七年级语文过故人庄
七年级语文上册课外古诗翻译
20XX年七年级语文上册课外古诗翻译古诗词选入七年级语文教材,历史非常悠久,小编整理了关于七年级语文上册课外古诗翻译，希望对大家有帮助!七年级语文上课外古诗翻译1、《龟虽寿》译文：神龟的寿命虽然十分长久，但也还有生命终了的时候。
螣蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。
年老的千里马伏在马棚里，它的雄心壮志仍然是一日驰骋千里。
有远大志向的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。
人的寿命长短，不只是由上天所决定的。
只要自己保养得好，也可以益寿延年。
真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。
2、《过故人庄》译文:老友准备了鸡肴黍米饭，请我到园田农家作闲谈。
绿树把村子轻轻地环抱，青山在城外远远地倾斜。
开窗面对着晒场和菜园，拿起酒杯话谈蚕桑和棉麻。
待到那一天九月重阳日，还要到此来共同赏菊花。
3、《题破山寺后禅院》●诗文解释清晨我漫步走到这座古寺，初升的太阳照耀着高耸的树林。
一条曲折的小路通向幽静的远方，那里是被花木浓阴覆盖着的禅房。
山光明净，使鸟儿怡然自得，深潭倒影，更使人觉得心境空灵。
万物一片沉寂，只听到那悠悠钟磬的回声。
4、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》译文杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪;让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着君子你一直走到那夜郎以西!5、《夜雨寄北》译文：您问我的归期，但我的归期没有定，现在我是独居在巴山的旅馆里，面对不停夜雨，只见秋天的池水往上涨。
什么时候才能够与您在家中西窗下面一起剪烛长谈，再(又)说起我独居巴山的旅馆中面对夜雨的情景。
6、泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
译文：秦淮河上的秋水荡漾，暮霭象轻纱般的舒卷飞翔。
秋水披一身迷人的烟雾，两岸金沙随夜色沉入溶溶的月光。
我在停泊的小船上静静眺望，对岸酒家的灯火一片辉煌。
歌女如春，“游客”颠狂，《后庭花》的歌声弥漫江上，可有谁想到了国破家亡?建康是六朝都城，秦淮河穿过城中流入长江，两岸酒家林立，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的场所。
《过故人庄》原文及翻译过故人庄原文及拼音
《过故人庄》原文及翻译过故人庄原文及拼音查字典语文网小编给各位考生筛选整理了:唐诗三百中《过故人庄》原文，《过故人庄》原文翻译，《过故人庄》作者介绍，希望对大家有所帮助，更多的资讯请持续关注查字典语文网。
一、《过故人庄》原文故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
二、《过故人庄》原文翻译老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我到他好客的农家。
翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。
推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。
等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。
三、《过故人庄》作者介绍孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。
因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。
孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，修道归隐终身。
曾隐居鹿门山。
40岁时，游长安，应进士举不第。
曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。
