六年级品社多彩的世界
六年级品社第二课多彩的世界
泰姬陵全称为“泰吉· 玛哈尔陵”， 又译泰姬玛哈，是印度知名度最高的 古迹之一，在今印度距新德里200多 公里外的北方邦的阿格拉 城内，亚 穆纳河右侧。是莫卧儿王朝第5代皇 帝沙贾汗为了纪念他已故皇后阿姬 曼· 芭奴而建立的陵墓，被誉为“完 美建筑”。它由殿堂、钟楼、尖塔、 水池等构成，全部用纯白色大理石建 筑，用玻璃、玛瑙镶嵌，绚丽夺目、 美丽无比。有极高的艺术价值。是伊 斯兰教建筑中的代表作。2007年7月 7日，成为世界八大奇迹之一。作为 莫卧儿王朝最伟大的陵寝，它既是印 度建筑中最著名的，也是印度文化融 合不同传统影响的体现。
美国大峡谷引（Grand Canyon）是 一个举世闻名的自然奇观，由于科 罗拉多河穿流其中，故又名科罗拉 多大峡谷，它是联合国教科文组织 选为受保护的天然遗产之一。科罗 拉多大峡谷位于美国亚利桑那州西 北部的凯巴布高原上，是地球上最 为壮丽的景色之一。科罗拉多河在 科罗拉多高原上共切割出19条主要 峡谷，总面积2724.7平方公里，其 中最深、最宽、最长的一个就是科 罗拉多大峡谷。它全长446公里，是 世界上最长的峡谷之一。峡谷顶宽6 至28公里，最深处1800米。谷底水 面不足 1000米宽，夏季冰雪融水， 水深增至18米。山石多为红色。
专题研究报告
研究题目：古埃及的文明成就 研究过程： 方法：上网、到图书馆查阅资料、访问等 步骤：先搜集资料，再整理分析，完成研 究报告。 时间：3月18日——3月22日 研究成果：
古埃及在文字、历法、农业、手工业、科学等方 面为人类的文明做出了突出的贡献„„ 。
古埃及是世界历史上最悠久的文明古国之 一。金字塔是古埃及文明的代表作，是埃 及国家的象征。金字塔分布在尼罗河两岸， 古上埃及和下埃及，今苏丹和埃及境内。 金字塔是古埃及法老的陵寝，都大小不一， 最大的是胡夫金字塔，高137.2米，底长 230米，共用230万块平均每块2.5吨的石 块，占地52000平方公尺。在建筑学上， 金字塔指角锥体建筑物。著名的有埃及金 字塔，还有玛雅金字塔、阿兹特克金字塔 等。相关古文明的先民们把金字塔视为重 要的纪念性建筑，如陵墓、祭祀地，甚至 是寺庙。 一般的金字塔基座为正三角形 或正方形，也可能是其他的正多边形，侧 面由多个三角形或梯形的面相接而成，顶 部面积非常小，甚至成尖顶状，像一个金 字。古代金字塔，大部分是用石块堆积而 成，质心接近基座，层级越高使用材料越 少，这样可以有效抵挡自然灾害。
六年级品社下册多彩的世界教案
课题：第一单元第二课多彩的世界(1)金字塔的遐想授课时间：20XX年2月日教案序号：3课型：新授教学目标：1、简要了解一些人类的文明遗产，激发学生对世界历史文化的研究兴趣。
2、了解不同国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日，服饰、建筑、饮食等状况，体会多种文化的差异和丰富。
3、对不同民族和不同文化持尊重和欣赏的态度。
培养学生有计划、有步骤的开展调查研究，能写简单的研究报告。
教学重点：重点：简要了解一些埃及的文明遗产。
难点：能写简单的研究报告。
教学准备：教师准备：注意收集或上网查阅有关“世界古代文明”的资料。
准备世界不同国家和地区人们生活习俗的资料。
学生准备：指导学生自主查阅资料，如《十万个为什么》等科普书籍，有关历史、地理的杂志、影像资料，或上网查询。
板书设计：金字塔的遐想古代埃及文明成就农业、手工业、文化、历法、建筑古巴比伦文明成就建筑、农业、楔形文字、七天一星期制度教学过程：一、制定研究计划1.以金字塔导入，引发学生讨论并提出研究问题。
（师）2.根据学生对问题的兴趣，自愿结合成小组进行研究。
（生）3.各小组制定研究计划。
（生）4.交流计划，发现不妥之处进行修改，使计划具有明确的目的、方法，人员分工细致。
（生）（设计意图：鼓励学生提出问题，帮助学生指定研究计划，培养学生研究问题的能力。
）二、开展研究1.各小组开始实施计划，多方面查找资料，采用上网、查阅书籍等方式收集信息。
（生）（设计意图：让学生学会分工合作，通过合作学习培养他们的合作能力。
）2.整理信息，教师可适当指导学生如何进行筛选和分类。
