【爆款】新人教版小学三年级数学下册：4.2《口算乘法(例2)》ppt课件.ppt
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三年级下册数学课件1口算乘法口算乘法(2)(人教版)PPT课件
蹦蹦床：18元/人
过山车：40元/人
（1）三（2）班同学一起去玩蹦蹦床，交给售票员1000元，够吗？
18×50＝900，因为900元＜1000元，所以1000元够用了。
三年级下册数学课件1口算乘法口算乘 法（2 ）（人 教版）P PT课件
三年级下册数学课件1口算乘法口算乘 法（2 ）（人 教版）P PT课件
Байду номын сангаас
14×20＝280 14×200＝ 2800
30×20＝ 600 30×200＝6000
同学们，你都做对了吗？
三年级下册数学课件1口算乘法口算乘 法（2 ）（人 教版）P PT课件
三年级下册数学课件1口算乘法口算乘 法（2 ）（人 教版）P PT课件
2. 把得数相同的算式用线连起来。
25×3 42×20 240×3 30×40
三年级下册数学课件1口算乘法口算乘 法（2 ）（人 教版）P PT课件
三年级下册数学课件1口算乘法口算乘 法（2 ）（人 教版）P PT课件
4.
（3）一只豹子正在快速追赶奔跑中的羚羊，当距离 羚羊150米时，再过20秒能追上吗？
（31－22）×20 ＝180（米） 180 ＞150
答：再过20秒能追上羚羊。
）2人，三（52）班有1实验小学安排三年级同学去游乐园玩，三（ 人，游乐园的游乐项目票价如下：58）班有3人，三（50班有
旋转木马：20元/人
蹦蹦床：18元/人
过山车：40元/人
（2）三年级同学一同去玩旋转木马，需要花多少钱买票？
52＋50＋58＝160（人），160×20＝3200（元）。 答：需要花3200元买票。
36×20 24×50 15×5 28×30
《口算乘法》课件教学(共26张PPT)
45
探索新知
3筐草莓有多少盒？
15×3=？
方法三： 10×3=30 5×3=15 30+15=45
探索新知
想一想：150×3 = 450
想：（1）100×3=300， 50×3=150，
（2）15×3=45， 150×3=450。
300+150=450。
11×5= 55
14×4= 56
15×6= 90
探索新知
12×20= 240（个）
想：（1）12×2=24 24×10=240
（2）12×10=120
120×2=240
200盒苹果有多少个呢？
12×200= 2400（个）
12×30= 360 31×30= 930 14×20= 280 30×20= 600 120×30= 3600 310×30= 9300 14×200= 2800 30×200= 6000
第四单元 · 两位数乘两位数
口算乘法
人民教育出版社 三年级 | 下册
回顾铺垫
30╳3＝ 90
20×6＝ 120 20×4＝ 80
13╳3＝ 39
9×50＝ 450 120×2＝ 240
40╳7＝ 280
23×2＝ 46
探索新知
（一）导入新课： 活动一：运用你的经验（教材第99页） (2)认识和利用规律又必须发挥人的主观能动性。客观规律是可以认识和利用的，但要做到这件事，决不是轻而易举的，规律是事物和现象内在的本质联系，它看不到也摸不着，人 们要想掌握客观规律就必须下一番功夫。
1 5 1.诗中寓情于景，以春光易逝，人力对此无可奈何，渲染离情，极写伤别沉痛心情和缠绵的相思之苦的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残。 2.人们常用《无题》中的“ 春
探索新知
3筐草莓有多少盒？
15×3=？
方法三： 10×3=30 5×3=15 30+15=45
探索新知
想一想：150×3 = 450
想：（1）100×3=300， 50×3=150，
（2）15×3=45， 150×3=450。
300+150=450。
11×5= 55
14×4= 56
15×6= 90
探索新知
12×20= 240（个）
想：（1）12×2=24 24×10=240
（2）12×10=120
120×2=240
200盒苹果有多少个呢？
12×200= 2400（个）
