第七章-家庭与个人成长教材
新家庭如何塑造人第七章交流的模式读后感
【新家庭如何塑造人第七章交流的模式读后感】新家庭如何塑造人：交流的模式在现代社会，家庭结构和家庭关系模式发生了巨大的变化。
传统的家庭价值观和交流模式受到了挑战，新一代家庭在塑造人的过程中面临着更多的挑战和选择。
而《新家庭如何塑造人》这本书的第七章正是探讨了家庭中的交流模式对人的塑造和成长所起到的重要作用。
在本文中，我们将围绕着这一主题展开深入的讨论和反思。
1. 家庭中的交流模式在家庭中，交流是至关重要的环节。
正确认识到交流对于人的成长具有深远的影响，家庭成员之间的交流模式将会对人的性格、认知和行为产生重要的影响。
而书中第七章对于不同家庭交流模式的分析和评估，为我们提供了宝贵的参考和启示。
2. 培养积极的交流模式在书中，我们了解到了一些积极的交流模式，比如开放性、同理心和尊重。
这些模式可以帮助家庭成员建立起积极的交流方式，增进彼此之间的理解和信任。
正如书中所指出的，这些积极的交流模式能够让家庭成员更好地应对挑战和困难，促进个体的成长和发展。
3. 消极的交流模式然而，书中也提及了一些消极的交流模式，比如冷漠、指责和压抑。
这些模式会对家庭成员的心理健康和发展产生不良影响，甚至导致家庭关系的破裂和个体的不健康成长。
我们需要意识到这些消极模式的存在，并努力避免它们的影响。
4. 个人观点和理解对于家庭中的交流模式，我深有感触。
作为一个家庭成员，我意识到了交流对于家庭关系和个人成长的重要性。
我认为，积极的交流模式能够促进家庭成员之间的理解和支持，为个体的发展提供良好的条件。
我也深知消极的交流模式可能带来的负面影响，因此我会努力避免它们的存在，并促进家庭中的积极交流。
总结与回顾通过阅读《新家庭如何塑造人》这本书，我深刻地认识到了家庭中交流模式对于个体成长的重要性。
积极的交流模式能够促进家庭内部的和谐和个体的健康成长，而消极的交流模式则可能产生不利的影响。
我们应该努力营造积极的家庭交流氛围，促进家庭成员之间的理解和支持，从而塑造出更加健康和和谐的家庭关系。
八年级下册《家庭社会法治》教案全册
八年级下册《家庭社会法治》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解家庭、社会和法治的基本概念。
2. 使学生掌握家庭的重要性，理解家庭的功能和作用。
3. 让学生了解社会的基本构成，理解社会关系和社会规范。
4. 使学生了解法治的基本原则，理解法律对社会的重要作用。
情感、态度与价值观：1. 培养学生对家庭的热爱和责任感。
2. 培养学生对社会和他人的尊重和关爱。
3. 培养学生遵纪守法的意识，提高法治观念。
过程与方法：1. 通过讨论、小组合作等方式，让学生深入理解家庭、社会和法治的关系。
2. 利用案例分析，使学生掌握法律知识在实际生活中的应用。
3. 通过角色扮演等活动，培养学生的沟通能力和团队合作能力。
二、教学内容第一章：家庭的重要性1. 家庭的概念和功能2. 家庭的关系和结构3. 家庭的作用和意义第二章：家庭关系1. 父母与子女的关系2. 夫妻关系3. 家庭内部的其他关系第三章：家庭和谐1. 家庭和谐的意义2. 家庭和谐的维护3. 家庭冲突的解决第四章：家庭与社会的联系1. 家庭与社会的关系2. 家庭对社会的影响3. 社会对家庭的影响第五章：法治的基本原则1. 法治的概念2. 法治的原则3. 法治的意义三、教学重点与难点重点：1. 家庭的重要性及其功能和作用。
2. 家庭关系和社会关系的理解和处理。
3. 法治的基本原则和意义。
难点：1. 家庭和谐的理解和维护。
2. 法治原则在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解家庭、社会和法治的基本概念和理论。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解家庭、社会和法治的关系。
3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 角色扮演法：模拟实际情境，让学生亲身体验家庭和社会关系。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度。
2. 小组合作表现：评估学生在小组合作中的表现和贡献。
3. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和理解程度。
部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——家的意味》说课稿5
