中高级职称聘任方案
学校职称晋升聘任方案doc资料
学校职称晋升聘任方案按照上级有关专业技术职务聘任工作文件精神和《XX县教育科技体育局教师专业技术聘任工作指导意见》，根据中学教师岗位职责要求，为优化教师队伍结构，极大地调动教师工作积极性，为贯彻专业技术职务聘任工作公开、公平、竞争、择优的原则，确保择优聘任，特制订本聘任评审细则。
一、评审对象：已取得初级、中级、高级专业技术资格的教师。
二、聘任方法：按评审项目量化计分之和，从高分到低分排队，再按上级下达的指标数确定聘任对象。
三、评审项目和权重值：、工作业绩分：高级取近四年，中学一级取近三年，初级取近二年的年度考核分的平均分。
2、年度考核分：年度考核每个“优秀”加5分，“称职”计2分，按“称职”高级取近四年，中级取近三年，初级取近两年，“优”取任现值期内累计计分。
3、工龄分：按工作的时间计算，每年加0.4分。
工龄计算起点以93年工改审定的起点为依据。
4、教龄分：按参加教育工作时间计算，每年加0.6分，计算实年数。
5、职称分：以现已聘任职务的实际年数计算，每年加0.2分。
6、资格分：以公办教师取得现聘任资格实际年数计算，每年加0.5分。
7、学历分：本科7分、专科5分、中专或高中3分。
8、职务分：以现任最高职位计分。
（1）校长、党支部书记加5分。
（2）副校长、党支部副书记、工会主席加等副级领导加4分。
（3）处室主任、团委书记、工会副主席加3分。
（4）处室副主任、团委副书记加2分、主任助理加1.9分。
（5）教研组长每学期加0.23分（以学校工作按记录为准）。
以上职务加分不重复加分。
9、班主任工作分：每学期加0.5分，所在学校现任职期内累计计分（以学校工作安排记录为准）。
0、三优（本年度优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师给以加分，其它证书不予加分。
）等级国家级省级市级县级镇级校级积分97532111、中考业绩分：按本人在当年中考排名得分，标准如下：排名123456得分0.60.50.40.30.20.1 高级取近四年，中学一级取近三年，初级取近二年累计加算。
中学教师专业技术职务聘任方案
中学教师专业技术职务聘任方案一、背景与意义教育的质量直接关系到国家和社会的未来，而中学教师的专业技术水平则是决定教育质量的重要因素之一。
近年来，我国教育改革不断深化，中学教师队伍建设也得到了重视。
加强对中学教师的专业技术聘任，是建设高水平教师队伍、提高教育质量的重要举措。
二、目标与任务本次聘任的目标是选派那些在教学、科研、校园管理等方面表现突出、业务能力强、素质优良、品德高尚的中学教师担任专业技术职务，发挥其在所在学校内的领导作用，提高教育教学质量，推进学校工作发展。
各级学校应当根据聘任任务实现的要求，确定符合条件的教师范围，确保聘任工作任务的圆满完成。
三、聘用条件（一）岗位条件1.应当具有相应的学历和学位，达到中级职称、高级职称或其他相应专业技术职务的要求。
2.在教学、科研、校园管理等方面表现出色，具有较高业务水平和工作能力，能胜任所担任的专业技术职务。
3.品德优良，身体健康。
（二）年龄条件一般应当年满35周岁以下（含35周岁）。
四、流程与程序（一）岗位申报1.符合条件的教师应当向所在学校提出申报。
2.申报材料包括个人简历、学历、职称、奖励等证明材料，以及工作总结、业绩评价等相关证明材料。
（二）资格审核由所在学校组织专家对申报教师的资格进行审核，对符合条件的教师进入下一步评审。
（三）评审由评审委员会对审核通过的教师进行总结汇总，形成评审报告，并提出聘任资格建议。
（四）聘任学校行政部门按照评审建议和职务空缺情况，对符合条件的教师进行聘任。
五、聘期与考核（一）聘期1.初聘期不超过5年，经评议后，聘任资格符合条件的，可以再次予以聘任。
2.聘期满后，经评审符合条件者，可以再次聘任，每次聘任不超过5年，最高聘任年限不得超过15年。
（二）考核聘任教师应当接受学校的考核，每年进行一次，对于表现优秀的教师给予嘉奖、晋升等激励措施，对于表现不佳的教师，学校应当及时给予帮助和纠正。
六、总结本方案是中学教师专业技术职务聘任方案，旨在加强对中学教师的专业技术聘任，发挥其在所在学校内的领导作用，提高教育教学质量，推进学校工作发展。
中专业技术职务评审聘任方案(二篇)
中专业技术职务评审聘任方案一、评审、认定资格条件（一）评审资格条件1、大学本科及以上学历。
2、中学二级教师任期满___年（任期内取得硕士学位或研究生学历的，满___年），可报评中学一级教师；中学一级教师任期满___年（任期内取得硕士学位或研究生学历的，满___年），可报评中学高级教师。
3、继续教育学时达到人社部门要求，参评年上溯___年内，总学时达到___个学时；其中专业学时达到___个学时，公需科目培训合格。
供需科目仅针对参加评审教师。
4、___岁以下教师报评中学高级教师，须按规定完成支教工作任务（驻点支教一年，或兼职支教满___个学时）。
