小学数学学科带头人事迹介绍
小学数学教师校级先进事迹
小学数学教师校级先进事迹：李霞老师的教育之路李霞老师，三十年来一直扎根于小学数学教育一线，用她对教育事业的满腔热情和对学生的无限关爱，谱写了一曲曲动人的教育赞歌。
她不仅是一位优秀的数学教师，更是一位深受学生爱戴、家长信赖、同事敬佩的优秀教育工作者，荣获校级先进称号实至名归。
一、扎实的专业素养，精益求精的教学态度李霞老师毕业于师范大学数学教育专业，拥有扎实的数学专业知识和丰富的教学经验。
她深知，小学数学是学生学习数学的基础，是培养学生逻辑思维能力和解决问题能力的关键阶段。
因此，她始终坚持以学生为中心，不断更新教学理念，改进教学方法，力求让每一个学生都能在数学学习中获得快乐和进步。
她对教材的钻研达到了极致。
她不仅熟读教材，更会深入挖掘教材背后的数学思想和方法，并结合学生的实际情况，设计出贴近生活、生动有趣的教学活动。
例如，在教学“分数”这一概念时，她并没有直接讲解抽象的定义，而是利用学生熟悉的披萨、蛋糕等实物，引导学生理解分数的意义，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
她注重教学方法的改革创新。
她积极探索并应用多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，有效地提高了课堂教学效率，激发了学生的学习兴趣。
她设计的课堂教学环节环环相扣，既注重知识的传授，更注重能力的培养。
她常常将数学知识与生活实际相结合，让学生感受到数学的实用性和趣味性，从而增强学习的积极性。
例如，在教学“面积”时，她带领学生测量教室的面积，并引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，让学生在实践中巩固知识，提升能力。
她还非常注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学策略。
对于学习能力强的学生，她会鼓励他们积极参与课堂讨论，挑战更高级别的题目；对于学习能力较弱的学生，她会给予更多的耐心和帮助，并设计一些针对性的练习，帮助他们逐步克服学习困难。
她相信，每一个学生都有其闪光点，只要教师用心去发现、去引导，就能帮助他们取得进步。
2024年小学最美教师数学组长事迹介绍
2024年小学最美教师数学组长事迹介绍引言：在2024年的小学教育领域，有一位令人敬仰的教师，他名叫李明，是一名数学组长。
李明在他的职业生涯中取得了一系列令人瞩目的成就，以他的热情、耐心和创造性的教学方法，他为学生们树立了榜样，成为他们心目中的楷模。
以下将详细介绍李明在2024年为小学教育做出的杰出贡献。
第一部分：教学创新2024年，李明在数学教学上进行了一系列的创新实践。
他将传统的教学方法与现代技术相结合，为学生打造了一个富有创造性和互动性的学习环境。
他引进了在线学习平台，通过这种平台，学生可以随时随地访问教学资源，并参与到各种数学活动中。
他还利用虚拟实境技术，为学生在三维空间中进行数学探索，让他们能够亲身体验数学的乐趣。
此外，李明还开发了一系列的数学游戏和竞赛活动，激发学生的兴趣和积极性。
他设计了有趣的数学迷宫、数学拼图等活动，让学生通过游戏的方式学习数学知识，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
他组织了一场校内的数学竞赛，为学生提供了锻炼和展示自己的机会，激发了他们的学习热情。
第二部分：关爱学生作为一名优秀的教师，李明不仅仅是一位教书育人的人，更是学生们的朋友和引路人。
他时刻关注学生的学习和生活状况，并根据学生的个性和需求进行个性化的指导。
他与学生建立了良好的师生关系，让学生们感到温暖和被尊重。
李明擅长发现学生的优点和潜力，他注重培养学生的创造力和领导能力。
他鼓励学生提出自己的观点和想法，在课堂上和学生进行积极互动，提高他们的思维能力和沟通能力。
他还为学生提供了一系列的扩展活动，如数学俱乐部、数学研究小组等，让他们有机会深入探究数学的奥秘。
除了学术关怀，李明也非常注重学生的心理健康。
他每天都安排一定时间与学生进行心理健康教育，启发他们正确的价值观和情感管理能力。
他也积极关注学生的家庭状况，与家长保持密切沟通，共同为孩子的成长负责。
第三部分：教研成果李明在2024年也积极参与各种教研活动，并在数学教学方面取得了可喜的成果。
小学数学老师的个人事迹10篇
小学数学老师的个人事迹10篇小学数学老师的个人事迹10篇范本老师有各种各样的教育类型(小学老师、初中老师、高中老师)。
同时也泛指在某方面值得学习，和能够给大家带来正确知识，有能力的人。
下面给大家带来一些关于小学数学老师的个人事迹，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!小学数学老师的个人事迹篇1她是一名数学教师，她的岗位是那样的普通、平凡，在没有鲜花，无人喝采的日子里，她默默无闻地奉献着。
没有轰轰烈烈、惊天动地的事迹，却勤勤肯肯、踏踏实实地工作，用无限的爱心开启学生的心扉，用人格的力量去感染学生的心灵，用广博的学识去开发学生的智慧，认真做每一件事，努力做好每一件事，力争做出品味，做出智慧。
在教育这块广阔的天地里，辛勤地耕耘了十四个春秋，默默地奉献了十四个年头。
她忙碌着，幸福着。
