部编版小学语文说说心里话微课PPT课件
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说说心里话 (2)ppt课件
写作要求：1、明确心里话是向谁说的。
2、内容真实。
3、习作时，可选择第一人称“我” 也可以用第二人称“你、您”。
格式。
4、体裁可用书信、日记或其他
8
5
写作要求：1、明确心里话是向谁说的。
2、内容真实。
3、习作时，可选择第一人称“我” 也可以用第二人称“你、您”。
格式。
4、体裁可用书信、日记或其他
6
妈妈，听她说说心里话 亲爱的妈妈，你的女儿好想告诉你，她应该拥有白云的自由 而事实上，她总是像一只被关在笼子里的小鸟。 １０岁了，你还是像以前那样为她洗澡、穿衣服、挤牙膏、 洗脸。家中的生活除了张口吃饭以外，全是自动化的。你的女儿 真想对你说：亲爱的妈妈，你够辛苦的，一切都让我自己来吧！ 难道你想让你的孩子，连起码的生活自理能力都没有吗？她要学 会自己生活。妈妈，请你相信她，支持她，不再为她洗澡、洗衣 端饭，一切都让她自己来吧！因为，她已经１０岁了。妈妈，她 ，已不再沉迷于那图文并茂的连环画、小人书，却总想读读那催 人泪下的童话故事。星期天，她刚把头扎进故事书里，你就推门 进来了。“小静，妈妈给你买了新的数学竞赛书，趁星期天有空 做做！”“妈，我正在看作文书呢？”她笑着说。您的脸稍沉了 一些：“作文书有啥好看的，快做数学。记住，学好数理化，走 遍天下都不怕！妈为你好，懂吗？”你一把夺过她手中的作文书 。她觉得委屈、难受。亲爱的妈妈，给她一点自由的空间吧！ “天高任鸟飞”。妈妈，请你放飞“笼”中的她，让她 到天 空中去飞翔吧。
我想说说心里话… …
1
读读提示：
1、什么叫心里话？
2、我们从哪些方面来说心 里话？向谁说？
3、对我们有什么要求？
2
同桌交流
让我轻轻的告诉你… …
说说心里话第一课时PPT
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10月6日
• 习作要求：
• • 在自己的成长过程中，你是不是有很多心里话想说， 却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一 吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了 心；对妈妈说，我已经长大了，别再把握当小孩看；对邻 居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴 说，我们不要再起外号了，这样不文明……总之，敞开心 扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说 心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完以后可 以读给对方听，再根据别人的意见改一改。
•
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•
张老师，您值得我尊敬
•
•
•
张老师，您在我的眼中，是一位和颜悦色、知识渊博、 循循善诱的老师。 开学时，我看到您一直在带领我们搞卫生，带我们报到， 我就知道您又将继续带我们，我高兴极了！ 记得二年级时，我所在的福源巷小学要拆迁，没办法， 只好转到铜铺街小学读书。因为有些同学离家比较远了， 上学途中要经过一条大马路，不安全，所以，您就千叮万 嘱的对我们说：“过马路时要注意安全。”同学们听了,都体 会到了您对我们深深的爱。 记得有一次，您上课时检查昨天古诗背得怎么样。我 这时却很害怕，因为，我背得还不是很熟，害怕您点我。 可不巧，您却偏偏点了我。我哆嗦地站起来，“游子身上衣， 慈母手中线……”还没背完，同学们就“哄”地笑了起来，“不 许笑！我相信她能背出来。” 您用她那洪亮的声音制止了同 学的哄笑，又鼓励了我，看着您那慈祥的面孔，我下了决 心，终于一字不漏地背完了古诗。 您是这样关心我们，爱护我们，把您渊博的知识传授 给我们，您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。
