初中作文指导：“一事一议”议论文写作指要ppt1精选PPT教学课件

既体现事件的本质，又简洁明了， 不喧宾夺主，真正为议论服务。
注意事项
提炼观点
1、从材料中提炼
2、应选择最佳角度（因为一 个材料往往可以提炼出多个 观点）
衔接材料与论点的
常用句式
……使我认识到了……
这个故事告诉我们…… 这些话让我知道…… 我认为…… 我们明白了……
注意事项
拟好题目：
1、命题原则：紧扣所要论述的问 题，力求醒目
“联”——由事生发类 由此及彼，古今中外，比类联想，将笔触深 入到实际（社会生活、个人生活等）；对观 点引申阐发，突出其现实意义。
关于 “析” 、“联”
“析”示例：《我看“选秀热”》 观点：我看“选秀”是件好事。 1、选秀为青少年成才提供了一个捷径； 2、选秀为青少年历练人生提供了一个平台； 3、选秀具有互动性，能调动更多人参与； 4、选秀是娱乐产业化的有益尝试，潜在巨大 商机。
示例：《阿谀我者是我贼》 据说郭沫若同志生前常用这样一句格言 与科学家们共勉：“道吾恶者是我师， 道吾善者是我友，阿谀我者是我贼。” 这真是至理名言。但明白这个道理并不 难，照这样做却不易，尤其是后者。
关于“提”
根据叙述的事情，提炼出鲜明的观点。
作用：上接事情，下启议论。
标志性词语： “我认为”、“这件事启示我们”、“由此 可见”
“联”示例：《保险丝的启示》 叙：保险丝的功用 议：要善用物之“短” 联：1、生活中类似这样用物之短的现象 2、人的某些缺点换一个场合，也许就变成 了优点：吹毛求疵的人不适合当领导，但适合 当质检员 结（提）：我们不必羡人之长而悲己之短，在 社会大舞台上，充任一个最适合自己特点的角 色或行当。“当领导的更应该能容人之短，知 人善任。”
1.能发表自己的看法 （论点要正确）
2.要有根有据（即摆出论据） 3.能有一点分析
【设计思路】
“一事一议”是学写议论文的一项基本训练。 这里的“一事”，可以是一件事，也可以是一 个故事、一种说法、一种现象、一篇文章、一 部电影等等，甚至还可以指某人的一句话、一 个举动或某个事件中的某个细节等等。这里的 “一议”，是指从某一个角度集中阐述自己的 某一点看法，要力求把这一点看法说明白、讲 清楚，让人信服，使人接受，“一事一议”就 是对生活中的某个事件、某种现象或学习中读 到的某项材料表示自己的看法。怎样才能写好 一事一议的文章呢？应该要注意些什么？
选材尽量典型。叙事尽量简明。弥留之际，十分难受， 还纠正秘书的“叫”大夫；不文明到给罗汉的手指夹上点燃的 香烟，这些都够典型的了（话题作文提供事例，那就没办法 选择了）。叙事过详，篇幅过大，喧宾夺主，成了记叙文， 看不清楚作者的观点。这两篇例文的叙事都比较简明，恰到 好处。一般说来，６００～８００字的一篇中考作文，叙事 部分占２００～３００字比较合适。
议论文写作基础
1. 观点要鲜明正确 2. 要学会阐述观点（要合理设置分论点） 3. 要学会分析（要学会议例） 4. 论证层次清晰，脉络分明（要重视结构） 5. 论证方法要多样化 6. 语言要富有个性色彩（雄辩、幽默等）
议论文写作的几种情况
命题式
（1）观点式：题目即观点
《学贵有恒》《业精于勤》《文理分科弊大于 利》
关于“提”
示例1：《常用的钥匙亮闪闪》 “闪亮的钥匙贵在经常使用，人的学习何尝不是 如此呢？‘业精于勤’说的就是这个道理。”
示例2：《临渊羡鱼，不如归而结网》 “这句话揭示了一个简单的道理：理想和愿望固 然美好，但成功的现实需要脚踏实地的、坚忍 不拔的、实事求是的奋斗精神。”
关于“议”
对所叙之事稍作评点，为转入“析”、“联 ”铺垫。也可放在“提”前面。
读了两篇例文，一事一议文章的写法， 你大体也就清楚了。
1、态度要鲜明。我们表示了自己的看 法，态度很鲜明，对美好的事物，毫不含 糊地肯定和赞美；对丑恶的事物，表示了 否定和憎恶。
2、找准论点，叙议结合。
作文除了这两点，还应注意什么问题呢？
拟题尽量新颖。如果不用“请大夫”，而用“要有礼貌”； 不用“罗汉也吸香烟吗？”而用“要做文明游客”，主题倒是鲜 明了，但不新颖，不能吸引读者，没有留下任何悬念。
一事一议议论文写作指要
——从叙述到议论的桥梁
1、了解“一事一议”写作的一般结构。 2、学习“一事一议”议论文提出论点 的方法。
3、明确“一事一议”议论文中叙和议 的要求。
从初一到现在，我们的作文训 练以记叙文为主，请大家回忆一下， 记叙文对表达方式有何要求？
以记叙为主，兼有描写、议论和抒情
初中对议论文 写作的要求
2、题目类型：论点型 论题型：《谈……》 《小议…… 》 《从……想到的》 《……给我的启示》
注意事项
开头结尾：
开头要概述材料，不能照抄 材料，要把对论点有用的材 料概述清楚，无用的可压缩 笔墨。
结尾要与开头呼应。
注意事项
议论分析：
在举出事例时，要就例子 进行分析，谈点看法，目的 ：使例子更好地起到证明论 点的的作用。
