2017八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.2 平等友善 第2框《消除歧视,平等待人》习题
初中政治 八年级道德与法治上册第二单元待人之道 平等友善 粤教版 (2) 优秀公开课件
随堂检测
1．“施恩不图报”的意思是说 A. 被帮助的人不能报答帮助他的人 B. 施恩的人不能追求自己的利益 C. 帮助别人是为了得到别人的报答 D. 善良是无私的，善良的行为不图回报
（D）
随堂检测
2. 某班一度流行给同学起绰号，那些难听的绰号不管落
到谁的头上，心里都有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成
难点详解
3.怎样做一个善良的人？ （1）与人为善，做到将心比心，平等待人，尊重他 人，明白己所不欲，勿施于人的道理。 （2）摈弃伤害他人的恶习，抵制不良诱惑，养成自 我省察的习惯，端正行为和态度。 （3）发扬美好品德，向往美好，向好的榜样学习， 追求至善。 （4）勿以恶小而为之，勿以善小而不为，努力贯彻 积少成多，积善成德的理念。
小的细节：大街上遇到陌生人问路时耐心地讲解；进出小
区大门时替后面的人挡几秒门的随手举动……正是这一个
个随手行小善的点滴，将人与人之间的距离拉近，让整个
社会少些隔阂，多些暖意。这段话给我们的启迪是（ A ）
①在交往中应学会宽容、关爱 ②在传播善意的同时会收
获温情 ③要用实际行动为社会和谐助力 ④友善是社会
知识梳理
（3）将心比心就是___不__以__残__忍__冷__酷_____的方式对待 别人，不在肉体和精神上___伤__害__别__人___。
3.如何做到以人为善？ 要培养__与__人__为__善___的品德，就必须摈弃__伤__害__他__人___ 的恶习。将心比心，避免去__伤__害__别__人____，造成别人的痛 苦。这就是___己__所__不__欲___，__勿__施__于__人____的道理。
候，也有人为他开门。”听了这话，周围的人肃然起敬。
这位女士令人肃然起敬的主要原因是她
八年级道德与法治上册第二单元待人之道ppt优秀课件1 粤教版7
（ B ）
强化训练
1. 友善是中华民族的传统美德。中华民族历来提倡厚德 载物、和谐共处。友善已渗透到了我们民族的心理和思维 方式之中。下列语句体现了这一美德的有 （ B ）
①己所不欲，勿施于人
愁，白了头 A. ①② B. ①③
②人不为己，天诛地灭
③勿以
恶小而为之，勿以善小而不为
④笑一笑，十年少；愁一
（2）将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。 即“与人为善”“己所不欲，勿施于人”。 （3）与人为善能够帮助他人，有利于认识实现生命 价值，提高自我素质与能力；与人为善能够减轻他人的压
力和痛苦，促进人与人之间的交流与联系；与人为善有利
于社会安定有序，有利于建设社会主义和谐社会。
难点详解
2.与人为善并不是一味地忍让与不分对错地谅解。 （1）善良的心是将心比心的，是一颗真诚广博的爱 心。包含着真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直（正 义）、勇敢等美德。 （2）对于错误的行为能理解和原谅，是“善”的体 现。但对于一而再、再而三的错误，与怀揣恶意的行为， 善良则等于纵容，不利于人向善。因此，与人为善是需要 良知判断的。 （3）欺人太甚的、灭绝人性的行为不能容忍，否则 只会助长歪风邪气，不利于社会发展；犯罪行为也不能谅 解，应该受到法律处罚。
的态度和方式________ 分担 别人的不幸。 成人之美 ，___________ 真心诚意 为别 （2）将心比心就是___________
人的成功而高兴，为别人的幸福而付出，______________ 助人不求回报 。
知识梳理
（3）将心比心就是__________________ 的方式对待 不以残忍冷酷
这位女士令人肃然起敬的主要原因是她
A. 平等待人，同情弱者
八年级道德与法治上册第二单元待人之道ppt优秀课件1 6
