小学六年级数学试讲
小学数学万能试讲模板
小学数学万能试讲模板
针对小学数学的试讲模板，我们需要一个清晰、有条理的结构来讲
解数学。
下面是一个简单的模板，以帮助您开始。
1. 引言
介绍本次试讲的主题
2. 课堂目标
概述本次试讲的目标和期望结果
3. 背景知识
提供与主题相关的基本知识和概念，以便学生能够理解和跟进课
堂内容
4. 课堂活动
a. 活动1：简单的数学游戏，以加深学生对概念的理解。
b. 活动2：小组活动，让学生合作完成一个数学问题。
c. 活动3：白板互动，让学生展示他们的计算和解决问题的思路。
5. 结论
总结本次试讲的重点和学习成果
6. 作业
提供与主题相关的作业任务，以便学生巩固和扩展他们的数学技能
7. 扩展学习资源
提供有关该主题的更多学习资源和网站，以便学生继续探索与数学相关的知识
总之，在试讲过程中，您需要遵循以下几个关键要点：
- 为学生介绍数学概念和问题
- 与学生进行互动和合作
- 提供足够的练习以帮助学生巩固新的知识和技能
- 总结和重点强调关键概念
- 鼓励扩展性学习，以便学生通过自己的探索来进一步掌握数学。
希望这个模板能够作为指导，帮助您在小学数学试讲中开展更有意义和高效的课堂教学。
小学数学。试讲模板
小学数学。
试讲模板
1.同学们，欢迎来到今天的数学课程！请就坐，我们开始
探究数学的奥妙吧！
2.在上课之前，让我们先欣赏一些数学相关的图片和视频。
数学无处不在，希望大家能用敏锐的眼光发现其中的奥秘。
3.请分享一下你们对这些数学信息的感受。
（德育）
4.很棒，同学们都很有心得。
你们发现了哪些数学信息呢？（例如。
）
5.还有其他的发现吗？请分享！
6.基于这些数学信息，你们能提出什么数学问题吗？请举例。
这个问题是否合理呢？还有其他的问题吗？是否合理？
7.同学们提出了很多有价值的数学问题，我们先来探究其
中一个。
（举例课本中的例题）其他问题可以放在问题口袋里，以后再解决。
探究：
1.谁能分享一下你对这个问题的观点呢？（意义课）你能
独立解决吗？（计算课）先思考一下吧。
2.请这位同学分享一下你的想法。
大家同意吗？
3.看来同学们都有了自己的想法，但集体的力量更伟大。
希望小组四个人能够共同探讨，交流你们的想法。
记得及时填写小组合作探究单哦！
4.有哪个小组愿意分享你们的讨论成果呢？
5.这个小组的想法是。
（教师复述）他们的讲解很详细，掌声送给他们。
其他小组有什么补充或不同意见吗？
6.这个小组有新的想法，很有新意，掌声送给他们。
支持他们的同学请举手。
7.老师有一个不错的解题方法，想听一下吗？请和你的同桌分享你们喜欢的解题策略。
8.同学们，这种方法更加简洁实用，符合数学的特点，它就是数学中的。
人教版小学数学六年级下册利率无生模拟课堂试讲稿
人教版小学数学六年级下册利率无生模拟课堂试讲稿第一篇：人教版小学数学六年级下册利率无生模拟课堂试讲稿利率各位评委老师，大家好！我是5号考生，我展示的内容是六年级下册第二单元第四课时——利率，下面开始我的无生模拟课堂。
一、情景导入同学们，请看大屏幕，你看到了什么？“他们在吃年夜饭、放烟花呢”没错，过年的时候，你们最期待什么呢？“压岁钱”哈哈，这位同学真是个小财迷。
你还想补充，那你说他说啊，把压岁钱存入银行还能获得利息，哇，你真厉害，小小年纪，还很懂理财增收哦！要知道，利息也蕴含着数学知识呢？（板书）利息应该如何计算呢？同学们，今天我们一起来学习利率吧！（板书：利率）二、探究新知现在请同学们自学课本P11的内容，并告诉老师你读懂了什么？都看完了吗？好，请你说他知道了本金是存入银行的钱，对，本金是存入银行的钱，人们常常把暂时不用的钱存入银行，这样，不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全，还可以增加一些收入呢！你还想补充，请说哦，他还知道利息是取钱时，银行多支付的钱，利率是利息与本金的比率。
（板书：/）还有没有要补充的啦A，你真是一个融会贯通的孩子，对，利息=本金×利率×存期。
（板书）现在请同学们把这两个公式齐读一遍，说说你们的发现。
哦？你发现了利息相当于分子，会等于分母×分数值，也会相当于被除数，会等于除数×商，还相当于比的前项，会等于比的后项×比值。
对，分数、除法、比它们是三个好姐妹，我们要把握他们之间的联系与区别。
现在谁来说说看，存款方式都有哪些呢？你来说是的，存款方式分为活期和定期，而定期包括整存整取、零存整取等。