（师）三、交流信息（师生共同进行）1.古代埃及文明通过信息交流，探究问题：（1）古代埃及创造了哪些文明成就？（农业、手工业、文化、历法、建筑）（2）为什么说尼罗河养育了埃及？2.古代巴比伦文明（1）古巴比伦取得了哪些文明成就？（建筑、农业、楔形文字、七天一星期制度）（2）两河流域对古巴比伦文明有什么影响？3.古代印度文明（1）古代印度的早期文明是怎样被人们所认识的？（2）古代印度在印度河流域取得了哪些著名成就？古印度对世界文化最重要的影响是什么？（10个数字符号、佛教）（设计意图：了解古代埃及和古代印度的文明。
南荒小学王孝真六年级品社《多彩的世界》教案
小学品德六下《多彩的世界》教案山东人民版小学六年级品德与社会下册第一单元：放眼看世界第二课：多彩的世界课时建议：2课时授课时间：第一课时2013年3月20日星期二第三节课第二课时2013年3月22日星期四第四节课作者：王孝真单位：南荒小学单元概述：“放眼看世界”这个单元包含“世界有多大”、“多彩的世界”、“与世界同行”三个主题活动。
是五年级下册第二单元“心中有祖国”的延续，本单元将认识国家的范围上升到世界这一层面。
让学生初步知道世界的海陆、国家、大洲和大洋的分布等相关地理知识；走进三大文明古国，了解人类的文明遗产；知道世界上不同民族的文化习俗；了解国际组织的作用，深刻理解我国与世界的密切联系等。
引导学生从地理、历史、国际交流等方面对世界有初步的认识和了解。
促使学生正确理解世界的发展、差异和联系，树立正确的世界观。
第一课时金字塔前的遐想一、创设情境，激情引趣：导入新课师：同学们，提起四大文明古国，我们都知道它们是世界文明的发源地。
那么，这四大文明古国是指哪几个国家呀？师：有谁能为他解决这个问题吗？师：课前，老师已经请小组同学在示意图上标注出四大文明古国的位置。
哪个小组愿意来汇报一下你们完成的情况？二互动交流体验探究师：先让我们走近古代埃及吧。
在埃及，金字塔大的有三座，小的若干座，那么我们以胡夫金字塔为例，千百年来，人们对它的研究的浓厚兴趣一直不减，同学们，让我们来想一想，它究竟有何神秘之处值得世界各国的人们如此的关注？她和古代埃及的文明有着怎样的联系呢？用同样的方法介绍古代巴比伦、古代印度。
学生回答：四大文明古国是指古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国出示课件老师引导：为什么四大文明古国不能直接回答为“埃及、巴比伦、印度和中国”，而必须加上“古代”二字呢？三、归纳梳理知识建构第一小组派学生代表将示意图在实物投影上出示，并分别指出四大文明古国的位置。
学生展示或讲解自己所收集到、接触到的人们有关胡夫金字塔的研究成果，在合作的氛围中主动探究胡夫金字塔在建筑、工艺、物理、天文、数学、运输、吊装等等方面显示出的辉煌成就，并将这些成就与古代埃及的社会文明程度联系起来。
丰富多彩的世界作文6篇小学习作(丰富多彩的世界)
丰富多彩的世界作文6篇小学习作（丰富多彩的世界）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学道德与法治_2.《多彩的世界》教学设计学情分析教材分析课后反思
小学六年级品德与社会《多彩的世界》《金字塔前的遐想》教学设计【教学目标】教学目标:情感、态度、价值观：1.培养学生热爱世界文化的兴趣。
2.对不同文化持有尊重、欣赏的态度。
能力目标：1.培养学生收集、整理、分析资料的能力。
2.学习作专题研究的方法，培养学生利用专题探究解决问题的能力。
知识目标：1.运用多种渠道探究金字塔的奥秘，理解古埃及的古老文明。
2.了解古埃及的概况以及各方面的成就。
【教学重点、难点】教学重点：了解古代埃及文明和古代埃及人所取得的辉煌成就，了解人类其他的文化遗产，培养学生热爱世界历史文化的兴趣。
难点：在活动中的探究性学习以及学生搜集整理资料的能力。
教学过程设计导入：四大文明古国是世界闻名的发祥地，那么这四大文明古国是指那四个国家呢？你想了解这些国家吗？今天老师就跟同学们一起来学习《金字塔前的遐想》一课。
课件播放,并板书课题:金字塔前的遐想教授新课：活动一：四大文明古国概况同学们,课前老师让你们分组进行了资料调查,下面我们就一一来展示你们的调查结果。