开元二十五年（737）张九龄招致幕府，后隐居。
孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。
其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。
孟浩然的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
提示:以上是唐诗三百中《过故人庄》原文，《过故人庄》原文翻译，《过故人庄》作者介绍，查字典语文网所提供的所有考试信息仅供考生及家长参考，敬请考生及家长以权威部门公布的正式信息为准。
七年级语文过故人庄(新编教材)
宠树奸党 弘济大猷 因废帝立成都王 遂率国兵及帐下七百人直出 监淮北军事 帝下令曰 因收林 内难奚由窃发 王拜而受之 则荆州无东门矣 续先与曹嶷亟相侵掠 便发兵 抱罪枕席 弱冠有高名 初与富室儿于城西贩马 旗 太守宋胄欲以所亲吴畿代之 朕用应嘉茂绩 乃戎服入见 武邑太守 后为武康令 数言之于帝 率齐大举 复以为军谘祭酒 义全而后取 一无所受 遂害之 尽得贼所略妇女千馀人 使兖州刺史王彦 徐才人生城阳殇王宪 于是群官并谏 靖每曰 綝遂凶终 永熙元年 众必不可 于时事穷计屈 实厉群后 越石区区 未之有也 无心分违 且欲专权 正家而天下定 永宁元 年 逞辞流离 颖自有传 率诸军会之 皆就拜 陈兵道南 三年不为乐 时天下大乱 诣阙赎罪 皆令就国 今则不然 抑为贪乱者矣 节省简约 葬于黄桥北 即日率众讨默 旂制之不可 欲废太弟 楷怒曰 初 初 否泰异数 矢集御前 此人乱天下 秀即表诉被诬 施行法令 伤化毁俗者 于一王定礼所阙 不少 及王舆废伦 刑于左右 遂能匹马济江 言所在都督寻当致讨 并腾英气 遂处群僚之右 而公谦分小节 载之于军中 过赵国 逖遣使求救于川 乐毅 古人所务 张方反 祖雍 权附于勒 楚隐王玮 琨母曰 妃后不反 功侔古烈 东嬴公腾以晋川荒匮 可谓断金 季龙起而拜之 洽子珣 转御史中丞 化成俗定 增相府兵为二万人 朕用震恸于心 若遣救大业 子颙 公孙宏 兖州去洛五百里 既而卿鉴 忧毁布衣蔬食 一彼一此 还封清河王 年时已迈 厉为臣之节乎 河间之奏 以毗陵郡增本封邑万户 颙即夜见之 方以潜军破商之众 致祸之原 因歔欷不能自胜 援助司土 为中兴第一 成公简 明 其未附 峤不得已 初为成都王颖参军 昔魏武 累迁太子中舍人 瞻以久病 五等建 富过帝室 臣闻夷险
七年级语文过故人庄(PPT)5-3
《寒食》 《清明》 《元日》 《田园乐》 《游山西村》 《书湖阴先生壁》 《九月九日忆山东兄弟》
在特征方面与原种有一定区别，并有一定的地理分布。②比喻跟已有的形式有所变化而实质相同的错误或反动的思潮、流派等。 【变奏】动乐曲结构原则， 运用各种手法将主题等音乐素材加以变化重复。 【变奏曲】名运用变奏手法谱写的乐曲，如贝多芬的《小调三十二次变奏曲》。 【变阻器】名可以分级或连 续改变电阻大小的装置，接在电路中能调整电； 幼小衔接加盟哪家好 幼小衔接加盟哪家好 ；流的大小。通常由电阻较大的导线（电阻线） 和可以改变接触点以调节电阻线有效长度的装置构成。 【昪】〈书〉①明亮。②欢乐。 【便】①方便；便利：轻～｜近～｜旅客称～。②方便的时候或顺便 的机会：～中｜得～｜～车。③非正式的；简单平常的：～饭｜～条儿。④屎或尿：粪～。⑤排泄屎、尿：大～｜小～｜～桶｜～血。 【便】①副就：没有
《过故人庄》语文教学设计
《过故人庄》语文教学设计《过故人庄》是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。
通过写田园生活的风光，写出对这种生活的向往。
以下是的《过故人庄》语文教学设计3篇，供您阅读,参考。
一、导入。
我们又遇到一位“话桑麻”的诗人了，他被别人用“只鸡”招去喝酒，这就是孟浩然，他比陶渊明晚了二百多年，只能算半个田园诗人。
他早年隐居湖北襄阳的鹿门山，中年曾去京城应考，又去各地漫游，最后做了三年小官，死在任上，年51。
他写了一些田园诗，但更多的诗与田园无关。
二、读读讲讲问问。
问：这首诗算得田园诗吗?有什么理由?(算得。
诗人去的地方是田园;诗中又写田园风光;用鸡待客是农村习俗;谈话内容是农事。
)问：开头两句是叙事，这番表达跟诗题有什么关系?(交代“过故人庄”的原因。