（板书）教育学家荀子说过，“知之不行，虽敦必困。
”同学们学以致用，学以助人是一件令人快乐的事，请看大屏幕：王奶奶手里有5000块闲钱，担心放在家里不安全，想存到银行，两年后取出来，两年的年利率是3.75%，聪明的你们帮王奶奶算算两年到期时可以取回多少钱呢？请列式计算吧，请你们三位同学把你的答案写在黑板上。
小学数学三分钟面试试讲
小学数学三分钟面试试讲小学数学的面试试讲，我们可以选择一个简单而有趣的数学概念，例如“分数”。
下面是一个三分钟试讲的示例：尊敬的评委老师，大家好。
今天我将为大家展示一堂关于“分数”的小学数学课程。
分数是数学中一个重要的概念，它帮助我们理解和表达部分与整体的关系。
首先，我会通过一个实际的例子引入分数的概念。
比如，如果我们有一个苹果，把它平均分成两份，每一份就是这个苹果的一半，用分数表示就是1/2。
通过这样的方式，学生可以直观地理解分数的含义。
接下来，我会引导学生认识分数的各个部分：分子和分母。
分子表示我们有多少份，而分母表示我们把整体分成了多少份。
例如，3/4表示我们把整体分成了4份，并且取了其中的3份。
然后，我会通过一些简单的分数比较和加减法练习，让学生加深对分数运算的理解。
比如，比较1/2和1/3的大小，学生可以通过观察分子和分母的关系来得出结论。
在分数的加减法中，学生需要知道只有分母相同的分数才能直接相加或相减。
最后，我会设计一些互动环节，让学生参与到分数的计算和应用中来。
比如，我会让学生用分数来描述他们午餐吃了多少，或者用分数来计算班级中男生和女生的比例。
通过这堂课，学生不仅能够理解分数的基本概念，还能够学会分数的简单运算和应用。
我相信，通过这样的教学方式，学生能够更好地掌握分数这一数学概念。
谢谢大家，我的试讲到此结束。
这个试讲内容简洁明了，既包含了分数的基本概念，也涉及到了分数的运算和实际应用，适合小学阶段的学生理解和学习。
人教版小学数学六年级下册《比例的基本性质》面试试讲设计(10分钟)
人教版小学数学六年级下册《比例的基本性质》面试试讲设
计（10分钟）
（内含教学设计和答辩题目参考答案）
面
试
试
讲
必
备
（答辩题目及参考答案在最后）
一、面试试讲要求。
题目:比例的基本性质
内容:比例的基本性质。
基本要求:
(1)要培养学生自主、合作、探究的学习方式;培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力；
(2)要有适当的板书设计;
(3)要有师生互动;
(4)试讲时间不要超过10分钟。
二、教学设计。
教学目标：
1.使学生理解比例的基本性质。
2.提高学生观察、计算、发现、验证和总结的能力。
3.在总结比例的基本性质的过程中，使学生感受到探索数学问题的乐趣。
重点难点：
应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例，并正确地组成比例。
教学准备：课件、投影仪。
教学过程：
我的教学设计分为以下几个环节：
环节一：复习导入。
1.教师提问:什么叫做比例？。
人教版小学数学六年级下册《比例的意义》面试试讲设计(10分钟)
人教版小学数学六年级下册《比例的意义》面试试讲设计（10
分钟）
（内含教学设计和答辩题目参考答案）
面
试
试
讲
必
备
（答辩题目及参考答案在最后）
一、面试试讲要求。
题目:比例的意义
内容:比例的意义。
基本要求:
(1)要培养学生自主、合作、探究的学习方式;培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力；
(2)要有适当的板书设计;
(3)要有师生互动;
(4)试讲时间不要超过10分钟。
二、教学设计。
教学目标：
1.理解比例的意义，会根据比例的意义组成比例。
2.培养学生的分析概括能力，经历引导学生参与知识的形成过程，发现过程和运用过程，体验从实践中学习的方法，感受数学知识与日常生活的密切联系。
3.感受生活中处处有数学，激发学习的兴趣，体会事物间的相对联系，培养探究精神。
教学重难点：
1.重点：认识比例，理解比例的意义。
2.难点：会根据比例的意义组成比例。
教学准备：
情境图、投影仪、多媒体课件。
粉笔小学数学面试试讲
粉笔小学数学面试试讲尊敬的评委老师，各位在座的同仁：今天，我有幸在这里进行小学数学面试试讲。
我选择的试讲课题是《分数的初步认识》。