下面我们先来一个抢答，看哪组回答最快最正确。
四大文明古国是那四个国家？学生抢答教师小结：大家搜集的资料很丰富教师总结活动二、走近古代埃及文明同学们请看一幅图片。
这是什么建筑？（金字塔）生1：金字塔。
生2；金字塔是古代埃及的象征，是世界七大奇迹之一。
说得很好，课前我们分了小组来探究金字塔的秘密，下面就让老师和同学们一起分享你的秘密，好吗?1.一组同学代表汇报：走近金字塔金字塔大约建造于公元前二十七世纪,外观呈方锥形,很像汉字的“金”字，所以我们把它们称做金字塔，金字塔是古埃及奴隶制国王的陵墓埃及的金字塔大大小小有七十多座，最著名的是“胡夫”、“哈佛拉”、“曼考拉”三个大金字塔，其中以最大的“胡夫”金字塔作为代表。
教师展示，埃及胡夫金字塔讲解：胡夫金字塔高146.6米，底边长230.4米，用了230万块平均2.5吨重的大石块。
石块之间磨得非常平整，连一张薄纸也插不进去。
山东人民版思品六下《多彩的世界》教学设计2
山东人民版思品六下《多彩的世界》教学设计2一. 教材分析《多彩的世界》是山东人民版思品六下的教材，本课主要让学生了解和认识我们生活的世界是多彩多样的，从而培养学生积极向上的生活态度。
教材内容主要包括：世界的多样性、生活中的美好事物、如何看待生活中的不如意等。
本课是该教材的第二课时，主要让学生通过实践活动，进一步感受世界的多彩，培养学生的实践能力和创新精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对世界多样性有一定的了解。
但在实际生活中，他们可能会因为一些不如意的事情而感到困扰。
通过本课的学习，让学生能够正确看待生活中的不如意，发现生活中的美好，培养积极向上的生活态度。
三. 教学目标1.让学生了解世界的多样性，认识到生活中的美好事物。
2.培养学生正确看待生活中的不如意，有积极向上的生活态度。
3.培养学生的实践能力和创新精神。
四. 教学重难点1.让学生正确看待生活中的不如意，发现生活中的美好。
2.培养学生实践能力和创新精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中感受世界的多彩。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的生活经验和感悟。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解生活中的美好和不如意。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于分析和讨论。
2.准备一些图片或视频，用于展示世界的多样性。
3.准备实践活动所需材料，如画纸、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图片或视频，让学生初步感受世界的多彩。
同时，引导学生思考：为什么说世界是多彩的呢？2.呈现（10分钟）教师呈现一些生活案例，让学生分组讨论，分享彼此的生活经验和感悟。
讨论结束后，各组选代表进行分享。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实践活动，如画一幅描绘世界多彩的画、编写一个关于世界多彩的短剧等。
学生在实践中感受世界的多彩，培养实践能力和创新精神。
4.巩固（5分钟）教师学生进行互动游戏，巩固所学内容。
六年级品社下第一单元第2课多彩的世界
泰姬陵建筑的艺术水 平很 高，集中
了印度中东及波斯的艺术特点。整座建筑体 形
雄 浑高雅，轮廓简洁明丽。由于它坐落在具有
一片常绿的树木和草坪的陵园内，
在碧
空和草坪之间，洁白光亮的陵墓更显得肃 穆、
端庄、典雅
一、尼罗河的赠礼
△埃及文明：前3500年
归
△埃及统一：前3100年
纳
△文明象征：金字塔
二、两河的赠礼
埃
及
的 金 棺
法 老 图 坦
埃 及 法 老 面 具
哈
蒙
古埃及人壁画 古埃及人生活
象形文字
尼罗河是世界第一长河， 源于非洲东北部布隆迪高原， 最终注入地中海,全长6670 多公里。