（二）认定（中学一级教师）资格条件1、与任教学科专业相吻合的研究生学历。
2、___年或以上从教经历。
3、继续教育学时达到专业技术人员继续教育基本要求。
注：评审、认定中学二级教师条件，参照市人社局、教育__文件执行。
二、教育教学条件及评分标准1、工作量（基准分___分），以任期内每个学年度实际工作量与学科标准满工作量课时数之比的平均数为任期平均工作量。
计算公式为（任期起始年实际工作量/学科标准满工作量课时数+…+评审当年实际工作量/学科标准满工作量课时数）÷任期年限_10。
校级领导以每周___课时、中层干部以每周___课时为满工作量标准。
2、教龄：一年___分，累加得分。
3、校龄：一年___分，累加得分。
4、教案：符合学校管理规定，教案总体评价达到合格以上等次的，按照合格、优秀分别加2、___分赋分。
5、听课笔记：符合学校管理规定，听课节数达到规定标准，记录完整、规范，按照规定节数以上每超___节加___分赋分。
6、班主任或管理工作年限：一年___分，累加得分。
其中管理工作是指由学校认可的，在已承担本学科教学任务满工作量的基础上所承担的学校行政管理、工勤或教辅岗位工作。
三、教育教学成绩条件及评分标准1、任期内获得优秀教师、优秀教育工作者、骨干教师、教坛新星、学科带头人、专业技术拔尖人才、优秀班主任或其他由校评审专家委员会认可的专业类荣誉的，按照市、省、国家每次1、3、___分赋分。
学校职称晋升聘任方案
学校职称晋升聘任方案在遵循上级部门关于专业技术职务聘任的指导文件和《xx县教育科技体育局教师专业技术聘任工作指导意见》的基础上，结合中学教师岗位的具体职责，我们旨在通过优化教师队伍结构，激发教师的工作热情，确保专业技术职务聘任工作的公开、公平、竞争和择优原则得到贯彻实施。
为此，我们特别制定了以下聘任评审细则。
一、评审对象本评审细则适用于已获得初级、中级、高级专业技术资格的教师。
二、聘任方法我们将根据评审项目的量化计分结果，按照分数从高到低的顺序进行排名，依据上级分配的指标数来确定最终的聘任人选。
三、评审项目及权重1. 工作业绩分：根据教师近二至四年的年度考核平均分进行评分。
2. 年度考核分：依据年度考核结果，优秀加5分，称职计2分。
3. 工龄分：根据教师的工作年限，每年增加0.4分。
4. 教龄分：根据教师从事教育工作的时间，每年增加0.6分。
5. 职称分：根据已聘任职务的实际年数，每年增加0.2分。
6. 资格分：根据教师取得现聘任资格的实际年数，每年增加0.5分。
7. 学历分：本科学历7分，专科学历5分，中专或高中学历3分。
8. 职务分：根据现任最高职位进行加分，不同职位加分不同，且不重复加分。
9. 班主任工作分：每学期增加0.5分，按在职期间累计。
10. 三优加分：对本年度获得优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师称号的教师进行加分。
11. 中考业绩分：根据教师在中考中的排名进行评分。
四、不予聘任的情况1. 违反计划生育政策且在影响期内的教师。
2. 任职期间长时间请假的教师。
3. 无故旷工超过规定天数的教师。
4. 不服从学校工作安排的教师。
5. 违反教师“八不准”规定的教师。
五、解释权本细则的最终解释权归属于专业技术职务聘任委员会。
xx县xx学校专业技术职务聘任委员会xx年8月20日。
中专业技术职务聘任条模版(三篇)
中专业技术职务聘任条模版第一章总则第一条为规范中专业技术职务聘任工作，根据《中华人民共和国职称法》等有关法律法规和规章制度，制定本条例。
第二条中专业技术职务包括副高级、中级和初级，具体职称名称由国家职称评审委员会确定。
第三条中专业技术职务聘任工作应当坚持依法、公正、公开、竞争和择优的原则，保证人才选拔机制的科学性和公正性。
第四条中专业技术职务聘任工作应当严守政治纪律和职业道德，坚持公道正派，杜绝弄虚作假和以权谋私。
第二章聘任条件第五条申请中专业技术职务聘任的人员应当具备以下基本条件：（一）具有中等专业学校以上学历，具备相应的专业知识和专业技能；（二）拥有丰富的从业经验，熟悉本专业的科学研究或专业技术工作，取得显著成绩；（三）为人正直，品德良好，无不良行为记录。
第六条中专业技术职务聘任的条件和评审要求，根据不同职称等级的要求而设定，具体由国家职称评审委员会制定。
第三章聘任程序第七条中专业技术职务聘任工作应当按照程序进行，包括申报、初审、公示、考核、评审、公示结果等环节。
第八条申请人须按照规定填写个人申报表，提供相关的个人履历、发表文章、科研项目、科研成果等材料，并提供相应的证明文件。
第九条科研机构或单位对申请人的材料进行初步审核，确认申请材料的真实性和完整性。
第十条经初审合格的申请人，将其材料公示一定期限，接受公众监督和意见反馈。
第十一条经公示后，科研机构或单位将组织考核，评估申请人的专业知识、专业技能和科研成果，并进行综合性评定。
第十二条评定结果将公示一定期限，接受公众监督和意见反馈。