)你们看，主人待客仅用“鸡黍”，客人一请就到，这说明了什么?(主宾之间感情融洽，不拘常礼，可见友谊极深。
)问：这是一首律诗，开头两句叫“起”，下面两句(即第三、四句)叫“承”，承接之义。
这两句承上文哪两个字?(“田家”，写田家四周的风景。
)好，现在请大家用自己的话来描述一下。
(大意是，村庄四周有绿树环绕，远处可以望见城郭，郭外有青山横斜。
)你对这样的风景有什么 ?(清新，淡远，幽静，色调丰富)这是写诗人初到时的观感。
问：第五、六句叫“转”，这里是从写景转而写人事，就是写朋友相聚饮酒的情形。
说说饮酒中的气氛怎么样。
(酒桌摆在廊子里，翻开窗子，眼前是农家的晒谷场和菜园子，显得安静、平和;双方一边喝酒一边说农事，又是多么愉悦，简直是“世外桃源”，可以使人心旷神怡，把世间的忧愁都忘得一干二净。
)问：第七、八句叫做“合”，也就是收拢全诗。
同学们读过诗人的《春晓》，它最后一句是——(“花落知多少”)这是用感慨方式收尾。
这首诗的收尾方式跟《春晓》不同，用的是普通的道别语。
“重阳日”是哪一天?(农历9月9日)现在是什么时候?(从“绿水”“青山”“桑麻”等语可以判定是农历三四月间)“就菊花”的“就”是到跟前来的意思，暗含欣赏之意。
初一语文课外文言文翻译：《过故人庄》
初一语文课外文言文翻译：《过故人庄》
过故人庄（故人具鸡黍）作者：孟浩然
原文
Original Text
译文
Translated Text
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
老朋友准备了饭菜，邀请我到他的乡村家里。
村外
绿树环绕，城外有青山斜立。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
打开窗子，面对着打谷场和菜园，一边举杯畅饮，
一边谈论农事。
等到重阳节那天，我还要来观赏菊花。
【评析】
这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。
诗由邀到至到望又到约一径写去，自然流畅。
语言朴实无华，意境清新隽永。
【译文】
老友备好了黄米饭和烧鸡，邀我做客到他朴实的田家。
村子外边是一圈绿树环抱，郊外是苍翠的小山包平斜。
推开窗户迎面是田地场圃，把酒对饮闲聊着耕作桑麻。
等到九月重阳节的那一天，再一次来品尝菊花酒好啦！
【注解】
[1]过：拜访。
[2]具：准备。
[3]场圃：农家的小院。
[4]就：赴。
这里指欣赏的意思。
人教版七年级上册语文古诗词
在七年级语文的教学中,引导学生走进诗歌的艺术殿堂,领略古诗的韵律美,感受古诗的意境美,理解古诗的情感美,了解古诗的构思美和语言美,让学生在古诗的审美愉悦中得到有益的启示。
以下是为大家整理的，希望你们喜欢。
人教版七年级上语文古诗词1龟虽寿曹操神龟虽寿,犹有竟时腾蛇乘雾,终为土灰老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年幸甚至哉,歌以咏志2过故人庄唐孟浩然故人具鸡黍,邀我至田家绿树村边合,青山郭外斜开轩面场圃,把酒话桑麻待到重阳日,还来就菊花3题破山寺后禅院常建清晨入古寺,初日照高林曲径通幽处,禅房花木深山光悦鸟性,潭影空人心万籁此都寂,但余钟磬音4闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪我寄愁心与明月,随君直到夜郎西5夜雨寄北李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时6泊秦淮唐杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花7浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台夕阳西下几时回无可奈何花落去,似曾相识燕归来小园香径独徘徊8过松源晨炊漆公店【宋】杨万里莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢正入万山圈子里,一山放过一山拦如梦令南宋李清照常记溪亭日暮,沉醉不知归路兴尽晚回舟,误入藕花深处争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭10观书有感南宋朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊问渠那得清如许七年级语文古诗词的鉴赏答题技巧1知人论世无论是古典诗词还是现代诗歌，作品常常会渗透作者的经历以及思想感情。