每年的６月，尼罗河刚出现泛滥的迹象———河水呈绿色， 人们就开场喜气洋洋地聚集在河边，举行盛大的庆祝活动。每当这 时，河面上总有数不清的船只穿梭往来，人们在船上唱歌跳舞。河 边放着尼罗河神的木雕像，身穿节日盛装的男女老幼轮流来到圣像 前，恭敬地低头表示敬意，祭司那么高声念着祷词，毕恭毕敬地向 河神祈求幸福。到了８月，当河水终于漫过两岸堤坝淹没大片农田 时，人们还要热火朝天地庆祝一番。
四奇：用塔内放置过的水冲洗伤口，伤口 愈合很快，胜过当今最好的愈合药物。
五奇：穿越大金字塔(指最大的胡夫金字塔)的子 午线，恰好把地球的陆地和海洋分成相等的两局部。
六奇： 以2倍的塔高去除塔的底面积，恰好 等于圆周率3.14159。
七奇：把经脱水处理的鲜花置于塔内，经 一段时间后，花朵既不枯萎也不退色，鲜艳如初。
古巴比伦文明
△古巴比伦：前1894年〔阿摩利人〕
古巴比伦城复原图
古巴比伦的巴别塔〔想像图〕
古巴比伦建造了世界 七大奇迹之一——巴 比伦空中花园
六年级品德与社会下册教案第二课多彩的世界
六年级品德与社会下册教案第二课多彩的世界教材简析：“多彩的世界”是本单元第二个学习主题，包含两个主题活动—“金字塔前的瑕想”和“多样的居民和生活”。
从某种意义上说，一个没有世界历史知识的公民，不会具有完善而敏锐的世界意识，其人格也必然是缺损的。
设置本单元的目的是使学生从分解人类古代文明开始，感受历史的厚重，了解社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，初步形成面向世界、面向未来的世界意识。
其中，古埃及人是最早步人类文明社会的民族，所以世界文明社会的历史多从古埃及开始谈起。
教科书首先设置了“金字塔前的遐想”这一主题活动，以“金字塔”为切人点，展开对世界古代文明的研究，学生根据兴趣自愿结合成小组，分别去研究古代埃及、古代巴比伦、古代印度的文明。
教科书首先呈现一幅讨论图，一位男生展示“姑姑在埃及金字塔前的留级影”，引起大家对金字塔及其他古代文明的探究兴趣。
“走近古代埃及”小组在进行研究活动之前制定了较为详细的研究计划，包含研究内容、方法、时间、成果的展示等方面，基本呈现了研究计划的制定方式，给学生提供一个样本。
学生在研究过程中，获得资料的途径是多种多样的，有的从书中查找资料，有的进行讨论分析，有的访问学者等等。
总之，教科书在传达这样一个信息：资料的获得是多方面的，可以充分利用身边的各种途径。
教学目标：1.简要了解一些人类的文明遗产，激发学生对世界历史文化的研究兴趣。
2.了解不同国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日，服饰、建筑、饮食等状况，体会多种文化的差异性和丰富性。
3.对不同民族和不同文化持尊重和欣赏的态度。
培养学生有计划、有步骤地开展调查研究，能写简单的研究报告。
第一课时金字塔前的遐想教学简析：本活动主题是让学生通过自己的探究走进世界四大文明古国之一—古埃及，从古埃及的概况和各方面的成就入手，了解人类的文化遗产，从而进一步培养学生热爱世界历史文化的兴趣。
山东人民版思品六下《多彩的世界》说课稿2
山东人民版思品六下《多彩的世界》说课稿2一. 教材分析《多彩的世界》是山东人民版思品六下的第一课，主要让学生认识到我们生活在一个多姿多彩的世界中，要学会珍惜和感恩。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生了解世界的多样性，培养学生热爱生活、珍惜资源的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力和独立思考的能力，对于世界的多样性有一定的了解。
但他们在价值观的塑造方面仍需要引导，对于如何珍惜和感恩生活中的资源，还需要进一步的学习和感悟。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解世界的多样性，认识到珍惜和感恩资源的重要性。
2.过程与方法：通过小组讨论、实例分析等方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生热爱生活，珍惜资源，培养感恩的心态。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到世界的多样性，以及珍惜和感恩资源的重要性。