12×30= 360 31×30= 930 14×20= 280 30×20= 600 120×30= 3600 310×30= 9300 14×200= 2800 30×200= 6000
第四单元 · 两位数乘两位数
口算乘法
人民教育出版社 三年级 | 下册
回顾铺垫
30╳3＝ 90
20×6＝ 120 20×4＝ 80
13╳3＝ 39
9×50＝ 450 120×2＝ 240
40╳7＝ 280
23×2＝ 46
探索新知
（一）导入新课： 活动一：运用你的经验（教材第99页） (2)认识和利用规律又必须发挥人的主观能动性。客观规律是可以认识和利用的，但要做到这件事，决不是轻而易举的，规律是事物和现象内在的本质联系，它看不到也摸不着，人 们要想掌握客观规律就必须下一番功夫。
1 5 1.诗中寓情于景，以春光易逝，人力对此无可奈何，渲染离情，极写伤别沉痛心情和缠绵的相思之苦的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残。 2.人们常用《无题》中的“ 春
人教版三年级数学《口算乘法》(课堂PPT)
格表提出用乘法
5元
计算的问题吗？
20元 10元
8元 12元
5
(1)坐碰碰车每人20元， 3人要多少钱？
200×3=？ 你是怎么想的
6
我会算一算
80 800 8000
54 540 5400
你发现用一位数乘整十、整百、整千的 数怎样计算简便？
问题：（1）请你快速计算出结果，想一想你是怎样算的。 （2）你发现了什么规律？
10
11
12×4=？ 你是怎么想的
12
小结：任意两位数乘一位数，先 用两位数十位上的数乘一位数， 再用个位上的数乘一位数，最后 再把结果相加。
13
14
两位数乘一位数
做
一
11×7＝ 77 23×2＝ 46
做
32×3＝ 96
15
体育场的观众席共分3个方阵， 每个方阵有座位33个，这个体育
场可以容纳多少名观众？
7
小结：先用整十、整百、整千 “0”前面的数与一位数相乘，计 算出结果后，再看乘数末尾共有 几个0，就在积的末尾添上几个0。
8
点滴进步，快乐成长
100×6 =600
10×8 =80
20×4 =80
40×6 =240
60×8 =480Fra bibliotek3000×3 =9000
9
(1)坐过山车每人12元， 3人要多少钱？
口算乘法
1
谢谢同学们！
过河喽！
72 56
28
30
27
51×5 3=
40
36
2
填一填
记
10个十是（100）
忆
4个百是（400）
宝
5个千是（5000）
三年级下册数学课堂课件-第2课时口算乘法(2)人教版(11张)
数学三年级 下册
第4单元
两位数乘两位数
第2课时 口算乘法（2）
一、复习导入
1.口算题。
6×3＝ 18 8×3＝ 24 10×8＝ 80 40×3＝ 120
7×8＝ 16×2＝ 20×5＝ 140×4＝
56 32 100
560
上面一组的前面三题直接用乘法口诀计算,第四题可以把16看作10与6的 和,再用2分别乘10和6,将所得的和相加;下面一组是整十数乘一位数，计 算时可以先把0前面的数与一位数相乘，然后在积的末尾添上0。
三、巩固练习 1.
12×30＝ 360 14×20＝ 280 120×30＝ 3600
14×200＝ 2800
三年级下册数学课件-第2课时 口算乘法（2）人教版(11张)【PPT 完美】
31×30＝ 30×20＝ 310×30＝ 30×200＝
பைடு நூலகம்
930 600 9300 6000
2.
（1)1串糖葫芦12个山楂,穿30串这
③10×6＝ 60 所以6×10＝ 60
三年级下册数学课件-第2课时 口算乘法（2）人教版(11张)【PPT 完美】
三年级下册数学课件-第2课时 口算乘法（2）人教版(11张)【PPT 完美】
三年级下册数学课件-第2课时 口算乘法（2）人教版(11张)【PPT 完美】
12×20＝ 240 12×2＝ 24
6×10＝
观察这道题,它与上面的题有什么区别?该如何口算,这就是我们今天要学 习的内容。
三年级下册数学课件-第2课时 口算乘法（2）人教版(11张)【PPT 完美】
二、探究新知
三年级下册数学课件-第2课时 口算乘法（2）人教版(11张)【PPT 完美】
说说你从图中知道了哪些信 息?
