阅读推荐课昆虫记
四年级上册优秀课件-第三单元《整本书阅读之读书推荐课-昆虫记》 人教部编版 (共11张PPT)
《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》 《昆虫学札记》或《昆虫的故事》,是一部概括 昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著， 同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文 学宝藏。这部著作的法文书名直译为《昆虫学 的回忆》，副标题为"对昆虫的本能及其习俗的 研究"。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽 默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者 将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体， 用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对 生命尊敬与热爱。
精彩预知
萤火虫
黄蜂
赤条蜂
精彩预知
在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖 端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有 一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军 胸前的一块闪着银光的胸甲。在水面上，我们可以看到一堆 闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不 是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢!离这儿不远的地方， 有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁 缝手中的缝针那样迅速而有力。
名著整本书推介阅读课推进课昆虫记好书推荐教案
《昆虫记》教学设计——好书推荐课教学目标：1.走进昆虫世界，领略神奇世界，感受自然魅力。
2.结合《昆虫记》选文，体会法布尔的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读名著的兴趣。
3.学会制定阅读计划。
教学重点：通过几种不同形式，激发学生阅读《昆虫记》的兴趣。
一、激趣导入1.正如同学们所说，我从小就喜欢读书，我曾经还被一本被称为“奇迹”的书所吸引过呢。
什么是奇迹？极难做到的、不同寻常的事情。
一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”。
一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书。
这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动。
2.相信同学们已经知道这本书的名字了吧？《昆虫记》。
他有很多的版本，今天老师推荐的是哪一种呢？去桌洞里找一找吧。
3.正是这本《昆虫记》，今天我就给大家隆重推荐这本书，跟老师一起把书的名字写在黑板上。
二、指导方法，整体感知1．同学们，当我们拿到一本新书时首先要关注书的封面，封面上有很多信息，我们都应该关注，请你来看看《昆虫记》这本书的封面，你看到了什么？2. 交流：（1）黄色的花朵上有蜜蜂采蜜、蝴蝶、一只天牛。
（2）作者法国亨利.法布尔（或法布尔写的）指导“著”（3）简单了解法布尔吗？法布尔从小喜欢昆虫，父母责骂他，都没阻挡住他对昆虫的迷恋，后来他就成了法国著名的昆虫学家、文学家。
你还关注到封面上哪些文字？（4）《昆虫记》是这本书的题目。
“记”是什么意思？昆虫记的意思就是记录昆虫。
3.那当你看到这本书的图像、文字时，你能猜出这本书是写什么的吗？4.除了封面，我们还应该关注什么？目录目录是书中内容的高度浓缩，快速浏览目录，看看你对哪种虫子最感兴趣？5.同学们，咱们手中这本书所选的昆虫都是你们生活中比较常见而且感兴趣的类目。
三、阅读妙招图文对照1.出示图片，猜猜书中的部分主角。
2.指导图六：屎壳郎，纠正读音，也叫蜣螂。
阅读指导课《昆虫记》
阅读指导课《昆虫记》教学设计丁伟栋【小说内容】《昆虫记》熔作者法布尔毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文，这本书以忠实于法文原着整体风貌及表达特色为选择原则，让世界读者首次领略昆虫们的日常生活习性以及特征的描述等。
《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。
《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。
它不仅是一部文学巨着，也是一部科学百科。
【作者简介】让?亨利?卡西米尔?法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre )（1823年-1915年），法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。
被世人称为“昆虫界的荷马，文学界的维吉尔”。