她就是潮南小学的教师——邢一、努力做学生眼中的好老师邢老师非常喜欢她的学生，为了也能让学生们喜欢她，并喜欢她的课，她从自己开始改变，改变自己的态度，改变自己的教学方法及教学风格，努力做一个被学生喜欢的老师。
在课堂上，她认真严肃，讲课井井有条，用打比方，举例子的方法，把课讲的有声有色，让学生听得津津有味。
课下做孩子们的大朋友，利用一些时间和学生们在一起，谈天说地，和他们交流。
用邢老师自己的话说，一定要让我融入到他们的生活中，这样学生才能接受我，并喜欢我。
他公平对待班里的每一位学生，无论是成绩优秀的，还是成绩一般的。
她都一视同仁。
她把班里的每一位孩子都当做自己孩子呵护备至，夏天的时候，哪个孩子口渴了，或者忘记带水都爱找她要水喝。
冬天，每逢做操，放学，她都时时提醒学生穿上外衣，防止感冒。
在她办公室常常放着红糖，哪个学生肚子不舒服，就沏一杯给学生喝。
那是一种沉甸甸的爱，在眼睛里、在嘴角里、在手心里、在怀抱里、在笑容里······、她常说：“老师要对学生付出，学生才会对你尊敬，才会与你心灵相通。
小学数学教师先进事迹4篇
小学数学教师先进事迹4篇小学数学教师先进事迹1她在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视每个学生的个性发展，激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
在工作中，她责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作。
并充分利用业余时间，通过各种途径广泛汲取各种教育教学知识，形成广博的知识结构。
严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，高质量地完成教育教学任务。
教育教学成绩显著。
1、要提高教育教学质量，关键是上好课。
为了上好课，她做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法。
按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材。
及时批认真备课、上课、听课、评课，改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。
课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，关注每个孩子的个体差异，并结合学校德育教育内容对小学生心理健康指导。
创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展。
在课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。
在进行计算能力训练时，她要求学生先要认真审题，边审题边思考：“题抄对了没有？先算什么？再算什么？能否简算？”计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。
如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。
平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。
教师学科带头人先进事迹材料
教师学科带头人先进事迹材料近年来，我校的数学学科取得了长足的发展，成绩显著。
这离不开数学学科带头人王老师的辛勤努力和卓越贡献。
王老师以其丰富的教学经验和深厚的学术造诣，为学科发展注入了新的活力。
作为学科带头人，王老师一直以身作则，积极倡导创新教学方法。
他不断探索教学内容和方式，注重培养学生的动手能力和实际运用能力。
他经常组织学生参加数学建模比赛和数学竞赛，为学生提供了展示自己才能的平台。
通过这些活动，学生们的数学素养得到了全面提升，取得了优异的成绩。
王老师还注重与其他学科的交叉融合。
他积极与物理、化学等学科的教师合作，共同开展跨学科的教学研究和活动。
通过这种合作，不仅加深了学生对数学的理解，也拓宽了学生的知识面，培养了学生的综合能力。
在学科建设方面，王老师也发挥了重要的作用。
他积极参与学科团队的建设和规划，不断推动学科的发展。
他组织教研活动，定期组织教师间的交流和研讨，促进了教师之间的相互学习和提高。
他还积极争取学校对数学学科的支持，争取经费和资源，为学科的教学和研究提供了保障。
王老师还非常关心学生的成长和发展。
他常常与学生进行心理辅导，帮助他们解决学习和生活中的问题。
他注重培养学生的自信心和团队合作精神，鼓励学生积极参与学科竞赛和社会实践活动。
他的关心和指导让学生们在数学学科中不断进步，也培养了学生们的终身学习能力。
通过王老师的带领和努力，我们学校的数学学科在各项指标中都取得了明显的提升。
学生的数学成绩稳步上升，参加各类数学竞赛取得了优异的成绩。
学科的影响力也逐渐扩大，得到了社会的肯定和认可。
王老师作为教师学科带头人，以其丰富的教学经验和深厚的学术造诣，为学科发展作出了重要贡献。
他的教学方法创新、学科建设推动和对学生的关心与指导，为学科的繁荣发展奠定了坚实基础。
相信在王老师的带领下，我们学校的数学学科会有更加美好的未来。
优秀小学数学教师事迹(合集11篇).doc
优秀小学数学教师事迹（合集11篇）优秀小学数学教师事迹（精选篇1）他放弃无数机会，选择到南京最偏远的小山村教书;他身患肾衰竭及尿毒症却没有向命运低头，在讲台上硬是坚持了9年;在换肾手术后，他要求重回讲台……他就是被学生和同事誉为“山村中最耀眼的红烛”的徐其军。