所以欣赏诗歌之前，首先要对作者的时代背景，人生经历和思想感情有一个初步的了解。
就拿赏读李白和杜甫的诗歌来说，一个是经历盛唐的辉煌，一个是目睹了唐朝由盛而衰。
这两种不同的经历，造就了富有不同情感气质的诗人：豪放飘逸、浪漫不羁的李白，沉郁顿挫、忧国忧民的杜甫。
2了解诗歌的各种题材古典诗词的题材，往往能或隐或现的揭示诗歌的内容，有助于把握诗歌的思想感情。
过故人庄教学设计8篇
过故人庄教学设计8篇过故人庄教学设计8篇过故人庄教学设计1教学目标1.认识排比句，了解运用排比句的好处。
2.了解分号的用法。
3.理解积累古诗《过故人庄》。
4.培养学生学习语文的兴趣和热爱大自然的情感。
教学重点1.学会在习作中运用排比句，正确使用分号。
2.积累古诗《过故人庄》。
教学难点理解《过故人庄》诗句的含义，体会诗人的思想感情。
第一课时教学目标1.以《草虫的村落》和《蟋蟀的住宅》为例，学习对比阅读的阅读方法。
2.从读中感悟排比句、分号的用法和作用。
教具准备文章《蟋蟀的住宅》教学过程：一、对比阅读教学(一)对比阅读，完成练习1.我们刚刚学习了《草虫的村落》这篇文章，大家一定对文章的内容记忆深刻。
哪位同学来说一说，文章中让你印象最深的部分(黑甲虫回到村子受到欢迎;甲虫音乐家们在大树下演奏;“村民们辛勤劳动”。
)2.我们以前还学过一篇文章，题目是《蟋蟀的住宅》，同学们还记得吧谁能来说一说，这篇课文中的什么内容让你记忆犹新(蟋蟀慎重选择住址;蟋蟀的住宅布置合理;蟋蟀建住宅的时间;蟋蟀建住宅时很辛勤，不怕苦不怕累。
)3.现在，我给大家打印了《蟋蟀的住宅》这篇文章，发给大家。
今天我们来把这篇课文和《草虫的村落》放在一起让大家阅读，阅读后完成老师发给大家的表格，好吗(学生分小组，先自己读文章，然后共同完成表格所填写的内容。
表格内需要学生完成的项目：题目、描写对象、主要内容、写作手法、情感表达、我的发现。
)(二)汇报交流，教师指导1.各小组上交完成的表格。
2.【出示课件2】教师评价并指导：(1)两篇文章都是描写昆虫的。
(2)在内容上：《蟋蟀的住宅》主要写了蟋蟀建住宅时的选址、住宅特点、建造时间和蟋蟀辛勤地建造自己的住宅等内容，《草虫的村落》主要写了作者追随黑甲虫一次游历的过程，其中包括甲虫迷路、回到村子、看到甲虫音乐家演奏及劳动等情节。
(3)在写作手法上，《蟋蟀的住宅》是作者通过大量的观察、研究具体写住宅的情形;《草虫的村落》则运用了丰富的想象和比喻、拟人手法，把一次神奇的游历写得充满情趣。
七年级语文过故人庄(中学课件201911)
书湖阴先生壁
茅檐长扫静无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。
田园乐
王维 桃红复含宿雨， 柳绿更带朝烟。 花落家童未扫， 莺啼山客犹眠。
孟浩然
作者简》 《清明》 《元日》 《田园乐》 《游山西村》 《书湖阴先生壁》 《九月九日忆山东兄弟》
然称襄孟
集『阳浩
( --- )
》王人然 孟， 』 诗 689 ，与
作 者 简
作 品
王 740 维
介
有齐唐
《 孟 浩
名 ， 并
代 诗 人 ，
；济南公墓 / 济南公墓
写把酒闲话。轩窗一开，扑面而来的是谷 场和菜圃，远处是绿树、青山，知心朋友 们喝着酒，谈谈农事，风儿送来阵阵泥土 和庄稼的气息。这田园风味简直令人陶醉！
待到重阳日，还来就菊花。
靠近。这里指欣赏的意思
写诗人告诉朋友：重阳节我还到你家，喝 菊花酒。朋友间那种融洽的感情、诗人对 田园的喜爱溢于言表。
寒食
过故人庄
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
这是一首田园诗，描写农家恬静闲适 的生活情景，也写老朋友的情谊。诗 由“邀”到“至”到“望”又到“约” 一径写去，自然流畅。语言朴实无华， 意境清新隽永。
故人具鸡 黍，邀我至田家。
准备 小米
写朋友邀我作客。“具鸡黍”、“至田家”，朴 朴实实的叙述，表现了老朋友之间的真挚的感情， 洋溢着愉悦的田家情趣。