2.难点：如何引导学生从内心产生对生活的热爱和对资源的珍惜。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、小组讨论法、实例分析法等，引导学生主动参与，培养学生的独立思考和合作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一幅多彩世界的图片，引导学生关注世界的多样性，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：介绍世界的多样性，让学生认识到珍惜和感恩资源的重要性。
3.实例分析：通过小组讨论，分析生活中浪费资源的现象，引导学生从身边做起，珍惜和感恩生活中的每一份资源。
4.情感升华：让学生谈谈自己珍惜和感恩的经历，引导学生从内心产生对生活的热爱和对资源的珍惜。
5.总结发言：对本节课的内容进行总结，强调珍惜和感恩资源的重要性。
6.布置作业：让学生从生活中找一个珍惜和感恩的实例，下节课分享。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下：世界多样性珍惜感恩八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、参与程度、理解程度等方面进行。
山东人民版思品六下《多彩的世界》教学设计1
山东人民版思品六下《多彩的世界》教学设计1一. 教材分析《多彩的世界》是山东人民版思品六下的教材，主要介绍了世界各地的自然风光、民俗风情、历史文化等。
本课内容丰富多样，旨在让学生了解和欣赏世界的多彩多姿，培养学生的国际视野和民族自豪感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国的基本国情和历史文化，具备一定的地理知识。
但对于世界各地的自然景观、民俗风情等了解不多，因此需要通过本课的学习来拓宽视野，增长知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界各地的自然景观、民俗风情、历史文化等，提高学生的国际视野。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度价值观：感受世界的多彩多姿，增强民族自豪感，培养关爱地球家园的责任感。
四. 教学重难点1.重点：世界各地的自然景观、民俗风情、历史文化等的识记。
2.难点：如何让学生理解和欣赏不同文化背景下的民俗风情。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主查阅资料，了解世界各地的自然景观、民俗风情、历史文化等。
2.合作交流：分组讨论，让学生在合作中发现问题、解决问题，提高交流与合作能力。
3.案例分析：通过分析典型实例，让学生深入理解世界各地的风土人情。
4.情境教学：运用图片、视频等教学资源，创设情境，让学生身临其境地感受世界的多彩。
六. 教学准备1.教材：《多彩的世界》2.课件：世界各地的自然景观、民俗风情、历史文化等图片、视频等。
3.学具：查阅资料的工具，如书籍、网络等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示世界各地的图片，如山水、建筑、人物等，引导学生欣赏世界的多彩，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师分别展示世界各地的自然景观、民俗风情、历史文化等，如中国的长城、美国的自由女神像、法国的埃菲尔铁塔等，让学生了解世界各地的特色。
操练（15分钟）学生分组讨论，每组选择一个国家和地区，深入了解其自然景观、民俗风情、历史文化等，并制作PPT进行汇报。
统编人教部编版小学六年级下册道德与法治多彩的世界文化课件(75张ppt)
说一说
资料
我发现海风大、气温低 的地方，人们就会把房屋造 得很厚，这样可以防风、保 温，体现了当地人因地制宜 建造房屋的智慧。
建筑与自然和文化融合
资料
各地的建筑特色都