从小就被可爱的昆虫所吸引，法布尔一生坚持自学，先后取得了业士学位、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位，精通拉丁语和希腊语，喜爱古罗马作家贺拉斯和诗人维吉尔的作品。
他在绘画、水彩方面也几乎是自学成才。
拥有多重身份的法布尔的作品种类繁多：作为博物学家，他留下了许多动植物学术论着，其中包括《茜草：专利与论文》、《阿维尼翁的动物》、《块菰》、《橄榄树上的伞菌》、《葡萄根瘤蚜》等；作为教师，他曾编写过多册化学物理课本；作为诗人，他用法国南部的普罗旺斯语写下了许多诗歌，被当地人亲切地称为“牛虻诗人”。
此外，他还将某些普罗旺斯诗人的作品翻译成法语；闲暇之余，他还曾用自己的小口琴谱下一些小曲。
然而，法布尔作品中篇幅最长、地位最重要、最为世人所知的仍是《昆虫记》。
这部作品不但展现了他科学观察研究方面的才能和文学才华，同时还向读者传达了他的人文精神以及对生命的无比热爱。
【学生情况分析】小学生有些对小动物有浓厚的兴趣，也有喂养小动物的经历，尤其是在四年级学完《蟋蟀的住宅》一文后他们对法布尔、对《昆虫记》产生了浓厚的兴趣。
四上：《昆虫记》《整本书阅读之读书推荐课》教学设计
四上：《昆虫记》《整本书阅读之读书推
荐课》教学设计
第5课时整本书阅读课之读书推荐课——拓展文章《昆
虫记》
一、教学目标
1.初步了解《昆虫记》作者XXX，推荐作品《昆虫记》。
2.激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣，交流初读方法。
3.通过精彩片段体会语言文字的特点，提高阅读能力。
二、教学过程
一）交流导入，引起兴趣
1.PPT出示《蟋蟀的住宅》片段，引导学生回忆课文和
《昆虫记》这部文学巨著。
2.简介《昆虫记》和作者XXX，展示法XXX的照片。
3.介绍作者及其背景，引导学生思考。
二）巧借片段，初读《昆虫记》
1.展示图介绍，让学生了解在法布尔的笔下，每一类昆虫都有自己独特的“音符”。
2.展示片段一，引导学生读懂描写池塘生物的文字，激发阅读兴趣。
3.展示片段三，让学生了解蜂的巢穴是如何被描述的。
4.引导学生交流感受，加深对文学特点的理解。
三）讨论交流，点拨方法
1.引导学生思考如何快速阅读《昆虫记》。
2.汇报总结，展示学生的答案和方法。
四）总结下课
希望学生通过本节课的研究，对《昆虫记》有更深入的了解和认识。
五）布置作业
1.自主阅读图书2“动物之谜”单元第11-13课，了解作者如何仔细观察和连续观察动物。
2.继续写观察日记。
三、板书设计
翻目录，了解大致内容读书评，把握重点
读文字，归纳写法
多交流，激发兴趣。
《昆虫记》名著阅读课件
妙趣横
昆
生的昆
虫 法布尔严谨的实验方法、活泼生动的文字记录 虫世界 科学与文
记
学完美结
在昆虫身上倾注深刻的人文关怀
对人类生存状态、 合的典范 价值观念的思索
【作品简介】
《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷 本科普巨著，也是公认的文学经典，被称为“昆虫的史诗”。书中，法 布尔根据观察获得的第一手材料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描 写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘：蝉在地下“潜伏”四年才 钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期；螳螂善于利用“心理战术” 制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆 叶片来做巢穴的盖子……为了揭开这些奥秘，法布尔像侦探似的长时间 追踪观察昆虫，不断地假设，反复地推理，严密地求证，一步一步地逼 近真相。每个奥秘的揭开过程都充满了曲折和反复。
大孔雀蝶 蝉
有漂亮 的触角
小阔条纹蝶
垂直悬吊着，
头冲下
1.善于利用
心理战术制
服敌人；
2.老虎钳宛
灰蝗虫
如手臂内弯，
夹紧猎物。
昆虫介绍
（一）
螳螂
小头，大嘴，身着缀 有褐色斑点的灰衣裳， 长有扁平鞘翅，尾跟 有两个大黑痣，身材 矮粗
发声方法简单：用手捏 住它，并稍稍触动即可
一旦有孕 后，雌金 步甲会将 雄金步甲 吃掉
写作技巧： 1.作者将自己的情感融汇到行文之中，运用拟人手法来表现昆虫 的生活，以人性观照虫性，使笔下的昆虫具有了与人类相似的独特灵 性。比如杨柳天牛像吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾 礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心。 2.书中不仅大量地运用了拟人手法，而且随处可见各种象征手法。 昆虫的交配成了别开生面的婚礼，挖洞、织网成了建造……这一切都 充满了浓厚的爱意和浓郁的生活气息。
第三单元《整本书阅读之读书推荐课昆虫记》 (共11张PPT)[优秀课件资料]
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精彩预知
一个人耗费一生的光阴来观察、研究"虫子"，
已经算是奇迹了;一个人一生专为"虫子"写出十卷
大部头的书，更不能不说是奇迹;而这些写"虫子"
的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直
到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更
是奇迹中的奇迹。