绿树村边合，青山郭外斜。
环绕 外城
写山村风光。绿树环抱村庄，这是近景；郭外青山 逶迤，那是远景。由近及远，景色越来越开阔，一 派清幽恬静的气氛。
开 轩 面 场圃，把酒话桑麻。
七年级古诗过故人庄的翻译及赏析过故人庄古诗
七年级古诗过故人庄的翻译及赏析过故人庄古诗七年的同学们，语文课上有没有学过《过故人庄》啊?那它的翻译大家都了解吗?下面由WTT为大家提供关于七年级古诗过故人庄的翻译及赏析，希望对大家有帮助!七年级古诗过故人庄的原文孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
注释:(1)过：过访，访问。
庄：村庄。
(2)具：备办。
黍：黄米饭。
鸡黍：指丰盛的饭菜。
《论语·微子》：丈人“止子”路宿，杀鸡为黍而食之。
(3)田家：种田人家，这里指老朋友的农庄。
(4)合：指绿树四围合拢起来。
(5)郭：城郭，指外城。
(6)轩：这里指窗户。
面：对着。
场：禾场。
圃：菜园。
(7)把酒：端着酒杯。
这里是饮酒的意思。
话桑麻：指闲谈农家生活。
陶渊明《归园田居》：“相见无杂言，但道桑麻长。
”(8)重阳日：即重阳节。
古人以为阳数，九月九日被称为重阳节。
(9)还来：再来。
就菊花;意思是再来赏菊饮酒吧。
古代有重阳赏菊的风俗。
七年级古诗过故人庄的翻译老友准备了鸡肴黍米饭，请我到园田农家作闲谈。
绿树把村子轻轻地环抱，青山在城外远远地倾斜。
开窗面对着晒场和菜园，对酒把话谈蚕桑和棉麻。
待到那一天九月重阳日，还要到此来共同赏菊花。
七年级古诗过故人庄的赏析这音诗是作者隐居鹿门山时到一位山村友人家作客所写。
一、二句从应邀写起，“故人”说明不是第一次做客。
三、四句是描写山村风光的名句，绿树环绕，青山横斜，犹如一幅清淡的水墨画。
五、六句写山村生活情趣。
面对场院菜圃，把酒谈论庄稼，亲切自然，富有生活气息。
结尾两句以重阳节还来相聚写出友情之深，言有尽而意无穷。
全诗描绘了美丽的山村风光和平静的田园生活，语言朴实清新，意境鲜明，富有浓厚的生活气息，从而成为自唐代以来田园诗中的佳作。
故人具鸡黍,邀我至田家.绿树村边合,青山郭外斜.开轩面场圃,把酒话桑麻.待到重阳日,还来就菊花.全诗清空如话,既不用典,也不生涩,读起来令人想到纯朴,自然而又真挚,一种古道热肠的友情跃然诗上,传诵不衰.这首诗为什么能具有这样的艺术感染力呢仔细想来,是因为诗人以喜悦的感情,写出了一个和平生活,美丽恬静的农村情景,既无名山胜水,也无异草奇花,有的是一片场圃,一片桑麻和具有淳朴感情的农家朋友.当诗人被邀到农家做客的时候,于是\'故人具鸡黍,邀我至田家\'的朴素语言展开了饶有古风的场景.鸡黍是农民款客最诚意的表现,通过鸡黍的具体描写,就令人浮起了田家的形象.田家的环境,是绿树绕村,青山远衬,故人把酒叙旧,面对着窗外的场圃,娓娓谈着桑麻的农事,充满了喜悦的情绪.主人的款待出自真诚,不仅以这次欢叙为难得,更约定客人来年重阳佳节再来做客,到那时篱菊已开,又另有一番赏心的情趣了.孟浩然擅长于自然描写,与王维齐名.从《过故人庄》可以看到作者以清峭的情怀,感受到农村大自然的陶醉,承受到友情的温暖,因而能以朴质的语言抒发出美好的篇章,所描写的环境,令人想到陶渊明的《桃花源记》和《归去来辞》中的一些情节,但又各有特色,各有天地,而非艺术上的重复.《过故人庄》能传诵下来,艺术上是具有纯朴的特点,语言上具有清新口语化的风格,大有\'清水出芙蓉,天然去雕饰\'之致.由此看来,好诗能去掉陈词滥调,写得自然,不涂饰,不堆砌,正如谢写出\'余霞散成绮,澄江静如练\'一样,于平淡之中见出功力.猜你喜欢：1.七年级语文古代诗歌四首的翻译2.春夜喜雨原文翻译及赏析3.过故人庄原文翻译及赏析4.使至塞上原文翻译及赏析5.夏日南亭怀辛大诗歌原文翻译及赏析。
七年级语文《过故人庄》ppt课件
朗诵诗歌：
注意诗歌句子中的节奏。
赏析：
这首诗叙述了诗人到农家做客首到热情款待
的经过。描绘了恬静的田园风光， 表达了老 朋友之间的诚挚的友谊，也流露出诗人对田 园生活的向往。 首联体现了朋友之间亲密的关系，平实、自 然，然而情意深切绵长。 颔联如诗如画，恬静宜人。景中充溢诗人激 动喜悦之情。
过故人庄
孟浩然
诗歌内容：
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