第4单元
两位数乘两位数
第2课时 口算乘法（2）
一、复习导入
1.口算题。
6×3＝ 18 8×3＝ 24 10×8＝ 80 40×3＝ 120
7×8＝ 16×2＝ 20×5＝ 140×4＝
56 32 100
560
上面一组的前面三题直接用乘法口诀计算,第四题可以把16看作10与6的 和,再用2分别乘10和6,将所得的和相加;下面一组是整十数乘一位数，计 算时可以先把0前面的数与一位数相乘，然后在积的末尾添上0。
三、巩固练习 1.
12×30＝ 360 14×20＝ 280 120×30＝ 3600
14×200＝ 2800
三年级下册数学课件-第2课时 口算乘法（2）人教版(11张)【PPT 完美】
31×30＝ 30×20＝ 310×30＝ 30×200＝
பைடு நூலகம்
930 600 9300 6000
2.
（1)1串糖葫芦12个山楂,穿30串这
③10×6＝ 60 所以6×10＝ 60
三年级下册数学课件-第2课时 口算乘法（2）人教版(11张)【PPT 完美】
三年级下册数学课件-第2课时 口算乘法（2）人教版(11张)【PPT 完美】
三年级下册数学课件-第2课时 口算乘法（2）人教版(11张)【PPT 完美】
12×20＝ 240 12×2＝ 24
6×10＝
观察这道题,它与上面的题有什么区别?该如何口算,这就是我们今天要学 习的内容。
三年级下册数学课件-第2课时 口算乘法（2）人教版(11张)【PPT 完美】
二、探究新知
三年级下册数学课件-第2课时 口算乘法（2）人教版(11张)【PPT 完美】
说说你从图中知道了哪些信 息?
人教新课标三年级数学下册《口算乘法》ppt课件
自学检测一：P41做一做（4分钟）
11×5＝ 55 110×5＝ 550 15×6＝ 90 150×6＝ 900 14×4＝56 140×4＝560
23×4＝92 230×4＝ 920
自学检测二：P43 T1（4分钟）
27×3 20×3
60
180×5 7× 3
21
100×5
500
80×5 400
今天你学会了什么？
当堂训练：
（10分钟）
14×200＝2800
310×30＝ 9300
30×20＝ 600 30×200＝ 6000
自学检测四：P44 T6（5分钟）
（1）1串糖葫芦12个山楂，穿30 串这样的糖葫芦需要多少个山楂? 12×30＝ 360（个） （2）1串糖葫芦卖3元，30串能卖多少钱? 3×30＝ 90（元）
小结：（1分钟）
＋
81真看课本第41的例1,思考以下问题： 1、你是如何口算6×10＝？
2、口算
5×10＝ 50 9×10＝ 90
18×10＝180 40×10＝400
3、怎样口算12×20＝？
自学检测三：P42
）
12×30＝360
做一做（4分钟
31×30＝ 930
120×30＝3600 14×20＝280
口算乘法
教学目标：
知识与技能：能正确熟练地进行两、三位数乘 一位数（进位）和两位数乘整十、整百数的口算， 并能用乘法知识解决简单的实际问题。
过程与方法：经历探索口算乘法的计算方法的 过程，体验算法的多样性，提高口算能力。
情感态度与价值观：在解决具体问题的过程 中，体会数学的特点，感受数学的价值。
学习目标：（1分钟）
1、掌握口算方法，能正确地进行 口算。（重点）
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2 的末尾添上（ ）个0。
小结：两个因数末尾有0的乘法，口算时只要先 把0前面的数相乘，再看因数一共有几个0，就 在乘得的积的末尾添上几个0。
三、知识运用
1. 做一做。