1977年，徐其军出生在江苏省六合县泉水乡四合村一个偏僻的小山村。
在山村长大的他从小就看到了农村缺学校、缺老师的落后教育状况，立志当一名农村教师的愿望就像一粒种子播撒在徐其军心田里。
1994年，成绩优秀的他主动放弃读六合一中考大学的机会，报考了溧水师范学校。
1997年毕业后，徐其军迫不及待地递交了一份申请，到自己的母校――全乡最穷、最缺教师的泉水乡枣林小学去。
三年后，他终于如愿调到枣林小学。
“穷山村哺育了我。
我要尽我所能，让这里的孩子能多学点知识。
”徐其军说。
在同事的眼中，徐其军有很多“不一样”。
他早出晚归，经常把学生的作业本捆在自行车架上带回家批改;学生们缺少学习资料，他利用进城办事的机会，经常自费购买捎回来。
“山道弯弯，崎岖狭窄，它从山里一直通向山外，连结山里山外两个世界。
我啊，愿作那吹笛的人，将牧童引向山外……”徐其军写下的话道出他的人生理想。
然而，造化弄人。
2002年，即将走入结婚他因为长期劳累过度，被诊断出导致肾衰竭并发尿毒症。
医生甚至明确告诉他，最多只能再活三四年!“我一下子懵了!我才25岁，一切才刚刚开始。
我的学生、父母、弟妹、未婚妻……”徐其军后来说，“那些日子，我感到整个人被黑暗包围。
”在残酷的现实面前，徐其军痛苦过、失落过。
然而令人惊讶的是，在短暂的彷徨后，他作出了重返校园的决定。
他找到校长，动情地说：“也许我连这个春节都活不过了。
停止工作，就等于让我等死。
我就是死，也要死在讲台上!”校长拗不过他，只好同意了他的要求。
在挥笔写下“扼住命运的咽喉――贝多芬”这一条幅勉励自己后，徐其军忍受着病痛折磨重新走上了三尺讲台。
因为病情影响，徐其军的听力、视力、记忆力开始下降，头发不断脱落，每天早晨都会呕吐……从家里到学校，步履蹒跚的他需要近1个小时;放学回家后，累得腰酸背痛的他连床都上不了。
2023小学数学教师先进事迹3篇
2023小学数学教师先进事迹3篇小学数学教师先进事迹1她在思想上严于律己，热爱党的教育事业。
她工作积极，主动，任劳任怨。
她自始至终以认真，严谨的治学态度，勤恳，坚持不懈的精神工作。
她就是z小学王z老师。
作为数学教师，她认真制定计划，注重教学理论，认真教学和备课，积极参加教研组活动和学校教研活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。
按照新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面，多角度去培养学生的数学能力。
在教学中她从以下几方面做的：课前准备：认真钻研教材，掌握教材的基本思想，基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣，需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创造一个富有生活气息的学习情境，同时，也注重对学生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。
课堂上，始终以学生的学习为主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，她绝不包办代替。
如学习应用题时，她创设一个和实际生活的情景，激发学生的学习欲望，然后分小组合作探究算理，最后总结出算法，激发了同学们的学习欲望。
碰到简单的教学内容，她就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决，让学生的智慧，能力，情感，心理得到满足。
小学数学优秀教师事迹材料
小学数学优秀教师事迹材料杨老师，一位优秀的小学数学教师，拥有着超过20年的丰富教学经验。
她热爱数学，热爱教学，为了让学生更好地理解和喜欢数学，她一直在探索和尝试新的教学方法和策略。
作为一个优秀的小学数学教师，杨老师一直注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
她注重培养学生的逻辑思维能力，通过举一反三、引导学生自己发现问题的方法，培养学生的数学思维能力和创新意识。
在课堂上，杨老师经常采用启发式教学法。
通过问题导入，引起学生的兴趣，激发学生的思考能力和好奇心。
她注重培养学生的合作意识，经常组织小组活动和项目研究，让学生们共同合作解决问题，培养他们的合作精神和团队意识。
除了课堂教学，杨老师还积极参加各种数学竞赛和活动，为学生提供更多的学习机会和挑战。
她经常带领学生参加市、区的数学竞赛，并取得了很好的成绩。
她深知竞赛不仅仅是取得好成绩的机会，更重要的是培养学生的竞争意识和自信心，激发他们对数学的兴趣和热爱。
杨老师还非常注重学生的个性发展和兴趣培养，她经常鼓励学生自由发挥，尝试不同的方法和思路解决问题。
她认为每个学生都有自己的优势和兴趣，只有充分发掘和培养，才能真正激发他们的学习潜力。
因此，她会根据学生的特点和兴趣，设计不同的任务和活动，让每个学生都能找到自己的乐趣和动力。
杨老师的教学方法和教学效果受到了学生和家长的广泛认可和赞扬。
她的课堂氛围活跃，学生们充满了学习的热情和渴望。
通过杨老师的引导和激励，学生们的数学成绩和自信心都得到了显著提高。
除了课堂教学，杨老师还积极参与学校数学教学团队的建设和研究工作，不断提升自己的专业水平。
