人教版三年级语文下册说葡萄酸的狐狸
17酸的和甜的
再读课文
想一想： 狐狸为什么说葡萄是 酸的？
狐猴
犭扌
狐猴
侯候
狐猴
请同学们写一写
suān yìng
狐狸 酸 硬
四人小组学习生字：
1、小组齐读生字。 2、小组内开火车读生字。 3、记字游戏。 （完成学习的小组回位进行对子测读）
待狸 酸 萄 狐 葡串 迫 硬
葡萄大，葡萄圆， 串串葡萄狐狸馋， 摘不到，硬说酸，
松鼠兔子不分辨。
小猴子，不轻信， 迫不及待架上攀， 自己尝狐狸指着架上的葡萄说：“这葡萄 是酸的，不能吃！”
2、猴子望着架上那一串串紫红色的葡 萄，迫不及待地爬上葡萄架。
3、小松鼠和小兔子不明白，狐狸为什 么硬说葡萄是酸的呢？
酸甜 葡萄 狐狸 一串 硬说 强迫 迫不及待
chuàn dài pú táo pò
串待葡萄迫
hú lí
小学语文第三册《酸的和甜的》课件
狐 狐狸 白狐
hóu 与“候”区别
猴 猴子 猴王
tù
兔 兔子 白兔
sù
诉 告诉 诉苦
lí
狸 狐狸 狸猫
kē 与“棵”区别
颗 一颗 颗粒
狐狸为什么硬 说葡萄是酸的
呢？
想想说说
酸 的 和 甜 的
狐狸
小兔子 听说
小松鼠
紫葡萄
吃了
小猴子 紫葡萄
酸的 凡
事
要
自
己
去
做
甜的
才 行
读读说说
例：小猴子爬上葡萄架。 小猴子（ 迫不及待地 ）爬上葡萄架。 1、小猴子吃起葡萄来。 小猴子 （ 大口大口地 ） 吃起葡萄来。 2、小明跑过去。 小明 （ 飞快地 ） 跑过去。 3、妈妈笑了。 妈妈（ 开心地 ）笑了。
读读记记
指导
总结
生字
动画
练习
梁 道 承
讲故事
ā 酸 读读记记 su n源自酸的 酸果 酸甜葡萄 pū táo 葡萄
狐狸 hú li 串 chuàn 迫 pò 待 dài
狐狸 一串 肉串 压迫 迫不及待 等待 迫不及待
硬 yìng
硬块 硬的 坚硬
酸 葡萄 狐狸 串 迫 硬
酸的 这葡萄是酸的不能吃。
葡萄架下，有只狐狸。
狐狸为什么硬说葡萄是酸的。
一串串
葡萄架上结满了一串串紫 红色的葡萄。
迫不及待它迫不及待地爬上了 葡萄架。
硬说 狐狸硬说葡萄是酸的。
17 酸的和甜的
1、葡萄架下，有一只狐狸。他一会儿转来转去，一 会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，他指着架 上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃！”
2、树上的小松鼠听了，心里想：狐狸很聪明，他说葡
部编三年级语文阅读专项试题 专题05 童话寓言 有答案
05 童话寓言【阅读点津】童话富于幻想，故事奇妙，情节曲折，多用拟人、夸张、对比等手法；寓言篇幅短小，语言简练，具有明显的讽喻意味，一般采用一事一理的写法。
阅读方法：①把握故事内容，弄清“人物”之间的关系；②分析表现手法，揣摩作者的写作意图；③领悟生活哲理，对照、品评现实社会中的人或事。
【典型例题】狐狸和葡萄①一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，它停在一大串熟透而多的葡萄前。
②狐狸想：“我正渴呢。
”于是它后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。
③狐狸后退又试，一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。
④狐狸试了一次又一次，都没有成功。
最后，它决定放弃，它想，然后边走边说：“葡萄还没熟呢，我敢肯定它是酸的。