第十三条经评定合格的申请人，将其聘任为相应的中专业技术职称。
第十四条聘任结果应当在规定的期限内对外公示，公示期满后应当书面告知申请人，并向上级主管部门备案。
第四章聘任权力和责任第十五条科研机构或单位是中专业技术职务聘任的权力机关，负责组织和实施聘任工作，保证公正、公平、公开。
第十六条中专业技术职务聘任工作的全过程应当建立健全的信息化管理系统，并定期进行信息公开。
中高级职称聘任方案
中高级职称聘任方案一、背景与目的中高级职称是对工作经验丰富、业务技能扎实、在本领域有一定影响力的员工予以认可与表彰的一种制度。
本方案旨在确立公正、科学、公开的聘任程序与标准，激励员工提升自身素质，进一步发挥其在工作中的作用，促进组织的长期稳定与发展。
二、聘任范围及条件1.聘任范围2.聘任条件（1）在公司工作满***年以上，并在本岗位连续工作满***年。
（2）在本岗位担任岗位负责人或担任相关岗位负责工作。
（3）具备扎实的业务知识和相关技能，且在本领域有一定的影响力和突出的业绩表现。
（4）具备良好的职业素养和道德品质，没有重大违纪、违法记录。
（5）参加聘任评审并获得通过的员工。
三、聘任程序1.提交申请员工提交申请材料，包括个人简历、工作履历、职业资格证书等。
申请截止日期为每年**月**日。
2.材料初审人力资源部门对申请材料进行初审，核实材料的真实性、完整性和准确性。
3.评审组成员审核由公司人力资源部组织评审组成员对初审通过的申请材料进行审核和评估，评估内容包括工作经验、业绩表现、专业知识和技能等方面。
4.面试评估面试评估由评审组成员组织进行，通过专业问题、案例分析等方式对申请人的专业水平、解决问题的能力和综合素质进行考核。
5.绩效评估绩效评估由员工所在部门进行，并提交绩效评估报告，该报告作为聘任评审的重要参考。
6.聘任决策评审组根据申请人的面试成绩、绩效评估、审核结果等进行综合评估，形成聘任决策。
7.聘任通知评审结果通过人力资源部提供正式聘任通知，并与申请人签订聘任合同。
四、评审标准1.工作经验：根据申请人在岗期间积累的工作经验和取得的成果进行评估，包括项目经验、团队管理经验等。
2.业绩表现：根据申请人在本职岗位上表现出的能力和成绩，包括完成的工作任务、解决的问题、提升的效果等。
3.专业知识与技能：根据申请人在本领域的专业素质和专业技能进行评估，包括相关资格证书、参加培训学习和发表的论文等。
4.职业素养与道德品质：根据申请人的工作态度、职业道德、团队合作能力等进行综合评估。
XX高中专业技术人员推荐、评选、聘任中、高级职称实施方案
XX高中专业技术人员推荐、评选、聘任中、高级职称实施方案根据上级关于专业技术人员评选的文件精神，结合我校实际，制定《XX高中专业技术人员推荐、评选、聘任中、高级职称实施方案》。
一、推荐办法评选采用赋分的办法，赋分项目包括：学历、教龄、年度考核、专业工作奖励、荣誉称号、教育教学论文、民主评议赋分、加分项目，累计计分。
二、评选程序1、评选人员个人写出申请，按工作小组要求的时间，提交相关证书。
学历不合格、任职年限不足、没有相应教师资格证等不符合济宁教育局济教人函【2010.1】号文规定申报条件的不能报名。
2006年来县人事局组织的继续教育不连续的不能申报。
2、工作小组查阅有关档案，严格审查证件的基础上，依据赋分办法，分别量化赋分，并将赋分结果和申报一览表在全校范围内进行公示。
3、公示结束后，工作领导小组根据县人社局下达的指标数，从高分到低分，确定推荐人选。
三、赋分办法1、教龄赋分：教育教学工作年限每年1分。
正式入编开始算教龄，教龄按周年计算，超过半年按一年计算，不超过半年不计算。
最高计注：①赋分时只计任现职以来所获奖项，多项成果可计算总和，同一成果多次获奖只按最高奖计分；②实验课题和科研课题必须有教育主管部门逐级申报审批手续，有立题报告、实验方案、实验纪录和结题报告，已有结题报告的，根据鉴定结论，按相应分值计分，正在进行中的不记分。
③主要参与者是指该课题的前五位完成人。
④最高计分10分。
8、著（译）作、论文赋分（1）著（译）作赋分①论文（一般不少于1500汉字）及专（译）著须以原发表刊为准。
如重复发表，只按其发表在高一级刊物计分；②论文、著（译）作应与本专业对口，且只计算任现职以来的论文、著（译）作。
属多人合著（编）的，其主编、副主编可分别视作第一、第二位次，并按表中所对应的字数、出版类型、位次折半计算；③刊物级别的确定：国家级期刊是指国务院所属各部委、中科院、各民主党派和全国性人民团体主管的期刊，统一刊号为“C N”或“ISSN”；省级期刊是指省级各委、厅、局主管的期刊，属国务院部委主管的院校所办的学报可视作国家级期刊，属各省、自治区、直辖市主管的院校所办的学报可视作省级期刊；④著作最多计1部，论文最多计1篇，最高计10分。
学校中级职称聘任制度(方案)