——序言
方法梳理
如何阅读整本书？
翻目录， 了解内容 读书评， 把握重点 读文字， 归纳写法 多交流， 激发兴趣
《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》 《昆虫学札记》或《昆虫的故事》,是一部概括 昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著， 同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文 学宝藏。这部著作的法文书名直译为《昆虫学 的回忆》，副标题为"对昆虫的本能及其习俗的 研究"。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽 默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者 将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体， 用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对 生命尊敬与热爱。
作家介绍
法布尔
法布尔，1823年生于法国南部圣雷翁 村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起 度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读 完，但他坚持自学，在这部著作中把科学 知识和文艺非常巧妙地结合起来，用一种 富有诗意的笔调向人们展示了一个绚丽多 姿的昆虫世界，被法国著名作家雨果称赞 为“昆虫世界的荷马”，中国的鲁迅先生 也把《昆虫记》奉为“讲昆虫故事”、 “讲昆虫生活”的楷模。
精彩预知
这真是一个壮观美丽的建筑啊!它大得简直像一个大南 瓜。除去顶上的一部分以外，各方面全都是悬空的，顶上生 长有很多的根，其中多数是茅草根，穿透了很深的“墙壁” 进入墙内，和蜂巢结在一起，非常坚实。如果那地方的土地 是软的，它的形状就成圆形，各部分都会同样的坚固。如果 那地方的土地是沙砾的，那黄蜂掘凿时就会遇到一定的阻碍， 蜂巢的形状就会随之有所变化，至少会不那么整齐。
八年级上册 第五单元名著阅读《昆虫记》科普作品的阅读 公开课一等奖创新教案
小结：两者都写了的外形，A段的语言更生动，比喻的修辞手法让我们更加直观地感受到螳螂外形的漂亮，姿 态的优美。
.活动二：变一变，读一读
过渡：书中像A段这样的文字比比皆是，法布尔笔下的昆虫不仅被写得活灵活现，我们司空见惯的一些场景， 他也写得趣味横生。下面就让我们选取写绿头苍蝇产卵的这段文字来读一读，继续感受其语言的生动性。
小结：在法布尔的笔下，昆虫世界和人类世界一样，有美有丑,有善有恶，有勤劳和懒惰，有热情和冷酷。法布 尔以人性观照虫性,以虫性映照人性。
2,屏显《昆虫记》下面一段文字，学生思考：你从中懂得了什么？
春天来临，美国山楂树开花了，蟋蟀齐鸣。我走在路上，看见了一只死眼鼠和一条被石头砸死的蛇。二者的死 都是人为的。假鼠正在掘土刨坑，驱除虫害，正巧有一农夫正在翻地，他的铁锹一下子把它拦腰斩断，扔到一边。 而那条蛇，它是被春意融融唤醒的，来到了阳光下，脱去旧衣，换上新衣。正在这时，被人发现。此人便说：“啊！ 你这个可恶的东西，我要为民除害J他便说边用石头把它的脑袋砸个稀巴烂。这条保护庄稼、在消灭害虫的激烈战斗 中帮助过我们的无辜的蛇，就这么一命呜呼。
三、第二站一一昆虫美文馆
过渡：下面，让我们一起到达本次列车通往的第二站：昆虫美文馆。一起去见证法布尔作为文学家有趣的写作 之法！
.活动一：比一比，读一读
以下哪段文字写得好，好在哪里？
屏显《昆虫记》、《辞海》中写螳螂外形的文字，分别请两名同学朗读。
1.轻盈的体态，优雅的上衣，淡绿的体色，罗纱般的长翼。它没有张开像剪刀一样的大颗；相反，它只有一张 尖尖的小嘴，似乎是啄食用的。前足大腿像个扁平的纺锤，内侧有两行钢锯。一《昆虫记》
《昆虫记》读前推荐课
*因为是领袖，就该拿出领袖的样子来。在前进的过程中，领头的毛毛虫总是在不停的探头，寻找着前进的路径。
*他的茧多成褐色，有点粗大，看上去就像渔夫的鱼篓。
*可别怪我手术做的不好，即使我不剪掉它们的触角，他们也会因迅速衰老而很快了结生命。
师总结：通过读我们要发现法布尔对生命的尊重和热爱，对自然万物的赞美之情，自觉唤醒生命意识和环保意识。
学生活动
一、谈话导入
每一种昆虫都有其独特的习性、工作、繁衍、死亡，都充满了灵性与智慧。今天，让我们就一起走进法布尔，去了解他的《昆虫记》。
二、了解作者
法布尔：法布尔生于法国南部一个小镇，因家庭收入拮据被逼辍学当过铁路工人、柠檬小贩。虽然生活艰辛，但是法布尔并没有放弃追求知识坚持自学。他性格腼腆，一生坚持自学，先后取得神学、数学、自然科学的学士学位和自然科学博士学位，精通希腊语和拉丁语，在绘画、动植物学、化学、物理、诗歌等方面都造诣颇深。他一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，他一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，并一版再版，不得不说是奇迹中的奇迹。
五、布置作业：课下阅读《虫记》
生读，了解作者
自己读一读目录
生谈自己的看法
生听老师介绍
学生练习朗读，感受各种昆虫的习性。
三、读目录，了解故事
1、出示《昆虫记》目录：
自己读一读目录，看看作者介绍了哪些昆虫？