她经常参加培训和研讨会，学习新的教学理念和方法，并与其他教师进行交流和分享。
她也积极参与编写教辅材料和参考书籍，为其他教师和学生提供帮助和指导。
杨老师用她的耐心、智慧和热情，为学生们打开了数学的大门。
她的教学事迹不仅鼓舞了学生，也激励着其他教师。
她坚信，只有通过正确的教育方法和师生共同努力，才能培养出更多对数学充满热爱和创新精神的学生。
小学数学教师优秀事迹
小学数学教师优秀事迹在我们的教育事业中，有许多无私奉献的老师默默付出，其中，小学数学教师的教育工作尤其重要。
他们为了培养孩子们的数学兴趣和能力，付出了巨大努力。
本文将为您介绍一位优秀的小学数学教师的事迹，展现他对学生、教育事业的深厚影响。
李老师，一位任教在某小学的数学教师，他致力于激发学生对数学的兴趣，并帮助他们掌握数学知识和解题技巧。
他精心设计的教学方法和他对学生的关心深深感染着每一个孩子。
首先，李老师充分了解学生的个性差异，通过多样化的教学手段，让每位学生都能够找到适合自己的学习方法。
他注重在课堂上培养学生的思维能力，激发他们的创造力。
例如，在教解方程时，他会给学生提供多个实际问题，让学生运用所学知识解决问题，使数学理论与生活实践相结合。
这种实践性的教学方法，让学生更加主动地学习，提高了他们对数学的兴趣。
其次，李老师注重培养学生的团队合作能力。
他鼓励学生彼此交流思想、相互讨论，通过小组合作的方式解决数学问题。
在小组合作中，李老师要求每个学生都要做出自己的贡献，并倾听其他同学的意见，共同完成任务。
这样的教学方式不仅培养了学生的合作能力，还增强了他们的自信心和团队意识。
此外，李老师十分重视与学生之间的良好沟通。
他经常组织家校活动，与家长交流学生的学习情况和问题。
他向家长介绍学生在数学上的进步情况，并提供家庭作业的辅导建议。
他坚信，只有与家长密切合作，才能够更好地关注学生的全面发展。
李老师还积极参与学校的数学竞赛活动，他组织学生参加各种数学比赛，并取得了优秀的成绩。
他不仅在课堂上培养学生的理论知识，还在那样的竞争环境中培养学生的解题能力和应对压力的能力。
他强调参赛的重要性，并鼓励学生积极参与，为学生提供了展示自己的机会。
不仅如此，李老师还在课余时间组织学生进行数学俱乐部和兴趣小组活动，让学生们更深入地学习和探索数学的乐趣。
他经常带领学生参观数学展览，参加数学交流活动，为学生提供广阔的学术视野和学习机会。
学科带头人个人事迹材料
师德先进个人事迹材料梁俊德，男，藏族，1966年10月出生，中专学历，卓尼县木耳镇中心小学教师。
1989年8月参加工作。
该同志参加工作以来主要担任数学学科教学和班主任工作，曾多次获学校“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀教育工作者”等荣誉称号；优质课多次获州、县级奖项。
在从事教育教学工作的8年中，一直站在教育工作的前沿。
严谨细致地对待工作中每一项任务，从不懈怠。
兢兢业业、不断创造优异的成绩、呈现出优秀共产党员的优良品德、起到模范带头作用。
现将其先进事迹介绍如下：一、政治信念坚定，律己育人做为一名教师，他注重师德，学风严谨，一丝不苟。
把教书育人贯穿于整个教学工作中。
以"两学一做"作为行动的指南，在学习中改造自己的思想，提高政治觉悟，树立正确的人生观，世界观，扎扎实实地做好本职工作，教书育人。
积极学习教育教学理论知识并付诸于实践。
在抓好班主任工作的同时，他还注重搞好学生思想政治工作。
二、潜心教学，精益求精教学质量是学校的动脉。
该同志把教学质量放在首位，善于调查研究，积极交流经验。
强烈的责任感不容他有所退缩，在教学中他发现只做知识点的灌输难以起到良好的教学效果，学生也不易于接受。
与此同时注意收集整理学生对教学的反馈意见。
因为学生是教学的直接施予对象，学生听懂没有、学到没有是教学质量的直接反映。
所以，他在完成教学任务的前提下，尽量满足学生对于教学上提出的各种要求。
一直以来他认真严谨，谦虚谨慎，不仅严格要求自己和学生，而且和教研组其他老师共同探讨教学难关。
三、做好学生的贴心人他把工作重点放在尽力发挥班干部的模范带头作用。
这样可以起到以点带动面的效果。
此外，他也格外注意班级中出现和可能出现的个别问题。
及时找个别同学谈话，了解情况并解决问题。
由于工作扎实到位，班风学风表现的非常突出。
由于他辛勤的付出，扎实地工作，班级的学风正了，学生们的学习热情也就高了。
面对取得可喜的成绩，他认为，这只是一个新的起点，面对新形势，只有不断探索，不断创新，才能使教育教学工作跃上新台阶。
小学数学名师先进事迹材料
小学数学名师先进事迹材料张三，现为阳光小学教务主任，中小学高级教师。
自任教以来一直担任数学教学工作及班主任工作。
现为“张四名师工作室”成员，曾被甲地县教师发展中心聘为国培指导团队辅导员，到第一小学等学校送教下乡，连续3年参与新特岗教师入职培训。
先后荣获“乙地市骨干教师”；“乙地市优秀班主任”；乙地市“小学数学学科教学标兵”；微课《分数的基本性质》获乙地省二等奖，乙地市一等奖；《有余数除法的意义》在“一师一优课，一课一名师”评比中获乙地市一等奖；自制教具多次获乙地市二、三等奖；自任教以来12年获嘉奖奖励；撰写的论文和教学案例，曾获乙地省三等奖，乙地市二等奖。
参与研究的市级课题：《小学数学预学策略》《解决问题方法与策略研究》《农村小学生数学学习两极分化现象的成因与对策研究》现已结题，市级课题《基于核心素养下小学数学课堂有效性评价策略的研究》2021年4月已立项，课题正在进行中。