习作指导
说说心里话
• • •
口语交际《说说心里话》教学课件
。
鼓励和支持
鼓励和支持对方表达自己的想 法和感受，即使与自己不同也
要给予尊重和理解。
避免攻击和批评
避免使用攻击性或批评性的言 语，以免伤害对方的自尊心和
信任感。
04
心里话案例分析
成功案例分享及启示
案例一
启示
小明在课堂上主动分享自己的烦恼和困惑 ，寻求老师和同学的帮助，最终得到大家 的理解和支持。
倾听他人故事
通过倾听他人的心里话，培养学 生尊重他人、理解他人的品质， 同时也可以从他人的故事中获取 共鸣和启发。
语言表达技巧提升
用词准确生动
指导学生运用准确、生动的词语来表达自己的心里 话，增加语言的感染力和表现力。
句式灵活多变
引导学生使用不同的句式来表达相同的意思，如长 句与短句、陈述句与疑问句等，使语言更加丰富多 彩。
给予肯定性点头和微笑
通过非言语方式表达对对方话题的兴趣和理解。
避免打断
尊重对方的发言权，避免在对方发言时打断或插 话。
积极回应和反馈方法
肯定和鼓励
对对方的观点和感受给予 肯定和鼓励，增强对方的
自信心和表达欲望。
提供建设性反馈
在肯定对方的同时，提供建 设性的反馈和建议，帮助对
方更好地思考和表达。
开放式提问
口语交际《说说心里话》教学 课件
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 心里话表达技巧 • 倾听与回应策略 • 心里话案例分析 • 实践活动设计与实施 • 课程总结与展望
01
课程介绍与目标
口语交际课程背景
口语交际是现代社会中一项重要的能力，对于个人 的学习、工作、生活都具有重要意义。
口语交际课程旨在培养学生的口语表达能力、倾听 能力、应对能力和人际交往能力。
鼓励和支持
鼓励和支持对方表达自己的想 法和感受，即使与自己不同也
要给予尊重和理解。
避免攻击和批评
避免使用攻击性或批评性的言 语，以免伤害对方的自尊心和
信任感。
04
心里话案例分析
成功案例分享及启示
案例一
启示
小明在课堂上主动分享自己的烦恼和困惑 ，寻求老师和同学的帮助，最终得到大家 的理解和支持。
倾听他人故事
通过倾听他人的心里话，培养学 生尊重他人、理解他人的品质， 同时也可以从他人的故事中获取 共鸣和启发。
语言表达技巧提升
用词准确生动
指导学生运用准确、生动的词语来表达自己的心里 话，增加语言的感染力和表现力。
句式灵活多变
引导学生使用不同的句式来表达相同的意思，如长 句与短句、陈述句与疑问句等，使语言更加丰富多 彩。
给予肯定性点头和微笑
通过非言语方式表达对对方话题的兴趣和理解。
避免打断
尊重对方的发言权，避免在对方发言时打断或插 话。
积极回应和反馈方法
肯定和鼓励
对对方的观点和感受给予 肯定和鼓励，增强对方的
自信心和表达欲望。
提供建设性反馈
在肯定对方的同时，提供建 设性的反馈和建议，帮助对
方更好地思考和表达。
开放式提问
口语交际《说说心里话》教学 课件
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 心里话表达技巧 • 倾听与回应策略 • 心里话案例分析 • 实践活动设计与实施 • 课程总结与展望