”⑤有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。
想一想：请你用自己的话简要说说寓言故事中狐狸的形象。
_________________________________________________________________________________你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！【沈阳市铁路实验小学三年级期中测试题】贪心的狐狸大杨树上有个马蜂窝，马蜂飞来飞去蜇人，真可恨！老农看见了，就拿一只口袋，套住马蜂窝，用绳子紧紧系住袋口，扔在树底下，回家吃饭去了。
梅花鹿和羚羊跑过来，它们发现了口袋，以为里边准有什么好吃的东西。
梅花鹿叫道：“我先看见的，该归我。
”羚羊喊道：“是我先看见的，该归我。
”它们争啊吵啊，谁也不让谁。
这吵吵嚷嚷的声音让一只尖耳朵狐狸听见了。
它鬼头鬼脑地溜过来，看见梅花鹿、羚羊跟前放着一个圆鼓鼓的口袋，心想：里面准是一块大肥肉，足够我吃两顿的。
于是，狐狸转了转眼珠，抓了抓耳朵，想了个坏主意。
它说：“别吵了，别吵了！我来给你们评评理。
”梅花鹿和羚羊说：“你很聪明，一定有好办法。
我们听你的。
”狐狸一听，心里高兴极了。
它眯起眼睛□清清嗓子□装出一副公正的样子说□那好吧□你们谁跑得快□口袋就归谁□现在就比赛□从这儿跑到小河边□再跑回来□梅花鹿和羚羊拼命地向小河边跑去。
17酸的和甜的
狐皮
客串
果子狸
狐狸
狸猫
狐假虎威
酸味
心酸
待会儿
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
逼迫
等待
迫切
硬币
迫害
硬件
待命
生硬
一串
（一串串）
一间 一本
（ （
） ）
葡萄架下，有一只狐 狸。他吃不着葡萄，就说 葡萄是酸（suān）的。
小松鼠和小白兔真 不明白，狐狸为什么硬 （yì ng）说葡萄是酸的呢？
小松鼠心里想:狐狸很 聪明，他说葡萄不能吃， 那一定是很酸的。
小兔子心里想：狐狸 和小松鼠都说葡萄是酸的， 那一定不能吃！
小猴子看着架上那 一串（chuàn）串紫红色的 葡萄，迫不及待地摘下 一串就要往嘴里送。
小猴子听了，大口大 口地吃起葡萄来。
小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小猴子吃起葡萄来。
小猴子大口大口地吃起葡萄来。
小兔子连忙说：“不 能吃，不能吃，这葡萄是 酸的！”
他一会儿转来转去， 一会儿跳起来摘葡萄，可 是一颗也没摘到。
要求： 看看图画，自由朗读课文， 边读边想：谁最愚蠢？谁最 聪明？为什么？
小学二年级语文《酸的和甜的》原文
3、试听写一、两个字。
三、分角色表演课文。（展示）
1、学生评委评分。2、总结颁奖。
酸的和甜的
听-酸
吃-甜
课后反思：
本节课是第二课时，教学目标之一就是在学生读得正确、流利的基础上指 导他们有感情地朗读课文，弓I导他们读出不同角色的特点，读出不同的情感体 验。在这节课上，通过白由读、指名读、表演读、交流读、比赛读、分角色读 等多种形式，有重点地指导学生读好描写小狐狸、小猴子等语言、动作的语 句，使学生充分地在读中感悟，培养语感，积累语言，深化对课文的理解。同 时，教者能抓住时机，进一步引导学生想象小狐狸和小猴子的心理活动，加深 了学生的情感体验，为学生的感情朗读做好铺垫。更值得一提的是，教学中， 能尊重学生个体的感受和独特的体验，鼓励学生读书有不同的感受。如指导学 生读狐狸的话时，鼓励学生有不同的读法；在引导学生解决为什么狐狸硬说葡