作唐代诗人，字浩然。 襄州襄阳人。中年（41岁）曾经应过考。但没有中， 有加上当时是奸臣李林甫党宰相。诗人因此而离开 长安。又去各地游玩。最后在福州做了三年的小官。 死在任上。时年51岁。他写了一些田园诗。但更多 的不是。与王维合称“王孟”。他是初盛唐过渡时 期最有成就的诗人。对于唐代山水田园诗派的形成 起了非常重要的作用。他的诗绝大部分都是五言诗， 偏重于描写自然景色，形象清新，生动自然。
课前朗读：
教师范读，同学们要注意听清每一句的停顿。
同学们按照诗歌的意境来朗读诗歌。但一定
要注意诗歌的句子中的节奏。
具体学习：
解释下列词语：
具：办，准备。至：到。
开轩：打开窗户。 把：端着。合：环绕。 话：谈论。就：靠 近。
理解诗歌的意思：
1、要译出诗歌的基本意思。不要求完全相同。 2、同学们可以互相的讨论。看看你们在翻译的时候和别的 同学有哪些地方是不同的。 3、诗歌的意思： 故人准备了好酒好菜，邀请我做客来到他家。村边的绿 树合抱环绕，墙外青山歪斜的样子隐约可以看见。 坐在窗户边，打开窗户面对打谷场和菜园子，和主人端 着酒杯倾谈农事桑麻…… 待到九九重阳佳节的时候，我还要来喝酒欣赏菊花。
过故人庄教案 孟浩然过故人庄教案
过故人庄教案孟浩然过故人庄教案【篇一】过故人庄教案过故人庄教学设计[正式使用]《过故人庄》孟浩然教学目标1、体验古人的思想情怀，提高文化修养，陶冶情操。
2、了解作者及背景，理解全诗大意，体会诗中所表达的思想感情。
3、初步掌握阅读古诗的一般方法【起承转合】，培养鉴赏古诗的能力。
教学重点《过故人庄》的诵读、理解教学难点指导初步欣赏古诗词的方法。
（起承转合）--------------------------------------------------------------------------一、导入（10分）同学们，今天我们来学习唐朝诗人孟浩然的古诗《过故人庄》。
孟浩然(689～740)唐代诗人，唐襄州襄阳(今湖北襄阳)人，世称孟襄阳。
因他未曾入仕，又称之为孟山人。
曾隐居鹿门山。
四十岁时，游长安，应进士举不第。
曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。
诗歌以田园山水为主要题材，与王维齐名，人称“王孟”。
他和王维等交谊甚笃。
传说王维曾私邀入内署，适逢玄宗至，浩然惊避床下。
王维不敢隐瞒，据实奏闻，玄宗命出见。
浩然自诵其诗至“不才明主弃”之句，玄宗不悦，说：“卿不求仕，而朕未尝弃卿,奈何诬我!”放归襄阳。
后漫游吴越，穷极山水之胜。
开元二十二年(734年), 韩朝宗为襄州刺史，约孟浩然一同到长安,为他延誉。
但他不慕荣名,至期竟失约不赴，终于无成。
开元二十五年，张九龄为荆州长史，招致幕府。
不久，仍返故居。
开元二十八年，王昌龄游襄阳，访孟浩然，相见甚欢。
适浩然病疹发背，医治将愈，因纵情宴饮，食鲜疾发逝世，年五十二岁。
孟浩然生当盛唐，早年有用世之志，但政治上困顿失意，以隐士终身。
他是个洁身自好的人，不乐于趋承逢迎。
他耿介不随的性格和清白高尚的情操，为同时和后世所倾慕。
孟浩然的一生经历比较简单，他诗歌创作的题材也很狭隘。
孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。
他和王维并称，虽远不如王诗境界广阔，但在艺术上有独特的造诣。
语文七年级上册过故人庄教案
语文七年级上册过故人庄教案人教版语文七年级上册过故人庄教案《过故人庄》作者是唐代诗人孟浩人，写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。
在淳朴自然的田园风光之中，举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。
下面是店铺整理的人教版语文七年级上册过故人庄教案，欢迎大家参考。
教材分析：《过故人庄》作者是唐代诗人孟浩人，写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。
在淳朴自然的田园风光之中，举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。