01
课程介绍与目标
口语交际课程背景
口语交际是现代社会中一项重要的能力，对于个人 的学习、工作、生活都具有重要意义。
口语交际课程旨在培养学生的口语表达能力、倾听 能力、应对能力和人际交往能力。
部编版五年级上册语文《说说心里话》 (共18张PPT)
2、“母爱是世间最伟大的力量”。因为世上所 有的母亲都深深地热爱着自己的子女，我的妈妈 当然也不例外。
3、腊梅暗香浮动，不会忘记感激冬的严寒；清 晨的第一抹朝霞，不会忘记感激太阳的光辉；我 们的每一点滴进步，也不会忘记感激老师的精心 培养。
2021/8/15
4
第二关：快乐练兵场
1、用——画出列举的具体事例，用~~~画出 抒发情感的句子。
五年级上册
十、说说心里话
——凭借事例，表达真情
2021/8/15
1
第一关：积累大PK
情谊类
情同手足 情深似海 一往深情 情深厚谊 生死与共 你还能说出几个这样的词语吗？ 逆来顺受 委曲求全 卑躬屈膝 你还能说出几个这样的词语吗？
2021/8/15
3
1、父爱淡如菊。我认为确实是这样的，父爱犹 如菊花般散发着淡淡的香味，不像母爱那样浓烈 地表达出来。
4．回忆联想法： 由人、事、景、物、等引 起回忆，联想、引出下文，展开情节。
5．对话开头法：以人物的对话开头。
2021/8/15
17
2021/8/15
18
2021/8/15
7
向老师说情的日子。直到学期结束，我从来没有交齐过书杂费。 后来我被 评为“特困生”，免去了课本费和杂费，但应交的生 活费、预防费等仍然是我难过的坎儿。在我的生活中，我只有一 件事甚感荣幸：我没像三个姐姐那样三番五次地辍学。
至于爸爸妈妈，我更是亲眼目睹了他们生活的艰辛。在老家 实在生活不下去了，托亲友关系，全家迁移到沙洋。安下新家， 爸爸瘦得皮包骨头，仿佛一阵风就可以吹倒似的。妈妈也大病一 场，三天没有起床。这么多年，我从没见爸爸歇息过。农闲时， 捕鳝鱼、捉龙虾、挖蜈蚣……什么事能挣钱，他就干什么。而妈 妈，从来舍不得买一瓶护肤脂，蛤蜊油却成了她的专用产品。我 知道，爸妈所做的一切，都是为了把我们姐弟四人抚养成人。
3、腊梅暗香浮动，不会忘记感激冬的严寒；清 晨的第一抹朝霞，不会忘记感激太阳的光辉；我 们的每一点滴进步，也不会忘记感激老师的精心 培养。
2021/8/15
4
第二关：快乐练兵场
1、用——画出列举的具体事例，用~~~画出 抒发情感的句子。
五年级上册
十、说说心里话
——凭借事例，表达真情
2021/8/15
1
第一关：积累大PK
情谊类
情同手足 情深似海 一往深情 情深厚谊 生死与共 你还能说出几个这样的词语吗？ 逆来顺受 委曲求全 卑躬屈膝 你还能说出几个这样的词语吗？
2021/8/15
3
1、父爱淡如菊。我认为确实是这样的，父爱犹 如菊花般散发着淡淡的香味，不像母爱那样浓烈 地表达出来。
4．回忆联想法： 由人、事、景、物、等引 起回忆，联想、引出下文，展开情节。
5．对话开头法：以人物的对话开头。
2021/8/15
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2021/8/15
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2021/8/15
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向老师说情的日子。直到学期结束，我从来没有交齐过书杂费。 后来我被 评为“特困生”，免去了课本费和杂费，但应交的生 活费、预防费等仍然是我难过的坎儿。在我的生活中，我只有一 件事甚感荣幸：我没像三个姐姐那样三番五次地辍学。
