大班科学活动观摩课教案:落下来

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幼儿园大班科学活动教案《落下来》含反思

幼儿园大班科学活动教案《落下来》含反思

小朋友园大班科学活动教案《落下来》含反思【--大班科学教案】大班科学活动教案《落下来》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让小朋友能大胆表述自己观看的现象,体验探究与发觉的乐趣,感知纸落下的不同现象,发觉同样大小的纸转变外形后下落的速度不一样,情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得,快来看看小朋友园大班科学活动《落下来》含反思教案吧。

活动目标:1.感知纸落下的不同现象,发觉同样大小的纸转变外形后下落的速度不一样。

2.能大胆表述自己观看的现象,体验探究与发觉的乐趣。

3.情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。

4.在活动中,让小朋友体验胜利的喜悦。

活动预备:1.各种各样的纸条若干(如:报纸,蜡光纸,卡纸,铅画纸,宣纸,广告纸等)2.大小材质相同颜色不同的两张卡纸每人一份。

活动过程:一、感知并了解纸下落的不同样子1.小朋友自由选一张纸玩一玩。

出示各种各样的纸。

今日老师给小朋友带来了许多纸,你自己选一张纸,拿在手里举高再放手,看看它落下来时是怎么样的。

2.小朋友自由玩纸操作。

3.集中沟通:说说你的纸是怎么落下来的,请小朋友表达并演示。

甲:我的纸是渐渐飘下来的,那你来学一学它的样子。

乙:我的纸是翻滚着落下来,你也来学一学它的样子。

丙:我的纸是很快嗖的落下来的。

3.小结:原来不同的纸落下来有许多不同的样子,有的是渐渐地飘下来的,有的是翻滚着落下来的,有的是很快的嗖的一下落下来的。

二、感知不同材质的纸下落的不同速度1.刚才是自己拿纸玩一玩的,现在老师请你去找一个与你不同的这张纸的小朋友一起玩玩,看看你们这两张纸它们落下来时,要求跟同伴要相同高度同时放手,你又会发觉什么。

2.小朋友找一个手持不同材质纸张的同伴共同玩纸。

3.集中沟通纸落下来的速度,你和好伴侣玩纸时发觉它们落下来有什么不一样?(它们谁先落地,谁后落地?)4.小结:原来不同的纸落下来速度不一样,像卡纸、铅画纸厚一点的纸下落的时候速度快,像蜡光纸、宣纸这些薄一点的纸下落的速度就会慢一点。

2024年大班科学活动落下来教案

2024年大班科学活动落下来教案

2024年大班科学活动落下来教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四单元“力的世界”,主题为“落下来”。

具体内容包括:第一章“重力是什么”,详细讲解重力的定义及作用;第二章“物体落下来的速度”,探讨不同物体落下来的速度差异。

二、教学目标1. 让学生了解重力的概念,理解重力对物体运动的影响。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力,通过实践探究物体落下来速度的差异。

3. 培养学生的合作意识和动手操作能力,激发对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点:重力对物体运动速度的影响。

教学重点:重力概念的理解,物体落下来速度差异的观察与分析。

四、教具与学具准备教具:地球仪、小石子、乒乓球、羽毛、计时器等。

学具:纸张、笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)邀请学生观察地球仪,提问:“为什么地球上的物体都会落向地面?”2. 例题讲解(10分钟)讲解重力概念,举例说明重力对物体运动的影响。

以小石子、乒乓球、羽毛为例,讲解不同物体落下来速度的差异。

3. 随堂练习(15分钟)分组讨论:为什么小石子比乒乓球和羽毛落得快?学生动手实验:用纸张制作不同形状的物体,观察它们落下来的速度。

提问:“如果我们站在地球上不同的地方,物体落下来的速度会一样吗?”引发学生思考。

5. 课堂小结(5分钟)回顾本节课所学内容,强调重力和物体落下来速度的关系。

鼓励学生在生活中观察、探索科学现象。

六、板书设计1. 重力的概念及作用2. 不同物体落下来速度的差异3. 实验结果:小石子 > 乒乓球 > 羽毛七、作业设计1. 作业题目:观察生活中的物体落下来现象,记录至少三种不同物体落下来的速度。

2. 答案:根据观察结果,如实记录物体落下来的速度。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对重力的概念和物体落下来速度差异的理解程度。

2. 拓展延伸:引导学生思考重力对人类生活的影响,如建筑、交通等领域的应用。

大班科学活动教案《落下来》

大班科学活动教案《落下来》

大班科学活动教案《落下来》我设计的这节大班科学活动《落下来》,旨在通过探索物体自由落体的现象,让孩子们理解重力的概念,并能够观察和描述不同物体落地的方式。

一、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述不同物体落地的方式。

2. 引导幼儿理解重力的概念。

3. 培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。

二、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解和掌握重力的概念。

2. 教学重点:让幼儿观察并描述不同物体落地的方式。

三、教具与学具准备1. 教具:不同材质和形状的物体(如球、纸片、布条等)、篮子、塑料筐、音乐播放器。

2. 学具:每个孩子一本记录本、彩笔。

四、活动过程1. 引入:我带领孩子们做了一个简单的实验,将一块纸片和一块小球同时从教室的一角丢向地面,观察它们落地的方式。

孩子们发现,纸片飘落,而小球则直接落下。

2. 探索:我给每个孩子提供了一篮子不同的物体,让他们自己尝试将物体从教室的一角丢向地面,观察它们落地的方式。

孩子们发现,不同形状和材质的物体落地的方式也不一样。

3. 记录:孩子们用自己的记录本记录下自己观察到的物体落地的方式。

4. 分享:我邀请孩子们分享自己观察到的物体落地的方式,并让他们用自己的语言描述。

五、活动重难点1. 活动难点:理解和掌握重力的概念。

2. 活动重点:观察并描述不同物体落地的方式。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:通过这次活动,我发现孩子们对重力的理解还需要进一步的引导和讲解。