导入新课首先，我会通过一个简单的问题来引起学生的兴趣：“同学们，你们有没有分过蛋糕？如果一个蛋糕要平均分给两个人，每个人能得到多少？”通过这个问题，我们可以自然地引出分数的概念。
新课讲解接下来，我会在黑板上画出一个完整的圆，并将其平均分成两份，每份用1/2表示。
我会解释分数是由分子和分母组成，分子表示我们有多少份，分母表示我们把整体分成了多少份。
然后，我会通过几个例子来进一步说明分数的意义，比如1/4、3/4等。
互动环节在讲解完基本概念后，我会邀请几位同学上台，让他们用手中的道具（如小方块、圆片等）来表示不同的分数，并让他们解释自己所表示的分数。
这样可以增加课堂的互动性，帮助学生更好地理解分数。
练习巩固之后，我会发放一些练习题，让学生进行分数的加减运算，以及分数与整数的转换。
这些练习题会涵盖不同的难度层次，以适应不同水平的学生。
课堂小结在课程的最后，我会总结分数的基本性质和运算规则，强调分数在日常生活中的应用，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将数学知识运用到实际生活中。
作业布置作为课堂的延伸，我会布置一些家庭作业，让学生在家长的协助下完成一些分数的练习题，以巩固当天的学习内容。
结束语最后，我会以一个开放性的问题结束今天的课程：“同学们，你们还能想到哪些地方会用到分数呢？”希望通过这个问题激发学生的思考，让他们意识到数学与生活的紧密联系。
感谢大家的聆听，我的试讲到此结束。
如果有任何问题或建议，我非常乐意在课后与大家交流。
谢谢大家！。
小学数学面试试讲稿
小学数学面试试讲稿尊敬的评委老师，大家好。
今天我将为大家试讲一节小学数学课，主题是“分数的初步认识”。
【引入】在日常生活中，我们经常会遇到需要平均分配的情况，比如一块蛋糕要分给几个小朋友，这时候就需要用到分数的概念。
分数是数学中一个非常重要的概念，它帮助我们更精确地描述和计算事物的一部分。
【新课讲解】首先，我们来认识一下分数的基本概念。
分数由两部分组成：分子和分母。
分子表示我们所关注的那部分数量，而分母表示整体被分成的等份数。
例如，如果我们把一个苹果平均分成两份，那么每份就是这个苹果的1/2。
接下来，我们通过一个实际的例子来加深对分数的理解。
假设我们有一个披萨，现在要平均分给四个人。
我们可以把披萨切成四等份，每个人分到一份，那么每个人得到的就是1/4。
【互动环节】现在，我想邀请几位同学上来，我们用一张纸来模拟披萨，把它平均分成不同的份数，然后讨论一下每个人能得到多少分数。
【练习题】请大家拿出练习本，完成以下题目：1. 如果一个圆被平均分成6份，每份占整个圆的多少？2. 一个班级有30个学生，如果每5个学生组成一个小组，那么可以组成多少个小组？【总结】通过今天的学习，我们了解了分数的基本概念和应用。
分数是一种非常有用的数学工具，它帮助我们更好地理解和处理平均分配的问题。
希望大家能够熟练掌握分数的相关知识，并将其应用到实际生活中去。
【作业布置】今天的作业是完成课本上的练习题，并且尝试在生活中找到一些可以用分数来描述的情况，记录下来，下节课我们一起分享。
【结束语】感谢大家的聆听，今天的试讲到此结束。
如果有任何问题或建议，欢迎在课后与我交流。
再次感谢大家，祝大家学习愉快。
人教版小学数学六年级下册《正比例》面试试讲设计(10分钟)
人教版小学数学六年级下册《正比例》面试试讲设计（10
分钟）
（内含教学设计和答辩题目参考答案）
面
试
试
讲
必
备
（答辩题目及参考答案在最后）
一、面试试讲要求。
题目:正比例
内容:正比例。
基本要求:
(1)要培养学生自主、合作、探究的学习方式;培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力；
(2)要有适当的板书设计;
(3)要有师生互动;
(4)试讲时间不要超过10分钟。
二、教学设计。
教学目标：
使学生理解正比例的意义,会正确判断成正比例的量。
教学重点难点：
1.重点：理解正比例的意义。
2.难点：正确判断两个量是否成正比例的关系。
教学准备：课件、投影仪。
教学过程：
我的教学设计分为以下几个环节：
环节一：复习导入。
1.复习引入。
用投影仪逐一出示下面的题目，让学生回答。
①已知路程和时间，怎样求速度？。
小学《数学》试讲逐字稿模板
小学《数学》试讲逐字稿模板
一、试讲主题：加法口诀
二、试讲内容：
1. 导入新知识