用 迫不及待、大口大口 ”各说一句话。
2、为什么狐狸、小松鼠、小兔子都说葡萄是酸的呢？
3、分角色读全文。
（四）作业延伸：
准备表演故事。
续编故事：小松鼠、小兔子和小猴子商量去抓狐狸。
第二课时
一、巩固识字。
1、摘葡萄，读生字。
2、口头组词、运用。
3、和学习伙伴白由交流词语，联系生活实际。
二、我会写。
1、能干的孩子不仅会读，而且还会写呢，你认为哪个最难写？哪个最简 单？告诉你的同桌吧！
【葡萄】
多年生落叶藤本植物。叶子掌状*，开黄绿色小花。果实也叫 葡萄”，成 串，味酸甜，多汁，可生食、制干、酿酒，是一种普通的水果。
【聪明】
天资高，记忆和理解力强。
【迫不及待】
⑴紧迫得不容等待。如迫不及待想利用这个机会。
(人教部编版)17《酸的和甜的》
suān
pútáoFra bibliotekhúyì ng
lí
酸 串
葡 迫
萄
dài
狐 狸 硬
chuàn pò
待
我会认
硬 待 串 葡 狐 酸 萄 狸 迫
葡萄架下，有一只狐狸。他一 会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡 萄，可是一颗也没摘到。
于是，他指着架上的葡萄， 说：“这葡萄是酸的，不能吃！”
猴子望望架上那一串串紫红 的葡萄，迫不及待地爬上葡萄 架， 摘下一串就要往嘴里送。
小兔子连忙说：“不能 吃，不能吃，这葡萄是酸 的。”
小松鼠和小兔子真不明白， 狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？
狐狸爬上葡萄架。
迫不及待地 狐狸爬上（ ）葡萄架。
小猴子吃起葡萄来。
小猴子（大口大口地）吃起葡萄 来。
这个故事告诉我们：我们 平时做事要亲自去体验， 去尝试，不能光听别人的 话。
人教部编版三年级语文下册快乐读书吧《小故事大道理》优秀课件
新课学习
《克雷洛夫寓言》是俄国杰出寓言 家克雷洛夫的作品集，讲了很多动物 和植物的故事，如《狐狸和乌鸦》《 狼和小羊》《橡树和芦苇》。
新课学习
《狐狸和乌鸦》
一天，乌鸦得到了一块肉，被狐狸看到了。狐狸很想从乌鸦嘴里得到那块肉。 由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到，它眼珠一转：“亲爱的乌鸦，您好吗？” 乌鸦没有回答。 “亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。 狐狸摇摇尾巴，说：“您的羽毛真漂亮，比其它鸟都漂亮，嗓子真好，可以给我唱首歌吗？” 乌鸦听了非常得意，就唱了起来。可是刚一张嘴，肉就掉了， 狐狸叼着肉便一溜烟地跑了。
比喻有些人无能为力，做不成事， 就借口说时机未成熟。
新课学习
《农夫与蛇》
在一个寒冷的冬天，赶集完回家的农夫在路边发现了一条蛇，以为它冻僵了，于是就 把它放在怀里。蛇受到了惊吓，等到完全苏醒了，便本能地咬了农夫，最后杀了农夫。 农夫临死之前后悔地说：“我想要做善事，却由于见识浅薄而害了自己的性命，因此遭 到了这种报应啊。”
新课学习
自由读教材中的寓言，思考： 翻开《中国古代寓言》，我们会读到很
多既好玩又发人深省的故事。读了下面这 则寓言，你能体会到什么道理？
新课学习
《曲突徙薪》
有一个人到别人家里做客，看到他家灶上的烟囱砌得很直，旁边还堆着许多柴草。 客人劝告主人：“你要把那个烟囱改成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的！”主 人装作没有听见。
这个故事讽刺那些虚荣心比较强、自 以为是、爱炫耀的人。