在未来的教学中,我将继续通过实验和观察,让孩子们更深入地理解重力的概念。

通过这节《落下来》的科学活动,我希望孩子们能够培养出对科学的兴趣和好奇心,同时也能够提高他们的观察力、思考力和表达能力。

重点和难点解析:1. 探索环节的自主性:在探索环节,我给予孩子们足够的自主权,让他们自己尝试将物体从教室的一角丢向地面,观察它们落地的方式。

这一环节的设计旨在培养孩子们的自主探索能力和观察力。

2. 记录和分享的环节:我让孩子们用自己的记录本记录下自己观察到的物体落地的方式,并邀请他们分享自己的观察结果。

大班科学活动教案:落下来

大班科学活动教案:落下来

大班科学活动教案:落下来一、活动目标1.让幼儿观察不同物体落下的速度和方式,培养幼儿的观察能力和探究精神。

2.引导幼儿了解重力对物体落下过程的影响。

3.培养幼儿合作、交流、分享的良好习惯。

二、活动重难点1.活动重点:观察不同物体落下的速度和方式。

2.活动难点:理解重力对物体落下过程的影响。

三、活动准备1.物品准备:气球、纸片、石头、树叶、塑料玩具等。

2.环境准备:宽敞的户外活动场地。

四、活动过程1.导入教师带领幼儿做热身运动,调动幼儿的积极性。

教师提出问题:“你们知道物体为什么会落下来吗?”2.探究活动教师将气球、纸片、石头、树叶、塑料玩具等物品展示给幼儿,引导幼儿观察这些物品的形状、大小、重量等特征。

教师邀请幼儿猜测这些物品落下的速度和方式,并说出自己的理由。

教师将幼儿分成若干小组,每组选取一种物品,进行实验。

要求幼儿观察并记录物品落下的速度和方式。

教师巡回指导,帮助幼儿解决实验中遇到的问题。

3.分享交流教师邀请各小组代表分享实验结果,其他小组认真倾听。

4.拓展活动教师提出问题:“你们还能想到哪些物品可以用来做落体实验?”教师带领幼儿收集各种物品,进行落体实验,进一步验证重力对物体落下过程的影响。

教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

五、活动延伸1.家园共育:教师鼓励家长与幼儿一起进行落体实验,共同探讨重力对物体落下过程的影响。

2.环境创设:教师与幼儿一起布置科学角,展示落体实验的成果。

3.区域活动:教师组织幼儿进行相关的区域活动,如制作降落伞、搭建重力实验装置等。

六、活动反思1.教师在活动中要关注每一个幼儿的表现,引导幼儿积极参与,培养幼儿的观察能力和探究精神。

2.在分享交流环节,教师要充分调动幼儿的积极性,让每个幼儿都有机会表达自己的观点。

3.活动结束后,教师要反思本次活动的效果,针对不足之处进行调整,为下次活动做好准备。

重难点补充:1.教学重点补充:“小朋友们,你们觉得气球和石头哪个会先落地呢?为什么?”“我们可以怎么测试一下这个猜想呢?”教师可以通过提问和引导,帮助幼儿记录和描述观察到的现象:“你们小组观察到了什么现象?请把你们看到的记录下来。

大班科学活动落下来教案

大班科学活动落下来教案

大班科学活动落下来教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《身边的科学》第四章《力的世界》第三节《落下来》。

详细内容包括:通过观察和实验,让幼儿了解不同物体落地的现象,探究影响物体下落速度的因素,培养幼儿的观察力和思考能力。

二、教学目标1. 了解物体落地的现象,知道不同物体的下落速度可能不同。

2. 能通过观察、实验等方法,探究影响物体下落速度的因素。

3. 培养幼儿的合作意识,提高表达和交流能力。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解影响物体下落速度的因素。

教学重点:培养幼儿观察、思考、合作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具:小石子、乒乓球、羽毛、纸片等。

2. 学具:记录表、画笔、直尺等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿在户外观察树叶、小石子等物体落下来的现象,引导幼儿关注物体下落速度的差异。

2. 例题讲解(10分钟)教师展示小石子、乒乓球、羽毛等物体,让幼儿猜测它们下落的速度,并进行实验验证。

通过实验,让幼儿了解不同物体的下落速度。

3. 随堂练习(10分钟)幼儿分成小组,用学具进行实验,观察并记录不同物体的下落速度。

教师巡回指导,帮助幼儿解决实验中遇到的问题。

4. 讨论与交流(5分钟)六、板书设计1. 《落下来》2. 内容:不同物体下落速度的差异影响物体下落速度的因素七、作业设计1. 作业题目:观察并记录家中不同物体落下来的现象,与家人分享实验结果。

2. 答案:无标准答案,要求幼儿真实记录观察结果。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励幼儿在家庭、社区等环境中,继续观察物体下落的现象,激发幼儿对科学探究的兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入中,如何引导幼儿关注物体下落速度的差异。

2. 例题讲解中,如何通过实验让幼儿了解不同物体的下落速度。

3. 教学难点:让幼儿理解影响物体下落速度的因素。

4. 作业设计中,如何让幼儿真实记录观察结果,并与家人分享。

5. 课后反思及拓展延伸中,如何针对幼儿的表现进行评价,以及如何激发幼儿对科学探究的兴趣。

幼儿园大班《落下来》科学活动教案

幼儿园大班《落下来》科学活动教案

幼儿园大班《落下来》科学活动教案一、活动背景在幼儿园大班教学中,科学活动是培养幼儿观察能力和探究精神的重要途径之一。

本次活动以“落下来”为主题,旨在通过观察、实验等方式,引导幼儿探究物体为何会“落下来”的科学原理。

二、活动目标1.培养幼儿对物体“落下来”现象的观察和思考能力;2.增强幼儿的动手能力和实践操作技能;3.提升幼儿科学探究的兴趣,培养科学思维;4.培养幼儿合作意识和团队精神。

三、活动准备材料1.不同形状、大小的物体(如球、积木、布块等);2.不同材质的物体(如木质、塑料等);3.小石子、纸屑等辅助物品;4.实验桌、安全垫等实验场地准备。

四、活动步骤1. 引入环节•介绍“落下来”现象的背景和重要性;•激发幼儿对“落下来”现象的好奇心和兴趣。

2. 观察实验1.让幼儿选取不同形状、大小的物体,进行实验;2.让幼儿分析观察,总结不同物体落下的特点。

3. 探究讨论1.引导幼儿思考为什么物体会落下;2.鼓励幼儿提出自己的想法,展开小组讨论。

4. 手工制作1.利用纸杯、橡皮筋等材料,制作小型降落伞;2.让幼儿亲自体验降落伞的作用,体会减缓物体下落的原理。

5. 游戏环节1.设计简单的游戏环节,让幼儿在游戏中体验“落下来”现象;2.培养幼儿合作意识和团队精神。

五、活动总结通过本次活动,幼儿在探索“落下来”现象的过程中,不仅培养了观察能力和科学思维,还提升了实践操作技能和团队意识。

希望通过这样的科学活动,能够激发幼儿对科学的兴趣,培养他们的探究精神,为未来的学习打下良好的基础。

以上是《落下来》科学活动教案的详细内容,希望能够帮助教师们更好地开展科学教育活动,激发幼儿的学习热情。

大班科学活动教案:落下来教案(附教学反思) (2)