大家好！今天我们来研究一个非常有用的口诀，只要你们掌握
好了，数学题就会变得异常简单。
那么，我来问问你们，有没有知
道什么是“加法口诀”呢？
2. 正文
好的，如果你们不知道，我来给你们讲一下。
加法口诀是指两
个数相加的结果，比如说1+1=2，2+2=4，3+4=7等等，这里面有
一些规律，我们可以通过这些规律来记忆它。
首先我们从1+1开始，1和1相加等于2。
接下来是1+2等于3，2+2等于4，3+2等于5，4+2等于6，5+2等于7。
你们可以看出，
当我们西书加法口诀的时候，一个数从1开始逐渐增加，另一个数从2开始逐渐增加。
接下来，我用一个表格来帮助大家记忆加法口诀:
可以看到，表格的第一行和第一列分别表示的是要相加的两个数，然后根据表格里面的数字就可以得到它们的和，比如1+6=7，3+4=7等等。
三、试讲总结
那么今天我们学习了加法口诀的规律和记忆方法。
我希望大家能够通过这种方式记忆加法口诀，这样在做数学题的时候就不会迷糊了。
好了，今天的试讲就到这里，谢谢大家的认真听讲！。
人教版小学数学六年级下册《圆柱》面试试讲设计(10分钟)
人教版小学数学六年级下册《圆柱》面试试讲设计（10分钟）（内含教学设计和答辩题目参考答案）面试试讲必备（答辩题目及参考答案在最后）一、面试试讲要求。
题目:圆柱（第一课时）内容:圆柱的认识，圆柱的特征、底面、侧面、高以及侧面展开图与圆柱的关系等。
基本要求:(1)要培养学生自主、合作、探究的学习方式;培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力；(2)要有适当的板书设计;(3)要有师生互动;(4)试讲时间不要超过10分钟。
二、教学设计。
教学目标：1、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。
2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。
3、激发学生学习的兴趣。
教学重难点：1.重点：认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。
2.难点：能看懂圆柱的平面图。
教学准备：圆柱实物、侧面展开教具等。
教学过程：我的教学设计分为以下几个环节：环节一：导入新课1.师出示一个长方体形的物体和正方体形的物体，提问：这两个物体是什么形状的?他们有什么特征?2.生拿出自己准备好的跟老师一样的物体，看一看，摸一摸，感觉它们与长方体和正方体有什么不一样?环节二：讲授新课1、圆柱的认识。
（1）师实物投影呈现课文插图，引导学生观察图形的特征。
（2）生拿着圆柱形的物体观察和摆弄后，说出自己观察的结果。
（生认识到长方体、正方体都是由平面围成的立体图形；而圆柱则有一个曲面，有两个面是圆，从上到下一样粗细，等等。
）（3）师指出：像这样的物体就叫做圆柱体，简称圆柱。
这节课我们就来学习这种新的立体图形。
（板书课题：圆柱）（4）教师：请大家再观察一下，这些圆柱的上、下两个面有什么特点?（用直观教具，引导学生观察）引导学生发现：圆柱的上、下两个面都是平面，并且它们是完全相同的两个圆。
教师指出：圆柱的上、下两个面叫做底面。
接着让学生用手摸一摸圆柱周围的面，使学生发现圆柱有一个曲面，由此指出：圆柱的这个曲面叫做侧面。
小学数学晋级面试试讲模板
小学数学晋级面试试讲模板尊敬的评委老师，各位同学，大家好。
今天，我将为大家试讲一节小学数学课，主题是“分数的加减法”。
首先，让我们通过一个实际问题引入今天的主题。
假设我们有一块蛋糕，小明吃了一半，小华也吃了一半，那么这块蛋糕还剩下多少呢？这个问题引出了我们今天要学习的内容——分数的加减法。
接下来，我会先介绍分数的基本概念。
分数是由分子和分母组成的，分子表示部分的数量，分母表示整体被平均分成的份数。
例如，1/2表示一个整体被平均分成两份，我们取其中的一份。
然后，我们来探讨分数的加减法。
当两个分数的分母相同时，我们可以直接将分子相加或相减，分母保持不变。
例如，1/4 + 1/4 = 2/4，然后我们可以将2/4简化为1/2。
如果分母不同，我们就需要先找到两个分数的最小公倍数，将它们转化为同分母的分数，然后再进行加减。
例如，1/3 + 1/6，我们可以将3和6的最小公倍数找到，是6，然后将1/3转化为2/6，这样我们就可以得到2/6 + 1/6 = 3/6，简化后是1/2。