部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——家的意味》说课稿5一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第七课《亲情之爱——家的意味》这一课，主要让学生感受家庭的温暖，体味亲情之爱，理解家的意义。
教材从生活中的家、家庭的关系、家庭的作用三个方面展开，引导学生认识家庭的重要性，明白家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。
二. 学情分析七年级的学生已经初步形成了对家庭的认知，他们生活中感受过家庭的温暖，知道家庭是由父母和子女组成的基本社会单位。
但他们对家庭的关系和作用的认识还比较模糊，通过本课的学习，让学生进一步感受家庭的温暖，明确家庭的关系，理解家庭的作用。
三. 说教学目标1.情感、态度、价值观：感受家庭的温暖，体味亲情之爱，理解家的意义。
2.能力目标：通过小组合作、讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.知识目标：认识家庭的重要性，明白家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。
四. 说教学重难点重点：感受家庭的温暖，体味亲情之爱，理解家的意义。
难点：理解家庭的关系，明确家庭的作用。
五. 说教学方法与手段采用情境教学法、小组合作法、讨论法等教学方法，利用多媒体课件、教学素材等手段，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课利用多媒体课件展示家庭的照片，让学生说说自己对家庭的认识，引出本课的主题。
2.教学基本内容1）生活中的家：让学生分享自己生活中的家庭故事，感受家庭的温暖。
2）家庭的关系：通过案例分析，让学生明确家庭的关系，如父母与子女、兄弟姐妹之间的关系。
3）家庭的作用：讨论家庭在我们生活中的作用，如提供物质支持、精神支持等。
3.巩固提高利用小组合作法，让学生分组讨论家庭的作用，每组选取一个家庭作用进行深入分析，分享给其他组。
4.情感升华让学生谈谈自己如何回报家庭的爱，如何与家人和谐相处，引导他们学会感恩、珍惜家庭。
5.课堂小结教师总结本课的主要内容，强调家庭的重要性，提醒学生要珍惜家庭。
部编版七年级道德与法治上册《让家更美好》说课稿
部编版七年级道德与法治上册《让家更美好》说课稿一、教材分析1. 教材背景《让家更美好》是部编版七年级道德与法治上册的一篇教材内容，主要讲述了如何通过个人努力和家庭关爱来建设一个美好的家庭。
2. 教材目标•知识目标：了解家庭的重要性，理解积极向上的家庭氛围对个人成长的影响。
•能力目标：培养学生的情感表达能力和思维分析能力，以及为他人着想和照顾他人的能力。
•价值目标：树立正确的家庭价值观，感恩家庭，珍惜家庭，并懂得亲情的重要性。
二、教学设计1. 教学内容•家庭的重要性•赞美他人的意义•表达爱的方式2. 教学目标•知识目标–了解家庭对个人成长的意义和重要性–了解赞美他人的意义和技巧–掌握不同表达爱的方式•能力目标–能够感恩家庭，珍惜家庭，懂得亲情的重要性–能够用适当的方式表达自己对他人的赞美和关心–培养为他人着想和照顾他人的能力•情感目标–培养学生的感恩之心和珍惜家庭的情感–培养学生的关心他人和照顾他人的情感3. 教学步骤第一步：导入与激发兴趣（预计用时5分钟）引导学生回忆他们最熟悉的家庭场景，例如家人的相处、互动等，并引发学生对于家庭话题的思考和讨论，激发学生对家庭的兴趣与热情。
第二步：展示教学素材（预计用时10分钟）展示与家庭有关的图片或短视频，引导学生观察并描述图片中的家庭场景，以建立对家庭重要性的认识。
同时，引导学生思考如何通过自己的努力来改善和美化家庭。
第三步：学习教材内容（预计用时30分钟）在继续学习教材内容之前，先向学生提问，“美好的家庭是什么样子的？”，引导学生合作讨论并分享自己的想法。
接下来，通过课文阅读或课件展示，介绍教材中的家庭故事情节，如故事中的主人公如何通过努力让家庭变得更美好、如何赞美他人以及如何表达爱的方式等。
在学习的过程中，老师与学生互动，引导学生思考和分析故事中涉及到的问题，激发学生的思考和思维分析能力。
第四步：活动与讨论（预计用时25分钟）在学习教材内容之后，教师可以设计一系列的活动和讨论环节，让学生通过实践和互动进一步理解和应用所学的知识。
第七章辅导11.3
