三年级下册书法“书法练习指导‘教案

课题1.竖钩

教学目标

1、认识竖钩，并能书写美观大方。

2、能把带竖钩的字书写美观大方。

3、欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。

教学重点认识竖钩，并能书写美观大方。

教学难点把带竖钩的字书写美观大方。

媒体应用多媒体

教学过程与方法

教学准备毛笔、墨汁、宣纸。

讲授新知:

1.在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。

竖钩在一个字中往往是主笔，起支撑作用。它由竖和钩组成，竖画劲挺，钩画近似三角形。

书写要领:（1）起笔与竖画相同。（2）行至竖画末端，微微向左下行笔。（3）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。（4）出锋收笔。

虽然竖钩的竖画是直的，但是为了平衡字的重心，表现字的势态，有时会向左挺出，有时会向右弯曲。

2、练习。

3、习字指导：水、可、来。

水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。

可：长横略向右上斜。“口”靠上。竖钩在竖中线略偏右处。来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇轻捺重。

4、练习。

5、作品欣赏：欧阳询《化度寺碑》。

课题2.竖提

教学目标

1.认识竖提，并能书写美观大方。

2.能把带竖提的字书写美观大方。

3.学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。

教学重点学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。教学难点能把带竖提的字书写美观大方。媒体应用多媒体

教学准备毛笔、墨汁、宣纸。

教学过程与方法

讲授新知:

1.竖提的写法与竖折相似，不同的是先写竖接着写提。竖提看似两个笔画，其实一笔写成。

2.书写要领:

（1）起笔写法与竖画相同。（2）至竖画末端，向左下提笔运行。（3）与提画起笔相同，向右上行笔，边行边提。（4）收笔与提画相同。

3.练习。

4. 习字指导：即、以、衣。

即：左高右低。竖提的出锋指向中央。悬针竖挺直。

以：左边部件略低，提画与米字格的斜线平行，点画向下一

笔的方向出锋。右撇向左穿插。

衣：点写成短横，叫横点。提画有力，让右。短撇与捺交叉，捺画由轻到重，向右下出锋。

5. 练习。

6.笔法指导：

常用笔法有：逆锋、中锋、回锋。

逆锋：指笔画起笔时锋尖不露出来，欲右先左，欲下先上。中锋：指运笔时，笔的中心锋芒在中路运行。

回锋：指笔画收笔时，作反向运笔的方法。】

课题3.弯钩

一、教学内容：P9——p12

二、教学目标：

1、认识弯钩的笔画形态，并能说出他的名称。

2、掌握弯钩的书写要领，了解带有这个笔画的一般书写规律。

3、写好“手、子、孚”，要求写的正确、端正、整洁。

三、教学重点：认识弯钩，掌握弯钩的书写方法。

教学难点：弯钩的书写要领（弯钩略有弧形），写好例字。

四、教学准备：

学生：田字格本

教师：书写工具多媒体课件

五、教学过程：

（一）、引入

中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。

（二）、课件出示：

颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选

1. 并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座）

2. 从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有弯钩的字，

3. 从这四个图中我们发现了什么？（主要突出弯钩）

（三）、课件出示

１．比较一下弯钩和竖钩有什么不同？

教师：老师这有一个关于竖钩和弯钩的小故事大家想不想听？

有竖钩和弯钩两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正的很守纪律；而弯钩呢？每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐的他的背越来越驼了、、、

（正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比然后把“亅”和“”出示）

再看看下面同学们的坐姿，看来大家都喜欢做“亅”大家不仅要在课堂上有出色的表现保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，坐不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。

２．好了说了这么多大家想一想如何才能写好弯钩这个笔画呢？

３．教师范写

弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。

４．病例字部分

把容易出现的问题一一列举出来

５．学生写写笔画，描一个，写一个

６．教师到下面观察一下同学们的书写情况，把发现的问题展示出来，大家议一议为什么不对，应该如何改正？

７．同学们再在课本的空白处写两遍。

三、学习例字部分

课件出示：例字“手”

１．学生观察分析两个字的结构、特点，说说在田字格应该怎么写？

２．如果你在写这两个字的时候，你想提醒大家注意什么？

３．教师示范

子、孚

４．学生式写两遍

５．教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。

６．再书写一遍，巩固加深

四、自己练一练部分

１．出示例字

手、子、孚

２．教师范写

３．学生试写两遍

４．教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。

５．再书写一遍，巩固加深

五、最后课堂展示同学们互相比较一下；找一找对方的优缺点取长补短。

课题.学习与运用（一）

----集字练习“印象”

教学目标了解“印象”的基本写法，初步掌握“印象”的基本写法。

教学重点初步掌握“印象”的基本写法。

教学难点初步掌握“印象”的基本写法。

教学过程与方法

一、检查：

二、讲授新课：

复习是描红？

描红是指在印有红字的纸上，用毛笔蘸墨描字。描红是初学书法的有效方法。

描红方法提示：

1.细细观察。

2.蘸墨适度。

3.控制力度。

4.注意提按。

5.一笔写成。

三、小结：尝试练习。

印象

四、巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习。

板书设计：

学习与运用（一）

----集字练习“印象”