在讲解了分数加减法的规则之后，我会通过几个例题来加深同学们的理解。
例如，计算3/5 + 2/7，我们首先找到5和7的最小公倍数是35，然后将3/5转化为21/35，2/7转化为10/35，最后相加得到31/35。
在课堂的最后，我会布置一些练习题，让同学们动手实践，巩固今天学到的知识。
同时，我会鼓励同学们在课后多做一些相关的练习，以提高自己的计算能力。
最后，感谢大家的聆听，如果有任何问题，欢迎在课后与我交流。
希望今天的试讲能够帮助大家更好地理解和掌握分数的加减法。
谢谢大家。
小学数学六年级上册《倒数的认识》试讲稿
小学数学六年级上册《倒数的认识》试讲稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是，我今天试讲的题目是《倒数的认识》，下面开始我的试讲。
一、导入新知师：上课！同学们好，同学们请坐！师：同学们，请跟老师一起来看大屏幕。
老师出示了几组数，3/88/3，7/1515/7，51/5，1/1212，你们能计算出来结果吗?看看谁算的最快最好。
师：老师看到同学们都高高的举起了手，第一排这位男生，你来说说。
师：你说结果都是1真棒！其他同学计算的是一样的吗?师：同学们说都一样，我们再来观察一下这几组式子，它们的分子分母有什么特点呢?师：你的眼神充满了自信，请你来说。
师：你说这几个式子的分子、分母正好颠倒了位置。
不错！老师为你们点赞！师：同学们你们还能举出类似的例子吗?师：老师听到同学们七嘴八舌的说2/33/2，99/55/99 ！真棒！师：类似这样的数是说不完的。
今天我们就一起来认识这样的数。
二、新课讲授师：同学们，你们能给这样的关系取个名字吗?师：你想说，你来说。
师：你说乘积是1的两个数互为倒数！真棒！看来你已经提前预习了课本。
那你能用倒数描述一下3/8和8/3的关系吗?师：你说3/8是倒数，8/3也是倒数！是这样的吗?师：老师要告诉同学们，这样说是不对的哦，我们可以说3/8和8/3互为倒数，也可以说3/8的倒数是8/3，同样的，8/3的倒数是3/8。
师：同学们，你们能仿照刚刚老师的说法，和同桌一起来说一说剩下的几组数的关系吗?师：谁来勇敢的说一说！第二排的女神，你已经跃跃欲试了，你来说。
师：你说7/15的倒数是15/7，7/15的倒数是15/7。
真棒！还可以怎么说?同桌来补充一下。
师：你说7/15和15/7互为倒数。
你很快就能学以致用了。
师：同学们，老师告诉大家，乘积是1的两个数互为倒数。
两个数互为倒数，要说：一个数是另一个数的倒数，不能说某一个数是倒数。
师：同学们，现在老师想请同学们再次观察刚刚这两组数。
51/5，1/1212。
小学数学六年级知识点试讲
小学数学六年级知识点试讲一、四则运算在小学六年级数学中，四则运算是一个重要的知识点。
四则运算包括加法、减法、乘法和除法。
以下是对每种运算的详细说明：1. 加法加法是指将两个或多个数相加的运算。
在加法运算中，有两个重要的概念：加数和和。
例题1：计算 356 + 198。
解：按照竖式计算，先从个位数开始相加，然后依次向左进行进位，得到 554。
2. 减法减法是指将一个数从另一个数中减去的运算。
在减法运算中，有两个重要的概念：被减数和差。
例题2：计算 539 - 287。
解：按照竖式计算，从个位数开始相减，向左进行借位。
最后计算得到的差为 252。
3. 乘法乘法是指将两个或多个数相乘的运算。
在乘法运算中，有两个重要的概念：乘数和积。
例题3：计算 34 × 12。
解：按照竖式计算，将34的个位数分别与12相乘，然后再将十位数与12相乘，并将两次结果相加。
最后计算得到的积为408。
4. 除法除法是指将一个数分成若干相等的部分的运算。
在除法运算中，有三个重要的概念：被除数、除数和商。
例题4：计算 216 ÷ 8。
解：按照竖式计算，从左到右每一位依次进行除法运算。
最后计算得到的商为 27。
二、数的性质1. 偶数和奇数在小学六年级数学中，了解数的性质是很重要的。
对于正整数，它们可以分为偶数和奇数两类。
- 偶数：能够被2整除的数，如2、4、6、8等。
- 奇数：不能被2整除的数，如1、3、5、7等。
2. 质数和合数质数是指只能被1和自身整除的数，而合数则是除了1和自身之外还能被其他数整除的数。
例题5：判断 17 是否为质数。
解：只有1和17能够整除17，所以17是一个质数。