第七章家庭扩展期第一部分本章学习目标：知识目标：1了解为人父母的抉择。
2．明白为人父母转变阶段的主要任务3．了解子女青少年阶段夫妻关系、亲子关系、及手足关系的情形能力目标：具备分析子女养育阶段夫妻关系、亲子关系、及手足关系情形的能力道德目标：能够正确认识为人父母后自己对长辈和子女承担的责任第二部分本章学习的重点和难点重点：具备分析子女养育阶段夫妻关系、亲子关系、及足关系情形的能力难点：具备分析子女养育阶段夫妻关系、亲子关系、及手足关系情形的能力第三部分需要拓展阅读的材料《家庭、私有制和国家的起源》恩格斯著人民出版社《家庭社会学》邓伟志徐榕著中国社会科学出版社出版《中华人民共和国婚姻法》《民法通则》第二章第二节监护；《未成年人保护法》第二章家庭保护第四部分重难点解析第一节为人父母转变阶段（一）选择为人父母重要的原因之一：中国传统社会婚姻是家族事业，其主要功能在于传宗接代，所谓“不孝有三，无后为大”。
1.子女的代价（1）金钱：“有机构统计，沿海地区大概30万，内陆地区大概15万。
” “北京某报日前报道了中国社科院著名社会学家徐安琪的《孩子的经济成本：转型期的结构变化和优化》的调研报告。
报告称，从直接经济成本看，0至16岁孩子的抚养总成本为25万元左右。
如估算到子女上高等院校的家庭支出，则高达48万元。
估算30岁前的未婚不在读子女的总成本则达到49万元。
”（2）居住环境：天津学区的天价房（3）夫妻感情：家的结构从平衡木转为跷跷板圆。
孩子成为家庭的支点。
“我的爱被分走了了吗？”（4）母亲的健康：由于怀孕、生育给女性身体上带来的一系列变化：缺钙、肥胖、静脉曲张等等“2.子女的好处（1）亲密度：子女成为连接父母的纽带，夫妻之间没有血缘关系是靠感情维系的，但是孩子身上流着父亲和母亲各二分之一的血液，成为父母之间的纽带。
同时也成为夫妻关系的调节器和夫妻感情的润滑剂。
（2）安全感：随着社会福利更佳，社会观念的改变，养儿防老的观念虽有了修正，但对于子女出生多带来的老年时期的安全感仍是许多家庭所重视的。
心理健康教育家庭教案
心理健康教育家庭教案一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第五章“家庭与个人成长”，具体内容包括：家庭结构对个体的影响、家庭沟通模式及其作用、构建和谐家庭氛围的策略。
二、教学目标1. 让学生了解家庭结构、家庭沟通模式对个体心理健康的影响。
2. 培养学生主动与家人沟通、表达需求和感受的能力。
3. 提高学生构建和谐家庭氛围的意识和能力。
三、教学难点与重点教学难点：家庭沟通模式及其作用、构建和谐家庭氛围的策略。
教学重点：家庭结构对个体的影响、家庭沟通模式及其作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭照片，引导学生关注家庭结构及其对个体的影响。
2. 新课导入：讲解家庭结构、家庭沟通模式的概念，分析其对个体心理健康的影响。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己的家庭沟通模式，探讨如何改善家庭沟通。
4. 例题讲解：分析一个具体的家庭沟通案例，引导学生掌握家庭沟通的技巧。
5. 随堂练习：让学生模拟家庭沟通场景，进行角色扮演，提高沟通能力。
六、板书设计1. 家庭结构对个体的影响2. 家庭沟通模式及其作用3. 构建和谐家庭氛围的策略七、作业设计1. 作业题目：结合自己的家庭实际情况，分析家庭结构、沟通模式对家庭成员的影响，并提出改善家庭氛围的建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注家庭心理健康方面的书籍、文章，提高自身素养，为构建和谐家庭贡献力量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入环节的设计3. 例题讲解与随堂练习的衔接4. 作业设计的要求与答案的指导5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：家庭沟通模式及其作用、构建和谐家庭氛围的策略。
解析：这两个方面是影响家庭心理健康的关键因素，学生需要深入理解各种沟通模式的特点，以及如何在实际生活中运用策略来改善家庭氛围。
新课标(2024年秋新教材)《道德与法治》七年级上册单元复习-第二单元 材料分析题+答题思路
新课标（2024年秋新教材）《道德与法治》七年级上册单元复习第二单元《成长的时空》材料分析题+答题思路指导——专治“不会分析”本单元聚焦“成长的时空”，通过材料分析题帮助学生理解家庭、师生关系以及集体生活对个人成长的重要性。