2、课件出示昆虫名字：【螳螂】【萤火虫】……你对哪个昆虫最感兴趣？为什么？
师小结：《昆虫记》共31章，法布尔以其充满爱的语言向人们描绘一个异彩纷呈的昆虫世界，不愧为“无与伦比的观察家”
四、初步感受文本特色
《昆虫记》行文生动活泼，语言轻松诙谐，充满了盎然的情趣。在法布尔的笔下，描写萤火虫的外貌特征“他们利用这三对小短腿迈着碎步跑动”“它并不像蠕虫那样一丝不挂”，斑纹蜂数量之多“他们会成群结队地飞来安营扎寨”，“人人为我，我为人人”的松毛虫……多么可爱的小生灵啊！
四年级上册语文第三单元《整本书阅读之读书推荐课昆虫记》
四年级上册语文第三单元《整本书阅 读之读 书推荐 课昆虫 记》
精彩预知
一个人耗费一生的光阴来观察、研究"虫子"，
已经算是奇迹了;一个人一生专为"虫子"写出十卷
大部头的书，更不能不说是奇迹;而这些写"虫子"
的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直
四年级上册语文第三单元《整本书阅 读之读 书推荐 课昆虫 记》
四年级上册语文第三单元《整本书阅 读之读 书推荐 课昆虫 记》
《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》 《昆虫学札记》或《昆虫的故事》,是一部概括 昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著， 同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文 学宝藏。这部著作的法文书名直译为《昆虫学 的回忆》，副标题为"对昆虫的本能及其习俗的 研究"。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽 默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者 将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体， 用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对 生命尊敬与热爱。
四 年 级 上 册 第 三 单 元 整本书阅读课之读书推荐课
教学目标
1.对《昆虫记》作者法布尔作初步的 了解，推荐作品《昆虫记》。
2.激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣， 交流初读方法。
3.借助《昆虫记》精彩片段体会语言 文字的特点，提高阅读能力。
四年级上册语文第三单元《整本书阅 读之读 书推荐 课昆虫 记》
四年级上册语文第三单元《整本书阅 读之读 书推荐 课昆虫 记》
四年级上册语文第三单元《整本书阅 读之读 书推荐 课昆虫 记》
作家介绍
法布尔
法布尔，1823年生于法国南部圣雷翁 村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起 度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读 完，但他坚持自学，在这部著作中把科学 知识和文艺非常巧妙地结合起来，用一种 富有诗意的笔调向人们展示了一个绚丽多 姿的昆虫世界，被法国著名作家雨果称赞 为“昆虫世界的荷马”，中国的鲁迅先生 也把《昆虫记》奉为“讲昆虫故事”、 “讲昆虫生活”的楷模。
新人教版(部编)三年级语文下册《昆虫记》阅读推荐课教案
《昆虫记》阅读推荐课教案【教学目标】1．初步了解《昆虫记》的作者法布尔，推荐作品《昆虫记》。
2．激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介。
3．指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。
体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。
【教学重点】初步了解法布尔，指导用浏览读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介。
【教学难点】通过欣赏精彩片段，体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、猜谜导入，激发兴趣1．老师这里有几个谜语，请你来猜一猜，好吗？逐一出示谜语，并请学生尝试猜谜，学生答对后出示谜底和图片。
谜语一：一生都在忙，飞在百花乡。
围着花儿转，花汁变蜜糖。
(蜜蜂)谜语二：头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了拼命逃。
（螳螂）谜语三：白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。
（萤火虫）（通过猜谜，引发学生兴趣。
）2．同学们可真聪明！谜底都被你们一一揭晓了！刚刚我们所看到的蜗牛、螳螂、萤火虫，它们有一个共同的名字——叫昆虫。
板书昆虫我们身边都有哪些昆虫，能说说你对他们的了解吗？（生自由回答）看来大家的知识很丰富，其实有一本书，里面介绍了许多的昆虫，叙述了昆虫世界许多有趣的故事，他就是法布尔的《昆虫记》，板书补充记记就是记录记载的意思，今天就让我们一起走进《昆虫记》，去探索昆虫的奥秘吧。
（板书《昆虫记》法布尔）二、初步感知，了解《昆虫记》过渡：这就是老师选择的一本《昆虫记》，当我们拿到这样一本书，想要在最短的时间里了解整本书的大致内容，你们有什么好的方法吗？1.小组合作，讨论交流。