至于爸爸妈妈，我更是亲眼目睹了他们生活的艰辛。在老家 实在生活不下去了，托亲友关系，全家迁移到沙洋。安下新家， 爸爸瘦得皮包骨头，仿佛一阵风就可以吹倒似的。妈妈也大病一 场，三天没有起床。这么多年，我从没见爸爸歇息过。农闲时， 捕鳝鱼、捉龙虾、挖蜈蚣……什么事能挣钱，他就干什么。而妈 妈，从来舍不得买一瓶护肤脂，蛤蜊油却成了她的专用产品。我 知道，爸妈所做的一切，都是为了把我们姐弟四人抚养成人。
四年级下册语文课件-扩展作文 说说心里话-部编版(共10张PPT)
时间： 季节、星期几、
天气、上下午…… 地点：
家里、学校、
路上、其他地点、 环境…… 人物： 起因：交代清楚 经过：细
倾诉式
提到说话对象时， 也就是对方时，应 该运用第二人称 “您”或者“你” 来写。
写作技 法点拨
范文引路
妈妈，您知道吗？
妈妈，您还记得上周末晚上发生的事吗？我做完作业便坐在沙发上，开始 津津有味地吃起桔子。这时，您叫我打扫一下书房的卫生。我马上行动起来。 打扫完卫生后，我拖着疲倦的身体再次坐下，拿起电视遥控器准备看一会儿电 视。您见了，脸一下子拉了下来，立即夺过六我要手素中介的绍遥事控情器，对我骂了起来： “看，看，看，就知道看电视，怎么从没有看的见来你龙主去动脉学习过，看你这样子， 以后有出息吗？快，赶紧回房看书。”
妈妈，您知道吗，每次您不分青红皂白就真批情评实我感，写又出容自不得我解释时，我是 多么难过！每次我做的，一旦您不满意时，您己就想对表我达大的呼话小叫，厉声指责，我 是多么伤心！妈妈，我想每一个人都渴望被理解，而我也一样，所以我真心地 希望您能对我多一分宽容与理解！
参考 题目
词语 超市
《XX，我想对你说》 《我有一个小秘密》 《XX，你错怪我了》
3
第二期嘉宾 我的朋友
心里话 聊天室
回想平时
1、你们之间产生了误会需要化 解？ 2、想感谢他默默无闻给你的帮 助？ 3、心中的一些话无人倾诉，想 找好朋友敞开心扉？
4
第三期嘉宾 我的老师
心里话 聊天室
回想往日
1、想感谢老师对你的关心和 照顾？ 2、想解开某一次老师对自己 的误会？ 3、想坦白一次内心不能忘记 的谎言？
《永远的感动》 《说句心里话》
自言自语 顶天立地 千方百计 沾沾自喜 聚精会神 心乱如麻 忧心忡忡 痛哭流涕 小心翼翼 心花怒放 泪如泉涌 面如土色 百感交集 怒目圆睁 神采飞扬
四年级作文教学 说说心里话课件
3 提高学习成绩
一篇好的作文可以极大地 提高学生的学习成绩，尤 其是在语文和文学方面。
四年级作文教学的特点
初学者
四年级学生刚刚开始接触作文 写作，需要逐渐引导和激发他 们的兴趣和热情。
重视实践
四年级学生需要实践机会来巩 固他们的写作技能，需要多写 和多做练习。
注重思考
四年级学生需要从头开始学习 如何思考写作，如何构思、组 织和写出一篇好的文章。
课程设计与教具选择
根据学生的实际需要，选择多样化的教学材料和教具，提高学生的兴趣和参与度。
四年级作文教学的方法
示例讲解
老师应该给出充分的范例， 引导学生分析和模仿，提高 写作水平。
课堂互动
课堂应该鼓励学生多交流和 互动，提高写多写和多练，加深对写作技 巧的认识和体验。
课程设计与教具选择
1
教学工具
2
教学工具应该选择多样化的教学材料和
四年级作文教学的目标
学会基本写作技巧
四年级学生应该学会基本的写作 技巧，如如何选择和策划气人用 字，布局、排版和修辞等。
能够有效表达思想
学生应该能够学会如何有效表达 他们的思想和情感，以及如何与 他人进行交流和互动。
表现个性和兴趣爱好
学生应该能够展示他们的个性和 兴趣爱好，通过写作去表现自己 的独特性。
四年级作文教学 说说心里话 ppt课件