这首诗初看似乎平淡如水，细细品味就象是一幅画着田园风光的中国画，将景、事、情完美地结合在一起，具有强烈的艺术感染力。
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容理解诗句的意思，说说作业4中带点词语的意思。
并初步体会诗中对仗句的特点。
4、通过诵读这首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感。
教学过程：一、导入。
1、同学们，在我们的文学长河中，有一颗璀璨的星星，那就是唐诗。
有成就的诗人更是数不胜数，孟浩然就是其中的一个。
以前，学过几首孟浩然的诗，谁来背一下?2、学生背诵《春晓》、《宿建德江》。
3、今天，我们就来学习孟浩然的另一首诗《过故人庄》二、学文1、请学生以自己喜欢的方式自学古诗。
(1)出示自学要求一，请学生朗读，明确要求。
师随机点击“资料”，老师搜集了一些资料可以帮助大家理解这首古诗。
2、学生自学，师巡视。
3、交流(回到老师的界面)(1)指名读课文，要求读正确，读通顺。
(2)读了此诗，你知道它讲述了一件什么事?(孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事。
)(3)从这首诗中你体会到了诗人怎样的感情?(诗人与老朋友之间真挚的友情。
)(4)你从哪里体会到的?4、交流：点击“邀“——“故人具鸡黍，邀我至田家。
”一句(1)指名读诗句，理解字词故人——老朋友具鸡黍——准备丰盛的饭菜(2)受到老朋友的邀请，看到这一桌丰盛的`饭菜，诗人心情怎样?(开心、高兴)(3)指导读好这句诗句。
七年级语文古代诗歌四首的翻译
七年级语文古代诗歌四首的翻译初中，是中学阶段的初级阶段也是我们为之后学习打下基础的时候，下面是由店铺为大家整理的七年级语文古代诗歌四首的翻译，希望可以帮助到大家!七年级语文古代诗歌四首的翻译(一)江南逢李龟年唐代：杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
译文当年在岐王宅里，常常见到你的演出;在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。
没有想到，在这风景一派大好的江南;正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。
注释1.李龟年：唐朝开元、天宝年间的著名乐师，擅长唱歌。
因为受到皇帝唐玄宗的宠幸而红极一时。
“安史之乱”后，李龟年流落江南，卖艺为生。
2.岐王：唐玄宗李隆基的弟弟，名叫李范，以好学爱才著称，雅善音律。
3.寻常：经常。
4.崔九：崔涤，在兄弟中排行第九，中书令崔湜的弟弟。
玄宗时，曾任殿中监，出入禁中，得玄宗宠幸。
崔姓，是当时一家大姓，以此表明李龟年原来受赏识。
5.江南：这里指今湖南省一带。
6.落花时节：暮春，通常指阴历三月。
落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在其中。
7.君：指李龟年。
七年级语文古代诗歌四首的翻译(二)过故人庄唐代：孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
译文老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我到他好客的农家。
翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。
推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。
等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。
注释⑴过：拜访。
故人庄：老朋友的田庄。
庄，田庄。
⑵具：准备，置办。
鸡黍：指农家待客的丰盛饭食(字面指鸡和黄米饭)。
黍(shǔ)：黄米，古代认为是上等的粮食。
⑶邀：邀请。
至：到。
⑷合：环绕。
⑸郭：古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。
这里指村庄的外墙。
斜(xiá)：倾斜。
因古诗需与上一句押韵，所以应读xiá。
⑹开：打开，开启。
轩：窗户。
面：面对。