详细的答题思路指导，教学生如何处理人际关系、有效沟通及平衡家庭和学校生活，提升应对考试材料题的能力。
适合单元考试前复习，帮助学生全面掌握知识点。
一、材料分析题1材料：小丽的父母最近因为工作原因经常不在家，她感到孤独，觉得家里失去了以往的温馨和快乐。
她试图与父母沟通，但父母忙于工作，没有足够时间陪她，这让她觉得家已经不再是她的“避风港”。
问题1：家庭对个人成长的意义是什么？结合材料分析，小丽应该如何应对当前的家庭问题？问题2.家庭关系中的爱与理解如何帮助小丽重拾家庭的温暖？（一）答题参考：1.家庭是每个人成长的基础，是情感的港湾和心灵的避风港。
家不仅是物理意义上的居所，更是情感的纽带。
小丽面临的是家庭成员缺乏沟通和陪伴的问题。
(1)小丽可以主动与父母沟通，表达自己内心的需求，寻找共同解决方案。
(2)可以通过与其他家庭成员或亲密朋友交流，缓解孤独感。
2.爱与理解是家庭幸福的基石。
通过体会亲情的温暖和相互关心，家庭成员之间的理解与尊重可以有效地增进感情。
小丽与父母可以通过安排固定的相处时间，加强情感交流，重拾家庭的温馨氛围。
（二）答题思路指导：1.审题：明确考察家庭的重要性和如何处理家庭关系问题。
2.联想知识：家庭对成长的影响，如何解决家庭中的矛盾。
3.拟写提纲：问题→家庭意义→解决方法。
4.组织答案：从情感支持和家庭责任角度提出具体解决方案。
二、材料分析题2材料：小明和老师之间因为一次作业的争论产生了分歧，他觉得老师没有理解他的努力，因此有些失落，不想再与老师交流。
问题1.为什么良好的师生关系对学生的成长至关重要？问题2.小明应该如何面对与老师的分歧，重建与老师的关系？（一）答题参考：1.良好的师生关系可以促进学生的学习和人格成长。
新课标(2024年秋新教材)《道德与法治》七年级上册单元复习 第二单元成长的时空
新课标（2024年秋新教材）《道德与法治》七年级上册单元复习第二单元成长的时空一．学习目标二．重要概念三．核心知识点总结四．重难点分析五．学习策略六．复习提纲七．总结本单元探讨家庭、师生关系、友谊和集体生活的意义，帮助学生在不同的人际关系中成长。
通过理解家庭和家风的重要性、建立良好师生关系、维护友谊和参与集体生活，学生能够提升社会交往能力，促进个人发展。
适合单元考试前复习。
一、学习目标1. 理解家庭、师生关系和友谊在个人成长中的重要性。
2. 学会在集体中成长，处理人际关系。
二、重要概念1. 家庭的意义2. 师生关系的建立与er维护3. 友谊的价值4. 集体生活的重要性三、核心知识点总结1. 幸福和睦的家庭（1）家庭的内涵：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系组成的亲属生活组织。
（2）家的重要性：家是生命的居所和心灵的港湾，是人生的第一所学校，也是血脉相连的生活共同体。
（3）家风的作用：家风作为一种无形力量，潜移默化地影响着家庭成员的价值观和行为习惯，优良家风促进家庭和谐。
2. 让家更美好（1）建设美好家庭的方法：需要相互关爱、彼此尊重，传承中华民族的家庭美德。
（2）亲情的表现：亲情有温馨、内敛等多种形式，但有时会因习惯而被忽略。
（3）孝亲敬老的法律规定：成年子女有赡养父母的法定义务，需提供经济支持和生活照料。
3. 和谐的师生关系（1）教师职业的特点：教师是教书育人的专业人员，承担着传播知识、塑造生命的使命。
（2）老师在学生成长中的作用：老师是我们锤炼品格、学习知识、创新思维的引路人。
（3）建立良好师生关系的方式：要主动理解老师，真诚接受老师的引导，正确看待老师的表扬和批评。
4. 珍惜师生情谊（1）师生交往的理想状态：彼此尊重、教学相长、携手共进。
（2）正确对待老师的表扬与批评：表扬是激励，批评是帮助我们反省并提升自我的机会。
5. 友谊之树常青（1）友谊的真谛：友谊是一种心灵的相遇和亲密的关系，基于平等、双向的交往。
沪教版初中语文教材目录
沪教版初中语文教材目录第一单元人物变迁1. 《小杨抄家》- 作者：郑渊洁- 内容简介：讲述了小杨在亲身经历了社会变革之后，对家庭和社会的思考和认识。
- 学习重点：理解人物内心的转变，感受社会变革对人物的影响。
2. 《朝花夕拾》中的《小时记》- 作者：鲁迅- 内容简介：描写了鲁迅童年时期的一些趣事和家庭教育的影响。
- 学习重点：了解鲁迅的成长环境和家庭背景，体会家庭对人的塑造作用。
第二单元自然与人生1. 《唐诗选》中的《春夜喜雨》- 作者：杜甫- 内容简介：描绘了杜甫在春夜欣赏到雨水的场景，并借此抒发对生活的热爱之情。