大班科学活动教案:落下来教案(附教学反思) (2)

大班科学活动教案:落下来教案一、课程目标通过本次教学活动,学生应该能够:1.发现并理解物体自由落体的运动规律;2.初步认识重力、速度和加速度的概念;3.能够运用已有的知识,解决简单的自由落体问题。

二、教材和资源1.课本:《小学科学》第一册;2.实验器材:小球、简易计时器;3.PPT:演示重力、速度和加速度的相关概念。

三、教学过程1. 导入环节首先,教师会通过PPT 简要介绍“重力、速度、加速度”等概念,并动手演示几个简单的物理实验。

这样可以让学生对今天要学的内容有初步的概念了解。

2. 实验环节接下来,教师将分发小球和计时器,要求学生在教师的指导下,进行实验探究。

教师可以引导学生自主发掘落体规律,当然,如果学生遇到困难,需要教师及时解答和指导。

3. 理论讲解在实验环节结束后,教师会引导学生将实验结果进行统计和整理。

然后,教师再通过PPT,详细讲解物体自由落体的相关理论知识,让学生更加深入地理解和掌握。

4. 拓展应用最后,教师将在黑板上列出并解答几道与自由落体相关的简单应用题,让学生用所掌握的知识进行分析和解答。

四、教学反思本次教学采用了“探究-引导-讲解-应用”四个步骤的教学模式,通过让学生自主探究,引导学生思考,讲解理论知识,应用到实际,全面有效地提高了学生的学习成效。

不过,也需要注意的是,这个教学过程中存在一定的难点和不足。

例如,在实验环节中,有些学生可能比较迷失,需要教师及时解答和指导。

在理论讲解中,也需要注意语言和解释的方式,要尽可能让学生理解。

除此之外,为了让学生更好地掌握知识,教师还可以适当加强练习和实际应用的环节,让学生在应用中更好地理解和掌握重力、速度和加速度的知识。

幼儿园大班科学活动精品教案《落下来》含反思

幼儿园大班科学活动精品教案《落下来》含反思

幼儿园大班科学活动精品教案《落下来》含反思《落下来》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域,主要围绕教材中“物体与运动”章节展开,详细内容涉及物体下落规律、速度和影响因素等。

二、教学目标1. 让幼儿解物体下落现象,知道物体下落受哪些因素影响。

2. 培养幼儿观察、思考、表达及合作能力。

3. 培养幼儿对科学活动兴趣,激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点:物体下落速度受哪些因素影响。

2. 教学重点:观察物体下落现象,解物体下落规律。

四、教具与学具准备1. 教具:实验用小球、羽毛、纸片、硬币等。

2. 学具:记录表格、画笔、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入:(1)组织幼儿到户外观察树叶落下现象,引发幼儿对物体下落关注。

(2)邀请幼儿分享观察到现象,引导幼儿思考:为什树叶会落下来?2. 例题讲解:(1)向幼儿展示教材中物体下落图片,引导幼儿观察并说出物体下落特点。

(2)通过实验,让幼儿观察不同物体下落速度,引导幼儿发现物体下落速度受物体重量、形状等因素影响。

3. 随堂练习:(1)让幼儿分组进行实验,观察不同物体下落情况,并记录在表格中。

(1)引导幼儿回顾本节课所学内容,让幼儿明白物体下落受哪些因素影响。

(2)鼓励幼儿课后观察生活中其他物体下落现象,并与家人分享。

六、板书设计1. 板书落下来2. 板书内容:(1)物体下落现象(2)物体下落速度受哪些因素影响(3)物体下落规律七、作业设计1. 作业题目:(1)观察生活中物体下落现象,记录下来。

(2)与家人分享所学内容,让家人解物体下落规律。

2. 答案:(1)记录表格(略)(2)分享内容(略)八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿解物体下落现象及规律。

但在教学过程中,对幼儿引还需更加精准,以激发幼儿探索欲望。

2. 拓展延伸:(1)组织幼儿进行更多有趣科学实验,培养幼儿科学素养。

(2)邀请家长参与幼儿园科学活动,共同促进幼儿成长。

幼儿园大班科学优质教案《落下来》含反思

幼儿园大班科学优质教案《落下来》含反思

幼儿园大班科学优质教案《落下来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的科学》第三章《物体与运动》,详细内容为“落下来”,通过观察和实验,让幼儿了解不同物体落地的现象和原因。

二、教学目标1. 了解不同物体落地的现象,培养幼儿观察和思考的能力。

2. 通过实验操作,让幼儿掌握简单科学探究方法,提高动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心,激发学习科学知识的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解不同物体落地现象的原因。

教学重点:观察和实验,让幼儿了解不同物体落地的现象。

四、教具与学具准备教具:降落伞、小石子、羽毛、纸片、铅笔等。

学具:每组一份降落伞、小石子、羽毛、纸片、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入:教师拿一个降落伞,让幼儿观察降落伞从空中落下的过程。

2. 提问:为什么降落伞可以慢慢落下来,而其他物体(如小石子、羽毛、纸片)落下来的速度不一样呢?3. 例题讲解:教师分别展示降落伞、小石子、羽毛、纸片落地的现象,让幼儿观察并讨论。

4. 随堂练习:让幼儿分组进行实验,观察不同物体落地的现象,并记录下来。

6. 知识拓展:介绍其他有趣的物体运动现象,如漂浮、滚动等。

七、作业设计1. 作业题目:观察家里或户外落下的物体,记录下来并和爸爸妈妈一起讨论。

2. 答案:根据观察到的现象,描述物体落地的速度、方向等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实验,让幼儿了解了不同物体落地的现象和原因。