3．“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽 阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。” 这句话告诉我们，与人交往要(D ) A.自尊自信，自立自强 B.放眼世界，志存高远 C.明辨是非，为人正直 D.宽容待人，与人为善
4.“全国最美志愿者”——扬州人高雁，引领 小艳子志愿者协会先后帮扶弱势群体800多 人次，直接帮扶就达100多人，高雁的行动 践行了社会主义核心价值观中的（D ）
9.“缺乏善良之心的人,所作所为就像在自己 的脚下栽种了荆棘丛。”这句话告诫我们( D) A.缺乏善良之心的人是愚蠢的 B.缺乏善良之心的人没有人可伤害,只好伤害 自己
C.缺乏善良之心的人的所作所为往往与善良 格格不入
D.缺乏善良之心的人的行为不仅伤害别人,也 会伤害自己
10.2016年 11 月16日是第22个“国际宽容 日”。设立“国际宽容日”，旨在倡导人们 在交往中应该(B ) A.是非不分，爱憎不明 B.宽厚待人，与人为善 C.妄自菲薄，否定自己 D.据理力争，斤斤计较
A．爱国 B.敬业 C.诚信 D.友善 5.“心小了，小事就大了；心大了，大事就小
了；看淡世间沧桑，内心安然无恙。大其心， 容天下之物。”这句话告诉我们生活中应( C) A.迎合别人 B.处处忍让 C.宽容待人 D.据理力争
6.“我家两堵墙，前后百米长，德义中间走， 礼让站两旁。我家一条巷，相隔六尺宽，包 容无限大，和谐诗中藏。一纸书来只为墙， 让他三尺又何妨……”2016年春晚，赵薇一曲 《六尺巷》，词曲优美，内涵深刻。歌词中 “让他三尺又何妨”诠释了哪些美德（D ） ①要学会谦让 ②要学会理解宽容 ③要学会推己及人 ④要与人为善 A．①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
7.海宁一位农民工大姐下班乘公交车回家， 一路站着，司机劝她就座。她说：“我衣服 脏，会弄脏座位的。”大姐的言行反映了她 （D） ①换位思考，与人为善 ②利用此事，谋取声誉 ③珍爱生命，悦纳自我 ④尊重他人，关爱他人 A.①② B.③④ C.②③ D.①④
八年级政治上册 第二单元 善待他人 2.2 平等待人课件
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
关闭
本题是对人际交往问题的考查。交往中只有做到平等、尊重、宽容,
才能换得他人的真挚友情。③不符合题意。
关闭
B
解析 答案
平等待人,不以貌取人、以地位取人 ③只有平等待人、尊重他人,
才能建立良好的人际关系 ④己所不欲,勿施于人
A.①④
B.②③
C.①② D.①③
关闭
B
答案
1
2
3
4
5
3.要建立良好的人际关系,与他人交往和相处,应当遵循的原则有
()
①严于律己,宽以待人 ②己所不欲,勿施于人 ③讲究义气,不伤和
气 ④尊重他人,平等待人
被尊重和对待。这是因为( )
①奥林匹克运动就是追求人类平等与公正的 ②每个人在法律和
人格上都是平等的 ③尊重他人就是尊重自己 ④普通工人比重
权拥有者更爱国
A.①③④
B.②③④
C.①②④
D.①②③
关闭
D
答案
1
2
3
4
5
2.这件事给我们的启示有( )
①要多与有身份、有地位的人交往,以提高自己的知名度 ②要学会
1
2
3
4
5
某报报道了一个普通的中国工人刘奎龙与前国际奥委会主席萨马
兰奇的深厚情缘。1993 年北京申奥失利,刘奎龙给萨马兰奇发去一
封信,表示希望萨马兰奇能助北京申种各样的奥运礼品。据此完成 1~2
题。
1.萨马兰奇强调,一个普通工人与任何重权拥有者,必须一视同仁地
2.2 平等待人
1.作为人,每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和 追求幸福的权利。这就意味着,作为人,每个人的 人格 都是平等 的。平等的人格应该得到同样的 尊重 。
八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.2 平等友善 第2框《消除歧视,平等待人》习题(含解析
《消除歧视，平等待人》习题1、法国思想家蒙田说：“皇帝和鞋匠的灵魂是用同样的模型铸造的。