- 学习重点：感受自然景色对人的情感激发，了解杜甫的诗歌表达手法。
2. 《咏鹅》- 作者：骆宾王- 内容简介：以写鹅为媒介，表达了作者对亲情的思念和对朴素生活的向往。
- 学习重点：理解作者通过简洁的语言表达情感，感受亲情的重要性。
第三单元文化与传承1. 《牛郎织女》- 作者：民间传说- 内容简介：讲述了牛郎织女相爱却被王母娘娘分开的故事，并揭示了中国古代对婚姻忠诚度的价值观。
- 学习重点：理解古代文化中的传统价值观，探讨婚姻与家庭的意义。
2. 《红楼梦》选读- 作者：曹雪芹- 内容简介：通过贾府的兴衰和贵族阶层的腐败，反映了封建社会的丑陋和虚伪。
- 学习重点：认识中国古代封建社会的阶级矛盾和贵族文化的特点。
第四单元爱与成长1. 《荷塘月色》- 作者：林徽因- 内容简介：以女主人公的人生经历为线索，讲述了她在仕途和情感中的成长和抉择。
- 学习重点：理解女性在封建社会中的角色定位和追求独立自主的意义。
2. 《红玫瑰与白玫瑰》- 作者：陈毅- 内容简介：通过讲述红玫瑰和白玫瑰两姐妹的命运对比，探讨了个人选择和家庭责任之间的矛盾。
- 学习重点：思考个人追求和社会责任的平衡，探索现代社会中的人际关系和家庭观念。
第五单元思考与启示1. 《游子吟》- 作者：孟郊- 内容简介：以游子的身份抒发了思乡之情，揭示了游子在外打拼的艰辛和对家的思念。
消费者行为学课件-家庭与消费者行为
阶段
阶段
阶段
阶段
阶段
阶段
第一节 家庭生命周期
一、 家庭生命周期的概念
六个阶段的起始与结束，一般以相应人口事件发生时丈夫 （或妻子）的均值年龄或中值年龄来表示，各阶段的时间长度 为结束与起始均值或中值年龄之差。
可见，家庭生命周期是指绝大多数家庭必经的历程，是描 述从单身到结婚（创建基本的家庭单位），到家庭的扩展（增 添孩子），再到家庭的收缩（孩子长大离开父母，独立生活）， 直到家庭解散（配偶中的一方去世）的家庭发展过程的社会学 概念。
第二节 家庭购买决策
一、 家庭购买决策的概念
家庭购买决策与家庭消费决策不同。家庭消费决策是指 家庭在发挥其消费职能的范围内，从实际出发确立所要达到 的消费目标，然后选择正确的途径和方法，使预定的目标能 够最大限度地实现的过程。简单地说，家庭消费决策就是分 析条件、确定目标、选择途经、实现最佳消费行为的过程。
第一节 家庭生命周期
二、 家庭的类型与家庭生命周期的阶段
（二） 家庭生命周期的阶段
2、现代的家庭生命周期阶段划分方法
（2） 年轻夫妇且无子女阶段。结婚意味着家庭生命周期的 一个新阶段的开始。为了形成一种类似的生活方式，避免大量 的摩擦，两个年轻单身者各自的生活方式必须有一定程度的调 整。一方面，从单身时代独自决策到两人的家庭决策，这是一 种全新的体验；另一方面，每人都要承担起家庭的责任。
第一节 家庭生命周期
二、 家庭的类型与家庭生命周期的阶段
（二） 家庭生命周期的阶段
2、现代的家庭生命周期阶段划分方法
（9） 中年夫妇且无子女阶段。中年夫妇且无子女的家庭一般从未 有过孩子，且这些家庭的数目呈上升趋势。因为有比以往更多的夫妇 决定不生育孩子。这类夫妇大都生活富裕、功成名就，喜欢自由生活 和旅游，也是奢侈品的消费对象。
部编版小学三年级上册道德与法治第12课《家庭的记忆》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第12课《家庭的记忆》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，使学生了解家庭对于个人成长的重要性，并认识到家庭成员间的关爱和支持的重要性。
2.能力目标：培养学生的表达能力和思考能力，使其能够描述自己的家庭成员以及与家人之间的重要时刻和记忆。
3.情感目标：培养学生的家庭观念，增强对家庭的珍惜和感恩之情。
二、教学重点1.理解家庭对个人成长的重要性。
2.能够描述自己的家庭成员以及与家人之间的重要时刻和记忆。
三、教学难点1.提供适合学生描述家庭成员以及与家人之间的重要时刻和记忆的语言表达。
2.引导学生进行思考，培养其主动表达和理解的能力。
四、教学准备1.教材：部编版小学三年级上册《道德与法治》教材。
2.教具：黑板、粉笔、PPT。
3.素材：学生们家庭成员的照片或简单描述。
五、教学过程1. 导入新课•时间：5分钟•方法：通过展示幸福家庭的图片和家庭成员的描述，引出本课的话题，激发学生对家庭的兴趣。
2. 学习新课•时间：15分钟•方法：–Step 1: 师生共同阅读教材第12课《家庭的记忆》。