课后,教师应关注幼儿在作业中的表现,了解他们对知识的掌握情况,并根据实际情况进行拓展延伸,如:1. 引导幼儿关注生活中其他有趣的科学现象。

2. 组织幼儿进行更多科学实验,提高他们的动手操作能力。

3. 鼓励幼儿提出问题,培养他们主动探究的精神。

重点和难点解析1. 教学难点:理解不同物体落地现象的原因。

2. 实验操作:观察不同物体落地的现象,并记录。

3. 作业设计:观察家里或户外落下的物体,记录并讨论。

大班科学活动教案《落下来》

大班科学活动教案《落下来》

大班科学活动教案《落下来》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《科学探索》第四章第二节《落下来》。

本节课程主要围绕物体落下的现象进行探究,通过观察和实验,使幼儿了解不同物体落下的速度和方式,培养幼儿的观察力和实验操作能力。

二、教学目标1. 培养幼儿对科学现象的兴趣和好奇心,激发幼儿探索科学的欲望。

2. 培养幼儿的观察力和实验操作能力,使幼儿能够通过观察和实验发现物体落下的规律。

3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力,使幼儿能够与同伴共同完成实验任务。

三、教学难点与重点重点:使幼儿能够通过观察和实验发现物体落下的规律。

难点:使幼儿能够理解和掌握实验操作的步骤和方法。

四、教具与学具准备教具:实验器材(如小球、纸片、木块等)、计时器、篮子。

学具:每人一份实验记录表、笔。

五、教学过程1. 引入:教师通过讲述一个关于物体落下的故事,引起幼儿的兴趣,引导幼儿思考物体落下的现象。

2. 观察:教师展示不同的物体(如小球、纸片、木块等),让幼儿观察它们落下的速度和方式。

3. 实验:教师指导幼儿分组进行实验,观察和记录不同物体落下的速度和方式。

每组选择一种物体,用篮子接住物体,并记录下物体落下的时间和方式。

4. 记录与分析:幼儿根据实验结果,填写实验记录表,教师引导幼儿分析实验数据,发现物体落下的规律。

六、板书设计板书设计如下:物体落下的规律小球:落下速度快纸片:落下速度慢,飘动木块:落下速度适中七、作业设计作业题目:请幼儿根据实验结果,画出物体落下的情况,并写上物体落下的速度和方式。

答案:略八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过观察和实验,使幼儿了解了不同物体落下的速度和方式,培养了幼儿的观察力和实验操作能力。

在教学过程中,幼儿积极参与,对物体落下的现象产生了浓厚的兴趣。

但在实验操作环节,部分幼儿对实验步骤和方法的理解和掌握还有待提高,需要在今后的教学中加强指导和练习。

拓展延伸:教师可以组织幼儿进行课后探究,让幼儿在家中观察和记录其他物体落下的情况,并尝试解释物体落下的原因。

大班科学活动《落下来》教案

大班科学活动《落下来》教案

大班科学活动《落下来》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教材》第五章第三节,主要内容为探究物体从高处落下来的原因和规律。

通过观察和实验,让幼儿了解和掌握重力对物体落下来的影响,培养幼儿的观察力、实验操作能力和科学思维。

二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望,激发幼儿的好奇心。

2. 帮助幼儿建立基本的科学概念,了解物体从高处落下来的原因。

3. 培养幼儿的观察力、实验操作能力和科学思维。

三、教学难点与重点重点:让幼儿理解和掌握物体从高处落下来的原因。

难点:让幼儿通过实验和观察,理解重力对物体落下来的影响。

四、教具与学具准备教具:气球、小塑料球、纸飞机、小木块等。

学具:每个幼儿准备一张白纸,一支笔。

五、教学过程1. 实践情景引入:让每个幼儿拿一个气球,松开手,观察气球的运动。

提问:为什么气球会落下来?2. 讲解与示范:向幼儿讲解重力的概念,示范物体从高处落下来的实验,让幼儿观察和理解重力对物体落下来的影响。

3. 小组实验:将幼儿分成若干小组,每组提供一个塑料球,让幼儿尝试不同的高度让塑料球落下,观察和记录塑料球落下的情况。

5. 作业布置:让幼儿画一张关于物体落下来的画,并写上物体落下来的原因。

六、板书设计板书物体落下来的原因板书内容:1. 重力2. 物体从高处下来七、作业设计1. 画一张关于物体落下来的画,并写上物体落下来的原因。

答案:幼儿根据自己的理解和观察,画出物体落下来的情景,并写上物体落下来的原因。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察,让幼儿了解了物体从高处落下来的原因,达到了教学目标。

但在实验操作环节,部分幼儿对实验操作不熟悉,需要在今后的教学中加强实验操作的培训。

拓展延伸:可以让幼儿回家后,尝试自己进行物体落下来的实验,加强幼儿对科学的兴趣和探究欲望。

重点和难点解析一、教学内容细节解析《落下来》这一教案选自《幼儿园大班科学教材》第五章第三节,内容涉及物体的自由落体现象。

幼儿园大班科学活动教案《落下来》含反思

幼儿园大班科学活动教案《落下来》含反思

幼儿园大班科学活动教案《落下来》含反思1. 教学目标1.学习认识物体自由落体运动的规律,感知物体落下的速度与高度的变化关系。

2.提高观察能力和注意力,增强幼儿对物体运动的感性认识和判断能力。

3.培养合作意识和创造力,提高幼儿的口头表达和写作表达能力。

2. 教学内容1.什么是物体自由落体运动?自由落体运动的规律是什么?2.对比不同重量/不同形状的物体自由落体运动的差异;3.观察实验:比较同一物体从不同高度落下时的运动规律,记录观测数据并分析;4.想象创作:让幼儿自己构建一个小型物体自由落体实验,并完成记录和比较数据;5.反思:展开小组讨论,让幼儿分享自己的观察、思考和借鉴其他小组的创意。