此外，还爱好文学，现为乙地省散文协会会员，乙地市作家协会会员，并取得了国家二级心理咨询师资格。
一、强化学习，深化认识当前课改背景下，我们正处于一个教育改革创新时代，学习力的高低对个人素养的提升，能否适应新形势的需求起着重要的作用。
在平凡的工作岗位上，我始终把学习放在首位，认真学习课改专家的前沿理论与《课程标准》：为开阔眼界，增强新课程的解读与落实能力，我珍惜每一次外出学习的机会，认真聆听专家讲座，做好学习笔记；观摩名师名家课堂，每看一次就写一次评课和心得体会，并做成美篇或发在公众号里。
我还利用工作之余学习杜威的《我们如何思维》，吴正宪老师的《课堂教学的策略》，蔡宏圣的《数学史－走进小学数学课堂：案例与剖析》等等。
为使自身的教学艺术、管理艺术得到提升，我还充分利用业余时间与同行针对学习内容，互动学习，深度反思。
通过不断的学习，加强了自身政治理论修养，提高了教育教学与管理艺术，拓展了文化视野，更新了思想观念；通过学习，我随时以开拓进取、奋发有为的精神状态和班子成员一道勇于实践，志存高远，关注未来。
小学数学教师先进事迹材料
小学数学教师先进事迹材料杨老师是一位小学数学教师，她在教育教学中无私奉献，积极创新，培养了一批批优秀的学生。
下面就是杨老师的一些先进事迹。
首先，杨老师对教学充满热情，用心呵护每个学生。
她总是把学生的需求放在第一位，用心倾听孩子们的困惑和问题，耐心解答他们的疑惑。
她会用生动的事例和通俗易懂的语言讲解数学知识，使得学生们能够更好地理解和掌握。
同时，杨老师注重培养学生的思维能力和创造力，鼓励他们质疑，勇敢尝试，在课堂上进行各类数学思维激发讨论和交流。
她相信每个孩子都有潜力，只需要用正确的方法去激发和引导。
其次，杨老师的教学方法丰富多样，善于创新。
在教学中，她善于利用多媒体和现代信息技术，让枯燥的数学变得生动有趣。
她设计了许多寓教于乐的游戏和活动，让学生在玩乐中学习。
比如，她会组织学生进行数学竞赛，激发他们的学习兴趣和竞争欲望。
同时，她也注重培养学生的创造力，会鼓励他们自己设计问题和解决问题。
她相信只有让学生充分参与和实践，才能更好地掌握数学知识。
此外，杨老师还非常注重与家长的沟通合作。
她知道家长是学生成长过程中的重要支持者和参与者，所以她会经常与家长进行交流，了解学生在家中的学习情况和问题，并积极征求家长的意见和建议。
她会定期召开家长会，向家长们介绍学生的学习情况和评价，并为家长提供一些家庭教育的建议和经验分享。
杨老师相信只有家校合力，才能让学生成长得更好。
最后，杨老师还积极参与学校的各项活动，为学生筹备了各类数学竞赛和活动。
她经常组织学生参与数学竞赛，激发他们的学习兴趣和竞争欲望。
她也组织了数学俱乐部，为对数学有浓厚兴趣的学生提供一个交流学习的平台。
此外，杨老师还积极参与学校的家长讲座，为家长们传授一些关于数学教育的知识和经验。
她相信学校和家庭的合作，才能让学生获得更好的教育成果。
总之，杨老师是一位敬业、创新、富有爱心的小学数学教师。
她用自己的行动诠释了教育的真谛，成为学生们心目中的榜样。
她的先进事迹，不仅鼓舞了身边的教师，也对全校教师队伍起到了积极的示范作用。
小学数学学科带头人事迹介绍
小学数学学科带头人事迹介绍-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN数学学科带头人事迹介绍安平镇四古小学肖尧我履行了学科带头人的职责。
我在小学数学教学、教研、教改中真正起到传、帮、带的作用，现从以下几方面谈谈我本学期所做的工作。
1、切实做好小学数学教师教学技能培训工作结合我校的实况，当务之急就是让教师尽快掌握小学数学教师应具备的教学技能及教学方法。
我们根据他们本有的素质及成绩，分成优班和中班，有计划、有目的地因材施教。
培训的内容包括教材的处理、课型的特点、数学教学常用的教学方法、教师必备的教学技能等。
我认真组织我校数学教师集体备课，课后畅谈授课心得，认真反思，力求下一节课上得更成功，让老师真正学有所长，学有所用。
经过这一年的教师培训，涌现一批大胆、务实的青年骨干教师，他们运用所学知识，成功地上好了每一节课，在当地起到很好的辐射作用。
2、积累素材，上好每一节课。
自当学科带头人以来，我广泛阅读各类有关数学教学的书籍，不断构建丰富自己的知识结构，增强自己的知识装备，力求使自己的教学有充足的素材储备。
3、上好示范课不骄不躁，严格鞭达自己，努力进取，是我的工作原则。
当学科带头人以来，我坚持为兄弟学校教师上一节示范课，与此同时我不断更新教学观念，尝试教学方法，大胆实践，并无私地向同仁推广实践经验，使我校数学教学迈进新的教学台阶。
4、积极参加研讨活动本学期初期我参加了中心学期组织的教研会，并且还有幸参加了朗等奖”，这次活动的参加使我树立了终身学习的观念，使我认识到要不断加强理论学习和教师修养，使学习成为自己的一种内需。
通过学习、再学习提升自身素质，增强理论底蕴。
回首过去的一年，能够为全校数学教学工作做出绵力，我感到骄傲和自豪，我会继续努力且坚信在以后的工作中会更出色地完成数学学科带头人的光荣使命。
小学数学教师事迹材料(集锦11篇).doc
小学数学教师事迹材料（集锦11篇）小学数学教师事迹材料篇1杨老师，小学高级教师，1981年毕业于师范，从教二十八年，现于小学从事中高段数学的教育工作。
“没有爱就没有教育”，这是杨老师从事教育教学活动的座右铭。
她说：一个老师必须热爱学生，才能教好他们。