21教育网
新课学习
《橡树和芦苇》
河边的一块芦苇地里，长着一棵棵细小的芦苇和一棵高大粗 壮的橡树。
说葡萄酸的狐狸-童话故事
说葡萄酸的狐狸-童话故事狐狸发现了一棵葡萄树，树上长满了一串串香甜、美味的葡萄。
狐狸看着葡萄，忍不住用舌头舔着嘴唇，心想：“哇啊！是好食物哩！”狐狸向上跳了几次，总是够不到，是了好几次还是吃不到。
松鼠、兔子及小熊在旁边嗤嗤地窃笑着。
“哼！这些葡萄还很酸，不能吃啊！”狐狸不认输地说着，然后垂头丧气的回家了。
大家都忍不住地捧腹大笑。
“猫打呼噜”旅馆-童话故事那—天，有一个旅行团来到森林旅馆。
河马经理和浣熊小姐忙着接待客人们，大伙儿坐在旅馆的大厅里，等候着浣熊小姐给他们安排房间。
旅途太劳累了，没过一会儿，大伙儿开始打起瞌睡来。
漂亮的松鼠小姐，头朝前一冲一颠的；犀牛太太倚着墙，睡得很沉；两只小白兔头碰到一起也睡着了；獾先生和獾太太，背靠着背睡得很舒服。
最有趣的是猫女士，她一合眼就打起呼噜来了——“呼—一噜！”“呼一—噜！”那声音把大伙儿都惊醒了。
松鼠小姐吃了一惊，她说：“只有老爷爷才打呼噜，怎么女士也会打起呼噜来呢？”獾太太也奇怪地说：“女士的呼噜打得这么响，我也是头一回听到！”浣熊小姐开始分房间了。
松鼠小姐第一个喊叫起来：“我不愿意和猫女士一起住，她的呼噜会闹得我整夜睡不着的。
”两只小白兔也摇头说：“我们不想和猫女士在一起，听见她的呼噜，我们还以为是老虎来了呢！”獾先生和獾太太也说：“我们喜欢安静，不喜欢别人来打扰。
”只有犀牛太太说：“猫打呼噜，挺平常的事儿，就让我和猫女士一起住吧。
”第二天，天刚蒙蒙亮。
旅馆的大厅里突然热闹起来。
松鼠小姐哭哭啼啼的，她的小脚趾头上，包着纱布。
原来，松鼠小姐爱漂亮，她的小脚趾上，都涂着香喷喷的红色指甲油。
有一只老鼠以为那是一块糖，就使劲地咬了一口，咬掉了松鼠小姐的小半截脚趾头。
小白兔俩呢，无精打采地说，他们一晚上都没睡着，老鼠们在他们的房间里开联欢会。
獾太太皱着眉头说：“我们带来的干粮，全让老鼠给掏光了，獾先生的西服上，也被老鼠咬了一个洞。
只有犀牛太太精神最好，她说：“哎呀，我睡得好极了。
葡萄架下有一只狐狸他吃不着葡萄就说葡萄是酸的课件
pú tao
葡萄架 下，有一只 狐hú 狸li 。他吃 不着葡萄， 就说葡萄是 酸的。
shtupálúíāúon
萄狸酸葡狐
小猴子望望架 上那一串串紫红 色的葡萄，迫不 及待地爬上葡萄 架，摘下一串就 要往嘴里送。chpuóòààuin待串迫猴
小松鼠和 小兔子真不明 白，狐狸为什 么硬说葡萄是 酸的呢？
yìng
硬
我会读
酸味 葡萄 狐狸 急迫 等待 硬要 坚硬 一串串 迫不及待
一、我会画去不正确的读音。
小松鼠把狐狸的说的话告 诉了小兔子。小兔子一听，心 里想：狐狸和小松鼠都说葡萄 是酸的，那一定不能吃！
小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小猴子吃起葡萄来。 小猴子大口大口地吃起葡萄来。
后一句比前一句要写得生动、具体。
朗读对话 1、找出小猴子和小兔子、小松鼠的对话。 2、分角色读对话。 3、读了他们的对话你有什么想法呢？
二、我会照样子写句子。 例：小猴子爬上葡萄架。 小猴子（迫不及待地）爬上葡萄架。
1、音乐课上，我们唱歌。 音乐课上，我们（
）唱歌。
2、操场上，同学们在做游戏。 操场上，同学们在（
）做游戏。
3、国旗升起来了。 国旗（
）升起来了。
拓展与延伸——成语乐园（请你把成语补充完整）
（一 ）本正经
（二 ）话不说
酸（sān suān） 狐（hú fú）