”这句话揭示了平等精神的要义，那就是（）2、下列各项属于平等待人的有（）①盛气凌人、颐指气使②不卑不亢、以礼相待③卑躬屈膝、献媚讨好④因人而异、看人行事A.①②B.③④C.②D.②④3、如果你是漫画中的乙，你怎样帮助甲改变观点（）①尊重他人的平等人格②尊重差异、实事求是③摈除陈腐观念④认清歧视的危害A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②③④4、“拼爹游戏”不是一种游戏，而是指当今一些青年在上学、买房子方面比拼的不是自己的能力，拼的是各自父母的实力。
社会上也有所谓贫困家庭出身的是“贫二代”、富裕家庭出身的是“富二代”之说。
有人对“贫二代”、“富二代”提出了如下劝勉，不正确的是（）A.保持乐观和平常心态B.不因贫穷而责怪父母，也不因富裕而沾沾自喜C.得之坦然，失之淡然，人好不如命好D.无论是贫穷还是富裕，在人格上是平等的5、李克强总理曾说过“我并不想把‘总理’和‘农民’这两个岗位做贵贱之分。
”这是因为（）A、只要这样做，就能在领导人中树立威信B、每一个人在人格上和法律上都是平等的C、每个人在经济上和生活条件上是相同的D、大家在一起的唯一目的是把经济搞好6、平等观念，是照亮现代文明的一道亮光，让我们与之同行。
当今社会生活中，与这一要求相符的是（）①尊重从事脏活累活重活苦活的人②盗版者与所有者收益相同③解决农民工子女入学难问题④保证农村考生都能被大学录取A．①③ B．②③ C．①②④ D．②③④7、如图漫画《招聘会上的“男女平等”》告诉我们招聘人员应该做到（）①实事求是，表里如一②消除歧视，男女平等③女士优先，提前录用④制定法规，保障公平A．①②B．③④C．①③D．②④8、“喂，到机场多少钱？快点拉我们去机场。
”的哥不语地摇头。
“先生，我们要赶飞机，请您帮个忙，谢谢您。
”随后，的士载着这路人向机场驶去。
这表明（）①和谐的社会生活需要彼此的平等尊重②文化差异是人际交往中无法跨越的障碍③以平等的人格尊重他人，同样也会得到他人的尊重④平等待人，需要摈除陈腐观念，不以貌取人、不以地位取人A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④9、下图漫画《校园冷暴力》提醒我们（）①每个人在人格和法律地位都是平等的，不能嘲笑他人②相互尊重才能赢得尊重，你先尊重我，我就尊重你③人各有志，自己独来独往，不需要理会别人的评价④心有他人天地宽，每个人都有自己的优势和弱点A.①②B.②④C.①③D.①④10、一位记者在采访坐在轮椅上的残疾人时，自觉蹲下来，用平视的目光送去问候。
2017秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第一框《人格平等,相互尊重》课件粤教版
课后训练
•1、生活中，每个人的生活方式、思维方式、行为习 惯、个性特点都不同．为此，我们在与人交往时应该 （ ）
•A．真诚坦率，善于聆听 B．乐观幽默，热情大方
•C．尊重差异，平等拥有平等 的生存、发展的权利和机会。下列行为中， 属于的平等的是（） •A．刁某通过送礼给领导，谋取了好的工作 岗位
•B．工商管理人员李某放纵销售假冒伪劣产 品的商家
•C．王某处理事情时袒护他的亲戚
•D．班干部选举中，根据选票多少来确定班 长
•3、快递员剐蹭轿车被扇耳光；保安劝离遛狗男子被 打骨折……稍有冲突，就骂脏话、扇耳光、殴打人， 简单粗暴处理，‚得理不饶人‛‚无理赖三分‛，小 事情往往诱发了大矛盾。究其原因，是有些人忘却了 （ ） •①礼貌 ②宽容 ③友善 ④尊重
参考答案
•1.A2.D3.A •4.年轻人对平等的理解是错误的。人与人之间是平等 的，尊重与平等是人与人之间相处的基本原则之一， 人们应该相互尊重，平等相待。但这与尊老爱幼并不 矛盾，尊老爱幼、关怀弱者，如关爱老人、小孩、残 疾人等，也正是尊重与平等待人的内容，只有这样， 才能创造一个更加美好、和谐的社会。
学习目标
•1、了解平等的含义和平等待人的重要性。 •2、理解平等的价值，认识到尊重他人是现代人不可 或缺的基本素质。
•3、学会在平等的基础上尊重他人，树立起平等观念， 做到平等待人。
课前预习