3. 教学准备1.讲师准备教学用品有:大班物体自由落体实验装置、不同大小、重量、形状的物品等(可多选少用)、学生记录表格;2.学生准备好笔记本、铅笔、橡皮。

4. 教学流程第一步:导入(10分钟)1.老师在黑板上绘制一些有趣的物体并造成它们的运动情况。

2.让学生提前猜测它们的运动过程中有哪些规律,并自由发表自己的知识和思考。

第二步:探究(30分钟)1.老师展示物体自由落体运动装置和不同大小、重量、形状的物体。

2.让学生自己选择组合不同的物体来观察它们的落体运动如何不同,并记录下来。

3.监督每组小组的实验过程和结果,并组织课堂上的综合讨论。

第三步:观察(20分钟)1.老师用铅笔记录一些数据,例如同一物品从不同高度落下需要的时间。

2.让学生借助实验装置,给同一物品多次掉落,观察物品下落的速度和高度,用表格记录它们的变化。

3.学生可以在判断物品掉落的时间、同等比较物品掉落的速度,以及计算不同重量/形状物品对运动规律的影响。

第四步:想象(20分钟)1.让学生自己构思并且设计一个类似于物体自由落体的实验,观察不同的变量有什么影响。

2.老师介绍全文编辑器,让学生记录数据并制作课堂报告。

3.有条件的话,学生可以将他们的实验结果在黑板上展示给全班同学。

大班科学活动《落下来》教案精选

大班科学活动《落下来》教案精选

大班科学活动《落下来》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《物体与现象》第三节《落下来》。

内容主要包括:探究不同物体落下的现象,观察和描述物体落下的速度和方式,通过实践活动,培养幼儿对物体下落运动的初步认识。

二、教学目标1. 了解不同物体落下的速度和方式,培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

2. 通过实践操作,让幼儿体验科学探究的乐趣,激发幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习品质,提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点:让幼儿掌握不同物体落下的速度和方式。

难点:引导幼儿运用观察、比较、分析的方法,探究物体落下的现象。

四、教具与学具准备教具:气球、纸片、小石子、尺子、计时器等。

学具:每组一份气球、纸片、小石子、尺子、计时器等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师组织幼儿观看气球、纸片、小石子等物体从高处落下的现象,引导幼儿观察并思考:“你们发现了什么?这些物体落下来的速度和方式一样吗?”2. 例题讲解(10分钟)(1)教师展示气球、纸片、小石子等物体,讲解物体落下的速度和方式。

(2)教师通过实际操作,让幼儿观察、比较不同物体落下的速度和方式。

3. 随堂练习(5分钟)(1)教师提出问题:“你们还能想到哪些物体落下来的速度和方式不同?”(2)幼儿自由发言,教师给予肯定和鼓励。

4. 小组活动(10分钟)(1)教师将幼儿分成小组,每组选择一种物体进行实验。

(2)小组讨论并记录实验结果,分享实验过程中的发现。

(2)幼儿分享自己的收获和感受。

六、板书设计1. 板书落下来2. 内容:(1)物体落下的速度和方式(2)观察、比较、分析(3)实践探究七、作业设计1. 作业题目:观察生活中的物体落下现象,记录下来并描述其速度和方式。

2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本次活动中,幼儿对物体落下的现象表现出浓厚的兴趣,积极参与实践操作。

但在引导幼儿进行观察、比较、分析时,部分幼儿仍存在一定的困难,需要在今后的教学中加强引导。

幼儿园大班科学活动教案《落下来》含反思

幼儿园大班科学活动教案《落下来》含反思

幼儿园大班科学活动教案《落下来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《物体与现象》,详细内容为第三节数学活动《落下来》。

通过观察和实验,让幼儿探索不同物体落下的现象,培养幼儿的观察能力和科学思维。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述不同物体落下的现象,理解物体落下的速度可能受到的影响。

2. 培养幼儿运用比较、分类、归纳等方法进行简单的科学探究。

3. 培养幼儿合作、分享、表达等社会技能,激发幼儿对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点:让幼儿掌握物体落下的速度可能受到的影响。

难点:如何引导幼儿运用科学方法进行观察、比较、归纳等。

四、教具与学具准备教具:沙包、乒乓球、羽毛、纸片、小石子等不同材质的物品。

学具:记录表、画笔、直尺、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师向幼儿展示沙包、乒乓球、羽毛、纸片、小石子等物品,引发幼儿兴趣。

(2)教师提问:“同学们,你们知道这些物品从高处落下时,会发生什么现象吗?”2. 例题讲解(10分钟)(1)教师分别演示不同物品从高处落下的过程,让幼儿观察并描述。

(2)引导幼儿讨论:为什么这些物品落下来的速度不一样?3. 随堂练习(5分钟)(1)让幼儿分组,每组选择一种物品进行实验,观察并记录落下的速度。

(2)教师点评,强调物体落下的速度受到多种因素影响。

六、板书设计1. 《落下来》2. 内容:(1)物体落下的现象(2)物体落下的速度与重量、形状等因素的关系七、作业设计1. 作业题目:观察生活中的物体落下现象,记录下来。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)让幼儿继续观察生活中的物体落下现象,尝试用比较、分类、归纳等方法进行探究。

(2)开展以“物体落下”为主题的绘画、手工制作等活动,激发幼儿对自然科学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定;2. 教具与学具的准备;4. 作业设计;5. 课后反思及拓展延伸。

幼儿园大班科学教案《落下来》含反思

幼儿园大班科学教案《落下来》含反思

幼儿园大班科学教案《落下来》含反思一、课程目标1.了解物体的落体运动规律;2.通过试验察看、探究和感知,培育幼儿的科学认知和与世界互动的本领。

二、教学重难点1.重点:让幼儿了解物体的落体运动规律;2.难点:通过试验探究和感知,帮忙幼儿建立精准的科学观念。

三、教学内容1.物体的落体运动规律;2.试验探究:落体的速度和时间;3.感知:通过察看、听觉、触觉等感官感知探究,加深幼儿对落体运动规律的认得。

四、教学过程适时间布置1.引入(10分钟)幼儿园老师先播放一段物体落下来的视频,然后对幼儿呈现不同的物体(纸团、羽毛、铁球、橡皮球等),让幼儿通过询问及讨论发散出问题:“不同物体落下来的速度和时间一样吗?”,“掉下来的速度和物体的重量有关系吗?”等问题,引发幼儿的古怪心和探究欲望。

2.探究(30分钟)(1)探究落体速度的影响因素幼儿老师可供应各种大小不同的物体让幼儿进行比较察看,促使幼儿感知物体重量大小的关系;随后,布置幼儿在指定位置用不同高度上的物体进行自由落体试验,引导幼儿通过试验探究,让幼儿对重力、重量和速度之间的关系有初步的认得。