鼓励学生自己下意识地找出文本中关于家庭的重要描述和信息，并师生一起讨论这些家庭记忆的重要性。
–Step 2: 教师通过PPT呈现家庭成员的描述范例，并引导学生思考自己家庭成员的特点和贡献。
然后让学生用简单的语言描述自己的家庭成员，并鼓励他们尽可能多地用形容词和形容词短语来表达。
–Step 3: 学生自由发言，分享自己的家庭成员描述。
教师鼓励其他同学提问和评论，增加互动氛围。
3. 拓展与练习•时间：25分钟•方法：–Step 1: 给学生每人一张白纸和彩色笔，让他们画出自己的家庭树，并写下与每个家庭成员相关的重要时刻和记忆。
教师要求学生写的语句要简洁明了，并注意语法和拼写的正确性。
–Step 2: 学生自由发言，分享自己的家庭树和重要记忆。
教师鼓励其他同学提出问题和评论，增加互动氛围。
《第七课 亲情之爱 让家更美好》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版七年级上
《让家更美好》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解家庭结构的变化，理解家庭干系对个人成长的重要性，理解家庭和睦的重要性。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等活动，提高学生的分析和思考能力。
3. 情感态度价值观：引导学生认识到家庭和睦、互相尊重、互相理解的重要性，培养他们的家庭责任感和归属感。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生理解家庭干系对个人成长的重要性，以及家庭和睦的重要性。
2. 教学难点：如何帮助学生建立正确的家庭观念，培养他们的家庭责任感和归属感。
三、教学准备1. 准备相关的教学图片和案例，用于教室讨论。
2. 准备小组讨论的题目，让学生进行小组讨论。
3. 准备一些关于家庭和睦的小故事，用于教室分享。
4. 准备一些关于家庭责任的宣传海报，用于教室展示。
四、教学过程：一、导入新课1. 观看一段家庭生活视频，引导学生思考家庭的重要性。
2. 提问：你对家庭有哪些认识和感受？3. 引导学生分享家庭温暖、亲情、责任等话题，营建轻松的教室氛围。
二、新课教学1. 介绍本课主题：《让家更美好》2. 讲解家庭美德和法治的重要性3. 案例分析：讲述一些关于家庭美德和法治的故事，引导学生深入理解4. 小组讨论：分组讨论如何让家更美好，鼓励学生提出自己的建议和方案5. 分享与交流：每组选派代表分享讨论效果，全班交流学习三、教室活动1. 互动问答：针对本课内容，设计一些问题，引导学生回答，增强互动性。
2. 角色扮演：设计一些家庭情境，让学生扮演不同的角色，体验如何处理家庭问题。
3. 家庭创意设计比赛：学生分组设计家庭改造方案，评选出最佳创意奖。
四、小结与作业1. 小结本课内容，强调家庭美德和法治的重要性。
2. 安置作业：写一篇关于如何让家更美好的文章，或参与一次家庭志愿活动。
3. 提醒学生回家后与家人分享教室内容，增进家庭成员间的交流与理解。
4. 鼓励学生发现和分享身边的家庭美徳故事，引导他们成为传播正能量的使者。
新教材高中政治第5课在和睦家庭中成长第1框家和万事兴课件部编版选择性必修2
【情景讨论】
老刘夫妇育有3个儿子，房屋被拆迁后，老两口分到七套房。随着
年龄增长，他们便琢磨着把房子分给3个儿子，一来避免老两口百年
后，儿子们为房子起争执；二来也可以让儿子们更安心地照顾自己。于
是，在村组代表的见证下，老刘和儿子们签订了赠与协议，将名下房屋
作了分配，并要求儿子们分担自己之前的医疗费，共同尽赡养义务等。
利益
______。
民事
②未成年子女造成他人损害的，父母应当依法承担 _________
责任
______。
3．教育权利
(1) 根 据 民 法 典 的 规 定 ， 教 育 和 保 护 未 成 年 子 女 既 是 父 母 的
义务
权利
________，也是父母的
________。
(2)父母有权对子女的行为进行必要的约束和引导，并对子女进行
自主学习 | 释疑解惑
育小职责大
权利义务
1．法律依据：民法典等法律为处理家庭成员间的 ____________
关系提供了准则。
2．责任
抚养
教育
(1)父母对未成年子女不仅有 _________义务，也有
_________
义务。
遗弃
①抚养义务：父母不得虐待、 ________未成年子女，不得歧视女
个子女因治疗和陪护意见不一致而产生矛盾。李大爷特别担心自己将来
因病而头脑意识不清或者昏迷，子女会因医疗和照顾问题再起纷争，于