生1：看封面（这就是整本书的封面，题目是文章的眼睛，也是一本书的眼睛）。
生2：看内容提要（是对整本书内容的整体概括）。
生3：看前言（一般介绍作者写书的目的和写书的经过）。
生4：看作者简介（可以帮助我们更好地了解作者写作的目的）。
《昆虫记》阅读推进课说课课件2024-2025学年统编版语文八年级上册
拨云见日，寻昆虫之真
—《昆虫记》阅读推进课说课
目录
CONTENT
说教学目标与教 学 重 难 点 02
说课标、教 材 与 学 情 01
说教学过程 T
03
说教学特色
04
课标要求 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学特色
学段 7-9年级学生每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法， 要求 分享阅读感受，开展专题研究，建构阅读整本书的经验。
能够梳理、识记昆虫的习性、特点等。
在分析探究的过程中能够正确认识昆虫， 体悟法布尔对生命的尊重与敬畏。
教学 难点
教学 重点
教学方法： 情境创设法 讲授法 诵读法 合作探究法
课标要求 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学特色
导入
任务一：提取归纳，观昆虫之真
课时任务 任务二：妙笔生花，展昆虫之真
（给昆虫画上头像 昆虫名
吧！）
称
别名
外形
特长
食性
印象中 的它
法布尔 笔下的 它
生活习 性
任务二：妙笔生花，展昆虫之真
示例：
1.请你用任务一中大你家好所呀选，的我昆是圣虫甲，虫发，当挥然你你的们想也可象以叫我 力与创造力“，屎以壳郎第”一，人之所称以的这方样式称呼写我一，个可小能是片因段为为成天与
昆虫正名粪，便展打现交法道，布尤尔其笔擅长下推昆粪虫球真。也实因的此一人面们总。以为我
是臭臭的，肮脏的。 其实我不仅不是臭烘烘的，还会散发特殊的香
气净化羊圈的空气呢！你再仔细瞧瞧，我长的多标致， 我的身材小巧玲珑，光滑闪烁的外壳可是美得很。最 最重要的，我是一位好妈妈，为了让我的孩子安全快
2.作品展乐示的，长学大，生我互会评早早地用我的巧手建造起梨形粪球，
小学语文《昆虫记》阅读推荐课教案
小学语文《昆虫记》阅读推荐课教案一、谈话导入，引起兴趣：1、亲爱的同学们，王老师给大家带来了一些美丽可爱的昆虫，你能叫出他们的名字吗？多媒体出示昆虫照片。
同学们知道的昆虫可真多！这些昆虫在法布尔所写的《昆虫记》中都有祥细介绍。
这节课就让我们走进《昆虫记》，去探索昆虫世界的奥秘吧！2、（出示法布尔的图片）3、师：昆虫记流传到中国后，也得到了广大中国读者的喜爱，先后被不同的翻译家翻译成了不同的版本，今天王老师要推荐的是你手中的这本。
二、了解《昆虫记》：指导看书的各组成部分：1．瞧，我们拿到书首先会看到什么？通过看封面，能了解到什么？（相机介绍：中文题目、英文题目、作者、译者、图、出版社）。
介绍封底，书脊，折页。
2、介绍版权页。
相机介绍字数与版次。
看，这本书才出版没多久，已经是第十一次印刷了，这充分说明这本书非常——（“受欢迎！”）。
这么受人欢迎的一本书，就更加说明书中的故事非常精彩，非常吸引人。
你是不是已经迫不及待的想一睹这本书的风采了呢？别着急，当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，有什么方法可以让我们很快知道这本书的大致内容，写作背景呢？那就是看书中的（前言）。
请你打开前言部分，快速默读，看看你知道了什么。
4、除了前言，我们还有更为直观的了解一本书的方法，那就是读目录。
目录就是书中内容的高度浓缩，通过它，我们就可以把书本读薄了。
板书：读目录点名读目录，谁来说说，你最感兴趣的是哪一部分？5、看，每一章都有一个故事，书中一共有31个故事，都是很有趣的。
四、欣赏书中片段：1.每位同学都有自己喜欢的章节。
王老师最感兴趣的是螳螂这一章。
2.请你仔细观察螳螂的照片，描述一下它的样子。
生描述。
3.课文中的法布尔又是如何描写螳螂的样子的呢？请你打开第20页，找到相关段落读读吧。
（师提示：）全班交流板书：做批注出示片段一谁来说一说，作者笔下的螳螂是什么样子的？对比和你刚刚描述的，有什么不同？体会语言之美，拟人句，比喻句，运用到你的习作中。
第三单元《整本书阅读之读书推荐课昆虫记》 (共11张PPT)【完美版课件】
《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》 《昆虫学札记》或《昆虫的故事》,是一部概括 昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著， 同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文 学宝藏。这部著作的法文书名直译为《昆虫学 的回忆》，副标题为"对昆虫的本能及其习俗的 研究"。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽 默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者 将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体， 用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对 生命尊敬与热爱。
精彩预知