(2)探究落体时间的影响因素幼儿园老师可通过以下试验探究落体时间与高度的关系:取一高度差较小的物体(如橡皮球或羽毛),在地上和离地面较高的地方各用这个物体,同时掉落,比较时间的长短;然后更改高度,再进行同样的试验,察看时间的变化。

试验过程中老师需引导幼儿尝试使用抽象与实在的概念,如“高处与低处”“快慢”,培育幼儿的察看与判定本领。

3.巩固(10分钟)通过上述试验,幼儿对物体的落体运动规律有了初步的了解和认知,老师 now 可以与幼儿共同总结和归纳。

4.拓展(15分钟)(1)准备小小试验员所需要的原材料:卫生纸、铅笔、小球或小玩具等物品;(2)制作“小小纸仓”Beijingeducation代表网编制,告知幼儿,小小纸仓可以顺当地“滑落”到桌子或者地面上;(3)通过这个小小试验,幼儿可以更深入地了解物体运动规律。

大班科学活动优质教案落下来优质教案附教学反思

大班科学活动优质教案落下来优质教案附教学反思

大班科学活动优质教案落下来优质教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《物体与现象》,详细内容为“落下来”一节。

通过本章学习,使幼儿观察和了解不同物体落下的现象,培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。

二、教学目标1. 让幼儿了解不同物体落下的速度和现象,培养幼儿观察和思考能力。

2. 培养幼儿通过实践操作解决问题的能力,提高幼儿动手操作技能。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣,培养幼儿的科学探索精神。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解不同物体落下速度不同的原因。

教学重点:培养幼儿观察物体落下现象的能力,以及通过实践操作解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具:小球、纸片、羽毛、小木块等不同材质的物体,计时器,实验器材。

学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿在教室内进行简单的实验,让幼儿观察不同物体落下的现象。

2. 例题讲解(10分钟)教师以小球、纸片、羽毛为例,讲解物体落下速度不同的原因,引导幼儿思考。

3. 随堂练习(5分钟)幼儿分组进行实验,观察小木块、纸球等物体的落下现象,并记录结果。

4. 小组讨论(5分钟)每组选一名代表分享实验结果,大家共同讨论为什么不同物体落下的速度不同。

6. 创作环节(10分钟)教师指导幼儿用画纸、彩笔等学具,创作一幅关于物体落下现象的画。

7. 展示环节(5分钟)幼儿展示自己的作品,大家互相欣赏、交流。

六、板书设计1. 板书落下来2. 板书内容:不同物体落下的现象小球、纸片、羽毛落下速度比较实验结果记录七、作业设计1. 作业题目:观察生活中的物体落下现象,记录下来并与家长分享。

2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作,让幼儿观察和了解了不同物体落下的现象,培养了幼儿的观察和思考能力。

课后,教师应关注幼儿对作业的完成情况,鼓励幼儿将所学知识运用到生活中。

拓展延伸方面,可以引导幼儿探索其他科学现象,如浮力、光的折射等,激发幼儿对科学的兴趣。

大班科学活动教案落下来教案附教学反思

大班科学活动教案落下来教案附教学反思

大班科学活动教案落下来教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《身边的科学》第四章《物体与运动》第三节《落下来》。

详细内容包括:探究不同物体在同样高度下落的速度,观察和讨论影响物体下落速度的因素,通过实验和游戏,理解重力对物体下落的影响。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述不同物体落下的现象,培养观察力和表达能力。

2. 帮助幼儿了解重力对物体下落速度的影响,培养科学探究能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣,培养探索精神和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点:理解重力对物体下落速度的影响。

教学重点:观察不同物体落下的现象,培养合作意识和表达能力。

四、教具与学具准备教具:实验箱、计时器、不同材质的物体(如乒乓球、石头、羽毛等)、小篮子、尺子。

学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿观察户外树叶飘落、果实掉落的情景,引导幼儿关注物体落下的现象。

2. 例题讲解(10分钟)教师展示不同物体(乒乓球、石头、羽毛等),让幼儿猜测哪个物体下落速度最快,并进行实验验证。

3. 随堂练习(5分钟)幼儿分组进行实验,观察不同物体下落速度,讨论影响下落速度的因素。

4. 讲解重力概念(5分钟)教师以简单易懂的方式向幼儿介绍重力概念,引导幼儿理解重力对物体下落速度的影响。

5. 小组合作(10分钟)幼儿分组讨论如何让物体下落速度变快或变慢,并设计实验进行验证。

7. 创意制作(15分钟)幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具制作落下来的物体,培养动手能力。

六、板书设计1. 落下来2. 内容:影响物体下落速度的因素:物体的重量、形状、材质等。

重力:使物体向下落的力。

实验结果:乒乓球、石头、羽毛等物体下落速度的比较。

七、作业设计1. 作业题目:观察家中不同物体落下的现象,记录下来并与家长分享。

2. 答案:无固定答案,要求幼儿观察并记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课幼儿参与度高,能积极观察和讨论物体下落的现象,但对重力概念的理解还需加强。

大班科学活动《落下来》教案精选

大班科学活动《落下来》教案精选

大班科学活动《落下来》教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的世界》第三节《落下来》。

教学内容主要包括:重力概念的认识,物体下落的现象观察,以及简单实验操作。

二、教学目标1. 了解重力的概念,知道地球上的物体都会受到重力的作用。

2. 观察并描述物体下落的现象,培养观察力和表达能力。

3. 能够通过实验操作,验证重力对物体下落的影响。

三、教学难点与重点1. 教学难点:重力的概念及物体下落现象的观察与描述。

2. 教学重点:重力对物体下落的影响。

四、教具与学具准备1. 教具:地球仪、小石子、羽毛、气球、尺子、计时器等。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入:教师出示地球仪,引导幼儿观察地球上的物体,讨论为什么物体会落下来。

2. 例题讲解:(1)教师讲解重力的概念,引导幼儿理解地球上的物体都会受到重力的作用。

(2)教师展示小石子、羽毛、气球等物体,让幼儿观察它们下落的现象,并描述。

3. 随堂练习:(1)教师提出问题,引导幼儿思考:为什么小石子下落得比羽毛快?(2)幼儿分组进行实验操作,验证重力对物体下落的影响。

(2)讨论其他可能的因素影响物体下落速度,如空气阻力等。

六、板书设计1. 板书《落下来》2. 内容:(1)重力:地球上的物体受到的力,使物体向下落。

(2)物体下落现象:小石子、羽毛、气球等物体下落速度不同。

七、作业设计1. 作业题目:观察并描述生活中的物体下落现象。

答案示例:苹果从树上落下,速度逐渐加快,掉在地上。

2. 课后实践:让幼儿回家后,观察并记录其他物体下落的现象。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课的教学目标是否达到,幼儿对重力概念的理解程度,以及实验操作过程中的问题。