例题6：判断 12 是否为质数。
解：除了1和12之外，还可以被2、3、4、6整除，所以12是一个合数。
三、图形1. 平行四边形平行四边形是具有两对平行边的四边形。
在平行四边形中，相邻的两边是平行的，对边长度相等，对角线互相平分。
小学数学面试试讲模板
小学数学面试试讲模板一、试讲主题试讲主题：加法和减法运算二、试讲内容1. 知识点简介：在小学数学中，加法和减法是非常基础的运算，可以用来解决简单的算术问题。
加法是把两个或多个数相加，得到它们的和；减法是从一个数中减去另一个数，得到它们的差。
2. 教学目标：通过本次试讲，学生将能够理解加法和减法的定义和运算规则，能够根据题目进行简单的加减法运算，并能够应用加减法解决实际问题。
3. 教学准备：白板、白板笔、教材、练题4. 教学步骤：- 第一步：引入新知识。
通过提问的方式引导学生回顾加法和减法的概念，例如：请举例说明什么是加法？什么是减法？- 第二步：讲解加法运算。
详细介绍加法的运算规则，并通过教材上的例题进行示范和讲解。
- 第三步：练加法运算。
让学生通过练题的方式巩固加法的运算方法，教师提供必要的指导和帮助。
- 第四步：讲解减法运算。
详细介绍减法的运算规则，并通过教材上的例题进行示范和讲解。
- 第五步：练减法运算。
让学生通过练题的方式巩固减法的运算方法，教师提供必要的指导和帮助。
- 第六步：综合应用。
通过实际问题的应用题，让学生将加法和减法运算应用到解决实际问题的过程中，提高学生的运算能力和应用能力。
- 第七步：总结回顾。
对本次试讲的主要内容进行总结，并与学生进行互动，检查他们对加法和减法的理解程度。
5. 教学评价：通过学生的实际操作和对答情况，评价学生对加法和减法运算的掌握情况。
可采用口头提问、小测验等方式进行评价。
6. 教学延伸：根据学生的实际水平和研究需求，可以进一步引导学生进行多位数的加法和减法运算，提高他们的运算能力。
三、教学重点和难点教学重点：加法和减法的运算规则，运用加法和减法解决简单问题。
教学难点：减法的借位，加减法综合应用。
四、教学反思本次试讲在引入新知识、讲解示范、练习巩固和应用拓展等方面都进行了适当的安排。
通过实际操作和互动，学生对加法和减法的理解和掌握情况良好。
在今后的教学中，可以更加注重学生的练习和应用能力的培养，帮助他们更好地掌握加法和减法的运算。
小学数学面试试讲稿
小学数学面试试讲稿介绍大家好，我是XXX。
很高兴有机会在这里进行小学数学面试的试讲。
我将为大家介绍我准备的试讲内容和教学方法，希望能够给大家留下深刻的印象。
试讲内容本次试讲的内容是小学数学中的加法和减法运算。
这是数学学科的基础，也是孩子们研究数学的起点。
我们将通过一些有趣的例子来介绍这些概念。
1. 加法首先，我们将介绍加法运算。
加法是将两个或多个数值相加得到一个总和的运算。
通过实际物品或图形来展示加法的概念。
举个例子，我们可以让学生们通过将两个水果放在一起，数一数一共有多少个水果，以此来理解加法的概念。
我们还可以使用计数棒、计数球等工具，更直观地展示加法运算。
2. 减法接下来，我们将介绍减法运算。
减法是从一个数值中减去另一个数值得到差的运算。
同样，我们可以通过实际物品或图形来展示减法的概念。
例如，我们可以让学生们通过拿走一些水果，来理解减法的概念。
我们还可以使用计数棒、计数球等工具，更直观地展示减法运算。
教学方法在教学过程中，我将采用以下教学方法：1. 生动形象：通过实际物品、图形等形象化的展示方式，帮助学生们更好地理解加法和减法运算的概念。
2. 互动参与：我将积极鼓励学生们参与到教学中，提问问题、进行讨论，激发他们的研究兴趣和思考能力。
3. 渐进式教学：我将按照学生的认知水平和研究能力，循序渐进地教授加法和减法运算的知识，确保他们能够逐步理解、掌握这些概念。
4. 巩固练：在教学过程中，我将设计一些巩固练，帮助学生们巩固所学的知识，提高他们的运算能力。
总结通过这次试讲，我将以生动形象、互动参与和渐进式教学为教学特点，帮助学生们更好地理解和掌握加法和减法运算的知识。
我相信通过我的努力和引导，学生们将能够在数学学科中取得更好的成绩。
谢谢！。
2023小学数学面试试讲教案万能模板