•1.当我们说每个人的生命都是____的，就是指人与 人的_____有着千差万别，又因为每个人____的生活 环境各不相同，进一步造成了人与人之间的种种差别。 然而____的和_____的差别都不能成为人格不平等的 _____。 •2.每个人天生就应该具有同等的_____、______和 ______的权利。这就意味着，每个人的人格都是 ______的。
2017八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.2 平等友善 第1框 人格平等,相互尊重讲义 粤教版
2、现代社会中每个人不可缺少的基本素质是（ A ）
A、尊重他人，以平等的态度待人 B、歧视他人，以人的出身来评价他人 C、平等待人，以世俗的观念看待他人 D、瞧不起不如自己的人
思考：为什么举办了奥运会还要举办残奥会？
思考：为什么举办了奥运会还要举办残奥会？
（1）残疾人虽然在身体上和正常人比起来存在着某 些缺陷，但这并不代表他们就低人一等。 （2）他们同我们一样都具有平等的人格，都有同等 的生命权利，发展权利和追求幸福的权利。 （3）举办奥运会之后再举办残奥会也正体现了对残 疾人平等人格的尊重。
中华人民共和国《宪法》第 48条第1款就男女平等问题明确 指出:"中华人民共和国妇女在 政治的、经济的、文化的、社 会的和家庭的生活等各方面享 有同男子平等的权利。"
3、为什么说平等是人类追求的美好理想？
（1）平等是人类社会长期追求的美好理想。 为了实现和维护平等，人们进行了长期的 艰苦奋斗和不懈的努力。 （2）随着社会文明的不断进步，平等的观 念日益普及。今天平等已经是全世界公认 的共同价值。
作业
1、背诵知识点 2、新课堂2.2.1 3、周报1-4、 11
课堂小结
1、平等的精神要义：人格没有高低贵贱之分，都是平等的。 2、为什么说每个人的人格都是平等的？ （1）人与人之间存在种种差别，但是这些差别不能成为人格不平等的理由。 （2）每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。 每个人的人格都是平等的。 3、为什么说平等是人类追求的美好理想？ （1）平等是人类社会长期追求的美好理想。为了实现和维护平等，人们进 行了长期的艰苦奋斗和不懈努力。（2）随着社会文明的不断进步，平等的 观念日益普及。今天平等已经是全世界公认的共同价值。 4、为什么尊重他人，要以平等的态度对待他人呢？ 尊重他人，以平等的态度去对待他人，不因人们之间的差异而划分尊卑等级， 显示不同的态度，这是一个正直的人应有的待人之道，也是现代社会中每个 人不可或缺的基本素质。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第2框《以礼待人》教案新人教版
-学习礼貌用语和行为举止，养成良好的习惯；
-在日常生活中注重观察他人的需求，关心他人感受；
-参与团队合作和集体活动，培养集体荣誉感和社会责任感。
5.请谈谈如何在集体生活中展现良好的道德风貌。
答案：在集体生活中展现良好的道德风貌，我们可以：
-尊重他人，关心他人需求，主动帮助他人；
课堂
1.课堂评价
-在教学过程中，教师通过课堂提问、小组讨论观察、情景模拟等方式，了解学生对礼貌待人知识点的掌握情况。
-教师密切关注学生在课堂活动中的表现，观察他们是否能够将礼貌待人原则运用到实际情境中，及时发现问题并给予指导。
-通过课堂测试（如选择题、简答题）等形式，检测学生对礼貌待人知识点的理解和运用程度，及时发现问题并进行解决。
教学资源准备
1.教材：《八年级道德与法治上册》第二单元“遵守社会规则”相关章节，确保每位学生都有教材。
2.辅助材料：准备与礼貌待人相关的图片、视频片段，展示不同场景下的礼貌行为示例；编制关于礼貌用语的图表，帮助学生直观学习。
3.教室布置：在教室内设置情景模拟区，方便学生进行角色扮演和实际操作；布置分组讨论区，便于学生进行小组交流与合作学习。
学生学习效果
1.知识与理解：
-学生能够准确理解礼貌的本质和意义，认识到礼貌是尊重他人的外在表现，尊重是礼貌的内在基础。
-学生掌握了日常生活中的礼貌用语和行为举止，如问候、道歉、感谢等，并能在不同情境中恰当运用。
-学生理解了礼貌待人对个人品质提升、人际关系和谐、社会进步的重要作用。
2.能力与实践：
-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够主动思考如何在生活中践行礼貌待人，提高了实践能力。