1、有行文思路上的因果错置： 在没有因果关系的两种事物间强行推理。如“旧中国人被称 为‘东亚病夫’，不就是因为不重视体育锻炼吗？” 2、以偏概全、偷换概念，搞得似是而非，模糊一片。 如有同学在论述“锻炼身体十分重要”的观点时，说：“有 健康的身体，就会有清醒的头脑”。这显然不够严密：“健 康的身体”只是头脑清醒的一个条件，怎么能用一个条件取 代所有条件呢？ 又比如“不进行体育锻炼，体质就会下降。比如我，开一宿 夜车，第二天上课就困得不行。”这是把“体育锻炼”与“ 适当休息”混为一谈。
“叙”的要求： （1）简明扼要（不啰嗦不展开） （2）有所选择（不面面俱到） “叙”的方法： （1）概述法 （2）摘录法
概述法
用凝练的语言概述事件本身或经过，以便 引发议论。
示例：《常用的钥匙亮闪闪》
“日常生活中，人们都知道这样一种现象： 经常使用的钥匙总是亮闪闪的，而长久不 用的钥匙，则会失去它的光泽，甚至满身 锈蚀。这是一个很简单的化学现象，钥匙 之所以闪闪发光，是因为经常使用，磨尘 去污，防蚀去腐，不致被氧化。”
看例文，明确要点
请大夫
云江
有个老人，是全国闻名的大作家。他临终前，突然感到十分 难受，秘书就说：“我去叫大夫。”不料，老人极其艰难地说了一 句：“不是‘叫’，是‘请’……”说着老人就昏迷过去了，而且再也没 有醒来……这句话就是他的遗言——这遗言纯洁无比，厚重无比 （简述“一事” ）。
这位老人就是夏衍。谦恭是一种深刻的教养，它扎根于心灵 （只一句评论）。
概述法
示例：《说节俭》 前不久，我国一考察团访问日本，参观日本 屈指可数的大财团“丰田公司”，发现卫生 间里每个抽水马桶的水箱中都放有几块砖， 十分惊奇，有关人员向他们解释：这是为了 缓解水流速度，节约冲水量。并说，节俭， 是丰田公司事业成功的一大因素。
摘录法
直接摘录事件发生过程中人物的有关语 言，省去事件本身的描述，摘录的人物 语言往往与论点直接相关。
关于“结”
结论：收尾点题，简要有力。
一事一议类议论文写作12字真言
扣得紧（不撇开材料，全文照应） 说得开（古今中外，左右逢源） 收得拢（一切为证明观点服务） 挖得深 （条分缕析，学会阐述分析）
叙 注意事项
1、选材典型。 2、叙事简明。 3、叙事过详，所占篇幅长，喧
宾夺主，成了记叙文，看不 清楚作者的观点。
（2）话题式：题目即话题，并非观点
《论恒心》《谈勤奋》《小议“文理分科”》
材料式
给出材料，自己提炼观点（多角度导致观点 多样化），有一定自由度。
一事一议类议论文
两种类别：
（1）就事论事，不作拓展引申。 《我看“选秀热”》《小议“高中文理分科”》 （2）由事生发，引申阐发。 《由“滥竽充数”说开去》《保险丝的启示》
示例：《个人离不开集体》 1、叙事：古希腊安泰的传说。 2、提观点：个人只有紧紧依靠集体，才能 有无穷的力量。 3、简议：安泰之所以所向无敌，就是因为 他身体离不开大地，能从大地上吸取力量， ”——就事论事类 条分缕析，阐述观点成立的原因（分论点）
关于 “析” 、“联”
南师大文学院何永康先生曾经说过：“在高 考作文中，由于通篇字数有限，每一小论点 的阐述最好控制在260字左右，大体阐述过程 是：先用一两句话点明小论点，然后再简要 地分析议论一番，接下去可联系实际，摆出 事实，最后收拢。”这段话较具体地讲明了 一个分论点的实施过程。
关于 “析” 、“联”
形
式
提出希望或发出号召
注意事项
关于材料：
1、认真阅读所给材料，理解其基本意思。 2、概括出材料的中心——为提炼论点服务。 3、概述的材料一定要与论点有关 4、要有过渡，自然衔接材料和论点。
“概括叙述”的原则：
概括叙述的原则： 体现原意，言简意赅，有侧重点
对许多人都熟悉的，可以少说； 对于一下子可以说清楚的，不多说； 可以十个字说的，不用二十个字说； 可以一句话说清楚的，不用两句话说。
我不禁想起了巴尔扎克笔下的一个人物——老葛朗台（联想 到一个反面的例子）。老葛朗台就要死了，却怎么也舍不得他的 万贯家财。当神父将镀金的十字架贴近他的嘴边，让他亲吻一下 好让他的灵魂升天时，他的眼睛突然奇迹般地亮了，还极力做出 一个想把那十字架抢过来的姿势，于是，这最后的努力也就彻底 地断送他的性命。
人们随着这位游客手指的方向一看，无不大为惊讶。 第一百五十尊罗汉的右手居然夹着一支正在冒烟的香烟， 烟灰散落在袈裟上，烟蒂将烧到他的手指。见此情景，罗汉堂 的服务员轻骂一句：“真该死，恶作剧！”把残烟拿掉了 （用三个自然段叙述一件事）。 我国是具有五千年悠久历史的文明古国，灿烂的文化， 不朽的艺术，值得人们欣赏。在游览名胜、参观古迹时，要 提倡文明礼貌，遵守纪律，切不可肆意糟蹋破坏。遗憾的是， 游览胜地，恶作剧时有发生，越规者不乏其人。在古建筑上刻 字留名者有之，用石头砸击塑雕佛像者有之，攀花折枝者有 之……（联想到其他类似的不文明行为） 有些人干这等事，不以为耻，反以为能。真该向这种人大 声疾呼：做一个文明的游览者（这一段是议论）！