2023小学数学面试试讲教案万能模板教学目标- 引导学生理解数学概念并能够运用于实际问题中- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力教学内容*注：内容根据具体面试题目调整*本次教学主要涉及以下内容：- 数的认知与比较- 数的运算：加法、减法和乘法- 图形的认知与分类教学步骤1. 导入与激发兴趣（5分钟）- 引导学生回忆与数学相关的经历或故事，以激发学生对数学的兴趣和研究的主动性。
2. 知识点讲解（20分钟）- 介绍基础数学概念，如数的认知与比较，数的运算和图形的分类。
- 结合具体示例和教具进行讲解，帮助学生理解概念。
3. 案例分析与讨论（15分钟）- 给学生提供实际问题，引导学生运用所学知识进行分析和解答。
- 鼓励学生积极参与讨论和分享解题思路。
4. 练与巩固（15分钟）- 提供一些练题，帮助学生巩固所学知识。
- 可以采用个人练、小组合作等形式进行。
5. 总结与反思（5分钟）- 对本节课的内容进行小结，确保学生掌握了重要的知识点。
- 鼓励学生提出问题和反思研究过程。
教学资源与评估方式- 教具：数字卡片、图形模型等- 评估方式：学生课堂参与情况、学生练成果、小组合作表现等注意事项- 所使用示例和教具要与学生的实际生活经验相符，提高研究的可理解性。
- 在讲解中，要注重启发式教学，培养学生的自主研究能力和问题解决能力。
- 针对学生的不同水平和兴趣爱好，灵活调整教学内容和方式。
- 引导学生形成良好的研究惯和思维方式。
以上是一份简单的小学数学面试试讲教案模板，具体内容根据具体题目和学生情况进行调整。
希望对您有帮助！。
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仁家教育教案
百川东到海,何时复西归？
少壮不努力,老大徒伤悲。
学生姓名
辅导科目 教学主管签字 题目 小学六年级数学试讲
教学目的 1、小学试卷错题回顾及错题知识点拓展。
2、培养正确的解题步骤习惯与数学解题思维。
3、计算能力的强化训练。
教 学 内 容
一、典型错题回顾。
1.有含盐量20%的盐水60克，再加入10克盐，30克水，现在的盐水含盐率是 ____________ 。
拓展1：有含盐量20%的盐水60克，再加入含盐量40%的盐水60克，现在的盐水含盐量是 ____________ 。
拓展2：有含盐量20%的盐水60克，再加入含盐量50%的盐水40克，20克水，现在的盐水含盐率是 ____________ 。
知识点：百分数，比例。
溶液相关知识汇总：
一、浓度问题中的基本量
溶质：通常为盐水中的“盐”，糖水中的“糖”，酒精溶液中的“酒精”等
溶剂：一般为水，部分题目中也会出现煤油等
溶液：溶质和溶液的混合液体。
浓度：溶质质量与溶液质量的比值。
二、几个基本量之间的运算关系
1、溶液=溶质+溶剂
2、=100%=100%+⨯⨯溶质溶质浓度溶液溶质溶液
三、解浓度问题的一般方法
1、寻找溶液配比前后的不变量，依靠不变量建立等量关系列方程
2、十字交叉法：(甲溶液浓度大于乙溶液浓度)
形象表达：A B
=甲溶液质量乙溶液质量B A =甲溶液与混合溶液的浓度差混合溶液与乙溶液的浓度差 注：十字交叉法在浓度问题中的运用也称之为浓度三角，浓度三角与十字交叉法实质上是相同的．浓度三角的表示方法如下：
::乙溶液质量甲溶液质量z-y x-z
z-y x-z
乙溶液浓度y %
甲溶液
浓度x %
混合浓度z%
3、列方程解应用题也是解决浓度问题的重要方法．
拓展3：有浓度为20％的盐水300克，要配制成40％的盐水，需加入浓度为70％的盐水多少克？
拓展4：甲、乙两只装满硫酸溶液的容器，甲容器中装有浓度为8%的硫酸溶液600千克，乙容器中装有浓度为40%的硫酸溶液400千克．各取多少千克分别放入对方容器中，才能使这两个容器中的硫酸溶液的浓度一样？
2.钟表上，分针旋转的速度是秒针的_____，4时30分，时针与分针的夹角是_____度。
拓展1：钟表上，分针旋转的速度是时针的_____，4时整，时针与分针的夹角是_____度。
拓展2：在钟表上，分针与时针的夹角是0度时，时间是 _______，夹角是180度时，时间是 _______。
知识点：角度，速度。
钟表相关知识汇总：
时针走一圈(360度)要12小时, 即速度为360度/12小时=360度/(12*60)分钟=0.5度/分钟;
分针走一圈(360度)要1小时, 即速度为360度/1小时=360度/60分钟=6度/分钟;
钟面(360度)被平均分成了12等份,所以每份(相邻两个数字之间)是30度;
特殊:(整点、半点）