一个人耗费一生的光阴来观察、研究"虫子"，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ已经算是奇迹了;一个人一生专为"虫子"写出十卷
大部头的书，更不能不说是奇迹;而这些写"虫子"
的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直
到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更
是奇迹中的奇迹。
——序言
方法梳理
如何阅读整本书？
翻目录， 了解内容 读书评， 把握重点 读文字， 归纳写法 多交流， 激发兴趣
作家介绍
法布尔
法布尔，1823年生于法国南部圣雷翁 村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起 度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读 完，但他坚持自学，在这部著作中把科学 知识和文艺非常巧妙地结合起来，用一种 富有诗意的笔调向人们展示了一个绚丽多 姿的昆虫世界，被法国著名作家雨果称赞 为“昆虫世界的荷马”，中国的鲁迅先生 也把《昆虫记》奉为“讲昆虫故事”、 “讲昆虫生活”的楷模。
精彩预知
萤火虫
黄蜂
赤条蜂
精彩预知
在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖 端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有 一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军 胸前的一块闪着银光的胸甲。在水面上，我们可以看到一堆 闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不 是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢!离这儿不远的地方， 有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁 缝手中的缝针那样迅速而有力。
教案《昆虫记》读书推荐指导交流欣赏汇报课教学设计
教案《昆虫记》读书推荐指导交流欣赏汇报课教学设计XXX《昆虫记》读书推荐课研究目标：1、让学生对《昆虫记》作者XXX有初步的了解，让学生走进昆虫王国，领略神奇世界，感受自然魅力。
2、激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读内容、提要和作者简介。
3、指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。
体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。
研究重点：通过欣赏精彩片段，激发学生的阅读兴趣。
教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣（一）猜谜语1、同学们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语，大家猜一下好吗？（出示谜语）有位小姑娘，夏夜赶路忙，虽然行路难，自带小电棒。
学生回答“萤火虫”。
2、同学们可真聪明，一下子就猜到了！其实像蜜蜂、蝴蝶、蜘蛛、蚂蚁这样的小型动物有一个共同的名字，叫“昆虫”。
我们的身边有许多你知道的昆虫，你真的了解他们吗？其实有一部书，里面介绍了好多昆虫，而且记叙了昆虫世界里许多有趣的故事，这部书就是——《昆虫记》。
昆虫记这部著作共有十卷，今天老师想推荐给大家的是适合我们阅读的少儿版《昆虫记》——（课件出示：昆虫记封面）（二）介绍作者，品味价值1、这本神奇的书是谁写的呢？下面请听老师介绍一下。
让-XXX，法国杰出虫豸学家、文学家，是第一位在自然情况中研究虫豸的科学家。
XXX耗费终生精神来窥察、研究“虫子”，他专为“虫子”写出十卷本的书，不能不说是奇迹。
《虫豸记》不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，在念书界一次又一次引起颤动。
前后被译成50多种文字出版，中国XXX把《虫豸记》奉为“讲虫豸故事”、“讲虫豸生活”的楷模。
XXX被誉为“虫豸诗人”，《虫豸记》被誉为“虫豸的史诗”。
2、大家想了解本书吗？那么就让我们走进《虫豸记》，去探索风趣的虫豸天下吧！二、指导学生整体上了解《昆虫记》1、（出示封面图片）通过看封面，能了解到什么？（相机介绍：中英文题目、作者、图片、出版社）。
2、介绍扉页。
通过读扉页对《虫豸记》又有了更深的了解，相机介绍版次。
小学课外阅读书目《昆虫记》阅读指导课教案
小学课外阅读书目《昆虫记》阅读指导课教案XXX是一位热爱昆虫研究的科学家和作家，他花费了一生的时间来研究昆虫，撰写了《昆虫记》这部伟大的著作。
他的努力和牺牲展现了探求真相和追求真理的精神。
2.接下来，我们可以先浏览一下书的封面和内容提要，了解书的主要内容和风格。
封面和内容提要浏览：请学生们自己观察书的封面和内容提要，了解书的主要内容和风格。
3.最后，我们可以看一下书中的精彩片段，欣赏语言文字的特点，激发阅读兴趣，提高阅读能力。
精彩片段欣赏：请学生们阅读《昆虫记》中的精彩片段，体会语言文字的特点，激发阅读兴趣，提高阅读能力。