四年级作文教学的重要性，特点，目标，方法，课程设计与教具选择，学生 教学案例分析，结论和总结。
为什么作文教学如此重要？
1 发展语言能力
通过写作，学生可以更好 地发展语言能力，提高词 汇量和语法水平。
2 培养思维能力
作文是一种思维活动，可 以帮助学生培养分析、组 织和创造性思维能力。
说说心里话PPT课件
我安下心来写作业呢？
上次单元考试，我的成绩从92分一下子滑到了86分，我放学回到
家，还没等我踹气儿，你就问：“考了多少分？”我说：“语文86，
数学80。”还没等我说完，你又大声嚷嚷起来。不知道你平时在干什
么！这对一个自尊心很强、心灵脆弱的小女孩来说是多么大的伤害啊！
爸爸，你天天打麻将，对你有什么好处呢？既影响家庭，又影响 我的学习。爸爸，你望女成凤，就不能少打麻将，多关心我的学习吗？
2021/6/7
6
我想对谁说
• 爸爸
• 妈妈
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
老师
•
同桌……
2021/6/7
7
2021/6/7
8
• 我想对爸爸说，有了您的鼓励， 我明白了“失败乃成功之母”的道理，
才让我学会坚强，不会向失败低 头……
• 我想对妈妈说，我学会洗衣做饭 了，可以为您减轻负担了……
• 我想对老师说，有了您的帮助让
我渐渐爱上学习，我会努力学习不让
爸爸，就此和你的朋友——麻将！告别吧！我求你了！
2021/6/7
14
给妈妈的一封信
亲爱的妈妈：
您好！今天是感恩节，也是我第一次给你写信，我非常的快乐！
现在，我有很多的事情想对您说：
你和爸爸养育了我十年，是多么辛苦呀！我觉得你们是那么的和蔼，是那
么的慈祥。你们的养育之恩，我是从来没有忘记过的。就算你们怎么“骂”
1.引用诗词歌词开头：如“只要人人献出一点 爱，世界将要变成美好的人间……
2、引用名言名句：如“与朋友交，言而有 信。”这是《友谊之花》的开头。
3．提示中心法：如 “在集体中间是幸福的， 两年前，我深深地体会到这一点。”这是《生活 在温暖的集体里》一文的开头。
部编版四年级下册语文作文指导：说说心里话课件(共23张PPT)
爷爷，您每天都接送我上学、放学，而且还担当着 为家里采购的任务，为我们买米买菜，确实很辛苦，可 是您的脾气大大了，能不能和蔼一些呢?
1 根据心里话的内容选择什么样的心里话对象 2 从做法到想法，表达真实感受 3 刻画人物细节，表达真实感受
习作要求：
1.选择一位表达心里话的对象 2.按照从做法到想法的描写顺序，加入具 体事例，公道运用比喻、拟人等修辞手法 3.表达最真实的感受 4.题目自拟，20—30分钟完成习作
从此，我明白了，也许父母不经常在我身边，但那份挚爱是不容置疑，也 是永不改变的！
好词：
维持 属于 尊严 称赞 馈赠 静谧 明亮 温暖 亲切 严厉 迷惑不解 狼吞虎咽 闷闷不乐 异想天开 梦寐以求 若无其事 喜出望外 喜笑颜开 喜形于色 为所欲为 气喘吁吁 垂头丧气
将心比心 哑口无言 心花怒放
好句：
知识传授——刻画人物细节，表达真实感受
说着便把我手中的碗筷没收了。我只好走回房间，继续复习功课了。 我亲爱的妈妈呀，当我看到你平日劳累的身影的时候，当我抚摸到 你额间隐约可见的白发的时候，当我眼前出现你不停捶打着酸疼的 腰背的情形的时候，我的心就不禁疼起来。我亲爱的妈妈，您为了 照料好我和爸爸，付出了许多，累坏了自己，就让我这个做女儿的 来尽一点孝心吧，您就不要禁止我了。 妈妈，其实我已经长大， 我已经不再是你眼中的小孩了。
思考：面对不一样的说话对象，我们该如何倾诉自己的心 里话呢？
知识传授——选择说话对象 思考：面对这样的现象你想对哪些人说哪些心里话呢？
知识传授——选择说话对象