迫（pò bò）
串（chàn chuàn）
硬（yìn yìng） 待（sì dài） 二、我会写出下列字的偏旁。
中国寓言故事三年级下册,电子版
狐狸和葡萄饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。
看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说:“这葡萄没有熟，肯定是酸的。
”这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。
--------------------------------------------------------------------- 狼与鹭鸶狼误吞下了一块骨头，十分难受，四处奔走，寻访医生。
他遇见了鹭鸶，谈定酬金请他取出骨头，鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙里，叼出了骨头，便向狼要定好的酬金。
狼回答说:“喂，朋友，你能从狼嘴里平安无事地收回头来，难道还不满足，怎么还要讲报酬?”这故事说明，对坏人行善的报酬，就是认识坏人不讲信用的本质。
------------------------------------------------------------------- 小男孩与蝎子有个小孩在城墙前捉蚱蜢，一会儿就捉了许多。
忽然看见一只蝎子，他以为也是蚱蜢，便着两手去捕捉他。
蝎子举起他的毒刺，说道:“来吧，如果你真敢这样做，就连你捉的蚱蜢也会统统失掉。
”这故事告诫人们，要分辨清好人和坏人，区别对待他们。
--------------------------------------------------------------------- 寡妇与母鸡有个寡妇养着一只母鸡，母鸡每天下一个蛋。
她以为多给鸡喂些大麦，就会每天下两个蛋。
于是，她就每天这样喂，结果母鸡长得越来越肥，每天连一个蛋也不下了。
这故事说明，有些人因为贪婪，想得到更多的利益，结果连现有的都失掉了。
--------------------------------------------------------------------- 徒劳的寒鸦宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最美丽的为王。
说葡萄酸的狐狸教案
说葡萄酸的狐狸教案教案：葡萄酸的狐狸一、教学目标：1. 理解和掌握寓言故事《葡萄酸的狐狸》的内容和主题。
2. 培养学生探索和思考的习惯。
3. 提高学生的阅读、理解、表达和写作能力。
二、教学准备：1. 课前准备：准备故事《葡萄酸的狐狸》的课文、幻灯片、黑板、彩笔等。
2. 学生需准备：阅读课文并做以书面形式的读后续写。
三、教学过程：1. 导入 (5分钟)向学生展示一张葡萄的图片并问学生他们对葡萄的印象是什么，收集学生的回答，然后向学生提问：“你们有没有听说过《葡萄酸的狐狸》这个故事呢？” 如果有学生回答是，请让他们向全班介绍一下故事的内容。
2. 阅读理解 (15分钟)为了帮助学生更好地理解故事，教师可以使用幻灯片或黑板上的草图来说明故事的情节和主要人物。
3. 故事小结 (10分钟)向学生提问：“故事中的狐狸为什么说葡萄酸？” 鼓励学生积极参与并指导他们回答问题。
教师可以通过展示幻灯片或演示来帮助学生理解狐狸所表达的心理活动。
4. 读后续写 (20分钟)要求学生就故事中的某一情节或主题进行书面扩展和阐述。
鼓励学生用自己的语言重新叙述故事并提出新的观点或主题。