-设计与礼貌待人相关的实践作业，如观察并记录一周内的礼貌待人行为，撰写心得体会。
八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善将心比心,与人为善课件粤教版
4、伤害他人的表现
(1)对别人的优点、成就心怀妒忌、中伤、贬低； (2)对别人的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦； (3)对别人的困境幸乐祸、落井下石； (4)在人际关系中搬弄是非、挑拨离间。
5、伤害他人的危害：
(1)伤害了别人，也必然伤害了自己。 (2)使人远离友谊、信任、同情、理解，也不可能享 受到真正的内心快乐。
故事感悟
第一次登陆月球的太空人其实共有两位，除了阿姆斯特朗外， 还有一位是奥德伦。阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人的一小步
，3、是全将人心类的比一心大步的。表“早现已是全世界家喻户晓的名言。 在庆祝 登由（陆阿2月姆）球斯将成特功朗心的先比记下者 去心会 ，就中 成为，是登有成陆一月个人球记之的者第突美一然，人问，奥真你德心会伦不一诚会个意觉问得题为有：点“ 遗别憾人？的”在成全功场有而点高尴尬兴的，注目为下别，奥人德的伦很幸有福风度而地付回答出： “ 祝，贺助阿人姆斯不特求朗成回为报登月。第一人，但是各位別忘了，回到地球时，
《车上的和车下的》
一个人在慢慢的过马路，任凭身后 的汽车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不 忙，一副很不情愿让路的样子，嘴中还 嘟囔：“你着急，谁不着急？有种就开 上来吧！”
地结能合将上心述比材心料，，成谈人谈之你美对；“能与将人心为比善心”，的 急看人法所。难；能将心比心，不伤害他人的品 质和美德。
自 由论坛
VS
吴俊东搀扶老人被判赔7万元后再次搀扶老人
11月28日，华南师范大学教授谈方组织一个 以朱永平为首的广州公益律师团抵达金华，就 吴俊东案向金华市检察院申诉，并向浙江省高 院申请重审。
2. 某班一度流行给同学起绰号，那些难听的绰号不
管落到谁的头上，心里都有一种羞辱感。其实，谁都
不愿意成为被取笑的对象，即使那些喜欢捉弄人的人
八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第
知识结构
典例精析
A.在交往中应学会宽容、关爱
B.在传播善意的同时会收获温情
C.要用实际行动为社会和谐助力
问题一：如何正确认识将心比心？
指导学生分组结合自己的 实际展开讨论。
归纳总结
（1）将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。 （2）将心比心就是急人所难，遇事能够替别人着想，
能够体谅别人的处境，理解别人的痛苦，以温暖的态度 和方式分担别人的不幸。 （3）将心比心就是成人之美，真心诚意为别人的成功 而高兴，为别人的幸福而付出，助人不求回报。 （4）将心比心就是不以残忍冷酷的方式对待别人，不 在肉体和精神上伤害别人。
够体谅别人的处境，理解别人的痛苦，以温暖的 _______分担别人的不幸。将心比心就是_____， 真心诚意为别人的成功而高兴，为别人的幸福而付 出，助人_____。将心比心就是不以_______的方 式对待别人，不在肉体和精神上_____别人。
3.要培养与人为善的品德，就 必须摈弃伤害他人的____。
第二单元 待人之道 2.2 平等友善
第三课时 与人为善，将心 比心
目录
情境导入 学习目标
课前预习
疑难解答
知识结构 典例精析 课后训练
情境导入
有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家， 一个寡妇与两 个小孩子。 有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会 儿，忽然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问:“阿 姨，请问你家有蜡烛吗?”女子心想:“他们家竟穷到连蜡烛都没有吗?千万 别借他们，免得被他们依赖了! “”于是，对孩子吼了一声说:没有!正当她 准备门时，那穷小孩展开关爱的笑容说:“我就知道你家一定没有!” 说完， 竟从怀里拿出两根蜡烛，说:“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡蠋，所以我 带两根来送你。”