是决定趁自己现在还没有糊涂的时候和平时对自己关心最多、自己也最
信任的小儿子商量，由他来做自己失去独立生活能力时的监护人。这里
涉及的制度是
(
A．抚养
B．赡养
C．家庭暴力
部编版四年级道德与法治上册《我的家庭贡献与责任》优秀备课说课稿
部编版四年级道德与法治上册《我的家庭贡献与责任》优秀备课说课稿一. 教材分析《我的家庭贡献与责任》这一课是部编版四年级道德与法治上册的一部分。
教材从学生的日常生活入手，通过生动的案例和图片，引导学生认识到自己在家庭中的责任和贡献。
教材内容丰富，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的家庭责任感和使命感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始意识到自己在家庭中的角色和责任。
但是，由于家庭环境的不同，学生的家庭责任意识程度不同，部分学生可能还没有完全认识到自己的家庭贡献和责任。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生从自己的生活实际出发，认识和体会到家庭中的责任和贡献。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够认识到自己在家庭中的责任和贡献，学会承担家庭责任，为家庭做出贡献。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的自主学习能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭，关心家人的情感，增强学生的家庭责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识到自己在家庭中的责任和贡献，学会承担家庭责任，为家庭做出贡献。
2.教学难点：引导学生从自己的生活实际出发，认识和体会到家庭中的责任和贡献。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置家庭情境，引导学生身临其境，感受家庭中的责任和贡献。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此在家庭中的责任和贡献，培养学生合作能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考家庭责任的重要性。
4.互动式教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂，提高学生的自主学习能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过设置家庭情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：教师展示典型案例，引导学生分析案例中家庭成员的责任和贡献。
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家庭界线的形成 相互适应
为人父母的技能 夫妻相互作用
与孩子交互作用 家庭外系统的压力
同上/祖辈
再适应二人世界 与儿女和孙辈的关系
鳏寡孤独+祖辈
适应个人生活、退休 与儿女和孙辈的关系
家庭子系统
• 以夫妻为主角的子系统实际上成为主系统。 • 父母同未成家立业的子女。 • 父母同已婚子女（或暂时住在一起或已分居）。 • 父母同已婚子女及其未成家立业的子女（或暂时住
• 家庭的功能:功能良好的家庭除维持自身系统的生 存之外，也需鼓励成员实现个人的潜力，并在保 护与安全感之下，容许他们拥有探索自我的自由
• 家庭症状:最容易出现在家庭发展的重要转折期
阶段
1.新家庭形成 2.第一个孩子 3.青少年孩子 4.孩子离家生活 5.丧偶 6.消亡
家庭的发展
角色转化
主要任务
女儿→妻子 儿子→丈夫
父亲的影响：
• “他必须证明他自己对妻子、对孩子，以及对社会都是一个 好榜样。他必须以良好的方式应付生活的三个问题：职业、 友谊和爱情。他必须以平等的立场和妻子交往，以照顾并保 护他们的家庭。”
• 作为父亲，他不可忘记：“妇女在家庭生活中所占的创造性 地位是不容贬抑的。他的责任不是贬低母亲，而是和她一起 工作。在金钱方面，即使经济来源依靠他，他也不应觉得自 己是施予者。在理想的婚姻中，男方供给金钱只不过是家庭 中分工的结果而已。在家庭中不应有统治者，每一个能结成 不平等感觉的机会都应该设法避免。”
最小的孩子