五、展示和讨论 (10分钟)请学生上前展示自己写的读后续写，全班一起讨论学生的观点和主题。
六、总结 (5分钟)对学生提出的问题和讨论进行总结，鼓励学生思考故事给自己的启发，并将其应用到日常生活中。
四、教学反思：教学目标设置合理，通过逐步导入、阅读理解、故事小结、读后续写、展示和讨论等环节，培养了学生的阅读和表达能力。
通过启发学生思考并将故事的寓意应用到现实生活中，进一步提高了学生的思辨能力和写作能力。
整个教学过程生动有趣，学生参与积极。
《酸的和甜的》
பைடு நூலகம்
狐狸 硬说
葡萄 一串串
告诉 紫红色 转来转去
迫不及待
狐狸很聪明，他说葡 一定 萄不能吃，那一定是 很酸的。
都 狐狸和小松鼠都说葡 一定 萄是酸的，那一定不 能吃！
不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！ 你吃过吗？
我没吃过，可是小松鼠说葡萄很酸。
你尝过吗？ 我没敢尝，狐狸说这葡萄酸的很呢！
他望望架上那一串串紫 红色的葡萄，迫不及待 地爬上葡萄架，摘下一 串就要往嘴里送。
小猴子听了，大口大口 地吃起葡萄来。
狐狸为什么硬说 葡萄是酸的呢？
说一说：
小狐狸，我想对你说：“（ ）”
小松鼠、小兔子，我想对你们说： “（ ）” 小猴子，我想对你说：“（ ）”
我会写：
猴狐狸颗
人教版小学语文《酸的和甜的》课文原文及赏析
人教版小学语文课《酸的和甜的》课文原文及赏析《酸的和甜的》原文：葡萄架下，有一只狐狸。
它看见架子上挂着一串串紫红色的葡萄，口水直流。
可是，葡萄太高了，狐狸够不着。
它想：我要是能吃到这些葡萄，该多好啊！这时，来了一只小猴子。
狐狸眼睛一转，说：“喂，小猴子，你敢不敢吃那些葡萄？我听说它们很酸，吃了会把牙齿酸掉的。
”小猴子听了，心里有点害怕，就走了。
接着，又来了一只小兔子。
狐狸又说：“小兔子，你敢不敢吃那些葡萄？我听说它们很酸，吃了会把肚子酸疼的。
”小兔子听了，也害怕起来，也走了。
然后，来了一只小松鼠。
狐狸还是说：“小松鼠，你敢不敢吃那些葡萄？我听说它们很酸，吃了会把眼睛酸得流泪的。
”小松鼠听了，也离开了。
最后，来了一只小狐狸。
老狐狸对它说：“孩子，你去尝尝那些葡萄，看是不是真的很酸。
”小狐狸听话地去摘了一颗葡萄放进嘴里，呀，真甜！老狐狸问：“孩子，葡萄是什么味道的？”小狐狸回答：“甜甜的，很好吃。
”老狐狸愣住了，原来葡萄是甜的，不是酸的。
赏析：这篇课文通过讲述狐狸、猴子、兔子、松鼠和小狐狸与葡萄的故事，寓言式地揭示了生活中的一种现象：有些人因为自己的欲望无法满足，就会编造谎言来欺骗别人，让别人也放弃尝试。
同时，也教育孩子们要有独立思考和勇于尝试的精神。
课文中的角色形象鲜明，语言生动活泼，情节富有戏剧性。
狐狸的形象狡猾而自作聪明，其他动物则表现出了听信他人、缺乏主见的特点，而小狐狸的勇敢尝试和诚实反馈，则给人以深刻的启示。
此外，课文的主题思想深入浅出，易于理解，适合小学生阅读和理解。
通过这个故事，教师可以引导学生认识到不要轻易听信别人的言论，要敢于尝试和探索，用自己的实践去验证事物的真相。
同时，也要培养学生的诚实品质，敢于说出自己的真实感受和看法。
甜的和酸的
做你所应做的事情，能有什么结果在其次。 ——赫伯脱
一个人正如一只时钟，是以他的行动来定其价值的。 ——潘 尼
课外阅读
小猴子大口大口吃起葡萄来。 小猴子吃起葡萄来。
由于你不可能做到你所希望做到的一切，因此，你就应当 做到你能够做到的一切。
——泰伦底乌斯 想得好是聪明，计划得好更聪明，做得好是最聪明又是最好。