中级职称聘任制度为了进一步规范我校中级专业技术职称聘任工作，在全体教师中形成公开、公平、公正的竞争局面，根据上级有关职称聘任实施方案精神，结合本校实际情况，制订本制度：一、指导思想：本着公平、公正的评价原则，对学校教师的教学能力、工作表现、取得的业绩进行评价，使我校教师专业技术职务聘任工作走向制度化、科学化、规范化的轨道，以调动我校教师工作积极性和创造性，激发教师不懈努力做好教书育人工作。
二、聘任条件1、受聘教师必须具备国家颁发的《教师资格条例》及《中小学教师职务（试行）条例》规定的有关条件，并取得相应的教师资格证书和专业技术资格。
2、年度考核或任职期满考核必须称职或以上。
3、身体健康，坚守工作岗位，能全面履行职务岗位职责，完成教育教学任务。
4、上级文件规定的其它补充条件。
三、聘任办法1、成立学校教师中级专业技术职务聘任工作领导小组（以下简称为聘任工作领导小组）。
组长：校长成员：以学校领导班子、纪检员或监督员、教师代表等9人组成。
职责：负责学校教师的职称聘任工作。
2、公布拟聘中级职称的职数，公开聘任条件和要求。
3、拟申报中级职称聘任的教师向聘任工作领导小组提交书面申请。
4、召开聘任工作小组会议，初步审定符合中级职称聘任条件教师名单。
5、应聘教师自评打分：各申请人提供有关证件、证书，填写《龙华中心小学教师专业技术职务聘任量化评分表》自评，然后提交有关证件，由聘任工作领导小组审核材料、核定硬件分数。
6、聘任工作领导小组对应聘教师的绩效加分进行打分，核定总分。
7、根据得分高低（得分相同者，按先评先聘的原则实行）张榜公示三个工作日。
如有异议可向本校聘任工作领导小组申诉及向上级教育主管部门投诉。
8、根据得分高低，按核定数进行聘任，校长与受聘教师签订聘任合同书并颁发聘任书。
聘任合同要明确受聘教师的职务、工作量、任期目标、待遇报酬等（聘任工作领导小组制订）。
9、对受聘教师的职称进行工资套改，完成小学教师的中级职称聘任工作。
中学职称岗位分级聘任实施方案
XXXX中学职称岗位分级聘任实施方案第一章总则第一条政策依据为深化我校人事制度改革，充分调动广大教职工教书育人的积极性，根据XX市教育和体育局《关于做好202X年专业技术岗位分级聘任的通知》(试行)X教字(202X)128号文件及精神，特制定本方案。
第二条指导思想与目标要求为规范事业单位专业技术岗位竞聘上岗，促进事业单位人事管理由身份管理向岗位管理，由固定用人向合同用人转变，实施岗位设置管理制度和推行人员聘用制度。
以为指导，按照岗位科学设置，运行管理规范，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合各类人员特点的岗位管理制度，转换用人机制，实现由身份管理向岗位管理的转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进事业的发展。
第三条分级聘任遵循的基本原则实行教师专业技术职务分级聘任，须贯彻1.竞聘上岗原则。
2.坚持德才兼备、以德为先;3.坚持事业为上、突出业绩贡献的原则；4.坚持民主、公开、竞争、择优的原则；5.进一步健全能上能下的竞争性用人机制。
完善“职务能上能下，待遇能升能降”的教师专业技术职务激励竞聘机制，调动广大教师工作积极性和创造性。
6.坚持按编设岗的原则。
专业技术岗位竞聘上岗必须以事业单位岗位设置为基础，按照核准的岗位设置总量、类别、等级及其数量组织实施。
第二章基本要求第四条适用范围、时间与对象参加分级聘任竞聘人员应为本单位现有在编在岗或按有关规定纳入人员控制总量管理的在岗工作人员。
2021年度的专业技术岗位分级聘任自2021年11月30日起至2022年8月30日止。
以后年度的专业技术岗位分级竞聘一年一次，聘期1年，自当年度8月31日起至次年8月30日至。
第五条任职条件5.1.参加分级竞聘上岗工作人员应具备下列基本条件：(1)政治素质好;（2）遵纪守法，具有良好的品行；（3）具备岗位所需的专业、技能等方面的能力水平；（4）适应岗位要求的身体条件；（5）现聘岗位最近一年年度考核结果为合格及以上。
学校职称晋升聘任方案
学校职称晋升聘任方案一、背景随着教育改革的不断深入，学校教育质量的提高对教师队伍的专业化水平提出了更高的要求。
为了激励教师不断学习、提升自身教育教学能力，提高学校教育教学质量，我校决定实施职称晋升聘任制度。
二、目的1. 激发教师的专业发展动力，提升教育教学水平。
2. 建立公平、公正、透明的职称晋升机制，提高教师的工作积极性。
3. 优化教师队伍结构，促进学校可持续发展。
三、原则1. 公平公正：职称晋升聘任过程应公平公正，确保每位教师都有公平的晋升机会。
2. 客观评价：以教师的教学业绩、科研成果、师德表现等为主要评价依据，确保评价的客观性。
3. 激励导向：职称晋升聘任制度应激励教师不断提升自身素质，为学校发展做出更大贡献。
四、职称晋升聘任条件1. 初级职称晋升条件：- 具备相应学历和教师资格证书；- 在校任教满3年；- 教育教学成绩优良，学生、家长、同事评价良好；- 参与学校教育教学改革，取得一定成果。