笔记：根据心里话的内容选择什么样的心里话对象
心里话对象： 1.身边熟悉的人：父母、老师、同学、朋友、兄弟姐妹...... 2.陌生的人：守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻 的清洁工等对社会有贡献的人。 3.生活中不美好的现象和反面人物：小偷、假冒伪劣产品制 造者、销售者、做出不文明行为的人...... 注意：运用第二人称“您”或者“你”来写。
1 根据心里话的内容选择什么样的心里话对象 2 从做法到想法，表达真实感受 3 刻画人物细节，表达真实感受
习作要求：
1.选择一位表达心里话的对象 2.按照从做法到想法的描写顺序，加入具 体事例，公道运用比喻、拟人等修辞手法 3.表达最真实的感受 4.题目自拟，20—30分钟完成习作
从此，我明白了，也许父母不经常在我身边，但那份挚爱是不容置疑，也 是永不改变的！
好词：
维持 属于 尊严 称赞 馈赠 静谧 明亮 温暖 亲切 严厉 迷惑不解 狼吞虎咽 闷闷不乐 异想天开 梦寐以求 若无其事 喜出望外 喜笑颜开 喜形于色 为所欲为 气喘吁吁 垂头丧气
将心比心 哑口无言 心花怒放
好句：
知识传授——刻画人物细节，表达真实感受
说着便把我手中的碗筷没收了。我只好走回房间，继续复习功课了。 我亲爱的妈妈呀，当我看到你平日劳累的身影的时候，当我抚摸到 你额间隐约可见的白发的时候，当我眼前出现你不停捶打着酸疼的 腰背的情形的时候，我的心就不禁疼起来。我亲爱的妈妈，您为了 照料好我和爸爸，付出了许多，累坏了自己，就让我这个做女儿的 来尽一点孝心吧，您就不要禁止我了。 妈妈，其实我已经长大， 我已经不再是你眼中的小孩了。
思考：面对不一样的说话对象，我们该如何倾诉自己的心 里话呢？
知识传授——选择说话对象 思考：面对这样的现象你想对哪些人说哪些心里话呢？
知识传授——选择说话对象
笔记：根据心里话的内容选择什么样的心里话对象
心里话对象： 1.身边熟悉的人：父母、老师、同学、朋友、兄弟姐妹...... 2.陌生的人：守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻 的清洁工等对社会有贡献的人。 3.生活中不美好的现象和反面人物：小偷、假冒伪劣产品制 造者、销售者、做出不文明行为的人...... 注意：运用第二人称“您”或者“你”来写。
部编版小学语文第二单元习作精品课件说说心里话
中间：1.陈述自己是一个顽皮的孩子
说
2.课堂上捣乱，老师们很苦恼
起因
说
3.张老师与众不同的课堂改变了我，并鼓励
心
我积极发言的行为。（经过）
里
话 结尾：说出自己的心里话，表达对老师的感激之情。
佳文欣赏
总评：小作者以第二人称，将自己为 什么要对老师说心里话的原因阐述得 十分清楚。通过用对比的手法表现出 “张老师”对“我”的与众不同，他 的循循善诱让我对学习充满了兴趣。 并改正自己的缺点。结尾点明中心， 真实的表达出了自己的感情。
精品范文二
我的心里话
爸爸，我一直以来都想对您说句心里话，谢谢您多年来对我的关心和照顾。 记得那是一个寒冬的夜晚，不知怎么回事，我在床上不停地哭闹。您跑过来，一 摸我的头，惊道：“呀，额头怎么这么烫！”您立刻告诉妈妈，然后一把背起我，向 医院跑去。到了医院，您抱着我挂号、看医生、缴费、拿药，忙得不可开交。医生诊 断后，确诊我是病毒性感冒引起的高烧，需要打吊针。忙了一阵儿，终于，吊针打上 了，药也吃了。您让妈妈回家，自己留在医院陪护。整个晚上，您一会儿给我盖被子 ，一会儿给我量体温。生病的折磨让我无法入睡，您就讲故事、唱歌哄我睡觉。 第二天，我醒来看见您还在忙着给我热粥，倒开水。