有短，那么物体的影子有什么规律呢，让我们来研究吧。

1、选一个有太阳的日子，再确定几个观察与测量的时刻。

2、我们可以直接去观察、测量大树影子的变化情况。

3、找一根竹竿代替大树，观察它的影子的变化。竹竿长短小组内自己确定。（竹竿要扶直）

测量后观察，有什么发现？

班级: 姓名：

拓展性作业

班级：姓名：本次拓展性作业的设计遵循新课标的教学理念，从教材出发，让学生在作业完成的过程中大胆猜想，结合之前所学的相关知识，体验知识与生活的密切联系，在实际操作过程中培养学生的抽象思维能力和对数学知识的探究能力。

请你根据学校的实际情况，统计一下学生在校吃饭的人数吧。

请你来解答： 1、全校一共有多少学生吃饭？

2、如果每8个人一张餐桌，学校至少要买多少张餐桌？学校给每张餐桌加一名陪餐的老师，需要再加几张桌子？

3、如果一张餐桌50元，买这些餐桌共需要多少钱？

拓展性作业：老师的小帮手

班级：姓名：本次拓展性作业的设计目的是针对学生本单元学习的两位数乘两位数的知识，联系学生的实际生活，让学生其中体会数学与生活的密切联系，从而在思考、探究中解决问题，并加深对本单元知识的理解认识。

星期三，老师要收生活费，聪明的小朋友能不能帮助老师完成下面的问题嘛？

1、全班共有多少名同学需要交生活费？

2、如果每名同学每天的生活费是5元，那我们班11月份一共需要交多少生活费？（11月30天）

拓展性作业：混合运算我不怕

班级：姓名:

本次拓展性作业的设计遵循新课标的教学理念，从教材出发，帮助学生改善“只面对教科书和基本习题形式”的局面，让学生在作业完成的过程中，开阔视野，进一步体验数学不再是抽象的数字和符号，并体验数学知识与生活的密切联系。

1、王大伯进县城卖了 12只兔子，每只 20 元，他还卖了一只羊，卖了150元。他用这些钱买了 6瓶农药，每瓶 12 元，王大伯还剩多少钱？

2.你能把0、1、2、3、4、5、6这七个数字填入七个（）内，使算式成立吗?（你能想出几种，都写上？） *是乘法，/是除法

（）*（）=（）（）/（）=（）（）

3.用一个勺子向杯里倒油。如果勺了4勺，连杯共重120克；如果勺了6勺，连杯共重160克。想一想：一勺油是多少克？一个空杯重多少克?

拓展性作业：我的一天

班级：姓名：

本次拓展性作业的设计目的是综合运用本单元学习的时、分、秒的知识，借助学生的实际操作和生活经验，让学生尝试用“实践法”进行探究，对本单元知识进行拓展和深化。通过练习，锻炼学生综合应用知识、解决问题的能力，培养学生的数学思维能力和分析解决问题的能力，提升学生的综合素质。

请你根据自己在校的情况，如实填写下列表格并回答下列问题。

1、起床到上学之间，你用了多长时间？

2、中午放学到下午上课经历了多长时间？

3、算一下，你一天在学校共待了多长时间？

相信自己

1、从表格（边长1厘米）中，画出周长14厘米的长方形（多种画法）。

2、一个长方形的枕套，长60厘米，宽40厘米。给枕套缝花边，花边长度是枕套周长的2倍，至少需要多长花边？

3、足球场长80米，宽75米，绕足球场跑三圈，跑了多少米？

4、