2. 中级职称晋升条件：- 具备相应学历和教师资格证书；- 在校任教满5年；- 教育教学成绩突出，有显著的教学成果；- 参与学校教育教学改革，取得显著成果；- 发表一定数量的学术论文，或参与编写教材、教辅资料。
3. 高级职称晋升条件：- 具备相应学历和教师资格证书；- 在校任教满10年；- 教育教学成绩卓越，有显著的教学成果；- 参与学校教育教学改革，取得显著成果；- 发表一定数量的学术论文，或参与编写教材、教辅资料；- 担任教育教学管理工作，取得良好效果。
五、职称晋升聘任程序1. 个人申请：符合晋升条件的教师向学校提交晋升申请，并提供相关证明材料。
2. 资格审查：学校职称评审委员会对申请人的资格进行审查，确保申请人符合晋升条件。
3. 业绩评价：学校职称评审委员会对申请人的教育教学成绩、科研成果、师德表现等进行综合评价。
4. 面试答辩：申请人进行面试答辩，展示自己的教育教学能力和成果。
5. 公示：学校将评审结果进行公示，接受教师、家长和社会的监督。
医疗卫生专业人员中高级职称聘任条件及办法
医疗卫生专业人员中高级职称聘任条件及办法
一、聘任条件
1.学历要求：具备医学或相关专业本科及以上学历，且取得相应的学位。
2.从业年限要求：具备一定的工作经验，通常要求在相关领域从业不
少于5年以上。
3.专业技术要求：具备本专业所必须的专业知识和扎实的业务能力，
且能在实践中独立进行科研工作。
4.业绩要求：在医疗卫生领域有突出的业绩表现，包括论文发表、获
得专利、参与重大科研项目或技术成果等。
5.职业道德要求：具备良好的职业道德和职业操守，无违纪违法记录。
二、聘任办法
1.职称评审机构：设立由行业相关的评审机构，负责对医疗卫生专业
人员的职称申请进行评审。
2.评审程序：申请人需提交相应的材料，包括个人简历、学历证书、
工作经验证明、学术论文等。
评审机构按照一定的程序对申请材料进行评审，并根据评审结果进行聘任决定。
3.评审标准：评审机构根据聘任条件，综合考虑申请人的学历、从业
年限、专业技术能力、业绩以及道德操守等方面进行评审。
评审标准需明确、客观、公正。
4.聘任资格确认：评审机构对符合条件的申请人进行聘任资格确认，并颁发聘任证书。
5.职称晋升：获得中高级职称的医疗卫生专业人员，可在职称晋升评审周期内享受相应的待遇和权益。
总结：
医疗卫生专业人员中高级职称的聘任条件及办法需要根据行业和地区实际情况进行具体规定，以确保评审程序的公正、透明和科学性。
同时，也需要加强对医疗卫生专业人员的职业培训和知识更新，促进医疗卫生事业的发展和提升。
中高级职称聘任方案
中高级职称聘任方案一、引言为进一步激励中高级人员的积极性，发挥他们在组织中的重要作用，提升组织的创新能力和核心竞争力，制定了这份中高级职称聘任方案。
二、目的本方案旨在规范中高级职称的聘任流程和标准，为组织提供一个公平、公正、公开的选拔机制，使有能力、有贡献的中高级人员得到聘任和激励，同时促进他们在岗位上的继续成长和发展。
三、职称聘任标准（一）中级职称标准：1.在本岗位工作年限不少于5年；2.具备扎实的专业知识和技能，熟悉相关业务的基本理论和实践；3.具备较强的组织协调能力，能够有效地带领团队完成工作任务；4.在工作中取得了一定的业绩，能够提供相应的证明材料；5.具备良好的职业操守和团队合作精神。
（二）高级职称标准：1.在本岗位工作年限不少于10年；2.具备深厚的专业知识和技能，对相关业务有较全面的理解和把握；3.具备较高水平的组织领导能力，能够有效地协调和统筹各项工作；4.在工作中取得了显著的成绩，能够提供详细的业绩材料，并得到组织认可；5.具备良好的职业道德和团队精神，且能够为组织做出积极贡献。
四、聘任程序（一）中级职称聘任程序：1.个人申请：中级人员可以主动申请中级职称，须提交个人简历、履历表、工作业绩等材料，由聘任委员会进行初步评审；2.资格评审：聘任委员会根据个人申请的材料进行资格评审，判断是否符合中级职称标准；3.面试评审：符合资格的申请人将接受面试评审，内容包括专业知识、组织能力、领导能力等方面的考察；4.综合评定：聘任委员会综合考虑申请人的资格评审和面试评审结果，做出聘任决定；5.聘任通知：聘任决定经组织批准后，向申请人发出聘任通知，并完成相应手续。
（二）高级职称聘任程序：1.个人申请：高级人员可以主动申请高级职称，须提交个人简历、履历表、工作业绩等材料，由聘任委员会进行初步评审；2.资格评审：聘任委员会根据个人申请的材料进行资格评审，判断是否符合高级职称标准；3.面试评审：符合资格的申请人将接受面试评审，内容包括专业知识、组织能力、领导能力等方面的考察；4.综合评定：聘任委员会综合考虑申请人的资格评审和面试评审结果，做出聘任决定；5.聘任通知：聘任决定经组织批准后，向申请人发出聘任通知，并完成相应手续。
职称评聘实施方案范文(四篇)