您的黑眼圈和眼袋即使隔着 一个床位也看得清楚，您的声音有些沙哑。妈妈告诉我：“你爸爸昨天一晚上没睡， 有些着凉了！”您辛苦了，我下定决定要好好锻炼身体，少让您为我操心。 还有一次，是在一个大雨倾盆的下午，您来学校接我。您以为我带了雨伞，所以 只撑了一把伞。您一看见冒雨走出校门的我，就赶紧跑过来用伞遮住了我。“爸爸， 伞歪了！”我一路上反复说着这句话。您总说：“没有，你看错了。”回到家，您又 马不停蹄地放热水让我洗澡。在我收拾停当之后，您才匆匆擦头发换衣服。 爸爸，您在我的成长过程中操碎了心，此时我只想对您说：“爸爸，我爱您！”
四年级语文下册 习作二《说说我的心里话》课件4小学四年级下册语文课件
”划下来。
4)读读小作者的结尾句。
12/5/2021
第六页，共八页。
思路清晰
总写(想对谁说话,说什么) 分别叙述(想说的话或事情)
动作：（先……再……接着……）
语言：（：“ ”\ “ ”，“ ” \ “ ”。）
内心：表情、神态、想法
总结(zǒngjié)(自己的希望、感受、打算)
按第一人称“我”,或第二人称(dìèr rén
③或许你要说的心里话是对对方的不满、抱怨、
思念、苦恼、喜悦等。你也要通过具体事例谈自 己的感受。
12/5/2021
第五页，共八页。
阅读 范文 (yuèdú)
1)小作者对谁说了一件什么事情？
2) 小作者当时是怎样的心情？ 从哪些 语句看出来？
3)小作者观察到别人(biérén)的语言、动作、
神态了吗？用“
语文 园地二 (yǔwén) 习作
说说心里话
12/5/2021
第一页，共八页。
在自己成长的过程中,你是不是有很多心里话想说,
却没有机会说出来?这一次,就让我们在自己的习作中
一吐为快吧!例如,对老师说,为了我们的成长,您操碎
了心;对妈妈说,我已经长大了,别再把我当小孩看;对
邻居叔叔(shū shu)说,谢谢您多年来对我们家的真诚帮助;
“你” 12/5/2021
chēnɡ)
“您”的方式,逐条分述清楚
第七页，共八页。
内容(nèiróng)总结
语文园地二 习作。对妈妈说,我已经长大了,别再把我当小孩看。对邻居叔叔说,谢谢您多年来对 我们家的真诚帮助。②一定要真实,要说出内心的想法。①或许你要表达的是发自内心的尊敬、感谢。
No ②或许你要抒发(shūfā)的是发自内心的悔恨之情，你。③或许你要说的心里话是对对方的不满、抱
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不是滋味。记得一个星期天下午，一个同学来找我。当时我正在房里做作业。是您开
的门，您见到我的同学，不问青红皂白就说：“去去去，伟翔不在家。”转身把门关
上了。星期一，我刚到学校，那位同学就对我说：“你妈妈好凶呀，我想问你一道数
学题，话还没说，你妈妈就把我赶走了。以后，我可再也不敢去你家了。”妈妈，您
知道，听了同学的话，我的心里有多难受吗？
《说说心里话》
一、我理解的习作要求。
倾诉对象：老师、爸 爸、妈妈、邻居、小 伙伴……
习作主题：《说说心 里话》
习作要求：真实说出内心想法， 写完以后可以读给对方听，再 根据别人意见改一改。
二、我想到的内容
我的心里边 装了什么话？ 想对谁说一说？
我特别想对（
）说（
）。
妈妈为了我的成长付出了太多的心血，我想对妈妈说：“妈妈，我爱你”；
琼多瑶话奶要奶说，。您说是给享谁有听很呢高？声他誉选的准作了家小，燕望子您这以个后角再色写的像塑《造还》剧这样老少皆宜的 片子时者，琼注瑶意。一这下篇人创物新性作格文的写塑得造好。，我读想了，我这们样可的以话懂，得您怎就样会写拥有更多的琼瑶迷的。
发自内心的话，怎样表达真情实感。
说说心里话……
人人都有心里话， 没有勇气告诉他。 今天让我拿起笔， 悄悄写下来……