第二课时一、研究重点难点1.了解《昆虫记》在世界文学史上的地位，了解XXX的研究和撰写《昆虫记》的努力和牺牲，领悟追求真理、探求真相的精神。
2.走进昆虫王国，领略神奇世界，感受自然魅力，激发学生对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察大自然的好惯。
二、研究内容1.了解《昆虫记》在世界文学史上的地位。
2.研究XXX的生平和研究经历。
3.欣赏《昆虫记》中的精彩片段，体会语言文字的特点。
三、研究方法1.阅读XXX的生平和研究经历，了解他的思想和精神。
2.仔细阅读《昆虫记》中的精彩片段，体会语言文字的特点。
四、课堂活动1.研究XXX的生平和研究经历，了解他的思想和精神。
2.欣赏《昆虫记》中的精彩片段，体会语言文字的特点。
3.讨论《昆虫记》所表达的思想和意义，展开思考和交流。
五、课后作业1.阅读《昆虫记》中的一章节，摘抄精彩语句并加以解释。
2.思考并写下自己对大自然的感悟和领悟。
Fabre。
XXX France。
was the first XXX。
He was born in 1823 in a poor farming family in Saint-Léon。
Provence。
XXX difficulties。
Fabre was sent to live with his grandparents in Malavalle。
第五单元名著导读《昆虫记》课件(共43张ppt).ppt
艺术特色和风格
① 通俗易懂、生动有趣、亦诗情画意的散文笔调：法布尔的描述语言简洁 明了，同时又充满诗意和想象力，读者可以感受到他对昆虫世界的热爱 和敬畏。
② 人文精神与虫性交融：法布尔将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为 一体，用人性去看待昆虫，使得昆虫的生活习性和特征更加生动有趣。
③ 准确无误地记录观察得到的事实：法布尔具有敏锐的观察力和科学精神， 他的描述准确无误，没有任何增添或忽略，为读者呈现了一个真实的昆 虫世界。
读书方法指导
片段赏析
她的外表看上去相当美丽，身体纤细，体态优雅，披着淡绿的外衣， 托着轻薄如纱的长翼，它的颈部是柔软的，头可以朝任何方向自由转动。 它还有一个精致的面孔。她就是——螳螂。
但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不 客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重 地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力的把它压紧。于是，那个小俘 虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的恶魔鬼胜利 者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样，像 秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。
读书方法指导
3. 体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精 神，扩大我们的知识领域、锻炼我们的思维，在阅 读中汲取人生智慧，让科学的光芒照亮自己。 阅读《昆虫记》，就可以对思考作者为何要坚持实 地观察和反复实验，体会那种积极探索，求真务实 的科学精神。
读书方法指导
4. 关注科普作品的艺术趣味。 科普作品，都或多或少地运用了文学手段来介绍科学知 识，一般都是结构严谨、逻辑严密、语言幽默、兼有理 趣和情趣的。在阅读中，我们可以获得真知、也可以得 到善的感染和美的熏陶。 如《昆虫记》，既是富于科学性的昆虫学著作，又是可 读性很强地优美散文。阅读时要发挥想象力，进入作品 描写的世界，体会其文字之美，这样就可以一举多得， 在语文学习方面也吸收到许多营养。
名著导读《昆虫记》教学课件(共31张PPT)
➢ 第五卷：记录了胡蜂所搭建的六角形蜂房，以及它的计算达到了何等符 合几何学的精准度。
各卷内容
➢ 第六卷：记录了狼蛛、圆网蛛和蝎子等昆虫为了生存不懈努力的画面。 ➢ 第七卷：记录了金步甲、松树鳃金龟、沼泽鸢尾象、萤火虫等昆虫的婚
俗、产卵等方面的知识进行了详细的介绍。 ➢ 第八卷：记录了香树蚜虫、蜂蚜蝇、彩带圆网蛛等昆虫的习性。 ➢ 第九卷：证明人类并不是孤立存在的，地球上的所有生命都在同一个紧
1857年
他发表了处女作《节腹泥蜂习性观察记》，这篇论文修正了当时的昆虫学祖师列 翁·杜福尔的错误观点，由此赢得了法兰西研究院的赞誉，被授予实验生理学奖。 达尔文也给了他很高的赞誉，在《物种起源》中称法布尔为“无与伦比的观察家”。
作者生平
1879年
他整理20余年资料而写成的《昆虫记》第一卷问世。
作者介绍
法布尔（1823—1915年）,全名让•亨利
•卡西米尔•法布尔，法国博物学家、动物行为家、 昆虫学家、科普作家，以《昆虫记》一书留名后 世。身为现代昆虫学的先驱，法布尔以膜翅目、 鞘翅目、直翅目而闻名，被世人称为“昆虫世界 的荷马”“昆虫界的维吉尔”，因贫病交加，于 92岁逝世。
作者生平
专吃活食，善用“心理战术”制服敌 人，能建造精美的巢穴。
蝉
从地下爬出，脱壳后双翼湿润，沉重、 透明，上有条条浅绿色脉络。胸部略呈褐 色，其余部分呈浅绿色，有一处处白斑。 经两个多小时，体色变黑，羽化后有清晰 的视觉，有五只眼睛。
幼虫在地下的黑暗中生活四年，以吸 食植物根部的汁液生活。爬出地面后寻找 到支点脱壳，脱壳需半个小时左右。