老小面对的主要事实是： • 其一，他有许多竞争者。
在一起或已分居）。 • 各自成家立业并分居后的大家庭里的双方父母和兄
弟姐妹等。
——通过这样的家庭模式或系统，全体成员共同努力 ，发挥家庭的功能，达到既满足各自的需要，也维 护了整体的稳定。
家庭角色
• 大部分是根据性别角色来进行家庭的分工或承担 义务：男性扮演爷爷、父亲、丈夫、儿子、兄弟 等角色，女性扮演奶奶、母亲、妻子、女儿、姐 妹等角色。
认识家庭
• 家庭是至少延续三代的自然社会系统 • 家庭的运作方式（规则、沟通方式和协调成
员之间的差距，特别是家庭成员非语言的互 动模式）对于家庭成员的发展具有很大的影 响 • 家庭成员间靠情感依附和有力、持久的忠诚 连结
认识家庭
• 家庭的适应性: 每个家庭都是处于不断变化的脉 络之中，每个阶段都有一些特定的生活事件触发 家庭做出相应的改变,以突破旧有的模式适应新的 挑战
《自卑与超越》
阿弗雷德.阿德勒（Alfred Adler，1870～1937）
有关阐述
母亲的影响：
• 婴儿最初是与母亲联系在一起的。因而在个体最初的岁月 中，母亲在他的生活中扮演了最重要的角色。
• “母亲是婴儿第一个接触到的人，也是除了他自身外，最 先使他感到兴趣的人。她是他通往社会生活的第一座桥 梁”。
后果：（1）代际关系破坏； （2）被反对一方与结盟的一方关系疏远； （3）被反对一方变本加厉地惩罚结盟关系中
的弱者；
家庭成员的排序
• 根据情感的远近和责任、义务的大小，对婚后家 庭成员人际关系、心理距离远近排序：
⑴ 已婚的自己 ⑵ 配偶（夫妻） ⑶ 子女 ⑷ 双方的父母 ⑸ 双方的兄弟姐妹 ⑹ 大家庭中的其他成员
迂回关系
矛盾或者冲突不在应该发生 的矛盾或冲突的 两个人中直接发生，而是 通过家庭中的第三个人 发生。
F ———| |———M
C
后果：第三者成为替罪羊
权力
• 夫妻之间以及父母与孩子之间的权力分配 • 随着家庭阶段的发展有所变化。
• 绘制家谱图
二、家庭对我们的影响
• 1、依恋类型 • 2、对父母未完成的期待
次子
次子面对的主要事实在两个方面。 • 其一，从出生时起，他便和另一个孩子分享父母的关怀，
因此他比长子容易与别人合作。
• 其二，从他的童年开始，他始终有一个竞争者存在。在他 以前他有一个哥哥，他需要使用浑身解数，迎头赶上。他 的行为好像在参加一项比赛。简单说，次子总是不甘人后， 他努力奋斗想要超越别人。
• 指家庭一个成员在处理事情时与其他成员结 合、排斥另一成员。
• 结盟和联合有时是临时的，有时是长期的。
比如母亲和女儿一起抵抗粗鲁的父亲。 孩子同父母中最有权利的一方结合，这会增 加这一方的权利。在一个“纠缠”的家庭， 权利是不清楚的。如父亲叫孩子向东，孩子 会问母亲：“我可不可以向东？”
“结盟和联合”太过，都会破坏家庭功能， 导致操作的困难或混乱。
• 在阿德勒看来，赚钱与负责家务是男女的不同分工，并不表 明一方优于另一方；在婚姻中，双方需要的是合作，而不是 一方的权威。两个人都不应该以任何方式统驭对方。
出生排序：
• 在阿德勒看来，“由于每个孩子在家庭中的排行不同，每 个孩子就因而处于不同的成长情境下。这样，每个孩子就 会在他的生活样式中，表现出他想适应自己特殊情境所造 成的结果。”
• 最值得注意的是长子、次子与最小孩子。
长子
• 过去的眷顾者，对未来却心存悲观
• 独特的成长情境是独生子的惟我独尊的时光，但当第二个孩子降生时， 他发现自己被逐下了王座。
• 影响：他就会开始想把母亲拉回到自己身边，并考虑要怎样做才能重 新获得别人的注意。
• 孩子吸引他人注意的方式 – 最糟糕的一种是孩子做出各种令母亲无法忽视的恶行劣迹，以吸 引她的注意。但他的错误行为却会使他真的被冷落在一旁。更麻 烦的是他非常可能在这种错误的努力中愈陷愈深。
• 是角色就要表演，表演就要在自己的角色场地或 范围里进行。家庭角色不能错位或错乱，成员至 多都是朋友，而不能再是别的。“Fra bibliotek界”或“疆界”
• 是家庭成员履行和遵守各自的权限、责 任的范围及其行为的规则。
• “纠缠”的家庭
– “边界”不清 – “边界”过于僵硬 – “边界”太有弹性。
“结盟和联合”
第七章 家庭与个人成长
王燕
主要内容
一、认识家庭 二、家庭对我们的影响
请大家画一张简笔画： 《我的家》
关于家庭
人一生有两个家:
一个是自己出生、成长的家，也就是有父母照 顾的家，叫原生家庭（family of origin）;
另一个是长大成人以后重新建造，你自己“当 家”的家，叫做“再生家庭”（ family of procreation）