分数的初步认识优秀教案

分数的初步认识

教学内容：

教材84—85页例1、2、3以、练习二十第3题（第一课时）教学目标：

1. 进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一和几分之几，能用分数表示图中一份或几份占整体的几分之几。

2. 在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动中，培养学生的观察能力，动手操作能力和表达能力。

3. 通过小组的合作学习活动，培养互助、合作的意识。

教学重点：

初步认识分数，会认、读简单的分数。

教学难点：

理解分数的意义。

教学准备：

教具：多媒体课件、长方形和正方形纸片

学具：长方形和正方形纸片，水彩笔

教学过程：

一、创设情境，引出问题

教师讲述：老师想问同学们一个问题，在生活中，你分过东西吗？看来同学们都有分东西的经历，现在，老师想请你们帮喜洋洋

和美羊羊分月饼，请看大屏幕。

１. 课件出示4个月饼，喜洋洋和美羊羊

师：4个月饼分给喜洋洋和美羊羊，怎么分？

生：平均分，每只羊分两个月饼。

２. 课件出示2个月饼，喜洋洋和美羊羊

师：2个月饼分给喜洋洋和美羊羊，怎么分？

生：平均分，一只羊分一个。

提问：什么是平均分？

生：每份分得同样多就是平均分。

３. 课件出示１个月饼，美羊羊和喜洋洋

师：把１个月饼平均分给喜洋洋和美羊羊，每只羊几个？

学生思考，带着问题同桌讨论，交流。

学生汇报：把一个月饼平均分成2份，每只羊“一半”。

师：“一半”能用我们以前学的数能表示吗？那么，用一个什

么样的数来表示呢？这就是我们今天要认识的一个新朋友——分数。（板书：分数的初步认识）

二、动手操作，探索交流

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1、教学例1（初识）

2

师：把一个月饼平均分成2份，每只羊“一半”。这样的“一半”怎样表示呢？（让学生说一说“一人一半”是什么意思）一半用分数怎样表示？

小结：把 1块月饼平均分成 2 份，其中1份就是这块月饼的 。（强调：只有平均分，每份才是它的二分之一。） （2）课堂活动：把一张长方形纸平均分成2份，可以怎么分？（认识 ） 活动要求：

1、把一张长方形的纸平均分成2份。

2、用涂色表示二分之一。

拿出一张长方形纸，折一折，分一分，把它平均分成2份。 (板书：把一个长方形平均分成2份。)

提示：折好的孩子用水彩笔把折痕描一描，便于我们观察。（教师下台巡视，指导。）

学生汇报展示

师：谁来说说，你是怎样把一张长方形纸平均分成2份的？ 生：我是这样分的。

师：你能一边折一边介绍你的折法吗？引导孩子说。

生：我沿这个长方形的长边对折一次，对折一定是两边完全重合,这样就把一个长方形平均分成了2份。

师：把你的作品展示在黑板上.

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师：还有不同的折法吗？上来展示。（长方形纸的短边对折一次，同样把它分成了2份；对角折一次，也把这张长方形纸平均分成了2份。）把收集的学生作品展示在黑板上。

师：孩子们真棒！我们来观察，这些不同的折法都是把一个长方形平均分成了几份？（2份）

师：把一个长方形平均分成2份，其中的1份就是这个长方形的 ，那涂色的是它的 ，没涂色的这一份呢？（也是它的 ）也就是说：每份都是它的 。 板书（每份都是它的 ） 师：这个 是我们今天学习的第一个分数, 怎样写呢？请注意看：先写短横线，表示“平均分”；把长方形平均分成了几份？（2份），就在横线下写“2”；取其中的几份？（1份），就在短横线上写“1”。

板书（ ） 你会写吗？用你的右手书空跟老师来写一遍，先写短横线表示平均分，再写2表示平均分成了2份，最后在横线上写1表示取其中的一份。

会写了吗？会读吗？谁来读一读？生读。（板书： 读作：二分之一）

观察 ，再想想：短横线表示什么？2表示什么？1表示什么？ 生：表示把一个长方形平均分成了2份，其中的一份是它的 。 2121212121212121

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图3

图2 谁会像他这样说说？谁还能像他这样说说？

小结:把一个长方形平均分成2份，每份是它的 。 师：我们认识了 分数呢？ 3、教学例2

认识四分之一及四分之二四分之三

（1）教师谈话：刚才同学们分月饼，知道把1块月饼平均分成2

份，其中1份就是这块月饼的 。用长方形纸折出它的 ，现在我们继续学习认识新的分数。

请同学们把这张正方形纸平均分成4份后，把其中的一份涂上颜色。

活动要求：

1、把一张长方形的纸平均分成4份。

2、用涂色表示四分之一。

（鼓励学生平均分时，折出不同形状。）

学生可能出现三种折法：

认识四分之几 图1 2

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师：请看老师手里，我把一个正方形平均分，当场演示折法，强调对折一定是两边完全重合，沿折痕画两条线，看，平均分成了几份？

板书：把一个正方形平均分成4份。

师：说说你发现了什么？

生：把一个正方形平均分成4份，每份是它的

。 板书（每份都是它的 ）

好，我们一起来说一遍。（指板书） 我涂了几份？2份就是几个 ？2个 是四分之几？ 板书：2个 是（ ） 再出示图，现在老师涂的又是几份？（3份）3份就是几个四

分之一？3个 是四分之几？表示什么？ 刚才我们把一个正方形平均分成4份，涂1份是他的几分之几？2份是它的几分之几？涂3份是它的几分之几？

师：孩子们真聪明！刚才我们认识了 、 、 、 这几个分数，像我们刚才认识的 ， ， ， ……这样的数，都是分数。（板书）

4、认识分数各部分名称和意义

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