萤火虫
身俘体虏棕对色象，主胸要部是粉蜗红牛色，，捕环捉形时服，饰先的 用 边颚缘给点猎缀物着注两入个毒红液红，的将小其斑麻点醉，长再着将略消为化 坚液韧注的入外其皮身。体有，六将只肉短分足解，为喜液用体足。走萤路火， 虫 还无有论两雌片雄作、为长武幼器，的最钩后状一的个颚体。节雄上性的萤尾火 灯 虫都成是虫亮时的会；长雌出性鞘萤翅火和虫翅到膀婚。育雌年性龄萤前火两虫节 终光生带处会于发幼光虫；状有态时。肚子里也发光。萤火虫 发光的原因是氧化作用。
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阅读推荐课——《昆虫记》
教学目标：
1、对《昆虫记》作者法布尔作初步的了解，推荐作品《昆虫记》。
2、激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介。
3、指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。
体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。
教学准备：
1、人手一本《昆虫记》（卷一）。
2、多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入，引起兴趣：
1、（出示法布尔的图片）
2、作者及其背景介绍
师：请你轻声读读这段文字，看看通过这段文字，你知道了什么？（生交流）
二、了解《昆虫记》：
谈话：大家想去看看经典名著《昆虫记》吗，跟着老师一起了解一下这本书！
三、指导看书的各组成部分：（实物投影）
1、瞧，我们拿到书首先会看到什么？（板书：封面）
通过看封面，能了解到什么？（相机介绍：中文题目、英文题目、作者、译者、图、出版社）。
介绍书脊。
2、介绍扉页。
（板书：扉页）
3、看，这本书才出版没多久，已经是第三次印刷了，这充分说明这本书非常——（“受欢迎！”）。
这么受人欢迎的一本书，就更加说明书中的故事非常精彩，非常引人。
那讲了哪些故事？让我们再往后翻，这是译者的话，有的书是编者的话或叫序言，我们可以课后去读读这里的内容。
接下来翻到目录，目录是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。
咱们一起读一读目录，谁来说说，你的目录中都有哪些内容？（学生回答）
A、看，一个数字代表一个故事，书中一共22个故事，都是很有趣的。
B、现在老师请同学们看几幅图片。
你能猜出它可能是书里的什么昆虫吗？生回答。
四、欣赏书中片段：
《昆虫记》是法国著名昆虫学家法布尔耗费毕生心血著成的一部昆虫学巨著。
法布尔怀着对生命的尊重与热爱，用大量翔实的第一手资料将纷繁复杂的昆虫世界呈现在人们面前。
在其笔下，昆虫的灵性栩栩如生，昆虫世界成了人类获得知识、趣味、美感和思想的文学形态。
1、片段一——第一卷第一章圣甲虫
问：圣甲虫有哪些特点？圣甲虫的生活习性如何？圣甲虫是如何工作的？
想读这个故事吗？来，我们来读读这个故事，和法布尔一起感受圣甲虫的可爱吧！怎么读这个故事呢？
(出示提示)好，把书翻到这一页，去读读这个故事吧！注意，这本书的页码在书的旁边，而一般书的页码在书的下方。
2、片段二——第一卷第十五章砂泥蜂
当你们听到“蜂”这个字的时候，会联想到什么呢？是香甜的蜂蜜？还是六角型形状的蜂巢？或者是蜂尾上可后的毒针呢？大家首先想到的可能是蜜蜂吧，不过，事实上蜂的种类非常多，像长腹蜂、胡蜂、节腹泥蜂、砂泥蜂、大头泥蜂、黄斑蜂、切叶蜂等等，而且每种蜂都有不同的生活习性。
法布尔仔细地观察每一种蜂，有时是亲自饲养那些蜂，有时是坐在树林里或草地上连续观察几个小时，因此还发现了许多新种类的蜂。
被达尔文誉为“无与伦比的观察家”的法布尔一生致力于昆虫研究，他的《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。
在书中，作者将专业知识与人生感悟融为一炉，娓娓道来，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱，是一部非常值得一读的世界经典名著。
3、片段三——第一卷第十九章回窝
《昆虫记》是一部世界昆虫的史诗，一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫，共同谱写的一部生命的乐章。
《昆虫记》不仅仅是一部研究昆虫的科学巨著，而且也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。
（生读完后）同学们读得那么认真，那么专心。
先四个人在小组里互相说说，你心目中的圣甲虫、砂泥蜂是怎样？与同学们分享你读到的精彩内容吧！
☆交流：大部分小朋友都交流好了，那我们一起来分享吧！
好，哪一组先来交流？你是从书中的哪些词句读出来的？（相机评价）
五、总结推荐：
1、几个小故事就已经把我们深深地吸引住了，书的序言里面有一句话：
大家一起读。
（看书齐读。
）
2、同学们，这么畅销的一本书，感动了一个世纪的一本书，吸引了全世界读者的一本书，也一样吸引住了我们。
3、点拨读书方法：（例如，可以读前制定读书计划、可以边读边做批注、读后写读书笔记及相关评析等等。
可以多读几遍，第一遍通读，第二遍品读，第三遍精读，至少三遍。
）让我们一起从书中领略到昆虫世界的神奇，感受经典文学的魅力，体会人类与昆虫的自然和谐吧！2个月后，我班将举行《昆虫记》读书交流会！
附：板书设计《昆虫记》
法布尔
“昆虫的史诗”。