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《消除歧视，平等待人》习题
1、法国思想家蒙田说：“皇帝和鞋匠的灵魂是用同样的模型铸造的。
”这句话揭示了平等精神的要义，那就是（）
A.人没有高低贵贱之分，都是平等的
B.人与人之间是没有区别的
C.皇帝和鞋匠在地位上是平等的
D.从古至今人们都是平等的
2、下列各项属于平等待人的有（）
①盛气凌人、颐指气使②不卑不亢、以礼相待
③卑躬屈膝、献媚讨好④因人而异、看人行事
A.①②
B.③④
C.②
D.②④
3、如果你是漫画中的乙，你怎样帮助甲改变观点（）
①尊重他人的平等人格②尊重差异、实事求是③摈除陈腐观念④认清歧视的危害A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
4、“拼爹游戏”不是一种游戏，而是指当今一些青年在上学、买房子方面比拼的不是自己的能力，拼的是各自父母的实力。
社会上也有所谓贫困家庭出身的是“贫二代”、富裕家庭出身的是“富二代”之说。
有人对“贫二代”、“富二代”提出了如下劝勉，不正确的是（）
A.保持乐观和平常心态
B.不因贫穷而责怪父母，也不因富裕而沾沾自喜
C.得之坦然，失之淡然，人好不如命好
D.无论是贫穷还是富裕，在人格上是平等的
5、李克强总理曾说过“我并不想把‘总理’和‘农民’这两个岗位做贵贱之分。
”这是因为（）
A、只要这样做，就能在领导人中树立威信
B、每一个人在人格上和法律上都是平等的
C、每个人在经济上和生活条件上是相同的
D、大家在一起的唯一目的是把经济搞好
6、平等观念，是照亮现代文明的一道亮光，让我们与之同行。
当今社会生活中，与这一要
求相符的是（）
①尊重从事脏活累活重活苦活的人
②盗版者与版权所有者收益相同
③解决农民工子女入学难问题
④保证农村考生都能被大学录取
A．①③ B．②③ C．①②④ D．②③④
7、如图漫画《招聘会上的“男女平等”》告诉我们招聘人员应该做到（）
①实事求是，表里如一②消除歧视，男女平等③女士优先，提前录用④制定法规，保障公平
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
8、“喂，到机场多少钱？快点拉我们去机场。
”的哥不语地摇头。
“先生，我们要赶飞机，请您帮个忙，谢谢您。
”随后，的士载着这路人向机场驶去。
这表明（）
①和谐的社会生活需要彼此的平等尊重
②文化差异是人际交往中无法跨越的障碍
③以平等的人格尊重他人，同样也会得到他人的尊重
④平等待人，需要摈除陈腐观念，不以貌取人、不以地位取人
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
9、下图漫画《校园冷暴力》提醒我们（）
①每个人在人格和法律地位都是平等的，不能嘲笑他人
②相互尊重才能赢得尊重，你先尊重我，我就尊重你
③人各有志，自己独来独往，不需要理会别人的评价
④心有他人天地宽，每个人都有自己的优势和弱点
A.①②
B.②④
C.①③
D.①④
10、一位记者在采访坐在轮椅上的残疾人时，自觉蹲下来，用平视的目光送去问候。
这一细小动作传递出的主要道德品质是（）
A.诚信对待他人
B.宽容对待他人
C.平等尊重他人
D.欣赏悦纳他人
11、残疾人是社会的弱势群体。
生理的缺陷，使他们在社会生活中处境不利，承受着常人难以想象的痛苦。
对于身有残疾的同学，大多数同学能够奉献爱心，给予关心和帮助，鼓励他们勇敢地面对人生。
但也有个别同学歧视、嘲笑他们。
（1）你怎样看待个别同学的行为？
（2）对于需要帮助的人，我们能够做些什么？
12、一个企业家看到一个衣衫褴褛的卖铅笔的小贩，顿生怜悯之情。
他把1元钱丢进卖笔人的怀中就走了，后来觉得不妥，于是返回并从卖笔人那儿取出一支铅笔，抱歉地解释说自己忘记拿笔了，并且说：“你我都是商人，你是卖家，我是买家。