2. 拓展延伸:引导幼儿关注生活中的科学现象,激发科学探究的兴趣。

如观察雨滴下落、树叶飘落等。

重点和难点解析1. 教学难点:重力的概念及物体下落现象的观察与描述。

2. 实践情景引入:理解地球上的物体为什么落下来。

大班科学活动《落下来》教案

大班科学活动《落下来》教案

大班科学活动《落下来》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的世界》第二节《落下来》。

内容主要包括:重力现象的认识,物体下落速度的观察,以及简单的影响因素探究。

二、教学目标1. 了解重力的概念,理解物体下落的科学现象。

2. 观察并描述物体下落速度的差异,能简单分析影响下落速度的因素。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

三、教学难点与重点重点:重力现象的认识,物体下落速度的观察与分析。

难点:影响物体下落速度的因素及其解释。

四、教具与学具准备教具:实验用小球、计时器、尺子、斜面、羽毛、风扇等。

学具:每组一份实验记录表、画笔、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示不同物体(如小球、羽毛、纸片等)从同一高度落下的现象,引导学生观察并提问。

2. 例题讲解(10分钟)教师讲解重力的概念,引导学生思考为什么物体会落下来,以及为什么不同物体下落速度不同。

3. 随堂练习(10分钟)学生分组进行实验,观察不同物体下落速度的差异,并记录在实验记录表上。

4. 影响因素探究(10分钟)教师引导学生通过改变物体质量、形状等,观察下落速度的变化,分析影响下落速度的因素。

5. 小结与交流(5分钟)六、板书设计1. 板书落下来2. 重力概念、物体下落速度、影响下落速度的因素七、作业设计1. 作业题目:观察生活中的物体下落现象,记录至少三个实例,并分析其下落速度及可能的影响因素。

2. 答案:实例一:树叶从树上落下,受到空气阻力影响,下落速度较慢。

实例二:石头从山上滚落,受到重力作用,下落速度较快。

实例三:雨滴从云层落下,受到空气阻力与重力共同作用,下落速度适中。

八、课后反思及拓展延伸1. 学生通过本节课的学习,对重力现象和物体下落速度有了更深入的了解。

2. 教师在课后可引导学生关注其他自然现象,如风、水等,激发学生对科学的兴趣。

3. 拓展延伸:研究其他影响物体下落速度的因素,如空气密度、物体形状等。

大班科学活动教案《落下来》

大班科学活动教案《落下来》

大班科学活动教案《落下来》教学目标1.了解物体的重力作用,认识重力是物体下落的原因。

2.通过观察和探究学习,发现物体大小、重量和形状对下落速度的影响。

3.培养学生的探究和实验精神,通过小组合作完成实验任务。

4.发展学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学准备1.参考教学视频和PPT课件;2.准备各种形状和大小的物体,如球、方块、长条等;3.准备天平、尺子等物品;4.准备实验报告单和笔。

教学过程导入环节(5分钟)1.教师播放介绍物体下落的视频,并出示问题,“物体为什么会落下来?”2.学生们可以踊跃发表自己的见解,并互相讨论。

3.教师通过引导,让学生们认识到重力是物体下落的原因。

实验操作环节(30分钟)1.将学生分成小组,每组2-3人,准备实验所需材料。

2.学生们可以依次在相同高度中放置不同形状和大小的物体,并通过记时、测量时间和距离等方法,探究物体在不同情况下的下落速度有何差别。

3.学生们同时观察物体的下落方式和速度,并记录实验结果。

4.学生们可以设计自己的实验方法和思路,通过小组讨论确定最终实验方案。

实验报告环节(15分钟)1.学生们填写实验报告单,包括实验所用材料、实验步骤、实验结果和结论分析等内容。

2.学生们通过小组内讨论,交流实验结果,并且与其他小组进行交流和比较。

3.学生们可以通过比较不同实验结果的异同点,进一步总结物体大小、重量和形状对下落速度的影响。

总结反思环节(10分钟)1.学生们进行总结反思,跟其他小组进行分享。

2.教师指导学生们对实验过程进行思考和总结,分享自己的实验成果,并和同学们一起探讨白天所学知识。

3.学生们可以通过思考和学习,进一步加深了解物体下落的知识。

课后延伸1.让学生们自行设计实验,通过其他因素,如空气阻力、抛物线等进行探究。

2.加强学生们观察和思考能力,鼓励他们在日常生活中发现物体下落的现象,进一步加深对此知识的认识。

教学评估1.学生对物体下落的探究是否主动,能否听从指导老师指导。

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大班科学活动观摩课教案:落下来
思路
记得那次去上海马戏城看演出,当精彩的节目演出完毕,所有演员登台谢幕时,舞台顶部飘落下无数雪白的小纸片,犹如满天飞雪,美不胜收。

就在仰头惊叹的那一刹那,我突然想到了自己的童年,想到小时候那些普通得不能再普通的纸片竞也能让我们翻出许多花样,玩得不亦乐乎,心中不免泛起温暖和自豪,也有了活动设计的初衷。

我拼命地回忆小时候曾经玩纸片的经历,清晰地记得玩“刮片”、斗青蛙、折纸飞机、写“东南西北”、放鞭炮、做降落伞……可到底选择什么内容给我的大班幼儿呢?我不断尝试、不断甄别着每一样“玩具”的难易程度。

最终,我想到了童年时每每看到纸片落下来会禁不住欢呼雀跃,会禁不住张开怀抱追逐的情景,我坚信幼儿会喜欢观察各种形状的纸片落下来的不同现象。

于是,我找来许多广告纸,旨在将广告纸变成三
种“模样”,让幼儿观察不同形态的广告纸落下时的不同现象。

首先,将足够多的16K大小的广告纸对折剪开,使之成为大小相等的纸片,并将其中一半的纸片捏成纸球。

活动中,教师可让每个幼儿都来观察纸片和纸球落下的不同现象。

或许,有许多幼儿在观察中会喊出:“纸球落得快,因为纸球重。

”其实打开纸球、抚平纸片会发现它和其他纸片的大小是一样的,因此得出纸球快速落地的原因并不是纸球重,而是形态不同。

除了事先准备好纸片和纸球外,我还将一些广告纸裁剪成小纸片,这些小纸片是用来教大班幼儿学做“丫”型小飞机的,对大班幼儿来说,能自己动手制作一架“丫”型小飞机,并且看到它转着圈儿落下来一定会爱不释手。