琼瑶奶奶，虽说这是一部让人放松精神的娱乐片。可是，您可曾想到这样的片子
会给孩子带来怎样的消极影响吗？如今的孩子从小就是父母亲的掌上明珠，放在手上 怕坏了，含在嘴里怕化了，他们早就在大人们的溺爱中变成了任性、放肆的“小皇 帝”、“小公主”。现在看了这个为所欲为的小燕子，他们不是更有坏样子可学了吗？ 儿童是这祖位国同的学花写朵的，是祖她国看的了未电来视，剧他《们还担珠负格着格建》设而祖产国生的伟真大情而艰巨的任务。但是， 假如他实们感从,作小者就觉不得努剧力中学小习燕文子化这知个识角，色培有养许良多好不的可品取质之，处将，来对怎么可能成为祖国建设 所需要剧的中高用素赞质赏人的才态呢度？来表现小燕子的缺点很反感，心里有许
为一位和蔼可亲的好妈妈。
亲本爱文的妈最妈大，优您点能是答真应情吗，？小作者结合自己的生活体验， 向当教师的妈妈说出了自己的心里话。语言十分得体，既道
您的儿
ห้องสมุดไป่ตู้
子出：了杨自洋己的心里想法，又不失对妈妈的敬爱之情。由此文可
以看出，小作者是一个很会说话的好孩子
琼瑶奶奶，我想对您说
琼瑶奶奶，最近，我从电视上看了您的力作──《还珠格格》。第一部给人感觉 还挺好的，但第二部就令人大倒胃口了，原因在于小燕子这个角色没有塑造好。虽然 她有好的方面，例如敢作敢为，仗义爽快，面对恶势力绝不低头。但她也有许多不可 取之处，例如为所欲为，一意孤行，无理取闹；还有，明明自己做错了事，却还振振 有词地说出一堆不是道理的“道理”来；而且还把一些优美华丽的诗句、成语胡乱改 编，糟蹋得令众人恶心不已！就说在那次聚贤会上吧，有多少文人才子对出令人舒心 悦耳的诗句呀，而小燕子却对出了什么“猪屎臭，狗屎臭，人屎臭”这种粗俗无聊、 令人作呕的句子。您还让她获得了满堂的喝彩。您似乎是用欣赏、赞美的态度来表现 小燕子的缺点。您把她的无知当成了纯真，把她的无礼当成了可爱，这就让人难以接 受了。
老师为了我们的学习进步，辛苦付出，我想对老师说：“老师，您辛苦了，谢谢您！”
父母亲对我管教太严了，总是这也不行，那也不行，我想对父母说：“放心吧，我 已长大！我渴望有自己的时间和空间。”；
前些日子我一时冲动，对朋友产生了一些伤害，我还不好意思对他说：“我错了， 对不起！”
上一次，小伙伴和我产生误会，我还没有机会和他解释清楚：“不是我，你误会 我了。”；
妈妈，我知道您平时上班辛苦，喜欢安静，您也怕同学来我家里吵闹影响我的
学习，是为我好，可您对他们也不必那么凶呀。我们同学聚在一起探讨学习上的难题，
交流学习方法，有时难免会吵一点儿，但这不是坏事呀！我们有时也偷着玩，打打闹
闹，我们毕竟是孩子，还请您谅解。我也经常到同学家，可别人的妈妈总是轻声细语、
和蔼可亲，您为什么就那么凶呢？妈妈，我真心希望您以后对我的同学和蔼点儿，成
三、我选择的内容
我爱你
辛苦了，谢 谢您！
放心吧 我已长大!
我错了 对不起！
不是我，你误会 我了
我不能…… 我希望……
四、我准备按照这样的顺序写
第一部分 ： 我想对______说，说什么。
第二部分：我为什么要说这些心 里话？
因为这些事： 1. 2. 3.
第三部分：我想告诉他（或她）说明情况或抒发 情感或提出建议
典型事例写具体， 细节描写别少啊。 情真意切辞诚恳， 这样才能打动他。
谢谢聆听！
妈妈，我想对您说
亲爱的妈妈，有些话压在我心里已经一年多了，我曾几此想当面对您说，可是又
怕您生气，话刚到嘴边，又都咽了下去。妈妈，今天我借写作文的机会，把憋在心里
的话告诉您。
妈妈，我是一个活泼、有自尊心的男孩儿，虽然有时也很顽皮，常常惹您生气，
但不希望您对我的同学不客气。您知道吗，同学们在背后老讲您的坏话，我的心里真