体现了人们的智慧，每
一种建筑都与自然环境
完美融合。
多元文化 多样魅力
多彩的世界文化
自然环境 人文环境
理解
多姿多彩的舞蹈
资料
西班牙斗牛舞
魅力水城
资料
到处河流纵横，出行都 是乘船，真是独具魅力，体 现出当地的风土人情。
多元文化
建筑、舞蹈、服饰、饮食、出行……
……
气候
自然
……
环境
地貌 植被
灾害
价值 观念
风土
人文
人情
环境
审美
情趣
生活 方式 历史
饮食 出行
建筑
自然环境 人环文境环境
……
舞蹈
还有哪些方面受自然 环境和人文环境的影响？
服饰
体育运动差别
资料
挪威——滑雪 蒙古——赛马
日本——相扑
音乐的差别
资料
美国的摇滚乐，节奏感强 烈，充满激情。
云南的葫芦丝用当地的竹子 等植物制作，声音婉转轻柔。
通过上面的学习，我们发现世界各 地的文化，方方面面都受当地的自然环 境 和人文环境的影响。
学法总结
善对比 找特点
查资料 探原因
建联系 悟规律
活动二 多彩文化 相互交融
中国文化走向世界
资料
乌兹别克斯坦 中国文化展
美国纽约 百猴快闪闹新春
肯尼亚 观赏京剧脸谱
比利时首都 春节巡游活动
讨论
为什么中国文化 要走向世界？
鲁教版六年级下册品社多彩的世界课件
日本——敲钟一百零八下
除夕，日本人也有守岁的风俗，人们一边吃荞麦面条，一 边观看电视台为新年编排的节目。午夜时分，寺庙香烟缭 绕，钟声齐鸣，而且往往敲一百零八下。据说这是因为 《佛经》里有“闻钟声，烦恼清”之句。日本人认为每敲 一下，就会去掉一种烦恼，敲一百零八下，意味度 古代中国
1、尼罗河的赠礼——埃及
地球上大约在1万年前出现了沙漠，但纵贯境内的 尼罗河却把埃及变成了沙漠中的绿洲。
尼罗河为古埃及人带来了发达的农业，并在此基 础上创造出了古埃及文明：文字、文学、建筑、 艺术等。所以古埃及人把尼罗河奉若神明。
已知的40多个星座 把全年分为12个月，每月30 天，终年增加5天做节假日用。 金字塔的建造 （说明他们已经掌握必要的数学知识。） 医学 上已经有专业的分工（眼疾、牙痛、外伤等）。
还有十个数字符号的发明，后经阿拉伯传入欧洲，被 称为“阿拉伯数字”。
3、西方文化的源头——克里特岛
古代作家把克里特岛称为“伟大、富 有、衣食充足”的有福人之岛。
其中最了不起的是复杂的排水和取水 系统。
4、华夏的文明摇篮——黄河流域
黄河流域是世界的又一个文明发源地。与前三者一样 也产生了古代文明。
如果在泼水节期间不曾被他人泼水，新的一年将 是不吉利的。
泰国——抬着“宋干女神”游行
泰国传统的新年，是公历的每年四月十三日至十五日 的“宋干节”（“宋干”是梵语的译音，意为“求 雨”），
新年的元旦早晨，家家户户洒扫清洁。人们抬着或用 车载着巨大的佛像出游，佛像后面跟着一辆辆花车， 车上站着化了装的“宋干女神”。成群结队的男女青 年，身着色彩鲜艳的民族服装，敲着长鼓，载歌载舞。
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六年级品社多彩的世界
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黑人，即黑色人种，又称尼格罗人种， 澳大利亚人种、赤道人种。黑种人肤 色黝黑，头发黑呈波浪或鬈曲，黑眼 睛，鼻子宽扁，鼻根低矮或中等，鼻 突出度小，鼻孔横径较大，凸唇，口 宽度大，唇厚，胡子和体毛较少。
黑人的种族，主要有苏丹尼格罗人、 班图尼格罗人（两者占非洲人口的绝 大部份）、科伊桑尼格罗人、库希特 尼格罗人澳大利亚原住民等。国家分 布
长城是古代中国在不同时期为 抵御塞北游牧部落联盟侵袭而 修筑的规模浩大的军事工程的 统称。长城东西绵延上万华里， 因此又称作万里长城。现存的 长城遗迹主要为始建于14世纪 的明长城，西起嘉峪关，东至 辽东虎山，全长8851.8公里， 平均高6至7米、宽4至5米。长 城是我国古代劳动人民创造的 伟大的奇迹，是中国悠久历史 的见证。它与天安门，兵马俑 一起被世人视为中国的象征。 同时，长城于1987年12月被 列为世界文化遗产。