”一年后，一位穿着考究的商人在商务洽谈会上认出这位企业家，自我介绍说：“您可能不记得我了，我也不知您的名字，但我永远忘不了您，您就是那位重新给我自尊的人。
我一直觉得自己是个卖铅笔的小贩，
是您告诉我‘我是一个商人’，现在我真的成了小有成就的商人。
”
联系上述事例，思考与不同类型的人交往，应如何表达你对他的尊重。
对待处境尴尬的人：
对待父母、老师：
对待同学、朋友：
参考答案
1.A【解析】本题考查对平等的认识。
题干中的观点表明，人与人之间的平等集中体现在人格和法律地位上的平等，人没有高低贵贱之分，都是平等的，其中BCD不符合题意，正确答案选A。
2.C【解析】本题考查对平等待人的认识，主要考查学生的分析运用，平等待人就要尊重他人，尊重他人的人格等，其中①③做法错误；④不符合题意，正确答案选C。
3．D【解析】漫画中甲的说法具有歧视性，①②③④都是帮助其改正这一观点的正确做法。
4.C【解析】本题考查学生对家的认识。
我们与父母的关系无可选择，无法改变，所以我们要尊重父母。
坦然对待自己的家庭，保持乐观的心态，所以A、B、D观点正确；C观点错误，此题属于反向选择题，所以正确答案选C
5.B【解析】每个人在人格和法律地位上是平等的，在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。
在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
李克强总理所所的话表明了我们要平等相待。
ACD说法错误，所以答案为B。
6.A【解析】本题考查对平等的认识。
人与人之间的平等，集体体现在人格和法律地位上的平等，所以我们应该树立平等待人的观念，应尊重劳动者，无论他们所从事的职业是什么，他们都应该得到尊重，同时还要保障农民工子女的受教育的权利，所以①③说法正确，②盗版者的行为侵犯了他人的智力成果权，是违法的，所以错误；④的观点绝对，是错误的，所
以正确答案选A。
7.A【解析】漫画讽刺了招聘中的两种现象：不诚信和不平等，①②正确。
8.D【解析】解答此题宜采用排除法。
题目中的对话说明了一个人有礼貌、能平等待人，才能赢得他人的尊重。
选项②说法错误，且不符合题意。
应排除故选D。
9.D【解析】漫画《校园“冷暴力”》反映了在校园中对于学习成绩较差的同学的讽刺、挖苦、不尊重，这是伤害他人自尊和尊严的事情，是错误的，因为每个人在人格和法律地位上都是平等的，不能因成绩差而嘲笑别人，嘲笑别人是不尊重他人的表现，嘲笑别人是侵犯他人的人格尊严的行为，②③的说法都是错误的，所以答案选D。
10.C【解析】人生而平等，每个人都是具有独立意识的主体，都享有做人的尊严，记者的做法体现了他对残疾人的尊重，故应选C。
11.（1）个别同学的行为是不尊重他人的表现，应该受到批评。
人生而平等，每个人都有权利受到社会和他人的尊重。
个别同学歧视残疾人的行为是没有爱心，缺乏平等意识，不尊重他人的表现。
（2）对于需要帮助的人，我们应该尊重他们，平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。
【解析】本题主要考查平等待人的相关知识。
结合自身实际，依据教材相关知识作答即可。
12.对待处境尴尬的人：
换位思考，设身处地地理解他目前的感受；转换话题，使他迅速摆脱目前的困境；等等。
对待父母、老师：
孝敬父母，理解父母，用心领会父母的教诲，诚心体谅父母的忧虑和烦恼，真心关注父母的健康和心情；尊敬老师，理解老师，积极配合老师的工作，主动与老师沟通，正确对待老师的表扬和批评，体谅和宽容老师，善意提出老师工作中的疏忽和缺点；等等。
对待同学、朋友：
宽容他们的过错，与他们平等、友善地相处；关心、理解他们，对他们的帮助要心存感激；多站在他们的立场上思考问题，多用欣赏的眼光看待他们。
【解析】做到平等待人，要有发自内心地对他人人格的尊重。
以此为出发点，就能在待人接物时不卑不亢，自然而然地对各种人抱以同样的尊重态度。
同时，还要有客观的实事求是的态度。
对不同的人，我们要设身处地地为他们着想，让他们感受到尊重。
题目中列出的处境尴尬的人，父母、老师，同学、朋友，分别属于不同的人群，在内心里都有受到尊重的需要。
这就需要我们认真分析，采取恰当的做法来表达我们的尊重。