她强调教育者要先受教育，塑造灵魂者要先做到心灵美。
教师这一职业是太阳底下最辉煌的职业，由智慧、情感、信念、理想融铸成了三尺讲台，跨上讲台，就成了孩子们眼里的百科全书，成了孩子们心中鲜红的“太阳”在太阳下孩子们会沐浴到人间温暖的春风和雨露，体验到世界上最真诚的情谊和友情。
从教二十多年来，杨老师正是凭着这份真挚的爱，默默耕耘着。
无论是当班主任、还是授课教师，她总是尽可能多地给学生们创造成功的机会，使每一个学生都能经过努力有所前进，使每一个学生都能品尝到成功的喜悦，使他们能天天有所进步。
小学阶段的学生富于想像，喜欢新奇，喜欢多变，喜欢参加各种丰富多彩的活动，杨老师就不顾劳碌，尽己之所能，经常开展各种生动活泼的班队活动，利用一切机会教育学生，锻炼学生，为他们的健康成长打下良好的基础。
她长期从事小学中、高段数学教学，教风严谨朴实，教态亲切自然，在教学上，“愉快教学”一直伴随这杨老师的课堂，多年来，杨老师已经通过这种教学方法挽回了很多对数学失去兴趣的孩子，使他们喜欢数学，爱上数学课，并有不少学生立志要成为一名数学家。
对学生抓两头促中间是她多年来一直所使用的方法，而且杨老师特别注重对班里的尖子生的培养，积极开发他们的逻辑思维能力和判断推理能力。
在20__年德城区组织的数奥比赛中，学校在她的班中选中七名同学参赛，其中有六名学生获奖，一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
在德城区举办的数学愉快教学和优质课比赛中，杨老师多次获得一等奖的好成绩。
杨老师认为：教育学生不仅要靠老师的说教，更要靠老师以身作则。
为此，她总是严格要求自己，用自己的的一言一笑，一举一动去感动学生，去教育学生。
小学数学优秀教师先进事迹(共7篇)
小学数学优秀教师先进事迹（共7篇）小学数学优秀教师先进事迹（共7篇）第1篇小学数学优秀教师先进事迹小学数学优秀教师先进事迹材料下面是的小学数学优秀教师先进事迹材料，欢迎阅读参考小学数学优秀教师先进事迹材料一“虚心求经方能进取”---这就是她，一位普通的小学数学教师。
于年8月参加工作至今，一路走来，她心中一直秉着这样虚心好学的态度及方能进步的信念，用一颗最平常的心爱着她的学生，爱着她的工作，追求着她所追求的梦想。
她把满腔的热血献给了她挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
一.积极投身教学改革，勇于探索实践作为一名青年教师，她能够虚心地向富有经验的老教师学_，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。
她始终认为要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上改革的1 步伐，就要不断的提高自身能力，适应形势发展对小学教师的要求。
在教学工作方面，她认真学_新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。
她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学_的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学_兴趣。
在小学教学工作的三年中，她所带学科成绩始终名列前茅。
在班主任这块地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉献着。
在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结.勤奋.道德的优秀品质。
教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学__惯.健全的品格和健康的人格。
开始班上的学生无集体意识.无班级观念.无良好行为_惯，面对这样的起点，她用爱心感染学生，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学_用具都是否带齐了。
小学数学教师主要事迹材料范文(通用4篇)
小学数学教师主要事迹材料范文(通用4篇)小学优秀教师主要事迹材料小学教师先进事迹材料范文(一)我叫賀xx，女，生于19xx年，20xx年从事教育教学工作，大专学历，小学二级教师。
20xx年教学以来担任數學学科教学工作和班主任工作。
目前是学校二年级數學教师兼班主任。
在从事教育工作的3年中，我一直站在教育工作的前沿。
让每一位学生在我的课堂上都有所收获是我事业追求的目标;学高为师，德高为范是我的自律信条。
一、锐意进取，不断超越。
二、认真教学，潜心教研。
教研活动是载体，课改教研是先导。
为此，我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。
在这方面，我积极观看各种教学观摩课和报告会，如县名师送教课、省模范教师观摩课、广东师范大学博导、教授孔凡哲的学术报告等，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。
我积极参加乡公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评。
俗话说：在其位、务其职、思其政。