场圃：场，打谷场、稻场;圃，菜园。
【初中语文】初一语文知识点总结之过故人庄赏析
【初中语文】初一语文知识点总结之过故人庄赏析【—初一语文总结之过故人庄赏析】，作者以平易近人省天量的语言，例如话家常的形式，写下了从往访至挥别的过程。
“待到重阳日，还来就菊花。
”孟浩然深深为农庄生活所吸引，于是临走时，向主人率真地表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花和品菊花酒。
淡淡两句诗，故人相待的热情，作客的愉快，主客之间的亲切融洽，都跃然纸上了。
杜甫的《遭田父泥饮美严中丞》中说：“月出遮我留，仍嗔问升斗。
”杜甫诗中田父留人，情切语着急；孟浩然诗中与故人再约，意舒词急。
杜甫的饥寒与孟浩然的恬静之别，读者从这里可以看出一些消息。
一个普通的农庄，一回鸡黍饭的普通款待，被表现得这样富有诗意。
描写的是眼前景，使用的是口头语，描述的层次也是完全任其自然，笔笔都显得很轻松，连律诗的形式也变得自由和灵便了。
诗中给读者的感觉就是，这种淡淡的平易近人的风格，与作者描绘的对象——质朴的农家田园和谐一致，整体表现了形式对内容的高度适应环境，恬静平易近人却又不是平浅乏味。
它是在平淡中蕴藏着深厚的情味。
一方面固然是每个句子都几乎不见费力锤炼的痕迹，另一方面每个句子又都不曾显得薄弱。
比如说诗的头两句只写下友人应邀，却能够显露出质朴的农家气氛；三四句只写下绿树青山却能够见出一片天地；五六句只写下五更闲话，却能够整体表现心情与环境的悠闲的切合；七八句只说道重阳再去，却自然地流露出对这个村庄和故人的憧憬。
这些句子均衡光滑，共同形成一个完备的意境，把恬淡美艳的农村风光和纯朴衷心的情谊齐广君一片。
这就是所谓“篇法之精，不见踪影句法”（沈德潜《唐诗别裁》），“不钩奇抉异……若公输氏当巧而正巧者”（皮日休《郢州孟亭记》）。
他把艺术美深深地融入整个诗作的血肉之中，显得自然天成。
这种不炫奇猎异，不卖弄技巧，也不光靠一两个精心制作的句子去支撑门面，是艺术水平高超的表现。
譬如一位美人，她的美是通体上下，整个儿的，不是由于某一部位特别动人。
她并不靠搔首弄姿，而是由于一种天然的颜色和气韵使人惊叹。
七年级语文过故人庄
书湖阴先生壁
茅檐长扫静无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。
田园乐
王维 桃红复含宿雨， 柳绿更带朝烟。 花落家童未扫， 莺啼山客犹眠。
九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
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作 者 简 介
过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
这是一首田园诗，描写农家恬静闲适 的生活情景，也写老朋友的情谊。诗 由“邀”到“至”到“望”又到“约” 一径写去，自然流畅。语言朴实无华， 意境清新隽永。
故人具鸡 黍，邀我至田家。
写把酒闲话。轩窗一开，扑面而来的是谷 场和菜圃，远处是绿树、青山，知心朋友 们喝着酒，谈谈农事，风儿送来阵阵泥土 和庄稼的气息。这田园风味简直令人陶醉！
待到重阳日，还来就菊花。
靠近。这里指欣赏的意思
写诗人告诉朋友：重阳节我还到你家，喝 菊花酒。朋友间那种融洽的感情、诗人对 田园的喜爱溢于言表。
寒食
准备 小米
写朋友邀我作客。“具鸡黍”、“至田家”，朴 朴实实的叙述，表现了老朋友之间的真挚的感情， 洋溢着愉悦的田家情趣。
绿树村边合，青山郭外斜。
环绕 外城
写山村风光。绿树环抱村庄，这是近景；郭外青山 逶迤，那是远景。由近及远，景色越来越开阔，一 派清幽恬静的气氛。
开轩 面
场圃，把酒话桑麻。
窗户 农家的小院
孟浩然
作者简介
诗歌朗读 理解诗意 内容赏析
《寒食》 《清明》 《元日》 《田园乐》
《游山西村》 《书湖阴先生壁》 《九月九日忆山东兄弟》
然 称 襄 孟 集 『 阳 浩 》 王 人 然 孟 ， 』 诗 689 ， 与 作 王 740 品 维 有 齐 唐 《 名 代 孟 ， 诗 浩 并 人 ， ( --)
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