.“假如活动中幼儿制作‘丫’型小飞机不成功,会影响活动的效果吗?”我也曾在活动中遭遇过这样的问题,看似简单的一个制作着实挑战着大班幼儿的动手能力。

但是,在我看来,对任何一个人来说,第一次实验失败实属正常。

我们小时侯不也是在一次次反复制作中找到“窍门”,最终让自己立于“不败之地”的吗?只是,今天在活动中,作为教师需要在活动前熟练地掌握制作“丫”型小飞机的技能,
这样才能确保自己在活动过程中能恰如其分地示范演绎,从而激发幼儿的好奇心与制作的愿望,关键是教师的熟练掌握最终还能有的放矢地帮助幼儿“修理”他们的作品,确保更多的“丫”型小飞机能“转着圈儿落下来”。

活动目标
尝试制作小玩具,在与教师、同伴一起探究、共同观察的过程中感知广告纸落下时的不同现象,乐意把观察到的现象告诉大家。

活动准备
1.收集各种各样的广告纸供幼儿观察讨论,如食品广告纸、家电广告纸、大卖场广告纸、化妆品广告纸等。

2.将广告纸裁剪成一些纸片供幼儿游戏时使用。

(1)裁剪出约16K纸二分之一大小的纸片,供幼
儿观察纸片落下的过程。

(2)裁剪出约16K纸二分之一大小的纸片并做成纸球,供幼儿观察纸球落下的过程。

(3)裁剪出更小的纸片,供幼儿做成“丫”型小飞机,观察其落下的过程。

3.较大的记录纸和记号笔,供师生共同记录。

活动过程
一、引出话题,回忆经验
关键提问:
1.你见过这些广告纸吗?你在哪里见过广告纸?
2.广告纸能告诉我们一些什么信息?生活中为
什么要有这些广告纸?
3.广告纸上有许多数字,你知道这些数字的意思吗?
【设计意图:这一问题重点引导幼儿聚焦广告纸上的数字,除了鼓励幼儿观察广告纸上的数字是告诉我们商品的价格、生产日期等信息以外,更应引导幼儿发现很多广告纸会提示顾客各种促销活动的起止日期,从而了解有一些广告纸已经是过期的广告纸。


4.过期的广告纸还有用吗rp你或你的家人会拿它做什么?
【设计意图:这一问题帮助幼儿回忆生活中过期的广告纸的用途,并由此引出今天的游戏材料,即过期的广告纸。

第一部分简单的谈话旨在和幼儿共同讨论生活中各种广告纸,并感知广告纸的用途,使活动尽快进入正题。


二、提供材料,比较观察
关键提问:
1.将过期的广告纸裁剪成纸片,并用其中一些纸片做成纸球,将纸片和纸球高高举起,再轻轻松手,纸片和纸球落下来的过程会一样Ⅱ马?
【设计意图:教师要为幼儿提供足够多的纸片和纸球,让每个幼儿都有机会去尝试,并作出比较。


2.纸片和纸球落下来的时候你发现了什么?
【设计意图:此时幼儿会激动地告诉大家:“纸片是摇摇摆摆地落下来的!…‘纸片是飘到东、飘到西的。

…‘纸片落下的过程就像树叶飘落的过程。

”幼儿的表述还常常伴随着直观的动作,他们强调:“纸球是笔直地落下来的!”“纸球落下来的速度很快!”这时,教师要充分鼓励幼儿表达自己的发现,有时甚至可以鼓励幼儿用自己的肢体语言来
表现纸片或纸球落下来的样子,从而让幼儿知道两者的差异。


3.假如在同一个高度、同一个时间放开手里的纸片和纸球,哪一样会先落地呢?
【设计意图:毋庸置疑,幼儿会异口同声把自己的试验结果告诉大家:“纸球比纸片先落地。

”当然,或许会有幼儿强调:“因为纸球比纸片重,所以纸球会落得更快。

”真的是这样吗?教师可以展开纸球,让幼儿知道其实两张纸片一样大小,只是一张纸片形状没有任何改变,而另一张被捏成团,变成了纸球。


三、引出挑战,尝试探索
关键提问:
1.“丫”型小飞机会怎样落下来呢?
【设计意图:教师出示一张小小的纸片,一边念儿歌一边当场制作一个—r”型小飞机,并引导幼儿预测它落下的过程。

有的幼儿猜它会和纸球一样笔直地落下来,而有的幼儿则猜它会像纸片一样飘下来。


2.真的是这样Ⅱ马?
【设计意图:教师将自制的“丫”型小飞机高高举起,再轻轻松手,幼儿发现“丫”型小飞机居然不像纸球那样笔直落下来,也不像纸片那样东飘西飘,而是转着圈儿落下来。


3.你喜欢这样的小飞机吗?你想做这样的小飞机吗?
【设计意图:教师的提问充分激发幼儿的兴趣,他们都想拥有“丫”型小飞机。

于是,教师教幼儿制作…r”型小飞机,可配上简单的儿歌以帮助幼儿理解制作要领。

如撕一个小口,关上门(像汽车),撕一个小口,关上门(像冰
棒),撕一个大口,弯弯腰(像小草)……幼儿在这样的过程中了解了制作过程,并自己尝试制作、玩耍。


四、共同探讨,记录发现
关键提问:
1.还记得今天我们玩了几样东西,它们都是怎样落下来的?
2谁能把纸片、纸球、“丫”型小飞机落下来的过程画出来?
【设计意图:教师和幼儿一起把观察到的内容记录下来。

教师先示范将纸片落下的过程记录下来,再鼓励幼儿将纸球、“丫”型小飞机落下来的过程记录下来。


3.假如就是一张小小的纸片,落下来的过程中你能看到什么呢?
【设计意图:激发幼儿继续探究的兴趣,幼儿可能还会发现小小的纸片会翻着跟头从高处往下落哦!】(静安区南西幼儿园徐则民)。

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