职称评聘实施方案范文发表日期：____年____月____日【编辑录入：】吉人联字[____]____号____《吉林省中小学教师系列中、高级专业技术资格评审条件(试行)》____各市州、县(市、区)人事局、教育局，省政府各厅委、各直属机构人事(干部)处：现将《吉林省中小学教师系列中、高级专业技术资格评审条件(试行)》印发给你们，请按照执行。
附：吉林省中小教师系列中、高级专业技术资格评审条件(试行)附：吉林省中小学教师系列中、高级专业技术资格评审条件(试行) 第一条适用范围本条件适用于普通中小学校、职业中学、特殊教育学校、工读学校、成人中等教育学校、教师进修学校及省、市、县教研室、电化教育、校外教育和其它教育机构中从事教育教学工作，评审中学一级、小学高级、中学高级等专业技术资格的教师。
第二条思想政治条件遵守中华人民共和国宪法和法律，贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德，任现职期间考核合格以上。
第三条学历、资历条件一、评审中学一级、小学高级专业技术资格应具有相应的教师资格，还须具备下列条件之一：(一)获得硕士学位，取得中学二级、小学一级专业技术资格，受聘中学二级、小学一级专业技术职务____年以上。
(二)大学本科毕业____年以上，取得中学二级教师、小学一级教师专业技术资格，受聘中学二级教师、小学一级教师专业技术职务____年以上。
(三)在高中任教，____年底以前大学专科毕业且现在己取得大学本科学历，取得中学二级教师专业技术资格后，受聘中学二级教师专业技术职务____年以上。
在初中、小学任教，大学专科毕业____年以上，取得中学二级教师、小学一级教师专业技术资格后，受聘中学二级教师、小学一级教师专业技术职务____年以上。
(四)中等师范学校毕业____年以上，在小学任教，取得小学一级教师专业技术资格后，受聘小学一级教师专业技术职务____年以上。
二、评审中学高级专业技术资格应具有相应的教师资格，还须具备下列条件之一：(一)获得博士学位，取得中学一级教师资格后，受聘中学教师职务____年以上；或获得硕士学位____年以上，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务____年以上。
医院晋升高中级职称、岗位评聘管理方案
医院晋升高中级职称、岗位评聘管理方案根据公立医院改革要求，建立“按岗聘用、岗变薪变、量化考核”的考评机制，做到能上能下，渠道畅通，全面推行卫生专业技术人员职称聘任制。
坚持公开、公正、公平的原则，坚持向重点专科、重点学科、临床一线倾斜的原则，以调动全院职工积极性为目的，制定此方案。
一、聘用范围：1、所聘职称需与所从事岗位相符或符合所在岗位专业设置。
2、已经晋升正高、副高、中级职称的人员具备聘任条件的。
3、晋升初级职称人员所聘职称与从事岗位相符直接聘任。
二、近三年内有以下情况之一者，暂不参加职称晋升、岗位聘用1、发生有相关部门认定的医疗纠纷并负主要责任者或聘任年度内出现医疗纠纷对医院造成重大社会影响的。
2、违反《医德医风实施细则》有关规定的。
3、年度内病事假累计超过三个月者。
4、年度考核不合格者。
三、聘用程序1、已晋升职称编制内拟聘人员按照评分办法进行评分，按得分高低依次进行聘任，中、高级岗位内晋级也适用此办法。
2、编制内人员岗位不足时，单位进行内部聘用，内部聘用工资调整幅度参照初聘相应岗位工资调整后，不再进行调整，内部聘用不进行岗位内晋级调整，原职称已聘岗位工资待遇继续按照事业单位工资标准执行。
3、聘用人员中在临床工作的执业医师单位按照职称进行内部聘用，内部聘用工资调整幅度参照初聘相应岗位工资调整后，不再进行调整且不进行岗位内晋级调整。
4、聘岗时间，按照市人社局组织聘岗时间，按评分办法将待聘人员排序进行聘岗。
5、如依此办法不能确定次序，经院长办公会研究确定。
四、评分标准（一）工龄年限加分：（在编人员参加工作时间以人事档案核定时间为准，聘用人员参加工作时间以最早交纳养老保险的时间为准）1、临床科室工作年限：在临床科室岗位工作每年1.6分（含临床科室及其他科室主任、护士长医疗护理值班）。
临床科室划分：内一科、内二科。
2、医技科室工作年限：在医技科室岗位工作每年1.3分（含科主任护士长值班）。
医技科室划分：病理科、检验科、输血科、药剂科。
中学教师职称聘任工作方案
中学老师职称聘任工作方案[学校名称][方案制定日期]尊敬的同事们：为了标准我校老师职称聘任工作，根据国家和地方关于老师职称评审的相关规定，结合我校实际情况，特制定本工作方案。
一、指导思想公平公正：确保职称评审工作的公开、公平、公正。
鼓励先进：通过职称评审鼓励老师进步教学质量和科研程度。
促进开展：职称评审工作应效劳于学校的整体开展和老师队伍建立。
二、组织领导成立职称评审工作领导小组，由校长担任组长，教务处、人事处、老师代表等相关人员组成。
三、评审范围初级职称：适用于刚入职或教学年限较短的老师。
中级职称：适用于有一定教学经历和学术积累的老师。
高级职称：适用于教学和科研成绩突出的资深老师。
四、评审条件政治素质：拥护党的领导，遵守法律法规，具有良好的职业道德。