——拿破仑 天赐食于鸟，而不投食于巢。
——霍兰顿 除非你亲自尝试一下，否则你永远不知道你能够做什么。
——玛利雅
小猴子又问小松鼠：“你尝过吗？” 小松鼠也摇摇头，说：“我没敢尝，狐狸 说这葡萄酸得很呢！”
小猴子听了，大口大口地吃起葡萄来。 小松鼠和小兔子见他吃得这么开心，也尝 了一颗。啊！真甜。
小松鼠和小兔子真不明白，狐狸 为什么硬说葡萄是酸的呢？
比一比，有什么不一样
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 小猴子爬上葡萄架。
pú táo
葡萄
hú lí
狐狸
chuàn
pò
dài yìng
一串串葡萄 一串串 迫不及待 硬说
葡萄架下，有一只狐狸。他一会儿转 来转去，一会跳起来摘葡萄，可是一颗也 没摘到。于是，他指着架上的葡萄，说： “这葡萄是酸的，不能吃！”
树上的小松鼠听，心里想：狐狸很 聪明，他说葡萄不能吃，那一定是很酸 的。
小松鼠把狐狸说的话告诉了小兔子。 小兔子一听，心里想：狐狸和小松鼠都 说葡萄是酸的，那一定不能吃！
这时，来了一只小猴子。他望望架上那 一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄 架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子连忙说： “不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！”
小猴子笑着问：“你吃过吗？”小兔 子摇摇头，说：“我没吃过，可是小松鼠 说葡萄很酸。”
小二语上酸的和甜的凌燕
（一）（二）
看
图
讲
故
（三）（四）
事
（五）（六）
看
图
讲
故
（七）（八）
事
• 他一会儿转来转去， 一会跳起来摘葡萄， 可是一颗也没摘到。
• 猴子迫不及待的爬上 葡萄架
•猴子爬上葡萄架
• 小猴子大口大口的吃 起葡萄来。
• 小猴子吃起葡萄来。
我会照样子写
• 例：小猴子爬上葡萄架。
酸的和甜的
读一读
学一学
பைடு நூலகம்
图片欣 赏
读一读
suā
pú tɑo
hú li
n 酸的 葡萄 狐狸
chuàn
pò dài
yìn
一串串 迫不及待 硬g说
我会读
• 这葡萄是酸的，不能吃。 葡萄架下，有一只狐狸。
• 狐狸很聪明，他说葡萄不能吃，那一定 是很酸的。
• 他望望加上那一串串紫红色的葡萄，迫 不及待的爬上葡萄架，摘下一串就忘嘴 里送。
• 小猴子（迫不及待地）爬上葡萄架。
• 1、架子上挂着葡萄。
• 架子上挂着（
）的葡萄。
• 2、小明跑过去。
• 小明（
）地跑过去。
• 3、妈妈笑了。
• 妈妈（
）地笑了。
图片欣赏
狐
兔
狸
子
松
猴
鼠
子
三年级童话狐狸摘葡萄
狐狸摘葡萄
有一只好学、勤劳的狐狸去猫师傅那儿学会了一项本领——爬树。
一天，这只狐狸走在葡萄园里，它抬头便看到了葡萄架上挂着一串串诱人的葡萄。
成熟了的葡萄是紫红色的，又大又圆，看见它准流出口水来。
狐狸心想：这么诱人的葡萄，我要不要吃呢？奶奶说过葡萄是酸的，可我还没吃过，不知它到底酸不酸？也许是很好吃的呢！
狐狸决定尝一尝，它用力跳上去摘葡萄，可是跳啊跳，始终也没有摘到葡萄，因为葡萄架太高了。
这时，狐狸突然想起自己学会了爬树，这会可以派上用场了。
它便爬上了葡萄架旁的大树枝丫上，伸长手去摘。
它摘到了一串诱人的紫葡萄，先尝了尝，“咦，味道不错吗！”它赶紧又摘了很多串，心满意足地下来了。
狐狸坐在树底下，津津有味地吃了起来……
朋友们，在生活中多学本领是一件好事，就像狐狸能吃到葡萄一样。