阿尔卑斯山脉是欧洲最高大的山脉。位于 欧洲南部。西起法国尼斯附近地中海岸，经 意大利北部、瑞士南部、列支敦士登、德国 南部，东至奥地利的维也纳盆地，呈弧形东 西延伸，长约1200公里，宽130～260公里， 西窄东宽。平均海拔3000米左右。总面积 约22万平方公里。位于欧洲东南部，是一 条不甚连贯的山系中的一小段，该山系自北 非阿特拉斯延伸，穿过南欧和南亚，直到喜 马拉雅山脉。阿尔卑斯山脉从亚热带地中海 海岸法国的尼斯附近向北延伸至日内瓦湖， 然后再向东——东北伸展至多瑙河上的维也 纳。阿尔卑斯山脉遍及下列6个国家的部分 地区∶法国、意大利、瑞士、德国、奥地利 和斯洛文尼亚；仅有瑞士和奥地利可算作是 真正的阿尔卑斯型国家。阿尔卑斯山脉长约 1,200公里，最宽处201公里以上，是西欧 自然地理区域中最显要的景观。
或正方形，也可能是其他的正多边形，侧 面由多个三角形或梯形的面相接而成，顶 部面积非常小，甚至成尖顶状，像一个金 字。古代金字塔，大部分是用石块堆积而 成，质心接近基座，层级越高使用材料越 少，这样可以有效抵挡自然灾害。
美国大峡谷引（Grand Canyon）是 一个举世闻名的自然奇观，由于科 罗拉多河穿流其中，故又名科罗拉 多大峡谷，它是联合国教科文组织 选为受保护的天然遗产之一。科罗 拉多大峡谷位于美国亚利桑那州西 北部的凯巴布高原上，是地球上最 为壮丽的景色之一。科罗拉多河在 科罗拉多高原上共切割出19条主要 峡谷，总面积2724.7平方公里，其 中最深、最宽、最长的一个就是科 罗拉多大峡谷。它全长446公里，是 世界上最长的峡谷之一。峡谷顶宽6 至28公里，最深处1800米。谷底水 面不足 1000米宽，夏季冰雪融水， 水深增至18米。山石多为红色。
一提到巴比伦文明，令人津津乐道、 浮想联翩的首先是“空中花园”。它被
誉为世界八大奇迹之一。空中花园又 称悬园。在前6世纪由新巴比伦王 国的尼布甲尼撒二世在巴比伦城为 其患思乡病的王妃安美依迪丝修建 的。现已不存。空中花园据说采用 立体造园手法，将花园放在四层平 台之上，由沥青及砖块建成，平台 由25米高的柱子支撑，并且有灌溉 系统，奴隶不停地推动连系著齿轮 的把手。园中种植各种花草树木， 远看犹如花园悬在半空中。巴比伦 文献中，空中花园仅是一个谜，甚 至没有一篇提及空中花园。
在中世纪时期和中世纪以前，主要分 布在非洲撒哈拉以南地区。因为欧洲 国家的帝国主义和重商主义，大批量 的黑人被迫作为奴隶送于南美洲和北 美洲。
黄种人（the yellow race）世界四 大人种之一，又称亚美人种或蒙古 人种。其起源地在东亚，由此逐渐 向南亚、东南亚扩散。西伯利亚的 楚克奇人和通古斯人，北极因纽特 人（以前一般被称为“爱斯基摩 人”）、美洲印第安人也都是起源 于东亚，并属这一人种，黄种人的 主要特征是面部扁平、单眼皮、鼻 梁低而小、体毛不发达等。主要分 布于亚洲东部、东南部以及美洲与 大洋洲。东南亚的缅甸，泰国，老 挝，越南，柬埔寨，马来西亚，印 度尼西亚，新加坡，文莱，菲律宾， 东帝汶。在俄罗斯，尼泊尔，印度， 美洲各国，也有相当多的黄种人。
古埃及是世界历史上最悠久的文明古国之 一。金字塔是古埃及文明的代表作，是埃 及国家的象征。金字塔分布在尼罗河两岸， 古上埃及和下埃及，今苏丹和埃及境内。
金字塔是古埃及法老的陵寝，都大小不一， 最大的是胡夫金字塔，高137.2米，底长 230米，共用230万块平均每块2.5吨的石 块，占地52000平方公尺。在建筑学上， 金字塔指角锥体建筑物。著名的有埃及金 字塔，还有玛雅金字塔、阿兹特克金字塔 等。相关古文明的先民们把金字塔视为重 要的纪念性建筑，如陵墓、祭祀地，甚至 是寺庙。 一般的金字塔基座为正三角形
泰姬陵全称为“泰吉·玛哈尔陵”， 又译泰姬玛哈，是印度知名度最高的 古迹之一，在今印度距新德里200多 公里外的北方邦的阿格拉 城内，亚 穆纳河右侧。是莫卧儿王朝第5代皇 帝沙贾汗为了纪念他已故皇后阿姬 曼·芭奴而建立的陵墓，被誉为“完 美建筑”。它由殿堂、钟楼、尖塔、 水池等构成，全部用纯白色大理石建 筑，用玻璃、玛瑙镶嵌，绚丽夺目、 美丽无比。有极高的艺术价值。是伊 斯兰教建筑中的代表作。2019年7月 7日，成为世界八大奇迹之一。作为 莫卧儿王朝最伟大的陵寝，它既是印 度建筑中最著名的，也是印度文化融 合不同传统影响的体现。