作为班主任，我时刻要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手，在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教学作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。
三、关爱学生，无私忘我。
作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。
体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。
另外，我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。
让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。
小学数学教学能手主要事迹材料范文(精选7篇)
小学数学教学能手主要事迹材料范文（精选7篇）小学数学教学能手主要事迹材料1课堂上，她是一名数学老师，带着对教育的热爱，把自己的热情，融化成点点滴滴的知识，传授给这一茬茬祖国的幼苗。
刚接过大学毕业证就踏上了三尺讲台，她浑身仿佛有使不完的劲儿，从不知疲倦。
由于刚开始讲课，不知多少次，她嗓子哑了疼的话都说不出来，可她从不耽误孩子们的时间，照样在讲台上挥洒自己的热情。
她上课气氛活跃，孩子们被她的教学热情所感染，积极配合她。
她执教低年级，经常采用寓教于乐的教学方法，让学生在游戏中学到数学知识，对数学产生浓厚的兴趣。
课下，她不断的向老教师“取经”。
她认为那些老教师多年积攒下来的教育教学经验，是她曾经在大学课本上学不到的，更是她收获的最大的财富。
学习生活中,她是学生们心目中的大姐姐。
孩子们每当有不懂的问题，无论是学习上的困难，还是生活中的烦恼，都愿意跟她谈心交流。
她从不推辞。
“做老师就是做良心”，这是她经常挂在嘴边的一句话。
她是一名教师，又是一名党员,“责任”二字对于她来说重于泰山。
每次作业、每次备课、每次课下指导，她无一不是认认真真完成。
班里的每位学生，她都试着去了解，因为她知道只有很好的了解了学生，才能因材施教，才能确保每位学生的进步。
在她的班里，为了那几个后进生她绞尽了脑汁，为他们“开小灶”，为他们加班补习，看到他们的进步，她比他们都开心。
只为了一个信念：一个学生都不能落下。
为此，她不断研究教法、学法。
在她的课堂上，教学质量和教学效果有了很大的改善。
谈起以后的理想和愿望，她总是情不自禁的说：“在教师这条道路上，没有完美，只有更美。
”她也清楚的知道：没有不好的学生，只有不好的教育。
所以，她希望在未来的教育道路上不断的完善自己。
在将自己的专业知识学以致用的同时，结合自己在教学过程中不断摸索出来的经验，完成更精彩的教学目标。
她还要通过完成更多的教育教学论文、教学课题、组织更多的`教学活动来丰富自己的教学经验。
小学优秀数学教师先进事迹材料
小学优秀数学教师先进事迹材料xxxx小学位于xxxx市中心地带，是一所以素质教育为核心的优质小学。
在这座小小校园中，有一位优秀的数学教师，他的名字叫李老师。
李老师凭借着丰富的教学经验、扎实的数学知识和独特的教学方法，使众多学生在数学学习中收获颇丰。
下面，就让我们来了解一下李老师的先进事迹。
一、教学成果李老师以数学教学成果斐然而著称。
他精心编写的教材和教案，既贴合学生的学习需求，又符合新课程改革的要求。
他总是能够将抽象深奥的数学知识用通俗易懂的方式传授给学生，使学生轻松掌握。
同时，他注重培养学生的思考能力和解决问题的能力，通过启发式教学方法，激发学生的求知欲望和学习兴趣。
在李老师的悉心照顾下，学生们在数学竞赛中取得了优异的成绩。
他组织学生参加各种数学竞赛，不仅提高了学生的自信心，还锻炼了学生的应试能力和解题技巧。
许多学生在他的指导下获得了全市乃至全省的奖项，并成为了小学生数学领域的佼佼者。
二、关爱学生李老师对每个学生都充满关爱和耐心。
他不仅关心学生的学习成绩，更注重学生的健康成长。
他经常主动与学生沟通交流，了解学生的困惑和问题，并提供针对性的解决方案。
他从不刻意追求学生的高分，而是鼓励学生发挥自己的特长和潜力，做到最好的自己。
除了学习上的关怀，李老师还很注重学生的生活和情感需求。
他经常组织班级集体活动，丰富学生的课余生活。
在学生遇到困难和挫折时，他总是第一时间伸出援手，并给予他们关怀和鼓励。
李老师始终以身作则，树立了良好的师生关系。
三、与家长的紧密合作李老师认为家长是孩子成长道路上重要的伙伴，他积极与家长沟通合作，共同关心孩子的学习和成长。
他定期举行家长会，向家长详细介绍学生的学习情况和进步。
他还积极与家长交流学生的问题和困惑，征求家长的建议和意见，并积极配合家长的工作和安排。
同时，李老师运用现代化的科技手段，与家长保持密切联系。
他利用微信群、班级博客等工具，及时向家长发送学生的作业要求、考试安排等信息，并与家长进行及时沟通。
数学学科带头人特级教师先进事迹材料
数学学科带头人特级教师先进事迹材料数学学科带头人特级教师先进事迹材料z，女，36岁，中共党员，小学特级教师，z市石峰区小学数学学科带头人，z市小学数学专业委员会理事，中国数学奥林匹克壹级教练员，现任学校教导处主任。
自1992年参加工作以来，一直从事小学数学教学并致力于教学研究工作。
她以孜孜以求、任劳任怨的工作态度，刻苦钻研、开拓进取的工作精神，严肃认真、精益求精的工作作风，在教学第一线发挥着一个共产党员的先锋模范作用。