教学业绩：教学效果良好，学生评价高。
科研成果：有一定数量的学术论文发表，或参与重要科研工程。
继续教育：完成规定的继续教育学时。
五、评审程序个人申请：符合条件的老师向教务处提交职称评审申请。
材料教务处对申请材料进展初步审核。
专家评审：由职称评审工作领导小组组织专家进展评审。
结果公示：评审结果在校内进展公示，承受全校师生监视。
聘任决定：公示无异议后，由校长办公会做出聘任决定。
六、评审标准教学标准：根据老师的教学工作量、教学效果和学生评价等进展综合评定。
科研标准：根据老师的科研成果、论文发表和工程参与情况进展评定。
师德标准：根据老师的职业道德表现和社会评价进展评定。
七、鼓励措施职称津贴：对获得高一级职称的老师给予相应的津贴。
科研支持：对获得高一级职称的老师在科研工程申报上给予优先支持。
培训时机：对获得高一级职称的老师提供更多的培训和学习时机。
八、监视管理监视机制：建立职称评审工作的监视机制，确保评审工作的公正性。
申诉渠道：为老师提供申诉渠道，对评审结果有异议的老师可以提出申诉。
违规处理：对在职称评审过程中弄虚作假的老师，一经查实，将取消其评审资格，并给予相应的处分。
中学教师职称聘任方案
具备中学教师资格证书，并符合职称评审 的各项要求。
学术成果
具备一定的学术研究能力和成果，能够开 展教育教学研究。
聘任程序与步骤
报名与资格审查
应聘者需提交个人简历、学历证 明、职称证书等相关材料，学校 进行资格审查。
考试与面试
通过笔试、面试等方式全面考察 应聘者的教学能力、综合素质和 应变能力。
中学教师职称聘任方案
汇报人：
202X-01-07
CONTENTS
• 职称聘任制度概述 • 中学教师职称等级与评定标准 • 职称聘任的实施与管理 • 职称聘任的考核与评价 • 职称聘任的优化与发展
01
职称聘任制度概述
职称聘任的定义与目的
职称聘任的定义
是指学校根据教师的专业技术职 称，与其签订相应的聘任合同， 明确其在一定期限内的工作职责 、权利和义务。
初级职称
包括三级、二级教师，对应中学教师的初 级职务。
中级职称
包括一级教师，对应中学教师的中级职务 。
高级职称
包括高级教师和正高级教师，对应中学教 师的高级职务。
评定标准制定
教育教学能力
评价教师在教学过程中的 表现，包括教学计划、教 学方法、课堂管理等方面
的能力。
学术研究能力
评价教师的学术研究水平 ，包括学术论文发表、课
学校评审
学校成立评审委员会，对教师 的申报材料进行审核和评价。
聘任与待遇
根据评定结果，学校与教师签 订聘任合同，并按照相应职称 等级确定教师的待遇。
03
职称聘任的实施与管理
聘任条件与要求
学历要求
具备本科及以上学历，并取得相应的学位 证书。
教学经历
具备一定年限的教学经验，熟悉中学教学 大纲和教材。提高职称聘任的公ຫໍສະໝຸດ 性与科学性建立多元化评价体系
[方案]中高级职称聘任条件解读
![[方案]中高级职称聘任条件解读](https://img.taocdn.com/s3/m/7d46200d6ad97f192279168884868762caaebb37.png)
贵州省高级专业技术岗位基本任职条件一、基本任职条件：1、遵守宪法和法律，具有良好的品德、岗位所需的专业技术水平、技能和适应岗位要求的身体条件；2、任现职以来，工作成绩明显，圆满完成各项工作职责；3、具备相应的高级专业技术职务任职资格。
竞聘实行职业资格准入控制的高级专业技术岗位，应具有准入控制所要求的条件。
说明：教师资格证（达标）、普通话等级证（达标）、专业技术职务任职资格证书（审核）、专业技术职务聘任证书（审核）。
4、任现职以来年度考核均达到“合格”以上（含合格）等第。
二、竞聘专业技术六级岗位（一）、直接聘用条件在七级岗位上，符合以下条件之一的,不受任职业年限限制，由七级岗位直接聘入六级专业技术岗位。
1、任现职以来，获得地、厅级科技进步一等奖(或等同奖项)第1,2名;备注：根据筑职改字[2010]1号文件对该条补充说明：（1）、参加教育行政部门组织的优质课竞赛(与竞聘学科一致)获国家级二等奖、省级一等奖以上（由省、市教科所出具相关证明材料)。
或教育科研、教改实验优秀成果(不含论文,教学设计)获国家级二等奖、省级一等奖以上2次(由省、市教科所出具相关证明材料)。
（个人提交）（2）、指导学生参加教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中(与竞聘学科一致),至少有6人(次)获国家级二等奖、省级一等奖。
（个人提交）2、任现职以来,业绩突出,在本专业领域学术水平造诣较高的;备注：根据筑职改字[2010]1号文件对该条补充说明：任现职以来,具备以下九个条件之一的:A特级教师B市级及以上教育名师C省级名校长D国家级骨干教师E贵阳市创新人才F政府特殊津贴获得者G省管专家或市管专家H参加编写正式出版的教材或教参，本人撰写累计10万字以上I在七级岗位上工作十五年以上，兢兢业业从事本职工作的，在本专业领域有一定的知名度，同行公认。