7点(150°) 3点(90°) 8点30分(75°) 4点30分(45°)
一般的:
9点36分:9×30°＋36×0.5°－36×6°＝72°
5点12分:5×30°＋12×0.5°－12×6°＝84°
拓展3：
①9时整，分针和时针构成多少度角？11时呢？11时30分呢？
②时钟从3时到3时20分，分针转过的角度是多少度？时针呢？
③9时20分，时针与分针的夹角是多少度？
④8时15分，时针与分针的夹角是多少度？
3.有黑白红三种颜色的小球各15个，混合放在袋子里，从中任意摸一个，摸到不是黑球的可能性是______，为了保证摸出的球中至少有4个球是同色的，至少要摸出______个球。
拓展1：有黑白红三种颜色的小球分别为10,15,20个，混合放在袋子里，从中任意摸一个，摸到不是黑球的可能性是______，为了保证摸出的球中至少有4个球是同色的，至少要摸出______个球。
拓展2：有黑白红三种颜色的小球分别为10,15,20个，混合放在袋子里，从中任意摸一个，摸到黑球的可能性是______，为了保证摸出的球中至少有11个球是同色的，至少要摸出______个球。
知识点：可能性，概率。
摸球相关知识汇总：
可能性：是指事物发生的概率，是包含在事物之中并预示着事物发展趋势的量化指标。
必然事件（100% 即一定会发生的事件，如：光在同种均匀介质中沿直线传播）
不确定时间（x% 即在主观或客观条件下都不能确定是否会发生的事件，如：扔一枚硬币，落地后正面朝上）不可能事件（0% 即在逻辑思维下不会发生的事件，如：太阳从南方升起）
如果一件事，你不确定它发不发生，可以说可能发生，意思是有一半的几率（50%），增加准确性。
拓展3：口袋里有红、绿、黄三种颜色的球，除颜色外，其余都相同，其中有红球4个，绿球5个，任意摸出一个绿球的概率是。
求：
（1）口袋里黄球的个数；
（2）任意摸出一个红球的概率。
拓展4：某中学七年级有6个班，要从中选出2个班代表学校参加某项活动，七（1）班必须参加，另外再从七（2）班到七（6）班选出一个班，七（4）班有学生建议用如下的方法：从装有编号为1、2、3的三个白球A袋中摸出一个球，再从装有编号为1、2、3的三个红球的B袋中摸出一个球，（两袋中球的大小、形状与质量完全一样），摸出的两个球上的数字之和是几就选几班，你认为这种方法公平吗？请说明理由。
二.计算题强化训练。
（1）a＋b ＝b＋a
88＋56＋12
178＋350＋22
56＋208＋144
（2）(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)
（2.3＋5.6）＋4.7
286＋54＋46＋4
5.82＋4.56＋5.44
（3）a ×b ＝b ×a
25×37×0.4
75×0.39×4
6.5×11×4
125×39×16
（4）(a ×b)×c ＝a ×(b ×c)
0.8 ×37×1.25
43×15×6
41×35×2
（5） a ×(b ＋c) ＝a ×b ＋a ×c
136×4.06＋4.06×64 7.02×123＋877×7.02
34.68425⨯+⨯ 113536
⨯
（6） a ×(b －c) ＝a ×b －a ×c
102×5.6－5.6×2 471×0.25－0.25×71
43×126－86×13 101×99－897
333833 3.7544⨯-+⨯ 55513.75 2.75888
⨯-⨯-
（7） a－b－c＝a－(b＋c)
4.58－0.45—0.55 23.4－4.56－
5.44
6.47－4.57－1.43
（8） a÷b÷c＝a÷(b×c)
4500÷0.4÷75 16800÷8÷1.25
248000÷0.8÷125 5200÷4÷2.5
三.课堂总结
四.课后作业。
1.甲杯中有纯酒精12克，乙杯中有水15克，第一次将甲杯中的部分纯酒精倒入乙杯，使酒精与水混合．第二次将乙杯中的部分混合溶液倒入甲杯，这样甲杯中纯酒精含量为50%，乙杯中纯酒精含量为25%．问第二次从乙杯倒入甲杯的混合溶液是多少克？
2.甲、乙两瓶盐水，甲瓶盐水的浓度是乙瓶盐水的3倍．将100克甲瓶盐水与300克乙瓶盐水混合后得到浓度为15%的新盐水，那么甲瓶盐水的浓度是多少？
3.解方程。
31χ ÷5 = 31 53 ÷χ = 7
6 45 χ = 1825
χ–60%χ =18 35
χ + 2.5×8=95 40%χ + 30=80。