她用自己的忠诚、无私和甘于奉献谱写了人生路上的一曲不悔之歌。
为人师表用真情唱一首《爱的奉献》从事教学工作以来，彭老师以情激励学生、温暖学生、鞭策学生。
她最关心的是学生的成长，培养学生的优良品质和文明习惯，注重的是公正公平地对待学生，不仅不歧视学习暂时有困难的学生反而在这些学生身上倾注更多的关怀和爱护。
学生李知衡，因去英国而缺了一年半的数学课，06年回国时年龄偏小的他坚持要回到彭老师的班级，他说：“我因为喜欢彭老师而喜欢上了数学！”而彭老师仅仅用了一个星期的课余时间，就让他顺利地跟上了同学们的步伐（现就读于z北师大附中实验班）。
省十运会游泳项目3金2银得主——周昊辰，也是彭老师的得意门生。
为了参加比赛，他因训练而耽误了一年多的课程，但彭老师并未就此而放松了对他学习的关注，义务为他补课，使他顺利考入z市景炎中学。
谢冲，一个从农村小学转来的学习基础差而且非常自卑的小男孩，彭老师对他倾注了更多的关爱，引导他走出自卑的阴影，树立起了高昂的信心。
他的学习成绩突飞猛进，后来成为了全国数学奥林匹克竞赛的金牌得主。
矢志不渝教研创新之路《超越梦想》“爱思考、敢创新”是老师们对z老师的评价。
走进彭老师所教班级的教室里，你会被一种浓厚的数学氛围所感染，仿佛走进了数学童话世界。
原来这是为了帮助学生突破五年二期教学内容中概念特别多且又容易混淆这一难点，彭老师组织学生进行的一系列“数学童话故事”创编活动，同学们大胆想象，结合本学期内容创编了许多生动有趣而又知识性很强的数学故事，并在班上进行展览、交流。
小学生数学教学能手事迹（通用12篇）
小学生数学教学能手事迹小学生数学教学能手事迹（通用12篇）在学习、工作乃至生活中，大家总少不了要接触或使用事迹吧，从先进对象的形成和内涵上来分，事迹可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事件而产生的先进事迹的材料。
那么相关的事迹到底怎么写呢？下面是小编整理的小学生数学教学能手事迹（通用12篇），欢迎大家分享。
小学生数学教学能手事迹（通用12篇）1“没有爱就没有教育”，这是韩的座右铭。
她十几年如一日地用自己的爱心，去热爱工作、热爱孩子、关心孩子，在教书育人、教学改革研究等方面，取得了一定的成绩。
她用爱心、耐心，更用慧心把梦想变成了现实。
一、刻苦勤奋、爱岗敬业从教十几年来，韩老师对待工作一贯认真踏实，她怀着对党的教育事业的执著追求，对工作的高度责任心，兢兢业业、勤勤恳恳、一丝不苟。
她时时鞭策自己要珍惜时间、发奋工作，并不断鼓励自己：在逆境中坚定信念、战胜困难；在顺境中虚心学习、开拓进取。
韩老师待人以真，通过她那尽责的工作风格，感受到的是爱心、热心和真心；她处事以诚，风风火火的外表下蕴藏着耐心与韧劲，是个实心实意做实事的人；她办事以信，无论是上级领导交办的事，还是普通教师求助的事，她从不推诿，竭尽全力、按时完成，从不失信于人。
“真、实、诚、信”，这四个字伴随着韩老师一路走来的足迹映现出她的人格特征。
二、关注每个学生，以爱浇灌心田用自己无私的师爱去温暖、滋润每一位学生的心田，让自己成为他们的朋友，真实地感受他们的喜怒哀乐，满足他们对爱的需求。
工作中她不仅关爱那些品学兼优的好学生，充满热情地培养他们，更爱那些基础较差的后进生，认真地寻找他们身上每一个闪光点。
班里有一名学生，是有名的“打架大王”。
他上课心神不宁，成绩特差，张老师多次找他谈话，他都死活不开口，后来干脆不来上课。
为些，她多次到他家去家访，了解了事情的原委，像母亲一样为她敞开温暖的怀抱，经常暗中鼓励和帮助他，不断发现他的优点，予以表扬。
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数学学科带头人事迹介绍
安平镇四古小学肖尧我履行了学科带头人的职责。
我在小学数学教学、教研、教改中真正起到传、帮、带的作用，现从以下几方面谈谈我本学期所做的工作。
1、切实做好小学数学教师教学技能培训工作
结合我校的实况，当务之急就是让教师尽快掌握小学数学教师应具备的教学技能及教学方法。
我们根据他们本有的素质及成绩，分成优班和中班，有计划、有目的地因材施教。
培训的内容包括教材的处理、课型的特点、数学教学常用的教学方法、教师必备的教学技能等。
我认真组织我校数学教师集体备课，课后畅谈授课心得，认真反思，力求下一节课上得更成功，让老师真正学有所长，学有所用。
经过这一年的教师培训，涌现一批大胆、务实的青年骨干教师，他们运用所学知识，成功地上好了每一节课，在当地起到很好的辐射作用。
2、积累素材，上好每一节课。
自当学科带头人以来，我广泛阅读各类有关数学教学的书籍，不断构建丰富自己的知识结构，增强自己的知识装备，力求使自己的教学有充足的素材储备。
3、上好示范课
不骄不躁，严格鞭达自己，努力进取，是我的工作原则。
当学科带头人以来，我坚持为兄弟学校教师上一节示范课，与此同时我不断更新教学观念，尝试教学方法，大胆实践，并无私地向同仁推广实践经验，使我校数学教学迈进新的教学台阶。
4、积极参加研讨活动
本学期初期我参加了中心学期组织的教研会，并且还有幸参加了朗等奖”，这次活动的参加使我树立了终身学习的观念，使我认识到
要不断加强理论学习和教师修养，使学习成为自己的一种内需。
通过学习、再学习提升自身素质，增强理论底蕴。
回首过去的一年，能够为全校数学教学工作做出绵力，我感到骄傲和自豪，我会继续努力且坚信在以后的工作中会更出色地完成数学学科带头人的光荣使命。