3、任现职以来，主持完成省级重点科研项目，课题以及重大工程项目。
（二）、专业技术条件在七级岗位任职五年以上，并具备下列条件之一：1、任现职以来,获得地、厅级科技进步二等奖(或等同奖项)第1、2名。
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XX学校
中、高级职称聘任量化考核
方案
（校委讨论通过稿）
为深化教育事业单位人事制度改革，逐步推进教育事业单位人事管理的科学化、规范化和制度化。
根据四川省人事厅、四川省教育厅、自贡市人事局、自贡市教育局、荣县人事局、荣县教育局等的有关职称聘任文件精神，更好地做好学校中、高级职称聘任和用人机制的不断创新，结合学校实际，制定本量化考核方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”、十七大的重要思想和科学发展观为指导，按照职务能者上，待遇能者高，运行管理规范的改革方向，建立起适合中、高级职称人员特点的职称管理制度，奖优罚劣、调动职工的工作积极性，促进教育事业的健康、持续发展。
二、中高级职称竞聘的对象及基本原则
1、对象：
（1）、聘任时已取得中级或高级职称的任职资格且未被聘任的教师，对应上级的指标：中一、小高、中高（若上级之分中级、高级就：中级对应为小高和中一；高级对应中高）；
（2）、近三年年度考核结论称职以上的教师；
（3）、近三年教师继续教育合格以上的教师；
2、原则：坚持公开、公平、公正、竞争、择优的原则，通过建
立和推行聘任制度，加强职称岗位管理，搞活分配，建立充满生机活力的用人机制。
通过制度创新、配套改革，充分调动各类人员的积极性和创造性，促进优秀人才成长，增强学校活力和自我发展能力。
三、竞聘程序
（一）通报指标，本人申请。
（二）竞聘人员对照《荣县双石镇李子学校中、高级职称聘任量化考核方案》提交相关考核项目的原始材料。
（三）学校审核，量化考核分类排序，确定聘任人员。
（四）公示聘任结果。
（五）报上级审批。
四、学校中、高级职称聘任领导小组（执行回避纪律）
组长：XX（校长）
副组长：XX（支书） XX（副校长）
成员：XXXXXX
五、量化考核细则（只考核近三年）
（一）、师德师风（20分）（由领导小组成员综合评分，取平均分）
1、依法执教，为人师表。
关心学校，顾全大局，主人翁意识强。
日常言行和工作中所表现出的思想境界高，吃苦耐劳，不讲价钱，能挑重担。
2、敬业爱岗，有事业心；认真钻研业务，不断改进教育教学方法，自觉参加理论、业务学习进修，提高自身素质。
3、热爱学生、关注学生身心健康成长。
重视学生品德教育和行为习惯培养，无体罚和变相体罚学生的现象。
4、团结协作，与同事融洽相处。
业务上相互帮助学习，对待同事热情，工作中关心他人，乐于助人。
（二）学历：（10分）
聘任时学历研究生10分，本科8分，专科6分，中专及高中4分。
（三）资历：（此项按参加聘任人员的最高分为20分折算）
1、工作年限：从参加教育工作开始到聘任时止（按周年计算）每年分。
2、职称评定年限：从评定相应职称开始到聘任时止（以任职文件，按周年计算），评定现职每年加1分。
（四）出勤情况：（20分）
近三年每期超过三天的事假每天扣一分；病假每天扣分（住院除外）；旷会每次扣2分；旷课每节扣3分；旷工每天扣5分。
（五）教育、教学工作业绩情况：（ 30分）
按近三年（六期）的教学质量量化考核成绩计算：第一年占7分，第二年占10分，第三年占13分。
参加聘任人员分类按每年的最高分为当年的满分折算
注：新调入不足三年的人员中的学校领导不足年份按当年考核校委会成员中的最高分进行考核；新调入不足三年的人员中的教师不足年分按当年对应的参聘教师的平均分进行计算。
（六）加分、减分（获奖同项目以最高的算）：
（1）近三年学校校委成员：每任职一年校级干部加2分，中层干部加1分。
（2）近三年任班主任每年加1分。
（3）近三年学年度考核为优秀级每次加1分。
（4）职称评定后，近三年上市、县、校级教学研究课、优质课、示范课每节加2、1、分。
（5）职称评定后，近三年撰写本专业的教育教学经验论文在省级、市级、县级交流三等奖以上或刊物发表加6、4、2分。
（6）近三年获省、市、县、局（镇）、校级表彰的加4、3、2、1、分（以证书公章为准）。
（7）近三年代表学校参加比赛获县教育局优秀、三、二、一等奖者分别加、1、、2分，每上一个行政级别的奖项对应级别上加分。
（8）近三年辅导学生个人或代表队获省、市、县、局（镇）、校级三等奖以上的加4、3、2、1、分（班级获奖认班主任，该班主科教师减半；属于学科的认该课任教师）。
（9）近三年不服从学校工作安排者，据情况、经领导小组共同商定，可扣10分以下。
（10）近三年为学校建设、发展作出重大贡献者，据情况、经领导小组共同商定，可加10分以下。
解释权最终归学校中高级职称聘任领导小组。
XX学校
XX年X月XX 日。