12×30＝ 120×30＝
14×20＝ 14×200＝
31×30＝ 310×30＝
30×20＝ 30×200＝
三、知识运用
2. 把得数相同的算式用线连起来。
12×200＝ 240
先算12×2=24，再在得数的
1 末尾添上（ ）个0。
二、探究新知
（二）拓展延伸
想一想：120×200＝ 2400
先算( 12×2)=，2再4 在得数
2 的末尾添上（ ）个0。
二、探究新知
（二）拓展延伸
想一想：12×20000＝ 240000
先算( 12×2=)，24再在得数
两位数乘两位数
口算乘法（例2）
一、复习导入，揭示课题
1.复习数的组成：
（1）2个十是（ ）， 30里面有（ ）个十。 （2） 300里面有（ ）个百，180里面有（ ）个十。 （3）21个十是（ ）， 10个十是（ ）。
一、复习导入，揭示课题
2.口算。
5×10 ＝ 4×70 ＝
4×30 ＝
12×3 ＝ 36×10 ＝ 12×30 ＝
二、探究新知
（一）情境引入，探究算法
（1）橙子每盒6个，10盒有多少个？
6×10＝ 60
5×10＝ 50 18×10＝ 180 9×10＝ 90 40×10＝ 400
我发现,一个数（0除外）乘10的积就
1 在这个数的末尾添上（ ）个0。
二、探究新知
（一）情境引入，探究算法
（2）苹果每盒12个，0×3
24×30 20×60 90×40
30×40
42×200
三、知识运用
3. 解决问题。
（1）1串糖葫芦12个山楂，穿30串这样的 糖葫芦需要多少个山楂? 12×30＝ 360（个）
（2）1串糖葫芦卖3元，30串能卖多少钱? 3×30＝ 90（元）
四、布置作业
作业：第44页练习九，第5题、第7题。
小结：两个因数末尾有0的乘法，口算时只要先 把0前面的数相乘，再看因数一共有几个0，就 在乘得的积的末尾添上几个0。
三、知识运用
1. 做一做。
12×30＝ 120×30＝
14×20＝ 14×200＝
31×30＝ 310×30＝
30×20＝ 30×200＝
三、知识运用
2. 把得数相同的算式用线连起来。
12×200＝ 240
先算12×2=24，再在得数的
1 末尾添上（ ）个0。
二、探究新知
（二）拓展延伸
想一想：120×200＝ 2400
先算( 12×2)=，2再4 在得数
2 的末尾添上（ ）个0。
二、探究新知
（二）拓展延伸
想一想：12×20000＝ 240000
先算( 12×2=)，24再在得数
两位数乘两位数
口算乘法（例2）
一、复习导入，揭示课题
1.复习数的组成：
（1）2个十是（ ）， 30里面有（ ）个十。 （2） 300里面有（ ）个百，180里面有（ ）个十。 （3）21个十是（ ）， 10个十是（ ）。
一、复习导入，揭示课题
2.口算。
5×10 ＝ 4×70 ＝
4×30 ＝
12×3 ＝ 36×10 ＝ 12×30 ＝
二、探究新知
（一）情境引入，探究算法
（1）橙子每盒6个，10盒有多少个？
6×10＝ 60
5×10＝ 50 18×10＝ 180 9×10＝ 90 40×10＝ 400
我发现,一个数（0除外）乘10的积就
1 在这个数的末尾添上（ ）个0。
二、探究新知
（一）情境引入，探究算法
（2）苹果每盒12个，0×3
24×30 20×60 90×40
30×40
42×200
三、知识运用
3. 解决问题。
（1）1串糖葫芦12个山楂，穿30串这样的 糖葫芦需要多少个山楂? 12×30＝ 360（个）
（2）1串糖葫芦卖3元，30串能卖多少钱? 3×30＝ 90（元）
四、布置作业
作业：第44页练习九，第5题、第7题。